Università degli Studi di Roma "Tor Vergata"

- La materia vivente, l’organizzazione biologica, l’evoluzione, il metodo scientifico
- Dalla chimica della vita alla cellula
- Struttura e funzione della cellula (procariotica ed eucariotica) e dei suoi componenti
- Materiale genetico, geni e mutazioni
- Espressione genica, codice genetico e sintesi proteica
- Basi cellulari e molecolari delle malattie (cenni)

- Elementi di biologia e genetica, D. Hillis – D. E. Sadava – H. C. Heller – M. V. Price, ed. Zanichelli
- Elementi di Biologia, E. P. Solomon – L. R. Berg – D. V. Martin , ed. EdiSES

Obiettivi:
- Comprensione della struttura e dell’organizzazione molecolare della cellule vivente e dei principali processi biologici che regolano le funzioni di base della cellula e degli organismi viventi, con particolare attenzione ai meccanismi molecolari attraverso cui le cellule e gli organismi trasmettono le informazioni
-Comprensione dei meccanismi base di insorgenza di alcune delle principali malattie umane

Programmi

La materia vivente, l’organizzazione biologica, l’evoluzione, il metodo scientifico
- Dalla chimica della vita alla cellula
- Struttura e funzione della cellula (procariotica ed eucariotica) e dei suoi componenti
- Materiale genetico, geni e mutazioni
- Espressione genica, codice genetico e sintesi proteica
- Basi cellulari e molecolari delle malattie (cenni)

Elementi di Biologia, E. P. Solomon – L. R. Berg – D. V. Martin , ed. EdiSES

Programma di Fisica Applicata

Parte I
Elementi di base
Unità di misura, grandezze fisiche e fondamentali, elementi di matematica

Meccanica: statica, dinamica, leve,forze, lavoro ed energia
Biofisica applicata: equilibrio, leve del corpo umano

Parte II
Le proprietà della materia
Termodinamica: temperatura, calore, stati di aggregazione, cambiamenti di stato
Biofisica applicata: termometri, calorimetria, metabolismo, termoregolazione

Fluidi: idrostatica, idrodinamica
Biofisica applicata: osmosi, la circolazione del sangue, sfigmomanometro

Elettricità: campo elettrico, corrente, potenziale, resistenza elettrica
Biofisica applicata: elettricità nel corpo umano, trasmissione di segnali elettrici,
attività elettrica del cuore

Parte III
Onde – Acustica
Onde: moti oscillatori. Rifrazione. Dispersione. Analisi spettrale.

Acustica: Onde sonore, loro generazione e propagazione in mezzi diversi
Fisica della produzione del suono e del sistema uditivo.
Altezza, intensità e timbro del suono
Campo di udibilità. Misura della pressione sonora.

Testi adottati
- “Fisica e Biofisica” di M. Brusamolin
Casa Editrice: Ambrosiana – Milano
- Dispense: Acustica

eredità mendeliana e mutazioni

- anomalie cromosomica

- diagnosi prenatale, metodologie associate : bandeggio cromosomico fish

- genetica del cancro.

-patologia genetica: malattie monogeniche, autosomiche recessive, autosomiche dominante , xlinked , mitocondriali.


-alterazioni geniche, crescita,movimento, apprendimento e capacita’ visuo_spaziali

Novelli G. , Giardina E. : Genetica Medica pratica ed. ARACNE

Genetica Medica

Obiettivo: L’insegnamento si prefigge di fornire allo studente le informazioni necessarie per la conoscenza dell’organizzazione ed espressione dell’informazione genetica nonché le modalità di trasmissione dei caratteri ereditari e le principali patologie genetiche.
Programma:
Cenni sulla costituzione degli esseri viventi e loro classificazione
La cellula procariotica ed eucariotica
Metabolismo cellulare
Le principali classi di composti biologici
Le macromolecole biologiche e l’informazione biologica
Le proteine, gli enzimi e gli acidi nucleici

Il dogma centrale
Duplicazione del DNA nei procarioti e negli eucarioti
Trascrizione nei procarioti e negli eucarioti
Maturazione degli mRNA
Maturazione degli rRNA e dei tRNA nei procarioti
Maturazione degli rRNA e dei tRNA negli eucarioti
Il concetto di gene
L’organizzazione del genoma
La regolazione dell’espressione genica

Il ciclo cellulare mitotico
Il ciclo cellulare meiotico
Riproduzione sessuata (spermatogenesi, ovogenesi, ciclo ovario e uterino, ermafroditismo)

Le basi cromosomiche dell’ereditarietà
Le leggi di Mendel
L’eredità legata al sesso
Alberi genealogici
Associazione e ricombinazione
Eredità mendeliana, geni
Eredità autosomico.dominante e gruppi sanguigni
Eredità autosomico recessiva
Eredità legata al sesso ed eredità mitocondriale
I cromosomi umani (cariotipo e mappatura)
La mutazione genica e le sue basi molecolari
Le mutazioni cromosomiche e genomiche

Bibliografia: “Genetica e biologia molecolare” – Estratto da “K.A.Mason, J.B. Losos, S.R.Singer” – Piccin

1.Atomo
orbite e orbitali
modelli atomici
legami chimici
ibridazione carbonio
2.H2O
Solvatazione
Soluzioni, sospensioni
Prodotto ionico KW
Cenni equilibri chimici
Cenni cinetica
3.richiami di chimica organica
principali composti:
alcoli
aldeidi
chetoni
acidi carbossilici
4.aminoacidi
struttura e composizione degli aminoacidi
legame peptidico
5.struttura delle proteine:
primaria
secondaria
alfa elica
foglietto beta
random coil
ponti disolfuro
struttura terziaria
es.: mioglobina
struttura quaternaria
es.: emoglobina
6.enzimi
reazione chimica
energia di attivazione
Costante di Michaelis e Menten
costante catalitica: kcat
affinità e efficienza di una reazione enzimatica
7.Inibizione enzimatica:
inibitori reversibili e irreversibili
inibitori competitivi
non competitivi
misti
8.Glucidi
9.carboidrati: formula bruta
glucidi semplici
glucidi complessi
carboidrati di riserva:
glicogeno
amido
10.ribosio
11.desossiribosio
12.glucosio
13.fruttosio
14.Metabolismo ossidativo
teoria del metabolismo convergente
15.glicolisi anaerobia
gliceraldeide
fosforilazione a livello del substrato
fermentazione lattica
piruvato
acetil-S-CoA
16.Ciclo di Krebs
ossidazione esaustiva del substrato
coenzimi ridotti
CO2
bilancio energetico
17.catena di trasporto degli elettroni
fosforilazione ossidativa
ipotesi chemio osmotica
ossidazione dei coenzimi ridotti
molecole e proteine di trasporto degli elettroni
ruolo dell'ossigeno
pompa protonica
ATP sintasi
18Acidi grassi
funzione
struttura
19.Ossidazione degli acidi grassi
bilancio energetico
grassi di riserva
trigliceridi
steroidi

20.vitamine

Obiettivo formativo:
Finalità principale del corso è quella di:
-Fornire conoscenze di base di chimica generale e inorganica al fine di comprendere processi
e fenomeni naturali: struttura dell’atomo, proprietà degli elementi, legami chimici, stati della
materia; soluzioni e loro proprietà, reazioni chimiche, cinetica delle reazioni.
-Fornire conoscenze di base di chimica organica finalizzate allo studio della biochimica: chimica
del carbonio, struttura delle molecole organiche; gruppi funzionali e loro principali caratteristiche
e reazioni
-Fornire conoscenze delle principali caratteristiche e reazioni delle più importanti biomolecole
(glicidi, lipidi, aminoacidi e proteine, nucleotidi, vitamine,ormoni). Relazione tra struttura e funzione
delle proteine. Principi di enzimologia e introduzione alla bioenergetica

Alla fine del corso lo studente deve aver una padronanza nel descrivere le caratteristiche delle principali
classi di sostanze chimiche , una buona conoscenza della struttura chimica delle molecole biologiche e aver compreso la loro funzione in rapporto alla struttura.

Testo in dotazione presso la segreteria didattica: Chimica e biochimica ( M.Samaja-R.Paroni) ED. PICCIN
L’insegnante fornirà le diapositive delle lezioni

Generalità sulle cellule, sui tessuti. Microscopia ottica ed elettronica. Limite di risoluzione.
Tessuto Epiteliale - Epiteli di rivestimento: classificazione e struttura generale. Giunzioni intercellulari. Cute: struttura e funzioni. Epiteli ghiandolari: classificazione e organizzazione strutturale delle ghiandole endocrine ed esocrine. Tipi e modalità di secrezione.
Tessuto connettivo propriamente detto - Cellule, fibre e sostanza fondamentale. Classificazione. Membrane mucose e sierose. Tessuto cartilagineo - Le cellule. Composizione della matrice extracellulare. Classificazione.
Tessuto osseo – Struttura. Composizione della matrice extracellulare e tipi cellulari. Periostio ed endostio. Meccanismi di ossificazione. Rimodellamento osseo.
Sangue – Plasma e siero. Morfologia e funzioni degli elementi corpuscolati. Principali valori ematici. Emopoiesi.
Sistema linfatico e sistema immunitario - Vasi linfatici. Linfociti B, linfociti T e NK. Linfopoiesi. Organi linfoidi primari e secondari. Cenni sulla risposta immunitaria.
Tessuto muscolare – Struttura della cellula muscolare scheletrica, cardiaca e liscia. Caratteristiche dei tre tipi di muscolo.
Tessuto nervoso – Il neurone. Le cellule gliali. Le fibre nervose mieliniche e amieliniche. Struttura generale dei nervi.

Libro di testo consigliato:
Istologia per i corsi di laurea in professioni sanitarie
S.Adamo, P.Comoglio, M.Molinaro,G.Siracusa,M.Stefanini,E.Ziparo
Piccin
Bibliografia: Istologia V.Monesi- Piccin 2012.
Anatomia umana e Istologia P.Carinci,E.Gaudio,G.Marinozzi,S.Morini,P.Onori-Elsevier 2012.
Anatomia e Fisiologia Kenneth S.Saladin-Piccin 2011.
Histology for Pathologists Mills S.E.20

• Anatomia macroscopica del SNC: visione di insieme
• Istologia del SNC (cenni)
• La corteccia cerebrale e la sostanza bianca
• Il tronco dell’encefalo e i nervi cranici
• Il midollo spinale
• Il cervelletto e i nuclei della base
• Cenni di anatomia ed istologia del SNP
• I plessi brachiale e lombo-sacrale
• La via motoria: organizzazione e controllo del movimento
• La sensibilità e il dolore
• Il linguaggio

La corteccia cerebrale Suddivisione in Lobi :Frontale Parietale, Temporale, Occipitale, L’Insula, Il Sistema Limbico
I Nervi Cranici :nuclei di origine, funzioni, rapporti
Il talamo, l’Ipotalamo, I nuclei della base,
Il troncoencefalo Il bulbo
Il cervelletto Archi-Paleo-Neocerebellum
Le meningi e i rapporti con i seni venosi
Il liquido cefalorachidiano e la dinamica liquorale
La circolazione arteriosa dell’Encefalo e del Midollo
La circolazione venosa del’encefalo
Il sistema Nervoso Autonomo Vegetativo

Livelli di organizzazione della materia vivente. Punti, linee e piani di riferimento. Terminologia anatomica di posizione e di movimento. Cenni sull’organizzazione topografica del corpo umano.
Apparato locomotore:
Organizzazione dello scheletro. Tipi di osso. Le articolazioni e classificazione (sinartrosi e diartrosi). Scheletro della testa: neurocranio e splancnocranio. La colonna vertebrale, la vertebra tipo. La gabbia toracica. Lo scheletro dell’arto superiore: cingolo scapolare, scheletro del braccio e dell’avambraccio, scheletro della mano. Lo scheletro dell’arto inferiore: cingolo pelvico, scheletro della coscia e della gamba, scheletro del piede. Organizzazione del sistema muscolare. Il muscolo; il sarcomero. Muscoli della testa. Muscoli del collo. Muscoli del dorso. Muscoli del torace. Muscoli dell’addome. Perineo, diaframma pelvico. Muscoli dell’arto superiore: Muscoli della spalla, Muscoli del braccio, Muscoli dell’avambraccio, Muscoli della mano. Muscoli dell’arto inferiore:vMuscoli dell’anca, Muscoli della coscia, Muscoli della gamba, Muscoli del piede.
Sistema nervoso
Sistema nervoso autonomo: Organizzazione generale (ortosimpatico, parasimpatico).
Recettori specifici e organi di senso: apparato gustativo, apparato olfattivo, apparato uditivo, organo dell’equilibrio, apparato visivo.
Apparato circolatorio: Cenni sull’organizzazione generale funzionale e morfologica (grande e piccola circolazione). Il cuore morfologia interna ed esterna e struttura della parete (endocardio, miocardio, epicardio). Il sistema di conduzione. Le arterie (le grosse arterie, l’Aorta, con cenni circa il decorso dei principali rami collaterali e rami terminali). Le vene (principali rami venosi, vena cava superiore ed inferiore, il circolo portale) principali affluenti, cenni di decorso e territorio di affluenza.
Apparato digerente: Cenni sull’organizzazione generale funzionale e morfologica. Il tubo digerente: la struttura della parete intestinale. La bocca. La lingua. I denti. L’istmo delle fauci. La faringe. L’esofago. Lo stomaco. L’intestino tenue (duodeno; intestino tenue mesenteriale). L’intestino crasso (cieco, colon ascendente, trasverso e discendente); il sigma, il retto. Ghiandole annesse al tubo digerente: Le ghiandole salivari maggiori (parotide, sottomandibolare, sottolinguale).Il fegato (il lobulo epatico, le vie biliari extraepatiche). Il pancreas. Cellule endocrine dell’apparato digerente.
Apparato respiratorio: Cenni sull’organizzazione generale funzionale e morfologica. Il naso. La laringe. La trachea, i bronchi e l’albero bronchiale intrapolmonare. Il polmone (lobi e segmenti polmonari, le pleure).
Apparato urinario: Cenni sull’organizzazione generale funzionale e morfologica. Il rene (piramidi, calici e la pelvi renale). Gli ureteri. La vescica urinaria. L’uretra.
Apparato genitale: Cenni sull’organizzazione generale funzionale e morfologica. Maschile: I testicoli. Gli epididimi. I canali deferenti. Le vescichette seminali. La prostata. Le ghiandole bulbo-uretrali. Il pene. La borsa scrotale. Femminile: Le ovaie. Le tube uterine. L’utero. La vagina. Genitali esterni.
Altri Apparati: Apparato tegumentario(La pelle: epidermide, derma, ipoderma. Annessi cutanei: unghie, peli, ghiandole sebacee, ghiandole sudoripare, ghiandola mammaria). Apparato ghiandolare endocrino (sistema neuro-endocrino: ipotalamo, ipofisi, epifisi. La tiroide. Le paratiroidi. Gli isolotti pancreatici. Le ghiandole surrenali. Il sistema endocrino diffuso). Apparato linfatico (Generalità sull’organizzazione: principali condotti linfatici e stazioni linfonodali e linfocentri. Organi linfoidi ed emopoietici: il midollo osseo; la milza, il timo; le tonsille, l’appendice).

Anatomia umana
Costituzione generale del corpo umano, terminologia anatomica, definizione di organo, sistema, apparato, spazi corporei
Apparato locomotore:
organizzazione dello scheletro, tipi di ossa, classificazione delle articolazioni, i principali tipi di articolazioni, lo scheletro del cranio (neurocranio e spalancnocranio), colonna vertebrale e gabbia toracica, organizzazione del sitema muscolare e tipi di muscoli.
Apparato uro-genitale:
il rene e le vie escretrici;
la vescica e l’uretra.
Apparato genitale:
testicolo e vie spermatiche;
ovaio, tuba, utero e vagina.
Apparato circolatorio:
grande e piccola circolazione;
il cuore, l’aorta e i principali rami arteriosi;
il sistema delle vene cave e i principali rami venosi.
Apparato digerente :
la bocca e le ghiandole salivari;
la faringe, l’esofago e lo stomaco;
l’intestino tenue e crasso;
il fegato e il pancreas
Apparato respiratorio:
il naso, la laringe, la trachea, i bronchi, i polmoni, le pleure;
i muscoli della respirazione e i muscoli della laringe.
Docente: Saverio Calcagni

Anatomia (Neuroanatomia)
Plasticità del sistema nervoso, plasticità delle strutture ossee
Il neurone, la glia.
Embriologia del Sistema Nervoso
Il cranio ossa della volta, ossa del basicranio, fossa cranica anteriore media e posteriore
La cerniera atlantoccipitale La colonna vertebrale
Suddivisione in Sistemi, di moto, di senso, Il Sistema Autonomo Vegetativo
Il sistema cortico-spinale: somatotopia corticale, le stazioni della capsula interna, del mesencefalo, del ponte, bulbo, midollo spinale I° Neurone di moto II° neurone di moto. Il fascio genicolato
Il sistema spinotalamo corticale I°-II°-III° neurone di senso

Storia della Psicologia e suoi metodi

Modelli e approcci:
modello organismico,
ambientalista,
contestualistico,
umanistico.

Teorie Psicologiche:
Comportamentismo,
cognitivismo,
psicoanalisi,
terapia familiare


La Personalità e l’individuo
Teorie dei tratti
Modello psicodinamico freudiano
Modello Junghiano
Modello comportamentista
Modello dei Big five
Meccanismi di difesa

Concetto di Salute Mentale.
Rapporto corpo-Psiche, innato acquisito.


Funzioni Psichiche e studi scientifici

La Percezione

L’ Attenzione

La Memoria

L’Apprendimento

Le Emozioni

L’Affettività

Le Motivazioni

La Relazione operatore sanitario -malato
La comunicazione terapeutica
Qualità di una buona relazione
Concetto di empatia
Aspetti psicologici emotivo-affettivi nella relazione di aiuto terapeutica
Dimensione emozionale dell’operatore
Dimensione emozionale del malato
La morte e l’attivazione delle angosce di morte
Transfert e controtransfert
Concetto di “Prendersi cura”
Concetto di empatia
Meccanismi di difesa

La Socializzazione (sviluppo sociale)
Individuo e contesto socio-culturale
Individuo e contesti sociali relazionali in cui è inserito
• Famiglia,
• Scuola,
• Lavoro,
• Coppia

BIBLIOGRAFIA:

“Compendio di Psicologia per gli operatori Sociosanitari” di A. Imbasciati – M. Margiotta. Ed. Piccin

Dal libro di testo:
Camaioni L., Di Blasio P. (2002 -n.e.2007). Psicologia dello Sviluppo. Bologna: Il Mulino

- Lo studio dello sviluppo (capitolo 1)
- Lo sviluppo fisico e motorio (capitolo 2)
- Lo sviluppo percettivo (capitolo 3)
- Lo sviluppo cognitivo (capitolo 4)

Camaioni L., Di Blasio P. (2002 -n.e. 2007). Psicologia dello Sviluppo. Bologna: Il Mulino

Dal libro di testo:
Camaioni L., Di Blasio P. (2002 -n.e.2007). Psicologia dello Sviluppo. Bologna: Il Mulino
- Lo sviluppo del linguaggio e della comunicazione (capitolo 5)
- Lo sviluppo sociale (capitolo 6)
- Lo sviluppo emotivo e affettivo (capitolo 7)

Camaioni L., Di Blasio P. (2002 -n.e. 2007). Psicologia dello Sviluppo. Bologna: Il Mulino

L’incontro tra pedagogia e medicina:
- L’evoluzione del concetto di salute
- Concetto di disabilità
- Dalla legge 104/92 all’ICF
-La valenza pedagogica della riabilitazione

Scuola, interventi educativi, vita quotidiana:
- La storia dell’integrazione scolastica
- Concetto di inclusione e di integrazione
- BES
- Capacità e performance

MATERIALE PRESENTATO A LEZIONE

- L’evoluzione del concetto di salute
- Concetto di disabilità
- Dalla legge 104/92 all’ICF
- La storia dell’integrazione scolastica
- Concetto di inclusione e di integrazione
- BES
- Capacità e performance

Modelli di adattamento funzionale e patologico nelle sindromi organiche; Fattori di rischio psicopatologico; Aspetti psicologici e psicodinamici della relazione operatore-paziente; La sindrome del burn-out.

"La diagnosi in psicologia clinica". A cura di Dazzi N, Lingiardi V, Gazzillo F. Raffaello Cortina Editore, Milano, 2009.
"Psicologia clinica per medici". A cura di Donato M. Centro Scientifico Editore, Torino, 2008.
"Psicologia clinica. Modelli, metodi, trattamenti". A cura di Codispoti O, Clementel C. Carocci Editore, Roma, 2004.

Evoluzione della Pedagogia:
- Lo scopo della pedagogia
- Cambiamenti di prospettiva nell’approccio pedagogico
- Dalla logica dell’oggetto alla logica del soggetto
- Il concetto di doppia fiducia
- I rischi dell’intervento educativo
- Note introduttive alla pedagogia sociale
- Stili comunicativi degli adulti e dei bambini
- Ricadute sull’azione educativa
- Ambiti di intervento educativo

Il problema della scientificità in Pedagogia:
- Il controllo dell’esperienza
- - il metodo induttivo
- - Il metodo deduttivo
- - Il metodo sperimentale

La crescita professionale:
- Conoscenze, abilità, comportamenti
- I campi del sapere

MATERIALE PRESENTATO A LEZIONE

Definizioni disciplinari di base (pedagogia, andragogia e didattica; istruire ed educare);
Metodologie didattiche di supporto all’apprendimento (comunicazione formativa e Teaching by prompting);
Ascolto attivo e comunicazione efficace (Gordon T., Insegnanti efficaci)
Educazione terapeutica (d’Ivernois J. F., Gagnayre R., Educare il paziente. Un approccio pedagogico)

Elementi di psicologia generale e di psicopatologia; l'organizzazione dei servizi di salute mentale; la classificazione e la diagnosi dei disturbi mentali; paradigmi attuali in psicopatologia e in psicoterapia; obiettivi e fasi dell’intervento psicologico clinico; il colloquio clinico e i test psicometrici.

"La diagnosi in psicologia clinica". A cura di Dazzi N, Lingiardi V, Gazzillo F. Raffaello Cortina Editore, Milano, 2009.
"Psicologia clinica per medici". A cura di Donato M. Centro Scientifico Editore, Torino, 2008.
"Psicologia clinica. Modelli, metodi, trattamenti". A cura di Codispoti O, Clementel C. Carocci Editore, Roma, 2004.

Inglese scientifico 1
Parte teorica:
Nozioni di fonetica, morfologia, grammatica e sintassi della lingua inglese.
Parte pratica:
Mira all’approfondimento della terminologia scientifica attraverso la lettura e la comprensione di testi scientifici, dedicando un'attenzione particolare al lessico medico.
Bibliografia:
A.J. THOMSON – A.V. MARTINET, A Practical English Grammar, Oxford, Oxford University Press, 1997.
Medical English and the nternational scientific network: approfondimenti e esercitazioni nel campo dell’inglese medico” di Antonella Distante. Aracne

Bibliografia:
A.J. THOMSON – A.V. MARTINET, A Practical English Grammar, Oxford, Oxford University Press, 1997.
Medical English and the nternational scientific network: approfondimenti e esercitazioni nel campo dell’inglese medico” di Antonella Distante. Aracne

Proprietà generali dei recettori Vie di proiezione somestesiche
Sensi chimici : Gusto. Olfatto.
Udito ed equilibrio Fisiologia funzione uditiva
Luce e visione: formazione dell’immagine vie di proiezione visiva
Anatomia microscopica del tessuto muscolare. Motoneuroni ed unità motorie Giunzione neuromuscolare Cellule elettricamente eccitabili Eccitazione Accoppiamento Eccitazione-contrazione Contrazione Rilasciamento. Cenni tessuto muscolare cardiaco e tessuto muscolare liscio
Riflessi somatici : natura dei riflessi. Fuso neuromuscolare. Riflesso da stiramento. Riflesso flessorio. Riflesso estensorio. Riflesso tendineo.
Il cervelletto : fisiopatologia della sindrome cerebellare. Sistemi motori di controllo e cognitività cerebellare
Fisiologia del sistema limbico fisiopatologia
Fisiologia dei Nuclei della base : via diretta, via indiretta, Fisiopatologia dei Nuclei della base
Nuclei della base e cognitività.

SISTEMA IMMUNITARIO:
•Barriere meccanico-chimiche
•Immunità naturale
•Immunità acquisita umorale e cellulare
INFIAMMAZIONE:
•Infiammazione acuta: mediatori chimici, formazione dell’essudato, manifestazioni locali e sistemiche
FEBBRE:
•Termoregolazione e centri termoregolatori
•Ipertermie non febbrili
•Ipertermie febbrili
TUMORI:
•Cancerogenesi
•Caratteristiche della cellula tumorale
•Tumori benigni e maligni
•Gradazione e stadiazione dei tumori
•Metastasi

Testi consigliati:

GM. Pontieri
Elementi di Patologia generale per i corsi di laurea in Professioni Sanitarie
III Edizione
Editore Piccin

Apparato respiratorio: vie aeree superiori e meccanica respiratoria
Apparato cardiocircolatorio: pompa cardiaca, sistema arterioso, scambi capillari, sistema venoso, regolazione della pressione arteriosa
Cenni sulle funzioni digestive
Cenni sul sistema endocrino
Sistema uropoietico: il nefrone, filtrazione glomerulare, trasporto e riassorbimento tubulare idrosalino

Martin/Nath
“Fondamenti di Anatomia e Fisiologia”
EdiSES Edizioni

Apparato respiratorio: vie aeree superiori e meccanica respiratoria
Apparato cardiocircolatorio: pompa cardiaca, sistema arterioso, scambi capillari, sistema venoso, regolazione della pressione arteriosa
Cenni sulle funzioni digestive
Cenni sul sistema endocrino
Sistema uropoietico: il nefrone, filtrazione glomerulare, trasporto e riassorbimento tubulare idrosalino

Martini/Nath
“Fondamenti di Anatomia e Fisiologia”
EdiSES Edizioni

Cellula batterica:
-organizzazione-dimensioni-forme
-strutture fondamentali e accessorie
-crescita –riproduzione-metabolismo
-fenomeni di sessualità
-fattori di virulenza
-mutazioni
-antibiotico resistenza
Micologia:
-Cenni sulle caratteristiche e sui miceti patogeni per l’uomo.
Virus:
struttura, classificazione,riproduzione
Retrovirus
Virus epatitici
Virus erpetici

R.CEVENINI-V.SAMBRI MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
ED.PICCIN

M.LA PLACA
PRINCIPI DI MICROBIOLOGIA MEDICA
ED.ESCULAPIO

Obiettivi :
Conoscenza dei principali organismi patogeni per l’uomo. Studio dei rapporti tra ospite e organismi patogeni nelle infezioni umane e conoscenza dei possibili approcci terapeutici e profilattici.
Alla fine del corso lo studente deve quindi dimostrare di avere acquisito la conoscenza intrinseca degli organismi patogeni per l’uomo e la conoscenza dell’eziologia delle principali e più frequenti infezioni; deve saper individuare i rapporti tra ospite e organismi patogeni nelle infezioni umane; deve essere consapevole dei mezzi a disposizione per il controllo delle malattie da infezione.

Microbiologia e microbiologia clinica ( Per i corsi di laurea in professioni sanitarie )
R. Cevenini – V. Sambri - Casa editrice Piccin

Funzioni cellulari con particolare riguardo alle cellule eccitabili
• Potenziale di membrana, potenziale d’azione, sinapsi
• Fisiologia del sistema nervoso
• Sensibilità somatica
• Sistema visivo
• Sistema uditivo: trasduzione del suono ed analisi delle sue caratteristiche spettrali nei diversi stadi dell’orecchio, localizzazione della sorgente sonora, vie uditive e corteccia uditiva
• Sensi chimici: olfatto e gusto
• Funzioni motorie: placca neuromuscolare e meccanismi della contrazione muscolare
• Attività riflessa: riflesso da stiramento, riflesso flessorio, riflesso miotatico inverso
• Regolazione della postura e dell’equilibrio
• Organizzazione generale del movimento volontario

Farmacologia Generale:
-Sviluppo di nuovi farmaci e fasi di studio. Sperimentazione clinica dei farmaci.
-Terapia farmacologia nel bambino.
Farmacocinetica:
-Assorbimento dei farmaci. Fattori che influenzano il passaggio dei farmaci attraverso le membrane biologiche. Fattori fisici che influenzano l’assorbimento. Vie di somministrazione dei farmaci (Vie Enterali, Vie Parenterali). La biodisponibilità dei farmaci.
-Distribuzione dei farmaci: volume di distribuzione. Il legame dei farmaci alle proteine plasmatiche. Fattori che influenzano la velocità di distribuzione dei farmaci nei vari compartimenti dell’organismo.
-Metabolismo ed eliminazione dei farmaci: fattori condizionanti la velocità del metabolismo dei farmaci, clearance, emivita plasmatica, escrezione renale e biliare dei farmaci. Altre vie di eliminazione.
Farmacodinamica
-Recettori di membrana ed intracellulari: interazione farmaco-recettore.
-Curva dose risposta. Potenza ed efficacia dei farmaci.
Farmaci: Meccanismo di azione, impieghi terapeutici ed effetti collaterali.
-Farmaci antinfiammatori: PGH sintasi I e II. FANS: inibitori aspecifici della COX I e COX II. Inibitori specifici della COX II. GLUCOCORTICOIDI: naturali e di sintesi.
-Principi generali di chemioterapia anti-infettiva ed antitumorale con particolare riferimento ai chemioterapici ototossici.
-Farmaci utilizzati nel trattamento della spasticità. Il sistema dei recettori del GABA. Diazepam, baclofene, dantrolene.
-Principi generali di terapia delle malattie neurodegenerative. Farmaci antiparkinson: L-DOPA, agonisti dopaminergici, inibitori MAO-B e COMT. Terapia della Sclerosi Multipla.
-Farmaci antidepressivi.
-Principi generali di terapia cardiovascolare. Terapia della ipertensione.
-Principi generali di terapia della balbuzie.

RD. HOWLAND, MJ. MYCEK Le basi della farmacologia- Zanichelli
Inoltre:
Il Farmaco. Appunti per gli studenti dei corsi di Farmacologia dell’Università di Roma Tor Vergata. A cura dei docenti della cattedra di Farmacologia.

Programma FARMACOLOGIA Logopedia - anno accademico 2012-2013
Dott. ssa Marisa Latini


Introduzione alla farmacologia

Le fasi di studio del farmaco
Studi pre-clinici
Sperimentazione sull’uomo
Conservazione dei farmaci

Farmacologia generale

Definizione di farmaco e concetti generali
Interazioni farmaco/organismo
Principi di farmacodinamica

Farmacodinamica

Farmaci agonisti
Farmaci antagonisti
Meccanismi di trasduzione del segnale e azione farmacologica
Tipi di recettori

Farmacocinetica

Distribuzione dei farmaci
La clearance
Il volume di distribuzione (vd)
Emivita (t1/2)
Biodisponibilità
Vie di somministrazione
Biotrasformazione dei farmaci
Metabolismo dei farmaci
Reazioni di fase 1
Reazioni di fase
Eliminazione dei farmaci

Farmacodipendenze

Tossicologia

Farmaci Sistema Nervoso Autonomo


Trasmettitori Centrali

Farmaci per la terapia del dolore

dispensa del professore

Condizioni ed origine del linguaggio; problemi teorici e metodologici; evidenze empiriche.
1. Comunicazione animale e linguaggio umano. La tradizione cartesiana: Noam Chomski,
primato della grammatica, dipendenza dalla struttura. Le grandi scimmie e il linguaggio:
l’usa denotativo e comunicativo dei simboli. Evidenza della comprensione di intenzioni,
nelle scimmie culturalizzate.
2. Parentele filogenetiche tra le grandi scimmie e gli esseri umani. Il processo di ominazione.
Lavorazione di utensili litici e comparsa del pensiero simbolico. La teooria verbale
dell’origine del linguaggio. La teoria gestuale dell’origine del linguaggio; cenni sul ruolo dei
neuroni-specchio.
3. Il modello standard della comunicazione umana. La pragmatica di Paul Grice. Teoria della
pertinenza. Rappresentazioni e metarappresentazioni. Appropriatezza e flessibilità del
linguaggio umano. Il radicamento proiettivo nello spazio e nel tempo.

Riferimento bibliografico
Francesco Ferretti, Ines Adornetti, Dalla comunicazione al linguaggio. Scimmie, ominidi e
umani in una prospettiva darwiniana, Mondadori Education, Milano 2012

le sindromi afasiche classiche
la rappresentazione dei significati nella memoria semantica
i modelli semantico lessicali
la valutazione dei disturbi semantico lessicali nelle afasie

Gian Daniele Zannino, Il disturbo semantico, Inquadramento teorico, valutazione e trattamento, Springer Verlag Italia, 2003

Programma di Linguistica generale 2
Il corso si propone di approfondire alcuni dei temi trattati nel primo modulo e di fornire nozioni fondamentali di psicolinguistica. In particolare saranno oggetto di studio le dinamiche dell’acquisizione linguistica anche in rapporto al bilinguismo (infantile e adulto) e alla perdita (nell’afasico).
Dispense di approfondimento saranno fornite nel corso delle lezioni.

Bibliografia
G. Yule, Introduzione alla linguistica, Il Mulino
F. Albano Leone – P. Matuti, Manuale di fonetica, Carocci

Programma di Linguistica generale 1
Il corso si propone di introdurre allo studio del linguaggio e dei linguaggi e in particolare di quello verbale, del quale si studieranno strutture, funzioni, elementi di continuità e di discontinuità con gli altri linguaggi. Ampio spazio sarà riservato allo studio teorico e alle esercitazioni di fonetica e di fonologia.

Bibliografia
G. Yule, Introduzione alla linguistica, Il Mulino (parti scelte)
F. Albano Leone –
P. Maturi, Manuale di fonetica, Carocci (parti scelte)
M. Nespor, L. Bafile, I suoni del linguaggio, il Mulino, 2008 (parti scelte)
P. Maturi, I suoni delle lingue, i suoni dell'italiano, il Mulino, 2009 (parti scelte)

Programma di Linguistica generale 1
Il corso si propone di introdurre allo studio del linguaggio e dei linguaggi e in particolare di quello verbale, del quale si studieranno strutture, funzioni, elementi di continuità e di discontinuità con gli altri linguaggi. Ampio spazio sarà riservato allo studio teorico e alle esercitazioni di fonetica e di fonologia.

Bibliografia
G. Yule, Introduzione alla linguistica, Il Mulino
F. Albano Leone – P. Matuti, Manuale di fonetica, Carocci

Finalità:
Il Minimum Standard per la formazione iniziale del logopedista in Europa (CPLOL, 2003) stabilisce che:
Il programma dovrebbe fornire agli studenti gli strumenti per sapersi basare su evidenze e metodologia della ricerca ed essere in grado di portare avanti una ricerca di base. (…)
il professionista dovrebbe contribuire all’avanzamento delle conoscenze sui disordini della comunicazione, dell’alimentazione e della deglutizione, sui metodi di valutazione e sulla pianificazione della rimediazione e del trattamento. Di conseguenza gli studenti necessitano di essere aiutati durante la loro formazione professionale a trasformarsi in “professionisti-ricercatori”, che si sforzeranno continuamente di trovare e utilizzare le informazioni più aggiornate sulle diverse branche della loro professione. (…)
La metodologia della ricerca scientifica dovrebbe essere presentata lungo il programma di studi. Queste abilità devono includere i seguenti aspetti teorici: metodologia della ricerca e applicazione di metodi di analisi quantitativa e qualitativa; attività pratiche di osservazione, raccolta dati, trascrizione, misurazione, analisi e applicazione delle nuove informazioni e stesura di un report finale. Gli studenti devono avere conoscenze circa la disponibilità e l’utilizzo delle ricerche di efficacia ed efficienza del trattamento e di pratiche basate sull’evidenza della scienza e dei disturbi della comunicazione.
Gli studenti devono essere in grado di accedere alle informazioni attraverso pubblicazioni scientifiche nazionali ed internazionali.
Obiettivi:Saper interpretare e commentare correttamente i dati statistici presentati in articoli scientifici e i risultati tratti da studi epidemiologici.
Conoscere gli elementi base per l’analisi statistica di dati quantitativi e qualitativi
Contenuti chiave:
Formulazione di ipotesi e domande di ricerca
La scala di astrazione: dalla teoria ai dati empirici
Paradigmi della ricerca e conoscenza biomedica e riabiliativa
Pianificare la ricerca: la revisione critica della letteratura. La ricerca bibliografica sulle principali banche dati di interesse logopedico. Valutazione critica di studi quantitativi e qualitativi.
Principali disegni di ricerca quantitativi: disegni di ricerca sperimentali e quasi sperimentali; disegni di ricerca non sperimentali.
Validità: interna, esterna, di costrutto, statistica.
Principali tecniche e strumenti per la raccolta dei dati: osservazione, scale, questionari, interviste
Il processo di misurazione. Affidabilità Validità Responsiveness Interpretabilità.
Analisi di fedeltà
Verifica delle ipotesi. Test di significatività statistica.
Metodo didattico:
Lezioni frontali volte a fornire, con esemplificazioni tratte dalla pratica professionale, le basi teoriche accompagnate da discussioni di casi, esercitazioni individuali e lavori a piccoli gruppi.
Integrazioni disciplinari: Si raccomanda la conoscenza accurata dei contenuti del programma delle diverse discipline del corso integrato, in particolare di statistica medica.
Bibliografia di base del corso. Materiale didattico disponibile su: http://www.mariafabiani.eu
Ricevimento studenti: consultabile su www.mariafabiani.eu

Bibliografia di base del corso. Materiale didattico disponibile su: http://www.mariafabiani.eu

Introduzione alla Sociologia dei Processi economici e del Lavoro
Sociologia e industrializzazione
Analisi sistemica e regolazione sociale dell’ organizzazione
Lettura sociologica dell’ organizzazione sanitaria
Analisi sociologica dei processi economici
Le professioni tra status e mercato
Sociologia delle professioni
I professionisti della salute

_____________________________________
Obiettivi del Corso:
Introdurre lo studente alla conoscenza elementare dei concetti della Sociologia, con attenzione particolare alle tematiche socio-sanitarie e alla correlazione malattia/salute-società;
Fornire allo studente alcune nozioni di metodologia e tecnica delle scienze sociali;
Con queste prime conoscenze di base, analizzare le problematiche di attualità del welfare, del S.S.N., dei processi sanitari, dello status e ruolo in ambito sanitario, le professioni, il mercato del lavoro, i soggetti sociali (in particolare il ruolo del cittadino-utente).

Definizione di statistica medica
Nozioni di dato
Nozioni di fenomeno collettivo
Variabili statistiche, caratteristiche
Classificazione dei dati
Tecniche di aggregazione dei dati (rappresentazione grafica)
Rappresentazione Analitica
Tabelle semplici e a doppia entrata
Strumenti di misurazione statistica:
Media aritmetica
Media ponderale
Frequenza assoluta
Frequenza relativa
Mediana
Moda
Scarti
Percentuali
Strumenti di misurazione dinamica:
Indici assoluti
Indici relativi
Curva di Gauss
Rapporti, proporzioni e tassi
Campionamento:
casuale e stratificato
Probabilità

Condurre percorsi esperienziali in contesti scolastici

Lo studente osserverà il lavoro dei logopedisti presso i servizi di riabilitazione dell'IRCCS Fondazione S. Lucia. avrà modo di osservare l'erogazione di interventi logopedici negli ambiti della riabilitazione del linguaggio e delle altre funzioni cognitive, della deglutizione e degli altri aspetti foniatrici in pazienti con lesioni neurologiche acquisite.

Disturbi di linguaggio
Disturbi di apprendimento
Disprassie
Disturbo di attenzione con e senza iperattività
Caratteristiche neuropsicologiche del Ritardo Mentale
Disturbo delle funzioni esecutive

Manuali di Neuropsichiatria Infantile Vol I e Vol II
Vincenzo Guidetti e Federica Galli (a cura di)
Il Mulino editore, Bologna

Disturbi di linguaggio
Disturbi di apprendimento
Disprassie
Disturbo di attenzione con e senza iperattività
Caratteristiche neuropsicologiche del Ritardo Mentale
Disturbo delle funzioni esecutive

Manuali di Neuropsichiatria Infantile Vol I e Vol II
Vincenzo Guidetti e Federica Galli (a cura di)
Il Mulino editore, Bologna

Campo di azione e modalità operative della neuropsichiatria infantile nelle sue diverse aree
I servizi di Tutela della Salute Mentale e Riabilitazione in Età Evolutiva
La salute mentale in età evolutiva
I fattori di rischio nella psicopatologia dell’età evolutiva: fattori individuali, fattori familiari Maltrattamento e abuso
Disturbi dell’attaccamento
Disturbi del funzionamento sociale con esordio nell’infanzia e adolescenza: Mutismo selettivo, Disturbi dell’attaccamento
Disturbi d’ansia, ansia da separazione, fobie, Disturbo Ossessivo-Compulsivo
Depressione in Età Evolutiva
Disturbi dell’alimentazione nell’infanzia e nell’adolescenza
Disturbo Oppositivo-provocatorio e Disturbo della Condotta
Disturbi Psicotici

Manuali di Neuropsichiatria Infantile Volumi I II Vincenzo Guidetti e Federica Galli ( a cura di)
Il Mulino Editore Bologna

Materiali presentati a lezione e articoli scientifici consigliati

Programma
Campo di azione e modalità operative della neuropsichiatria infantile nelle sue diverse aree
I servizi di Tutela della Salute Mentale e Riabilitazione in Età Evolutiva
La salute mentale in età evolutiva
I fattori di rischio nella psicopatologia dell’età evolutiva: fattori individuali, fattori familiari Maltrattamento e abuso
Disturbi dell’attaccamento
Disturbi del funzionamento sociale con esordio nell’infanzia e adolescenza: Mutismo selettivo, Disturbi dell’attaccamento
Disturbi d’ansia, ansia da separazione, fobie, Disturbo Ossessivo-Compulsivo
Depressione in Età Evolutiva
Disturbi dell’alimentazione nell’infanzia e nell’adolescenza
Disturbo Oppositivo-provocatorio e Disturbo della Condotta
Disturbi Psicotici

Materiali presentati a lezione e articoli scientifici consigliati
Materiali presentati a lezione e articoli scientifici consigliati

libri di riferimento
Manuali di Neuropsichiatria Infantile Volumi I II Vincenzo Guidetti e Federica Galli ( a cura di)
Il Mulino Editore Bologna

 Introduzione allo studio del sistema masticatorio
 Disfunzioni – abitudini viziate – malocclusioni – postura
 La deglutizione normale e deviante
 La prevenzione (igiene – alimentazione – abitudini di vita – sussidi farmacologici – controlli)
 Odontoiatria pediatrica
 Anatomia e fisiologia dell’apparato stomatognatico
 Le dislalie
 Le nomenclature
 Le principali affezioni dell’apparato stomatognatico
 Le protesi fisse e removibili - L’implantologia
 Le estrazioni dentarie – indicazioni, controindicazioni e precauzioni
 Il consenso informato

Dispense e bibliografia aggiornata dei vari argomenti

Programma
Introduzione allo studio del sistema masticatorio
§ Disfunzioni – abitudini viziate – malocclusioni – postura
§ La deglutizione normale e deviante
§ La prevenzione (igiene – alimentazione – abitudini di vita – sussidi farmacologici – controlli)
§ Odontoiatria pediatrica
§ Anatomia e fisiologia dell’apparato stomatognatico
§ Le dislalie
§ Le nomenclature
§ La carie
§ La pulpite
§ La parodontopatia acuta e cronica
§ Le parodontopatie
§ La disodontiasi
§ L’infezione focale odontostomatogena
§ Le protesi fisse e removibili
§ L’implantologia
§ Le precancerosi orali
§ Le estrazioni dentarie – indicazioni, controindicazioni e precauzioni
§ Il consenso informato
§ Lo strumentario chirurgico
§ I lembi
§ La chirurgia orale
§ Le funzioni assistenziali in chirurgia
§ Le complicanze (pre - intra - e post-operatorie)

Dispense

- Accrescimento e sviluppo: dal concepimento
all’adolescenza.
- Sviluppo psicomotorio con particolare riferimento
al linguaggio.
- Neonato: valutazione clinica e adattamento.
- Concetto di vaccinazione e calendario vaccinale.
- Pubertà: fisiologia e patologia.
- Concetti di microbiologia
- Malattie infettive in pediatria. Malattie
esantematiche. Pertosse. Parotite epidemica.
Scarlattina.
- Apparato gastroenterico. Cause di diarrea nel
bambino. Enteriti infettive. Celiachia. Fibrosi
cistica. Stipsi.
- Apparato respiratorio. Segni e sintomi delle
affezioni delle vie respiratorie. Malattie delle vie aeree superiori: rinite, sinusite, otite, mastoidite,
faringotonsillite, laringite, epiglottidite,
laringospasmo, laringotracheite. Malattie delle vie aeree inferiori: bronchite, bronchiolite, polmonite,
broncoplolmonite.
- Obesità.
- Convulsioni in corso di febbre.

Dispense lezioni

-        Accrescimento e sviluppo da 0 a 16 anni.
-        Sviluppo psicomotorio con particolare riferimento al linguaggio.
-        Neonato: valutazione clinica e adattamento.
-        Concetto di vaccinazione e calendario vaccinale.
-        Alimentazione: fabbisogno e apporto alimentare. Concetto di caloria. Principi nutrizionali.
-        Allattamento al seno. Divezzamento. Alimentazione 1° e 2° anno di vita.
-        Pubertà: fisiologia e patologia.
-        Gozzo nel bambino.
-        Malattie infettive in pediatria. Malattie esantematiche. Pertosse. Parotite epidemica. Scarlattina. Mononucleosi.
-        Risposta immunitaria dell’organismo agli agenti infettivi.
-        Sindrome di Kawasaki.
-        Sindrome di Shonlein Henoch.
-        Apparato gastroenterico. Cause di diarrea nel bambino. Allergie alimentari. Enteriti infettive. Celiachia. Fibrosi cistica.
-        Apparato respiratorio. Segni e sintomi delle affezioni delle vie respiratorie. Malattie delle vie aeree superiori: rinite, sinusite, otite, mastoidite, faringotonsillite, laringite, epiglottidite, laringospasmo, laringotracheite. Malattie delle vie aeree inferiori: bronchite, bronchiolite, polmonite, broncoplolmonite.
-        Apparato urinario. Malformazioni dei reni e delle vie urinarie. Infezioni delle vie urinarie. Glomerulonefrite post-streptococcica. Sindrome nefrosica.
-        Convulsioni in corso di febbre.

Dispense

-Lo sviluppo delle funzioni Linguistiche
-Patologie del linguaggio in età evolutiva
-Criteri per la valutazione dei disturbi del linguaggio in età evolutiva
-Ipotesi riabilitativa
-Intervento riabilitativo individuale e di gruppo
-Descrizione e videopresentazioni di casi clinici seguiti e monitorati nel tempo.

Testiconsigliati:
- "Manuale di Neuropsicologiadell'età evolutiva -Giorgio sabbadini-Zanichelli,
-"Neuropsicologia dello sviluppo "Vicari-Caselli Il Mulino
"I disturbi dello sviluppo " Vicari-Caselli Il Mulino

-Terapia individuale e terapia di Gruppo.
-Definizione del gruppo .
-Caratteristiche e struttura di un gruppo
-Formazione del gruppo riabilitativo
-Criteri di selezione per l’inserimento in gruppo
-Tipologia , conduzione, durata ,frequenza, setting, regole .
- Tipologia del gruppo: aperto, chiuso , semichiuso.
-Dimensione del gruppo
-Supervisione del gruppo
- Dinamiche di gruppo
-Gruppi riabilitativi in età pre-scolare e scolare
-Obiettivi riabilitativi individuali e di gruppo ( breve- medio - lungo termine).
-Simulata di una co-conduzione in un gruppo riabilitativo
- Visione di ripresa- video di gruppi riabilitativi di diverse tipologie.

Slide e suggerimenti di articoli su autori vari.

-Terapia individuale e terapia di Gruppo.
-Definizione del gruppo .
-Caratteristiche e struttura di un gruppo
-Formazione del gruppo riabilitativo
-Criteri di selezione per l’inserimento in gruppo
-Tipologia , conduzione, durata ,frequenza, setting, regole .
- Tipologia del gruppo: aperto, chiuso , semichiuso.
-Dimensione del gruppo
-Supervisione del gruppo
- Dinamiche di gruppo
-Gruppi riabilitativi in età pre-scolare e scolare
-Obiettivi riabilitativi individuali e di gruppo ( breve- medio - lungo termine).
-Simulata di una co-conduzione in un gruppo riabilitativo
- Visione di ripresa- video di gruppi riabilitativi di diverse tipologie.

Bibliografia Slide e suggerimenti di articoli su autori vari.

-valutazione ,Osservazione e Riabilitazione in Età Evolutiva
-Proposta di un protocollo di osservazione e Valutazione
-Strumenti Valutativi
-trattamento riabilitativo.

L’Apprendimento della Scrittura e della Lettura: Normalità e Patologia.
Modelli evolutivi la teoria linguistica.
Prerequisiti all’apprendimento
della lettura e scrittura .
Individuazione precoce delle
difficoltà di apprendimento:
indicatori di rischio.
Legge 170, Consensus Conference ISS ecc.
Screening e interventi precoci.
Valutazione : protocolli diagnostici e test standardizzati .

Articoli recenti
ripresi dalla letteratura di riferimento.
Capitoli ripresi da testi
sull'argomento.

-Definizione di discalculia Evolutiva
-La discalculia descritta nella Conferenza di Consenso 2010
-Il modello del triplo codice.
-Il sistema del numero ed il sistema del calcolo.
-I cinque principi del conteggio.
-Il sistema di numerazione approssimata
- Il senso del numero
-L’osservazione delle competenze
aritmetiche nel bambino prescolare
-Valutazione delle competenze aritmetiche e di calcolo: la BDE
-I modelli di riabilitazione della Discalculia evolutiva

Biancardi, Mariani, Pieretti “ La discalculia” ed. Erickson 2013
Articoli e slides forniti dal docente

-COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E ALTERNATIVA:

- STORIA E DIFFUSIONE

- PRINCIPI GENERALI IN C.A.A.

- LE OPPORTUNITA' DI COMUNICAZIONE

- MODALITA' DI INSEGNAMENTO PRAGMATICA E CONCRETA

- MODELLAMENTO

- VALUTAZIONE E PROGETTO DI C.A.A.

INTERVENTO FOCALIZZATO SULL'INTERAZIONE E SULLA COMUNICAZIONE.

BIBLIOGRAFIA:

- AURELIA RIVAROLA "COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E ALTERNATIVA" CENTRO BENEDETTA D'INTINO ONLUS 2009


-"NATIONAL COMMITEE FOR THE COMMUNICATION NEEDS OF PERSONS WITH SEVERE DISABILITIES",1992; TRADOTTO A CURA DEL SERVIZIO DI COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E ALTERNATIVA DEL CENTRO BENEDETTA D'INTINO DI MILANO.MEMBRO INSTITUTIONAL DI ISAAC- ITALY

-Definizione di discalculia Evolutiva
-La discalculia descritta nella Conferenza di Consenso 2010
-Il modello del triplo codice.
-Il sistema del numero ed il sistema del calcolo.
-I cinque principi del conteggio.
-Il sistema di numerazione approssimata
- Il senso del numero
-L’osservazione delle competenze
aritmetiche nel bambino prescolare
-Valutazione delle competenze aritmetiche e di calcolo: la BDE
-I modelli di riabilitazione della Discalculia evolutiva

Biancardi, Mariani, Pieretti “ La discalculia” ed. Erickson 2013
Articoli e slides forniti dal docente

Gli argomenti trattati saranno i seguenti:

Il logopedista: ruoli e competenze nell’equipe multidisciplinare

Test di valutazione: C.M.F., PROVE MT 2, BATTERIA PER LA VALUTAZIONE DELLA SCRITTURA, BATTERIA DDE-2, BDE.

Simulazione di casi clinici: esercitazioni pratiche e ipotesi diagnostiche.

-Il linguaggio: lessico, fonologia, sintassi pragmatica.
-Il bambino parlatore tardivo: definizione e caratteristiche
-Il questionario “ Primo vocabolario del bambino”: modalità di presentazione ai genitori e interpretazione dei punteggi
-Il disturbo di linguaggio primario e secondario
-Classificazione dei disturbi della comunicazione nel DSM5
-Il Disturbo specifico di linguaggio: definizione, caratteristiche e criteri diagnostici

Caselli, Pasqualetti, Stefanini “Parole e Frasi nel Primo Vocabolario del Bambino” ed. F.Angeli 2007
Slides ed articoli forniti dal docente

-Lo sviluppo delle funzioni Linguistiche
-Patologie del linguaggio in età evolutiva
-Criteri per la valutazione dei disturbi del linguaggio in età evolutiva
-Ipotesi riabilitativa
-Intervento riabilitativo individuale e di gruppo
-Descrizione e videopresentazioni di casi clinici seguiti e monitorati nel tempo.

Testiconsigliati:
- "Manuale di Neuropsicologiadell'età evolutiva -Giorgio Sabbadini-Zanichelli,
-"Neuropsicologia dello sviluppo "Vicari-Caselli Il Mulino
"I disturbi dello sviluppo " Vicari-Caselli Il Mulino

Disturbi della comunicazione
Disturbi dello spettro autistico

Valeri e Marotta, I disturbi della comunicazione, Erickson, 2014

- SEMEIOTICA DEL NASO E CAVITA’ PARANASALI.: - PATOLOGIA MALFORMATIVA DEL NASO E DELLA CAVITA’ NASALE:
ATRESIA COANALE
-DEVIAZIONE DEL SETTO NASALE
IPERTROFIA DEI TURBINATI
- EPISTASSI: CLASSIFICAZIONE, EZIOPATOGENESI, TERAPIA , TAMPONAMENTO NASALE.
- TRAUMA DELLA PIRAMIDE NASALE
- TRAUMI DEL MASSICCIO FACCIALE: FRATTURE LE FORT I, II E III.
- PATOLOGIA INFIAMMATORIA E INFETTIVA ACUTA E CRONICA DELLE CAVITA’ NASALE:
- TUMORI BENIGNI DELLE CAVITA’ NASALE:
POLIPO SANGUINANTE DEL SETTO
POLIPO ANTROCOANALE
- TUMORI MALIGNI DELLE CAVITA’ NASALI E PIRAMIDE NASALE: BASALIOMA, CARCINOMA SPINOCELLULARE, PAPILLOMA INVERTITO
- PATOLOGIA INFIAMMATORIA E INFETTIVA ACUTA E CRONICA DEI SENI PARANASALI
- TUMORI BENIGNI DELLE CAVITA’ PARANASALI:
-TUMORI MALIGNI DELLE CAVITA’ PARANASALI: CLASSIFICAZIONE, ISTOLOGIA, CLINICA, DIAGNOSI E TRATTAMENTO TERAPEUTICO.
- SEMEIOTICA DEL RINOFARINGE, OROFARINGE E LARINGOFARINGE
- PROCESSI INFIAMMATORI ACUTI E CRONICI DEL RINOFARINGE
- TUMORI BENIGNI DEL RINOFARINGE: ANGIOFIBROMA GIOVANILE
- TUMORI MALIGNI DEL RINOFARINGE.
- PROCESSI INFIAMMATORI ACUTI DELL’OROFARINGE E DELLE TONSILLE PALATINE : CLASSIFICAZIONE DELLE ANGINE, CLINICA, DIAGNOSI E TERAPIA
- PROCESSI INFIAMMATORI CRONICI DEL FARINGE E DELLE TONSILLE: MALATTIA FOCALE.
- TUMORI BENIGNI E MALIGNI DELL’OROFARINGE
- TUMORI MALIGNI DEL CAVO ORALE.
- ESITI DEGLI INTERVENTI CHIRURGICI SUL CAVO ORALE
- TUMORI MALIGNI DELL’IPOFARINGE
- ESITI DEGLI INTERVENTI CHIRURGICI SULL’IPOFARINGE.

1) COMPENDIO DI OTORINOLARINGOIATRIA
ED. MINERVA
AU: GIOVANNI ROSSI

2) MANUALE DI OTORINOLARINGOIATRIA
ED. PICCIN NUOVA LIBRARIA
AU.: M. DE VINCENTIIS ET AL. 2008

Anatomia, fisiologia, patologie dell’ apparato respiratorio; complicanze ed emergenze in riabilitazione

1. Gray’s anatomy for students

2. West B.J.: “ Fisiopatologia polmonare “ Mc Graw Hill.

3. N. Ambrosino, R. Corsico, C. Fracchia, C. Rampulla: “Riabilitazione nelle malattie respiratorie” UTET.

4. Global Initiative for Chronic Obstructive Lung Disease (GOLD). NIH Publication N° 2701, Bethesda MD, 2001.

ANATOMO-FISIOLOGIA e SEMEIOTICA CLINICA
-orecchio esterno
-orecchio medio
-orecchio interno (coclea)

MALATTIE DELL’ORECCHIO ESTERNO
Malformazioni
Patologie flogistiche:
- otite esterna
- herpes zoster oticus
- micosi cue
Patologie iperproduttive
- Tappo di cerume
- Patologie neoplastiche
- Esostosi ed osteomi

MALATTIE DELL’ORECCHIO MEDIO
Patologie flogistiche:
- otite media acuta e cronica
-complicanze otiti (paralisi facciale)

PARALISI DEL FACCIALE centrale e periferica

ANATOMO-FISIOLOGIA e SEMEIOTICA CLINICA DELLA LARINGE

-disfonia disfunzionale
-noduli laringei
-cenni sulle patologie infiammatorie
-cenni sulle patologie congenite e malformative
-patologia benigna della laringe ( polipi, edema di reinke, cisti,sulcus.)
-lesioni precancerose
-patologia neoplastica
-esiti funzionali degli interventi sulla laringe ( cordectomia, ,subtotali, sopraglottiche, totali)
-paralisi laringee
-stenosi laringee
-la gestione logopedica della cannula tracheale

Manuale di otorinolaringoiatria. Piccin, edizione 2008

Elementi di acustica.
Fisiologia della voce cantata.
Caratteristiche della voce artistica.
Lineamenti di fisiopatologia della voca cantata.

F. FUSSI, S. MAGNANI:
Lo spartito logopedico,
Omega Edizioni, 2003

• Definizione e incidenza della balbuzie
• Principali teorie esplicative della balbuzie e classificazioni
• Sintomatologia “evidente e nascosta” – importanza della famiglia e della scuola
• La valutazione della balbuzie
• I trattamenti riabilitativi esistiti ed esistenti – vari approcci
• La riabilitazione del paziente disfluente
• Il contributo delle arti-terapie nella terapia della balbuzie
• Il counselling nella balbuzie
• Il counselling e la comunicazione non verbale nella balbuzie

• D. Tomaiuoli, Favolando con la balbuzie dei piccoli, Casa Editrice Universo- 2009
• Dispense contenenti le slide presentate a lezione

Differenze anatomo-funzionali tra adulto-bambino
• Patologie responsabili di disfagia in età evolutiva e presa in carico riabilitativa multidisciplinare
• Paralisi Cerebrale Infantile e disordine motorio

VALUTAZIONE (filmati)
• Tecniche diagnostiche strumentali: Fibrolaringoscopia, ecografia, VFS, aspetti pneumologici
•Bilancio orobuccofacciale e riflessi
• Osservazione relazione madre- bambino
• Sensibilità
(esercitazioni pratiche di gruppo)

TRATTAMENTO (filmati)
presa in carico riabilitativa multi disciplinare
• Tecniche di alimentazione:
- l’assunzione del cibo nelle sue diverse caratteristiche fisiche
- Le posture e manovre di compenso
- Ausili posturali
- Gli « strumenti» alimentari
- la suzione
- la masticazione
- mangiare a cucchiaio
- bere a bicchiere
- ausili per facilitare l’alimentazione autonoma
(esercitazioni pratiche di gruppo)

•L’importanza del counselling (la relazione tra logopedista e famiglia- scuola)
•Igiene orale (esercitazione pratica di gruppo)

L’alimentazione e il bambino con patologia oncologica” ed Eri Rai Cap. 10 M. Boccacciari
“L’educazione della bocca nel bambino” Manassero, Vernero, Schindler Ed. Omega
“Fuori Schema” Giannoni Zerbino Ed. Springer

Approccio filosofico alla sordità
Brevi cenni storici sull’educazione dei sordi
Oralismo e gestualismo
Comunicazione gestuale: Lingua dei Segni Italiana (LIS); Italiano Segnato (IS); Italiano Segnato Esatto (ISE)
Metodo Verbo-Tonale e della Ritmica Musicale
Metodo Bimodale
Metodo Bimodale Centrato sulla Persona
Educazione Bilingue

Massoni, P., Maragna, S. (1997) Manuale di logopedia per bambini sordi, Milano, Franco Angeli
Massoni, P. (2003) La comprensione del testo: strategie di lettura in bambini e ragazzi sordi, in “Logopedia in età evolutiva” di Caselli, M.C., Mariani, E., Pieretti, M., Tirrenia, Edizioni del Cerro
Massoni, P. (2005) Intervento logopedico col bambino sordo grave e profondo: una relazione d’aiuto secondo l’Approccio Centrato sulla Persona, in “Da persona a persona”, Roma, pag. 95-120
Massoni, P. (2011), Il Metodo Bimodale Centrato sulla Persona in Acta Phoniatrica Latina, Padova, La Garangola, pag. 218-233
Martini, A., Schindler, O. (2004) La sordità perlinguale, Torino, Omega
Caselli, M.C., Maragna, S., Pagliari Rampelli, L., Volterra, V. (1994) Linguaggio e sordità, Firenze, La Nuova Italia
Sabbadini, G. (a cura di) (1995), Manuale di Neuropsicologia dell’età evolutiva, Bologna, Zanichelli

Generalità sulla comunicazione verbale
-Il locutore
-Il rumore ambientale
-L’ascoltatore sordo
•Classificazione delle sordità infantile
•Parola e linguaggio nella sordità
•Protesizzazione acustica
-Protesi acustiche
-Ausili vibrotattili
•Gli impianti cocleari: concetti generali
•Impianto cocleare multicanale: procedure
•La riabilitazione del bambino con I.C.
-TAUV e test di comprensione logica e conversazione fluente
-ACC
-Videoconferenza (VDC)
-TIEV
-Sistemi FM
-La famiglia
-La riabilitazione
•Terapia uditivo- verbale AVT
-Principi AVT
-Tecniche, strategie e procedure AVT
-Guida ai genitori
•Tecnologie di comunicazione
•Elaborazioni di programmi di terapia e setting terapeutici.

Osservazione ed erogazione di terapie e valutazioni logopediche a soggetti in età evolutiva sotto la supervisione di logopedisti esperti. Gli interventi riguardano gli ambiti cognitivo, linguistico e foniatrico nei quadri clinici caratteristici dell’età evolutiva (deficit conseguenti a patologie cerebrali congenite o ad esordio precoce, compresi i Disturbi di Apprendimento e i Disturbi Specifici del Linguaggio)

Gli studenti devono:
saper applicare i mezzi strumentali per la diagnostica di paz .in età evolutiva e foniatrica.;
saper usare e valutare test standardizzati e metodi informali di controllo,
saper valutare l’evoluzione del trattamento ed i risultati.
Sapere redigere relazioni valutative e un piano di trattamento.
Il tirocinio si svolge nei servizi TSMREE ,ambulatori e reparti di foniatria in presenza del logopedista supervisore.

La medicina basata sulle evidenze in logopedia
Il razionale di un protocollo riabilitativo
I concetti di significatività statistica e significatività clinica
Le misure di outcome
Lettura guidata di articoli scientifici finalizzata all’estrazione dei dati rilevanti del trattamento descritto

articoli scientifici forniti a lezione

Finalità:
Il Minimum Standard per la formazione iniziale del logopedista in Europa (CPLOL, 2003) stabilisce che:
Il programma dovrebbe fornire agli studenti gli strumenti per sapersi basare su evidenze e metodologia della ricerca ed essere in grado di portare avanti una ricerca di base. (…)
il professionista dovrebbe contribuire all’avanzamento delle conoscenze sui disordini della comunicazione, dell’alimentazione e della deglutizione, sui metodi di valutazione e sulla pianificazione della rimediazione e del trattamento. Di conseguenza gli studenti necessitano di essere aiutati durante la loro formazione professionale a trasformarsi in “professionisti-ricercatori”, che si sforzeranno continuamente di trovare e utilizzare le informazioni più aggiornate sulle diverse branche della loro professione. (…)
La metodologia della ricerca scientifica dovrebbe essere presentata lungo il programma di studi. Queste abilità devono includere i seguenti aspetti teorici: metodologia della ricerca e applicazione di metodi di analisi quantitativa e qualitativa; attività pratiche di osservazione, raccolta dati, trascrizione, misurazione, analisi e applicazione delle nuove informazioni e stesura di un report finale. Gli studenti devono avere conoscenze circa la disponibilità e l’utilizzo delle ricerche di efficacia ed efficienza del trattamento e di pratiche basate sull’evidenza della scienza e dei disturbi della comunicazione.
Gli studenti devono essere in grado di accedere alle informazioni attraverso pubblicazioni scientifiche nazionali ed internazionali.
2 studio:
Revisione dei lavori

1) Introduzione alla neuropsicologia: inquadramento storico e approccio lesionale
2) Inquadramento generale dei disturbi del linguaggio: l’approccio sindromico allo studio delle afasie
3) I deficit cognitivi del movimento: le aprassie degli arti
4) I disturbi del riconoscimento visivo: le agnosie
5) I disturbi dell’attenzione spaziale: la sindrome dell’eminegligenza unilaterale
6) Inquadramento generale dei processi di memoria. La sindrome amnesica.
7) I deficit della funzioni cognitive associati a lesioni delle aree prefrontali: la sindrome disesecutiva.

Neuropsicologia.
di Elisabetta Làdavas e Anna E. Berti. Edizioni Il Mulino

.
1)Obiettivi e metodi in Neuropsicologia
2)Principi generali di Neuropsicologia clinica
3)Caratteristiche degli strumenti di misura
4)Alcuni disordini neuropsicologici e loro valutazione:
Memoria: strumenti di valutazione
Aprassia: strumenti di valutazione
Agnosia : strumenti di valutazione
Funzioni esecutive: strumenti di valutazione
5)Disordini neuropsicologici nelle Demenze
6)Descrizione di una batteria di test per la diagnosi neuropsicologica delle demenze
7)Interpretazione protocolli di valutazione e relativa diagnosi.
Osservazione valutazioni neuropsicologiche nell’ambito dell’ Ambulatorio di Neuropsicologia clinica.

Bianchi A.(acura di) L’esame neuropsicologico nell’adulto.
Giunti O.S Firenze 2008
Caltagirone C., Gainotti G.,Carlesimo C.A.,Parnetti L.
Batteria per la Valutazione del Deterioramento Mentale (parte I): descrizione di uno strumento per la diagnosi neuropsicologica. “Archivio di Psicologia,Neurologia e Psichiatria”1995;55,461-70.
Carlesimo, GA, Caltagirone,C, Gainotti,G, et al
Batteria per la Valutazione del Deterioramento Mentale (parteII):standardizzazione e affidabilità diagnostica nell’identificazione di pazienti affetti da sindrome demenziale. “Archivio di Psicologia,Neurologia e Psichiatria”1995a;56,471-488.
Carlomagno S.(a cura di) La valutazione del deficit neuropsicologico nell’adulto cerebroleso.
Milano:Ed.2 Elsiever masson,2007.
Grossi D, Trojano L.Lineamenti di Neuropsicologia Clinica. Carocci. Roma, 2002.

APRASSIE

Obiettivi formativi
Sapere riconoscere le manifestazioni del disturbo prassico nell’adulto cerebroleso; comprenderne le implicazioni nella presa in carico dei disturbi della comunicazione; saper attuare la presa in carico e applicare le metodologie riabilitative.

Programma
Definizioni, classificazioni, localizzazione della lesione, modelli interpretativi, valutazione e Test, trattamenti/approcci metodologici alla riabilitazione (riabilitativo restituivo/sostitutivo ed ecologico)/osservazione del deficit nella vita quotidiana delle Aprassia bucco facciale, Aprassia verbale, Aprassia ideomotorio e ideativa, Agrafia aprassica.

Accenno a: A. riflessiva, A. dell’abbigliamento

Strumenti didattici
Lezioni teorico-pratiche (con utilizzo di PowerPoint, Role Playing, illustrazione casi).

Testi consigliati/bibliografia

Rieducazione dell’aprassia dell’articolazione, Luzzatti 1011
Test: LAB Limb Apraxia Batteria
Valutazione dell’aprassia, in La Valutazione del Deficit Neuropsicologico dell’Adulto Cerebroleso, a cura di S. Carlomagno
La riabilitazione delle aprassie, cap 11 in La riabilitazione neuropsicologica, a cura di A. Mazzucchi
Manuale di neuropsicologia, a cura di G.Denes e L. Pizzamiglio





AGNOSIE

Obiettivi formativi
Sapere riconoscere le manifestazioni del disturbo gnosico nell’adulto cerebroleso; comprenderne le implicazioni nella presa in carico dei disturbi della comunicazione; saper attuare la presa in carico e applicare le metodologie riabilitative.

Programma
Definizioni, classificazioni, localizzazione della lesione, modelli interpretativi, valutazione e Test, trattamenti/approcci metodologici alla riabilitazione)/osservazione del deficit nella vita quotidiana di:

Agnosie visive:
Per le forme, modelli e classificazioni
Prosopoagnosia
Topografica
“Per i colori”
Alessia agnosica
Agnosie uditive

Strumenti didattici

Lezioni frontali con Power Point

Testi consigliati/bibliografia

Test neuropsicologici per la valutazione dei disturbi agnosici, in La Valutazione del Deficit Neuropsicologico dell’Adulto Cerebroleso, a cura di S. Carlomagno
Riconoscimento dei volti, in Neuropsicologia Cognitiva di Mc Carthy e EK Warrington
Manuale di neuropsicologia, a cura di G.Denes e L. Pizzamiglio

DISARTRIE

Obiettivi formativi

Sapere riconoscere le manifestazioni dei disturbi disartrici nell’adulto; saper attuare la presa in carico e applicare le metodologie riabilitative di tali disturbi della comunicazione.


Programma
Definizioni
Fisiologia della parola, funzioni fonatorie e fisiopatologia
Controllo neurologico della parola
Cause lesionali
Patologie associate
Classificazioni delle disartrie /Darley-Duffy
Valutazione, protocolli/test (Roberson – Fussi e Cantagallo)
Approcci riabilitativi.
Le specificità delle disartrie nel quadro di: Morbo di Parkinson e tecnica LSVT , SLA, Sclerosi Multipla, Trauma Cranico.

Strumenti didattici
Lezioni teorico-pratiche, utilizzo di PowerPoint, Role Playing, Ascolto di voci disartriche
Testi consigliati/bibliografia

La voce 1, anatomia e fisiologia degli organi della voce e della parola. François Le Huche e André Allali (traduzione di Mariagrazia Burati), editore Masson.
Anatomia funzionale del sistema nervoso dell’uomo, John Nolte, ed. Piccin.
Profilo di valutazione della disartria, F. Fussi e A. Cantagallo, Omega edizioni.
Disartria possiamo fare di più, G. Ruoppolo e A. Amitrano, Omega edizioni.
Manuale di neuropsicologia, G. Denes e L. Pizzamiglio, Zanichelli (ultima edizione)




Testi consigliati/bibliografia
Disturbi della pragmatica, valutazione della competenza pragmatica, del linguaggio, riabilitazione della comunicazione pragmatica, Esemplificazioni casistiche in la riabilitazione neuropsicologica dei traumatizzati cranici di A. Mazzucchi, ed Masson
- ultima edizione e edizione 1995, p183 a 197
A. Marini : comunicazione verbale e emisfero destro, Springer.
Disturbi del linguaggio nei traumi cranici: comprensione e uso degli aspetti pragmatici dal libro, in Trauma Cranico: conseguenze neuropsicologiche e comportamentali, di Zettin, Bollati e Boringhieri
Valutazione dei disturbi della sfera pragmatico/comunicativa nel cerebroleso adulto di S. Carlomagno e Carmela Razzano, , in La Valutazione del Deficit Neuropsicologico dell’Adulto Cerebroleso, a cura di S. Carlomagno.
La comprensione non letterale del linguaggio: taratura di un test di comprensione di metafore e di espressioni idiomatiche, in Archivio di Psicologia Neurologica e Psichiatrica n°4 Anno LVI.
Pragmatica della comunicazione e terapia dell’afasia – la PACE di S. Carlomagno, ed. Masson
La terapia della comunicazione del cerebrolese adulto, in La riabilitazione neuropsicologica a cura di A. Mazzucchi, ed Masson
Watzlawick : pragmatica della comunicazione umana)

Cenni di storia dei modelli interpretativi nello studio dell’Afasia
Princìpi e metodi in riabilitazione

Valutazione Clinica
Accoglienza (interazione, colloquio clinico, anamnesi logopedica) - Esame clinico

Valutazione Standardizzata
Test di valutazione del linguaggio: Aachner Afasie Test – CADL
(Struttura-somministrazione-correzione)

Interventi riabilitativi: presentazione e discussione di casi clinici.

Le aprassie: descrizione - riabilitazione - presentazione e discussione di casi clinici)

Test di valutazione delle aprassie - TE.RA.DI.C. (Terapia Razionale dei Disordini Costruttivi – R.Angelini –D.Grossi)

APRASSIE

Obiettivi formativi
Sapere riconoscere le manifestazioni del disturbo prassico nell’adulto cerebroleso; comprenderne le implicazioni nella presa in carico dei disturbi della comunicazione; saper attuare la presa in carico e applicare le metodologie riabilitative.

Programma
Definizioni, classificazioni, localizzazione della lesione, modelli interpretativi, valutazione e Test, trattamenti/approcci metodologici alla riabilitazione (riabilitativo restituivo/sostitutivo ed ecologico)/osservazione del deficit nella vita quotidiana delle Aprassia bucco facciale, Aprassia verbale, Aprassia ideomotorio e ideativa, Agrafia aprassica.

Accenno a: A. riflessiva, A. dell’abbigliamento

Strumenti didattici
Lezioni teorico-pratiche (con utilizzo di PowerPoint, Role Playing, illustrazione casi).






AGNOSIE

Obiettivi formativi
Sapere riconoscere le manifestazioni del disturbo gnosico nell’adulto cerebroleso; comprenderne le implicazioni nella presa in carico dei disturbi della comunicazione; saper attuare la presa in carico e applicare le metodologie riabilitative.

Programma
Definizioni, classificazioni, localizzazione della lesione, modelli interpretativi, valutazione e Test, trattamenti/approcci metodologici alla riabilitazione)/osservazione del deficit nella vita quotidiana di:

Agnosie visive:
Per le forme, modelli e classificazioni
Prosopoagnosia
Topografica
“Per i colori”
Alessia agnosica
Agnosie uditive

Strumenti didattici

Lezioni frontali con Power Point

Testi consigliati/bibliografia

Rieducazione dell’aprassia dell’articolazione, Luzzatti 1011
Test: LAB Limb Apraxia Batteria
Valutazione dell’aprassia, in La Valutazione del Deficit Neuropsicologico dell’Adulto Cerebroleso, a cura di S. Carlomagno
La riabilitazione delle aprassie, cap 11 in La riabilitazione neuropsicologica, a cura di A. Mazzucchi
Manuale di neuropsicologia, a cura di G.Denes e L. Pizzamiglio
Test neuropsicologici per la valutazione dei disturbi agnosici, in La Valutazione del Deficit Neuropsicologico dell’Adulto Cerebroleso, a cura di S. Carlomagno
Riconoscimento dei volti, in Neuropsicologia Cognitiva di Mc Carthy e EK Warrington

Introduzione al corso
Concetti di anatomia e fisiologia del S.N.
Metodi di indagine in Neurologia
- Il metodo clinico
- Indagini strumentali
Disturbi del movimento
- Paralisi motorie – Disartria spastica
- Alterazioni del movimento e della postura nella patologia dei gangli della base;
disartria rigido – ipocinetica; disartria ipercinetica
- Patologia cerebellare – Disartria atassica
- Tremori, mioclonie, spasmi e tics
Disturbi della sensibilità somatica
Il dolore
Disturbi dell’olfatto e del gusto
Disturbi delle vie visive
Disturbi della motilità oculare
Disturbi delle vie uditive
Vertigini e disturbi dell’equilibrio
Alterazioni del liquor e della circolazione liquorale
Tumori cerebrali e disturbi paraneoplastici
Patologia infettiva e parassitaria
Patologie cerebrovascolari
Patologie ereditarie del Sistema Nervoso
Sclerosi multipla e malattie demielinizzanti
Malattie metaboliche e carenziali
Alcoolismo
Malattie del midollo spinale
Malattie dei nervi periferici; disartrie motorie periferiche
Miopatie
Distrofie muscolari
Miastenia
Disartrie nelle patologie muscolari

Programma fisiologia


1) Meccanismo del feedback
2) Illustrare le generalita'del sistema  endocrino e i meccanismi di azione
ormonale e i principali ormoni
3) Descrivere l'attività elettrica  del cuore, gli effetti della stimolazione 
vagale e simpatica sull' attivita' cardiaca e la pressione arteriosa
4) Significato delle onde dell’elettrocardiogramma e ciclo cardiaco
5) Illustrare la morfologia e la funzione del sangue
6) Illustrare i principi fondamentali della circolazione periferica.
7) Illustrare l'adenoipofisi e la neuroipofisi, l'azione degli ormoni e la
regolazione  della loro secrezione
8) Illustrare la secrezione degli ormoni ovarici (ciclo ovarico) e l'azione
degli estrogeni e l'azione del  progesterone (ciclo mestruale)
9)Descrivere il meccanismo dei movimenti respiratori, il ruolo dei muscoli
principali  ed  accessori (spazio morto, ventilazione polmonare e alveolare)
10 )Illustrare gli scambi gassosi  dei polmoni e  i meccanismi di trasporto
del'ossigeno nel sangue
11)Illustrare la relazione  tra  le cellule  e l'ambiente  extracellulare
la  composizione  del liquido extracellulare e intracellulare, i processi  di
scambio passivi  ed attivo.
12) Illustrare i potenziali di membrana  a riposo, le principali differenza 
fra composizioni ioniche del liquido extracellulare e intracellulare, il
potenziale di azione la sua propagazione e generazione
13) descrivere la trasmissione sinaptica, i recettori sensoriali, il processo
di traduzione l'adattamento e i campi recettivi
14) acidosi e alcalosi respiratoria e metabolica

Testo consigliato:
KENNETH S.SALADIN Anatomia e fisiologia PICCIN

1.Meccanismi fisiopatologici dell’ictus ischemico ed emorragico
2.La gestione della fase acuta in P.S.
3.Strategie terapeutiche della fase acuta nell’ictus ischemico ed emorragico
4.Follow-up clinico e strumentale

-Conoscenza dei Principali test neuropsicologici e valutazione, ai fini riabilitativi dell’esito di un’indagine neuropsicologica
-questionari e rating scales utili ad una valutazione più “ecologica” dei deficit cognitivi
-Cenni metodologici: l’ambito della riabilitazione neuropsicologica; l’indirizzo cognitivo
e la terapia “modulare”
-presa in carico del pz. Con disturbi neuropsicologici: inquadramento nosologico, valutazione clinica, progetto riabilitativo.
-trattamento dei deficit cognitivi che compongono la sindrome post-comatosa: definizione del disturbo e pratica riabilitativa:
-i disturbi di attenzione
-i disturbi di memoria
-la “sindrome frontale” e disesecutiva
-i disturbi di linguaggio esito di trauma cranico
-le demenze post-traumatiche e post –anossiche
-valutazione e trattamento dei disturbi di comportamento caratteristici della sindrome post-comatosa

La riabilitazione neuropsicologica Un'analisi basata sul metodo evidence-based medicine Vallar, G.; Cantagallo, A.; Cappa, S.; Zoccolotti, P. (Eds.) Springer2012, XIV, 301 pagg.
LE FUNZIONI ESECUTIVE. VALUTAZIONE E RIABILITAZIONE Cantagallo Anna (Cur.) - Spitoni Anna (Cur.) - Antonucci Gabriella (Cur.) Carocci Faber 2010

Cenni di Riabilitazione Neuropsicologica nelle gravi cerebrolesioni acquisite
La riabilitazione Cognitiva nelle gca
La sindrome post-comatosa:
stati di veglia patologica: il coma, lo stato vegetativo, lo stato di minima coscienza
scale di valutazione del paziente in stato di veglia patologica: Glasgow Coma Scale, Coma Recovery Scale, Level of cognitive functioning, Functional Indipendent Mesure, Functional Assessment Mesure, Coma near Coma
Amnesia Post- Traumatica: definizione e valutazione (GOAT, Scala di Artiola)

L’attenzione: modelli teorici, classificazione, valutazione e trattamento nelle diverse fasi di recupero

La memoria: modelli teorici, classificazione, valutazione e trattamento nelle diverse fasi di recupero

I disturbi del Comportamento: presa in carico interdisciplinare, osservazione e trattamento nelle diverse fasi del recupero

Le funzioni esecutive: modelli teorici, valutazione e trattamento

Bibliografia:
La riabilitazione neuropsicologica. Premesse teoriche e applicazioni cliniche. A cura di A. Mazzucchi, 2012 Ed. Elsevier
Dispense del docente

COMPETENZE PRAGMATICO – COMUNICATIVE NEL CEREBROLESO ADULTO

Obiettivi formativi
Sapere riconoscere le manifestazioni dei disturbi di pragmatica della comunicazione nell’adulto; saper attuare la presa in carico e applicare le metodologie riabilitative.

Programma
Definizioni
Principi linguistici alla base della pragmatica della comunicazione
Nozioni di contesto, interlocutori, atto linguistico, significati non letterali, inferenze, implica tura, deissi…
Abilità pragmatiche nell’ambito linguistico comunicativo
Aspetti non verbali
Cerebrolesi destri e pragmatica
Trauma cranico e pragmatica
Valutazioni, questionari ecologici
Trattamento riabilitativo
PACE

Strumenti didattici
Lezioni teorico-pratiche (con utilizzo di PowerPoint, Role Playing, illustrazione casi).

Testi consigliati/bibliografia
Disturbi della pragmatica, valutazione della competenza pragmatica, del linguaggio, riabilitazione della comunicazione pragmatica, Esemplificazioni casistiche in la riabilitazione neuropsicologica dei traumatizzati cranici di A. Mazzucchi, ed Masson
- ultima edizione e edizione 1995, p183 a 197
A. Marini : comunicazione verbale e emisfero destro, Springer.
Disturbi del linguaggio nei traumi cranici: comprensione e uso degli aspetti pragmatici dal libro, in Trauma Cranico: conseguenze neuropsicologiche e comportamentali, di Zettin, Bollati e Boringhieri
Valutazione dei disturbi della sfera pragmatico/comunicativa nel cerebroleso adulto di S. Carlomagno e Carmela Razzano, , in La Valutazione del Deficit Neuropsicologico dell’Adulto Cerebroleso, a cura di S. Carlomagno.
La comprensione non letterale del linguaggio: taratura di un test di comprensione di metafore e di espressioni idiomatiche, in Archivio di Psicologia Neurologica e Psichiatrica n°4 Anno LVI.
Pragmatica della comunicazione e terapia dell’afasia – la PACE di S. Carlomagno, ed. Masson
La terapia della comunicazione del cerebrolese adulto, in La riabilitazione neuropsicologica a cura di A. Mazzucchi, ed Masson
Watzlawick : pragmatica della comunicazione umana)

- Introduzione ai quadri clinici post-coma in età evolutiva: problematiche neuropsicologiche e linguistiche d’interesse riabilitativo.
- Le scale di valutazione dei livelli di coscienza utilizzabili in età evolutiva: GCS, LCF, DRS, Lowenstein.
- Il trattamento riabilitativo nei bambini post-coma: definizione dei criteri generali del programma d’intervento e degli esercizi: “obiettivi, compiti, contesti”.
- l’afasia acquisita in età evolutiva:
analisi della letteratura scientifica, quadri clinici e trattamento logopedico.


-Esperienze cliniche: analisi e discussione di casi clinici di diversa complessità e gravità.

Basso. A. e Chialani D. (1993) I disturbi lessicali nell’afasia . Milano , Masson
- Cornoldi (1995 ) Sviluppo e disturbi della memoria , Zanichelli .
- Lurija,A.R. (1966) Higer cortical functions in man, London , Tavistok (trad.italiana)
- Mazzucchi, A. (1995) La riabilitazione neuropsicologica dei traumatizzati cranici , Milano
Masson
- Sabbadini, G, et. al. (1995) Manuale di neuropsicologia dell’età evolutiva , Bologna Zanichelli
- Sabbadini , M. Bonnani , R. Carlesimo G.A. Caltagirone , C. (2000): Assessment neuropsicologico
del paziente con grave disabilità neuromotoria e verbale in:
“ nuova Rivista di Neurologia “

Plasticità sinaptica,
•Long-term potentiation,
•Log-term depression

• Presentazione degli strumenti diagnostici per valutare la presenza e il livello di gravità dell’eminattenzione:
- prove di screening e di approfondimento diagnostico
- prove funzionali
- questionari sulla consapevolezza e sulle ricadute ecologico-funzionali del deficit sull’autonomia
• Descrizione degli approcci riabilitativi per del disturbo eminattentivo
- training riabilitativo con approccio visuo-esplorativo (materiale, modalità di somministrazione, sollecitazioni, durata dell’intervento)
- coinvolgimento dei familiari del paziente eminattento nel progetto riabilitativo
- indicazioni su attività ecologiche utili a favorire il consolidamento e la generalizzazione delle strategie di compenso
- efficacia di approcci riabilitativi alternativi utilizzati per l’eminattenzione (adattamento prismatico, stimolazione calorico-vestibolare, stimolazione optocinetica, stimolazione elettrica transcutanea)

• La rieducazione dell’eminattenzione spaziale
Pizzamiglio L., Antonucci G., Guariglia C., Judica A., Montenero P., Razzano C. e Zoccolotti P. (1990) Ed. Masson
• Riabilitazione dell’eminattenzione spaziale unilaterale o neglect.
Ladavas E., Serino A., Bottini G., Beschin N., Magnotti L.
in: Vallar G., Cantagallo A., Cappa S., Zoccolotti P. (a cura di)
La Riabilitazione Neuropsicologica-Un’analisi basata sul metodo evidence-based medicine. (2012) Ed. Springer

Obiettivi principali del corso
Gli studenti al termine delle lezioni dovranno essere in grado di:
· somministrare ed interpretare correttamente i test diagnostici
· elaborare un progetto riabilitativo per l’eminattenzione, con particolare attenzione al miglioramento della consapevolezza del paziente rispetto al proprio deficit di considerazione dell’emispazio controlesionale ed allo sviluppo e la generalizzazione di adeguate strategie di compenso
· accogliere i familiari dei pazienti eminattenti per fornire loro spiegazioni sul disturbo e coinvolgerli nel progetto riabilitativo

Presentazione degli strumenti diagnostici per valutare la presenza e il livello di gravità dell’eminattenzione:
- prove di screening e di approfondimento diagnostico
- prove funzionali
- questionari sulla consapevolezza e sulle ricadute ecologico-funzionali del deficit sull’autonomia
• Descrizione degli approcci riabilitativi per del disturbo eminattentivo
- training riabilitativo con approccio visuo-esplorativo (materiale, modalità di somministrazione, sollecitazioni, durata dell’intervento)
- coinvolgimento dei familiari del paziente eminattento nel progetto riabilitativo
- indicazioni su attività ecologiche utili a favorire il consolidamento e la generalizzazione delle strategie di compenso
- efficacia di approcci riabilitativi alternativi utilizzati per l’eminattenzione (adattamento prismatico, stimolazione calorico-vestibolare, stimolazione optocinetica, stimolazione elettrica transcutanea)

La rieducazione dell’eminattenzione spaziale
Pizzamiglio L., Antonucci G., Guariglia C., Judica A., Montenero P., Razzano C. e Zoccolotti P. (1990) Ed. Masson
• Riabilitazione dell’eminattenzione spaziale unilaterale o neglect.
Ladavas E., Serino A., Bottini G., Beschin N., Magnotti L.
in: Vallar G., Cantagallo A., Cappa S., Zoccolotti P. (a cura di)
La Riabilitazione Neuropsicologica-Un’analisi basata sul metodo evidence-based medicine. (2012) Ed. Springer

Gli argomenti principali che verranno trattati sono i seguenti:
• Malattie dell’ Apparato Respiratorio, bronchite cronica, broncopneumopatia cronica ostruttiva
• Diabete mellito
• Malattie cardio-vascolari
• Sincope, dolore toracico, ipertensione arteriosa, scompenso cardiaco
• Le aritmie cardiache, Fibrillazione atriale, flutter, tachicardie, bradicardie

Gli argomenti principali che verranno trattati sono i seguenti:

• La Geriatria come metodo: peculiarità e specificità del paziente geriatrico

• La Disabilità: principi generali di salute e malattia. Introduzione all’ICF

• Il metodo di valutazione in Geriatria: Assessment multidimensionale

• Le scale di valutazione: ADL, IADL, Barthel Index, MMSE, GDS, Tinetti Gait and Balance Scale

• Il lavoro di équipe: l’Unità Valutativa ed Operativa Geriatrica

• Potenzialità riabilitative nell’anziano

• Le cadute: aspetti preventivi e riabilitativi

• La sindrome da immobilizzazione e la riabilitazione precoce nell’anziano ospedalizzato

• Le Malattie Cardiovascolari: aspetti preventivi e riabilitativi

• Il Diabete Mellito: complicanze nel progetto riabilitativo.

• Le ulcere da pressione.

• La Rete dei Servizi.

Dispense del docente e riferimenti bibliografici a lezione

1) Classificazione dei disturbi mentali secondo il Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali - IV edizione (DSM-IV)
2) Valutazione psichiatrica (sintomi psichiatrici, dimensioni psicopatologiche, sintomi cognitivi, neuropsichiatria e disturbi comportamentali);
3) Elementi di storia della psichiatria;
4) Le strutture sanitarie psichiatriche della ASL;
5) La legge 180 ed il Trattamento Sanitario Obbligatorio (TSO);
6) Prevenzione, terapia e riabilitazione dei disturbi mentali e dei disturbi di personalità;
7) Disturbi mentali (schizofrenia e disturbi dell'area schizofrenica, disturbi dell'umore, disturbi dell'adattamento, disturbi d'ansia, disturbi da uso di sostanze psicoattive, disturbi somatoformi, simulazione, disturbi fittizi, disturbi dissociativi, demenze, disturbi amnestici, delirium, disturbi psicogeni dell'alimentazione, disturbi mentali dovuti ad una condizione medica generale, disturbi sessuali e dell'identità di genere, disturbi del sonno, disturbi del controllo degli impulsi);
8) Disturbi di personalità;
9) Trattamento psicofarmacologico e psicoterapeutico;
10) Counseling psichiatrico, elementi di rapporto logopedista-paziente, supervisione, interazione con i familiari.

Roberto Tatarelli: Manuale di Psichiatria e Salute Mentale per le Lauree Sanitarie. Editore Piccin.

Tecniche neuroradiologiche (radiazioni ionizzanti, radioprotezione, raggi X, neuroradiologia interventistica, tomografia computerizzata, risonanza magnetica, tecniche avanzate di analisi, ecografia, eco-color doppler, medicina nucleare SPECT e PET).
Patologia vascolare neurologica
Traumi cranio-spinali
Demenze e malattie neurodegenerative
Malattie infiammatorie e sclerosi multipla
Tumori del sistema nervoso centrale
Malattie tossiche e metaboliche
Studio dei nervi cranici e della deglutizione
Patologia degenerativa del rachide

Stefano Olivieri Pennesi “Valore Lavoro” casa editrice EUS-Edizioni Umanistiche Scientifiche.

Elementi di economia ed economia sanitaria
Il bene salute
La domanda di prestazioni sanitarie
L’offerta di prestazioni sanitarie
Il mercato della salute e le valutazioni economiche
Organizzazione e finanziamento della sanità
Il sistema sanitario italiano

R. Zanella, “ Manuale di economia sanitaria ” – Maggioli Editore
M. D’Innocenzo, S. Trippetti, “Argomenti di economia per le professioni sanitarie” – McGraw-Hill
N. Dirindin, P. Vineis, “Elementi di economia sanitaria” – Il Mulino
R. Levaggi, S. Capri, “Economia sanitaria” – Franco Angeli
R. Arduini, “Economia e gestione delle aziende sanitarie” - Franco Angeli

Il corso si propone di fornire agli studenti le chiavi per una lettura economica del sistema sanitario, comprenderne le dinamiche e le regole di sistema con particolare attenzione al ruolo delle professioni sanitarie.
Programma:

Introduzione alla scienza economica: problemi, contesto, metodo.
Introduzione all’economia sanitaria.
Vincolo di Bilancio e preferenze.
Funzione di domanda e funzione di offerta.
Elasticità della domanda.
Il bene salute.
Caratteristiche della domanda di servizi sanitari, processo di formazione della domanda dei servizi sanitari.
Caratteristiche dell’offerta di prestazioni sanitarie: Produzione, offerta e mercato dei servizi sanitari.
Il mercato della salute e le valutazioni economiche.
Finanziamento dei sistemi sanitari: il sistema sanitario italiano.
Modalità di remunerazione delle prestazioni sanitarie.
Valutazione economica e valutazione clinica.

Bibliografia:
Manuale di economia Sanitaria
Autore: Antonio Brenna

Introduzione all’epidemiologia. Misure di frequenza, i concetti di incidenza, prevalenza. Principali indicatori dello stato di salute della popolazione. Epidemiologia e profilassi delle patologie infettive con particolare riferimento alle Infezioni Correlate all’Assistenza.
Epidemiologia e prevenzione delle patologie cronico degenerative.
Prevenzione Primaria, Secondaria e Terziaria. L’organizzazione sanitaria italiana nazionale e regionale.

Carlo Signorelli Igiene - Epidemiologia - Sanita' pubblica - Secrets - Domande e risposte Casa editrice Seu , Edizione: VI 10/2011 .

Epidemiologia delle patologie lavoro correlate. La legislazione italiana il decreto legislativo 19 settembre 1994, n. 626 e la valutazione del rischio nei luoghi di lavoro, obblighi delle varie figure coinvolti nella prevenzione dei rischi sui luoghi di lavoro. Il decreto legislativo 81 del 2008 e il suo effetto sulla medicina occupazionale.
I rischi occupazionali sui luoghi di lavoro. Il rischio biologico, il rischio chimico, rischio ergonomico, rischio psicologico e il benessere organizzativo, , il rischio fisico e la radioprotezione
con particolare attenzione in particolare alla re alla lavorativa sanitaria,

Materiale didattico distribuito dal docente

La comunicazione-relazione di cura ha importanti implicazioni pedagogiche poiché richiede che il paziente (e/o la sua famiglia) apprendano conoscenze, competenze, modi di essere. Le figure professionali legate alla riabilitazione, e i logopedisti nello specifico, hanno dunque anche una responsabilità educativa che si può declinare in due macro-aree di base:
- insegnare (comportamenti, tecniche)
- educare (negoziare obiettivi, comprendere motivazioni e aspettative, individuare resistenze e stereotipi, individuare stili di comportamento coerenti con il piano di cura).
Le lezioni, attraverso strumenti teorici e pratici, hanno per oggetto i seguenti temi:

1. Definizioni disciplinari di base (pedagogia, andragogia e didattica; istruire ed educare);
2. Metodologie didattiche di supporto all’apprendimento (comunicazione formativa e Teaching by prompting);
3. Ascolto attivo e comunicazione efficace (Gordon T., Insegnanti efficaci)
4. Educazione terapeutica (d’Ivernois J. F., Gagnayre R., Educare il paziente. Un approccio pedagogico)

BIBLIOGRAFIA (consigliata):
“La sicurezza in ospedale” INAIL 2013 (scaricabile in rete)
(http://www.inail.it/internet/default/INAILcomunica/ListaPubblicazioni/p/DettaglioPubblicazioni/ind
ex.html?
wlpnewPage_contentDataFile=UCM_PORTSTG_114865&wlpnewPage__dettaglioDaArchivio=true
&_windowLabel=newPage)
“La lavoratrice in gravidanza” INAIL 2002 (scaricabile in rete)
http://www.salute.gov.it/imgs/C_17_opuscoliPoster_167_allegato.pdf
Regione Lombardia: La radioprotezione nelle attività sanitarie: manuale ad uso dei lavoratori
(scaricabile in rete) (www.anpeq.it/anpeq/download/manuale_radioprotezione.pdf )
SITI WEB (consigliati):
www.ispesl.it (documentazione/banche dati/profili di rischio)
www.epicentro.iss.it (salute e sicurezza/salute sul lavoro)
www.ministerosalute.it (temi e professioni/ambiente e salute/salute e sicurezza sul lavoro)
htpp://osha.europa.eu/it (settori/sanitario ospedaliero)
www.guadagnaresalute.it
FILMOGRAFIA (consigliata):
“Riff raff” di Ken Loach 1990
“Paul, Mick e gli altri” di Ken Loach 2001
“Vite da cantiere” di Stefano Obino 2006
“In fabbrica” documentario di Cristina Comencini 2007
“La fabbrica dei tedeschi” di Mimmo Calopresti 2008
“Morire di Lavoro” di Daniele Segre 2008

A partire dall’a.a. 2014/15, il corso si articolerà in soli quattro (4) incontri di due ore ciascuno. I temi saranno i seguenti:
1. Introduzione alla filosofia e alla filosofia morale
2. Concetti filosofici fondamentali
3. La riflessione filosofica di fronte alla sofferenza
4. Etica e riabilitazione

Argomenti toccati nel corso:
- La questione etica
- L’uomo come soggetto e oggetto dell’etica
- Morale prescrittiva e morale della responsabilità
- Libertà e decisione
- Valore e responsabilità. Tracce per la costruzione di un’etica professionale dell’operatore sanitario
- La comunicazione medico-paziente
- Gestione della sofferenza
- Il valore nella professione dell’operatore sanitario

- C. FIORILLO, Rischio e responsabilità. Una questione etica tra abilità tecnica ed ethos umanitario. In: AA.VV., Il rischio clinico. Metodologie e strumenti organizzativi gestionali, a cura di A. Panà e S. Amato, Esseditrice, Roma 2007, pp. 43-60.

- AA.VV., Bioetica e riabilitazione, Documento del Comitato Nazionale di Bioetica, Roma 2006.

Testo di approfondimento consigliato:
- K. JASPERS, Der Arzt im technischen Zeitalter, Piper, München 1986; tr. it., Il medico nell’età della tecnica, Raffaello Cortina Editore, 1991 (brani suggeriti a lezione).

Il lavoro e le sue emergenze – definizione crisi sitemica
• Qualità e quantità del lavoro “buono” - Occupabilità
• Lavoro astratto e lavoro concreto – il Telelavoro
• Flessibilità del lavoro – lo strumento dei voucher

• Taylorismo e organizzazione del lavoro
• Trasformazione del mercato del lavoro – formazione lavoro
• Gestione delle risorse umane

• Responsabilità sociale dell’impresa
• L’impresa e il suo legame con la comunità sociale
• Il Bilancio sociale dell’impresa

• Globalizzazione del mercato del lavoro
• Nuove forme di lavoro nella new economy-green economy
• Incremento e tipologia della forza lavoro immigrata
• Lavoro in ambito socio-sanitario

• Mercato del lavoro – la flessibilità - gli attori (occupati, disoccupati, inattivi)
• Regolazione istituzionale - Ccnl, norme e politiche del lavoro
• Organizzazioni sindacali – le rappresentanze sindacali le RSU – RSA
• I servizi dei Patronati – Centri assistenza fiscale - Caf – servizi agli iscritti

• Tempi di lavoro e tempi di vita – la delocalizzazione
• Mobilità professionale e vita lavorativa – emigrazione intellettuale
• Pendolarismo lavorativo e qualità della vita

• La sicurezza nei luoghi di lavoro - Decreto Legislativo 81/2008
• Il nuovo Testo Unico - sicurezza e igiene nei luoghi di lavoro
• Documento valutazione rischi e figure di riferimento

• Le cooperative – centrali di rappresentanza - tipologie
• Le imprese profit e le imprese no profit
• Lavoro: il welfare state (sistemi di protezione sociale) flexsecurity
• Gli ammortizzatori sociali – Cig – Cigs - indennità di disoccupazione
• Inps – Inail - la previdenza e assicurazione sociale

di Olivieri Pennesi Stefano: Dove (è) il lavoro – Aracne editrice - 2014

Il lavoro e le sue emergenze – definizione crisi sitemica
Qualità e quantità del lavoro “buono” - Occupabilità
Lavoro astratto e lavoro concreto – il Telelavoro
Flessibilità del lavoro – lo strumento dei voucher
 
Taylorismo e organizzazione del lavoro
Trasformazione del mercato del lavoro – formazione lavoro
Gestione delle risorse umane
 
Responsabilità sociale dell’impresa
L’impresa e il suo legame con la comunità sociale
Il Bilancio sociale dell’impresa
 
Globalizzazione del mercato del lavoro
Nuove forme di lavoro nella new economy-green economy
Incremento e tipologia della forza lavoro immigrata
Lavoro in ambito socio-sanitario
 
Mercato del lavoro – la flessibilità - gli attori (occupati, disoccupati, inattivi)
Regolazione istituzionale - Ccnl, norme e politiche del lavoro
Organizzazioni sindacali – le rappresentanze sindacali le RSU – RSA
I servizi dei Patronati – Centri assistenza fiscale - Caf – servizi agli iscritti
 
Tempi di lavoro e tempi di vita – la delocalizzazione
Mobilità professionale e vita lavorativa – emigrazione intellettuale
Pendolarismo lavorativo e qualità della vita
 
La sicurezza nei luoghi di lavoro - Decreto Legislativo 81/2008
Il nuovo Testo Unico - sicurezza e igiene nei luoghi di lavoro
Documento valutazione rischi e figure di riferimento
 Le cooperative – centrali di rappresentanza - tipologie
Le imprese profit e le imprese no profit
Lavoro: il welfare state (sistemi di protezione sociale) flexsecurity
Gli ammortizzatori sociali – Cig – Cigs - indennità di disoccupazione
Inps – Inail - la previdenza e assicurazione sociale
 

dispense

Concetto di salute sessuale; criteri di normalità; fasi della risposta sessuale; disfunzioni sessuali maschili e femminili; l’impatto della malattia fisica sulla funzione sessuale; sessualità e disabilità; strategie di counselling.

Dispense a cura del docente