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Docente
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AXINTE DIANA
(programma)
Unit 1 Education & The Mind pp. 10-23
Unit 2 People & Success pp. 24-37
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR
Present simple and Present continuous (p.
14) Articles: a/an/the/zero (p. 14)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a:
procrastinazione e multitasking (p. 12), idee per una
carriera (p. 14), l’eccellenza della scuola in Finlandia
(p. 22), l’utilità di ascoltare musica studiando (p. 23),
l’educazione scolastica in Africa (p. 23)
VOCABULARY
Collocations: adjective + noun and verb
+ noun (p. 11) Education (p. 13)
LISTENING*
Ricavare informazioni da otto brevi conversazioni o
monologhi (p. 15)
CULTURE
Procrastinazione e multitasking (p. 12)
Idee per decidere della carriera futura (p.
14) Un’insegnante in Finlandia (p. 22)
Ascoltare musica studiando (p. 23)
Educazione scolastica in Africa (p. 23)
SPEAKING*
Dare informazioni personali (p. 15) obiettivi generali
del processo formativo
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR
Past simple (p. 28) Past continuous (p. 29)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a: le
qualità di un attore di successo (p. 25), gli aiuti a una
comunità di nomadi in Mongolia (pp. 26-27),
l’allenamento di giovani sportivi disabili (p. 28), il
successo a breve e a lungo termine (p. 36), l’aiuto di
un’accademia a giovani sportivi (p. 37)
VOCABULARY
Describing people (p. 25) Phrasal verbs
(p. 27)
LISTENING*
Ricavare informazioni da un discorso sulla storia del
denaro (p. 30)
Unit 3 Society & Equality pp. 38-51
Unit 4 Entertainment & Sociability pp. 52-65
CULTURE
Le qualità di un attore di successo (p. 25)
Un viaggio straordinario per portare aiuti
in una regione remota dell’Asia (pp.
26-27) Il coraggio di un allenatore
disabile (p. 28) Il significato del successo
(p. 36) Un aiuto per i giovani sportivi (p.
37)
SPEAKING*
Descrivere e paragonare due foto (p. 30)
CONOSCENZE COMPETENZE
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR
Present Perfect Simple and Continuous
(pp. 41-42) Question tags (p. 42)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a: il
volontariato in paesi in via di sviluppo (p. 40),
l’immigrazione nel Regno Unito (p. 50), la parità di
retribuzione tra uomini e donne (p. 50), la
discriminazione razziale negli adolescenti (p. 51)
VOCABULARY
Affixes: Suffixes and Prefixes (p. 39)
LISTENING*
Ricavare informazioni da cinque monologhi su aspetti
importanti della società (p. 41)
CULTURE
Quattro volontari in aiuto ai paesi in via di
sviluppo (p. 40) Avere il senso della
comunità (p. 43) Gli immigrati polacchi
nel Regno Unito (p. 50) Parità di
retribuzione tra uomini e donne negli
USA (p. 50) Effetti della discriminazione
razziale sugli adolescenti (p. 51)
SPEAKING*
Discutere di come sviluppare il senso della comunità
(p. 43)
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR Used to and would (p. 53),
Comparatives and superlatives (p. 58)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a: la
socializzazione nell’epoca digitale (p. 53),
l’esperienza del cinema immersivo (p. 55), l’opera di
Banksy (p. 58), un robot umanoide (p. 64), l’uso della
radio nell’era digitale (p. 64)
VOCABULARY
Confusing words (p. 56)
LISTENING*
Ricavare informazioni da: un’intervista su vantaggi e
svantaggi della celebrità (p. 57)
* le parti di Listening e Speaking verranno svolte durante il corso, ma non saranno oggetto d'esame.
Unit 5 The Environment & New Technologies pp. 66-79
Unit 6 Fashion & Status pp. 80-93
CULTURE
Difficoltà di socializzazione nell’epoca
digitale (p. 53) Esperienza di cinema con
eventi live e realtà immersiva (p. 55) Un
graffito di Banksy (p. 58) Creazione di un
robot umanoide (p. 64) L’uso della radio
nell’era digitale (p. 64)
SPEAKING*
Discutere dei propri talenti artistici e della capacità di
socializzazione (p. 58)
CONOSCENZE COMPETENZE
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR
Future forms 1 (p. 67) Future forms 2 (p.
71) 10 structures in all (to integrate with
the grammar book)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a: una
conferenza sull’energia rinnovabile (p. 67),
l’esplorazione sotto la crosta terrestre (pp. 68-69), le
fonti di energia rinnovabile (p. 71), gli usi del motore
a reazione (p. 71), l’utilità dell’agricoltura verticale
(p. 78), i servizi di bike sharing (p. 79), il
riscaldamento globale (p.79)
VOCABULARY
Environmental phenomena (p. 70)
Linkers of cause and effect (p. 71)
LISTENING*
Ricavare informazioni da conversazioni o annunci
relativi all’ambiente (p. 72)
CULTURE
Perforare il mantello sotto la crosta
terrestre (pp. 68-69) Fonti di energia
rinnovabile (p. 71) Usi del motore a
reazione o jet engine (p. 71) Agricoltura
verticale (p. 78) Servizi di bike sharing a
Londra (p. 79) Riscaldamento globale
(p.79)
SPEAKING*
Descrivere la geografia, il clima e l’agricoltura della
zona in cui si abita (p. 67)
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR
Zero, first and second conditionals (p. 84)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a: moda
per i cani (p. 81), la carriera di quattro designer
famosi (p. 83), la moda organica sostenibile (p. 84),
un disastro in una fabbrica di abiti in Bangladesh (p.
92), la moda grunge (p. 92)
VOCABULARY
Apostrophes and possessives (p. 81)
Compound nouns (p. 82) Clothes (p. 85)
LISTENING*
Ricavare informazioni da una conferenza sull’uso del
bambù nell’abbigliamento (p. 81)
* le parti di Listening e Speaking verranno svolte durante il corso, ma non saranno oggetto d'esame.
Unit 7 Sport & Competition pp. 94-107
Unit 8 Crime & Punishment pp. 108-121
CULTURE
Un designer crea abiti per i cani (p. 81) Il
tessuto di bambù (p. 81) Profili di quattro
designer famosi (p. 83) Moda organica
sostenibile (p. 84) Disastro in una
fabbrica di abiti in Bangladesh (p. 92) La
moda grunge (p. 92)
SPEAKING*
Descrivere e confrontare due foto (p. 86)
CONOSCENZE COMPETENZE
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR
Modal verbs to express ability and
permission (pp. 98-99)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a: stress
e divertimento nello sport (p. 97), successi
nell’equitazione (p. 98), gare di cibo per mangiatori
di professione (p. 106), lo sport del Wall Game
all’Eton College (p. 106), la storia delle Paralimpiadi
(p. 107)
VOCABULARY
Sport (p. 95) Phrasal verbs (p. 98)
LISTENING*
Ricavare informazioni da cinque persone che parlano
delle loro ragioni per praticare uno sport (p. 95)
CULTURE
Lo sport: divertimento o causa di stress?
(p. 97) Storia di successi nell’equitazione
(p. 98) Gare di cibo per mangiatori di
professione (p. 106) Lo sport del Wall
Game all’Eton College (p. 106) Storia
delle Paralimpiadi (p. 107)
SPEAKING*
Discutere su come migliorare le attrezzature sportive
della propria città (p. 100)
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR Be/Get used to + verb + -ing
(p. 109)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a:
abitudini del passato (p. 109), la delinquenza minorile
e le punizioni appropriate (p. 113), un episodio di
borseggio (p. 120), un atto di aggressione personale
(p. 120)
VOCABULARY
Crime 1 (pp. 108-109) Crime 2 (p. 111)
Prefixes (p. 112)
LISTENING*
Ricavare informazioni da un’intervista in cui si
discute sull’aumento della criminalità (p. 110)
* le parti di Listening e Speaking verranno svolte durante il corso, ma non saranno oggetto d'esame.
Unit 9 Food & Food Issues pp. 122-135
Unit 10 Nature & Endangered Species pp. 136-149
CULTURE
Abitudini del passato (p. 109) Intervista
per discutere sull’aumento della
criminalità (p. 110) Delinquenza minorile
e punizioni appropriate (p. 113) Un
episodio di borseggio (p. 120) Un atto di
aggressione personale (p. 120)
SPEAKING*
Parlare di crimini informatici (p. 110), di problemi di
pronuncia nell’inglese (p. 111), della criminalità nel
proprio paese (p. 111)
CONOSCENZE COMPETENZE
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR
Modal verbs of certainty/probability (p.
126)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a:
quattro cuochi e personaggi televisivi (p. 124), la
gastronomia molecolare e multisensoriale (p. 134), la
diffusione del fast food negli USA (p. 135), il potere
nutritivo delle alghe (p. 135)
VOCABULARY
Food (p. 123) Verb + dependent
preposition (p. 125)
LISTENING*
Ricavare informazioni da conversazioni e monologhi
sull’arte culinaria (p. 128)
CULTURE
Quattro cuochi e personaggi televisivi (p.
124) Conversazioni e monologhi sull’arte
culinaria (p. 128) La gastronomia
molecolare e multisensoriale (p. 134) La
diffusione del fast food negli USA (p.
135) Il potere nutritivo delle alghe (p.
135)
SPEAKING*
Parlare delle proprie abilità culinarie (p. 123), di
programmi di cucina alla TV (p. 125), di argomenti
relativi all’alimentazione (p. 128)
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR
Gerund and infinitive (pp. 140-141)
READING Leggere e comprendere informazioni
relative a: la conservazione del ghepardo e del leone
asiatico (pp. 138-139), il programma di
conservazione dell’elefante africano (p. 140) e del
pappagallo kakapo (p. 148), fotografare e filmare
animali selvaggi (p. 148)
VOCABULARY Animals (p. 137)
Linkers of sequencing and addition (p.
140) Collective nouns (p. 142)
LISTENING* Ricavare informazioni da una
conferenza sulla conservazione di animali in pericolo
di estinzione e in particolare delle balene (p. 137)
* le parti di Listening e Speaking verranno svolte durante il corso, ma non saranno oggetto d'esame.
Unit 11 Work & Job Satisfaction pp. 150-163
Unit 12 Youth Culture & Changing Values pp. 164-177
CULTURE Attività per la conservazione
di animali in pericolo di estinzione e in
particolare delle balene (p. 137) La
conservazione del ghepardo e del leone
asiatico (pp. 138-139) Programma di
conservazione dell’elefante africano (p.
140) Programma di conservazione del
pappagallo kakapo (p. 148) Fotografare e
filmare animali selvaggi (p. 148)
SPEAKING* Parlare di conservazione della vita
negli oceani (p. 137) Descrivere e paragonare due
foto di animali (p. 142)
CONOSCENZE COMPETENZE
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR Relative pronouns (p. 154)
Defining relative clauses (p. 154) Nondefining
relative clauses (p. 155)
READING Leggere e comprendere informazioni
relative a: la soddisfazione ricavata dal proprio lavoro
(pp. 152-153), una breve biografia di William
Shakespeare (p. 155), mestieri divertenti (p. 162),
statistiche sulla soddisfazione sul lavoro (pp.
162-163)
VOCABULARY So and such (a) (p. 151)
Too and enough (p. 152) Work (p. 152)
LISTENING* Ricavare informazioni da cinque
persone che danno consigli per come affrontare un
colloquio di lavoro (p. 151)
CULTURE Consigli per un colloquio di
lavoro (p. 151) L’importanza di essere
soddisfatti del proprio lavoro (pp.
152-153) Breve biografia di William
Shakespeare (p. 155) Mestieri divertenti
(p. 162) Statistiche sulla soddisfazione
ricavata dal proprio lavoro (pp. 162-163)
SPEAKING* Discutere di problemi nello studio o sul
lavoro (p. 151) e di come motivare il personale di una
ditta (p. 156) Suggerimenti per trarre soddisfazione
dal proprio lavoro (p. 152)
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR Third conditional (p. 165)
Wish and if only (p. 165) Wish and would
(p. 165) If and in case (p. 165) Future in
the past: was/were going to/would (p.
170)
READING Leggere e comprendere informazioni
relative a: le esperienze di quattro vlogger (pp.
168-169), l’uso della tecnologia a scuola (p. 176), la
consapevolezza di sé nell’adolescenza (p. 176)
VOCABULARY As long as, providing
and provided that (p. 166) Commonlyused
slang (p. 166) Phrasal verbs (p. 167)
LISTENING* Ricavare informazioni da un’intervista
a un sociologo sulla cultura dei giovani (pp. 166-167)
CULTURE La cultura dei giovani (pp.
166-167) Le esperienze di quattro vlogger
(pp. 168-169) L’uso della tecnologia a
scuola (p. 176) La consapevolezza di sé
nell’adolescenza (p. 176)
SPEAKING* Discutere di cultura dei giovani (p.
164), di vlog e video (p. 168), di atteggiamento dei
giovani verso i genitori e la società (p. 170)
* le parti di Listening e Speaking verranno svolte durante il corso, ma non saranno oggetto d'esame.
Unit 13 Festivals & Globalisation pp. 178-191
Unit 14 Family & Friends pp. 192-205
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR The passive (p. 182) READING Leggere e comprendere informazioni
relative a: un festival dedicato al cinema indipendente
(pp. 180-181), il festival di Glastonbury (p. 182),
l’evoluzione dei festival musicali (p. 190), il torneo di
Wimbledon (p. 191), i vantaggi della globalizzazione
(p. 191)
VOCABULARY Noun + noun
expressions 1 (p. 182) Noun + noun
expressions 2 (p. 184)
LISTENING* Ricavare informazioni da persone che
parlano del fenomeno della globalizzazione e di
esperienze di festival (p 179)
CULTURE I festival nel mondo (p. 178)
Il fenomeno della globalizzazione ed
esperienze di festival (p. 179) Un festival
dedicato al cinema indipendente (pp.
180-181) Il festival di Glastonbury (p.
182) L’evoluzione dei festival musicali (p.
190) Il torneo di Wimbledon (p. 191) I
vantaggi della globalizzazione (p. 191)
SPEAKING* Parlare di celebrazioni importanti nel
proprio paese (p. 178), del fenomeno della
globalizzazione (p. 179), di film festival (p. 180)
Presentare il progetto di un festival internazionale per
la propria città (p. 182)
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR Indirect speech (p. 194)
Indirect questions (p. 195) Orders and
requests in indirect speech (p. 195)
READING Leggere e comprendere informazioni
relative a: amici dell’università in sostituzione della
famiglia (p. 195), la generazione Z e i social media
(pp. 196-197), le diverse personalità di gemelli
identici (p. 204), la conversazione come scambio
reciproco (p. 204) WRITING Scrivere un
componimento esprimendo la propria opinione sui
consigli dei genitori e degli amici (p. 197)
VOCABULARY Family and friends (p.
193) Idioms (p. 193)
LISTENING* Ricavare informazioni da un discorso
sulle ricerche genealogiche (p. 198)
CULTURE Amici dell’università in
sostituzione della famiglia (p. 195) La
generazione Z e i social media (pp.
196-197) La passione delle ricerche
genealogiche (p. 198) Le diverse
personalità di gemelli identici (p. 204) La
conversazione come scambio reciproco
(p. 204)
SPEAKING* Parlare dell’importanza della famiglia
(p. 192) e dell’amicizia (p. 195), dell’influsso dei
social media sulla nostra vita (p. 197) Descrivere
persone e ambienti di due foto (p. 198)
* le parti di Listening e Speaking verranno svolte durante il corso, ma non saranno oggetto d'esame.
Unit 15 Travel & Ecotravel pp. 206-219
Unit 16 Health & Happiness pp. 220-233
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR A lot of/much/ many; little/
few (p. 210) Modal verbs: obligation (p.
211) Modal verbs: deduction (pp.
211-212)
READING Leggere e comprendere informazioni
relative a: quattro astronauti famosi (pp. 208-209), il
turismo spaziale (p. 210), le credenziali verdi di
alcuni alberghi (p. 218), il turismo in Bangladesh (pp.
218-219).
VOCABULARY Travel (p. 207)
Countable and uncountable nouns (p. 209)
Idioms connected with travel (p. 211)
LISTENING* Ricavare informazioni da cinque
persone che parlano di vacanze ecologiche (p. 210)
CULTURE Quattro astronauti famosi (pp.
208-209) Turismo spaziale (p. 210)
Vantaggi dell’ecoturismo (p. 210)
Credenziali verdi di alcuni alberghi (p.
218) Il Bangladesh come meta turistica
(pp. 218-219)
SPEAKING* Parlare di tipi di vacanze (p. 206), di
turismo spaziale (p. 208), di ecoturismo (p. 210)
Discutere di come si può attrarre maggior turismo in
una località di villeggiatura (p. 212)
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR Causative (p. 222) READING Leggere e comprendere informazioni
relative a: un adolescente che si mantiene in forma (p.
223), perché ridere fa bene alla salute (pp. 224-225),
il paese più felice del mondo (p. 232), consigli su
come essere felici (p. 232)
VOCABULARY Health (p. 222)
Prepositional phrases (p. 223)
LISTENING* Ricavare informazioni da un’intervista
a un’esperta di fitness (p. 221)
CULTURE Intervista a un’esperta di
fitness (p. 221) Descrizione di come un
adolescente si mantiene in forma (p. 223)
Ragioni per cui ridere fa bene alla salute
(pp. 224-225) Il paese più felice del
mondo (p. 232) Consigli su come essere
felici (p. 232)
SPEAKING* Discutere del rapporto tra felicità e
salute (p. 224), di come mantenersi in salute (p. 226)
 Testi di riferimento:
1. Grammar and Vocabulary for Cambridge First, ed. Pearson (second edition)
2. In Time for First, ed. DeA Scuola
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