Università degli Studi di Roma "Tor Vergata"

Obiettivi Formativi
Nel corso del primo anno vengono affrontate le peculiarità dell’allenamento degli sport di squadra: gli elementi tecnici e tattici, nonché quelli coordinativi e cognitivi ad essi collegati, rivestono un ruolo fondamentale nella prestazione. Gli obiettivi formativi caratterizzanti il corso sono l’ analisi di alcuni aspetti prestativi specifici degli sport di squadra e dei concetti e delle prassi legate alla funzionalità muscolare del singolo giocatore come base imprescindibile per la costruzione di qualsiasi programma di allenamento. Verrà inoltre sottolineata l’importanza delle metodiche di allenamento funzionale, che tengano conto di principi come la multiarticolarità, la poliassialità dei movimenti e la ricerca d stabilizzazione posturale e delle metodiche di sviluppo del metabolismo aerobico. A tale scopo alcuni contenuti del programma riguarderanno la valutazione funzionale specifica per tipologia di sport, i concetti di catene muscolari ed il controllo neuromotorio come elemento fondamentale dell’allenamento funzionale.

Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e capacità di comprensione
Gli argomenti dovranno essere conosciuti, appresi ed approfonditi seguendo un percorso funzionale che vada dalla Teoria alla Pratica e che segua i tratti generali e specifici delle diverse categorie sportive (adulti/giovani; alta e medio-bassa qualificazione; differenze di genere; attività sportiva della terza età); le conoscenze e competenze teorico-pratiche, per poter essere applicate nei diversi ambiti professionali, devono essere sintetizzate e rese disponibili alle varie esigenze e richieste sul piano globale ed individuale, tali da consentire progetti di allenamento personalizzati e diretti ai processi di apprendimento e agli adattamenti fisiologici ricercati;
Nell’ ambito della metodologia della ricerca vengono richieste conoscenza e comprensione dei temi specifici della disciplina e del linguaggio matematico utilizzato, la conoscenza delle modalità di consultazione della letteratura scientifica e la gestione ed elaborazione dei dati riferiti al processo di allenamento. Data la vastità e la rilevanza di tale materia presso la comunità scientifica di riferimento, sarà parte rilevante la capacità di saper correttamente giungere alla consultazione delle fonti di formazione/informazione corrette e certificate, a livello nazionale ed internazionale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente dovrà essere in grado di:
- applicare le diverse conoscenze nei diversi ambiti applicativi che comprendano l’insegnamento delle abilità dei giochi sportivi e di squadra;
- saper integrare e gestire il fattore tecnico coordinativo come matrice caratteristiche della formazione e perfezionamento delle abilità specifiche;
- conoscere i metodi ed i mezzi di allenamento delle capacità condizionali dominanti e secondarie in relazione al modello di prestazione dello sport considerato;
- pianificare un programma di allenamento che tenga conto dei processi fisiologici attivati e le diverse direzioni del carico di allenamento:
- essere in grado di modulare il carico di allenamento in relazione dei diversi cicli temporali (micro, meso e macro) compreso il ciclo pluriennale caratteristico dello sport giovanile;
- gestire i dati ricavati dai test di valutazione per modificare il programma, le sessioni e le unità di allenamento;
- conoscere ed applicare i principi pedagogici dell’allenamento degli sport di squadra;
- conoscere e saper utilizzare strumentazioni e tecnologie utili alla valutazione delle qualità fisiche e delle skills tecnico-tattiche caratteristiche e sport specifiche.
- applicare quanto appreso deve permettere di affrontare efficacemente situazioni astratte e pratiche. Le competenze sono acquisite attraverso un lavoro di esercitazione individuale e collegiale in classe coordinato dal Docente, anche attraverso l’uso di software statistici dedicati (Excel, SPSS).

Abilità comunicative (communication skills)
Lo studente deve poter padroneggiare argomenti utilizzando il lessico specifico facendo riferimento ove possibile agli articoli scientifici di settore ed alle pubblicazioni tecniche specializzate.
Saper comunicare con gli atleti e con le altre componenti del sistema, di cui fanno parte, tecnici, medici, psicologi, rappresenta una esigenza che permette un dialogo costruttivo indispensabile per la formazione e lo sviluppo del potenziale di prestazione dell’atleta. Gli studenti dovranno superare la generale “ritrosia” per la disciplina statistica nel suo complesso, maturando nel contempo la consapevolezza dell’importanza e della necessità dell'uso di linguaggi specifici e rigorosi caratteristici di ogni disciplina formalizzata. Nel contempo, data la natura applicativa del dato trattato in questo campo professionale (p.es. controllo dell’allenamento) sarà stimolata la capacità di comunicare efficacemente le risultanze più significative riscontrate in fase di analisi anche ad una platea di non professionisti del settore.

Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà aver acquisito le conoscenze specifiche nell’ ambito della metodologia dell’ allenamento e della ricerca che gli permettano di affrontare con consapevolezza e con spirito critico le successive fasi del percorso formativo.

Obiettivi Formativi
Il corso si pone l'obiettivo di costruire solide e approfondite conoscenze sulle strutture anatomiche e sulle dinamiche fisiologiche implicate nell'attuazione del movimento.
Al termine del corso lo studente dovrà:
1) utilizzare le conoscenze acquisite per comprendere e spiegare le interazioni tra i diversi sistemi biochimici, cellulari, tissutali e di organo e come questi siano in grado di mantenersi in un equilibrio dinamico.
2) Essere in grado analizzare i diversi aspetti implicati nella costruzione di un atto motorio e ragionare in modo critico per risolvere un problema posto.
3) Utilizzare un linguaggio scientifico appropriato per trasmettere in modo corretto e univoco le informazioni ad atleti e altri esperti del settore dell'area biomedica.
4) Essere in grado di aggiornarsi consultando e valutando criticamente la letteratura scientifica ampliando, in modo autonomo, le proprie conoscenze.

Il corso prevede l’acquisizione da parte dello studente di conoscenze sui (i) principali meccanismi di regolazione del metabolismo cellulare (catabolismo ed anabolismo di glucidi, lipidi e proteine), con particolare riguardo all’azione di ormoni correlati all’attività fisica, (ii) comprendere gli adattamenti fisiologici e metabolici all’allenamento (di resistenza, di sprint o forza, overtraining) o all’altitudine, nonché i danni muscolari che si possono verificare durante l’esercizio e (iii) comprendere gli interventi nutrizionali utilizzati per massimizzare gli adattamenti indotti dai diversi tipi di allenamento. Inoltre il corso prevede l’acquisizione da parte dello studente di metodologie tradizionali e innovative utilizzate in laboratorio per diverse analisi di biochimica clinica e l’acquisizione di alcuni test biochimico-clinici di base e test utili per monitorare l’Overtraining syndrome.
Il corso costituisce una base di conoscenze fondamentali ed irrinunciabili per lo studio delle discipline inerenti al campo delle attività motorie.
Risultati di apprendimento attesi
Lo studente dovrà aver acquisito le conoscenze necessario per il superamento dell’esame.

Conoscenza e capacità di comprensione
Fornire le conoscenze di base sulla biochimica del metabolismo energetico e della biochimica clinica applicata all’esercizio fisico in modo che lo studente acquisisca la capacità di comprendere le situazioni relative al suo ambito di lavoro. Conoscere le metodologie tradizionali e innovative utilizzate nel laboratorio di biochimica clinica utili per monitorare l’attività motoria dell’atleta.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di utilizzare le conoscenze acquisite nel campo della biochimica e della biochimica clinica per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo delle attività motorie e sportive con attenzione alle differenti tipologie disciplinari al quale lo studente si dedicherà nell'ambito dell’attività professionale.

Abilità comunicative
La capacità comunicativa verrà favorita attraverso la discussione in aula delle nuove conoscenze scientifiche nell’ambito della materia focalizzandosi sugli aspetti della biochimica e della biochimica clinica nell’ambito delle attività motorie e sportive in relazione alla salute umana. Lo studente sarà in grado di utilizzare la terminologia scientifica, specifica nell’ambito della biochimica clinica e della biochimica.

Autonomia di giudizio
L'acquisizione di autonomia di giudizio verrà favorita attraverso la discussione in aula dei principali argomenti trattati nelle lezioni, stimolando il dibattito sui più recenti dati sperimentali riguardanti la biochimica e della biochimica clinica.

Obiettivi Formativi
L’insegnamento prevede l’acquisizione da parte dello studente delle conoscenze essenziali delle varie materie di cui si compone il Corso, con particolare riferimento agli aspetti più strettamente connessi con il fenomeno sportivo e rilevanti in tale ambito.

Risultati di apprendimento attesi

Conoscenze e capacità di comprensione
Al termine dell’insegnamento, lo studente avrà compreso e preso conoscenza degli istituti fondamentali delle diverse materie di cui si compone il Corso, in particolare per quanto rileva nell’ambito sportivo ed è a quest’ultimo più strettamente correlato.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito dell’attività professionale, con riferimento agli aspetti sociologici, psicologici e giuridici coinvolti.

Autonomia di giudizio
Lo studente sarà in grado di elaborare autonomamente le nozioni apprese, al fine del loro utilizzo anche pratico.

Abilità comunicative
Lo studente dovrà essere in grado di descrivere, con adeguato linguaggio tecnico, gli istituti appresi, facendo riferimento anche alla elaborazione dottrinale in merito, ai più rilevanti studi scientifici e, per quanto riguarda gli aspetti giuridici, anche ai più significativi orientamenti della giurisprudenza che li concernono.

Obiettivi formativi
Il corso prevede l’acquisizione da parte dello studente di conoscenze dei principi di fisiologia e biomeccanica del movimento umano. Verranno trattati inoltre, argomenti relativi all’importanza della valutazione funzionale nella programmazione e nel controllo dell’allenamento individuale sia relativamente alla prestazione sportiva individuale che nella fase di recupero funzionale dell’atleta infortunato, relativamente al comportamento neuromuscolare post infortunio e/o intervento chirurgico, utilizzando tutte le strumentazioni di indagine necessarie. Pertanto, lo studente dovrà:
- Acquisire competenze generali e specifiche nell'ambito delle attività motorie e sportive
- Fornire elementi per la comprensione e la migliore applicazione della valutazione funzionale mirata alla prescrizione dell'esercizio fisico nel contesto delle attività motorie e sportive.

Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e capacità di comprensione
- conoscere i principi alla base della Valutazione Funzionale;
- acquisire le conoscenze per eseguire correttamente un test;
- conoscere i principi per la corretta interpretazione della Valutazione Funzionale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
- utilizzare le conoscenze acquisite per ideare, progettare e programmare un test di Valutazione Funzionale;
- utilizzare le conoscenze acquisite per l’applicazione pratica (interpretazione) della Valutazione Funzionale;
- utilizzare le conoscenze acquisite per l’applicazione della Valutazione Funzionale alla ricerca in ambito sportivo.

Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di attuare e di comunicare correttamente le conoscenze acquisite attraverso l’utilizzazione della terminologia scientifica specifica.

Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di:
- effettuare delle considerazioni relative agli argomenti trattati;
- argomentare le proprie conoscenze.

Obiettivi Formativi
Il corso prevede l’acquisizione da parte dello studente di conoscenze su:
La lipotimia e la sincope nell’atleta;
La Morte improvvisa da sport cause e prevenzione;
L’anemia dell’atleta, prevenzione diagnosi e cura;
La fatica acuta e cronica (sindrome da overtraining);
L’allenamento nel paziente anziano;
La riabilitazione nella cardiopatia ischemica

Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
- conoscere le patologie affrontate nelle lezioni
- descrivere i metodi diagnostici
- conoscere il modo di trattare le patologie da parte di un preparatore atletico
- conoscere i limiti dell’allenamento nelle patologie trattate
-interpretare gli eventuali sintomi

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (Applyingknowledge and understanding)
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
-Utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito dell’ attività professionale;

Abilità comunicative (communication skills)
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
-Utilizzare la terminologia scientifica specifica in modo adeguato.

Autonomia di giudizio (making judgements)
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
-effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati

Obiettivi Formativi
Lo studente alla fine del corso deve conoscere i traumi del sistema nervoso centrale e periferico, la loro relazione con i diversi tipi di sport, i mezzi e le tecniche di prevenzione, le precauzioni da prendere al momento del ritorno all’attività di un atleta traumatizzato. La possibilità di svolgere attività sportiva da parte di soggetti affetti dalle più comuni patologie di interesse neurochirurgico.
È previsto l’apprendimento delle nozioni di base sui principali quadri di interesse neurologico e delle relazioni che possono stabilirsi con la pratica sportiva, sia in ambito patogenetico che terapeutico.

Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e capacità di comprensione
- Conoscere i traumi del SN centrale e del SN periferico in relazione ai differenti sport
- Conoscere le precauzioni da prendere nei confronti di un atleta con certo o sospetto neurotrauma
- Conoscere i criteri e la relativa tempistica del ritorno all'attività di uno sportivo con neurotrauma
- Adattare l'attività sportiva ai pazienti con deficit neurologici
- Conoscere i principali quadri neurologici
- Conoscere i fattori di rischio in ambito sportivo per le malattie neurologiche
- Conoscere le implicazioni terapeutiche della pratica sportiva nell’ambito delle malattie neurologiche

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
- Utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi alla traumatologia neurologica ed alla neurologia applicati allo sport al quale lo studente si dedicherà nell'ambito dell’ attività professionale.

Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
- Utilizzare la terminologia scientifica neurologica e neurotraumatologica in modo adeguato.

Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
- Effettuare delle valutazioni di massima relative agli argomenti trattati.

Conoscenze e capacità di comprensione
Acquisizione del lessico specifico della disciplina. Capacità di individuare le caratteristiche distintive di uno studio biomeccanico applicato allo sport e alle attività motorie.
Possesso di alcune conoscenze di base per pervenire alla descrizione sintetica – anche grazie all’uso di statistiche - di misure prese in ambito sportivo e motorio.
Vengono richieste conoscenza e comprensione dei temi specifici della disciplina.
Gli studenti conseguono questo obiettivo adattando (o acquisendo ex novo) le pregresse conoscenze scolastiche e universitarie attraverso la partecipazione alle lezioni e/o la consultazione dei materiali didattici forniti.

Utilizzazione delle conoscenze e capacità di comprensione
La capacità di applicare quanto appreso deve permettere di affrontare efficacemente situazioni astratte (consultazione ed uso della letteratura scientifica di riferimento) e pratiche (gestione ed elaborazione dei dati ed alle misure raccolte, riferiti al processo di allenamento o alla valutazione posturale e funzionale). Le competenze sono acquisite attraverso un lavoro di esercitazione individuale e collegiale in classe coordinato dal Docente, anche attraverso l’uso di software dedicati (p.es. Kinovea)

Capacità di trarre conclusioni
Le capacità di giudizio e di riflessione devono permettere scelte autonome sulle impostazioni da seguire sia in occasione della consultazione della letteratura scientifica di riferimento sia nella gestione pratica – raccolta, elaborazione ed analisi - dei dati provenienti dallo studio della performance e dell’allenamento (misure), anche in mancanza di una guida diretta.
Data la vastità e la rilevanza di tale materia presso la comunità scientifica di riferimento, sarà parte importante di tale capacità quella di saper correttamente giungere alla consultazione delle fonti di formazione/informazione corrette e certificate, a livello nazionale ed internazionale.

Abilità comunicative
Gli studenti dovranno maturare la consapevolezza dell’importanza e della necessità dell'uso di linguaggi specifici e rigorosi, caratteristici di ogni disciplina formalizzata.
Nel contempo, data la natura applicativa del dato trattato in questo campo professionale (p.es. controllo dell’allenamento, della postura, dell’attività motoria) sarà stimolata la capacità di comunicare efficacemente le risultanze più significative riscontrate in fase di analisi anche ad una platea di non professionisti del settore. L'abitudine al linguaggio e lo scambio di informazioni dovranno avvenire forzandosi nell'uso delle forme corrette della comunicazione scientifica.

Capacità di apprendere
Gli studenti saranno costantemente stimolati ad acquisire una visione critica sulle problematiche oggetto di insegnamento e studio, tale da permettere il passaggio dalle competenze teoriche acquisite all'applicazione pratica delle stesse nella maniera più autonoma possibile, secondo un percorso che vede centrale il paradigma: “dalla conoscenza alla competenza”.
Il confronto dialettico con i compagni e con il Docente sarà utilizzato per il potenziamento di quest'abilità.

bbiettivi del corso:
Lo studente dovrà dimostrare di orientarsi nella comprensione dei principi di base della Patologia Generale e della Patologia Clinica.

Risultati di apprendimento attesi
Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito le conoscenze necessarie finalizzate al superamento dell’esame.

Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito le principali nozioni sulla eziopatologia, gli effetti e le incidenze di diverse forme patologiche correlate soprattutto con la pratica sportiva.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Attraverso lo studio della Patologia Generale e Clinica, lo studente dovrà saper controllare il suo stato di salute sia durante gli allenamenti nella pratica sportiva amatoriale che di alta prestazione. Inoltre, dovrà dimostrare di avere la conoscenza di base degli effetti dell’attività fisica sulle malattie metaboliche

Abilità comunicative
La capacità comunicativa verrà favorita attraverso la discussione in aula delle nuove conoscenze scientifiche nell’ambito della materia focalizzandosi sugli aspetti della Patologia Generale e Clinica nell’ambito delle attività motorie e sportive in relazione alla salute umana. Lo studente dovrà essere in grado di utilizzare la terminologia scientifica, specifica nell’ambito della Patologia Generale e Clinica.

Autonomia di giudizio
L'acquisizione di autonomia di giudizio verrà favorita attraverso la discussione in aula dei principali argomenti trattati durante le lezioni, stimolando il dibattito sui più recenti dati sperimentali, clinici e terapeutici riguardanti la Patologia Generale e Clinica.

Obiettivi formativi
- acquisire competenze generali e specifiche nell'ambito delle attività motorie e sportive;
- fornire allo studente le competenze utili per l'esecuzione e la comprensione delle metodiche di valutazione funzionale mirate alla periodizzazione, programmazione ed organizzazione dell’allenamento sportivo.
- acquisire nozioni generali sul mondo dello sport per le disabilità ed in particolare sport paralimpico e special olympics.
- acquisire competenze generali e pianificare interventi di psicologia sportiva per quelle che sono le competenze e il campo d’azione del laureato in scienze motorie.

Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e capacità di comprensione
- conoscere i modelli di prestazione di alcuni sport acquatici;
- conoscere la programmazione dell’allenamento;
- conoscere le metodiche di allenamento in palestra specifici per sport acquatici;
- conoscere i principi dell’allenamento sportivo;
- conoscere le strategie di identificazione del talento;
- conoscere il complesso mondo dello sport per la disabilità;
- conoscere il ruolo dalla psicologia sportiva nell’ottimizzazione della performance.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
- utilizzare le conoscenze acquisite per l’insegnamento in ambito educativo e sportivo;
- individuare le metodiche specifiche per le esigenze dell’atleta;
- progettare un piano di allenamento a media-lunga scadenza;
- saper programmare e differenziare l’allenamento;
- utilizzare le conoscenze acquisite per l'approfondimento autonomo di aspetti relativi al campo specifico al quale lo studente si dedicherà nell'ambito dell’attività professionale.

Abilità comunicative
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
- utilizzare la terminologia scientifica specifica in modo adeguato.

Autonomia di giudizio
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:
- effettuare delle considerazioni relative agli argomenti trattati;
- argomentare le proprie conoscenze.

Obiettivi Formativi
Gli studenti al termine delle lezioni dovranno riorganizzare le nozioni della teoria dell’allenamento legandole al concetto sintetico del costo energetico della disciplina alle diverse velocità. Dovranno inoltre aver approfondito metodologie specifiche per lo sviluppo congiunto della componente “economia del movimento specifico” e miglioramento metabolico. L’ipotesi è quella di inquadrare la prestazione come fenomeno energetico e coordinativo specifico valutabile onde poter meglio definire sia la progettazione che la diagnosi del processo allenante, tutto ciò, come già in parte nel primo anno, va visto soprattutto con un approccio pratico e semplificativo nell’ambito di alcune discipline sportive caratterizzanti. Nell’ ambito degli sport da combattimento, con tale insegnamento si fornisce allo studente la capacità di gestire in modo autonomo ed efficace la metodologia di allenamento / addestramento per gli sport di combattimento con un approccio di tipo generalistico , cioè verso l’insieme degli sport di combattimento relativamente alle caratteristiche fisico-coordinative comuni, e con specificità focalizzandosi sulla così detta forza speciale da sviluppare in ciascuno di essi, in relazione alle specifiche tecniche di combattimento.

Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e capacità di comprensione
L’ insegnamento previsto nel secondo anno del corso di Laurea Specialistica in Scienza e Tecnica dello Sport mira ad un approfondimento specifico dell’allenamento metabolico e della sua energetica specifica. Va sottolineato nelle discipline a prevalenza aerobica il concetto di economia del gesto e conseguentemente sarà approfondito il concetto di costo energetico come elemento cardine della prestazione, mentre nelle discipline a contributo misto va anche sottolineato il rapporto con massime erogazioni di forza nell’azione specifica. Come nel primo anno sarà fondamentale identificare gli elementi base dei modelli prestativi per poter scegliere i mezzi e metodi più adatti alla disciplina. Lo studente dovrà conoscere in maniera specialistica le metodiche di allenamento della componente metabolica, e particolare attenzione sarà data anche ai concetti di Forza resistente e resistenza di forza. Verranno inoltre approfondite le metodiche di valutazione ed indirizzo dell’allenamento di tali discipline. Tutto ciò come già in parte nel primo anno va visto soprattutto con un approccio pratico e semplificativo nell’ambito di alcune discipline sportive caratterizzanti.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente, che si prepara al completamento del corso di studi, dovrà essere in grado di affrontare situazioni professionali che riguardano: la gestione, la pianificazione ed il controllo di programmi di allenamento tecnico e fisico rivolto ad atleti di elevata qualificazione sportiva o giovani talenti di interesse nazionale, negli sport individuali e di squadra.

Abilità comunicative
Lo studente dovrà sapersi esprimere con il corretto lessico tecnico, in modo da poter avere una comunicazione chiara ed efficace con gli atleti, riuscendo a coinvolgerli nel processo di miglioramento della performance.

Autonomia di giudizio
Lo studente dovrà sapere inquadrare la prestazione come fenomeno energetico e coordinativo specifico valutabile per poter definire in maniera autonoma sia la progettazione che la diagnosi del processo allenante: dovrà possedere la capacità di applicare le proprie conoscenze alla pratica dell’ allenamento sportivo in qualsiasi fascia di età e livello di qualificazione, dovrà dimostrare di sapere gestire autonomamente esercitazioni pratiche nel campo dell’allenamento metabolico e della forza resistente nelle varie discipline.

Obiettivi formativi
Gli obiettivi formativi del corso consistono nel consolidamento delle abilità di comprensione e d'uso della lingua inglese, livello B2 (Vantage level) del Quadro Comune Europeo di Riferimento(CEFR) https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages. In particolare, il corso si propone di ampliare e consolidare le strutture grammaticali, sintattiche e lessicali della lingua inglese a livello B2, con un focus particolare sulla microlingua medica. Le attività didattiche intendono sviluppare le competenze comunicative, orali e scritte, in lingua inglese. Gli studenti approfondiranno gli argomenti trattati in aula attraverso letture, esercitazioni orali e scritte, nonché ascolti di documenti orali di carattere didattico e autentico.

I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue:

Conoscenza e capacità di comprensione
Conoscenza e comprensione sia teorica sia applicata dell'inglese in contesti d'uso quotidiano, accademici e specialistici.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Il percorso didattico è progettato in modo da fornire allo studente le basi per l’apprendimento delle competenze linguistiche di livello B2 rinforzando ed implementando conoscenze ed abilità già acquisite durante il percorso di studi pregresso.

Autonomia di giudizio
Durante le lezioni, gli studenti saranno coinvolti in attività in cui dovranno interagire in autonomia nelle situazioni date nel modo più efficace possibile dimostrando di saper comprendere e analizzare il contesto comunicativo e le informazioni date.

Abilità comunicative
Lo studente dovrà essere in grado di interagire con una buona proprietà di linguaggio, mettendo in atto strategie comunicative a livello B2 del QCER.
Nello specifico lo studente dovrà:
- essere in grado di comunicare con un grado di spontaneità e scioltezza sufficiente per interagire in modo spontaneo con parlanti nativi su argomenti relativi all’ambito di studio;
- saper partecipare attivamente a una discussione in contesti scientifici familiari, esponendo e sostenendo le proprie opinioni;
- saper esprimersi in modo chiaro, corretto e articolato su
una vasta gamma di argomenti scientifici nel proprio ambito
disciplinare;
- saper esprimere opinioni su argomenti medico-scientifici, indicando vantaggi e svantaggi delle diverse opzioni.

Capacità di apprendimento
Lo studente dovrà essere in grado di comprendere i punti chiave sia di argomenti familiari trattati in testi orali o scritti che di tematiche riconducibili al lessico specialistico. Saprà seguire argomentazioni anche complesse purché l’argomento scientifico sia relativamente familiare. Saprà produrre un testo (orale o scritto) riguardante argomenti dell’ambito di studio utilizzando un linguaggio scientifico adeguato e conforme con le tematiche sviluppate.