Università degli Studi di Roma "Tor Vergata"

Programma del corso
Modulo di Biologia
Caratteristiche (autotrofi ed eterotrofi; aerobi ed anaerobi; mono- e pluri-cellulari; eucarioti e procarioti) e costituenti chimici (acqua, molecole idrofiliche, idrofobiche e anfipatiche) della materia vivente
Cellula eucariotica e procariotica, virus
Compartimenti cellulari e specializzazione funzionale
Macromolecole biologiche: carboidrati, lipidi, proteine
Membrane cellulari: diffusione, trasporto facilitato, trasporto attivo
DNA: struttura e significato genetico
RNA: struttura e mezzo per realizzare il fenotipo (RNA messaggero; RNA transfer; RNA ribosomale)
Dogma centrale della biologia. Trascrizione e traduzione
Codice genetico: universalità, non-ambiguità, continuità, ridondanza, degenerazione, modalità di lettura
Cromosomi: aploidia, diploidia, genotipo, fenotipo
Riproduzione della cellula procariote (scissione binaria) ed eucariote (mitosi)
Cellule somatiche e germinali
Ciclo cellulare e duplicazione del DNA
Riproduzione sessuata e asessuata, meiosi

Modulo di Biochimica
Legami chimici. Acqua. pH. Sistemi tampone
Aminoacidi. Aminoacidi essenziali. Legame peptidico. Proteine: struttura primaria, secondaria, terziaria e quaternaria. Enzimi: classificazione, sito attivo e allosterico. Isoenzimi. Mioglobina, emoglobina, actina, miosina
Carboidrati: monosaccaridi, oligosaccaridi, polisaccaridi
Lipidi: acidi grassi, acidi grassi essenziali, trigliceridi, fosfolipidi, colesterolo, steroidi
Metabolismo: bioenergetica, reazioni di ossido-riduzione, composti ad alta energia
Metabolismo glucidico: Glicolisi. Neoglucogenesi. Glicogenolisi. Glicogenosintesi. Ciclo dei pentosi.
Metabolismo lipidico: Catabolismo e biosintesi degli acidi grassi. Corpi chetonici
Metabolismo degli amminoacidi: Destino dell’azoto aminico (transaminazione, deaminazione), ciclo dell’urea. Destino degli atomi di carbonio
Ciclo di Krebs. Catena respiratoria e fosforilazione ossidativa.
Vitamine: cenni

Testi di Riferimento/Textbooks:
Sadava, Hillis, Heller, Berenbaum Elementi di biologia e genetica IV edizione italiana Ed. Zanichelli
Oppure/Or
Solomon, Berg, Martin Elementi di biologia VI edizione Editore Edises
Oppure/Or
Biologia Cellulare + Genetica e Biologia Molecolare estratti da “Biologia” di Mason e altri autori, editore Piccin
Maria Valeria Catani, Isabella Savini, Pietro Guerrieri, Luciana Avigliano APPUNTI DI BIOCHIMICA per Lauree triennali, Edizioni Piccin

• Caratteristiche generali della materia vivente (autotrofi ed eterotrofi; aerobi ed anaerobi; monocellulari e pluricellulari; eucarioti e procarioti). Teoria cellulare.
• Organizzazione fondamentale della cellula eucariotica e procariotica, e dei virus
• Compartimenti cellulari e relativa specializzazione funzionale (nucleo; ribosomi; mitocondri; cloroplasti; reticolo endoplasmatico rugoso e liscio; complesso del Golgi; lisosomi)
• Costituenti chimici della materia vivente: acqua, molecole idrofiliche, idrofobiche ed anfipatiche
• Le macromolecole biologiche: carboidrati (monosaccaridi e polisaccaridi; cellulosa e amido, chitina), lipidi (trigliceridi; acidi grassi saturi e insaturi; fosfolipidi; steroidi) e proteine (struttura primaria, secondaria, terziaria e quaternaria); struttura e funzione
• Struttura e funzioni generali delle membrane cellulari (doppio strato lipidico, colesterolo; proteine di membrana)
• Diffusione, trasporto passivo facilitato e trasporto attivo (proteine canale; pompa sodio-potassio; trasporto attivo secondario)
• Acidi nucleici: DNA, struttura chimica e significato genetico
• RNA, struttura chimica e mezzo per realizzare il fenotipo (RNA messaggero; RNA transfer; RNA ribosomale)
• Il dogma centrale della biologia. Trascrizione e traduzione
• Il codice genetico: proprietà (universalità; non-ambiguità; continuità; ridondanza o degenerazione) e modalità di lettura
• Cromosomi; aploidia, diploidia, genotipo, fenotipo
• Riproduzione della cellula procariote (scissione binaria) ed eucariote (mitosi)
• Cellule somatiche e cellule germinali.
• Ciclo cellulare e duplicazione del DNA
• Riproduzione sessuata ed asessuata; meiosi

Sadava, Hillis, Heller, Berenbaum Elementi di biologia e genetica IV edizione italiana Ed. Zanichelli
Oppure/Or
Solomon, Berg, Martin Elementi di biologia VI edizione Editore Edises
Oppure/Or
Biologia Cellulare + Genetica e Biologia Molecolare estratti da “Biologia” di Mason e altri autori, editore Piccin

MODULO 1: Introduzione alla biomeccanica
 Cos’è la biomeccanica
 Introduzione storica: il fascino del movimento umano
 L'analisi del movimento umano
 L'osservazione-descrizione del movimento
 Livelli di dettaglio dell'analisi del movimento umano: analisi qualitativa e quantitativa
 Ambiti applicativi dell'analisi del movimento umano
 L'apporto della biomeccanica nel miglioramento della prestazione e della prevenzione infortuni: esempi concreti
MODULO 2: Misura e stima di grandezze fisiche
 Misura e stima di una grandezza fisica
 La catena di misura: esempio della bilancia a molla
 Calibrazione di uno strumento di misura
 Limiti dei modelli di calibrazione
 Tipologie di errori
 Caratteristiche degli strumenti di misura
MODULO 3: Centro di massa del corpo umano
 Centro di massa del corpo umano: definizione
 Centro di massa, baricentro e centro di gravità
 Stima dei parametri inerziali dei segmenti corporei
 Stima della posizione del centro di massa del corpo umano
 Stima della traiettoria del centro di massa mediante fotogrammetria
MODULO 4: Analisi del salto verticale
 analisi qualitativa del gesto
 caratterizzazione del compito motorio
 misure semplici
 cinematica del centro di massa (CM) durante salto verticale
 misura delle reazioni vincolari (dinamica diretta)
 stima della posizione del CM (dinamica inversa)
 misura del tempo di volo
 errori
 lettura e interpretazione del segnale
MODULO 5: Analisi del cammino
 analisi qualitativa del gesto
 caratterizzazione del compito motorio
 misure semplici
 cinematica articolare bidimensionale
 errori
 lettura e interpretazione del segnale
MODULO 6: Macchine da muscolazione
 macchine semplici
 leve
 carrucole
 il vantaggio del paranco
 le camme
 sistemi per lo sviluppo di forza muscolare
 macchine a resistenza costante
 macchine a resistenza variabile
 macchine a resistenza adattiva
 sistemi per la misura/stima della forza applicata al carico
 vantaggi e svantaggi dei sistemi per lo sviluppo della forza muscolar

Slides delle lezioni (in formato pdf, disponibili su didattica.uniroma2.it)

La percezione. Sensazione e neurofisiologia (arousal, onde toniche e fasiche, sistemi di senso).Vigilanza, coscienza e attenzione; veglia e sonno. Memoria e Apprendimento. Le strutture della memoria, la comprensione e le diverse intelligenze. La comunicazione. Linguaggio ed empatia. Linguaggi non verbali. Comunicazione simbolica dinamica e narrativa. Il pensiero narrativo. Motivazione, bisogni e desideri. L’immaginazione (immagini mentali).

Testo di Riferimento: Introduzione alla psicologia sociale. Teorie e strumenti per gli operatori dell'educazione e della cultura. Converso D., Gattino S., Miglietta A, (2008). Editore Carocci

CONOSCENZE: Lo studente dovrà padroneggiare le principali teorie dello sviluppo della personalità, con particolare attenzione al valore che assumono nella relazione educativa le componenti comunicative e affettive e il contesto socio-culturale di vita. Dovrà mostrare di conoscere i principi cardine dell'ICF e essere consapevole del modello culturale che propone , comprendere il significativo cambiamento che attua l'ICF, nonché le Linee Guida del MIUR per l’inclusione scolastica.
Dovrà conoscere le teorie dell'interconnessione tra il mondo emotivo e la razionalità che pongono il corpo al centro dello sviluppo e acquisizione di conoscenze.
COMPETENZE: Le competenze sviluppate mireranno ad ampliare la sensibilità e la consapevolezza dello studente rispetto alle proprie modalità comunicativo-relazionali e a saper creare una relazione con il soggetto in crescita, accogliente e educativamente fondata. Inoltre dovrà saper progettare un sistema in grado di realizzare processi di inclusione e saper creare e utilizzare gli strumenti ad hoc per l'etero-valutazione e per l'auto-valutazione dei processi di inclusione secondo il modello ICF.
Agire nelle situazioni didattiche ponendo l’emozione al centro del proprio operato.Il concetto di salute promosso dall'OMS con la pubblicazione dell'ICF.
La condizione di disabilità secondo l'OMS
La classificazione ICF e ICF – CY, la Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute, relativa a tutti gli aspetti della salute umana
Le metodologie di intervento didattico e organizzativo, basate sull'accoglienza e il riconoscimento, sia in termini di relazione educativa che degli apprendimenti.
L'analisi e la valutazione per progettare i livelli di apprendimento del soggetto, sulla base del modello ICF – CY
I BES Bisogni Educativi Speciali e la normativa scolastica
I DSA Disturbi Specifici di Apprendimento e la normativa scolastica
Le Linee Guida del MIUR per la Disabilità e per i DSA
I UFC: Aspetti neurofisiologici e psicopedagocici del DSA. Linee Guida MIUR per i DSA
2 UFC La relazione con il soggetto disabile e i processi di inclusione, partendo dal concetto che la disabilità può trovare nell'ambiente di vita un ostacolo o un vantaggio per le proprie capacità funzionali e di partecipazione sociale. Le metodologie organizzative dei sistemi educativi in grado di sviluppare e promuovere una cultura inclusiva nei confronti di tutti i soggetti e, in particolare, di quelli con disabilità. Le metodologie didattiche che permettono un reale processo di interazione positiva, di integrazione dei saperi e di sviluppo dei potenziali di ogni alunno per abbattere quelle barriere spaziali e culturali che alimentano l'esclusione. Normativa per l’inclusione a scuola: Linee Guida per l’Inclusione
3 UFC: Seminario “Sport per tutti e Inclusione”

• Mancuso Antonino, Dalla Pedagogia Generale alla Pedagogia del movimento, Universitalia, Roma, 2014
• Mancaniello Antonella, Come si giustifica il rapporto ICF/BES?. In Gomez Paloma Filippo, Ianes Dario (a cura di), Dall'educazione fisica e sportiva alle prassi inclusive: Il modello di identificazione EDUFIBES, Cap. 4, Erickson, Trento, 2014
• Chiappetta Cajola Lucia, Didattica del gioco e integrazione. Progettare con l'ICF, Carocci, Roma, 2012
• Mancaniello M.R., Le espressioni del disagio adolescenziale: il fenomeno del bullismo e i possibili metodi di intervento nella scuola. In: S. Ulivieri. Insegnare nella scuola secondaria. Per una declinazione della professionalità docente. p. 170-190, ETS, Pisa, 2012.
• Ianes Dario, Cramerotti Sofia (a cura di), Usare l'ICF nella scuola. Spunti operativi per il contesto educativo, Erikson, Trento, 2011
• Gomez Paloma Filippo, (a cura di), Corporeità, didattica e apprendimento, le neuroscienze dell’educazione, Edisud, Salerno, 2009
• Galanti Maria Antonella, Affetti ed empatia nella relazione educativa, Napoli, Liguori, 2001.
• Trisciuzzi Leonardo, Fratini Carlo, Galanti Maria Antonella, Manuale di Pedagogia Speciale, Editori Laterza, 2000
• Damásio A.R., L'errore di Cartesio. Emozione, ragione e cervello umano, Adelphi, 1995

Introduzione allo studio della patologia generale:
Stato di salute,Manifestazioni patologiche,Eziologia e patogenesi

Infezioni e malattie infettive:
Reazione ospite parassita, Fattori di virulenza, Batteri (esotossine, endotossine), Virus, Funghi, Protozoi, Elminti (generalità)

Sistema immunitario:
Barriere meccanico-chimiche,Fattori dell’immunità naturale e dell’infiammazione,Cellule dell’immunità innata e dell’infiammazione,Citochine,Reclutamento dei leucociti,Fagocitosi
Fattori umorali dell’immunità innata e dell’infiammazione,Sistema del complemento,Immunità specifica acquisita,Antigeni,Organi linfoidi primari e secondari,Linfociti B e T,Immunità specifica umorale,Struttura e classi degli anticorpi,Risposta primaria e secondaria,Immunità specifica cellulo-mediata .
Immunodeficienze(generalità),Allergie (generalità),Autoimmunità (generalità)

Infiammazione:
Caratteristiche generali, sintomi dell’infiammazione,infiammazione acuta , fase dell’innesco, citochine infiammatorie, fase dell’evoluzione, modificazioni emodinamiche del microcircolo, modificazioni nella distribuzione delle cellule ematiche del microcircolo, diapedesi, formazione dell’essudato, varie forme di infiammazione acuta, cellule che intervengono nel processo infiammatorio, mediatori chimici, evoluzione ed esiti dell’infiammazione acuta, Manifestazioni sistemiche dell’infiammazione (leucocitosi, febbre, proteine di fase acuta)
Infiammazione cronica granulomatosa e non granulomatosa

Alterazioni della termoregolazione:
Termoregolazione e centri termoregolatori,Ipertermie non febbrili, Colpo di sole e colpo di calore,
Ipertermie febbrili

Tumori:
Caratteristiche della cellula tumorale,Tumori benigni e maligni,Gradazione e stadiazione dei tumori
Metastasi,Classificazione dei tumori

Testo:G.M.Pontieri-Elementi di Patologia Generale per i corsi di laurea in Professioni Sanitarie / Ed. Piccin

Docente Prof. Davide Lauro Corso integrato C.I.: Endocrinologia Coordinatore del Corso integrato Risultati di apprendimento attesi Il corso di Endocrinologia e Metabolismo prediligerà lo studio delle malattie endocrino metaboliche quali: Diabete Mellito, Osteoporosi, Dislipidemie, Malattie della Tiroide, Fisiologia e Patologia dell’Ormone della Crescita etc. Si studierà la relazione esistente tra ormoni ed attività sportiva e i rapporti esistenti tra esercizi odi tipo sia aerobico, che anaerobico rispetto alla regolazione ormonale ed attivazione del sistema endocrino. Influenza ormonale e performance dell’attività fisica. Didattica CFU: 4 Ore in aula: 32 Attività pratica: -- Programma del Corso -Principi Generali di Endocrinologia, Struttura Anatomica e Fisiologia del Sistema Endocrino -Ipotalamo ed Ipofisi -Tiroide: Embriologia, sintesi degli ormoni tiroidei, tireopatie, carcinoma tiroidei -Obesità e Magrezze e ruolo dell’attività fisica -Diabete Insipido -Surrene: Corticale e Midollare ed attivazione nell’attività fisica -Diabete Mellito, Azione dell’Insulina e Insulino-Resistenza. -Metabolismo Glicolipidico ed attività fisica -Ipoglicemie, Anoressia nervosa, Bulimia -Metabolismo Lipidico, Dislipidemie -Metabolismo del Calcio e dell’Osso, Osteoporosi, Osteomalacia, Malattie delle paratiroidi -Relazioni fra esercizio fisico e sistema endocrino Testi di riferimento “Endocrinologia dell’Esercizio Fisico” Marco Cappa, Edizione UTET “Sports Endocrinology” Michelle P. Warren , Naama W. Costantini, Edzione Humana Press Lingua Inglese Giorno di ricevimento Richiesta appuntamento tramite e-mail E-mail del docente d.lauro@med.uniroma2.it Collaboratori Dott. Alfonso Bellia, Dott.ssa Angelica Galli, Dott. Marco LombardoVerifica: esame scritto e /o orale

Testi di riferimento “Endocrinologia dell’Esercizio Fisico” Marco Cappa, Edizione UTET
“Sports Endocrinology” Michelle P. Warren , Naama W. Costantini, Edzione
Humana Press Lingua Inglese

PROGRAMMA:
• Impatto dell’alimentazione sulla salute.
• Caratteristiche nutrizionali degli alimenti (cereali, legumi, carne e derivati, prodotti ittici, uova, latte e derivati, ortaggi, frutta fresca, frutta secca, bevande alcoliche)
• Ruolo nutrizionale di: glucidi, lipidi, proteine e aminoacidi, vitamine, minerali, acqua
• Digestione e assorbimento dei macronutrienti
• Valutazione dello stato nutrizionale (indicatori bioumorali, composizione corporea, anamnesi alimentare)
• Fabbisogno energetico (bioenergetica, componenti del dispendio energetico, metodiche di valutazione del dispendio energetico)
• Alimentazione equilibrata
• Linee guida alimentari, LARN, piramide alimentare
• Indicazioni nutrizionali per lo sportivo


RIFERIMENTI:
• MAIL: savini@niroma2.it
• RECAPITO TELEFONICO: 06-7259 6380
• GIORNI RICEVIMENTO: martedì ore 13-14

TESTI CONSIGLIATI:
Nutrizione per lo sport -1 “Principi di nutrizione” Biagi, Di Giulio, Fiorilli, Lorenzini, Casa Editrice Ambrosiana 2010

Chimica e fisica dell’acqua: principio di Archimede, centro di galleggiamento, pressione idrostatica, viscosità, densità, tensione superficiale, meccanica dei fluidi, elementi di termodinamica.


- Elementi di idrodinamica: principi della propulsione in acqua (terza legge di Newton, principio di Bernoulli, trasferimento dell’inerzia, resistenze alla propulsione in acqua).
- Struttura della Federazione Italiana Nuoto (F.I.N.).
- Organizzazione della Scuola Nuoto (obiettivi tecnici e formativi, brevetti).
-Ambientamento ed acquaticità (principi generali, respirazione, galleggiamento, propulsione, sussidi didattici, progressioni didattiche).
-Tecnica dei quattro stili di nuoto (bracciata, gambata, tuffi di partenza, virate).
-Didattica dei quattro stili (cenni generali di didattica e metodologia, diversificazioni didattiche, organizzazione della lezione).
- Regolamento tecnico del nuoto.
- Il nuoto per salvamento (concetti base di sicurezza in acqua, tecniche di soccorso acquatico).
- La pallanuoto (storia, evoluzione del regolamento, ruoli, nuotate specifiche del pallanuotista, elementi di comprensione del gioco, elementi di preparazione fisica per il pallanuotista).
-Elementi di preparazione atletica a secco per i giovani nuotatori

- “MONDO NUOTO”; Bissing M., Amos L., Grobli C., Cserépy S., Weber P.-A.; Calzetti e Mariucci.
- “LA NUOVA SCIENZA DEL NUOTO”; Counsilman J., Counsilman B.E.; Zanichelli.
- “L’ALLENAMENTO FISICO DEL PALLANUOTISTA”; Melchiorri G., Campagna S.; Calzetti e Mariucci.

- DISPENSE FORNITE DAI DOCENTI.

Il comportamento sociale e lo sport; I legami sociali; Il bisogno di affiliazione; L’attrazione interpersonale; Il pregiudizio; Conformismo, compiacenza, ubbidienza; L’influenza sociale;I conflitti sociali; L’aggressività e l’altruismo; Processi di gruppo e dinamiche di gruppo; Il gruppo sportivo: costituzione; La leadership; Leadership democratica, autoritaria, lassista; Leadership carismatica, burocratica, partecipativa; La leadership ottimale; La “patologia sociale” dello sport.

dispense docente a disposizione

ProgrammaAnalisi cliniche di base:Azotemia, glicemia, emocromocitometrico, ematocrito, colesterolemia, proteine del sangue. Studio delle suddette analisi attraverso un percorso: biochimico, biologico e fisiopatologicoVerifica: esame scritto e /o orale

Dispense docente a disposizione

PROGRAMMA
Il corso, teorico-pratico, si articolerà in incontri frontali e di laboratorio e tenderà a fornire una visione panoramica iniziale degli sport di squadra, con particolare riferimento alle componenti strutturali fondamentali di tali sport (fisiche, tecniche, tattiche, strategiche), anche attraverso l’analisi iniziale di alcuni degli sport di squadra, outdoor ed indoor, più praticati in Italia: il calcio, il rugby, la pallavolo e il basket. Le lezioni analizzeranno in particolare i seguenti argomenti:
1. Caratteristiche generali dei giochi sportivi.
2. Analisi della motricità dei giochi sportivi.
3. I fattori che determinano la struttura funzionale dei giochi sportivi.
4. Particolarità ed elementi caratteristici della prestazione nei giochi sportivi (di squadra): caratteri generali.
5. Differenze fra discipline “open” e “closed”.
6. I processi mentali ed i circuiti di regolazione dell’azione.
7. Anticipazione complessa e movimenti di finta.
8. Schemi di reazione semplici e multipli, relativamente al tipo di prestazione.
9. Aspetti teorici e pratici della tattica e della tecnica nelle discipline “open”.
10. Conflittualità relative fra il fattore “velocità” ed il fattore “precisione” dei movimenti.
11. Didattica dell’insegnamento delle abilità tecnico-tattiche.
12. Le competenze pedagogiche dell’allenatore nei giochi sportivi.
13. I Principi della “match analysis” dei giochi sportivi
14. Elementi generali introduttivi al gioco del Calcio, del Rugby, della Pallavolo e del Basket.

TESTI CONSIGLIATI:
1. Ruscello Bruno, 2017, “Match Analysis Sportiva” - Edizioni Il Vascello - Roma (in stampa)
2. Dispense e presentazioni relative alle lezioni fornite dallo staff docente.

• Teoria dell’allenamento con specifici riferimenti agli obiettivi dell’efficienza fisica: concetto di carico, parametri e modalità di somministrazione
• Significato di Fitness e Wellness
• La forza muscolare e le sue diverse espressioni
• La tipologia del sovraccarico
• La valutazione della funzionalità muscolare
• L’allenamento funzionale e l’allenamento analitico della forza
• L’allenamento di stabilizzazione e su piani instabili
• L’allenamento delle diverse espressioni di forza
• La tipologia dei macchinari di muscolazione
• Esercizi a corpo libero e con pesi liberi
• L’allenamento della flessibilità
• L’allenamento per l’efficienza posturale
• Il metodo Pilates

Dispense e slides fornite dal docente.

Programma di Patologia dell'Apparato Locomotore e Neuromuscolare
Instabilità e lussazioni della spalla
Fratture dell'omero prossimale
Fratture della clavicola
Fratture e lussazioni del gomito
Fratture dell'avambraccio
Fratture del polso
Fratture dei metacarpi
Fratture dello scafoide
Fratture della colonna vertebrale
Lesioni traumatiche del midollo spinale
Ernie del disco
Lussazioni dell'anca
Fratture dell'anca
Fratture della diafisi femorale
Lesioni meniscali del ginocchio
Lesioni del legamento crociato anteriore
Fratture di gamba
Fratture di caviglia
Distorsioni di caviglia
Fratture dell'alluce
Distacchi epifisari nei bambini
Scoliosi
Ipercifosi
Osteoartriti
Osteomieliti
Osteoartrosi: principi generali
Gestione del dolore
Piede piatto
Piede cavo

-Clinica Ortopedica
Manuale-Atlante
A. Mancini, C. MorlacchiPiccin Editore
-Essential Orthopaedics
Mark D. Miller, Jennifer A. Hart, John M. Macknight
Saunders Elsevier Editore

Parte generale
Prolegomeni alla Medicina Riabilitativa
Figure Professionali in Medicina Riabilitativa
Esercizio terapeutico ed esercizio allenante
Diagnostica strumentale
Mezzi fisici

Parte speciale
Criteri di classificazione dell’atleta disabile
Disabilità ortopediche e reumatologiche e sport
Disabilità neurologiche e sport
Disabilità uroginecologiche e sport
Disabilità cardiovascolare e sport
Disabilità respiratoria e sport

Ignazio Caruso Calogero Foti
La Medicina Riabilitativa per Corsi di laurea in Medicina Riabilitativa
Società Editrice Universo

FARMACOLOGIA GENERALE
Farmacocinetica:
Assorbimento dei farmaci: Fattori che influenzano il passaggio dei farmaci attraverso le membrane biologiche.
Vie di somministrazione dei farmaci.
Distribuzione dei farmaci: Fattori che influenzano la distribuzione dei farmaci
Metabolismo dei farmaci: Reazioni di fase I e di fase II. Induzione ed inibizione del metabolismo dei farmaci. Fattori che influenzano la biotrasformazione.
Escrezione dei farmaci: Escrezione renale, escrezione biliare. Altre vie di escrezione dei farmaci.
Biodisponibilità ed effetto di primo passaggio. Volume di distribuzione, clearance, emivita.
Farmacodinamica:
Recettori: definizione e caratteristiche. Interazione farmaco-recettore. Agonisti e antagonisti. Specificità recettoriale e trasduzione del segnale.
Sviluppo e sperimentazione preclinica e clinica dei farmaci
FARMACOLOGIA SPECIALE
Farmaci antinfiammatori non steroidei e steroidei
peptidici
Ormoni e fattori di crescita: ormone della crescita, agenti anabolizzanti, eritropoietina, insulina e insulino simili
Farmaci attivi sul sistema nervoso simpatico: agonisti ed antagonisti adrenergici.
Stimolanti centrali psicomotori, azioni e potenzialità d'abuso di efedrine, amfetamine, cocaina e caffeina
Analgesici. Oppioidi
Farmaci diuretici.
Doping: Definizione, approccio farmacologico al problema del doping.
Effetti e potenziali tossicità di integratori sportivi e bevande energizzanti
Attività fisica e interazioni con la farmacologia: come l’esercizio fisica può alterare la farmacocinetica e farmacodinamica dei farmaci.
Attività fisica come terapia complementare per la prevenzione e il trattamento di patologie croniche come ipertensione, complicazioni delle patologie cardiovascolari, diabete, obesità, ipercolesterolemia, osteoporosi, tumori, malattie degenerative, depressione.

-Farmaci e Sport di DR Mottram. Casa Editrice Ambrosiana ISBN: 88-408-1290-3;
-Drugs in sport edited by DR Mottram & N Chester 6th edition Routledge Taylor and Francis group. ISBN-13: 978-0415550871; ISBN-10: 0415550874

-Il doping e le sostanze dopanti di F Bartolini, MG Giovannini, DE Pellegrini Giampietro Maya idee 2012 ISBN: 88-95958-28-4

-L’attività fisica come terapia complementare. In: I farmaci e le sfide di una medicina a misura di paziente di L Tentori. A cura di Barbaccia ML e Trabucchi M Universitalia p. 161-179, 2015 ISBN 978-88-6507-844-0

-Una medicina che cambia: l’approccio all’ipercolesterolemia di Tentori L. In: Appunti di Farmacologia dei Sistemi. A cura di Barbaccia ML e Trabucchi M. Universitalia. p. 125-144, 2014, ISBN 978-88-6507-674-3

-Siti web da consultare per approfondimenti: http://sportsenzadoping.it; www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed; http://www.cochranelibrary.com

Programma di Medicina Interna Prof.ssa Maria Adelaide MariniLaurea Triennale in Scienze Motorie:- La sincope- La morte improvvisa da sport- Sport e apparato respiratorio (asma e sport)- Sport e sistema emopoietico e immunitario (l’anemia dell’atleta)- Sport e apparato gastroenterico- La Fatica acute e cronica- Nozioni elementari di pronto soccorsoVerifica: esame scritto e /o orale

Vengono fornite Dispense del Corso di Studi

• Relazione tra sviluppo morfologico e postura;
• Terminologia specifica;
• Mobilizzazione Elasticizzante, Verticalizzante e Trofizzante;
• Mobilizzazione Respiratoria;
• Mobilizzazione Posturale;
• Il piede, il ginocchio, la colonna vertebrale, la scapola: nozioni di biomeccanica;
• Attività motoria preventiva e compensativa:
o Piede piatto, valgo, piatto-valgo, cavo, varo;
o Ginocchio valgo, varo, flesso, recurvato, lasso;
o Cifosi, Lordosi, Scoliosi;
o Riduzione ed inversione delle curve fisiologiche vertebrali;
o Scapole alate ed altre alterazioni del cingolo scapolo omerale;
o Deformazioni toraciche;
o Soggetto ipotonotrofico (Habitus Astenicus Costituzionalis);
o Soggetto con adiposità paramorfica.
• Valutazione posturale-funzionale, analisi baropodometrica;
• Compilazione di un protocollo di lavoro preventivo e compensativo.

-Kapandji I.A. – Fisiologia articolare I,II,III. Schemi commentati di biomeccanica umana – Milano: Monduzzi Editore; 2009.
-Busquet L. – Le catene muscolari, Lordosi-Cifosi-Scoliosi e Deformazioni Toraciche – Roma: Marrapese Editore; 2001.
-Bricot B. La riprogrammazione posturale globale. Marseille: Statipro; 1998.
-Dispense relative alle lezioni del docente.

• Teoria dell’allenamento con specifici riferimenti agli obiettivi dell’efficienza fisica: allenamento-allenabilità-capacità di prestazione-carico-principi di allenamento.
• Fasce di età e motricità.
• Concetti di salute-fitness-wellness.
• Componenti del carico finalizzate al fitness.
• Metodi e mezzi di allenamento.
• Attività collettive cicliche ed acicliche a prevalente impegno metabolico.
• Cenni sulle attività a prevalente impegno neuro-muscolare
• Circuit Training.
• Aquafitness.
Pratica
• Utilizzo della musica nei programmi di fitness.
• Tecnica e didattica

Dispense :” Attività motoria e fitness II Teoria”- “Manuale tecnico-didattico Attività motoria e fitness II”
Testo: C.Bazzano-M.Bellucci “Efficienza fisica e benessere” EMSI