| STORIA DELLA LINGUA ITALIANA LM
(obiettivi)
OBIETTIVI FORMATIVI: Conoscenza avanzata del sistema linguistico italo-romanzo; conoscenza avanzata delle varietà della lingua italiana in chiave storico-linguistica, con un approfondimento specifico sulla storia linguistica di Roma.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI: Coerentemente con gli obiettivi formativi sopra specificati e con quelli più generali propri del Corso di Studio, l'attività formativa del corso si propone i fornire allo studente le conoscenze e abilità (Conoscenza e capacità di comprensione; Capacità di applicare conoscenza e comprensione; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere) previste dalla scheda SUA-CdS
|
|
Codice
|
8047932 |
|
Lingua
|
ITA |
|
Tipo di attestato
|
Attestato di profitto |
| Modulo: STORIA DELLA LINGUA ITALIANA LM A
(obiettivi)
OBIETTIVI FORMATIVI: Conoscenza avanzata del sistema linguistico italo-romanzo; conoscenza avanzata delle varietà della lingua italiana in chiave storico-linguistica, con un approfondimento specifico sulla storia linguistica di Roma.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI: Coerentemente con gli obiettivi formativi sopra specificati e con quelli più generali propri del Corso di Studio, l'attività formativa del corso si propone i fornire allo studente le conoscenze e abilità (Conoscenza e capacità di comprensione; Capacità di applicare conoscenza e comprensione; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere) previste dalla scheda SUA-CdS
|
|
Codice
|
M-583 |
|
Lingua
|
ITA |
|
Tipo di attestato
|
Attestato di profitto |
|
Crediti
|
6
|
|
Settore scientifico disciplinare
|
L-FIL-LET/12
|
|
Ore Aula
|
30
|
|
Ore Studio
|
-
|
|
Attività formativa
|
Attività formative caratterizzanti
|
Canale Unico
|
Docente
|
CAPOTOSTO SILVIA
(programma)
Tra lingua e dialetto: le varietà nella storia linguistica italiana e nella storia linguistica di Roma
 Modulo A 1) P. Trifone, Pocoinchiostro. Storia dell’italiano comune, Bologna, Il Mulino, 1-5; 8. 2) S. Capotosto, La canzone in lingua rustica cicolana di Giovanni Argoli (sec. XVII), in Carte di viaggio 6 (2013), pp. 35-66. 3) R Fresu, Scritture dei semicolti, in G. Antonelli, M. Motolese, L. Tomasin (a cura di), Storia dell'italiano scritto. III. Italiano dell'uso, Roma, Crocci, 2014, pp. 195-223.
4) analisi e commento in classe dei seguenti testi: 4.1) il volgare nel Trecento secondo Dante: volgare di Roma e volgare apulo nel De Vulgari Eloquentia; 4.2) scrivere in volgare, tradurre in lingua all’inizio del Cinquecento: passi da Le confessioni di Bellezze Ursini, strega nella Campagna romana del Cinquecento 4.3) dialetti in improperium nel Seicento: la Canzone in lingua rustica cicolana 4.4) l’'italiano parlato nel 1700 a teatro: passi da La Serva padrona di Jacopo Angelo Nelli 4.5) l’'italiano dei semicolti nell’Ottocento: lettere di ricatto di briganti; lettere private di Mariuccia Belli. 4.6) l’'italiano regionale all’inizio del Novecento: E. De Amicis, L’'idioma gentile (passi sul romanesco, sul toscano e sul napoletano); 4.7) l’'italiano regionale dal 1970 a oggi: analisi della trascrizione di documentazione orale di produzioni in italiano regionale
Modulo B
1) P. Trifone, Storia linguistica di Roma, Roma, Carocci, 2008 2) S. Capotosto, La scrittura orale, 2P, 2018, §§ 3 e 4 (testo fornito dalla docente). 3) S. Capotosto, Mimesi e arte nei Sonetti romaneschi di Belli. Il caso di a(g)gnede ~ annò e andiedi, in G. Vaccaro (a cura di), Marcello 7.0. Studi in onore di Marcello Teodonio, Roma, Il Cubo, 2019, pp. 111-120. 4) S. Capotosto, Le cornici dialogiche nel teatro dei Sonetti di Belli, in Studium Ricerca 114 (2018), pp. 78-85.
5) analisi e commento in classe dei seguenti testi: 5.1) passi della Cronica di Anonimo romano 5.2) passi dalle Carte di Paolo Carbone 5.3) passi dal Ricettario di Stefano Barocello 5.4) le note del semicolto Johanni de Massarolu de la Pretella al facoltoso romano Battista Frangipane 5.5) selezione di sonetti romaneschi di Belli
Gli studenti e le studentesse non frequentanti sono pregati di mettersi in contatto con la docente per informazioni sul reperimento del materiale didattico e per chiarimenti sul programma, nel quale l'analisi dei testi andrà sostituita con lo studio dei seguenti volumi: 1) P. Trifone, E. Picchiorri, G. Zarra, L’italiano nella storia. Lingua d’uso e di cultura, Firenze, Le Monnier, capp. 1, §§2-3; 2, 5, §§1-3; 8, §§ 1-2, 11, §§1-4 2) M. Loporcaro (2016), Profilo linguistico dei dialetti italiani, Roma-Bari, Laterza, capitoli 1, 3, 4 §§ 4.1, 4.4, 4.5 3) P. D’Achille, Italiano dei semicolti e italiano regionale. Tra diastratia e diatopia, Roma, Libreria Universitaria, 2022. 4) preparazione dei seguenti testi contenuti nella Antologia di testi commentati in P. Trifone, Roma e il Lazio, Torino, UTET, 1992: testi I.1, I.2, ,III.3,V.5, VIII.1, XIV.2 ( https://www.academia.edu/15932159/Roma_e_il_Lazio_intero_volume_1_) 5) V. Formentin (2007), Ritmo cassinese, in Id. Poesia italiana delle origini, Roma, Carocci, pp. 63-93.
|
|
Date di inizio e termine delle attività didattiche
|
- |
|
Modalità di erogazione
|
Tradizionale
|
|
Modalità di frequenza
|
Non obbligatoria
|
|
Metodi di valutazione
|
Prova orale
|
|
|
| Modulo: STORIA DELLA LINGUA ITALIANA LM B
(obiettivi)
OBIETTIVI FORMATIVI: Conoscenza avanzata del sistema linguistico italo-romanzo; conoscenza avanzata delle varietà della lingua italiana in chiave storico-linguistica, con un approfondimento specifico sulla storia linguistica di Roma.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI: Coerentemente con gli obiettivi formativi sopra specificati e con quelli più generali propri del Corso di Studio, l'attività formativa del corso si propone i fornire allo studente le conoscenze e abilità (Conoscenza e capacità di comprensione; Capacità di applicare conoscenza e comprensione; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere) previste dalla scheda SUA-CdS
|
|
Codice
|
M-204 |
|
Lingua
|
ITA |
|
Tipo di attestato
|
Attestato di profitto |
|
Crediti
|
6
|
|
Settore scientifico disciplinare
|
L-FIL-LET/12
|
|
Ore Aula
|
30
|
|
Ore Studio
|
-
|
|
Attività formativa
|
Attività formative caratterizzanti
|
Canale Unico
|
Docente
|
CAPOTOSTO SILVIA
(programma)
Tra lingua e dialetto: le varietà nella storia linguistica italiana e nella storia linguistica di Roma
 Modulo A 1) P. Trifone, Pocoinchiostro. Storia dell’italiano comune, Bologna, Il Mulino, 1-5; 8. 2) S. Capotosto, La canzone in lingua rustica cicolana di Giovanni Argoli (sec. XVII), in Carte di viaggio 6 (2013), pp. 35-66. 3) R Fresu, Scritture dei semicolti, in G. Antonelli, M. Motolese, L. Tomasin (a cura di), Storia dell'italiano scritto. III. Italiano dell'uso, Roma, Crocci, 2014, pp. 195-223.
4) analisi e commento in classe dei seguenti testi: 4.1) il volgare nel Trecento secondo Dante: volgare di Roma e volgare apulo nel De Vulgari Eloquentia; 4.2) scrivere in volgare, tradurre in lingua all’inizio del Cinquecento: passi da Le confessioni di Bellezze Ursini, strega nella Campagna romana del Cinquecento 4.3) dialetti in improperium nel Seicento: la Canzone in lingua rustica cicolana 4.4) l’'italiano parlato nel 1700 a teatro: passi da La Serva padrona di Jacopo Angelo Nelli 4.5) l’'italiano dei semicolti nell’Ottocento: lettere di ricatto di briganti; lettere private di Mariuccia Belli. 4.6) l’'italiano regionale all’inizio del Novecento: E. De Amicis, L’'idioma gentile (passi sul romanesco, sul toscano e sul napoletano); 4.7) l’'italiano regionale dal 1970 a oggi: analisi della trascrizione di documentazione orale di produzioni in italiano regionale
Modulo B
1) P. Trifone, Storia linguistica di Roma, Roma, Carocci, 2008 2) S. Capotosto, La scrittura orale, 2P, 2018, §§ 3 e 4 (testo fornito dalla docente). 3) S. Capotosto, Mimesi e arte nei Sonetti romaneschi di Belli. Il caso di a(g)gnede ~ annò e andiedi, in G. Vaccaro (a cura di), Marcello 7.0. Studi in onore di Marcello Teodonio, Roma, Il Cubo, 2019, pp. 111-120. 4) S. Capotosto, Le cornici dialogiche nel teatro dei Sonetti di Belli, in Studium Ricerca 114 (2018), pp. 78-85.
5) analisi e commento in classe dei seguenti testi: 5.1) passi della Cronica di Anonimo romano 5.2) passi dalle Carte di Paolo Carbone 5.3) passi dal Ricettario di Stefano Barocello 5.4) le note del semicolto Johanni de Massarolu de la Pretella al facoltoso romano Battista Frangipane 5.5) selezione di sonetti romaneschi di Belli
Gli studenti e le studentesse non frequentanti sono pregati di mettersi in contatto con la docente per informazioni sul reperimento del materiale didattico e per chiarimenti sul programma, nel quale l'analisi dei testi andrà sostituita con lo studio dei seguenti volumi: 1) P. Trifone, E. Picchiorri, G. Zarra, L’italiano nella storia. Lingua d’uso e di cultura, Firenze, Le Monnier, capp. 1, §§2-3; 2, 5, §§1-3; 8, §§ 1-2, 11, §§1-4 2) M. Loporcaro (2016), Profilo linguistico dei dialetti italiani, Roma-Bari, Laterza, capitoli 1, 3, 4 §§ 4.1, 4.4, 4.5 3) P. D’Achille, Italiano dei semicolti e italiano regionale. Tra diastratia e diatopia, Roma, Libreria Universitaria, 2022. 4) preparazione dei seguenti testi contenuti nella Antologia di testi commentati in P. Trifone, Roma e il Lazio, Torino, UTET, 1992: testi I.1, I.2, ,III.3,V.5, VIII.1, XIV.2 ( https://www.academia.edu/15932159/Roma_e_il_Lazio_intero_volume_1_) 5) V. Formentin (2007), Ritmo cassinese, in Id. Poesia italiana delle origini, Roma, Carocci,
|
|
Date di inizio e termine delle attività didattiche
|
- |
|
Modalità di erogazione
|
Tradizionale
|
|
Modalità di frequenza
|
Non obbligatoria
|
|
Metodi di valutazione
|
Prova orale
|
|
|
|