Università degli Studi di Roma "Tor Vergata"

OBIETTIVI FORMATIVI:

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: acquisire capacità di comprensione e abilità nel risolvere problemi e tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studio


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: acquisizione delle conoscenze iniziali di genetica e raccordo con le altre materie del corso triennale


AUTONOMIA DI GIUDIZIO: acquisire capacità di integrare le conoscenze e gestire la complessità, nonché di formulare giudizi sulla base di informazioni limitate o incomplete, includendo la riflessione sulle responsabilità sociali e etiche collegate all’applicazione delle loro conoscenze e dei loro giudizi


ABILITÀ COMUNICATIVE: acquisire la capacita' di comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le proprie conclusioni, nonché le conoscenze a esso sottese, a interlocutori specialisti e non specialisti


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: sviluppare capacità di apprendimento che consentano di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto e autonomo

OBIETTIVI FORMATIVI:
- Acquisire competenze relative all'osservazione delle cellule, con comprensione dei meccanismi legati alla sopravvivenza cellulare e alle interazioni con l'ambiente.
- Acquisire la capacita di discriminare i vari tessuti e comprenderne le funzioni nell'organismo.
- Capacità di osservazione di preparati istologici con acquisizione delle tecniche per la preparazione dei campioni.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
gli studenti al termine del corso avranno appreso le conoscenze più aggiornate della citologia e dell'istologia attraverso l'uso di libri di testo avanzati e la partecipazione ad esercitazioni in laboratorio di anatomia microscopica.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti alla fine del corso dovranno saper applicare le conoscenze e i metodi descritti a lezione con un approccio professionale e dovranno saper ideare e sostenere argomentazioni nel campo della citologia e istologia utili per il loro studi futuri.
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AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
gli studenti saranno in grado di acquisire e interpretare autonomamente e in maniera critica i dati, formulando giudizi sulla base delle informazioni fornite.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Agli studenti sarà richiesto di saper illustrare le informazioni acquisite attraverso l'utilizzo di un linguaggio analitico e descrittivo. Sarà inoltre valorizzata la capacità di sintesi e l'uso di un linguaggio scientificamente corretto.


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
la capacità di apprendimento sarà sviluppata attraverso la lettura di testi e atlanti che stimolino lo studente a correlare i diversi argomenti e a formulare domande.

OBIETTIVI FORMATIVI: Lo studente dovrà conoscere alcuni argomenti di base del calcolo differenziale e integrale per funzioni reali di una variabile reale e di algebra lineare, e saperli applicare in particolare alla soluzione di alcune semplici equazioni differenziali ordinarie e allo studio della soluzione di sistemi di equazioni lineari. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: comprensione intuitiva dei concetti di base del calcolo infinitesimale e dell' algebra lineare, con qualche esempio di formalizzazione matematica. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: saper calcolare semplici limiti, derivate, integrali, equazioni differenziali, sistemi lineari; avere la capacità di riconoscere i vantaggi della formalizzazione matematica e dell' applicazione della matematica AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Saper riconoscere il metodo di soluzione per semplici problemi matematici ABILITÀ COMUNICATIVE: Saper spiegare il motivo di una scelta di procedimento di soluzione di un problema CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: imparare a distinguere gli elementi essenziali di un problema e a studiare un testo scientifico.

Capacità di sviluppare le quattro abilità a livello B2 del QCER.


CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Conoscenza e comprensione sia teorica sia applicata dell’'inglese in contesti d’'uso quotidiano, accademici e specialistici.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: capacità di riconoscere e descrivere aspetti della lingua inglese in contesti d'uso quotidiano, accademici e specialistici.


AUTONOMIA DI GIUDIZIO: essere in grado di applicare le conoscenze acquisite in contesti d’'uso quotidiano e specialistico.


ABILITÀ COMUNICATIVE: capacità di interagire con una buona proprietà di linguaggio, mettendo in atto strategie comunicative a livello B2 del QCER.


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: saper utilizzare il materiale bibliografico consigliato e organizzare autonomamente e in collaborazione una ricerca, anche con l’ aiuto di fonti elettroniche, per approfondire gli argomenti in programma.

OBIETTIVI FORMATIVI:
L'obbiettivo principale del corso quello di far acquisire agli studenti i concetti basilari della chimica per un’agevole comprensione dei corsi successivi di chimica organica, di biochimica e biochimica clinica. Gli obiettivi specifici riguardano l’acquisizione della conoscenza della struttura atomica e molecolare. L’acquisizione dei concetti derivanti dai principi della cinetica e termodinamica per lo studio delle trasformazioni fisiche e chimiche della materia. L’acquisizione delle conoscenze per la risoluzione di problemi di stechiometria e di semplici problemi pratici.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Conoscere le principali teorie riguardanti il legame chimico e comprendere la connessione tra legame chimico e struttura elettronica degli elementi in esso coinvolti.
Conoscere le caratteristiche salienti dei sistemi acido-base, dei sistemi implicanti processi di precipitazione-solubilizzazione e dei sistemi elettrochimici.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Saper utilizzare le diverse teorie sul legame chimico per interpretare e spiegare le multiformi e differenti proprietà della materia.
Avvalersi del concetto di equilibrio chimico per definire gli esiti di una reazione chimica sia essa una reazione di scambio che una reazione di ossido-riduzione.
Saper risolvere problemi stechiometrici riguardanti l’equilibrio chimico in tutte le sue declinazioni.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Saper valutare la consistenza logica dei risultati a cui porta l’applicazione dei concetti e delle leggi chimiche apprese, sia in ambito teorico sia nell’analisi di dati sperimentali.
Saper riconoscere eventuali errori tramite un’analisi critica del metodo applicato.
ABILITÀ COMUNICATIVE:
Saper comunicare le conoscenze apprese e il risultato della loro applicazione utilizzando una terminologia appropriata.
Saper interagire con il docente e con i colleghi durante le lezioni in modo da confrontarsi sugli esiti dell’apprendimento.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Maturare una capacità di apprendimento delle tematiche affrontate durante il corso, sia mediante la consultazione dei libri di testo, che di banche dati e altre informazioni in rete, che sarà necessaria per intraprendere studi successivi con un approccio critico ed alto grado di autonomia.

OBIETTIVI FORMATIVI: L'insegnamento mira a fornire gli studenti delle conoscenze di base della Botanica Generale e i mezzi adeguati per lo svolgimento di ricerche scientifiche su tale tematica. In dettaglio: conoscenza delle caratteristiche della cellula e dei tessuti vegetali; classificazione tassonomica delle specie vegetali; cicli riproduttivi di alghe, briofite, pteridofite, gimnosperme e angiosperme.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Gli studenti dovranno sviluppare la capacità di comprendere la funzione dei principali elementi strutturali di un organismo vegetale e argomentare i temi sviluppati a lezione, chiedendosi come mai i processi evolutivi abbiano favorito l'affermazione di un carattere piuttosto che un altro.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Gli studenti dovranno acquisire la capacità di riconoscere le specie vegetali in base alle loro strutture morfologiche caratterizzanti. Essi dovranno essere in grado di descrivere i campioni e le sezioni vegetali microscopiche fornite loro.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Si richiede la capacità di formulare ipotesi scientifiche per tentare di spiegare i principali step evolutivi, al fine di ricercare autonomamente l'informazione scientifica senza aspettare che essa sia fornita loro.

ABILITÀ COMUNICATIVE: L'utilizzo di una terminologia appropriata da parte degli studenti è una richiesta fondamentale. L'esposizione degli eventi evolutivi vegetali in chiave cronologica viene richiesta, al fine di evidenziare la capacità adattativa delle piante dall'ambiente acquatico a quello terrestre.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Si richiede di saper identificare i concetti chiave contenuti nelle lezioni svolte e di approfondire gli argomenti più complessi attraverso l'esposizione al docente di domande, dubbi e ipotesi su cui discutere.

OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso ha come obiettivo fornire le conoscenze di base della meccanica classica, della termodinamica e di alcuni elementi di elettromagnetismo che sono necessari alla corretta comprensione della materia biologica oggetto dei suoi studi futuri.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Al termine del corso lo studente diligente avrà acquisito dimestichezza con il lessico scientifico tipico della fisica (uso di diagrammi, grafici, tabelle) e sarà in grado di comprendere un testo semplice di fisica classica.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Le esercitazioni e gli esempi numerici svolti durante il corso daranno allo studente la possibilità di applicare le formule studiate e di comprenderne le implicazioni epistemologiche.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: La frequenza del corso fornirà allo studente gli strumenti per un autonomo giudizio nella comprensione di fenomeni quotidiani che risultano poco comprensibili, se si è all'oscuro della conoscenza fisica di base.
ABILITÀ COMUNICATIVE: Anche la comunicazione delle proprie conoscenze troverà benefici dalla frequenza del corso di Fisica. L'uso di strumenti divulgativi appropriati e la gerarchia metodologica degli argomenti saranno oggetto di attenzione da parte del docente.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: le capacità di apprendimento di uno studente sono conseguenza di una lunga e metodica applicazione. Il corso di Fisica è certamente un primo passo di questo lungo cammino

OBIETTIVI FORMATIVI: L'obiettivo dell'insegnamento consiste nel fornire una conoscenza di base dell’impostazione logica e della corretta interpretazione dei metodi di base dell’inferenza statistica frequentista utilizzati nella biometria.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Lo Studente acquisirà la capacità di interpretare correttamente gli indici statistici di base e i risultati delle procedure inferenziali.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Lo Studente sarà in grado di impostare analisi descrittive e test di confronto di base, anche in relazione al disegno sperimentale.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Lo Studente acquisirà consapevolezza della complessità delle analisi dei dati necessarie nella ricerca biometrica.

ABILITÀ COMUNICATIVE: Gli strumenti acquisiti permetteranno allo Studente di presentare adeguatamente i risultati di eventuali analisi di dati.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Lo Studente svilupperà la capacità di formalizzare problemi di ricerca e di elaborazione di informazioni come problemi di Statistica o Calcolo delle Probabilità.

OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso ha come obiettivo fornire le conoscenze di base della meccanica classica, della termodinamica e di alcuni elementi di elettromagnetismo che sono necessari alla corretta comprensione della materia biologica oggetto dei suoi studi futuri.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Al termine del corso lo studente diligente avrà acquisito dimestichezza con il lessico scientifico tipico della fisica (uso di diagrammi, grafici, tabelle) e sarà in grado di comprendere un testo semplice di fisica classica.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Le esercitazioni e gli esempi numerici svolti durante il corso daranno allo studente la possibilità di applicare le formule studiate e di comprenderne le implicazioni epistemologiche.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: La frequenza del corso fornirà allo studente gli strumenti per un autonomo giudizio nella comprensione di fenomeni quotidiani che risultano poco comprensibili, se si è all'oscuro della conoscenza fisica di base.
ABILITÀ COMUNICATIVE: Anche la comunicazione delle proprie conoscenze troverà benefici dalla frequenza del corso di Fisica. L'uso di strumenti divulgativi appropriati e la gerarchia metodologica degli argomenti saranno oggetto di attenzione da parte del docente.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: le capacità di apprendimento di uno studente sono conseguenza di una lunga e metodica applicazione. Il corso di Fisica è certamente un primo passo di questo lungo cammino

OBIETTIVI FORMATIVI: fornire agli studenti le basi anatomiche e funzionali per comprendere la biologia e l'evoluzione dei vertebrati attraverso l'acquisizione delle conoscenze di base per 1) saper riconoscere i vertebrati (fino all'ordine) 2) avere un chiaro quadro evolutivo dei vertebrati e i loro rapporti filetici, 3) avere conoscenze generali sui vari apparati e i loro rapporti; 4) relazione forma-funzione e adattamento.


CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conoscenza delle strutture anatomiche in considerazione del rapporto forma-funzione e di interdipendenza, inquadrate in un contesto evolutivo

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Applicazione delle conoscenze anatomiche ed embriologiche nell'analisi di morfologia sperimentale e dello sviluppo (valutazione di anomalie dello sviluppo, riconoscimento di reperti anatomici).


AUTONOMIA DI GIUDIZIO: essere in grado di discutere dei vertebrati mettendo in relazione le diverse strutture anatomiche (analogie e omologie, forma-funzione) inquadrando i fenomeni di adattamento in un contesto spaziale e temporale; formulare ipotesi sui processi evolutivi.


ABILITÀ COMUNICATIVE: Acquisire la terminologia tecnica adeguata e una metodologia di osservazione per sviluppare la corretta sequenza logica per impostare un discorso in ambito morfofunzionale, comparativo ed evoluzionistico.


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Avere la capacità di utilizzare i testi di riferimento, interpretandoli e sintetizzandoli. Saper descrivere con metodo comparativo e sguardo evolutivo i temi scientifici inerenti alla embriogenesi ed alla anatomia comparata fra le classi di Vertebrati

OBIETTIVI FORMATIVI:
L’insegnamento permette l’acquisizione delle conoscenze di base della chimica organica attraverso lo studio della struttura, nomenclatura, proprietà fisiche e reattività delle principali classi di composti organici, e introduce allo studio delle complesse molecole di origine biologica. Queste conoscenze permetteranno allo studente di affrontare i corsi di studio successivi con una solida preparazione mirata alla comprensione dei fenomeni biologici su basi molecolari.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Lo studente conosce e comprende correttamente: i principi che regolano la struttura delle molecole e la formazione del legame chimico attraverso l’impiego della teoria del legame di valenza; le teorie acido-base di Brønsted-Lowry e di Lewis; la struttura, la nomenclatura, le proprietà e la reattività generale delle principali classi di composti organici; i principali meccanismi di reazione; i fondamenti della stereochimica organica con particolare riferimento alla chiralità molecolare; la struttura e proprietà di composti di origine biologica

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Lo studente è in grado di applicare le conoscenze acquisite alla soluzione di problemi di chimica organica basati sulla capacità di: rappresentare la struttura delle molecole organiche, usare la nomenclatura, determinare la configurazione di molecole chirali, riconoscere i gruppi funzionali, predire le proprietà acido-base, riconoscere le principali tipologie di reazioni organiche e predire i prodotti di reazione

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
L’autonomia di giudizio dello studente sarà stimolata mettendo in evidenza le problematiche inerenti alla chimica organica (produzione industriale e inquinamento ambientale, omochiralità delle molecole biologiche e importanza dei farmaci omochirali, additivi e sofisticazioni alimentari, il mito dei “composti naturali” rispetto ai composti di sintesi, ecc.). Grazie alla natura interdisciplinare della chimica organica, sarà inoltre possibile collegare le nozioni acquisite alle problematiche di altre discipline (chimica generale e inorganica, fisica, biochimica, biologia molecolare) permettendo allo studente la maturazione di uno spirito critico tipico di un approccio scientifico integrato

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Al termine del corso lo studente sarà in grado di comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni inerenti alla chimica organica sia a interlocutori specialisti che non specialisti. Tali abilità comunicative saranno sviluppate durante il corso sollecitando gli studenti a porre domande e a dare risposte, con un linguaggio consono alla disciplina, sia durante la lezione che nelle ore dedicate alla soluzione di esercizi in classe

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Al termine del corso lo studente avrà sviluppato quelle capacità di apprendimento che gli permetteranno di saper leggere e comprendere testi di chimica organica avanzati, e articoli scientifici di chimica organica generale. Tali capacità gli permetteranno di intraprendere, con un alto grado di autonomia, studi successivi in cui è prevista la conoscenza della chimica organica

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso, strettamente integrato con quello di Parassitologia, ha l'obiettivo di fornire agli studenti le conoscenze della Zoologia generale e sistematica, ponendo particolare attenzione all’aspetto evoluzionistico e filogenetico.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Durante il corso sarà costantemente verificato il grado delle conoscenze di base necessarie alla comprensione degli argomenti trattati e della capacità di utilizzo degli strumenti necessari per l'acquisizione e l'approfondimento di nuove informazione

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Al termine del processo di apprendimento, sarà valutata la capacità di utilizzare le informazioni acquisite al fine di applicarle in modo consapevole e progettuale


AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Sviluppo della capacità di interpretazione del dato, da utilizzare per l 'analisi, la riflessione e il giudizio su tematiche sociali e/o scientifiche

ABILITÀ COMUNICATIVE:
per ciascun studente particolare attenzione sarà posta nella verifica dell'acquisizione della capacità di esporre in modo logico e scientificamente appropriato le conoscenze acquisite

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
sviluppo delle capacità di apprendimento e di comprensione della problematica proposta necessarie per gli studi successivi

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso, strettamente integrato con quello di Parassitologia, ha l'obiettivo di fornire agli studenti le conoscenze della Zoologia generale e sistematica, ponendo particolare attenzione all’aspetto evoluzionistico e filogenetico.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Durante il corso sarà costantemente verificato il grado delle conoscenze di base necessarie alla comprensione degli argomenti trattati e della capacità di utilizzo degli strumenti necessari per l'acquisizione e l'approfondimento di nuove informazione

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Al termine del processo di apprendimento, sarà valutata la capacità di utilizzare le informazioni acquisite al fine di applicarle in modo consapevole e progettuale

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso ha l'obiettivo di fornire agli studenti le conoscenze della Parassitologia generale e sistematica nel contesto più ampio della zoologia, nell’ambito del quale il corso è strettamente integrato. Particolare attenzione è data all’acquisizione di un approccio evoluzionistico allo studio della disciplina.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
durante il corso sarà costantemente verificato il grado delle conoscenze di base necessarie alla comprensione degli argomenti trattati e della capacità di utilizzo degli strumenti necessari per l'acquisizione e l'approfondimento di nuove informazione

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
al termine del processo di apprendimento, sarà valutata la capacità di utilizzare le
informazioni acquisite al fine di applicarle in modo consapevole e progettuale - problem solving


AUTONOMIA DI GIUDIZIO: sviluppo della capacità di interpretazione del dato, da utilizzare per l 'analisi, la riflessione e il giudizio su tematiche sociali e/o scientifiche

ABILITÀ COMUNICATIVE: per ciascun studente particolare attenzione sarà posta nella verifica dell'acquisizione della capacità di esporre in modo logico e scientificamente appropriato le conoscenze acquisite

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
sviluppo delle capacità di apprendimento e di comprensione della problematica proposta necessarie per gli studi successivi

OBIETTIVI FORMATIVI: acquisizione delle conoscenze della Biologia Molecolare di base: struttura degli acidi nucleici, codice genetico, replicazione del DNA ed enzimi coinvolti, trascrizione e sue regolazioni, traduzione e sue regolazioni, splicing.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: acquisizione di conoscenze di biologia molecolare di base e comprensione dei problemi e delle tematiche proprie di questa disciplina

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: l'acquisizione della capacità di applicare le conoscenze impartite nel corso delle lezioni frontali verrà sviluppata nel corso di esercitazioni pratiche di laboratorio

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: sviluppo delle competenze necessarie a definire un'autonomia di giudizio

ABILITÀ COMUNICATIVE: sviluppo di capacità di comunicazione delle tematiche proprie della biologia molecolare

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: sviluppo delle capacità di apprendimento di conoscenze biologico-molecolari attraverso le lezioni, le esercitazioni pratiche, i libri di testo e la letteratura scientifica

OBIETTIVI FORMATIVI:
L’insegnamento si propone di fornire agli studenti le nozioni fondamentali di Biochimica, finalizzate alla conoscenza e alla capacità di comprensione della struttura e funzione delle macromolecole, delle proprietà cinetiche e dei meccanismi catalitici degli enzimi, del metabolismo e della bioenergetica.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Gli studenti devono conoscere le strutture delle macromolecole e dei loro componenti. Devono comprendere i meccanismi alla base della funzione degli enzimi e il loro ruolo nelle trasformazioni metaboliche e nella produzione di energia. Devono comprendere la logica alla base della compartimentalizzazione delle vie metaboliche e del ruolo metabolico dei diversi organi. Devono comprendere i processi attraverso i quali si attua la regolazione delle diverse vie metaboliche.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Scopo dell’insegnamento è quello di sviluppare nello studente la capacità di applicare le conoscenze acquisite per comprendere altri insegnamenti e nella prosecuzione degli studi.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Lo studente svilupperà un alto grado di autonomia di giudizio, che gli consentirà di affrontare i più complessi temi della biologia con consapevolezza e capacità critica, indispensabile strumento anche nella scelta degli studi successivi.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Lo studente saprà illustrare in modo sintetico e analitico i concetti principali ed evidenziare i processi più rilevanti della Biochimica, in particolare le interconnessioni tra le vie metaboliche e le loro regolazioni. Sarà capace di utilizzare il linguaggio specifico della materia.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Lo studente dovrà saper leggere e comprendere manuali di Biochimica e pubblicazioni scientifiche di ricerca del settore. Sarà inoltre in grado di scegliere e di correlare aspetti diversi della materia di porre domande appropriate sui diversi argomenti della materia.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso ha l’obiettivo di fornire un quadro completo di conoscenze circa i principi di base dell'ecologia teorica e dell'ecologia applicata, insieme a una conoscenza dei modelli quantitativi classici della dinamica di popolazione, della demografia e delle relazioni inter- e intra-specifiche. Particolare enfasi sarà posta sugli aspetti legati alle diverse scale di organizzazione della biodiversità e alla struttura degli ecosistemi. Questi obiettivi si riflettono nell’organizzazione del programma che percorre la scala gerarchica dell’organizzazione ecologica, dai meccanismi alla base della biodiversità (ecologia evolutiva), passando attraverso le relazioni tra organismi e specie (ecologia di popolazione) fino alla struttura e funzionamento delle comunità (ecologia di comunità). Il corso fornirà, infine, una panoramica completa di temi emergenti nel contesto della sostenibilità globale e, quindi, dell'ecologia applicata.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
E' atteso che gli studenti acquisiscano un bagaglio di conoscenze relative alle basi teoriche dell’ecologia, ai meccanismi di base dell'ecologia evolutiva, e ai principali aspetti dell'ecologia applicata e dell'impatto delle attività umane sull'ambiente.; Inoltre, dovranno comprendere e saper applicare i principali modelli quantitativi della demografia, della dinamica di popolazione e delle relazioni tra popolazioni.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti dovranno sviluppare la capacità di argomentare problematiche ecologiche e di stabilire connessione con altre discipline scientifiche (chimica, fisica, zoologia); capacità di comprensione delle relazioni degli organismi con l’ambiente; capacità di analisi di problemi legati allo sfruttamento delle risorse e, in generale, all'impatto dell'uomo sull'ambiente, anche mediante l'elaborazione di modelli concettuali.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
E' atteso lo sviluppo, da parte degli studenti, della capacità di reperire dalla letteratura (principalmente dal WEB) e applicare metodi scientifici per descrivere ed interpretare problematiche ecologiche. Inoltre, gli studenti dovranno essere in grado di effettuare autonomamente esperimenti di laboratorio e valutare e interpretare in modo consapevole i dati sperimentali. Il raggiungimento di questo obiettivo verrà favorito da esercitazioni (principalmente mediante simulazioni al computer) in cui gli studenti saranno guidati a descrivere e confrontare diverse realtà ambientali attraverso l’elaborazione e l’analisi dei dati da essi stessi raccolti.
La valutazione dell'autonomia di giudizio avverrà durante l'esame finale.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Gli studenti dovranno acquisire la capacità di lavorare in gruppo ed essere in grado di organizzare, presentare e comunicare le proprie conoscenze o i risultati della propria ricerca, sia in forma scritta che orale. La verifica avverrà durante tali attività e nella prova finale.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Gli studenti dovranno saper apprendere in modo autonomo utilizzando e confrontando in modo critico diverse sorgenti di informazione, sia cartacee che reperite online, ed essere in gradi di approfondire tematiche teoriche e problemi sperimentali sulla base di spunti forniti dal docente.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Acquisire conoscenze nei settori dell'evoluzione umana, ricostruita sulla base dei reperti fossili e dei dati molecolari per una comprensione critica e consapevole dei processi evolutivi che hanno portato alla nascita della nostra specie.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Il modulo garantisce l’acquisizione di competenze teoriche e operative in ambito antropologico, di conoscenze sugli aspetti della biodiversità e della storia evolutiva della nostra specie, anche utilizzando i più moderni e all'avanguardia approcci di tipo molecolare. Particolare attenzione è data alla comprensione degli aspetti evolutivi e di adattamento dell'uomo, delle rotte di migrazione che hanno portato la nostra specie al popolamento dei continenti e del loro grado di mescolamento con nostri antenati ormai estinti.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Acquisizione di competenze applicative di tipo metodologico e tecnologico in ambito antropologico; capacità di analisi della biodiversità umana e di quella dei nostri antenati rispetto agli altri Primati; adozione di metodologie antropologiche, biomolecolari e bioinformatiche.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Acquisizione di consapevole autonomia di giudizio rispetto alla valutazione e interpretazione dei dati sperimentali in ambito antropologico e alla verifica critica delle informazioni riportate in rete.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Acquisizione di adeguate competenze e strumenti per la comunicazione in lingua italiana e in lingua inglese, di abilità anche informatiche attinenti alla elaborazione e presentazione di dati nel settore antropologico, di organizzare e presentare informazioni su temi antropologici d'attualità.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Acquisizione di capacità che favoriscano lo sviluppo e l'approfondimento continuo delle competenze nel settore antropologico, con particolare riferimento alla consultazione di materiale bibliografico aggiornato e di banche dati e, in modo critico, di altre informazioni in rete, per favorire l'aggiornamento continuo delle conoscenze, attraverso un'adeguata

OBIETTIVI FORMATIVI:
Acquisire conoscenze nei settori dell'evoluzione umana, ricostruita sulla base dei reperti fossili e dei dati molecolari per una comprensione critica e consapevole dei processi evolutivi che hanno portato alla nascita della nostra specie.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Il modulo garantisce l’acquisizione di competenze teoriche e operative in ambito antropologico, di conoscenze sugli aspetti della biodiversità e della storia evolutiva della nostra specie, anche utilizzando i più moderni e all'avanguardia approcci di tipo molecolare. Particolare attenzione è data alla comprensione degli aspetti evolutivi e di adattamento dell'uomo, delle rotte di migrazione che hanno portato la nostra specie al popolamento dei continenti e del loro grado di mescolamento con nostri antenati ormai estinti.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Acquisizione di competenze applicative di tipo metodologico e tecnologico in ambito antropologico; capacità di analisi della biodiversità umana e di quella dei nostri antenati rispetto agli altri Primati; adozione di metodologie antropologiche, biomolecolari e bioinformatiche.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Acquisizione di consapevole autonomia di giudizio rispetto alla valutazione e interpretazione dei dati sperimentali in ambito antropologico e alla verifica critica delle informazioni riportate in rete.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Acquisizione di adeguate competenze e strumenti per la comunicazione in lingua italiana e in lingua inglese, di abilità anche informatiche attinenti alla elaborazione e presentazione di dati nel settore antropologico, di organizzare e presentare informazioni su temi antropologici d'attualità.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Acquisizione di capacità che favoriscano lo sviluppo e l'approfondimento continuo delle competenze nel settore antropologico, con particolare riferimento alla consultazione di materiale bibliografico aggiornato e di banche dati e, in modo critico, di altre informazioni in rete, per favorire l'aggiornamento continuo delle conoscenze, attraverso un'adeguata interazione con gli studenti.

OBIETTIVI FORMATIVI:
L’ obiettivo dell'insegnamento è quello di fornire le basi bioetiche per il trattamento dei dati biologici.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Il modulo garantisce l’acquisizione di basi teoriche per il corretto trattamento dei dati sensibili alla luce delle più moderne acquisizioni in ambito giurisdizionale. Particolare attenzione è data alla comprensione degli aspetti legati alla sperimentazione scientifica.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Acquisizione di competenze applicative di tipo metodologico e tecnologico in ambito bioetico, da utilizzare per il rapporto con i Comitati Etici indipendenti per l'approvazione delle sperimentazioni.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Acquisizione di consapevole autonomia di giudizio rispetto alla valutazione e interpretazione dei protocolli sperimentali in funzione del rispetto delle pratiche deontologiche e etiche ad essi legate.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Acquisizione di adeguati strumenti per la comunicazione di concetti rispettosi dei principi bioetici in riferimento a tematiche di interesse antropologico d'attualità.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Acquisizione di capacità che favoriscano lo sviluppo e l'approfondimento continuo delle competenze giurisdizionali nel settore bioetico.

Bioinformatica:
Conoscenze pratiche e teoriche di bioinformatica di base. Uso delle principali banche dati (acidi nucleici, proteine, motivi, genomi, strutture, letteratura biomedica ecc). Uso dei principali metodi bioinformatici disponibili su webserver (dotplot, fasta, blast, psi-blast, clustalW). Conoscenze di base in metodi: reti neurali, modelli nascosti di Markov. Predizione di strutture secondaria e terziaria di proteine. Cenni di dinamica molecolare, text mining, biologia dei sistemi, disegno di farmaci, ontologie.
Genetica medica:
Il corso ha lo scopo di introdurre i laureandi alla genetica medica con l’obiettivo di comprendere i meccanismi genetici alla base delle malattie ereditarie ed eredo-familiari. In particolare i laureandi dovranno nel corso del loro curriculum impadronirsi degli strumenti essenziali della genetica medica e dei relativi aspetti diagnostico-clinici con specifiche competenze nello studio del genoma umano a livello individuale e di popolazione, nello studio della variabilità dei fenotipi complessi, nella consulenza genetica e i test genetici pertinenti e nelle nuove tecnologie in grado di comprendere le alterazioni molecolari responsabili di malattie genetiche ereditarie o acquisite con componente genetica.

Conoscenze pratiche e teoriche di bioinformatica di base. Uso delle principali banche dati (acidi nucleici, proteine, motivi, genomi, strutture, letteratura biomedica ecc). Uso dei principali metodi bioinformatici disponibili su webserver (dotplot, fasta, blast, psi-blast, clustalW). Conoscenze di base in metodi: reti neurali, modelli nascosti di Markov. Predizione di strutture secondaria e terziaria di proteine. Cenni di dinamica molecolare, text mining, biologia dei sistemi, disegno di farmaci, ontologie

Il corso ha lo scopo di introdurre i laureandi alla genetica medica con l’obiettivo di comprendere i meccanismi genetici alla base delle malattie ereditarie ed eredo-familiari. In particolare i laureandi dovranno nel corso del loro curriculum impadronirsi degli strumenti essenziali della genetica medica e dei relativi aspetti diagnostico-clinici con specifiche competenze nello studio del genoma umano a livello individuale e di popolazione, nello studio della variabilità dei fenotipi complessi, nella consulenza genetica e i test genetici pertinenti e nelle nuove tecnologie in grado di comprendere le alterazioni molecolari responsabili di malattie genetiche ereditarie o acquisite con componente genetica.

Avere buona conoscenza dei fondamentali della fisiologia cellulare unitamente agli elementi essenziali di integrazione a livello sistemico.

Biochimica clinica:
I risultati attesi sono il possesso delle conoscenze di base per coloro che intendono utilizzare la loro laurea per l'inserimento nel mondo del lavoro in ambito biomedico. In generale, la Biochimica Clinica è essa stessa un prerequisito per tutti i biologi orientati verso la ricerca e/o la pratica biomedica, anche nell'ambito biotecnologico. Ci si aspetta che un bravo biologo o biotecnologo sia in grado di interpretare i risultati degli esami richiesti piuttosto che conoscere le tecniche con cui vengono eseguiti gli esami di laboratorio.
immunologia:
Conoscenze sulle proprietà generali del sistema immunitario. Immunità innata. Antigeni ed anticorpi. Riconoscimento antigenico ed attivazione linfocitaria. Processazione e presentazione dell’antigene ai linfociti T. Regolazione della risposta immunitaria. Meccanismi effettori della Risposta immunitaria. Cenni di immunopatologia.

I risultati attesi sono il possesso delle conoscenze di base per coloro che intendono utilizzare la loro laurea per l'inserimento nel mondo del lavoro in ambito biomedico. In generale, la Biochimica Clinica è essa stessa un prerequisito per tutti i biologi orientati verso la ricerca e/o la pratica biomedica, anche nell'ambito biotecnologico. Ci si aspetta che un bravo biologo o biotecnologo sia in grado di interpretare i risultati degli esami richiesti piuttosto che conoscere le tecniche con cui vengono eseguiti gli esami di laboratorio.

Conoscenza di nozioni di base su: le teorie sull’origine e l’evoluzione dei microrganismi; la storia della microbiologia; le caratteristiche generali dei principali gruppi di microrganismi, la struttura, la fisiologia e la genetica dei batteri; le principali tecniche di coltivazione e il controllo della crescita mediante agenti fisici e chimici, la struttura e la replicazione dei batteriofagi.
Comprensione delle possibili interazioni dei microrganismi tra loro, con gli altri esseri viventi e con l'ambiente; dei meccanismi di patogenicità microbica e di quelli di difesa dell'ospite; consapevolezza della diversità del mondo microbico e delle possibili applicazioni della microbiologia nei diversi campi.
Lo studente dovrà essere in grado di allestire e osservare preparati microscopici, di lavorare in asepsi, di raccogliere e registrare i dati ottenuti nel corso di semplici esperienze di laboratorio.

In base alle conoscenze acquisite, gli studenti dovranno essere in grado in generale di spiegare come le piante vascolari terrestri acquisiscono e usano l’energia e la materia inorganica per compiere il loro ciclo vitale, avendo conoscenza a livello cellulare e molecolare delle relazioni tra struttura e funzione, del coordinamento tra i processi di sviluppo e quelli metabolici e delle risposte di adattamento all’ambiente. In particolare gli studenti dovranno essere in grado di dimostrare :
la comprensione delle funzioni degli organuli cellulari;
la comprensione dei processi di sviluppo e differenziamento delle piante;
la comprensione del potenziale idrico e dei suoi effetti sulle cellule vegetali;
la comprensione dei meccanismi fisiologici implicati nell’assorbimento e nel trasporto dell’acqua, e dei fotoassimilati;
la comprensione del potenziale di transmembrana e del suo ruolo nel trasporto degli ioni;
la comprensione dei meccanismi di trasporto e assimilazione degli ioni minerali (azoto, zolfo);
la comprensione delle principali vie metaboliche, come fotosintesi e respirazione, nella produzione di energia;
la comprensione degli effetti ambientali sul metabolismo del carbonio;
la comprensione degli effetti fisiologici dei principali ormoni vegetali.

Conseguimento nozioni fondamentali di embriologia classica, anatomia comparata dello sviluppo ed embriologia molecolare

Biochimica clinica:
I risultati attesi sono il possesso delle conoscenze di base per coloro che intendono utilizzare la loro laurea per l'inserimento nel mondo del lavoro in ambito biomedico. In generale, la Biochimica Clinica è essa stessa un prerequisito per tutti i biologi orientati verso la ricerca e/o la pratica biomedica, anche nell'ambito biotecnologico. Ci si aspetta che un bravo biologo o biotecnologo sia in grado di interpretare i risultati degli esami richiesti piuttosto che conoscere le tecniche con cui vengono eseguiti gli esami di laboratorio.
immunologia:
Conoscenze sulle proprietà generali del sistema immunitario. Immunità innata. Antigeni ed anticorpi. Riconoscimento antigenico ed attivazione linfocitaria. Processazione e presentazione dell’antigene ai linfociti T. Regolazione della risposta immunitaria. Meccanismi effettori della Risposta immunitaria. Cenni di immunopatologia.

Conoscenze sulle proprietà generali del sistema immunitario. Immunità innata. Antigeni ed anticorpi. Riconoscimento antigenico ed attivazione linfocitaria. Processazione e presentazione dell’antigene ai linfociti T. Regolazione della risposta immunitaria. Meccanismi effettori della Risposta immunitaria. Cenni di immunopatologia.

La prova finale (3 CFU) consiste nella stesura di una breve relazione sull'esperienza pratico-teorica acquisita durante la frequenza del tirocinio sperimentale. E' incentivata la stesura anche in lingua inglese. La relazione verrà giudicata dalla Commissione di Laurea, e sarà oggetto di un breve colloquio con il laureando, volto alla verifica delle competenze acquisite, e delle capacità critiche e di esposizione del candidato.

Il tirocinio sperimentale, della durata di 150 ore (6 CFU), è previsto per il terzo anno di corso ed è integrato da un corso per l’acquisizione delle norme di Sicurezza di Laboratorio. Gli studenti frequentano un laboratorio, sotto la supervisione di un docente tutor, per l’apprendimento e l’applicazione di una metodologia sperimentale. Durante il tirocinio, lo studente impara a consultare la letteratura scientifica in lingua inglese e i database. Il tirocinio può essere svolto anche presso imprese, enti pubblici o privati, previa approvazione del Coordinatore del CdL.