Università degli Studi di Roma "Tor Vergata"

OBIETTIVI FORMATIVI:
L’obiettivo del corso è fornire agli studenti le competenze di base necessarie per comprendere le tematiche e ragionamenti relativi ai modelli base della microeconomia (modello domanda-offerta, funzionamento dei mercati, comportamento di scelta di consumatori ed imprese, funzionamento delle strutture di concorrenza perfetta e monopolio) ed all’analisi e valutazione degli investimenti (confronto fra alternative di investimento in base ai più comuni parametri, quali il VAN, il TIR e il payback period).

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Le conoscenze e le capacità di comprensione vengono sviluppate principalmente con la partecipazione alle attività di didattica frontale ed alle esercitazioni svolte in aula.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
La capacità di applicare la conoscenza e la comprensione degli argomenti viene facilitata durante il corso tramite l’incentivazione della partecipazione attiva alla lezione, realizzata attraverso quesiti posti all’aula durante la lezione, momenti di flipped classroom e facilitazione del dialogo educativo.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
L’acquisizione di autonomia di giudizio sugli argomenti trattati verrà facilitata dalle spiegazioni e dalle esercitazioni svolte durante il corso e coinvolgendo gli studenti nell’analisi dei risultati ottenuti nelle simulazioni e negli esercizi.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Le abilità comunicative, le conoscenze acquisite e l’autonomia di giudizio vengono testate in occasione della prova di esame, durante la quale lo studente sarà messo di fronte sia a quesiti teorici, sia a prove pratiche relative agli argomenti trattati.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
La capacità di apprendimento individuale viene supportata dal docente tramite orario di ricevimento, durante il quale ciascuno studente può ricevere risposte ai dubbi maturati in fase di studio individuale, sia su quesiti teorici che su prove pratiche.

OBIETTIVI FORMATIVI:
L'insegnamento si propone di fornire allo studente i concetti basilari della chimica, al fine di favorire la comprensione dei successivi insegnamenti del corso di laurea. Fornire solide conoscenze di base in chimica, propedeutiche alla comprensione di una svariata gamma di fenomeni. Provvedere gli strumenti per una corretta lettura della materia e delle sue trasformazioni, sia a livello microscopico (atomico/molecolare) che macroscopico (fenomenologico).

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Alla fine dell'’insegnamento lo studente dovrà possedere le conoscenze necessarie a comprendere i concetti della chimica generale, relativamente allo studio della materia nei suoi differenti stati di aggregazione e delle sue trasformazioni, con specifico riferimento alle tematiche del corso di studio di Ingegneria. Le conoscenze acquisite saranno quindi utilizzate dallo studente per affrontare successivi insegnamenti.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà possedere la capacità di applicare le conoscenze teoriche relative alla chimica di base alla risoluzione di esercizi e di problemi applicati all'ingegneria.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
L'autonomia di giudizio viene sviluppata mediante le esercitazioni, individuali o di gruppo che richiedono allo studente uno sforzo personale (test di autovalutazione) e il confronto con i colleghi.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Alla fine dell’insegnamento lo studente saprà utilizzare un linguaggio chimico rigoroso, sia nella forma scritta che orale, unitamente all'utilizzo di linguaggi grafici e formali per rappresentare i modelli descrittivi della materia. Inoltre lo studente avrà la possibilità di dimostrare di saper operare efficacemente nel gruppo di pari utilizzando supporti informatici per raccogliere e divulgare informazioni.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Alla fine dell’insegnamento lo studente saprà comprendere e prevedere l’'esito delle reazioni inorganiche più comuni, nonché correlare struttura-reattività-proprietà fisiche dei principali composti inorganici e di alcuni semplici composti organici. La valutazione complessiva dell'apprendimento viene poi effettuata al termine del corso stesso.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Si studiano numeri reali, limiti e continuità delle funzioni, derivata delle funzioni, loro proprietà e degli esempi, lo sviluppo di Taylor e alcune applicazioni, l'integrale secondo Riemann, numeri complessi, serie numeriche reali e equazioni differenziali a variabili separabili. Si acquisisce la capacità di calcolare vari limiti, derivate, integrali delle funzioni, di discutere la convergenza di serie numeriche e integrali impropri, e di risolvere equazioni differenziali a variabili separabili.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Sapere le definizioni dei concetti di base (limiti e continuità, derivate, integrale, convergenza di serie, equazioni differenziali) e teoremi per eseguire i conti concreti.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Individuare i teoremi e le tecniche da applicare ai problemi dati e eseguire i conti correttamente.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Comprendere i concetti matematici per i problemi dati e dividerli ai piccoli problemi che si possono risolvere con le conoscenze acquisite durante il corso.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Inquadrare i problemi nei concetti acquisiti, esprimere la logica e i fatti generali che si usano nei calcoli.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Sapere i concetti matematici di base e applicarli ad alcuni esempi semplici di fisica.

OBIETTIVI FORMATIVI:
L'insegnamento si propone di fornire allo studente le conoscenze e le capacità per un uso efficace di metodologie e strumenti dell'informatica di utilità nel campo dell'ingegneria, con particolare riguardo allo sviluppo di algoritmi.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Acquisire conoscenza delle architetture degli elaboratori.
Acquisire conoscenza di strutture dati ed algoritmi.
Acquisire conoscenza delle basi dei linguaggi di programmazione, incluso il paradigma object-oriented, e di strumenti e tecniche per lo sviluppo software.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Acquisire la capacità di analzzare problemi e di produrre progetti ed implementazioni di artefatti software che li risolvano.
Acquisire la capacità di svolgere lavoro collaborativo sullo sviluppo software e sulla relativa documentazione.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Essere in grado di scegliere linguaggi e strumenti di sviluppo opportuni.
Saper valutare la correttezza e l'efficienza di un'implementazione software.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Essere in grado di descrivere e documentare correttamente ed efficacemente gli artefatti software.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Essere in grado di utilizzare efficacemente la documentazione tecnica e la manualistica di riferimento di sistemi, prodotti e linguaggi.

OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso fornisce un'introduzione all'algebra lineare a alla geometria euclidea.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Lo studente imparerà ad affrontare semplici problemi geometrici e algebrici tramite gli strumenti acquisiti.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Lo studente sarà in grado di applicare la conoscenza e la comprensione sviluppate per affrontare vari problemi pratici.


AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Lo studente dovrà imparare a interpretare i dati di un problema algebrico o geometrico senza seguire schemi precostituiti.


ABILITÀ COMUNICATIVE: Lo studente dimostrerà, soprattutto durante la prova orale, la sua capacità di descrivere il ragionamento che porta ai teoremi descritti nel corso.


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Lo studente imparerà a comprendere i testi degli esercizi degli esami scritti, e a sviluppare un ragionamento per risolverli.

OBIETTIVI FORMATIVI:
1 - Analizzare e interpretare il movimento di particelle, sistemi e corpi rigidi ed eseguire calcoli relativi ai diversi tipi di movimento (rettilineo, curvilineo, rotazionale, ecc.)
2 - Analizzare e interpretare i suddetti tipi di movimento in sistemi di riferimento inerziali in moto relativo ed eseguire calcoli per il passaggio da un sistema di riferimento all’altro.
3 - Analizzare e interpretare il moto oscillatorio, il moto armonico semplice, forzato e smorzato, ed eseguire calcoli su: i) sistemi massa-molla orizzontali e verticali, ii) pendolo semplice, iii) pendolo composto.
4 - Analizzare e interpretare il moto ondulatorio, le onde trasversali e longitudinali e le equazioni delle onde ed eseguire calcoli di onde trasversali lungo una corda tesa e di onde longitudinali all'interno di gas pressurizzati.
5 - Formulare i concetti di sovrapposizione e interferenza; analizzare le onde stazionarie, le onde sonore e l'effetto Doppler.
6 - Analizzare e interpretare concetti elementari di statica e dinamica dei fluidi ed eseguire calcoli di: i) forze di galleggiamento, ii) moto di fluidi in condotte ristrette.
7 - Interpretare i concetti di temperatura, calore e cambiamenti di fase ed eseguire calcoli con scale di temperatura, capacità termica e calore specifico.
8 - Concettualizzare il modello del gas ideale, eseguire calcoli usando la legge dei gas ideali, e analizzare e interpretare la teoria cinetica dei gas ideali.
9 - Interpretare la prima legge della termodinamica e calcolare e prevedere il lavoro, il calore e la variazione di energia interna per vari processi termodinamici.
10 - Interpretare i concetti di reversibilità, seconda legge della termodinamica e entropia e analizzare i macchine termiche, pompe di calore e frigoriferi.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Gli studenti devono acquisire comprensione e conoscenza dei più importanti fenomeni e delle leggi fisiche riguardanti il mondo che ci circonda, al livello in cui operano (Fisica 1). L'approccio didattico fornisce i fondamenti per questa comprensione, basati sull'uso di metodi matematici e sulla presentazione / spiegazione di esperimenti storici e recenti ed esempi presi dalla vita di tutti i giorni. Gli argomenti fisici più importanti sono appresi in termini di struttura logica e matematica e di evidenze sperimentali. Alla fine del corso gli studenti hanno assimilato una conoscenza completa dei temi di base della fisica classica. I metodi con cui vengono fornite queste competenze comprendono lezioni, esercitazioni e tutorig. Le conoscenze vengono valutate durante le esercitazioni egli esami.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti di Fisica 1 devono essere in grado di creare, descrivere, perfezionare e utilizzare rappresentazioni e modelli (sia concettuali che matematici) per comunicare fenomeni scientifici e risolvere problemi scientifici. Fondamentalmente, devono essere in grado di identificare l’insieme delle caratteristiche più importanti di un fenomeno o di un sistema per semplificarne l'analisi. Poiché l'uso delle rappresentazioni è fondamentale per modellare la fisica di base, devono sapere come costruire immagini, diagrammi di movimento, diagrammi di forza, grafici, diagrammi e rappresentazioni matematiche (come le equazioni) e riconoscere che le rappresentazioni aiutano nell'analisi dei fenomeni, nel fare previsioni e nel comunicare idee.
Gli studenti di Fisica 1 devono essere in grado di utilizzare la matematica in modo appropriato, giustificare la selezione di una routine matematica per risolvere i problemi, applicare le routine matematiche a quantità che descrivono i fenomeni naturali, stimare numericamente le quantità che descrivono i fenomeni naturali. Vale a dire, quando gli studenti lavorano con queste rappresentazioni, devono avere la capacità di stabilire connessioni tra la descrizione matematica, i fenomeni fisici e i concetti rappresentati nelle descrizioni matematiche stesse. Quando si utilizzano equazioni o rappresentazioni matematiche, gli studenti devono saper giustificare l'uso di una equazione per analizzare una situazione particolare e essere a conoscenza delle condizioni in cui le equazioni / rappresentazioni matematiche possono essere utilizzate. Quando risolvono un problema, devono essere in grado di descrivere la situazione del problema in più modi, incluse rappresentazioni con immagini, diagrammi di forza e così via, e quindi scegliere una rappresentazione matematica appropriata, invece di scegliere prima una formula le cui variabili corrispondono ai dati in il problema. Inoltre, gli studenti devono avere la capacità di lavorare con la forma algebrica dell'equazione prima di sostituire i valori. Devono anche essere in grado di valutare l'equazione(i) e la risposta ottenuta in termini di dimensioni fisiche e di valori limite. Devono inoltre valutare il risultato numerico in termini di congruenza, tradurre relazioni funzionali in equazioni (proporzionalità, proporzioni inverse, ecc.) e tradurre relazioni causa-effetto in espressioni fisiche.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
La formazione fornita agli studenti di Fisica 1 è caratterizzata dall'acquisizione di una mentalità flessibile che li aiuta a estendere le conoscenze apprese a nuovi concetti, consentendo loro di introdurre elementi di innovazione. Sono in grado di valutare gli ordini di grandezze delle entità fisiche rilevanti per il sistema in studio, studiare i problemi da diversi punti di vista, scegliere il framework adeguato all'interno del quale eseguire l'analisi e trovare le soluzioni. Queste attività incoraggiano gli studenti a sviluppare indipendenza di giudizio. Diventano così capaci di porre, affinare e valutare le domande scientifiche, essendo questo un importante traguardo sia didattico che cognitivo. Anche all'interno di un semplice argomento di Fisica 1, saper formulare una domanda scientifica è obbligatorio.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Gli studenti sviluppano la capacità di presentare con chiarezza ciò che hanno appreso durante il corso e, allo stesso modo, le ulteriori conoscenze acquisite dalla lettura dei testi. Ci si aspetta che presentino le loro conoscenze in modo efficace. Questa competenza, che riguarda sia le presentazioni orali sia quelle scritte, dovrebbe essere basata sulla capacità di analisi e integrazione delle aree di conoscenza sviluppate durante il corso. Gli studenti, inoltre, svilupperanno necessariamente un atteggiamento positivo nei confronti del lavoro di gruppo.
La valutazione del conseguimento delle abilità comunicative scritte e orali viene effettuata durante le esercitazioni in aula e attraverso gli esami scritti e orali alla fine del corso.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Gli studenti del corso di Fisica 1 imparano a: lavorare con le interpretazioni e le teorie scientifiche, giustificare le affermazioni con le prove, articolare le ragioni per cui le interpretazioni scientifiche e le teorie possono essere perfezionate o sostituite, valutare le spiegazioni scientifiche.
Su queste basi possono connettere e mettere in relazione le conoscenze apprese, i concetti e le rappresentazioni sia all'interno di un singolo ambito che attraverso ambiti differenti. Ad esempio, dopo aver appreso il concetto conservazione dell'energia nel contesto della meccanica, sono in grado di descrivere cosa significa tale concetto in fisica ed estenderne l'idea ad altri contesti.
Tale apprendimento è valutato durante le esercitazioni, le ore di tutotaggio e gli esami.

OBIETTIVI FORMATIVI:
L'obiettivo del corso è la formazione degli studenti sui metodi di analisi dei circuiti elettrici in condizioni stazionarie, sinusoidali e transitorie. Inoltre, il corso tratta i fondamenti della sicurezza elettrica, degli impianti elettrici e delle macchine elettriche.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Arrivare alla conoscenza, con il supporto di libri di testo adeguati, degli argomenti affrontati nel corso

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Essere in grado di ideare e sostenere argomentazioni

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Essere in grado di raccogliere informazioni tecniche ed saperle interpretare

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Possedere capacità di comunicare informazioni, idee, problemi e possibili loro soluzioni

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Aver acquisito le competenze in ambito elettrico necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia

OBIETTIVI FORMATIVI:

Si studiano serie di potenza, il calcolo differenziale di più variabili, l'integrale di linea, l'integrale multiplo e l'integrale di superficie e di volumo.
Si acquisisce la capacità di calcolare derivate partiali di funzioni elementari e composte, calcolare vari integrali, e applicare teoremi di Green, Gauss, e Stokes per facilitare i calcoli.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:

Sapere le definizioni dei concetti di base (convergenza di serie, derivate parziali, punti estremi, integrali multipli, di linea, di superficie e di volume) e teoremi per eseguire i conti concreti.



CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:

Individuare i teoremi e le tecniche da applicare ai problemi dati e eseguire i conti correttamente.



AUTONOMIA DI GIUDIZIO:

Comprendere i concetti matematici per i problemi dati e dividerli ai piccoli problemi che si possono risolvere con le conoscenze acquisite durante il corso.



ABILITÀ COMUNICATIVE:

Inquadrare i problemi nei concetti acquisiti, esprimere la logica e i fatti generali che si usano nei calcoli.



CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:

Sapere i concetti matematici di base e applicarli ad alcuni esempi semplici di fisica.

OBIETTIVI FORMATIVI: Apprendimento degli elementi di base dell' elettromagnetismo e dei principi fisici fondamentali della meccanica quantistica.


CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Conoscenza dei principi base dell' elettromagnetismo e della meccanica quantistica utili per il proprio campo di studio, capacità di comprendere libri di testo avanzati sugli argomenti del corso.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Sviluppare in modo autonomo idee concettuali con argomenti acquisiti nel corso

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Essere in grado di dare una valutazione di massima ed in modo autonomo su idee o progetti basandosi sulle conoscenze acquisite nel corso.


ABILITÀ COMUNICATIVE:
Capacità di condividere informazioni ed idee in base alle conoscenze acquisite, comprensione di problemi specifici e delle relative soluzioni che vengono proposte.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Le conoscenze acquisite devono aiutare lo studente negli studi successivi, migliorando il livello di autonomia di apprendimento.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Apprendimento dei concetti di base di sistemi e circuiti elettronici analogici e sviluppo delle competenze per progettare circuiti elettronici.
Gli obiettivi formativi sono perseguiti attraverso lezioni frontali ed esercitazioni.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Lo studente acquisisce le conoscenze concettuali e analitiche di base, sia teoriche che applicate, dei principali componenti elettronici di base. Successivamente acquisisce le conoscenze relative alla integrazione di componenti elettronici di base per lo sviluppo di sistemi elettronici più complessi, quali amplificatori, oscillatori, raddrizzatori, etc.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Lo studente dimostrerà di aver acquisito le metodologie per la analisi e sintesi (progettazione) di semplici circuiti elettronici.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Lo studente dovrà essere in grado di integrare le conoscenze di base fornite con quelle derivanti dai corsi di fisica, matematica e di elettrotecnica, al fine di selezionare correttamente le più opportune opzioni analitiche e di sintesi circuitale.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Gli studenti dovranno essere in grado di illustrare in modo sintetico ed analitico le tematiche di base del corso, collegando fra loro i diversi concetti che si integrano in sistemi elettronici più complessi.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Gli studenti dovranno essere in grado di leggere e comprendere testi ed articoli scientifici in lingua inglese per approfondimenti degli argomenti trattati ma anche di allargare autonomamente la propria conoscenza della materia a tematiche non direttamente affrontate nel corso e connesse con il rapido sviluppo tecnologico nel settore dell'elettronica analogica.

OBIETTIVI FORMATIVI:
La teoria delle equazioni differenziali è utilizzata al fine di dare una profonda conoscenza delle tecniche fondamentali di controllo di sistemi dinamici lineari e non lineari.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Gli studenti debbono essere capaci di capire a fondo (e utilizzare) la teoria delle equazioni differenziali e della teoria dei sistemi, insieme alle relative tecniche matematiche di controllo.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti debbono essere in grado di progettare algoritmi di controllo per sistemi dinamici lineari (e possibilmente non lineari).

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Gli studenti devono essere in grado di identificare lo specifico scenario di progetto and di applicarvi le più idonee tecniche di controllo. Gli studenti devono essere in grado di confrontare l’efficacia di diversi controlli e analizzare vantaggi e svantaggi teorici e di implementazione sperimentale.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Ci si aspetta che gli studenti siamo in grado di leggere e capire i risultati principali di un lavoro a rivista tecnico, così come di comunicare con efficacia, precisione e chiarezza il contenuto del corso. Progetti individuali guidati (che includono l’utilizzo di Maple, Matlab-Simulink e visite di laboratorio) invitano ad una intensiva partecipazione e scambio di idee.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Aver acquisito le competenze specifiche nel campo necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia.

OBIETTIVI FORMATIVI: L'obiettivo del corso è quello di fornire allo studente le conoscenze di base della meccanica delle strutture linearmente elastiche e della resistenza dei materiali. Completando il corso con successo, lo studente sarà in grado di calcolare elementi strutturali semplici e strutture ragionevolmente complesse.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:
- calcolare reazioni vincolare e azioni interne in sistemi di corpi rigidi e travi soggetti a carichi concentrati e distribuiti
- calcolare la posizione del centro e i momenti d'inerzia principali centrali di distribuzioni di area
- comprendere la struttura formale della teoria dell'elasticità lineare sia per sistemi discreti che per sistemi continui (travi e corpi tridimensionali)
- analizzare stati di deformazione e tensione in corpi tridimensionali
- calcolare lo stato tensionale in travi sottoposte a flessione retta, flessione deviata, forza normale eccentrica
- comprendere il comportamento di travi soggette a taglio e flessione e a torsione
- comprendere i metodi di calcolo di spostamenti e rotazioni in sistemi di travi isostatici, i metodi di risoluzione di sistemi staticamente indeterminati, come si applicano i criteri di resistenza, e come progettare le travi nei confronti dell'instabilità per carico di punta

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Lo studente impiegherà le conoscenze e le capacità di comprensione sviluppate durante il corso per l'analisi di problemi pratici. Ciò include l'analisi delle strutture linearmente elastiche e degli elementi strutturali in termini di resistenza e rigidezza.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Lo studente dovrà dimostrare la sua consapevolezza delle ipotesi di modellazione utili a descrivere e calcolare elementi strutturali, cosi come il suo giudizio critico sulla risposta statica di strutture elastiche sotto carico, in termini di sollecitazioni, deformazioni e spostamenti.

ABILITÀ COMUNICATIVE: Lo studente dimostrerà, soprattutto durante la prova orale, la sua capacità di analizzare e calcolare la risposta statica di strutture linearmente elastiche, così come la sua conoscenza dei modelli teorici sottostanti.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Lo studente acquisirà familiarità con la modellazione di strutture e elementi strutturali in problemi pratici, soprattutto durante la preparazione alla prova scritta. Ciò riguarda principalmente sistemi discreti, travi e corpi tridimensionali.

OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso si propone di fornire allo studente i principi di base, le leggi fisiche, e le applicazioni della termodinamica, termofluidodinamica e trasmissione del calore, con il duplice scopo di prepararlo a affrontare corsi più applicativi, e utilizzare le conoscenze acquisite per la progetazione e il dimensionamento di semplici componenti ed impianti termici.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Gli studenti dovranno avere compreso le leggi fisiche della termodinamica applicata e della trasmissione del calore, e capire la struttura e il funzionamento dei componenti e dei sistemi più semplici. Dimostreranno inoltre di aver acquisito le metodologie di base per la verifica e la progettazione dei dispositivi studiati.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Gli studenti dovranno essere in grado di affrontare i corsi per cui il presente corso è propedeutico (ad esempio Termotecnica, o Macchine) e di dimensionare o verificare semplici componenti e impianti, argomenti oggetto del corso, come gli impianti di climatizzazione dell’aria, gli impianti motore, le alette e gli scambiatori di calore.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli studenti dovranno assumere la capacità autonoma di affrontare gli studi successivi per cui il presente corso è propedeutico, e di redigere semplici progetti di sistemi termici che utilizzino i componenti studiati. Dovranno anche essere in grado di valutare progetti redatti da altri soggetti, controllando che le specifiche di progetto siano rispettate.

ABILITÀ COMUNICATIVE: Gli studenti dovranno essere in grado di illustrare in modo completo ed esauriente le conoscenze acquisite, ed i risultati del proprio studio e della propria attività pogettativa, anche mediante i mezzi di comunicazione normalmente utilizzati (discussione dei risultati ottenuti, relazione sulle attività svolte, presentazioni Power Point, etc.).

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Gli studenti dovranno essere in grado di applicare le leggi fisiche alla base dei fenomeni studiati, e di affrontare studi ulteriori che utilizzino le conoscenze acquisite. Dovranno essere in grado di ampliare le conoscenze acquisite mediante analisi della letteratura tecnico-scientifica, e di impostare il proprio curriculum scegliendo le conoscenze future da acquisire in base alla propria preparazione e predisposizione.

OBIETTIVI FORMATIVI:Il corso fornisce i fondamenti della elettronica digitale. Più in dettaglio, vengono trattate i circuiti di base che implementano le porte logiche in tecnologia CMOS, successivamente vengono introdotti i principali circuiti CMOS che implementano la funzione di memorizzazione. Successivamente vengono studiate le metodologie di progettazione prima dei circuiti combinatori e poi dei circuiti sequenziali.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Lo studente sarà in grado di progettare circuiti combinatori sapendo anche valutare il loro massimo ritardo di propagazione. Saprà inoltre progettare circuiti sequenziali (macchine a stati finiti) sapendo valutare la massima frequenza di funzionamento. Le conoscenze sviluppate aiuteranno lo studente nella progettazione di sistemi digitali basati su una parte di calcolo ed una parte di controllo.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:Lo studente applicherà la conoscenza e la comprensione sviluppate per l'analisi di problemi pratici. Ciò implica il raggiungimento di una consapevolezza e capacita critica sulla architettura di un sistema digitale.


AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Lo studente dovrà dimostrare la sua consapevolezza critica rispetto alle assunzioni di semplificazione utili per descrivere e progettare sistemi digitali combinatori e sequenziali e per la valutazione del corretto ordine di grandezza dei parametri di prestazione dei sistemi combinatori e sequenziali.


ABILITÀ COMUNICATIVE: Lo studente dimostrerà, soprattutto durante la prova orale, la sua capacità di descrivere il funzionamento e i principali aspetti di design dei sistemi combinatori e sequenziali.


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:Lo studente acquisirà familiarità con la schematizzazione dei problemi pratici, soprattutto per la preparazione alla prova scritta. Ciò riguarda principalmente i sistemi combinatori ed i sistemi sequenziali.

OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso si prefigge di insegnare agli studenti le conoscenze e gli
strumenti necessari per affrontare le problematiche legate alla identificazione, modellazione, analisi, progettazione di sistemi piani multi-corpo, ed in particolare alcuni organi di trasmissione in lingua e terminologia inglese

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: modellazione e procedure per riconoscere stuttura e caratteristiche di meccanismi e macchine

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: acquisizione di procedure di analisi per la comprensione di caratteristiche cinematiche e dinamiche di meccanismi e macchine

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: possibilità di giudicare la funzionalità di meccanismi e macchine con proprie valutazioni qualitative e quantitative

ABILITÀ COMUNICATIVE: apprendimento di terminologia tecnica e procedure di presentazione di performance di meccanismi

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: apprendimento di terminologia tecnica e procedure di presentazione di performance di meccanismi