Università degli Studi di Roma "Tor Vergata"

OBIETTIVI FORMATIVI:
Una delle tradizioni educative più rilevanti per comprendere la modernità è senza dubbio quella liberale. Essa affonda, fin dal XV secolo, le sue radici in un’inedita lettura dell’eredità greca e di quella latina, reinterpretate alla luce della cultura cristiana e delle mutate condizioni storiche. Un cursus studiorum basato sugli studi umanistici, in tal modo, è divenuto l’architrave dell’educazione dell’uomo colto per diversi secoli, strutturando importanti idee pedagogiche ancora oggi di grande rilevanza. Il corso prevede il raggiungimento della conoscenza di tale tradizione a partire da alcune delle opere pedagogiche più significative della modernità.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
conoscenza e comprensione dello sviluppo storico dell’educazione liberale

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
capacità di lettura autonoma dei testi della tradizione pedagogica e contemporanei

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
interpretazione delle opere e riferimenti al contesto

ABILITÀ COMUNICATIVE:
orientarsi per approfondire i concetti della tradizione pedagogica

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Orientarsi in questa tradizione pedagogica

OBIETTIVI FORMATIVI:
La storia delle istituzioni educative s’intreccia con quella degli ideali pedagogici che hanno attraversato i secoli.
Il corso intende fornire agli studenti una panoramica dei principali avvenimenti che hanno caratterizzato la storia dell’istruzione superiore in Italia dall’Unità ai giorni nostri, facendone emergere le tensioni ideali e le specifiche scelte compiute dai decisori politici. Senza dubbio, uno degli elementi teorici assai significativi per la comprensione di questa storia è stata la tradizione liberale, centrale nell’articolazione dell’educazione italiana. Un particolare rilievo, inoltre, sarà conferito al dottorato di ricerca.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
conoscenza e comprensione dello sviluppo storico del sistema d’istruzione italiano, con particolare riferimento all’istruzione superiore

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
capacità di lettura autonoma delle fonti della storia delle istituzioni educative in epoca contemporanea

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
interpretazione delle fonti della storia delle istituzioni educative in epoca contemporanea

ABILITÀ COMUNICATIVE:
padronanza del vocabolario disciplinare

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
orientarsi per approfondire autonomamente la storia delle istituzioni educative