| STORIA MODERNA
(obiettivi)
OBIETTIVI FORMATIVI:
MODULO A: il corso intende presentare e approfondire i principali temi della Storia Moderna, dal 1492 al 1870 con riferimenti ai più significativi dibattiti storiografici e alle diverse periodizzazioni. Obiettivo principale è quello di favorire le capacità critiche e di analisi degli studenti verso le questioni generali della Storia Moderna, tra dimensione nazionale e internazionale. Al termine del corso, lo studente dovrà conoscere questioni e trasformazioni economiche, politiche e sociali dell'età moderna.
MODULO B: il modulo si propone di affrontare i temi cruciali della storia politica, sociale ed economica italiana nel contesto europeo, dalla fine del Settecento a Roma capitale del Regno d’Italia.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
MODULO A: acquisire una buona conoscenza dei processi principali della Storia Moderna; comprendere le trasformazioni sociali, politiche ed economiche e contestualizzarle
MODULO B: acquisire una buona conoscenza degli aspetti principali del “lungo Ottocento”, comprendendo la specificità del contesto romano, la relazione con lo sviluppo delle vicende italiane ed europee.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
MODULO A: sviluppare la capacità di analisi e di contestualizzazione dei nodi fondamentali della Storia Moderna
MODULO B: saper analizzare le fasi fondamentali del Risorgimento in relazione agli eventi europei; saper individuare e stabilire i rapporti tra gli eventi e i temi della storia politica, sociale, economica e culturale.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
MODULO A: acquisire consapevolezza nelle periodizzazioni storiche; analizzare criticamente le informazioni
MODULO B: lo studente dovrà acquisire cognizione della complessità dei rapporti tra gli Stati preunitari e il contesto europeo; delle specificità dello Stato pontificio nel contesto italiano; delle interpretazioni storiografiche del Risorgimento.
ABILITÀ COMUNICATIVE: comunicare con lessico appropriato e capacità di sintesi quanto appreso nel corso delle lezioni e con lo studio individuale.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: I moduli intendono fornire gli strumenti per lo studio critico dei testi di esame stimolando anche l'elaborazione di ipotesi di ricerca e la loro soluzione.
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Codice
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8048394 |
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Lingua
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ITA |
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Tipo di attestato
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Attestato di profitto |
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| Modulo: STORIA MODERNA A
(obiettivi)
OBIETTIVI FORMATIVI:
MODULO A: il corso intende presentare e approfondire i principali temi della Storia Moderna, dal 1492 al 1870 con riferimenti ai più significativi dibattiti storiografici e alle diverse periodizzazioni. Obiettivo principale è quello di favorire le capacità critiche e di analisi degli studenti verso le questioni generali della Storia Moderna, tra dimensione nazionale e internazionale. Al termine del corso, lo studente dovrà conoscere questioni e trasformazioni economiche, politiche e sociali dell'età moderna.
MODULO B: il modulo si propone di affrontare i temi cruciali della storia politica, sociale ed economica italiana nel contesto europeo, dalla fine del Settecento a Roma capitale del Regno d’Italia.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
MODULO A: acquisire una buona conoscenza dei processi principali della Storia Moderna; comprendere le trasformazioni sociali, politiche ed economiche e contestualizzarle
MODULO B: acquisire una buona conoscenza degli aspetti principali del “lungo Ottocento”, comprendendo la specificità del contesto romano, la relazione con lo sviluppo delle vicende italiane ed europee.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
MODULO A: sviluppare la capacità di analisi e di contestualizzazione dei nodi fondamentali della Storia Moderna
MODULO B: saper analizzare le fasi fondamentali del Risorgimento in relazione agli eventi europei; saper individuare e stabilire i rapporti tra gli eventi e i temi della storia politica, sociale, economica e culturale.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
MODULO A: acquisire consapevolezza nelle periodizzazioni storiche; analizzare criticamente le informazioni
MODULO B: lo studente dovrà acquisire cognizione della complessità dei rapporti tra gli Stati preunitari e il contesto europeo; delle specificità dello Stato pontificio nel contesto italiano; delle interpretazioni storiografiche del Risorgimento.
ABILITÀ COMUNICATIVE: comunicare con lessico appropriato e capacità di sintesi quanto appreso nel corso delle lezioni e con lo studio individuale.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: I moduli intendono fornire gli strumenti per lo studio critico dei testi di esame stimolando anche l'elaborazione di ipotesi di ricerca e la loro soluzione.
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Codice
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M-733 |
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Lingua
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ITA |
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Tipo di attestato
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Attestato di profitto |
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Crediti
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6
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Settore scientifico disciplinare
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M-STO/02
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Ore Aula
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30
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Ore Studio
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-
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Attività formativa
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Attività formative affini ed integrative
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Canale Unico
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Fruisce da
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(programma)
MODULO A:
"Questioni generali di Storia Moderna"
Il corso intende presentare e approfondire i principali temi della Storia Moderna, dal 1492 al 1870, attraverso una conoscenza critica dei limiti delle periodizzazioni storiche e facendo riferimento ai più significativi dibattiti storiografici per sviluppare le capacità critiche e di analisi degli studenti
MODULO B:
"Verso Roma capitale"
Il modulo intende fornire conoscenze approfondite relative alla periodizzazione e alle interpretazioni storiografiche del “lungo Risorgimento”, dalle repubbliche degli anni 1796-1799 alla Restaurazione, dal biennio rivoluzionario al 1870. Ricorrendo il 150° anniversario della Breccia di Porta Pia, in particolare verranno presentati gli eventi, le questioni politiche e ideologiche, i personaggi che contraddistinsero il processo culminato nell’Unità d’Italia e nella proclamazione di Roma capitale. Si analizzeranno inoltre le specificità del contesto romano, le interpretazioni storiografiche e il valore politico e simbolico dell’Urbe, cuore della cristianità e capitale del Regno d'Italia.
 Uno o eventualmente più manuali per i licei a scelta che comprendano l’arco cronologico che va dalla scoperta dell’America (1492) alla proclamazione di Roma come capitale d’Italia (1870).
In particolare, si consigliano – soltanto per il periodo considerato 1492-1870 – i due volumi:
- A. Giardina, G. Sabbatucci, V. Vidotto, Storia. Dal 1350 al 1650, Laterza, Roma-Bari, vol. I;
- A. Giardina, G. Sabbatucci, V. Vidotto, Storia. Dal 1650 al 1900, Laterza, Roma-Bari, vol. II.
Gli studenti frequentanti e non frequentanti dovranno portare:
R. Bizzocchi, Guida allo studio della Storia moderna, Laterza, Roma-Bari, 2011.
- R. Bizzocchi, Guida allo studio della Storia moderna, Laterza, Roma-Bari, 2011.
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Date di inizio e termine delle attività didattiche
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Modalità di erogazione
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Tradizionale
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Modalità di frequenza
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Non obbligatoria
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Metodi di valutazione
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Prova orale
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| Modulo: STORIA MODERNA B
(obiettivi)
BIETTIVI FORMATIVI:
MODULO A: il corso intende presentare e approfondire i principali temi della Storia Moderna, dal 1492 al 1870 con riferimenti ai più significativi dibattiti storiografici e alle diverse periodizzazioni. Obiettivo principale è quello di favorire le capacità critiche e di analisi degli studenti verso le questioni generali della Storia Moderna, tra dimensione nazionale e internazionale. Al termine del corso, lo studente dovrà conoscere questioni e trasformazioni economiche, politiche e sociali dell'età moderna.
MODULO B: il modulo si propone di affrontare i temi cruciali della storia politica, sociale ed economica italiana nel contesto europeo, dalla fine del Settecento a Roma capitale del Regno d’Italia.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
MODULO A: acquisire una buona conoscenza dei processi principali della Storia Moderna; comprendere le trasformazioni sociali, politiche ed economiche e contestualizzarle
MODULO B: acquisire una buona conoscenza degli aspetti principali del “lungo Ottocento”, comprendendo la specificità del contesto romano, la relazione con lo sviluppo delle vicende italiane ed europee.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
MODULO A: sviluppare la capacità di analisi e di contestualizzazione dei nodi fondamentali della Storia Moderna
MODULO B: saper analizzare le fasi fondamentali del Risorgimento in relazione agli eventi europei; saper individuare e stabilire i rapporti tra gli eventi e i temi della storia politica, sociale, economica e culturale.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
MODULO A: acquisire consapevolezza nelle periodizzazioni storiche; analizzare criticamente le informazioni
MODULO B: lo studente dovrà acquisire cognizione della complessità dei rapporti tra gli Stati preunitari e il contesto europeo; delle specificità dello Stato pontificio nel contesto italiano; delle interpretazioni storiografiche del Risorgimento.
ABILITÀ COMUNICATIVE: comunicare con lessico appropriato e capacità di sintesi quanto appreso nel corso delle lezioni e con lo studio individuale.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: I moduli intendono fornire gli strumenti per lo studio critico dei testi di esame stimolando anche l'elaborazione di ipotesi di ricerca e la loro soluzione.
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Codice
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M-734 |
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Lingua
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ITA |
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Tipo di attestato
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Attestato di profitto |
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Crediti
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6
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Settore scientifico disciplinare
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M-STO/02
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Ore Aula
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30
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Ore Studio
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-
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Attività formativa
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Attività formative affini ed integrative
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Canale Unico
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Docente
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FORMICA MARINA
(programma)
L'Antico e la costruzione del futuro in Età moderna
S. Settis, Futuro del classico, Torino, Einaudi, 2004.
A. Pinelli, Souvenir. L’industria dell’antico e il Grand Tour a Roma, Roma-Bari, Laterza, 2010.
M. Formica -A.M. Rao - S.Tatti, L’invenzione del passato nel Settecento, Roma, Edizioni di Storia e Letteratura, 2022. Di quest’ultimo testo all’inizio del corso - nel mese di febbraio 2023 - saranno specificate le pagine oggetto di approfondimento.
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Date di inizio e termine delle attività didattiche
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Modalità di erogazione
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Tradizionale
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Modalità di frequenza
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Non obbligatoria
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Metodi di valutazione
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Prova orale
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Docente
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D'ANTUONO GIUSEPPINA
(programma)
Le donne nelle società di antico regime
Il modulo intende analizzare le principali caratteristiche delle società di antico regime in Occidente, con particolare attenzione al ruolo delle donne. L’analisi di alcune tipologie di fonti dell'età moderna sarà condotta assieme alla riflessione metodologica sugli approcci dei Gender Studies. Attraverso questa prospettiva saranno presentati i campi di studio della storia sociale, politica e culturale proponendo esercitazioni sulle fonti.
A. STUDENTI FREQUENTANTI:
1. M. E. Wiesner-Hanks, Le donne nell’Europa moderna, Einaudi, Torino, 2017
2. G. P. Romagnani, La società di antico regime (XVI-XVIII secolo). Temi e problemi storiografici, Carocci, Roma, 2012 (SELEZIONE DI CAPITOLI)
B. STUDENTI NON FREQUENTANTI:
A. ATTENDING STUDENTS:
1. M. E. Wiesner-Hanks, Le donne nell’Europa moderna, Einaudi, Torino, 2017
2. G. P. Romagnani, La società di antico regime (XVI-XVIII secolo). Temi e problemi storiografici, Carocci, Roma, 2012 (SELECTION OF CHAPTERS)
B. NON ATTENDING STUDENTS:
1. M. E. Wiesner-Hanks, Le donne nell’Europa moderna, Einaudi, Torino, 2017
2. G. P. Romagnani, La società di antico regime (XVI-XVIII secolo). Temi e problemi storiografici, Carocci, Roma, 2012 (ENTIRE BOOK)
LUCREZIO MONTICELLI CHIARA
(programma)
Le donne nelle società di antico regime
Il modulo intende analizzare le principali caratteristiche delle società di antico regime in Occidente, con particolare attenzione al ruolo delle donne. L’analisi di alcune tipologie di fonti dell'età moderna sarà condotta assieme alla riflessione metodologica sugli approcci dei Gender Studies. Attraverso questa prospettiva saranno presentati i campi di studio della storia sociale, politica e culturale proponendo esercitazioni sulle fonti.
A. STUDENTI FREQUENTANTI:
1. M. E. Wiesner-Hanks, Le donne nell’Europa moderna, Einaudi, Torino, 2017
2. G. P. Romagnani, La società di antico regime (XVI-XVIII secolo). Temi e problemi storiografici, Carocci, Roma, 2012 (SELEZIONE DI CAPITOLI)
B. STUDENTI NON FREQUENTANTI:
1. M. E. Wiesner-Hanks, Le donne nell’Europa moderna, Einaudi, Torino, 2017
2. G. P. Romagnani, La società di antico regime (XVI-XVIII secolo). Temi e problemi storiografici, Carocci, Roma, 2012 (INTERO VOLUME)
2. G. P. Romagnani, La società di antico regime (XVI-XVIII secolo). Temi e problemi storiografici, Carocci, Roma, 2012 (TUTTO IL LIBRO)
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Date di inizio e termine delle attività didattiche
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Modalità di erogazione
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Tradizionale
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Modalità di frequenza
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Non obbligatoria
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Metodi di valutazione
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Prova orale
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