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Insegnamento
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CFU
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SSD
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Ore Lezione
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Ore Eserc.
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Ore Lab
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Ore Studio
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Attività
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Lingua
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8059285 -
BIOLOGIA - FISICA APPLICATA - BIOCHIMICA
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di descrivere le caratteristiche
morfologiche e fisiologiche delle cellule, i processi metabolici che
concorrono al funzionamento normale dell'organismo attraverso
la comprensione dei fenomeni biochimici che regolano la vita
umana e le loro modificazioni cliniche. Dovrà inoltre comprendere
le basi della Fisica, con particolare approfondimento della
dinamica dei fluidi.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia e il significato dei
fenomeni naturali o artificiali, in particolar modo i sistemi e
meccanismi fisici che possono essere identificati nell'assistenza
infermieristica. Inoltre, conoscere la trasmissione dei caratteri
genetici, la struttura e composizione organica e inorganica del
materiale vivente, incluso l’organismo umano.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
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M-3692 -
BIOFISICA
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di descrivere le caratteristiche
morfologiche e fisiologiche delle cellule, i processi metabolici che
concorrono al funzionamento normale dell'organismo attraverso
la comprensione dei fenomeni biochimici che regolano la vita
umana e le loro modificazioni cliniche. Dovrà inoltre comprendere
le basi della Fisica, con particolare approfondimento della
dinamica dei fluidi.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia e il significato dei
fenomeni naturali o artificiali, in particolar modo i sistemi e
meccanismi fisici che possono essere identificati nell'assistenza
infermieristica. Inoltre, conoscere la trasmissione dei caratteri
genetici, la struttura e composizione organica e inorganica del
materiale vivente, incluso l’organismo umano.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
BIO/09
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative di base
|
ITA |
|
M-3695 -
BIOCHIMICA
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di descrivere le caratteristiche
morfologiche e fisiologiche delle cellule, i processi metabolici che
concorrono al funzionamento normale dell'organismo attraverso
la comprensione dei fenomeni biochimici che regolano la vita
umana e le loro modificazioni cliniche. Dovrà inoltre comprendere
le basi della Fisica, con particolare approfondimento della
dinamica dei fluidi.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia e il significato dei
fenomeni naturali o artificiali, in particolar modo i sistemi e
meccanismi fisici che possono essere identificati nell'assistenza
infermieristica. Inoltre, conoscere la trasmissione dei caratteri
genetici, la struttura e composizione organica e inorganica del
materiale vivente, incluso l’organismo umano.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
BIO/10
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative di base
|
ITA |
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M-3694 -
GENETICA MEDICA
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di descrivere le caratteristiche
morfologiche e fisiologiche delle cellule, i processi metabolici che
concorrono al funzionamento normale dell'organismo attraverso
la comprensione dei fenomeni biochimici che regolano la vita
umana e le loro modificazioni cliniche. Dovrà inoltre comprendere
le basi della Fisica, con particolare approfondimento della
dinamica dei fluidi.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia e il significato dei
fenomeni naturali o artificiali, in particolar modo i sistemi e
meccanismi fisici che possono essere identificati nell'assistenza
infermieristica. Inoltre, conoscere la trasmissione dei caratteri
genetici, la struttura e composizione organica e inorganica del
materiale vivente, incluso l’organismo umano.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
MED/03
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative di base
|
ITA |
|
M-3693 -
BIOLOGIA APPLICATA
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di descrivere le caratteristiche
morfologiche e fisiologiche delle cellule, i processi metabolici che
concorrono al funzionamento normale dell'organismo attraverso
la comprensione dei fenomeni biochimici che regolano la vita
umana e le loro modificazioni cliniche. Dovrà inoltre comprendere
le basi della Fisica, con particolare approfondimento della
dinamica dei fluidi.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia e il significato dei
fenomeni naturali o artificiali, in particolar modo i sistemi e
meccanismi fisici che possono essere identificati nell'assistenza
infermieristica. Inoltre, conoscere la trasmissione dei caratteri
genetici, la struttura e composizione organica e inorganica del
materiale vivente, incluso l’organismo umano.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
BIO/13
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative di base
|
ITA |
|
8059286 -
ANATOMIA - FISIOLOGIA
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici
per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo
umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei
vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli
apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto
nutrivo necessario in condizioni di normalità.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti il normale funzionamento del
corpo umano e i principi base che si riferiscono all’integrità
strutturale e funzionale delle singole componenti.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
|
|
M-3696 -
FISIOLOGIA
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici
per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo
umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei
vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli
apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto
nutrivo necessario in condizioni di normalità.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti il normale funzionamento del
corpo umano e i principi base che si riferiscono all’integrità
strutturale e funzionale delle singole componenti.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
BIO/09
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative di base
|
ITA |
|
M-3697 -
ANATOMIA UMANA
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici
per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo
umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei
vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli
apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto
nutrivo necessario in condizioni di normalità.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti il normale funzionamento del
corpo umano e i principi base che si riferiscono all’integrità
strutturale e funzionale delle singole componenti.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
BIO/16
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative di base
|
ITA |
|
M-3700 -
ANATOMIA UMANA 2
|
Erogato in altro semestre o anno
|
|
M-3699 -
FISIOLOGIA 2
|
Erogato in altro semestre o anno
|
|
M-3698 -
ISTOLOGIA
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici
per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo
umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei
vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli
apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto
nutrivo necessario in condizioni di normalità.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti il normale funzionamento del
corpo umano e i principi base che si riferiscono all’integrità
strutturale e funzionale delle singole componenti.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
BIO/17
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative di base
|
ITA |
|
8059284 -
SCIENZE UMANE E PROMOZIONE DELLA SALUTE
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza
dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto
con la persona sana e malata e attuare la metodologia della
comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona
descrivendo la metodologia dell'informazione.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della
medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali
legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali
della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale
dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre,
conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi
mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia
pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con
i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche
e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso
assistenziale per i pazienti in radioterapia.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
|
|
M-3685 -
STORIA DELLA MEDICINA
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza
dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto
con la persona sana e malata e attuare la metodologia della
comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona
descrivendo la metodologia dell'informazione.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della
medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali
legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali
della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale
dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre,
conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi
mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia
pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con
i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche
e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso
assistenziale per i pazienti in radioterapia.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
MED/02
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative di base
|
ITA |
|
M-3686 -
DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza
dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto
con la persona sana e malata e attuare la metodologia della
comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona
descrivendo la metodologia dell'informazione.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della
medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali
legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali
della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale
dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre,
conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi
mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia
pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con
i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche
e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso
assistenziale per i pazienti in radioterapia.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
M-DEA/01
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative di base
|
ITA |
|
M-3687 -
PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza
dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto
con la persona sana e malata e attuare la metodologia della
comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona
descrivendo la metodologia dell'informazione.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della
medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali
legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali
della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale
dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre,
conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi
mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia
pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con
i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche
e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso
assistenziale per i pazienti in radioterapia.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
M-PED/01
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3691 -
DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza
dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto
con la persona sana e malata e attuare la metodologia della
comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona
descrivendo la metodologia dell'informazione.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della
medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali
legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali
della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale
dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre,
conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi
mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia
pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con
i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche
e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso
assistenziale per i pazienti in radioterapia.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
MED/36
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3689 -
IGIENE GENERALE ED APPLICATA
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza
dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto
con la persona sana e malata e attuare la metodologia della
comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona
descrivendo la metodologia dell'informazione.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della
medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali
legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali
della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale
dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre,
conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi
mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia
pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con
i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche
e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso
assistenziale per i pazienti in radioterapia.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
MED/42
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative di base
|
ITA |
|
M-3690 -
SOCIOLOGIA GENERALE
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza
dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto
con la persona sana e malata e attuare la metodologia della
comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona
descrivendo la metodologia dell'informazione.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della
medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali
legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali
della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale
dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre,
conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi
mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia
pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con
i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche
e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso
assistenziale per i pazienti in radioterapia.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
SPS/07
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3688 -
PSICOLOGIA GENERALE
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza
dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto
con la persona sana e malata e attuare la metodologia della
comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona
descrivendo la metodologia dell'informazione.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della
medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali
legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali
della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale
dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre,
conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi
mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia
pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con
i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche
e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso
assistenziale per i pazienti in radioterapia.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
2
|
M-PSI/01
|
28
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative di base
|
ITA |
|
8058994 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE 1
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di comprendere la natura e la
specificità della professione infermieristica attraverso la
conoscenza dei riferimenti legislativi, dei principi etici e teorici
delle scienze infermieristiche.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti l’uomo come entità biologica,
psicologica, sociale e spirituale, le aree di intervento
infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre,
individuare, utilizzando la metodologia dell’osservazione, i bisogni
fondamentali primari e secondari della persona sana e malata.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
|
|
M-3014 -
INFERMIERISTICA GENERALE
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di comprendere la natura e la
specificità della professione infermieristica attraverso la
conoscenza dei riferimenti legislativi, dei principi etici e teorici
delle scienze infermieristiche.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti l’uomo come entità biologica,
psicologica, sociale e spirituale, le aree di intervento
infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre,
individuare, utilizzando la metodologia dell’osservazione, i bisogni
fondamentali primari e secondari della persona sana e malata.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
MED/45
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3015 -
INFERMIERISTICA CLINICA
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di comprendere la natura e la
specificità della professione infermieristica attraverso la
conoscenza dei riferimenti legislativi, dei principi etici e teorici
delle scienze infermieristiche.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti l’uomo come entità biologica,
psicologica, sociale e spirituale, le aree di intervento
infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre,
individuare, utilizzando la metodologia dell’osservazione, i bisogni
fondamentali primari e secondari della persona sana e malata.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
MED/45
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3512 -
ORGANIZZAZIONE PROFESSIONALE 1
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di comprendere la natura e la
specificità della professione infermieristica attraverso la
conoscenza dei riferimenti legislativi, dei principi etici e teorici
delle scienze infermieristiche.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti l’uomo come entità biologica,
psicologica, sociale e spirituale, le aree di intervento
infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre,
individuare, utilizzando la metodologia dell’osservazione, i bisogni
fondamentali primari e secondari della persona sana e malata.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
MED/45
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3511 -
INFERMIERISTICA CLINICA 1
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di comprendere la natura e la
specificità della professione infermieristica attraverso la
conoscenza dei riferimenti legislativi, dei principi etici e teorici
delle scienze infermieristiche.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti l’uomo come entità biologica,
psicologica, sociale e spirituale, le aree di intervento
infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre,
individuare, utilizzando la metodologia dell’osservazione, i bisogni
fondamentali primari e secondari della persona sana e malata.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
MED/45
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3016 -
ORGANIZZAZIONE PROFESSIONALE
(obiettivi)
Obiettivi formativi
Lo studente dovrà essere in grado di comprendere la natura e la
specificità della professione infermieristica attraverso la
conoscenza dei riferimenti legislativi, dei principi etici e teorici
delle scienze infermieristiche.
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di
Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro
europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:
Conoscenza e capacità di
comprensione
Acquisire conoscenze riguardanti l’uomo come entità biologica,
psicologica, sociale e spirituale, le aree di intervento
infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre,
individuare, utilizzando la metodologia dell’osservazione, i bisogni
fondamentali primari e secondari della persona sana e malata.
Capacità di applicare
conoscenza e
comprensione
Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il
paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze
scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia
eticamente e deontologicamente necessaria.
Autonomia di giudizio
Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual
volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente
un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento.
Abilità comunicative
Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi
di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e
padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni
interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del
livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio
interlocutore.
Capacità di apprendimento
Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli
ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie
lacune.
|
1
|
MED/45
|
14
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
