Corso di laurea: Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere) ROMA - Via Montpellier, 1 00133 Programmazione didattica per l'A.A. 2022/2023

Corso di laurea: Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere) ROMA - Via Montpellier, 1 00133 Programmazione per l'A.A. 2022/2023

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
8059285 - BIOLOGIA - FISICA APPLICATA - BIOCHIMICA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di descrivere le caratteristiche morfologiche e fisiologiche delle cellule, i processi metabolici che concorrono al funzionamento normale dell'organismo attraverso la comprensione dei fenomeni biochimici che regolano la vita umana e le loro modificazioni cliniche. Dovrà inoltre comprendere le basi della Fisica, con particolare approfondimento della dinamica dei fluidi. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia e il significato dei fenomeni naturali o artificiali, in particolar modo i sistemi e meccanismi fisici che possono essere identificati nell'assistenza infermieristica. Inoltre, conoscere la trasmissione dei caratteri genetici, la struttura e composizione organica e inorganica del materiale vivente, incluso l’organismo umano. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune.
M-3692 - BIOFISICA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di descrivere le caratteristiche morfologiche e fisiologiche delle cellule, i processi metabolici che concorrono al funzionamento normale dell'organismo attraverso la comprensione dei fenomeni biochimici che regolano la vita umana e le loro modificazioni cliniche. Dovrà inoltre comprendere le basi della Fisica, con particolare approfondimento della dinamica dei fluidi. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia e il significato dei fenomeni naturali o artificiali, in particolar modo i sistemi e meccanismi fisici che possono essere identificati nell'assistenza infermieristica. Inoltre, conoscere la trasmissione dei caratteri genetici, la struttura e composizione organica e inorganica del materiale vivente, incluso l’organismo umano. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - NICOLAI ELEONORA (programma) Grandezze fisiche fondamentali e derivate, equazioni dimensionali, notazione scientifica, ordini di grandezza, grandezze scalari e vettoriali, vettori e algebra vettoriale. Meccanica: cinematica, moto rettilineo uniforme, moto rettilineo uniformemente accelerato, rappresentazione grafica dei moti, moto circolare uniforme. Dinamica: forze fondamentali, principi della dinamica: I,II e III, legge di Newton, equilibrio traslazionale, sistemi di riferimento inerziali e non inerziali, concetto di massa inerziale, forza gravitazionale, forza peso, forza normale alla superficie di appoggio, tensione di una fune, forza di attrito, forza centripeta/forza centrifuga, forza elettrostatica, forza elastica, lavoro di una forza, potenza, energia cinetica e potenziale, teorema dell’energia cinetica, teorema dell’energia potenziale, forze conservative e non conservative, principio di conservazione dell’energia meccanica, definizione di rendimento. Statica: momento di una forza rispetto ad un punto, equilibro rotazionale, equilibrio stabile, instabile e indifferente, macchine semplici: leve e carrucole. Calorimetria: grandezze fisiche che caratterizzano un sistema termodinamico: pressione, volume e temperatura, scale termometriche, calore, transizioni di fase, legge dei gas perfetti, dilatazione termica, calore latente, trasferimento del calore. Fluidi: idrostatica, pressione, principio di Pascal, legge di Stevino, principio di Archimede. Idrodinamica: portata, legge di continuità, teorema di Bernoulli, effetto Venturi, equazione di Poiseuille. Elettrostatica: forza di Coulomb, campo elettrico, potenziale elettrico, corrente elettrica, leggi di Ohm, circuito elettrico elementare: resistenze in serie ed in parallelo. Bersani F., Bettati S., Biagi R.F., Capozzi V., Feroci L., Lepore M., Mita D.G., Ortalli I., G. Roberti, P. Viglino, A. Vitturi (2009). Elementi di Fisica biomedica. Piccin Catani M.V., Gasperi V., Di Venere A., Savini I., Guerrieri P., & Avigliano L. (2017). Appunti di biochimica. Per le lauree triennali. Piccin-Nuova Libraria Clementi M. (2020). Elementi di genetica. Edises Cromer A.H. (1980). Fisica. Piccin-Nuova Libraria Dallapiccola B., & Novelli G. (2012). Genetica medica essenziale. CIC Edizioni Internazionali Monaco, V., Sacchi, R., & Solano, A. M. (2007). Elementi di fisica. McGrawHill Follini L. (1995). Corso modulare di fisica. Piccin-Nuova Libraria Lewis R. & Novelli G. (2011). Genetica umana. Concetti e applicazioni. Piccin-Nuova Libraria Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., & Hillis D.M. (2009). Biologia. La cellula. Zanichelli Scanicchio D. & Giroletti E. (2015). Elementi di Fisica biomedica. Edises Per approfondimenti: https://www.orpha.net/consor/cgi-bin/index.php, http://www.telethon.it/malattie Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - CARETTO NICOLA (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere la terminologia ed il significato dei fenomeni che avvengono spontaneamente in natura o che vengono provocati artificialmente, riconoscere i sistemi e meccanismi fisici che possono essere identificati nell'assistenza infermieristica. Contenuti • unità di misura, grandezze fondamentali, idrostatica, idrodinamica • campo elettrostatico, corrente, potenza, resistenza elettrica, trasmissione del calore • radioattività Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - CARETTO NICOLA (programma) Grandezze fisiche fondamentali e derivate, equazioni dimensionali, notazione scientifica, ordini di grandezza, grandezze scalari e vettoriali, vettori e algebra vettoriale. Meccanica: cinematica, moto rettilineo uniforme, moto rettilineo uniformemente accelerato, rappresentazione grafica dei moti, moto circolare uniforme. Dinamica: forze fondamentali, principi della dinamica: I,II e III, legge di Newton, equilibrio traslazionale, sistemi di riferimento inerziali e non inerziali, concetto di massa inerziale, forza gravitazionale, forza peso, forza normale alla superficie di appoggio, tensione di una fune, forza di attrito, forza centripeta/forza centrifuga, forza elettrostatica, forza elastica, lavoro di una forza, potenza, energia cinetica e potenziale, teorema dell’energia cinetica, teorema dell’energia potenziale, forze conservative e non conservative, principio di conservazione dell’energia meccanica, definizione di rendimento. Statica: momento di una forza rispetto ad un punto, equilibro rotazionale, equilibrio stabile, instabile e indifferente, macchine semplici: leve e carrucole. Calorimetria: grandezze fisiche che caratterizzano un sistema termodinamico: pressione, volume e temperatura, scale termometriche, calore, transizioni di fase, legge dei gas perfetti, dilatazione termica, calore latente, trasferimento del calore. Fluidi: idrostatica, pressione, principio di Pascal, legge di Stevino, principio di Archimede. Idrodinamica: portata, legge di continuità, teorema di Bernoulli, effetto Venturi, equazione di Poiseuille. Elettrostatica: forza di Coulomb, campo elettrico, potenziale elettrico, corrente elettrica, leggi di Ohm, circuito elettrico elementare: resistenze in serie ed in parallelo. Bersani F., Bettati S., Biagi R.F., Capozzi V., Feroci L., Lepore M., Mita D.G., Ortalli I., G. Roberti, P. Viglino, A. Vitturi (2009). Elementi di Fisica biomedica. Piccin Catani M.V., Gasperi V., Di Venere A., Savini I., Guerrieri P., & Avigliano L. (2017). Appunti di biochimica. Per le lauree triennali. Piccin-Nuova Libraria Clementi M. (2020). Elementi di genetica. Edises Cromer A.H. (1980). Fisica. Piccin-Nuova Libraria Dallapiccola B., & Novelli G. (2012). Genetica medica essenziale. CIC Edizioni Internazionali Monaco, V., Sacchi, R., & Solano, A. M. (2007). Elementi di fisica. McGrawHill Follini L. (1995). Corso modulare di fisica. Piccin-Nuova Libraria Lewis R. & Novelli G. (2011). Genetica umana. Concetti e applicazioni. Piccin-Nuova Libraria Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., & Hillis D.M. (2009). Biologia. La cellula. Zanichelli Scanicchio D. & Giroletti E. (2015). Elementi di Fisica biomedica. Edises Per approfondimenti: https://www.orpha.net/consor/cgi-bin/index.php, http://www.telethon.it/malattie Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/3 Ostia - FANTINI GLORIA (programma) Fazio M., & Tosi G. (1990). Fondamenti di fisica e biofisica con complementi di matematica. Sorbona Novelli G., & Giardina E. (2003). Genetica medica pratica. Aracne Dispense a cura del docente. Fazio M., & Tosi G. (1990). Fondamenti di fisica e biofisica con complementi di matematica. Sorbona Novelli G., & Giardina E. (2003). Genetica medica pratica. Aracne Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - DELLE CANNE STEFANIA (programma) Biofisica (Delle Canne) Unità di misura, grandezze fondamentali, idrostatica, idrodinamica, calore, leggi della termodinamica, i fluidi, le fasi della materia, misura della pressione, campo elettrostatico, corrente, potenza, resistenza elettrica, raggi x e radioattività. Biochimica (Della Ventura) Richiami di chimica inorganica e organica. Legami chimici, pressione osmotica, pH, tamponi. Soluzioni e concentrazioni. Struttura e funzione delle proteine. Emoproteine e trasposrto dei gas (O2 e CO2). Coenzimi e vitamine. Enzimi. Il metabolismo: catabolismo e anabolismo. Glicolisi e ciclo di Krebs. Aspetti biochimici dell’azione degli ormoni. Insulina e glucagone. Struttura degli zuccheri. Struttura degli acidi grassi: acidi grassi saturi ed insaturi. Catabolismo dei lipidi. Cenni sul metabolismo degli aminoacidi e ciclo dell’urea. La richiesta energetica degli organi (muscoli, cuore, cervello, tessuto adiposo) nella fase di assorbimento, post-assorbimento, digiuno. Struttura del laboratorio analisi: raccolta e conservazione dei campioni. Ematologia-sierologia. Genetica medica (Francesca Amati) 1) Concetti e terminologia di base: Gene, Locus, Allele, Genotipo, Fenotipo, Aplotipo, Omozigote, Eterozigote, Aploide, Diploide, Dominanza, Recessività, Codominanza, Mutazione, Polimorfismo. 2) Mutazioni Geniche, Mutazioni costituzionalie somatiche. Definizione eclassificazioni. Mutazioni dinamiche. Tecniche di Studio delle Mutazioni. 3) Ereditarietà Mendeliana. Leggi di Mendel. 4) Modelli di eredità dei caratteri mendeliani (omonogenici): Eredità autosomica recessiva edominante, eredità legata al sesso recessiva e dominante. Definizione, costruzione e studio degli alberi genealogici. Calcolo del rischio di ricorrenza di una malattia genetica. Sindrome di Marfan, Fibrosi Cistica, Distrofia Muscolare di Duchenne. 5) Concetti di Penetranza incompleta, Espressività variabile, Anticipazione, Esordio tardivo, Consanguineità, Eterogeneità Genetica. Inattivazione del cromosoma X. 6) Gruppi sanguigni esistema Rh. 7) Cromosomi: Struttura e caratteristiche. Anomalie di numero e di struttura dei cromosomi: meccanismi molecolari e conseguenze fenotipiche. Tecniche di studio dei cromosomi. 8) Consulenza genetica: definizione e finalità. 9) Test genetici: definizione e classificazione. Biologia applicata (Adelina Franciulli) Teoria cellulare. Proprietà e classificazioni dei viventi Definizioni di procariote ed eucariote; autotofi e eterotrofi; aerobi e anaerobi; riproduzione sessuata e asessuata. L’acqua e le macromolecole di interesse biologico (glucidi, lipidi, protidi). Struttura e funzione degli acidi nucleici. Struttura e funzione delle membrane biologiche: membrana plasmatica e trasporto. Compartimenti cellulari: citoplasma e organuli citoplasmatici, ribosomi, apparato di Golgi, reticolo endoplasmatico liscio e rugoso, lisosomi. Il citoscheletro. Nucleo. Basi molecolari dell’informazione ereditaria: DNA struttura e funzione. RNA: struttura e funzione. Ciclo cellulare: mitosi e meiosi. Trasformazione dell’energia nei viventi. Ciclo del catabolismo del glucosio. Glicolisi, fermentazione e respirazione cellulare. Evoluzione del metabolismo. Clementi M. (2020). Elementi di genetica. Edises Dallapiccola B., & Novelli G. (2012). Genetica medica essenziale. CIC Edizioni Internazionali Monaco, V., Sacchi, R., & Solano, A. M. (2007). Genetica umana. Concetti e applicazioni. PiccinNuova Libraria Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., & Hillis D.M. (2009). Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - CANNATA' VITTORIO (programma)  unità di misura, grandezze fondamentali, idrostatica, idrodinamica  campo elettrostatico, corrente, potenza, resistenza elettrica, trasmissione del calore  radioattività Bersani F., Bettati S., Biagi R.F., Capozzi V., Feroci L., Lepore M., Mita D.G., Ortalli I., G. Roberti, P. Viglino, A. Vitturi (2009). Elementi di Fisica biomedica. Piccin Catani M.V., Gasperi V., Di Venere A., Savini I., Guerrieri P., & Avigliano L. (2017). Appunti di biochimica. Per le lauree triennali. Piccin-Nuova Libraria Clementi M. (2020). Elementi di genetica. Edises Cromer A.H. (1980). Fisica. Piccin-Nuova Libraria Dallapiccola B., & Novelli G. (2012). Genetica medica essenziale. CIC Edizioni Internazionali Monaco, V., Sacchi, R., & Solano, A. M. (2007). Elementi di fisica. McGrawHill Follini L. (1995). Corso modulare di fisica. Piccin-Nuova Libraria Lewis R. & Novelli G. (2011). Genetica umana. Concetti e applicazioni. Piccin-Nuova Libraria Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., & Hillis D.M. (2009). Biologia. La cellula. Zanichelli Scanicchio D. & Giroletti E. (2015). Elementi di Fisica biomedica. Edises Per approfondimenti: https://www.orpha.net/consor/cgi-bin/index.php, http://www.telethon.it/malattie Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - CARETTO NICOLA	1	BIO/09	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3695 - BIOCHIMICA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di descrivere le caratteristiche morfologiche e fisiologiche delle cellule, i processi metabolici che concorrono al funzionamento normale dell'organismo attraverso la comprensione dei fenomeni biochimici che regolano la vita umana e le loro modificazioni cliniche. Dovrà inoltre comprendere le basi della Fisica, con particolare approfondimento della dinamica dei fluidi. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia e il significato dei fenomeni naturali o artificiali, in particolar modo i sistemi e meccanismi fisici che possono essere identificati nell'assistenza infermieristica. Inoltre, conoscere la trasmissione dei caratteri genetici, la struttura e composizione organica e inorganica del materiale vivente, incluso l’organismo umano. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - NICOLAI ELEONORA (programma) 1) Struttura atomica. Orbitali elettronici. La tavola periodica. 2) Il legame chimico. Struttura molecolare. Formula bruta e formula di struttura. 3) La valenza (in particolare H, metalli alcalini, alogeni, C, N, O). Legame covalente e idrogeno. 4) Definizioni ed esempi di idruri, ossidi, acidi, basi e sali. Nomenclatura. 5) Cenni sull’ossido-riduzione. 6) Il prodotto ionico dell’acqua e il pH. Acidi e basi forti. Acidi e basi deboli. Tamponi. La mole e la concentrazione molare. 7) Gruppi fondamentali della chimica organica (ossidrilico, chetonico, aldeidico, amminico, carbossilico, ...). 8) Struttura delle proteine: formula generica di un aminoacido e legame peptidico. Aminoacidi essenziali e non. Strutture secondarie, terziarie e quaternarie delle proteine. Proteine fibrose e globulari. Funzioni delle proteine. Concetto di enzima (sito attivo, legame del substrato) 9. Struttura degli zuccheri: monosaccaridi (gliceraldeide, glucosio, fruttosio, ribosio, desossiribosio); disaccaridi (saccarosio, maltosio); polisaccaridi di riserva (glicogeno, amido); polisaccaridi di struttura (cellulosa). 10) Struttura degli acidi grassi: acidi grassi saturi e insaturi. Acido stearico, oleico, palmitico, linoleico. Triacilgliceroli e le loro proprietà. Catabolismo degli grassi: la β-ossidazione. 11) Lipidi di membrana e colesterolo (cenni). 12) Ormoni: Proprietà generali degli ormoni. La “cascata” ormonale (dall’ipotalamo all’ipofisi e da queste alle ghiandole principali). Meccanismi d’azione degli ormoni peptidici e steroidei. 13) Vitamine: Caratteristiche delle principali vitamine idrosolubili e delle quattro vitamine liposolubili. 14) Schema riassuntivo del catabolismo di aminoacidi, zuccheri e lipidi. 15) La richiesta energetica degli organi (muscoli, cuore, cervello, tessuto adiposo) nella fase di assorbimento, post-assorbimento, digiuno. Bersani F., Bettati S., Biagi R.F., Capozzi V., Feroci L., Lepore M., Mita D.G., Ortalli I., G. Roberti, P. Viglino, A. Vitturi (2009). Elementi di Fisica biomedica. Piccin Catani M.V., Gasperi V., Di Venere A., Savini I., Guerrieri P., & Avigliano L. (2017). Appunti di biochimica. Per le lauree triennali. Piccin-Nuova Libraria Clementi M. (2020). Elementi di genetica. Edises Cromer A.H. (1980). Fisica. Piccin-Nuova Libraria Dallapiccola B., & Novelli G. (2012). Genetica medica essenziale. CIC Edizioni Internazionali Monaco, V., Sacchi, R., & Solano, A. M. (2007). Elementi di fisica. McGrawHill Follini L. (1995). Corso modulare di fisica. Piccin-Nuova Libraria Lewis R. & Novelli G. (2011). Genetica umana. Concetti e applicazioni. Piccin-Nuova Libraria Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., & Hillis D.M. (2009). Biologia. La cellula. Zanichelli Scanicchio D. & Giroletti E. (2015). Elementi di Fisica biomedica. Edises Per approfondimenti: https://www.orpha.net/consor/cgi-bin/index.php, http://www.telethon.it/malattie Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - ANGIELLO LAURA (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di identificare gli stati della materia e il significato delle soluzioni e concentrazioni chimiche; deve inoltre essere in grado di conoscere la composizione organica ed inorganica dell'organismo umano, i caratteri generali e il ruolo biologico dei principali elementi di chimica organica. Contenuti • stati di aggregazione della materia, passaggi di stato, fenomeni chimici, unità di misura utilizzate in chimica • atomi –elementi radioattivi -legami chimici, concetto di mole • soluzioni e concentrazioni (proprietà e pressione osmotica), proprietà colligativa • equilibri chimici, equilibri ionici in soluzioni acquose, reazioni di ossidoriduzioni, molecole organiche, meccanismi delle reazioni organiche. • struttura e proprietà delle molecole biologiche: acqua, glicidi, lipidi, proteine, acidi nucleici, vitamine, loro metabolismo, elementi inorganici, metabolismo, bioenergetica, aspetti biochimici dell'azione degli ormoni • struttura del laboratorio analisi, raccolta e conservazione dei campioni, ematologia – sierologia, tecniche fotometriche, tecniche potenziometriche, tecniche cromatografiche, tecniche immunochimiche, tecniche immunoenzimatiche, tecniche radioimmunologiche Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - DE GRANDIS DANIELE (programma) 1) Struttura atomica. Orbitali elettronici. La tavola periodica. 2) Il legame chimico. Struttura molecolare. Formula bruta e formula di struttura. 3) La valenza (in particolare H, metalli alcalini, alogeni, C, N, O). Legame covalente e idrogeno. 4) Definizioni ed esempi di idruri, ossidi, acidi, basi e sali. Nomenclatura. 5) Cenni sull’ossido-riduzione. 6) Il prodotto ionico dell’acqua e il pH. Acidi e basi forti. Acidi e basi deboli. Tamponi. La mole e la concentrazione molare. 7) Gruppi fondamentali della chimica organica (ossidrilico, chetonico, aldeidico, amminico, carbossilico, ...). 8) Struttura delle proteine: formula generica di un aminoacido e legame peptidico. Aminoacidi essenziali e non. Strutture secondarie, terziarie e quaternarie delle proteine. Proteine fibrose e globulari. Funzioni delle proteine. Concetto di enzima (sito attivo, legame del substrato) 9. Struttura degli zuccheri: monosaccaridi (gliceraldeide, glucosio, fruttosio, ribosio, desossiribosio); disaccaridi (saccarosio, maltosio); polisaccaridi di riserva (glicogeno, amido); polisaccaridi di struttura (cellulosa). 10) Struttura degli acidi grassi: acidi grassi saturi e insaturi. Acido stearico, oleico, palmitico, linoleico. Triacilgliceroli e le loro proprietà. Catabolismo degli grassi: la β-ossidazione. 11) Lipidi di membrana e colesterolo (cenni). 12) Ormoni: Proprietà generali degli ormoni. La “cascata” ormonale (dall’ipotalamo all’ipofisi e da queste alle ghiandole principali). Meccanismi d’azione degli ormoni peptidici e steroidei. 13) Vitamine: Caratteristiche delle principali vitamine idrosolubili e delle quattro vitamine liposolubili. 14) Schema riassuntivo del catabolismo di aminoacidi, zuccheri e lipidi. 15) La richiesta energetica degli organi (muscoli, cuore, cervello, tessuto adiposo) nella fase di assorbimento, post-assorbimento, digiuno. Bersani F., Bettati S., Biagi R.F., Capozzi V., Feroci L., Lepore M., Mita D.G., Ortalli I., G. Roberti, P. Viglino, A. Vitturi (2009). Elementi di Fisica biomedica. Piccin Catani M.V., Gasperi V., Di Venere A., Savini I., Guerrieri P., & Avigliano L. (2017). Appunti di biochimica. Per le lauree triennali. Piccin-Nuova Libraria Clementi M. (2020). Elementi di genetica. Edises Cromer A.H. (1980). Fisica. Piccin-Nuova Libraria Dallapiccola B., & Novelli G. (2012). Genetica medica essenziale. CIC Edizioni Internazionali Monaco, V., Sacchi, R., & Solano, A. M. (2007). Elementi di fisica. McGrawHill Follini L. (1995). Corso modulare di fisica. Piccin-Nuova Libraria Lewis R. & Novelli G. (2011). Genetica umana. Concetti e applicazioni. Piccin-Nuova Libraria Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., & Hillis D.M. (2009). Biologia. La cellula. Zanichelli Scanicchio D. & Giroletti E. (2015). Elementi di Fisica biomedica. Edises Per approfondimenti: https://www.orpha.net/consor/cgi-bin/index.php, http://www.telethon.it/malattie Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/3 Ostia - TABACCO FABIO (programma) 1) Struttura atomica. Orbitali elettronici. La tavola periodica. 2) Il legame chimico. Struttura molecolare. Formula bruta e formula di struttura. 3) La valenza (in particolare H, metalli alcalini, alogeni, C, N, O). Legame covalente e idrogeno. 4) Definizioni ed esempi di idruri, ossidi, acidi, basi e sali. Nomenclatura. 5) Cenni sull’ossido-riduzione. 6) Il prodotto ionico dell’acqua e il pH. Acidi e basi forti. Acidi e basi deboli. Tamponi. La mole e la concentrazione molare. 7) Gruppi fondamentali della chimica organica (ossidrilico, chetonico, aldeidico, amminico, carbossilico, ...). 8) Struttura delle proteine: formula generica di un aminoacido e legame peptidico. Aminoacidi essenziali e non. Strutture secondarie, terziarie e quaternarie delle proteine. Proteine fibrose e globulari. Funzioni delle proteine. Concetto di enzima (sito attivo, legame del substrato) 9. Struttura degli zuccheri: monosaccaridi (gliceraldeide, glucosio, fruttosio, ribosio, desossiribosio); disaccaridi (saccarosio, maltosio); polisaccaridi di riserva (glicogeno, amido); polisaccaridi di struttura (cellulosa). 10) Struttura degli acidi grassi: acidi grassi saturi e insaturi. Acido stearico, oleico, palmitico, linoleico. Triacilgliceroli e le loro proprietà. Catabolismo degli grassi: la β-ossidazione. 11) Lipidi di membrana e colesterolo (cenni). 12) Ormoni: Proprietà generali degli ormoni. La “cascata” ormonale (dall’ipotalamo all’ipofisi e da queste alle ghiandole principali). Meccanismi d’azione degli ormoni peptidici e steroidei. 13) Vitamine: Caratteristiche delle principali vitamine idrosolubili e delle quattro vitamine liposolubili. 14) Schema riassuntivo del catabolismo di aminoacidi, zuccheri e lipidi. 15) La richiesta energetica degli organi (muscoli, cuore, cervello, tessuto adiposo) nella fase di assorbimento, post-assorbimento, digiuno. Fazio M., & Tosi G. (1990). Fondamenti di fisica e biofisica con complementi di matematica.Sorbona Novelli G., & Giardina E. (2003). Genetica medica pratica. Aracne Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - DELLA VENTURA MARCO (programma) Biofisica (Delle Canne) Unità di misura, grandezze fondamentali, idrostatica, idrodinamica, calore, leggi della termodinamica, i fluidi, le fasi della materia, misura della pressione, campo elettrostatico, corrente, potenza, resistenza elettrica, raggi x e radioattività. Biochimica (Della Ventura) Richiami di chimica inorganica e organica. Legami chimici, pressione osmotica, pH, tamponi. Soluzioni e concentrazioni. Struttura e funzione delle proteine. Emoproteine e trasposrto dei gas (O2 e CO2). Coenzimi e vitamine. Enzimi. Il metabolismo: catabolismo e anabolismo. Glicolisi e ciclo di Krebs. Aspetti biochimici dell’azione degli ormoni. Insulina e glucagone. Struttura degli zuccheri. Struttura degli acidi grassi: acidi grassi saturi ed insaturi. Catabolismo dei lipidi. Cenni sul metabolismo degli aminoacidi e ciclo dell’urea. La richiesta energetica degli organi (muscoli, cuore, cervello, tessuto adiposo) nella fase di assorbimento, post-assorbimento, digiuno. Struttura del laboratorio analisi: raccolta e conservazione dei campioni. Ematologia-sierologia. Genetica medica (Francesca Amati) 1) Concetti e terminologia di base: Gene, Locus, Allele, Genotipo, Fenotipo, Aplotipo, Omozigote, Eterozigote, Aploide, Diploide, Dominanza, Recessività, Codominanza, Mutazione, Polimorfismo. 2) Mutazioni Geniche, Mutazioni costituzionalie somatiche. Definizione eclassificazioni. Mutazioni dinamiche. Tecniche di Studio delle Mutazioni. 3) Ereditarietà Mendeliana. Leggi di Mendel. 4) Modelli di eredità dei caratteri mendeliani (omonogenici): Eredità autosomica recessiva edominante, eredità legata al sesso recessiva e dominante. Definizione, costruzione e studio degli alberi genealogici. Calcolo del rischio di ricorrenza di una malattia genetica. Sindrome di Marfan, Fibrosi Cistica, Distrofia Muscolare di Duchenne. 5) Concetti di Penetranza incompleta, Espressività variabile, Anticipazione, Esordio tardivo, Consanguineità, Eterogeneità Genetica. Inattivazione del cromosoma X. 6) Gruppi sanguigni esistema Rh. 7) Cromosomi: Struttura e caratteristiche. Anomalie di numero e di struttura dei cromosomi: meccanismi molecolari e conseguenze fenotipiche. Tecniche di studio dei cromosomi. 8) Consulenza genetica: definizione e finalità. 9) Test genetici: definizione e classificazione. Biologia applicata (Adelina Franciulli) Teoria cellulare. Proprietà e classificazioni dei viventi Definizioni di procariote ed eucariote; autotofi e eterotrofi; aerobi e anaerobi; riproduzione sessuata e asessuata. L’acqua e le macromolecole di interesse biologico (glucidi, lipidi, protidi). Struttura e funzione degli acidi nucleici. Struttura e funzione delle membrane biologiche: membrana plasmatica e trasporto. Compartimenti cellulari: citoplasma e organuli citoplasmatici, ribosomi, apparato di Golgi, reticolo endoplasmatico liscio e rugoso, lisosomi. Il citoscheletro. Nucleo. Basi molecolari dell’informazione ereditaria: DNA struttura e funzione. RNA: struttura e funzione. Ciclo cellulare: mitosi e meiosi. Trasformazione dell’energia nei viventi. Ciclo del catabolismo del glucosio. Glicolisi, fermentazione e respirazione cellulare. Evoluzione del metabolismo. Clementi M. (2020). Elementi di genetica. Edises Dallapiccola B., & Novelli G. (2012). Genetica medica essenziale. CIC Edizioni Internazionali Monaco, V., Sacchi, R., & Solano, A. M. (2007). Genetica umana. Concetti e applicazioni. PiccinNuova Libraria Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., & Hillis D.M. (2009). Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - ERBA FULVIO (programma) 1) Struttura atomica. Orbitali elettronici. La tavola periodica. 2) Il legame chimico. Struttura molecolare. Formula bruta e formula di struttura. 3) La valenza (in particolare H, metalli alcalini, alogeni, C, N, O). Legame covalente e idrogeno. 4) Definizioni ed esempi di idruri, ossidi, acidi, basi e sali. Nomenclatura. 5) Cenni sull’ossido-riduzione. 6) Il prodotto ionico dell’acqua e il pH. Acidi e basi forti. Acidi e basi deboli. Tamponi. La mole e la concentrazione molare. 7) Gruppi fondamentali della chimica organica (ossidrilico, chetonico, aldeidico, amminico, carbossilico, ...). 8) Struttura delle proteine: formula generica di un aminoacido e legame peptidico. Aminoacidi essenziali e non. Strutture secondarie, terziarie e quaternarie delle proteine. Proteine fibrose e globulari. Funzioni delle proteine. Concetto di enzima (sito attivo, legame del substrato) 9. Struttura degli zuccheri: monosaccaridi (gliceraldeide, glucosio, fruttosio, ribosio, desossiribosio); disaccaridi (saccarosio, maltosio); polisaccaridi di riserva (glicogeno, amido); polisaccaridi di struttura (cellulosa). 10) Struttura degli acidi grassi: acidi grassi saturi e insaturi. Acido stearico, oleico, palmitico, linoleico. Triacilgliceroli e le loro proprietà. Catabolismo degli grassi: la β- ossidazione. 11) Lipidi di membrana e colesterolo (cenni). 12) Ormoni: Proprietà generali degli ormoni. La “cascata” ormonale (dall’ipotalamo all’ipofisi e da queste alle ghiandole principali). Meccanismi d’azione degli ormoni peptidici e steroidei. 13) Vitamine: Caratteristiche delle principali vitamine idrosolubili e delle quattro vitamine liposolubili. 14) Schema riassuntivo del catabolismo di aminoacidi, zuccheri e lipidi. 15) La richiesta energetica degli organi (muscoli, cuore, cervello, tessuto adiposo) nella fase di assorbimento, post-assorbimento, digiuno. Bersani F., Bettati S., Biagi R.F., Capozzi V., Feroci L., Lepore M., Mita D.G., Ortalli I., G. Roberti, P. Viglino, A. Vitturi (2009). Elementi di Fisica biomedica. Piccin Catani M.V., Gasperi V., Di Venere A., Savini I., Guerrieri P., & Avigliano L. (2017). Appunti di biochimica. Per le lauree triennali. Piccin-Nuova Libraria Clementi M. (2020). Elementi di genetica. Edises Cromer A.H. (1980). Fisica. Piccin-Nuova Libraria Dallapiccola B., & Novelli G. (2012). Genetica medica essenziale. CIC Edizioni Internazionali Monaco, V., Sacchi, R., & Solano, A. M. (2007). Elementi di fisica. McGrawHill Follini L. (1995). Corso modulare di fisica. Piccin-Nuova Libraria Lewis R. & Novelli G. (2011). Genetica umana. Concetti e applicazioni. Piccin-Nuova Libraria Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., & Hillis D.M. (2009). Biologia. La cellula. Zanichelli Scanicchio D. & Giroletti E. (2015). Elementi di Fisica biomedica. Edises Per approfondimenti: https://www.orpha.net/consor/cgi-bin/index.php, http://www.telethon.it/malattie Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - AMBROSINI ANNAMARIA	1	BIO/10	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3694 - GENETICA MEDICA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di descrivere le caratteristiche morfologiche e fisiologiche delle cellule, i processi metabolici che concorrono al funzionamento normale dell'organismo attraverso la comprensione dei fenomeni biochimici che regolano la vita umana e le loro modificazioni cliniche. Dovrà inoltre comprendere le basi della Fisica, con particolare approfondimento della dinamica dei fluidi. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia e il significato dei fenomeni naturali o artificiali, in particolar modo i sistemi e meccanismi fisici che possono essere identificati nell'assistenza infermieristica. Inoltre, conoscere la trasmissione dei caratteri genetici, la struttura e composizione organica e inorganica del materiale vivente, incluso l’organismo umano. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - AMATI FRANCESCA (programma) 1) Concetti e terminologia di base: Gene, Locus, Allele, Genotipo, Fenotipo, Aplotipo, Omozigote, Eterozigote, Aploide, Diploide, Dominanza, Recessività, Codominanza, Mutazione, Polimorfismo. 2) Mutazioni Geniche, Mutazioni costituzionalie somatiche. Definizione eclassificazioni. Mutazioni dinamiche. Tecniche di Studio delle Mutazioni. 3) Ereditarietà Mendeliana. Leggi di Mendel. 4) Modelli di eredità dei caratteri mendeliani (omonogenici): Eredità autosomica recessiva edominante, eredità legata al sesso recessiva e dominante. Definizione, costruzione e studio degli alberi genealogici. Calcolo del rischio di ricorrenza di una malattia genetica. Sindrome di Marfan, Fibrosi Cistica, Distrofia Muscolare di Duchenne. 5) Concetti di Penetranza incompleta, Espressività variabile, Anticipazione, Esordio tardivo, Consanguineità, Eterogeneità Genetica. Inattivazione del cromosoma X. 6) Gruppi sanguigni esistema Rh. 7) Cromosomi: Struttura e caratteristiche. Anomalie di numero e di struttura dei cromosomi: meccanismi molecolari e conseguenze fenotipiche. Tecniche di studio dei cromosomi. 8) Consulenza genetica: definizione e finalità. 9) Test genetici: definizione e classificazione. Bersani F., Bettati S., Biagi R.F., Capozzi V., Feroci L., Lepore M., Mita D.G., Ortalli I., G. Roberti, P. Viglino, A. Vitturi (2009). Elementi di Fisica biomedica. Piccin Catani M.V., Gasperi V., Di Venere A., Savini I., Guerrieri P., & Avigliano L. (2017). Appunti di biochimica. Per le lauree triennali. Piccin-Nuova Libraria Clementi M. (2020). Elementi di genetica. Edises Cromer A.H. (1980). Fisica. Piccin-Nuova Libraria Dallapiccola B., & Novelli G. (2012). Genetica medica essenziale. CIC Edizioni Internazionali Monaco, V., Sacchi, R., & Solano, A. M. (2007). Elementi di fisica. McGrawHill Follini L. (1995). Corso modulare di fisica. Piccin-Nuova Libraria Lewis R. & Novelli G. (2011). Genetica umana. Concetti e applicazioni. Piccin-Nuova Libraria Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., & Hillis D.M. (2009). Biologia. La cellula. Zanichelli Scanicchio D. & Giroletti E. (2015). Elementi di Fisica biomedica. Edises Per approfondimenti: https://www.orpha.net/consor/cgi-bin/index.php, http://www.telethon.it/malattie Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - CAMPANELLA LAURA (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere la trasmissione dei caratteri genetici. Contenuti • basi fisiche dell'ereditarietà, leggi di Mendel, eredità • mitosi e meiosi, cromosomi, anomalie cromosomiche, gametogenesi Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - BONDANINI FRANCESCO (programma) 1) Concetti e terminologia di base: Gene, Locus, Allele, Genotipo, Fenotipo, Aplotipo, Omozigote, Eterozigote, Aploide, Diploide, Dominanza, Recessività, Codominanza, Mutazione, Polimorfismo. 2) Mutazioni Geniche, Mutazioni costituzionalie somatiche. Definizione eclassificazioni. Mutazioni dinamiche. Tecniche di Studio delle Mutazioni. 3) Ereditarietà Mendeliana. Leggi di Mendel. 4) Modelli di eredità dei caratteri mendeliani (omonogenici): Eredità autosomica recessiva edominante, eredità legata al sesso recessiva e dominante. Definizione, costruzione e studio degli alberi genealogici. Calcolo del rischio di ricorrenza di una malattia genetica. Sindrome di Marfan, Fibrosi Cistica, Distrofia Muscolare di Duchenne. 5) Concetti di Penetranza incompleta, Espressività variabile, Anticipazione, Esordio tardivo, Consanguineità, Eterogeneità Genetica. Inattivazione del cromosoma X. 6) Gruppi sanguigni esistema Rh. 7) Cromosomi: Struttura e caratteristiche. Anomalie di numero e di struttura dei cromosomi: meccanismi molecolari e conseguenze fenotipiche. Tecniche di studio dei cromosomi. 8) Consulenza genetica: definizione e finalità. 9) Test genetici: definizione e classificazione Bersani F., Bettati S., Biagi R.F., Capozzi V., Feroci L., Lepore M., Mita D.G., Ortalli I., G. Roberti, P. Viglino, A. Vitturi (2009). Elementi di Fisica biomedica. Piccin Catani M.V., Gasperi V., Di Venere A., Savini I., Guerrieri P., & Avigliano L. (2017). Appunti di biochimica. Per le lauree triennali. Piccin-Nuova Libraria Clementi M. (2020). Elementi di genetica. Edises Cromer A.H. (1980). Fisica. Piccin-Nuova Libraria Dallapiccola B., & Novelli G. (2012). Genetica medica essenziale. CIC Edizioni Internazionali Monaco, V., Sacchi, R., & Solano, A. M. (2007). Elementi di fisica. McGrawHill Follini L. (1995). Corso modulare di fisica. Piccin-Nuova Libraria Lewis R. & Novelli G. (2011). Genetica umana. Concetti e applicazioni. Piccin-Nuova Libraria Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., & Hillis D.M. (2009). Biologia. La cellula. Zanichelli Scanicchio D. & Giroletti E. (2015). Elementi di Fisica biomedica. Edises Per approfondimenti: https://www.orpha.net/consor/cgi-bin/index.php, http://www.telethon.it/malattie Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/3 Ostia - ZAMPATTI STEFANIA (programma) 1) Concetti e terminologia di base: Gene, Locus, Allele, Genotipo, Fenotipo, Aplotipo, Omozigote, Eterozigote, Aploide, Diploide, Dominanza, Recessività, Codominanza, Mutazione, Polimorfismo. 2) Mutazioni Geniche, Mutazioni costituzionalie somatiche. Definizione e classificazioni. Mutazioni dinamiche. Tecniche di Studio delle Mutazioni. 3) EreditarietàMendeliana. Leggi di Mendel. 4) Modelli di eredità dei caratteri mendeliani (omonogenici): Eredità autosomica recessiva e dominante, eredità legata al sesso recessiva e dominante. Definizione, costruzione e studio degli alberi genealogici. Calcolo del rischio di ricorrenza di una malattia genetica. Sindrome di Marfan, Fibrosi Cistica, Distrofia Muscolare di Duchenne. 5) Concetti di Penetranza incompleta, Espressività variabile, Anticipazione, Esordio tardivo, Consanguineità, Eterogeneità Genetica. Inattivazione del cromosoma X. 6) Gruppi sanguigni esistema Rh. 7) Cromosomi: Struttura e caratteristiche. Anomalie di numero e di struttura dei cromosomi: meccanismi molecolari e conseguenze fenotipiche. Tecniche di studio dei cromosomi. 8) Consulenza genetica: definizione e finalità. 9) Test genetici: definizione e classificazione. Fazio M., & Tosi G. (1990). Fondamenti di fisica e biofisica con complementi di matematica. Sorbona Novelli G., & Giardina E. (2003). Genetica medica pratica. Aracne Dinspense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - AMATI FRANCESCA (programma) Biofisica (Delle Canne) Unità di misura, grandezze fondamentali, idrostatica, idrodinamica, calore, leggi della termodinamica, i fluidi, le fasi della materia, misura della pressione, campo elettrostatico, corrente, potenza, resistenza elettrica, raggi x e radioattività. Biochimica (Della Ventura) Richiami di chimica inorganica e organica. Legami chimici, pressione osmotica, pH, tamponi. Soluzioni e concentrazioni. Struttura e funzione delle proteine. Emoproteine e trasposrto dei gas (O2 e CO2). Coenzimi e vitamine. Enzimi. Il metabolismo: catabolismo e anabolismo. Glicolisi e ciclo di Krebs. Aspetti biochimici dell’azione degli ormoni. Insulina e glucagone. Struttura degli zuccheri. Struttura degli acidi grassi: acidi grassi saturi ed insaturi. Catabolismo dei lipidi. Cenni sul metabolismo degli aminoacidi e ciclo dell’urea. La richiesta energetica degli organi (muscoli, cuore, cervello, tessuto adiposo) nella fase di assorbimento, post-assorbimento, digiuno. Struttura del laboratorio analisi: raccolta e conservazione dei campioni. Ematologia-sierologia. Genetica medica (Francesca Amati) 1) Concetti e terminologia di base: Gene, Locus, Allele, Genotipo, Fenotipo, Aplotipo, Omozigote, Eterozigote, Aploide, Diploide, Dominanza, Recessività, Codominanza, Mutazione, Polimorfismo. 2) Mutazioni Geniche, Mutazioni costituzionalie somatiche. Definizione eclassificazioni. Mutazioni dinamiche. Tecniche di Studio delle Mutazioni. 3) Ereditarietà Mendeliana. Leggi di Mendel. 4) Modelli di eredità dei caratteri mendeliani (omonogenici): Eredità autosomica recessiva edominante, eredità legata al sesso recessiva e dominante. Definizione, costruzione e studio degli alberi genealogici. Calcolo del rischio di ricorrenza di una malattia genetica. Sindrome di Marfan, Fibrosi Cistica, Distrofia Muscolare di Duchenne. 5) Concetti di Penetranza incompleta, Espressività variabile, Anticipazione, Esordio tardivo, Consanguineità, Eterogeneità Genetica. Inattivazione del cromosoma X. 6) Gruppi sanguigni esistema Rh. 7) Cromosomi: Struttura e caratteristiche. Anomalie di numero e di struttura dei cromosomi: meccanismi molecolari e conseguenze fenotipiche. Tecniche di studio dei cromosomi. 8) Consulenza genetica: definizione e finalità. 9) Test genetici: definizione e classificazione. Biologia applicata (Adelina Franciulli) Teoria cellulare. Proprietà e classificazioni dei viventi Definizioni di procariote ed eucariote; autotofi e eterotrofi; aerobi e anaerobi; riproduzione sessuata e asessuata. L’acqua e le macromolecole di interesse biologico (glucidi, lipidi, protidi). Struttura e funzione degli acidi nucleici. Struttura e funzione delle membrane biologiche: membrana plasmatica e trasporto. Compartimenti cellulari: citoplasma e organuli citoplasmatici, ribosomi, apparato di Golgi, reticolo endoplasmatico liscio e rugoso, lisosomi. Il citoscheletro. Nucleo. Basi molecolari dell’informazione ereditaria: DNA struttura e funzione. RNA: struttura e funzione. Ciclo cellulare: mitosi e meiosi. Trasformazione dell’energia nei viventi. Ciclo del catabolismo del glucosio. Glicolisi, fermentazione e respirazione cellulare. Evoluzione del metabolismo. Clementi M. (2020). Elementi di genetica. Edises Dallapiccola B., & Novelli G. (2012). Genetica medica essenziale. CIC Edizioni Internazionali Monaco, V., Sacchi, R., & Solano, A. M. (2007). Genetica umana. Concetti e applicazioni. PiccinNuova Libraria Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., & Hillis D.M. (2009). Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - DIGILIO MARIA CRISTINA (programma)  basifisiche dell'ereditarietà, leggi di Mendel, eredità  mitosi e meiosi, cromosomi, anomalie cromosomiche, gametogenesi Bersani F., Bettati S., Biagi R.F., Capozzi V., Feroci L., Lepore M., Mita D.G., Ortalli I., G. Roberti, P. Viglino, A. Vitturi (2009). Elementi di Fisica biomedica. Piccin Catani M.V., Gasperi V., Di Venere A., Savini I., Guerrieri P., & Avigliano L. (2017). Appunti di biochimica. Per le lauree triennali. Piccin-Nuova Libraria Clementi M. (2020). Elementi di genetica. Edises Cromer A.H. (1980). Fisica. Piccin-Nuova Libraria Dallapiccola B., & Novelli G. (2012). Genetica medica essenziale. CIC Edizioni Internazionali Monaco, V., Sacchi, R., & Solano, A. M. (2007). Elementi di fisica. McGrawHill Follini L. (1995). Corso modulare di fisica. Piccin-Nuova Libraria Lewis R. & Novelli G. (2011). Genetica umana. Concetti e applicazioni. Piccin-Nuova Libraria Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., & Hillis D.M. (2009). Biologia. La cellula. Zanichelli Scanicchio D. & Giroletti E. (2015). Elementi di Fisica biomedica. Edises Per approfondimenti: https://www.orpha.net/consor/cgi-bin/index.php, http://www.telethon.it/malattie Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - FASCIANI LUCIO	1	MED/03	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3693 - BIOLOGIA APPLICATA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di descrivere le caratteristiche morfologiche e fisiologiche delle cellule, i processi metabolici che concorrono al funzionamento normale dell'organismo attraverso la comprensione dei fenomeni biochimici che regolano la vita umana e le loro modificazioni cliniche. Dovrà inoltre comprendere le basi della Fisica, con particolare approfondimento della dinamica dei fluidi. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia e il significato dei fenomeni naturali o artificiali, in particolar modo i sistemi e meccanismi fisici che possono essere identificati nell'assistenza infermieristica. Inoltre, conoscere la trasmissione dei caratteri genetici, la struttura e composizione organica e inorganica del materiale vivente, incluso l’organismo umano. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - ARGENTIN GABRIELLA (programma) 1) Teoria cellulare. 2) Caratteristiche dei viventi. Definizioni di procariote ed eucariote; autotofi e eterotrofi; aerobi e anaerobi; riproduzione sessuata e asessuata. 3) Le molecole dei viventi: l’acqua e le macromolecole biologiche (glucidi, lipidi, protidi). 4) Struttura e funzione degli acidi nucleici. 5) Membrana plasmatica e trasporto. 6) La cellula procariote. 7) Il citoplasma della cellula eucariote: citoscheletro; sistemi di membrane (apparato del Golgi; reticolo endoplasmatico liscio e rugoso); organelli (mitocondri, cloroplasti, ribosomi, lisosomi). 8) Trasformazione dell’energia nei viventi. Ciclo del Ce catabolismo del glucosio. Glicolisi, fermentazione e respirazione cellulare. Evoluzione del metabolismo. 9) Nucleo: involucro nucleare e nucleolo. 10) Cromatina e cromosomi. Concetto di aploidia e diploidia. 11) Riproduzione della cellula: a. divisione cellulare nei procarioti; b. divisione cellulare negli eucarioti: ciclo cellulare e duplicazione del DNA. La mitosi e le sue fasi. 12) Riproduzione del vivente: la meiosie la gametogenesi umana. 13) Dal DNA alle proteine: trascrizione e maturazione degli m-RNA con cenni sulla struttura del gene eucariote; traduzione e codice genetico. Bersani F., Bettati S., Biagi R.F., Capozzi V., Feroci L., Lepore M., Mita D.G., Ortalli I., G. Roberti, P. Viglino, A. Vitturi (2009). Elementi di Fisica biomedica. Piccin Catani M.V., Gasperi V., Di Venere A., Savini I., Guerrieri P., & Avigliano L. (2017). Appunti di biochimica. Per le lauree triennali. Piccin-Nuova Libraria Clementi M. (2020). Elementi di genetica. Edises Cromer A.H. (1980). Fisica. Piccin-Nuova Libraria Dallapiccola B., & Novelli G. (2012). Genetica medica essenziale. CIC Edizioni Internazionali Monaco, V., Sacchi, R., & Solano, A. M. (2007). Elementi di fisica. McGrawHill Follini L. (1995). Corso modulare di fisica. Piccin-Nuova Libraria Lewis R. & Novelli G. (2011). Genetica umana. Concetti e applicazioni. Piccin-Nuova Libraria Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., & Hillis D.M. (2009). Biologia. La cellula. Zanichelli Scanicchio D. & Giroletti E. (2015). Elementi di Fisica biomedica. Edises Per approfondimenti: https://www.orpha.net/consor/cgi-bin/index.php, http://www.telethon.it/malattie Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - PASSERINI RENATA (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le origini e la struttura del materiale vivente; dovrà inoltre essere in grado di delineare la struttura cellulare e le sue funzioni. Contenuti • caratteristiche, chimica e generalità sulla classificazione dei viventi • struttura della cellula, membrana plasmatica, nucleo, citoplasma, mitocondri, cloroplasti Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - PASSERINI RENATA (programma) 1) Teoria cellulare. 2) Caratteristiche dei viventi. Definizioni di procariote ed eucariote; autotofi e eterotrofi; aerobi e anaerobi; riproduzione sessuata e asessuata. 3) Le molecole dei viventi: l’acqua e le macromolecole biologiche (glucidi, lipidi, protidi). 4) Struttura e funzione degli acidi nucleici. 5) Membrana plasmatica e trasporto. 6) La cellula procariote. 7) Il citoplasma della cellula eucariote: citoscheletro; sistemi di membrane (apparato del Golgi; reticolo endoplasmatico liscio e rugoso); organelli (mitocondri, cloroplasti, ribosomi, lisosomi). 8) Trasformazione dell’energia nei viventi. Ciclo del Ce catabolismo del glucosio. Glicolisi, fermentazione e respirazione cellulare. Evoluzione del metabolismo. 9) Nucleo: involucro nucleare e nucleolo. 10) Cromatina e cromosomi. Concetto di aploidia e diploidia. 11) Riproduzione della cellula: a. divisione cellulare nei procarioti; b. divisione cellulare negli eucarioti: ciclo cellulare e duplicazione del DNA. La mitosi e le sue fasi. 12) Riproduzione del vivente: la meiosie la gametogenesi umana. 13) Dal DNA alle proteine: trascrizione e maturazione degli m-RNA con cenni sulla struttura del gene eucariote; traduzione e codice genetico. Bersani F., Bettati S., Biagi R.F., Capozzi V., Feroci L., Lepore M., Mita D.G., Ortalli I., G. Roberti, P. Viglino, A. Vitturi (2009). Elementi di Fisica biomedica. Piccin Catani M.V., Gasperi V., Di Venere A., Savini I., Guerrieri P., & Avigliano L. (2017). Appunti di biochimica. Per le lauree triennali. Piccin-Nuova Libraria Clementi M. (2020). Elementi di genetica. Edises Cromer A.H. (1980). Fisica. Piccin-Nuova Libraria Dallapiccola B., & Novelli G. (2012). Genetica medica essenziale. CIC Edizioni Internazionali Monaco, V., Sacchi, R., & Solano, A. M. (2007). Elementi di fisica. McGrawHill Follini L. (1995). Corso modulare di fisica. Piccin-Nuova Libraria Lewis R. & Novelli G. (2011). Genetica umana. Concetti e applicazioni. Piccin-Nuova Libraria Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., & Hillis D.M. (2009). Biologia. La cellula. Zanichelli Scanicchio D. & Giroletti E. (2015). Elementi di Fisica biomedica. Edises Per approfondimenti: https://www.orpha.net/consor/cgi-bin/index.php, http://www.telethon.it/malattie Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - GRASSITELLI ANTONELLA (programma) 1) Teoria cellulare. 2) Caratteristiche dei viventi. Definizioni di procariote ed eucariote; autotrofi e eterotrofi; aerobi e anaerobi; riproduzione sessuata e asessuata. 3) Le molecole dei viventi: l’acqua e le macromolecole biologiche (glucidi, lipidi, protidi). 4) Struttura e funzione degli acidi nucleici. 5) Membrana plasmatica e trasporto. 6) La cellula procariote. 7) Il citoplasma della cellula eucariote: citoscheletro; sistemi di membrane (apparato del Golgi; reticolo endoplasmatico liscio e rugoso); organelli (mitocondri, cloroplasti, ribosomi, lisosomi). 8) Trasformazione dell’energia nei viventi. Ciclo del Ce catabolismo del glucosio. Glicolisi, fermentazione e respirazione cellulare. Evoluzione del metabolismo. 9) Nucleo: involucro nucleare e nucleolo. 10) Cromatina e cromosomi. Concetto di aploidia e diploidia. 11) Riproduzione della cellula: a. divisione cellulare nei procarioti; b. divisione cellulare negli eucarioti: ciclo cellulare e duplicazione del DNA. La mitosi e le sue fasi. 12) Riproduzione del vivente: la meiosi e la gametogenesi umana. 13) Dal DNA alle proteine: trascrizione e maturazione degli m-RNA con cenni sulla struttura del gene eucariote; traduzione e codice genetico. Fazio M., & Tosi G. (1990). Fondamenti di fisica e biofisica con complementi di matematica. Sorbona Novelli G., & Giardina E. (2003). Genetica medica pratica. Aracne Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - FRANCIULLI ADELINA (programma) Biofisica (Delle Canne) Unità di misura, grandezze fondamentali, idrostatica, idrodinamica, calore, leggi della termodinamica, i fluidi, le fasi della materia, misura della pressione, campo elettrostatico, corrente, potenza, resistenza elettrica, raggi x e radioattività. Biochimica (Della Ventura) Richiami di chimica inorganica e organica. Legami chimici, pressione osmotica, pH, tamponi. Soluzioni e concentrazioni. Struttura e funzione delle proteine. Emoproteine e trasposrto dei gas (O2 e CO2). Coenzimi e vitamine. Enzimi. Il metabolismo: catabolismo e anabolismo. Glicolisi e ciclo di Krebs. Aspetti biochimici dell’azione degli ormoni. Insulina e glucagone. Struttura degli zuccheri. Struttura degli acidi grassi: acidi grassi saturi ed insaturi. Catabolismo dei lipidi. Cenni sul metabolismo degli aminoacidi e ciclo dell’urea. La richiesta energetica degli organi (muscoli, cuore, cervello, tessuto adiposo) nella fase di assorbimento, post-assorbimento, digiuno. Struttura del laboratorio analisi: raccolta e conservazione dei campioni. Ematologia-sierologia. Genetica medica (Francesca Amati) 1) Concetti e terminologia di base: Gene, Locus, Allele, Genotipo, Fenotipo, Aplotipo, Omozigote, Eterozigote, Aploide, Diploide, Dominanza, Recessività, Codominanza, Mutazione, Polimorfismo. 2) Mutazioni Geniche, Mutazioni costituzionalie somatiche. Definizione eclassificazioni. Mutazioni dinamiche. Tecniche di Studio delle Mutazioni. 3) Ereditarietà Mendeliana. Leggi di Mendel. 4) Modelli di eredità dei caratteri mendeliani (omonogenici): Eredità autosomica recessiva edominante, eredità legata al sesso recessiva e dominante. Definizione, costruzione e studio degli alberi genealogici. Calcolo del rischio di ricorrenza di una malattia genetica. Sindrome di Marfan, Fibrosi Cistica, Distrofia Muscolare di Duchenne. 5) Concetti di Penetranza incompleta, Espressività variabile, Anticipazione, Esordio tardivo, Consanguineità, Eterogeneità Genetica. Inattivazione del cromosoma X. 6) Gruppi sanguigni esistema Rh. 7) Cromosomi: Struttura e caratteristiche. Anomalie di numero e di struttura dei cromosomi: meccanismi molecolari e conseguenze fenotipiche. Tecniche di studio dei cromosomi. 8) Consulenza genetica: definizione e finalità. 9) Test genetici: definizione e classificazione. Biologia applicata (Adelina Franciulli) Teoria cellulare. Proprietà e classificazioni dei viventi Definizioni di procariote ed eucariote; autotofi e eterotrofi; aerobi e anaerobi; riproduzione sessuata e asessuata. L’acqua e le macromolecole di interesse biologico (glucidi, lipidi, protidi). Struttura e funzione degli acidi nucleici. Struttura e funzione delle membrane biologiche: membrana plasmatica e trasporto. Compartimenti cellulari: citoplasma e organuli citoplasmatici, ribosomi, apparato di Golgi, reticolo endoplasmatico liscio e rugoso, lisosomi. Il citoscheletro. Nucleo. Basi molecolari dell’informazione ereditaria: DNA struttura e funzione. RNA: struttura e funzione. Ciclo cellulare: mitosi e meiosi. Trasformazione dell’energia nei viventi. Ciclo del catabolismo del glucosio. Glicolisi, fermentazione e respirazione cellulare. Evoluzione del metabolismo. Clementi M. (2020). Elementi di genetica. Edises Dallapiccola B., & Novelli G. (2012). Genetica medica essenziale. CIC Edizioni Internazionali Monaco, V., Sacchi, R., & Solano, A. M. (2007). Genetica umana. Concetti e applicazioni. PiccinNuova Libraria Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., & Hillis D.M. (2009). Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - FISCARELLI ERSILIA VITA (programma)  caratteristiche, chimica e generalità sulla classificazione dei viventi  struttura della cellula, membrana plasmatica, nucleo, citoplasma, mitocondrii, cloroplasti Bersani F., Bettati S., Biagi R.F., Capozzi V., Feroci L., Lepore M., Mita D.G., Ortalli I., G. Roberti, P. Viglino, A. Vitturi (2009). Elementi di Fisica biomedica. Piccin Catani M.V., Gasperi V., Di Venere A., Savini I., Guerrieri P., & Avigliano L. (2017). Appunti di biochimica. Per le lauree triennali. Piccin-Nuova Libraria Clementi M. (2020). Elementi di genetica. Edises Cromer A.H. (1980). Fisica. Piccin-Nuova Libraria Dallapiccola B., & Novelli G. (2012). Genetica medica essenziale. CIC Edizioni Internazionali Monaco, V., Sacchi, R., & Solano, A. M. (2007). Elementi di fisica. McGrawHill Follini L. (1995). Corso modulare di fisica. Piccin-Nuova Libraria Lewis R. & Novelli G. (2011). Genetica umana. Concetti e applicazioni. Piccin-Nuova Libraria Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., & Hillis D.M. (2009). Biologia. La cellula. Zanichelli Scanicchio D. & Giroletti E. (2015). Elementi di Fisica biomedica. Edises Per approfondimenti: https://www.orpha.net/consor/cgi-bin/index.php, http://www.telethon.it/malattie Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - DE GRANDIS DANIELE	1	BIO/13	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
8059286 - ANATOMIA - FISIOLOGIA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto nutrivo necessario in condizioni di normalità. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il normale funzionamento del corpo umano e i principi base che si riferiscono all’integrità strutturale e funzionale delle singole componenti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto nutrivo necessario in condizioni di normalità. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia scientifica appropriata per descrivere il corpo umano e sistemi dell'organismo, l’interazione tra di essi e i principi di base che si riferiscono all'integrità funzionale del corpo umano. Inoltre, esplicitare i fattori nutritivi, valutare il bilancio energetico e lo stato di nutrizione e malnutrizione dell'individuo attraverso l'osservazione. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune.
M-3696 - FISIOLOGIA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto nutrivo necessario in condizioni di normalità. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il normale funzionamento del corpo umano e i principi base che si riferiscono all’integrità strutturale e funzionale delle singole componenti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - SYLOS LABINI FRANCESCA Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - SCHIAVONE MASSIMO (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di spiegare il normale funzionamento del corpo umano, con particolare riguardo al rapporto tra l'anatomia e la fisiologia e conoscere le varie strutture, sistemi e meccanismi del corpo umano. Contenuti • omeostasi • fisiologia dell’apparato cardiovascolare, del sistema respiratorio, dell’apparato digerente, del sistema emopoietico e termoregolazione Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - CASTRUCCI GIOACCHINO (programma) Omeostasi. Fisiologia dell'apparato cardiovascolare, del sistema respiratorio, dell'apparato digerente, del sistema emopoietico e termoregolazione. Martini F.H., Cocco L., Gaudio E . Anatomia Umana (2016) Ed. UTET Martini F.H., Nath J.L., Bartholomew E.F. Fondamenti di anatomia e fisiologia (2019), Ed. EdISES Saladin K.S., De Caro R., Anatomia umana (2017) Ed. Piccin Netter F.H., Carinci P.,Gaudio E.,Anatomia per scienze infermieristiche (2015) Ed EDRA Dispense dei docenti Canale: ASL RM/3 Ostia - MIRARCHI GIANFRANCO (programma) Omeostasi. Fisiologia dell’apparato cardiovascolare, del sistema respiratorio, dell’apparato digerente, del sistema emopoietico e termoregolazione. Martini F. H. (2016). Anatomia umana. Edises Dispense fornite dal docente Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - PESCE ANNALISA (programma) Fisiologia (Annalisa Pesce) Omeostasi. Fisiologia dell’apparato cardiovascolare, del sistema respiratorio, dell’apparato digerente, del sistema emopoietico e termoregolazione. Anatomia (Maria Caputo) Scheletro, articolazioni e apparato muscolare. Anatomia dell’apparato cardiovascolare, del sistema respiratorio, dell’apparato digerente apparato circolatorio, il sangue, apparato linfatico, organi di senso. Istologia (Marco Conte) Generalità sulle cellule e sui tessuti, epiteli di rivestimento: mucose, sierose, cute, ghiandole esocrine ed endocrine. Tessuto connettivo propriamente detto, tessuti connettivi di sostegno: cartilagineo e osseo. Sangue: plasma, siero, elementi corpuscolati, sistema immunitario, midollo osseo rosso e giallo, linfonodi. Tessuto muscolare scheletrico, cardiaco, liscio e nervoso. Saladin K. S. (2019). Anatomia & fisiologia. Piccin-Nuova Libraria Dispense a cura del docente Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - CECCHETTI CORRADO (programma) Omeostasi. Fisiologia dell’apparato cardiovascolare, del sistema respiratorio, dell’apparato digerente, del sistema emopoietico e termoregolazione. Martini F.H., Nath J.L., Bartholomew E.F. (2019). Fondamenti di anatomia e fisiologia. Edises Mckinley M., O'Loughlin V.D., Stouter Bidle T. (2016). Anatomia e fisiologia. Un approccio integrativo. Piccin-Nuova Libraria Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - MOROCUTTI ANTONINO	1	BIO/09	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3697 - ANATOMIA UMANA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto nutrivo necessario in condizioni di normalità. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il normale funzionamento del corpo umano e i principi base che si riferiscono all’integrità strutturale e funzionale delle singole componenti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - ROSSI PELLEGRINO (programma) Scheletro, articolazioni e apparato muscolare. Anatomia dell’apparato cardiovascolare, del sistema respiratorio, dell’apparato digerente apparato circolatorio, il sangue, apparato linfatico, organi di senso. Martini F.H., Nath J.L., Bartholomew E.F. (2019). Fondamenti di anatomia e fisiologia. Edises Mckinley M., O'Loughlin V.D., Stouter Bidle T. (2016). Anatomia e fisiologia. Un approccio integrativo. Piccin-Nuova Libraria Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - ANDRICH RENATO (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di utilizzare la terminologia scientifica appropriata. Dovrà conoscere i vari sistemi dell'organismo e l'interazione tra di essi e i principi di base che si riferiscono all'integrità funzionale del corpo umano come insieme organico. Contenuti • scheletro, articolazioni, apparato muscolare • anatomia dell’apparato cardiovascolare, del sistema respiratorio, dell’apparato digerente apparato circolatorio, il sangue, apparato linfatico, organi di senso Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - SCHIFFINO LUIGI (programma) Scheletro, articolazioni e apparato muscolare. Anatomia dell’apparato cardiovascolare, del sistema respiratorio, dell’apparato digerente apparato circolatorio, il sangue, apparato linfatico, organi di senso. Martini F.H., Cocco L., Gaudio E . Anatomia Umana (2016) Ed. UTET Martini F.H., Nath J.L., Bartholomew E.F. Fondamenti di anatomia e fisiologia (2019), Ed. EdISES Saladin K.S., De Caro R., Anatomia umana (2017) Ed. Piccin Netter F.H., Carinci P.,Gaudio E.,Anatomia per scienze infermieristiche (2015) Ed EDRA Dispense dei docenti Canale: ASL RM/3 Ostia - SCHIFFINO LUIGI (programma) Scheletro, articolazioni e apparato muscolare. Anatomia dell’apparato cardiovascolare, del sistema respiratorio, dell’apparato digerente apparato circolatorio, il sangue, apparato linfatico, organi di senso. Martini F. H. (2016). Anatomia umana. Edises Dispense fornite dal docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - MOSCONE ANTOINETTE (programma) Scheletro, articolazioni e apparato muscolare. Anatomia dell’apparato cardiovascolare, del sistema respiratorio, dell’apparato digerente apparato circolatorio, il sangue, apparato linfatico, organi di senso. Saladin K. S. (2019). Anatomia & fisiologia. Piccin-Nuova Libraria Dispense a cura del docente Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - CROCOLI ALESSANDRO (programma) Scheletro, articolazioni e apparato muscolare. Anatomia dell’apparato cardiovascolare, del sistema respiratorio, dell’apparato digerente apparato circolatorio, il sangue, apparato linfatico, organi di senso. Martini F.H., Nath J.L., Bartholomew E.F. (2019). Fondamenti di anatomia e fisiologia. Edises Mckinley M., O'Loughlin V.D., Stouter Bidle T. (2016). Anatomia e fisiologia. Un approccio integrativo. Piccin-Nuova Libraria Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - MORELLI MARIA MORENA (programma) Apparato genitale, apparato urinario, apparato endocrino e sistema nervoso. Martini F.H., Nath J.L., Bartholomew E.F. (2019). Fondamenti di anatomia e fisiologia. Edises Mckinley M., O'Loughlin V.D., Stouter Bidle T. (2016). Anatomia e fisiologia. Un approccio integrativo. Piccin-Nuova Libraria	1	BIO/16	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3698 - ISTOLOGIA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto nutrivo necessario in condizioni di normalità. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il normale funzionamento del corpo umano e i principi base che si riferiscono all’integrità strutturale e funzionale delle singole componenti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - RUSSO MARIO ANTONIO (programma) Generalità sulle cellule e sui tessuti, epiteli di rivestimento: mucose, sierose, cute, ghiandole esocrine ed endocrine. Tessuto connettivo propriamente detto, tessuti connettivi di sostegno: cartilagineo e osseo. Sangue: plasma, siero, elementi corpuscolati, sistema immunitario, midollo osseo rosso e giallo, linfonodi. Tessuto muscolare scheletrico, cardiaco, liscio e nervoso. Martini F.H., Nath J.L., Bartholomew E.F. (2019). Fondamenti di anatomia e fisiologia. Edises Mckinley M., O'Loughlin V.D., Stouter Bidle T. (2016). Anatomia e fisiologia. Un approccio integrativo. Piccin-Nuova Libraria Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - SCHIAVONE MASSIMO (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere la struttura del materiale biologico e dei modi in cui i singoli componenti sono strutturalmente e funzionalmente correlati. Contenuti • generalità sulle cellule e sui tessuti, epiteli d i rivestimento: mucose, sierose, cute, ghiandole esocrine ed endocrine • tessuto connettivo propriamente detto, tessuti connettivi di sostegno: cartilagineo ed osseo • sangue: plasma, siero, elementi corpuscolati, sistema immunitario, midollo osseo rosso e giallo, linfonodi • tessuto muscolare scheletrico, cardiaco, liscio e nervoso Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - BORRINI FRANCESCO (programma) Generalità sulle cellule e sui tessuti, epiteli di rivestimento: mucose, sierose, cute, ghiandole esocrine ed endocrine. Tessuto connettivo propriamente detto, tessuti connettivi di sostegno: cartilagineo e osseo. Sangue: plasma, siero, elementi corpuscolati, sistema immunitario, midollo osseo rosso e giallo, linfonodi. Tessuto muscolare scheletrico, cardiaco, liscio e nervoso. Martini F.H., Cocco L., Gaudio E . Anatomia Umana (2016) Ed. UTET Martini F.H., Nath J.L., Bartholomew E.F. Fondamenti di anatomia e fisiologia (2019), Ed. EdISES Saladin K.S., De Caro R., Anatomia umana (2017) Ed. Piccin Netter F.H., Carinci P.,Gaudio E.,Anatomia per scienze infermieristiche (2015) Ed EDRA Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - MOCETTI PATRIZIA (programma) Generalità sulle cellule e sui tessuti, epiteli di rivestimento: mucose, sierose, cute, ghiandole esocrine ed endocrine. Tessuto connettivo propriamente detto, tessuti connettivi di sostegno: cartilagineo e osseo. Sangue: plasma, siero, elementi corpuscolati, sistema immunitario, midollo osseo rosso e giallo, linfonodi. Tessuto muscolare scheletrico, cardiaco, liscio e nervoso. Martini F. H. (2016). Anatomia umana. Edises Dispense fornite dal docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - LUCANTE TERESINA (programma) Generalità sulle cellule e sui tessuti, epiteli di rivestimento: mucose, sierose, cute, ghiandole esocrine ed endocrine. Tessuto connettivo propriamente detto, tessuti connettivi di sostegno: cartilagineo e osseo. Sangue: plasma, siero, elementi corpuscolati, sistema immunitario, midollo osseo rosso e giallo, linfonodi. Tessuto muscolare scheletrico, cardiaco, liscio e nervoso. Saladin K. S. (2019). Anatomia & fisiologia. Piccin-Nuova Libraria Dispense a cura del docente Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - CROCOLI ALESSANDRO (programma) Generalità sulle cellule e sui tessuti, epiteli di rivestimento: mucose, sierose, cute, ghiandole esocrine ed endocrine. Tessuto connettivo propriamente detto, tessuti connettivi di sostegno: cartilagineo e osseo. Sangue: plasma, siero, elementi corpuscolati, sistema immunitario, midollo osseo rosso e giallo, linfonodi. Tessuto muscolare scheletrico, cardiaco, liscio e nervoso. Martini F.H., Nath J.L., Bartholomew E.F. (2019). Fondamenti di anatomia e fisiologia. Edises Mckinley M., O'Loughlin V.D., Stouter Bidle T. (2016). Anatomia e fisiologia. Un approccio integrativo. Piccin-Nuova Libraria Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - NICODEMO GIUSEPPE	1	BIO/17	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
8059284 - SCIENZE UMANE E PROMOZIONE DELLA SALUTE (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona descrivendo la metodologia dell'informazione. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre, conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune.
M-3685 - STORIA DELLA MEDICINA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona descrivendo la metodologia dell'informazione. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre, conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - GUZZARDI RENATO (programma) Le principali scuole di pensiero della medicina greca e contemporanea in relazione al concetto di uomo, organismo e salute/malattia. Cenni storici sull’evoluzione dei luoghi di cura e assistenza. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - FANFARILLO FRANCESCA (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di indicare, le principali tappe storiche della medicina e dell’assistenza. Contenuti • principali scuole di pensiero dalla medicina greca a quella contemporanea in relazione al concetto di uomo, organismo e salute/malattia. Cenni storici sull’evoluzione dei luoghi di cura e assistenza Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - DELLI SANTI GIANCARLO (programma) Le principali scuole di pensiero della medicina greca e contemporanea in relazione al concetto di uomo, organismo e salute/malattia. Cenni storici sull’evoluzione dei luoghi di cura e assistenza. Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - CONDORELLI BENEDETTO (programma) Le principali scuole di pensiero della medicina greca e contemporanea in relazione al concetto di uomo, organismo e salute/malattia. Cenni storici sull’evoluzione dei luoghi di cura e assistenza. Hall Calvin S., & Lindzay Gardner (1973). Teorie della personalità. Bollati Boringhieri ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - VASSALLO ADDOLORATA (programma) Storia della medicina (Addolorata Vassallo) Le principali scuole di pensiero della medicina greca e contemporanea in relazione al concetto di uomo, organismo e salute/malattia. Cenni storici sull’evoluzione dei luoghi di cura e assistenza. Discipline demoetnoantropologiche (Palma D’Intino) L’antropologia come studio delle culture, evoluzione della cultura, storia delle teorie culturali. L’organizzazione economica, del lavoro e della vita domestica. Legge, ordine e guerra in società egualitarie, classi, caste, minoranze, etnie. L’antropologia in una società industriale. Pedagogia generale e sociale (Cristina Ciuffa) Struttura della comunicazione. Emotività ed apprendimento: processo di apprendimento e le sue fasi, il gruppo e le attività di apprendimento. Individuazione degli obiettivi educativi inseriti nel contesto dell’educazione terapeutica. Tecniche e metodologie d’informazione sanitaria del paziente da parte degli infermieri. Valutazione della comprensione dell’informazione sanitaria dei pazienti. Diagnostica per immagini e radioterapia (Luca Marmiroli) Radiazioni ionizzanti ed i loro effetti, neoplasie. Radioprotezione. Metodiche di estrazione dell'immagine. Ruolo e responsabilità dell’infermiere nell’utilizzo dei principali mezzi di contrasto. Radioterapia clinica: radiazioni ionizzanti, radioisotopi. Igiene generale ed applicata (Francesca Lucaroni) Elementi di legislazione sanitaria in materia ospedaliera. Classificazione degli ospedali. Organizzazione dell'ospedale e percorsi. Igiene in ospedale (pulizia, sanificazione, disinfezione, disinfestazione, microclima). Smaltimento dei rifiuti in ospedale e normative di riferimento. Sociologia generale (Davide Premutico) Concetto di sociologia società e comunità; sociologia nella e della medicina, malattia e società. Conoscenze sociologiche nella formazione e pratica professionale, dimensione sociale dell'infermiere; sociologia delle istituzioni. Modelli culturali, gruppi primari e secondari, mutamenti sociali, organizzazione e divisione del lavoro. Psicologia generale (Maria Assunta Consorti – Luciana Passi) Oggetto metodi della psicologia, personalità e sua strutturazione psichica, ereditarietà ambiente, sensazioni percezioni, bisogni, emozioni, tendenze e motivazioni, atteggiamenti, intelligenza e sviluppo cognitivo, linguaggio e comunicazione interpersonale. Comunicazione verbale e non verbale, il sé e le dinamiche relazionali. Età evolutiva ed età adulta. Atteggiamenti e comportamenti congruenti con la persona sana. Presupposti per il cambiamento degli atteggiamenti. Malattia e i suoi riflessi sulla persona; le reazioni psicologiche alla malattia. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - D'ELPIDIO GIULIANA (programma) Le principali scuole di pensiero della medicina greca e contemporanea in relazione al concetto di uomo, organismo e salute/malattia. Cenni storici sull’evoluzione dei luoghi di cura e assistenza ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993) Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - DELLI SANTI GIANCARLO	1	MED/02	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3686 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona descrivendo la metodologia dell'informazione. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre, conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - MARZUCCHINI BRUNA (programma) L’antropologia come studio delle culture, evoluzione della cultura, storia delle teorie culturali. L’organizzazione economica, del lavoro e della vita domestica. Legge, ordine e guerra in società egualitarie, classi, caste, minoranze, etnie. L’antropologia in una società industriale. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - GUIDONI MAURO (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di interpretare i fattori socio culturali legati ai costumi, alle istituzioni, ai bisogni che esse soddisfano; dovrà comprendere le differenze esistenti tra società e cultura attraverso lo studio della configurazione culturale. Contenuti • antropologia come studio delle culture, evoluzione della cultura, storia delle teorie culturali • organizzazione economica, del lavoro e della vita domestica • legge, ordine e guerra in società egualitarie, classi, caste, minoranze, etnie • antropologia in una società industriale Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - CASELLI PATRIZIA (programma) L’antropologia come studio delle culture, evoluzione della cultura, storia delle teorie culturali. L’organizzazione economica, del lavoro e della vita domestica. Legge, ordine e guerra in società egualitarie, classi, caste, minoranze, etnie. L’antropologia in una società industriale. Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - LAICI SILVIA (programma) L’antropologia come studio delle culture, evoluzione della cultura, storia delle teorie culturali. L’organizzazione economica, del lavoro e della vita domestica. Legge, ordine e guerra in società egualitarie, classi, caste, minoranze, etnie. L’antropologia in una società industriale. Hall Calvin S., & Lindzay Gardner (1973). Teorie della personalità. Bollati Boringhieri ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - D'INTINO PALMA (programma) Storia della medicina (Addolorata Vassallo) Le principali scuole di pensiero della medicina greca e contemporanea in relazione al concetto di uomo, organismo e salute/malattia. Cenni storici sull’evoluzione dei luoghi di cura e assistenza. Discipline demoetnoantropologiche (Palma D’Intino) L’antropologia come studio delle culture, evoluzione della cultura, storia delle teorie culturali. L’organizzazione economica, del lavoro e della vita domestica. Legge, ordine e guerra in società egualitarie, classi, caste, minoranze, etnie. L’antropologia in una società industriale. Pedagogia generale e sociale (Cristina Ciuffa) Struttura della comunicazione. Emotività ed apprendimento: processo di apprendimento e le sue fasi, il gruppo e le attività di apprendimento. Individuazione degli obiettivi educativi inseriti nel contesto dell’educazione terapeutica. Tecniche e metodologie d’informazione sanitaria del paziente da parte degli infermieri. Valutazione della comprensione dell’informazione sanitaria dei pazienti. Diagnostica per immagini e radioterapia (Luca Marmiroli) Radiazioni ionizzanti ed i loro effetti, neoplasie. Radioprotezione. Metodiche di estrazione dell'immagine. Ruolo e responsabilità dell’infermiere nell’utilizzo dei principali mezzi di contrasto. Radioterapia clinica: radiazioni ionizzanti, radioisotopi. Igiene generale ed applicata (Francesca Lucaroni) Elementi di legislazione sanitaria in materia ospedaliera. Classificazione degli ospedali. Organizzazione dell'ospedale e percorsi. Igiene in ospedale (pulizia, sanificazione, disinfezione, disinfestazione, microclima). Smaltimento dei rifiuti in ospedale e normative di riferimento. Sociologia generale (Davide Premutico) Concetto di sociologia società e comunità; sociologia nella e della medicina, malattia e società. Conoscenze sociologiche nella formazione e pratica professionale, dimensione sociale dell'infermiere; sociologia delle istituzioni. Modelli culturali, gruppi primari e secondari, mutamenti sociali, organizzazione e divisione del lavoro. Psicologia generale (Maria Assunta Consorti – Luciana Passi) Oggetto metodi della psicologia, personalità e sua strutturazione psichica, ereditarietà ambiente, sensazioni percezioni, bisogni, emozioni, tendenze e motivazioni, atteggiamenti, intelligenza e sviluppo cognitivo, linguaggio e comunicazione interpersonale. Comunicazione verbale e non verbale, il sé e le dinamiche relazionali. Età evolutiva ed età adulta. Atteggiamenti e comportamenti congruenti con la persona sana. Presupposti per il cambiamento degli atteggiamenti. Malattia e i suoi riflessi sulla persona; le reazioni psicologiche alla malattia. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - VELLA ELISABETTA (programma) L’antropologia come studio delle culture, evoluzione della cultura, storia delle teorie culturali. L’organizzazione economica, del lavoro e della vita domestica. Legge, ordine e guerra in società egualitarie, classi, caste, minoranze, etnie. L’antropologia in una società industriale. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993) Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - LUPO CARMELA	1	M-DEA/01	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3687 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona descrivendo la metodologia dell'informazione. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre, conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - MUSOLINO MAURIZIO (programma) Struttura della comunicazione. Emotività ed apprendimento: processo di apprendimento e le sue fasi, il gruppo e le attività di apprendimento. Individuazione degli obiettivi educativi inseriti nel contesto dell’educazione terapeutica. Tecniche e metodologie d’informazione sanitaria del paziente da parte degli infermieri. Valutazione della comprensione dell’informazione sanitaria dei pazienti. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - MAGNONE SILVIA (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Contenuti • struttura della comunicazione • emotività ed apprendimento: processo di apprendimento e le sue fasi, il gruppo e le attività di apprendimento • individuazione degli obiettivi educativi inseriti nel contesto dell’educazione terapeutica • tecniche e metodologie d’informazione sanitaria del paziente da parte degli infermieri • valutazione della comprensione dell’informazione sanitaria dei pazienti Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - MONTINI GRAZIELLA (programma) Struttura della comunicazione. Emotività ed apprendimento: processo di apprendimento e le sue fasi, il gruppo e le attività di apprendimento. Individuazione degli obiettivi educativi inseriti nel contesto dell’educazione terapeutica. Tecniche e metodologie d’informazione sanitaria del paziente da parte degli infermieri. Valutazione della comprensione dell’informazione sanitaria dei pazienti. Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - NARCISI MASSIMO (programma) Struttura della comunicazione. Emotività ed apprendimento: processo di apprendimento e le sue fasi, il gruppo e le attività di apprendimento. Individuazione degli obiettivi educativi inseriti nel contesto dell’educazione terapeutica. Tecniche e metodologie d’informazione sanitaria del paziente da parte degli infermieri. Valutazione della comprensione dell’informazione sanitaria dei pazienti. Hall Calvin S., & Lindzay Gardner (1973). Teorie della personalità. Bollati Boringhieri ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - CIUFFA CRISTINA (programma) Storia della medicina (Addolorata Vassallo) Le principali scuole di pensiero della medicina greca e contemporanea in relazione al concetto di uomo, organismo e salute/malattia. Cenni storici sull’evoluzione dei luoghi di cura e assistenza. Discipline demoetnoantropologiche (Palma D’Intino) L’antropologia come studio delle culture, evoluzione della cultura, storia delle teorie culturali. L’organizzazione economica, del lavoro e della vita domestica. Legge, ordine e guerra in società egualitarie, classi, caste, minoranze, etnie. L’antropologia in una società industriale. Pedagogia generale e sociale (Cristina Ciuffa) Struttura della comunicazione. Emotività ed apprendimento: processo di apprendimento e le sue fasi, il gruppo e le attività di apprendimento. Individuazione degli obiettivi educativi inseriti nel contesto dell’educazione terapeutica. Tecniche e metodologie d’informazione sanitaria del paziente da parte degli infermieri. Valutazione della comprensione dell’informazione sanitaria dei pazienti. Diagnostica per immagini e radioterapia (Luca Marmiroli) Radiazioni ionizzanti ed i loro effetti, neoplasie. Radioprotezione. Metodiche di estrazione dell'immagine. Ruolo e responsabilità dell’infermiere nell’utilizzo dei principali mezzi di contrasto. Radioterapia clinica: radiazioni ionizzanti, radioisotopi. Igiene generale ed applicata (Francesca Lucaroni) Elementi di legislazione sanitaria in materia ospedaliera. Classificazione degli ospedali. Organizzazione dell'ospedale e percorsi. Igiene in ospedale (pulizia, sanificazione, disinfezione, disinfestazione, microclima). Smaltimento dei rifiuti in ospedale e normative di riferimento. Sociologia generale (Davide Premutico) Concetto di sociologia società e comunità; sociologia nella e della medicina, malattia e società. Conoscenze sociologiche nella formazione e pratica professionale, dimensione sociale dell'infermiere; sociologia delle istituzioni. Modelli culturali, gruppi primari e secondari, mutamenti sociali, organizzazione e divisione del lavoro. Psicologia generale (Maria Assunta Consorti – Luciana Passi) Oggetto metodi della psicologia, personalità e sua strutturazione psichica, ereditarietà ambiente, sensazioni percezioni, bisogni, emozioni, tendenze e motivazioni, atteggiamenti, intelligenza e sviluppo cognitivo, linguaggio e comunicazione interpersonale. Comunicazione verbale e non verbale, il sé e le dinamiche relazionali. Età evolutiva ed età adulta. Atteggiamenti e comportamenti congruenti con la persona sana. Presupposti per il cambiamento degli atteggiamenti. Malattia e i suoi riflessi sulla persona; le reazioni psicologiche alla malattia. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - VELLA ELISABETTA (programma) Struttura della comunicazione. Emotività ed apprendimento: processo di apprendimento e le sue fasi, il gruppo e le attività di apprendimento. Individuazione degli obiettivi educativi inseriti nel contesto dell’educazione terapeutica. Tecniche e metodologie d’informazione sanitaria del paziente da parte degli infermieri. Valutazione della comprensione dell’informazione sanitaria dei pazienti. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993) Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - BADIALI MARCO	1	M-PED/01	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3691 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona descrivendo la metodologia dell'informazione. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre, conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - MANENTI GUGLIELMO (programma) Le sezioni radiologiche e il ruolo dell’infermiere. Principi fisici della formazione dell’immagine radiologica. Norme di radioprotezione. Sorgenti di radiazione. Interazione delle radiazioni ionizzanti con la materia. Effetti biologici. Dispositivi di protezione individuale. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - FRANZESE ANTONIO (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di identificare le principali metodiche radiologiche, le implicazioni per l'infermiere nella preparazione e controllo del paziente; conoscere i presidi per la radioprotezione; saper identificare il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Contenuti • radiazioni ionizzanti ed i loro effetti, neoplasie • radioprotezione • metodiche di estrazione dell'immagine • ruolo e responsabilità dell’infermiere nell’utilizzo dei principali mezzi di contrasto • radioterapia clinica: radiazioni ionizzanti, radioisotopi Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - CASULLO ANDREA (programma) Radiazioni ionizzanti ed i loro effetti, neoplasie. Radioprotezione. Metodiche di estrazione dell'immagine. Ruolo e responsabilità dell’infermiere nell’utilizzo dei principali mezzi di contrasto. Radioterapia clinica: radiazioni ionizzanti, radioisotopi. Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - GENOVESE ANTONINO (programma) Radiazioni ionizzanti ed i loro effetti, neoplasie. Radioprotezione. Metodiche di estrazione dell'immagine. Ruolo e responsabilità dell’infermiere nell’utilizzo dei principali mezzi di contrasto. Radioterapia clinica: radiazioni ionizzanti, radioisotopi. Hall Calvin S., & Lindzay Gardner (1973). Teorie della personalità. Bollati Boringhieri ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - DA ROS VALERIO (programma) Storia della medicina (Addolorata Vassallo) Le principali scuole di pensiero della medicina greca e contemporanea in relazione al concetto di uomo, organismo e salute/malattia. Cenni storici sull’evoluzione dei luoghi di cura e assistenza. Discipline demoetnoantropologiche (Palma D’Intino) L’antropologia come studio delle culture, evoluzione della cultura, storia delle teorie culturali. L’organizzazione economica, del lavoro e della vita domestica. Legge, ordine e guerra in società egualitarie, classi, caste, minoranze, etnie. L’antropologia in una società industriale. Pedagogia generale e sociale (Cristina Ciuffa) Struttura della comunicazione. Emotività ed apprendimento: processo di apprendimento e le sue fasi, il gruppo e le attività di apprendimento. Individuazione degli obiettivi educativi inseriti nel contesto dell’educazione terapeutica. Tecniche e metodologie d’informazione sanitaria del paziente da parte degli infermieri. Valutazione della comprensione dell’informazione sanitaria dei pazienti. Diagnostica per immagini e radioterapia (Luca Marmiroli) Radiazioni ionizzanti ed i loro effetti, neoplasie. Radioprotezione. Metodiche di estrazione dell'immagine. Ruolo e responsabilità dell’infermiere nell’utilizzo dei principali mezzi di contrasto. Radioterapia clinica: radiazioni ionizzanti, radioisotopi. Igiene generale ed applicata (Francesca Lucaroni) Elementi di legislazione sanitaria in materia ospedaliera. Classificazione degli ospedali. Organizzazione dell'ospedale e percorsi. Igiene in ospedale (pulizia, sanificazione, disinfezione, disinfestazione, microclima). Smaltimento dei rifiuti in ospedale e normative di riferimento. Sociologia generale (Davide Premutico) Concetto di sociologia società e comunità; sociologia nella e della medicina, malattia e società. Conoscenze sociologiche nella formazione e pratica professionale, dimensione sociale dell'infermiere; sociologia delle istituzioni. Modelli culturali, gruppi primari e secondari, mutamenti sociali, organizzazione e divisione del lavoro. Psicologia generale (Maria Assunta Consorti – Luciana Passi) Oggetto metodi della psicologia, personalità e sua strutturazione psichica, ereditarietà ambiente, sensazioni percezioni, bisogni, emozioni, tendenze e motivazioni, atteggiamenti, intelligenza e sviluppo cognitivo, linguaggio e comunicazione interpersonale. Comunicazione verbale e non verbale, il sé e le dinamiche relazionali. Età evolutiva ed età adulta. Atteggiamenti e comportamenti congruenti con la persona sana. Presupposti per il cambiamento degli atteggiamenti. Malattia e i suoi riflessi sulla persona; le reazioni psicologiche alla malattia. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - CANNATA' VITTORIO (programma) Radiazioni ionizzanti ed i loro effetti, neoplasie. Radioprotezione. Metodiche di estrazione dell'immagine. Ruolo e responsabilità dell’infermiere nell’utilizzo dei principali mezzi di contrasto. Radioterapia clinica: radiazioni ionizzanti, radioisotopi. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993) Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - CASULLO ANDREA	1	MED/36	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3689 - IGIENE GENERALE ED APPLICATA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona descrivendo la metodologia dell'informazione. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre, conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - MUZZI ARMANDO (programma) Elementi di legislazione sanitaria in materia ospedaliera. Classificazione degli ospedali. Organizzazione dell'ospedale e percorsi. Igiene in ospedale (pulizia, sanificazione, disinfezione, disinfestazione, microclima). Smaltimento dei rifiuti in ospedale e normative di riferimento. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - SCORCELLETTI LEONARDO (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di descrivere le principali norme in materia di legislazione, organizzazione sanitaria, i principi di igiene ospedaliera. Contenuti • elementi di legislazione sanitaria in materia ospedaliera • classificazione degli ospedali • organizzazione dell'ospedale e percorsi • igiene in ospedale (pulizia, sanificazione, disinfezione, disinfestazione, microclima) • smaltimento dei rifiuti in ospedale e normative di riferimento Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - FABBRI TATIANA (programma) Elementi di legislazione sanitaria in materia ospedaliera. Classificazione degli ospedali. Organizzazione dell'ospedale e percorsi. Igiene in ospedale (pulizia, sanificazione, disinfezione, disinfestazione, microclima). Smaltimento dei rifiuti in ospedale e normative di riferimento. Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - TRIVELLINI ROSANNA (programma) Elementi di legislazione sanitaria in materia ospedaliera. Classificazione degli ospedali. Organizzazione dell'ospedale e percorsi. Igiene in ospedale (pulizia, sanificazione, disinfezione, disinfestazione, microclima). Smaltimento dei rifiuti in ospedale e normative di riferimento. Hall Calvin S., & Lindzay Gardner (1973). Teorie della personalità. Bollati Boringhieri ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - LUCARONI FRANCESCA (programma) Storia della medicina (Addolorata Vassallo) Le principali scuole di pensiero della medicina greca e contemporanea in relazione al concetto di uomo, organismo e salute/malattia. Cenni storici sull’evoluzione dei luoghi di cura e assistenza. Discipline demoetnoantropologiche (Palma D’Intino) L’antropologia come studio delle culture, evoluzione della cultura, storia delle teorie culturali. L’organizzazione economica, del lavoro e della vita domestica. Legge, ordine e guerra in società egualitarie, classi, caste, minoranze, etnie. L’antropologia in una società industriale. Pedagogia generale e sociale (Cristina Ciuffa) Struttura della comunicazione. Emotività ed apprendimento: processo di apprendimento e le sue fasi, il gruppo e le attività di apprendimento. Individuazione degli obiettivi educativi inseriti nel contesto dell’educazione terapeutica. Tecniche e metodologie d’informazione sanitaria del paziente da parte degli infermieri. Valutazione della comprensione dell’informazione sanitaria dei pazienti. Diagnostica per immagini e radioterapia (Luca Marmiroli) Radiazioni ionizzanti ed i loro effetti, neoplasie. Radioprotezione. Metodiche di estrazione dell'immagine. Ruolo e responsabilità dell’infermiere nell’utilizzo dei principali mezzi di contrasto. Radioterapia clinica: radiazioni ionizzanti, radioisotopi. Igiene generale ed applicata (Francesca Lucaroni) Elementi di legislazione sanitaria in materia ospedaliera. Classificazione degli ospedali. Organizzazione dell'ospedale e percorsi. Igiene in ospedale (pulizia, sanificazione, disinfezione, disinfestazione, microclima). Smaltimento dei rifiuti in ospedale e normative di riferimento. Sociologia generale (Davide Premutico) Concetto di sociologia società e comunità; sociologia nella e della medicina, malattia e società. Conoscenze sociologiche nella formazione e pratica professionale, dimensione sociale dell'infermiere; sociologia delle istituzioni. Modelli culturali, gruppi primari e secondari, mutamenti sociali, organizzazione e divisione del lavoro. Psicologia generale (Maria Assunta Consorti – Luciana Passi) Oggetto metodi della psicologia, personalità e sua strutturazione psichica, ereditarietà ambiente, sensazioni percezioni, bisogni, emozioni, tendenze e motivazioni, atteggiamenti, intelligenza e sviluppo cognitivo, linguaggio e comunicazione interpersonale. Comunicazione verbale e non verbale, il sé e le dinamiche relazionali. Età evolutiva ed età adulta. Atteggiamenti e comportamenti congruenti con la persona sana. Presupposti per il cambiamento degli atteggiamenti. Malattia e i suoi riflessi sulla persona; le reazioni psicologiche alla malattia. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - DI PINTO GIUSEPPE (programma) Elementi di legislazione sanitaria in materia ospedaliera. Classificazione degli ospedali. Organizzazione dell'ospedale e percorsi. Igiene in ospedale (pulizia, sanificazione, disinfezione, disinfestazione, microclima). Smaltimento dei rifiuti in ospedale e normative di riferimento. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993) Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - ISIDORI CINTHYA	1	MED/42	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3690 - SOCIOLOGIA GENERALE (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona descrivendo la metodologia dell'informazione. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre, conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - MARZUCCHINI BRUNA (programma) Concetto di sociologia società e comunità; sociologia nella e della medicina, malattia e società. Conoscenze sociologiche nella formazione e pratica professionale, dimensione sociale dell'infermiere; sociologia delle istituzioni. Modelli culturali, gruppi primari e secondari, mutamenti sociali, organizzazione e divisione del lavoro. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - PETTIROSSI MARIA CRISTINA (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i concetti fondamentali della sociologia, la sua applicazione al mondo sanitario ed il ruolo sociale dell’infermiere. Contenuti • concetto di sociologia società e comunità; sociologia nella e della medicina, malattia e società • conoscenze sociologiche nella formazione e pratica professionale, dimensione sociale dell'infermiere; sociologia delle istituzioni • modelli culturali, gruppi primari e secondari, mutamenti sociali, organizzazione e divisione del lavoro Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - LUPO CARMELA (programma) Concetto di sociologia società e comunità; sociologia nella e della medicina, malattia e società. Conoscenze sociologiche nella formazione e pratica professionale, dimensione sociale dell'infermiere; sociologia delle istituzioni. Modelli culturali, gruppi primari e secondari, mutamenti sociali, organizzazione e divisione del lavoro. Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - CONFORZI GIUSEPPE (programma) Concetto di sociologia società e comunità; sociologia nella e della medicina, malattia e società. Conoscenze sociologiche nella formazione e pratica professionale, dimensione sociale dell'infermiere; sociologia delle istituzioni. Modelli culturali, gruppi primari e secondari, mutamenti sociali, organizzazione e divisione del lavoro. Hall Calvin S., & Lindzay Gardner (1973). Teorie della personalità. Bollati Boringhieri ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - PREMUTICO DAVIDE (programma) Storia della medicina (Addolorata Vassallo) Le principali scuole di pensiero della medicina greca e contemporanea in relazione al concetto di uomo, organismo e salute/malattia. Cenni storici sull’evoluzione dei luoghi di cura e assistenza. Discipline demoetnoantropologiche (Palma D’Intino) L’antropologia come studio delle culture, evoluzione della cultura, storia delle teorie culturali. L’organizzazione economica, del lavoro e della vita domestica. Legge, ordine e guerra in società egualitarie, classi, caste, minoranze, etnie. L’antropologia in una società industriale. Pedagogia generale e sociale (Cristina Ciuffa) Struttura della comunicazione. Emotività ed apprendimento: processo di apprendimento e le sue fasi, il gruppo e le attività di apprendimento. Individuazione degli obiettivi educativi inseriti nel contesto dell’educazione terapeutica. Tecniche e metodologie d’informazione sanitaria del paziente da parte degli infermieri. Valutazione della comprensione dell’informazione sanitaria dei pazienti. Diagnostica per immagini e radioterapia (Luca Marmiroli) Radiazioni ionizzanti ed i loro effetti, neoplasie. Radioprotezione. Metodiche di estrazione dell'immagine. Ruolo e responsabilità dell’infermiere nell’utilizzo dei principali mezzi di contrasto. Radioterapia clinica: radiazioni ionizzanti, radioisotopi. Igiene generale ed applicata (Francesca Lucaroni) Elementi di legislazione sanitaria in materia ospedaliera. Classificazione degli ospedali. Organizzazione dell'ospedale e percorsi. Igiene in ospedale (pulizia, sanificazione, disinfezione, disinfestazione, microclima). Smaltimento dei rifiuti in ospedale e normative di riferimento. Sociologia generale (Davide Premutico) Concetto di sociologia società e comunità; sociologia nella e della medicina, malattia e società. Conoscenze sociologiche nella formazione e pratica professionale, dimensione sociale dell'infermiere; sociologia delle istituzioni. Modelli culturali, gruppi primari e secondari, mutamenti sociali, organizzazione e divisione del lavoro. Psicologia generale (Maria Assunta Consorti – Luciana Passi) Oggetto metodi della psicologia, personalità e sua strutturazione psichica, ereditarietà ambiente, sensazioni percezioni, bisogni, emozioni, tendenze e motivazioni, atteggiamenti, intelligenza e sviluppo cognitivo, linguaggio e comunicazione interpersonale. Comunicazione verbale e non verbale, il sé e le dinamiche relazionali. Età evolutiva ed età adulta. Atteggiamenti e comportamenti congruenti con la persona sana. Presupposti per il cambiamento degli atteggiamenti. Malattia e i suoi riflessi sulla persona; le reazioni psicologiche alla malattia. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - VELLA ELISABETTA (programma) Concetto di sociologia società e comunità; sociologia nella e della medicina, malattia e società. Conoscenze sociologiche nella formazione e pratica professionale, dimensione sociale dell'infermiere; sociologia delle istituzioni. Modelli culturali, gruppi primari e secondari, mutamenti sociali, organizzazione e divisione del lavoro ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993) Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - MARZUCCHINI BRUNA	1	SPS/07	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3688 - PSICOLOGIA GENERALE (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona descrivendo la metodologia dell'informazione. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre, conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - MARZUCCHINI BRUNA (programma) Oggetto metodi della psicologia, personalità e sua strutturazione psichica, ereditarietà ambiente, sensazioni percezioni, bisogni, emozioni, tendenze e motivazioni, atteggiamenti, intelligenza e sviluppo cognitivo, linguaggio e comunicazione interpersonale. Comunicazione verbale e non verbale, il sé e le dinamiche relazionali. Età evolutiva ed età adulta. Atteggiamenti e comportamenti congruenti con la persona sana. Presupposti per il cambiamento degli atteggiamenti. Malattia e i suoi riflessi sulla persona; le reazioni psicologiche alla malattia. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - MAGNONE SILVIA (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di descrivere la struttura e le fasi di sviluppo della personalità e dei processi mentali, di identificare le influenze dell'ambiente sullo strutturarsi della personalità e di comprendere le fasi dell'apprendimento. Contenuti • oggetto metodi della psicologia, personalità e sua strutturazione psichica, ereditarietà ambiente, sensazioni percezioni, bisogni, emozioni, tendenze e motivazioni, atteggiamenti, intelligenza e sviluppo cognitivo, linguaggio e comunicazione interpersonale • comunicazione verbale e non verbale, il sé e le dinamiche relazionali • età evolutiva ed età adulta • atteggiamenti e comportamenti congruenti con la persona sana • presupposti per il cambiamento degli atteggiamenti • malattia e i suoi riflessi sulla persona; le reazioni psicologiche alla malattia Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - SALVI LAURA (programma) Oggetto metodi della psicologia, personalità e sua strutturazione psichica, ereditarietà ambiente, sensazioni percezioni, bisogni, emozioni, tendenze e motivazioni, atteggiamenti, intelligenza e sviluppo cognitivo, linguaggio e comunicazione interpersonale. Comunicazione verbale e non verbale, il sé e le dinamiche relazionali. Età evolutiva ed età adulta. Atteggiamenti e comportamenti congruenti con la persona sana. Presupposti per il cambiamento degli atteggiamenti. Malattia e i suoi riflessi sulla persona; le reazioni psicologiche alla malattia. Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - FAVALE CHANTAL (programma) Oggetto metodi della psicologia, personalità e sua strutturazione psichica, ereditarietà ambiente, sensazioni percezioni, bisogni, emozioni, tendenze e motivazioni, atteggiamenti, intelligenza e sviluppo cognitivo, linguaggio e comunicazione interpersonale. Comunicazione verbale e non verbale, il sé e le dinamiche relazionali. Età evolutiva ed età adulta. Atteggiamenti e comportamenti congruenti con la persona sana. Presupposti per il cambiamento degli atteggiamenti. Malattia e i suoi riflessi sulla persona; le reazioni psicologiche alla malattia. Hall Calvin S., & Lindzay Gardner (1973). Teorie della personalità. Bollati Boringhieri ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - CONSORTI MARIASSUNTA (programma) Storia della medicina (Addolorata Vassallo) Le principali scuole di pensiero della medicina greca e contemporanea in relazione al concetto di uomo, organismo e salute/malattia. Cenni storici sull’evoluzione dei luoghi di cura e assistenza. Discipline demoetnoantropologiche (Palma D’Intino) L’antropologia come studio delle culture, evoluzione della cultura, storia delle teorie culturali. L’organizzazione economica, del lavoro e della vita domestica. Legge, ordine e guerra in società egualitarie, classi, caste, minoranze, etnie. L’antropologia in una società industriale. Pedagogia generale e sociale (Cristina Ciuffa) Struttura della comunicazione. Emotività ed apprendimento: processo di apprendimento e le sue fasi, il gruppo e le attività di apprendimento. Individuazione degli obiettivi educativi inseriti nel contesto dell’educazione terapeutica. Tecniche e metodologie d’informazione sanitaria del paziente da parte degli infermieri. Valutazione della comprensione dell’informazione sanitaria dei pazienti. Diagnostica per immagini e radioterapia (Luca Marmiroli) Radiazioni ionizzanti ed i loro effetti, neoplasie. Radioprotezione. Metodiche di estrazione dell'immagine. Ruolo e responsabilità dell’infermiere nell’utilizzo dei principali mezzi di contrasto. Radioterapia clinica: radiazioni ionizzanti, radioisotopi. Igiene generale ed applicata (Francesca Lucaroni) Elementi di legislazione sanitaria in materia ospedaliera. Classificazione degli ospedali. Organizzazione dell'ospedale e percorsi. Igiene in ospedale (pulizia, sanificazione, disinfezione, disinfestazione, microclima). Smaltimento dei rifiuti in ospedale e normative di riferimento. Sociologia generale (Davide Premutico) Concetto di sociologia società e comunità; sociologia nella e della medicina, malattia e società. Conoscenze sociologiche nella formazione e pratica professionale, dimensione sociale dell'infermiere; sociologia delle istituzioni. Modelli culturali, gruppi primari e secondari, mutamenti sociali, organizzazione e divisione del lavoro. Psicologia generale (Maria Assunta Consorti – Luciana Passi) Oggetto metodi della psicologia, personalità e sua strutturazione psichica, ereditarietà ambiente, sensazioni percezioni, bisogni, emozioni, tendenze e motivazioni, atteggiamenti, intelligenza e sviluppo cognitivo, linguaggio e comunicazione interpersonale. Comunicazione verbale e non verbale, il sé e le dinamiche relazionali. Età evolutiva ed età adulta. Atteggiamenti e comportamenti congruenti con la persona sana. Presupposti per il cambiamento degli atteggiamenti. Malattia e i suoi riflessi sulla persona; le reazioni psicologiche alla malattia. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York - PASSI LUCIANA (programma) Storia della medicina (Addolorata Vassallo) Le principali scuole di pensiero della medicina greca e contemporanea in relazione al concetto di uomo, organismo e salute/malattia. Cenni storici sull’evoluzione dei luoghi di cura e assistenza. Discipline demoetnoantropologiche (Palma D’Intino) L’antropologia come studio delle culture, evoluzione della cultura, storia delle teorie culturali. L’organizzazione economica, del lavoro e della vita domestica. Legge, ordine e guerra in società egualitarie, classi, caste, minoranze, etnie. L’antropologia in una società industriale. Pedagogia generale e sociale (Cristina Ciuffa) Struttura della comunicazione. Emotività ed apprendimento: processo di apprendimento e le sue fasi, il gruppo e le attività di apprendimento. Individuazione degli obiettivi educativi inseriti nel contesto dell’educazione terapeutica. Tecniche e metodologie d’informazione sanitaria del paziente da parte degli infermieri. Valutazione della comprensione dell’informazione sanitaria dei pazienti. Diagnostica per immagini e radioterapia (Luca Marmiroli) Radiazioni ionizzanti ed i loro effetti, neoplasie. Radioprotezione. Metodiche di estrazione dell'immagine. Ruolo e responsabilità dell’infermiere nell’utilizzo dei principali mezzi di contrasto. Radioterapia clinica: radiazioni ionizzanti, radioisotopi. Igiene generale ed applicata (Francesca Lucaroni) Elementi di legislazione sanitaria in materia ospedaliera. Classificazione degli ospedali. Organizzazione dell'ospedale e percorsi. Igiene in ospedale (pulizia, sanificazione, disinfezione, disinfestazione, microclima). Smaltimento dei rifiuti in ospedale e normative di riferimento. Sociologia generale (Davide Premutico) Concetto di sociologia società e comunità; sociologia nella e della medicina, malattia e società. Conoscenze sociologiche nella formazione e pratica professionale, dimensione sociale dell'infermiere; sociologia delle istituzioni. Modelli culturali, gruppi primari e secondari, mutamenti sociali, organizzazione e divisione del lavoro. Psicologia generale (Maria Assunta Consorti – Luciana Passi) Oggetto metodi della psicologia, personalità e sua strutturazione psichica, ereditarietà ambiente, sensazioni percezioni, bisogni, emozioni, tendenze e motivazioni, atteggiamenti, intelligenza e sviluppo cognitivo, linguaggio e comunicazione interpersonale. Comunicazione verbale e non verbale, il sé e le dinamiche relazionali. Età evolutiva ed età adulta. Atteggiamenti e comportamenti congruenti con la persona sana. Presupposti per il cambiamento degli atteggiamenti. Malattia e i suoi riflessi sulla persona; le reazioni psicologiche alla malattia. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993): Sources, effects and risks of ionizing radiation, Report to the General Assembly, New York Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - DALMASSO GUENDALINA (programma) Oggetto metodi della psicologia, personalità e sua strutturazione psichica, ereditarietà ambiente, sensazioni percezioni, bisogni, emozioni, tendenze e motivazioni, atteggiamenti, intelligenza e sviluppo cognitivo, linguaggio e comunicazione interpersonale. Comunicazione verbale e non verbale, il sé e le dinamiche relazionali. Età evolutiva ed età adulta. Atteggiamenti e comportamenti congruenti con la persona sana. Presupposti per il cambiamento degli atteggiamenti. Malattia e i suoi riflessi sulla persona; le reazioni psicologiche alla malattia. ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 26, Pergamon Press, Oxford; 1977 ICRP Recomendations of the International Commission on Radiological Protection, ICRP Pubblication n. 60, Pergamon Press, Oxford; 1990 ICRP Protection of the patient in diagnostic radiology ICRP Pubblication n. 34, Pergamon Press, Oxford; 1982 Muzzi A., Panà A., Alvaro R. (2008). Prevenzione. Medicina Pratica Progressi, UTET scienze mediche editore, vol 1, 97-212 Muzzi A., Ferri S., Panà A. (2010). Elementi di sanità pubblica per i professionisti sanitari (con particolare riferimento alla organizzazione e gestione dei servizi sanitari). Edizioni Panorama della sanità. Muzzi A., Panà A. (2012). «Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari». Un immenso e problematico campo di attività della Sanità pubblica. “L’Arco di Giano”, n° 73 “Salute e benessere: Un giusto stile di vita per stare bene”, pag 17-32. Istituto per l’Analisi dello Stato Sociale. Edizioni Iniziative Sanitarie Panà A., Muzzi A. (2014). La cultura di Sanità pubblica e la professione infermieristica. Un’occasione da non perdere. Panorama della Sanità, n° 5, 4-5 UNSCEAR United Nations Committee on the Effects of Atomic Radiations (1993) Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - RUSSELLO CARLA	2	M-PSI/01	28	-	-	-	Attività formative di base	ITA
8058994 - SCIENZE INFERMIERISTICHE 1 (obiettivi) Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado capirò la natura e la specificità della professione infermieristica attraverso il conoscenza di riferimenti normativi, principi etici e teorie delle scienze infermieristiche. I risultati di apprendimento sono coerenti con la disposizione generale del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trova all'interno del Quadro Europea delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di capire Impara a essere un'entità biologica, psicologico, sociale e spirituale, l'area di intervento infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre, individuare, utilizzando la metodologia dell'osservazione, i bisogni fondamenti primari e secondari della persona sana e malata. Capacità di applicazione sapere e capire Applicare le competenze acquisite in ambito clinico, coadiuvando il paziente avendo presenti teorie/modelli/strutture ed evidenze sempre scientifica; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessario. Governo autonomo Usa le acquisite che conosci e farvi referendi qual girare necessario alla fine del valore e giudicare opportunamente un processo, una situazione o un'attività nel contesto del rinvio. capacità comunicativa Comunicherò in modo chiaro e preciso e con i miei pensieri, avvalendosi Ho fornito un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonale e interdisciplinare. Tutto ciò, avendo conto dei livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonomo, individuale gli ambizioni di miglioramento e provvedere en el colmare le proprie lacune.
M-3014 - INFERMIERISTICA GENERALE (obiettivi) Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado capirò la natura e la specificità della professione infermieristica attraverso il conoscenza di riferimenti normativi, principi etici e teorie delle scienze infermieristiche. I risultati di apprendimento sono coerenti con la disposizione generale del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trova all'interno del Quadro Europea delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di capire Impara a essere un'entità biologica, psicologico, sociale e spirituale, l'area di intervento infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre, individuare, utilizzando la metodologia dell'osservazione, i bisogni fondamenti primari e secondari della persona sana e malata. Capacità di applicazione sapere e capire Applicare le competenze acquisite in ambito clinico, coadiuvando il paziente avendo presenti teorie/modelli/strutture ed evidenze sempre scientifica; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessario. Governo autonomo Usa le acquisite che conosci e farvi referendi qual girare necessario alla fine del valore e giudicare opportunamente un processo, una situazione o un'attività nel contesto del rinvio. capacità comunicativa Comunicherò in modo chiaro e preciso e con i miei pensieri, avvalendosi Ho fornito un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonale e interdisciplinare. Tutto ciò, avendo conto dei livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonomo, individuale gli ambizioni di miglioramento e provvedere en el colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - D'ALESSANDRO PAOLA (programma) Concetto di salute e malattia del meta paradigma infermieristico; il diritto alla salute nella cultura sociale e legislativa; concetto di bisogno in relazione alle principali teorie sociali filosofiche ed infermieristiche. Il pensiero critico-riflessivo e la diagnosi infermieristica inserita nel contesto del processo di nursing, criteri di costruzione di un obiettivo assistenziale. Gerarchia dei bisogni secondo A. Maslow e secondo V. Henderson. Comunicazione: relazione uomo-ambiente: concetti di adattamento, relazione d’aiuto, empatia, ambiti dell’esercizio professionale, sistemi aperti e chiusi, teoria dei sistemi. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - ANGELONI GABRIELLA (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di definire l’uomo come entità biologica, psicologica, sociale e spirituale, la salute e la malattia all’interno del processo di omeostasi e di adattamento alla vita quotidiana, descrivendo le funzioni e le aree di intervento infermieristico con un approccio assistenziale globale alla persona. Contenuti • concetto di salute e malattia del meta paradigma infermieristico; il diritto alla salute nella cultura sociale e legislativa; concetto di bisogno in relazione alle principali teorie sociali filosofiche ed infermieristiche. Il pensiero critico-riflessivo e la diagnosi infermieristica inserita nel contesto del processo di nursing, criteri di costruzione di un obiettivo assistenziale • gerarchia dei bisogni secondo A. Maslow e secondo V. Henderson • comunicazione: relazione uomo-ambiente: concetti di adattamento, relazione d’aiuto, empatia, ambiti dell’esercizio professionale, sistemi aperti e chiusi, teoria dei sistemi Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - COVELLI GIULIANA (programma) Concetto di salute e malattia del meta paradigma infermieristico; il diritto alla salute nella cultura sociale e legislativa; concetto di bisogno in relazione alle principali teorie sociali filosofiche ed infermieristiche. Il pensiero critico-riflessivo e la diagnosi infermieristica inserita nel contesto del processo di nursing, criteri di costruzione di un obiettivo assistenziale. Gerarchia dei bisogni secondo A. Maslow e secondo V. Henderson. Comunicazione: relazione uomo-ambiente: concetti di adattamento, relazione d’aiuto, empatia, ambiti dell’esercizio professionale, sistemi aperti e chiusi, teoria dei sistemi. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Saiani L., Brugnolli A, Trattato di cure infermieristiche (Vol I e II) 2019, Ed. Sorbona Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Sala R. Etica e Bioetica per l’infermiere (2015), Ed. Carocci Tagliaro F. et-all, Medicina legale e bioetica (2021) Ed. Piccin Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/3 Ostia - LATTANZI LORIANA (programma) Concetto di salute e malattia del meta paradigma infermieristico; il diritto alla salute nella cultura sociale e legislativa; concetto di bisogno in relazione alle principali teorie sociali filosofiche ed infermieristiche. Il pensiero critico-riflessivo e la diagnosi infermieristica inserita nel contesto del processo di nursing, criteri di costruzione di un obiettivo assistenziale. Gerarchia dei bisogni secondo A. Maslow e secondo V. Henderson. Comunicazione: relazione uomo-ambiente: concetti di adattamento, relazione d’aiuto, empatia, ambiti dell’esercizio professionale, sistemi aperti e chiusi, teoria dei sistemi. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie”. R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici”. Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - BERNABUCCI ELEONORA (programma) La natura dell’assistenza infermieristica: i nuovi paradigmi di salute e malattia – Le dimensioni dell’assistenza infermieristica: tecnica, relazionale, educativa, con cenni al Profilo Professionale dell’infermiere – To care: matrice del nursing – Approccio olistico alla salute e personalizzazione dell’assistenza. Lo sviluppo scientifico dell’infermieristica: Nursing arte o scienza? – LA produzione scientifica neglianni Settanta ( Dominanza della questione metodologica ) e negli anni ottanta ( la dominanza dei modelli concettuali e delle teorie generali) – Le teorie dell’infermieristica – I bisogni della persona secondo Maslow – La relazione d’aiuto – Il processo diagnostico dell’assistenza infermieristica : il processo di nursing, le fasi le esercitazioni pratiche- i modelli sanitari per l’accertamento: Gordon e Maslow – Il pensiero critico e il Problem solving applicato all’infermieristica- l’assessment e l’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica ( cenni) Tecniche e strumenti dell’indagine clinica ( cenni). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino P.C. Motta. Introduzione alle scienze infermieristiche. (2018) Carocci Faber Wilkinson JM.Processo infermieristico e pensiero critico. (2009) Ambrosiana Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - GAZZELLONI ANDREA (programma) Concetto di salute e malattia del meta paradigma infermieristico; il diritto alla salute nella cultura sociale e legislativa; concetto di bisogno in relazione alle principali teorie sociali filosofiche ed infermieristiche. Il pensiero critico-riflessivo e la diagnosi infermieristica inserita nel contesto del processo di nursing, criteri di costruzione di un obiettivo assistenziale. Gerarchia dei bisogni secondo A. Maslow e secondo V. Henderson. Comunicazione: relazione uomo-ambiente: concetti di adattamento, relazione d’aiuto, empatia, ambiti dell’esercizio professionale, sistemi aperti e chiusi, teoria dei sistemi. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - ROMIGI GAETANO (programma) Concetto di salute e malattia del meta paradigma infermieristico; il diritto alla salute nella cultura sociale e legislativa; concetto di bisogno in relazione alle principali teorie sociali filosofiche ed infermieristiche. Il pensiero critico-riflessivo e la diagnosi infermieristica inserita nel contesto del processo di nursing, criteri di costruzione di un obiettivo assistenziale. Gerarchia dei bisogni secondo A. Maslow e secondo V. Henderson. Comunicazione: relazione uomo-ambiente: concetti di adattamento, relazione d’aiuto, empatia, ambiti dell’esercizio professionale, sistemi aperti e chiusi, teoria dei sistemi. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3015 - INFERMIERISTICA CLINICA (obiettivi) Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado capirò la natura e la specificità della professione infermieristica attraverso il conoscenza di riferimenti normativi, principi etici e teorie delle scienze infermieristiche. I risultati di apprendimento sono coerenti con la disposizione generale del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trova all'interno del Quadro Europea delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di capire Impara a essere un'entità biologica, psicologico, sociale e spirituale, l'area di intervento infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre, individuare, utilizzando la metodologia dell'osservazione, i bisogni fondamenti primari e secondari della persona sana e malata. Capacità di applicazione sapere e capire Applicare le competenze acquisite in ambito clinico, coadiuvando il paziente avendo presenti teorie/modelli/strutture ed evidenze sempre scientifica; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessario. Governo autonomo Usa le acquisite che conosci e farvi referendi qual girare necessario alla fine del valore e giudicare opportunamente un processo, una situazione o un'attività nel contesto del rinvio. capacità comunicativa Comunicherò in modo chiaro e preciso e con i miei pensieri, avvalendosi Ho fornito un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonale e interdisciplinare. Tutto ciò, avendo conto dei livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonomo, individuale gli ambizioni di miglioramento e provvedere en el colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - FAIA ALDO (programma) Utilizzo dei presidi di protezione individuale, corretta movimentazione dei carichi, abbigliamento dell’operatore. Concetto di asepsi, disinfezione, sterilizzazione e sanificazione, lavaggio delle mani. Osservazione generica e specifica del paziente come persona; rapporto tra bisogni ed attività di vita, valutazione del livello di dipendenza. Presa in carico della persona; accoglienza nella struttura ospedaliera al momento del ricovero sia programmato, sia di urgenza ed emergenza. assistenza durante la visita medica: preparazione del paziente, del materiale e dell’ambiente. Bisogno di sicurezza e protezione: fattori di sicurezza nella sfera fisica, psichica e sociale in ospedale, sul territorio e a domicilio. Bisogno di riposo e comfort; unità del malato, rifacimento del letto libero e occupato; preparazione del malato e dell’ambiente al riposo notturno, rumore e turbe del sonno, attività e tempo libero; ambiente idoneo, microclima. Bisogno di muoversi e di mantenere la posizione adeguata; posizioni del malato; uso di tecniche, rischi di errate posture; mobilizzazione, assistenza alla deambulazione. Lesioni da decubito; definizione e individuazione dei soggetti a rischio, interventi infermieristici di prevenzione e cura. Trasporto del malato. Bisogno di igiene: osservazione della persona, della cute e delle mucose: igiene personale, quotidiana, parziale, totale. Igiene specifica rispetto al grado di dipendenza, igiene intima dell’incontinente. Uso dei presidi per la minzione e l’evacuazione del paziente allettato, ruolo informativo e educativo in relazione alle cure igieniche, procedure infermieristiche dopo la morte. Bisogno di alimentarsi e bere: osservazione dello stato di nutrizione, rilevazione del peso corporeo. Aiuto e supporto al paziente nell’alimentazione, implicazioni psicologiche, abitudini alimentari, gli orari; interventi infermieristici prima, durante e dopo il pasto. L’apporto idrico giornaliero. Bisogno di mantenere i parametri vitali nella norma: osservazione della respirazione, rilievo e registrazione del respiro. Alterazioni più comuni del respiro e loro significato. Rilevazione e registrazione del polso, della pressione arteriosa, della temperatura corporea e del dolore; assistenza al malato con febbre, applicazioni calde e fredde. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - ROSSI LINA (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di individuare, utilizzando la metodologia dell’osservazione, i bisogni fondamentali primari e secondari della persona sana e malata, definire gli aspetti fisici, sociali e psicologici del paziente al momento dell’accettazione e durante la visita medica. Contenuti • utilizzo dei presidi di protezione individuale, corretta movimentazione dei carichi, abbigliamento dell’operatore • concetto di asepsi, disinfezione, sterilizzazione e sanificazione, lavaggio delle mani • osservazione generica e specifica del paziente come persona; rapporto tra bisogni ed attività di vita, valutazione del livello di dipendenza. Presa in carico della persona; accoglienza nella struttura ospedaliera al momento del ricovero sia programmato, sia di urgenza ed emergenza. assistenza durante la visita medica: preparazione del paziente, del materiale e dell’ambiente • bisogno di sicurezza e protezione: fattori di sicurezza nella sfera fisica, psichica e sociale in ospedale, sul territorio e a domicilio • bisogno di riposo e comfort; unità del malato, rifacimento del letto libero e occupato; preparazione del malato e dell’ambiente al riposo notturno, rumore e turbe del sonno, attività e tempo libero; ambiente idoneo, microclima • bisogno di muoversi e di mantenere la posizione adeguata; posizioni del malato; uso di tecniche, rischi di errate posture; mobilizzazione, assistenza alla deambulazione. Lesioni da decubito; definizione e individuazione dei soggetti a rischio, interventi infermieristici di prevenzione e cura. Trasporto del malato • bisogno di igiene: osservazione della persona, della cute e delle mucose: igiene personale, quotidiana, parziale, totale. Igiene specifica rispetto al grado di dipendenza, igiene intima dell’incontinente. Uso dei presidi per la minzione e l’evacuazione del paziente allettato, ruolo informativo ed educativo in relazione alle cure igieniche, procedure infermieristiche dopo la morte • bisogno di alimentarsi e bere: osservazione dello stato di nutrizione, rilevazione del peso corporeo. Aiuto e supporto al paziente nell’alimentazione, implicazioni psicologiche, abitudini alimentari, gli orari; interventi infermieristici prima, durante e dopo il pasto. L’apporto idrico giornaliero • bisogno di mantenere i parametri vitali nella norma: osservazione della respirazione, rilievo e registrazione del respiro. Alterazioni più comuni del respiro loro significato. Rilevazione e registrazione del polso, della pressione arteriosa, della temperatura corporea e del dolore; assistenza al malato con febbre, applicazioni calde e fredde Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - ROVERE MARCELLO (programma) Utilizzo dei presidi di protezione individuale, corretta movimentazione dei carichi, abbigliamento dell’operatore. Concetto di asepsi, disinfezione, sterilizzazione e sanificazione, lavaggio delle mani. Osservazione generica e specifica del paziente come persona; rapporto tra bisogni ed attività di vita, valutazione del livello di dipendenza. Presa in carico della persona; accoglienza nella struttura ospedaliera al momento del ricovero sia programmato, sia di urgenza ed emergenza. assistenza durante la visita medica: preparazione del paziente, del materiale e dell’ambiente. Bisogno di sicurezza e protezione: fattori di sicurezza nella sfera fisica, psichica e sociale in ospedale, sul territorio e a domicilio. Bisogno di riposo e comfort; unità del malato, rifacimento del letto libero e occupato; preparazione del malato e dell’ambiente al riposo notturno, rumore e turbe del sonno, attività e tempo libero; ambiente idoneo, microclima. Bisogno di muoversi e di mantenere la posizione adeguata; posizioni del malato; uso di tecniche, rischi di errate posture; mobilizzazione, assistenza alla deambulazione. Lesioni da decubito; definizione e individuazione dei soggetti a rischio, interventi infermieristici di prevenzione e cura. Trasporto del malato. Bisogno di igiene: osservazione della persona, della cute e delle mucose: igiene personale, quotidiana, parziale, totale. Igiene specifica rispetto al grado di dipendenza, igiene intima dell’incontinente. Uso dei presidi per la minzione e l’evacuazione del paziente allettato, ruolo informativo e educativo in relazione alle cure igieniche, procedure infermieristiche dopo la morte. Bisogno di alimentarsi e bere: osservazione dello stato di nutrizione, rilevazione del peso corporeo. Aiuto e supporto al paziente nell’alimentazione, implicazioni psicologiche, abitudini alimentari, gli orari; interventi infermieristici prima, durante e dopo il pasto. L’apporto idrico giornaliero. Bisogno di mantenere i parametri vitali nella norma: osservazione della respirazione, rilievo e registrazione del respiro. Alterazioni più comuni del respiro e loro significato. Rilevazione e registrazione del polso, della pressione arteriosa, della temperatura corporea e del dolore; assistenza al malato con febbre, applicazioni calde e fredde. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Saiani L., Brugnolli A, Trattato di cure infermieristiche (Vol I e II) 2019, Ed. Sorbona Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Sala R. Etica e Bioetica per l’infermiere (2015), Ed. Carocci Tagliaro F. et-all, Medicina legale e bioetica (2021) Ed. Piccin Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/3 Ostia - DI CARLO CARMELO CRISTIAN SALVATORE (programma) Utilizzo dei presidi di protezione individuale, corretta movimentazione dei carichi, abbigliamento dell’operatore. Concetto di asepsi, disinfezione, sterilizzazione e sanificazione, lavaggio delle mani. Osservazione generica e specifica del paziente come persona; rapporto tra bisogni ed attività di vita, valutazione del livello di dipendenza. Presa in carico della persona; accoglienza nella struttura ospedaliera al momento del ricovero sia programmato, sia di urgenza ed emergenza. assistenza durante la visita medica: preparazione del paziente, del materiale e dell’ambiente. Bisogno di sicurezza e protezione: fattori di sicurezza nella sfera fisica, psichica e sociale in ospedale, sul territorio e a domicilio. Bisogno di riposo e comfort; unità del malato, rifacimento del letto libero e occupato; preparazione del malato e dell’ambiente al riposo notturno, rumore e turbe del sonno, attività e tempo libero; ambiente idoneo, microclima.Bisogno di muoversi e di mantenere la posizione adeguata; posizioni del malato; uso di tecniche, rischi di errate posture; mobilizzazione, assistenza alla deambulazione. Lesioni da decubito; definizione e individuazione dei soggetti a rischio, interventi infermieristici di prevenzione e cura. Trasporto del malato. Bisogno di igiene: osservazione della persona, della cute e delle mucose: igiene personale, quotidiana, parziale, totale. Igiene specifica rispetto al grado di dipendenza, igiene intima dell’incontinente. Uso dei presidi per la minzione e l’evacuazione del paziente allettato, ruolo informativo e educativo in relazione alle cure igieniche, procedure infermieristiche dopo la morte. Bisogno di alimentarsi e bere: osservazione dello stato di nutrizione, rilevazione del peso corporeo. Aiuto e supporto al paziente nell’alimentazione, implicazioni psicologiche, abitudini alimentari, gli orari; interventi infermieristici prima, durante e dopo il pasto. L’apporto idrico giornaliero. Bisogno di mantenere i parametri vitali nella norma: osservazione della respirazione, rilievo e registrazione del respiro. Alterazioni più comuni del respiro e loro significato. Rilevazione e registrazione del polso, della pressione arteriosa, della temperatura corporea e del dolore; assistenza al malato con febbre, applicazioni calde e fredde. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie”. R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici”. Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - GIACCHETTI SANDRA (programma) Utilizzo dei presidi di protezione individuale, corretta movimentazione dei carichi, abbigliamento dell’operatore. Concetto di asepsi, disinfezione, sterilizzazione e sanificazione, lavaggio delle mani. Osservazione generica e specifica del paziente come persona; rapporto tra bisogni ed attività di vita, valutazione del livello di dipendenza. Presa in carico della persona; accoglienza nella struttura ospedaliera al momento del ricovero sia programmato, sia di urgenza ed emergenza. assistenza durante la visita medica: preparazione del paziente, del materiale e dell’ambiente. Bisogno di sicurezza e protezione: fattori di sicurezza nella sfera fisica, psichica e sociale in ospedale, sul territorio e a domicilio. Bisogno di riposo e comfort; unità del malato, rifacimento del letto libero e occupato; preparazione del malato e dell’ambiente al riposo notturno, rumore e turbe del sonno, attività e tempo libero; ambiente idoneo, microclima. Bisogno di muoversi e di mantenere la posizione adeguata; posizioni del malato; uso di tecniche, rischi di errate posture; mobilizzazione, assistenza alla deambulazione. Lesioni da decubito; definizione e individuazione dei soggetti a rischio, interventi infermieristici di prevenzione e cura. Trasporto del malato. Bisogno di igiene: osservazione della persona, della cute e delle mucose: igiene personale, quotidiana, parziale, totale. Igiene specifica rispetto al grado di dipendenza, igiene intima dell’incontinente. Uso dei presidi per la minzione e l’evacuazione del paziente allettato, ruolo informativo e educativo in relazione alle cure igieniche, procedure infermieristiche dopo la morte. Bisogno di alimentarsi e bere: osservazione dello stato di nutrizione, rilevazione del peso corporeo. Aiuto e supporto al paziente nell’alimentazione, implicazioni psicologiche, abitudini alimentari, gli orari; interventi infermieristici prima, durante e dopo il pasto. L’apporto idrico giornaliero. Bisogno di mantenere i parametri vitali nella norma: osservazione della respirazione, rilievo e registrazione del respiro. Alterazioni più comuni del respiro e loro significato. Rilevazione e registrazione del polso, della pressione arteriosa, della temperatura corporea e del dolore; assistenza al malato con febbre, applicazioni calde e fredde. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino P.C. Motta. Introduzione alle scienze infermieristiche. (2018) Carocci Faber Wilkinson JM.Processo infermieristico e pensiero critico. (2009) Ambrosiana Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - PIZZICONI VALENTINA (programma) Utilizzo dei presidi di protezione individuale, corretta movimentazione dei carichi, abbigliamento dell’operatore. Concetto di asepsi, disinfezione, sterilizzazione e sanificazione, lavaggio delle mani. Osservazione generica e specifica del paziente come persona; rapporto tra bisogni ed attività di vita, valutazione del livello di dipendenza. Presa in carico della persona; accoglienza nella struttura ospedaliera al momento del ricovero sia programmato, sia di urgenza ed emergenza. assistenza durante la visita medica: preparazione del paziente, del materiale e dell’ambiente. Bisogno di sicurezza e protezione: fattori di sicurezza nella sfera fisica, psichica e sociale in ospedale, sul territorio e a domicilio. Bisogno di riposo e comfort; unità del malato, rifacimento del letto libero e occupato; preparazione del malato e dell’ambiente al riposo notturno, rumore e turbe del sonno, attività e tempo libero; ambiente idoneo, microclima. Bisogno di muoversi e di mantenere la posizione adeguata; posizioni del malato; uso di tecniche, rischi di errate posture; mobilizzazione, assistenza alla deambulazione. Lesioni da decubito; definizione e individuazione dei soggetti a rischio, interventi infermieristici di prevenzione e cura. Trasporto del malato. Bisogno di igiene: osservazione della persona, della cute e delle mucose: igiene personale, quotidiana, parziale, totale. Igiene specifica rispetto al grado di dipendenza, igiene intima dell’incontinente. Uso dei presidi per la minzione e l’evacuazione del paziente allettato, ruolo informativo e educativo in relazione alle cure igieniche, procedure infermieristiche dopo la morte. Bisogno di alimentarsi e bere: osservazione dello stato di nutrizione, rilevazione del peso corporeo. Aiuto e supporto al paziente nell’alimentazione, implicazioni psicologiche, abitudini alimentari, gli orari; interventi infermieristici prima, durante e dopo il pasto. L’apporto idrico giornaliero. Bisogno di mantenere i parametri vitali nella norma: osservazione della respirazione, rilievo e registrazione del respiro. Alterazioni più comuni del respiro e loro significato. Rilevazione e registrazione del polso, della pressione arteriosa, della temperatura corporea e del dolore; assistenza al malato con febbre, applicazioni calde e fredde. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - GATTA LAURA (programma) Utilizzo dei presidi di protezione individuale, corretta movimentazione dei carichi, abbigliamento dell’operatore. Concetto di asepsi, disinfezione, sterilizzazione e sanificazione, lavaggio delle mani. Osservazione generica e specifica del paziente come persona; rapporto tra bisogni ed attività di vita, valutazione del livello di dipendenza. Presa in carico della persona; accoglienza nella struttura ospedaliera al momento del ricovero sia programmato, sia di urgenza ed emergenza. assistenza durante la visita medica: preparazione del paziente, del materiale e dell’ambiente. Bisogno di sicurezza e protezione: fattori di sicurezza nella sfera fisica, psichica e sociale in ospedale, sul territorio e a domicilio. Bisogno di riposo e comfort; unità del malato, rifacimento del letto libero e occupato; preparazione del malato e dell’ambiente al riposo notturno, rumore e turbe del sonno, attività e tempo libero; ambiente idoneo, microclima. Bisogno di muoversi e di mantenere la posizione adeguata; posizioni del malato; uso di tecniche, rischi di errate posture; mobilizzazione, assistenza alla deambulazione. Lesioni da decubito; definizione e individuazione dei soggetti a rischio, interventi infermieristici di prevenzione e cura. Trasporto del malato. Bisogno di igiene: osservazione della persona, della cute e delle mucose: igiene personale, quotidiana, parziale, totale. Igiene specifica rispetto al grado di dipendenza, igiene intima dell’incontinente. Uso dei presidi per la minzione e l’evacuazione del paziente allettato, ruolo informativo e educativo in relazione alle cure igieniche, procedure infermieristiche dopo la morte. Bisogno di alimentarsi e bere: osservazione dello stato di nutrizione, rilevazione del peso corporeo. Aiuto e supporto al paziente nell’alimentazione, implicazioni psicologiche, abitudini alimentari, gli orari; interventi infermieristici prima, durante e dopo il pasto. L’apporto idrico giornaliero. Bisogno di mantenere i parametri vitali nella norma: osservazione della respirazione, rilievo e registrazione del respiro. Alterazioni più comuni del respiro e loro significato. Rilevazione e registrazione del polso, della pressione arteriosa, della temperatura corporea e del dolore; assistenza al malato con febbre, applicazioni calde e fredde. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3512 - ORGANIZZAZIONE PROFESSIONALE 1 (obiettivi) Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado capirò la natura e la specificità della professione infermieristica attraverso il conoscenza di riferimenti normativi, principi etici e teorie delle scienze infermieristiche. I risultati di apprendimento sono coerenti con la disposizione generale del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trova all'interno del Quadro Europea delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di capire Impara a essere un'entità biologica, psicologico, sociale e spirituale, l'area di intervento infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre, individuare, utilizzando la metodologia dell'osservazione, i bisogni fondamenti primari e secondari della persona sana e malata. Capacità di applicazione sapere e capire Applicare le competenze acquisite in ambito clinico, coadiuvando il paziente avendo presenti teorie/modelli/strutture ed evidenze sempre scientifica; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessario. Governo autonomo Usa le acquisite che conosci e farvi referendi qual girare necessario alla fine del valore e giudicare opportunamente un processo, una situazione o un'attività nel contesto del rinvio. capacità comunicativa Comunicherò in modo chiaro e preciso e con i miei pensieri, avvalendosi Ho fornito un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonale e interdisciplinare. Tutto ciò, avendo conto dei livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonomo, individuale gli ambizioni di miglioramento e provvedere en el colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - FIERRO ANTONIA (programma) Concetti fondamentali dell’etica, storia del pensiero morale; etica e diritti umani, le correnti etiche più importanti. Principali documenti italiani, europei e internazionali sui diritti dell’Uomo e del malato: convenzione sui diritti dell’Uomo e la biomedicina. Principi fondamentali dell’etica sanitaria: responsabilità etiche dell’infermiere: il profilo professionale, il codice deontologico. Elementi normativi ed etici nel rapporto con l’altro: la privacy, il segreto professionale, il consenso informato. Il dolore e la dignità della persona; la morte e il morire. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - VOLPE PASQUALE (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente avrà compreso i principi etici fondamentali su cui si basa il Codice deontologico dell’infermiere e le dinamiche etico deontologiche del vivere professionale come guida per argomentare e discutere, in modo appropriato, le complesse e diverse situazioni assistenziali. Sarà in grado di percepire negli atti infermieristici la valenza etica dell’agire sull’uomo. Contenuti • concetti fondamentali dell’etica, storia del pensiero morale; etica e diritti umani, le correnti etiche più importanti • principali documenti italiani, europei e internazionali sui diritti dell’Uomo e del malato: convenzione sui diritti dell’Uomo e la biomedicina • principi fondamentali dell’etica sanitaria: responsabilità etiche dell’infermiere: il profilo professionale, il codice deontologico. Elementi normativi ed etici nel rapporto con l’altro: la privacy, il segreto professionale, il consenso informato • il dolore e la dignità della persona; la morte e il morire Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - SCOGNAMIGLIO CLAUDIA (programma) Concetti fondamentali dell’etica, storia del pensiero morale; etica e diritti umani, le correnti etiche più importanti. Principali documenti italiani, europei e internazionali sui diritti dell’Uomo e del malato: convenzione sui diritti dell’Uomo e la biomedicina. Principi fondamentali dell’etica sanitaria: responsabilità etiche dell’infermiere: il profilo professionale, il codice deontologico. Elementi normativi ed etici nel rapporto con l’altro: la privacy, il segreto professionale, il consenso informato. Il dolore e la dignità della persona; la morte e il morire. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Saiani L., Brugnolli A, Trattato di cure infermieristiche (Vol I e II) 2019, Ed. Sorbona Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Sala R. Etica e Bioetica per l’infermiere (2015), Ed. Carocci Tagliaro F. et-all, Medicina legale e bioetica (2021) Ed. Piccin Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/3 Ostia - DE ANGELIS CRISTINA (programma) Concetti fondamentali dell’etica, storia del pensiero morale; etica e diritti umani, le correnti etiche più importanti. Principali documenti italiani, europei e internazionali sui diritti dell’Uomo e del malato: convenzione sui diritti dell’Uomo e la biomedicina. Principi fondamentali dell’etica sanitaria: responsabilità etiche dell’infermiere: il profilo professionale, il codice deontologico. Elementi normativi ed etici nel rapporto con l’altro: la privacy, il segreto professionale, il consenso informato. Il dolore e la dignità della persona; la morte e il morire. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie”. R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici”. Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - GIACCHETTI SANDRA (programma) Concetti fondamentali dell’etica, storia del pensiero morale; etica e diritti umani, le correnti etiche più importanti. Principali documenti italiani, europei e internazionali sui diritti dell’Uomo e del malato: convenzione sui diritti dell’Uomo e la biomedicina. Principi fondamentali dell’etica sanitaria: responsabilità etiche dell’infermiere: il profilo professionale, il codice deontologico. Elementi normativi ed etici nel rapporto con l’altro: la privacy, il segreto professionale, il consenso informato. Il dolore e la dignità della persona; la morte e il morire. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino P.C. Motta. Introduzione alle scienze infermieristiche. (2018) Carocci Faber Wilkinson JM.Processo infermieristico e pensiero critico. (2009) Ambrosiana Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - PIZZICONI VALENTINA (programma) Concetti fondamentali dell’etica, storia del pensiero morale; etica e diritti umani, le correnti etiche più importanti. Principali documenti italiani, europei e internazionali sui diritti dell’Uomo e del malato: convenzione sui diritti dell’Uomo e la biomedicina. Principi fondamentali dell’etica sanitaria: responsabilità etiche dell’infermiere: il profilo professionale, il codice deontologico. Elementi normativi ed etici nel rapporto con l’altro: la privacy, il segreto professionale, il consenso informato. Il dolore e la dignità della persona; la morte e il morire. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - BOVE DAVIDE (programma) Concetti fondamentali dell’etica, storia del pensiero morale; etica e diritti umani, le correnti etiche più importanti. Principali documenti italiani, europei e internazionali sui diritti dell’Uomo e del malato: convenzione sui diritti dell’Uomo e la biomedicina. Principi fondamentali dell’etica sanitaria: responsabilità etiche dell’infermiere: il profilo professionale, il codice deontologico. Elementi normativi ed etici nel rapporto con l’altro: la privacy, il segreto professionale, il consenso informato. Il dolore e la dignità della persona; la morte e il morire. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3511 - INFERMIERISTICA CLINICA 1 (obiettivi) Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado capirò la natura e la specificità della professione infermieristica attraverso il conoscenza di riferimenti normativi, principi etici e teorie delle scienze infermieristiche. I risultati di apprendimento sono coerenti con la disposizione generale del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trova all'interno del Quadro Europea delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di capire Impara a essere un'entità biologica, psicologico, sociale e spirituale, l'area di intervento infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre, individuare, utilizzando la metodologia dell'osservazione, i bisogni fondamenti primari e secondari della persona sana e malata. Capacità di applicazione sapere e capire Applicare le competenze acquisite in ambito clinico, coadiuvando il paziente avendo presenti teorie/modelli/strutture ed evidenze sempre scientifica; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessario. Governo autonomo Usa le acquisite che conosci e farvi referendi qual girare necessario alla fine del valore e giudicare opportunamente un processo, una situazione o un'attività nel contesto del rinvio. capacità comunicativa Comunicherò in modo chiaro e preciso e con i miei pensieri, avvalendosi Ho fornito un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonale e interdisciplinare. Tutto ciò, avendo conto dei livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonomo, individuale gli ambizioni di miglioramento e provvedere en el colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - FAIA ALDO (programma) Utilizzo dei presidi di protezione individuale, corretta movimentazione dei carichi, abbigliamento dell’operatore. Concetto di asepsi, disinfezione, sterilizzazione e sanificazione, lavaggio delle mani. Osservazione generica e specifica del paziente come persona; rapporto tra bisogni ed attività di vita, valutazione del livello di dipendenza. Presa in carico della persona; accoglienza nella struttura ospedaliera al momento del ricovero sia programmato, sia di urgenza ed emergenza. assistenza durante la visita medica: preparazione del paziente, del materiale e dell’ambiente. Bisogno di sicurezza e protezione: fattori di sicurezza nella sfera fisica, psichica e sociale in ospedale, sul territorio e a domicilio. Bisogno di riposo e comfort; unità del malato, rifacimento del letto libero e occupato; preparazione del malato e dell’ambiente al riposo notturno, rumore e turbe del sonno, attività e tempo libero; ambiente idoneo, microclima. Bisogno di muoversi e di mantenere la posizione adeguata; posizioni del malato; uso di tecniche, rischi di errate posture; mobilizzazione, assistenza alla deambulazione. Lesioni da decubito; definizione e individuazione dei soggetti a rischio, interventi infermieristici di prevenzione e cura. Trasporto del malato. Bisogno di igiene: osservazione della persona, della cute e delle mucose: igiene personale, quotidiana, parziale, totale. Igiene specifica rispetto al grado di dipendenza, igiene intima dell’incontinente. Uso dei presidi per la minzione e l’evacuazione del paziente allettato, ruolo informativo e educativo in relazione alle cure igieniche, procedure infermieristiche dopo la morte. Bisogno di alimentarsi e bere: osservazione dello stato di nutrizione, rilevazione del peso corporeo. Aiuto e supporto al paziente nell’alimentazione, implicazioni psicologiche, abitudini alimentari, gli orari; interventi infermieristici prima, durante e dopo il pasto. L’apporto idrico giornaliero. Bisogno di mantenere i parametri vitali nella norma: osservazione della respirazione, rilievo e registrazione del respiro. Alterazioni più comuni del respiro e loro significato. Rilevazione e registrazione del polso, della pressione arteriosa, della temperatura corporea e del dolore; assistenza al malato con febbre, applicazioni calde e fredde. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - ROSSI LINA (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di individuare, utilizzando la metodologia dell’osservazione, i bisogni fondamentali primari e secondari della persona sana e malata, definire gli aspetti fisici, sociali e psicologici del paziente al momento dell’accettazione e durante la visita medica. Contenuti • utilizzo dei presidi di protezione individuale, corretta movimentazione dei carichi, abbigliamento dell’operatore • concetto di asepsi, disinfezione, sterilizzazione e sanificazione, lavaggio delle mani • osservazione generica e specifica del paziente come persona; rapporto tra bisogni ed attività di vita, valutazione del livello di dipendenza. Presa in carico della persona; accoglienza nella struttura ospedaliera al momento del ricovero sia programmato, sia di urgenza ed emergenza. assistenza durante la visita medica: preparazione del paziente, del materiale e dell’ambiente • bisogno di sicurezza e protezione: fattori di sicurezza nella sfera fisica, psichica e sociale in ospedale, sul territorio e a domicilio • bisogno di riposo e comfort; unità del malato, rifacimento del letto libero e occupato; preparazione del malato e dell’ambiente al riposo notturno, rumore e turbe del sonno, attività e tempo libero; ambiente idoneo, microclima • bisogno di muoversi e di mantenere la posizione adeguata; posizioni del malato; uso di tecniche, rischi di errate posture; mobilizzazione, assistenza alla deambulazione. Lesioni da decubito; definizione e individuazione dei soggetti a rischio, interventi infermieristici di prevenzione e cura. Trasporto del malato • bisogno di igiene: osservazione della persona, della cute e delle mucose: igiene personale, quotidiana, parziale, totale. Igiene specifica rispetto al grado di dipendenza, igiene intima dell’incontinente. Uso dei presidi per la minzione e l’evacuazione del paziente allettato, ruolo informativo ed educativo in relazione alle cure igieniche, procedure infermieristiche dopo la morte • bisogno di alimentarsi e bere: osservazione dello stato di nutrizione, rilevazione del peso corporeo. Aiuto e supporto al paziente nell’alimentazione, implicazioni psicologiche, abitudini alimentari, gli orari; interventi infermieristici prima, durante e dopo il pasto. L’apporto idrico giornaliero • bisogno di mantenere i parametri vitali nella norma: osservazione della respirazione, rilievo e registrazione del respiro. Alterazioni più comuni del respiro loro significato. Rilevazione e registrazione del polso, della pressione arteriosa, della temperatura corporea e del dolore; assistenza al malato con febbre, applicazioni calde e fredde Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - ROVERE MARCELLO (programma) Utilizzo dei presidi di protezione individuale, corretta movimentazione dei carichi, abbigliamento dell’operatore. Concetto di asepsi, disinfezione, sterilizzazione e sanificazione, lavaggio delle mani. Osservazione generica e specifica del paziente come persona; rapporto tra bisogni ed attività di vita, valutazione del livello di dipendenza. Presa in carico della persona; accoglienza nella struttura ospedaliera al momento del ricovero sia programmato, sia di urgenza ed emergenza. assistenza durante la visita medica: preparazione del paziente, del materiale e dell’ambiente. Bisogno di sicurezza e protezione: fattori di sicurezza nella sfera fisica, psichica e sociale in ospedale, sul territorio e a domicilio. Bisogno di riposo e comfort; unità del malato, rifacimento del letto libero e occupato; preparazione del malato e dell’ambiente al riposo notturno, rumore e turbe del sonno, attività e tempo libero; ambiente idoneo, microclima. Bisogno di muoversi e di mantenere la posizione adeguata; posizioni del malato; uso di tecniche, rischi di errate posture; mobilizzazione, assistenza alla deambulazione. Lesioni da decubito; definizione e individuazione dei soggetti a rischio, interventi infermieristici di prevenzione e cura. Trasporto del malato. Bisogno di igiene: osservazione della persona, della cute e delle mucose: igiene personale, quotidiana, parziale, totale. Igiene specifica rispetto al grado di dipendenza, igiene intima dell’incontinente. Uso dei presidi per la minzione e l’evacuazione del paziente allettato, ruolo informativo e educativo in relazione alle cure igieniche, procedure infermieristiche dopo la morte. Bisogno di alimentarsi e bere: osservazione dello stato di nutrizione, rilevazione del peso corporeo. Aiuto e supporto al paziente nell’alimentazione, implicazioni psicologiche, abitudini alimentari, gli orari; interventi infermieristici prima, durante e dopo il pasto. L’apporto idrico giornaliero. Bisogno di mantenere i parametri vitali nella norma: osservazione della respirazione, rilievo e registrazione del respiro. Alterazioni più comuni del respiro e loro significato. Rilevazione e registrazione del polso, della pressione arteriosa, della temperatura corporea e del dolore; assistenza al malato con febbre, applicazioni calde e fredde. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Saiani L., Brugnolli A, Trattato di cure infermieristiche (Vol I e II) 2019, Ed. Sorbona Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Sala R. Etica e Bioetica per l’infermiere (2015), Ed. Carocci Tagliaro F. et-all, Medicina legale e bioetica (2021) Ed. Piccin Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/3 Ostia - DI CARLO CARMELO CRISTIAN SALVATORE (programma) Utilizzo dei presidi di protezione individuale, corretta movimentazione dei carichi, abbigliamento dell’operatore. Concetto di asepsi, disinfezione, sterilizzazione e sanificazione, lavaggio delle mani. Osservazione generica e specifica del paziente come persona; rapporto tra bisogni ed attività di vita, valutazione del livello di dipendenza. Presa in carico della persona; accoglienza nella struttura ospedaliera al momento del ricovero sia programmato, sia di urgenza ed emergenza. assistenza durante la visita medica: preparazione del paziente, del materiale e dell’ambiente. Bisogno di sicurezza e protezione: fattori di sicurezza nella sfera fisica, psichica e sociale in ospedale, sul territorio e a domicilio. Bisogno di riposo e comfort; unità del malato, rifacimento del letto libero e occupato; preparazione del malato e dell’ambiente al riposo notturno, rumore e turbe del sonno, attività e tempo libero; ambiente idoneo, microclima. Bisogno di muoversi e di mantenere la posizione adeguata; posizioni del malato; uso di tecniche, rischi di errate posture; mobilizzazione, assistenza alla deambulazione. Lesioni da decubito; definizione e individuazione dei soggetti a rischio, interventi infermieristici di prevenzione e cura. Trasporto del malato. Bisogno di igiene: osservazione della persona, della cute e delle mucose: igiene personale, quotidiana, parziale, totale. Igiene specifica rispetto al grado di dipendenza, igiene intima dell’incontinente. Uso dei presidi per la minzione e l’evacuazione del paziente allettato, ruolo informativo e educativo in relazione alle cure igieniche, procedure infermieristiche dopo la morte. Bisogno di alimentarsi e bere: osservazione dello stato di nutrizione, rilevazione del peso corporeo. Aiuto e supporto al paziente nell’alimentazione, implicazioni psicologiche, abitudini alimentari, gli orari; interventi infermieristici prima, durante e dopo il pasto. L’apporto idrico giornaliero. Bisogno di mantenere i parametri vitali nella norma: osservazione della respirazione, rilievo e registrazione del respiro. Alterazioni più comuni del respiro e loro significato. Rilevazione e registrazione del polso, della pressione arteriosa, della temperatura corporea e del dolore; assistenza al malato con febbre, applicazioni calde e fredde. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie”. R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici”. Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - RANIERI LAURA (programma) Utilizzo dei presidi di protezione individuale, corretta movimentazione dei carichi, abbigliamento dell’operatore. Concetto di asepsi, disinfezione, sterilizzazione e sanificazione, lavaggio delle mani. Osservazione generica e specifica del paziente come persona; rapporto tra bisogni ed attività di vita, valutazione del livello di dipendenza. Presa in carico della persona; accoglienza nella struttura ospedaliera al momento del ricovero sia programmato, sia di urgenza ed emergenza. assistenza durante la visita medica: preparazione del paziente, del materiale e dell’ambiente. Bisogno di sicurezza e protezione: fattori di sicurezza nella sfera fisica, psichica e sociale in ospedale, sul territorio e a domicilio. Bisogno di riposo e comfort; unità del malato, rifacimento del letto libero e occupato; preparazione del malato e dell’ambiente al riposo notturno, rumore e turbe del sonno, attività e tempo libero; ambiente idoneo, microclima. Bisogno di muoversi e di mantenere la posizione adeguata; posizioni del malato; uso di tecniche, rischi di errate posture; mobilizzazione, assistenza alla deambulazione. Lesioni da decubito; definizione e individuazione dei soggetti a rischio, interventi infermieristici di prevenzione e cura. Trasporto del malato. Bisogno di igiene: osservazione della persona, della cute e delle mucose: igiene personale, quotidiana, parziale, totale. Igiene specifica rispetto al grado di dipendenza, igiene intima dell’incontinente. Uso dei presidi per la minzione e l’evacuazione del paziente allettato, ruolo informativo e educativo in relazione alle cure igieniche, procedure infermieristiche dopo la morte. Bisogno di alimentarsi e bere: osservazione dello stato di nutrizione, rilevazione del peso corporeo. Aiuto e supporto al paziente nell’alimentazione, implicazioni psicologiche, abitudini alimentari, gli orari; interventi infermieristici prima, durante e dopo il pasto. L’apporto idrico giornaliero. Bisogno di mantenere i parametri vitali nella norma: osservazione della respirazione, rilievo e registrazione del respiro. Alterazioni più comuni del respiro e loro significato. Rilevazione e registrazione del polso, della pressione arteriosa, della temperatura corporea e del dolore; assistenza al malato con febbre, applicazioni calde e fredde. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino P.C. Motta. Introduzione alle scienze infermieristiche. (2018) Carocci Faber Wilkinson JM.Processo infermieristico e pensiero critico. (2009) Ambrosiana Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - GAZZELLONI ANDREA (programma) Utilizzo dei presidi di protezione individuale, corretta movimentazione dei carichi, abbigliamento dell’operatore. Concetto di asepsi, disinfezione, sterilizzazione e sanificazione, lavaggio delle mani. Osservazione generica e specifica del paziente come persona; rapporto tra bisogni ed attività di vita, valutazione del livello di dipendenza. Presa in carico della persona; accoglienza nella struttura ospedaliera al momento del ricovero sia programmato, sia di urgenza ed emergenza. assistenza durante la visita medica: preparazione del paziente, del materiale e dell’ambiente. Bisogno di sicurezza e protezione: fattori di sicurezza nella sfera fisica, psichica e sociale in ospedale, sul territorio e a domicilio. Bisogno di riposo e comfort; unità del malato, rifacimento del letto libero e occupato; preparazione del malato e dell’ambiente al riposo notturno, rumore e turbe del sonno, attività e tempo libero; ambiente idoneo, microclima. Bisogno di muoversi e di mantenere la posizione adeguata; posizioni del malato; uso di tecniche, rischi di errate posture; mobilizzazione, assistenza alla deambulazione. Lesioni da decubito; definizione e individuazione dei soggetti a rischio, interventi infermieristici di prevenzione e cura. Trasporto del malato. Bisogno di igiene: osservazione della persona, della cute e delle mucose: igiene personale, quotidiana, parziale, totale. Igiene specifica rispetto al grado di dipendenza, igiene intima dell’incontinente. Uso dei presidi per la minzione e l’evacuazione del paziente allettato, ruolo informativo e educativo in relazione alle cure igieniche, procedure infermieristiche dopo la morte. Bisogno di alimentarsi e bere: osservazione dello stato di nutrizione, rilevazione del peso corporeo. Aiuto e supporto al paziente nell’alimentazione, implicazioni psicologiche, abitudini alimentari, gli orari; interventi infermieristici prima, durante e dopo il pasto. L’apporto idrico giornaliero. Bisogno di mantenere i parametri vitali nella norma: osservazione della respirazione, rilievo e registrazione del respiro. Alterazioni più comuni del respiro e loro significato. Rilevazione e registrazione del polso, della pressione arteriosa, della temperatura corporea e del dolore; assistenza al malato con febbre, applicazioni calde e fredde. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - GATTA LAURA (programma) Utilizzo dei presidi di protezione individuale, corretta movimentazione dei carichi, abbigliamento dell’operatore. Concetto di asepsi, disinfezione, sterilizzazione e sanificazione, lavaggio delle mani. Osservazione generica e specifica del paziente come persona; rapporto tra bisogni ed attività di vita, valutazione del livello di dipendenza. Presa in carico della persona; accoglienza nella struttura ospedaliera al momento del ricovero sia programmato, sia di urgenza ed emergenza. assistenza durante la visita medica: preparazione del paziente, del materiale e dell’ambiente. Bisogno di sicurezza e protezione: fattori di sicurezza nella sfera fisica, psichica e sociale in ospedale, sul territorio e a domicilio. Bisogno di riposo e comfort; unità del malato, rifacimento del letto libero e occupato; preparazione del malato e dell’ambiente al riposo notturno, rumore e turbe del sonno, attività e tempo libero; ambiente idoneo, microclima. Bisogno di muoversi e di mantenere la posizione adeguata; posizioni del malato; uso di tecniche, rischi di errate posture; mobilizzazione, assistenza alla deambulazione. Lesioni da decubito; definizione e individuazione dei soggetti a rischio, interventi infermieristici di prevenzione e cura. Trasporto del malato. Bisogno di igiene: osservazione della persona, della cute e delle mucose: igiene personale, quotidiana, parziale, totale. Igiene specifica rispetto al grado di dipendenza, igiene intima dell’incontinente. Uso dei presidi per la minzione e l’evacuazione del paziente allettato, ruolo informativo e educativo in relazione alle cure igieniche, procedure infermieristiche dopo la morte. Bisogno di alimentarsi e bere: osservazione dello stato di nutrizione, rilevazione del peso corporeo. Aiuto e supporto al paziente nell’alimentazione, implicazioni psicologiche, abitudini alimentari, gli orari; interventi infermieristici prima, durante e dopo il pasto. L’apporto idrico giornaliero. Bisogno di mantenere i parametri vitali nella norma: osservazione della respirazione, rilievo e registrazione del respiro. Alterazioni più comuni del respiro e loro significato. Rilevazione e registrazione del polso, della pressione arteriosa, della temperatura corporea e del dolore; assistenza al malato con febbre, applicazioni calde e fredde. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3016 - ORGANIZZAZIONE PROFESSIONALE (obiettivi) Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado capirò la natura e la specificità della professione infermieristica attraverso il conoscenza di riferimenti normativi, principi etici e teorie delle scienze infermieristiche. I risultati di apprendimento sono coerenti con la disposizione generale del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trova all'interno del Quadro Europea delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di capire Impara a essere un'entità biologica, psicologico, sociale e spirituale, l'area di intervento infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre, individuare, utilizzando la metodologia dell'osservazione, i bisogni fondamenti primari e secondari della persona sana e malata. Capacità di applicazione sapere e capire Applicare le competenze acquisite in ambito clinico, coadiuvando il paziente avendo presenti teorie/modelli/strutture ed evidenze sempre scientifica; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessario. Governo autonomo Usa le acquisite che conosci e farvi referendi qual girare necessario alla fine del valore e giudicare opportunamente un processo, una situazione o un'attività nel contesto del rinvio. capacità comunicativa Comunicherò in modo chiaro e preciso e con i miei pensieri, avvalendosi Ho fornito un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonale e interdisciplinare. Tutto ciò, avendo conto dei livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonomo, individuale gli ambizioni di miglioramento e provvedere en el colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - DE MARIA MADDALENA (programma) Concetti fondamentali dell’etica, storia del pensiero morale; etica e diritti umani, le correnti etiche più importanti. Principali documenti italiani, europei e internazionali sui diritti dell’Uomo e del malato: convenzione sui diritti dell’Uomo e la biomedicina. Principi fondamentali dell’etica sanitaria: responsabilità etiche dell’infermiere: il profilo professionale, il codice deontologico. Elementi normativi ed etici nel rapporto con l’altro: la privacy, il segreto professionale, il consenso informato. Il dolore e la dignità della persona; la morte e il morire. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - VOLPE PASQUALE (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente avrà compreso i principi etici fondamentali su cui si basa il Codice deontologico dell’infermiere e le dinamiche etico deontologiche del vivere professionale come guida per argomentare e discutere, in modo appropriato, le complesse e diverse situazioni assistenziali. Sarà in grado di percepire negli atti infermieristici la valenza etica dell’agire sull’uomo. Contenuti • concetti fondamentali dell’etica, storia del pensiero morale; etica e diritti umani, le correnti etiche più importanti • principali documenti italiani, europei e internazionali sui diritti dell’Uomo e del malato: convenzione sui diritti dell’Uomo e la biomedicina • principi fondamentali dell’etica sanitaria: responsabilità etiche dell’infermiere: il profilo professionale, il codice deontologico. Elementi normativi ed etici nel rapporto con l’altro: la privacy, il segreto professionale, il consenso informato • il dolore e la dignità della persona; la morte e il morire Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - COVELLI GIULIANA (programma) Concetto di salute e malattia del meta paradigma infermieristico; il diritto alla salute nella cultura sociale e legislativa; concetto di bisogno in relazione alle principali teorie sociali filosofiche ed infermieristiche. Il pensiero critico-riflessivo e la diagnosi infermieristica inserita nel contesto del processo di nursing, criteri di costruzione di un obiettivo assistenziale. Gerarchia dei bisogni secondo A. Maslow e secondo V. Henderson. Comunicazione: relazione uomo-ambiente: concetti di adattamento, relazione d’aiuto, empatia, ambiti dell’esercizio professionale, sistemi aperti e chiusi, teoria dei sistemi. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Saiani L., Brugnolli A, Trattato di cure infermieristiche (Vol I e II) 2019, Ed. Sorbona Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Sala R. Etica e Bioetica per l’infermiere (2015), Ed. Carocci Tagliaro F. et-all, Medicina legale e bioetica (2021) Ed. Piccin Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/3 Ostia - DE ANGELIS CRISTINA (programma) Concetti fondamentali dell’etica, storia del pensiero morale; etica e diritti umani, le correnti etiche più importanti. Principali documenti italiani, europei e internazionali sui diritti dell’Uomo e del malato: convenzione sui diritti dell’Uomo e la biomedicina. Principi fondamentali dell’etica sanitaria: responsabilità etiche dell’infermiere: il profilo professionale, il codice deontologico. Elementi normativi ed etici nel rapporto con l’altro: la privacy, il segreto professionale, il consenso informato. Il dolore e la dignità della persona; la morte e il morire. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie”. R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici”. Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - CECCARONI DANIELA (programma) Concetti fondamentali dell’etica, storia del pensiero morale; etica e diritti umani, le correnti etiche più importanti. Principali documenti italiani, europei e internazionali sui diritti dell’Uomo e del malato: convenzione sui diritti dell’Uomo e la biomedicina. Principi fondamentali dell’etica sanitaria: responsabilità etiche dell’infermiere: il profilo professionale, il codice deontologico. Elementi normativi ed etici nel rapporto con l’altro: la privacy, il segreto professionale, il consenso informato. Il dolore e la dignità della persona; la morte e il morire. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino P.C. Motta. Introduzione alle scienze infermieristiche. (2018) Carocci Faber Wilkinson JM.Processo infermieristico e pensiero critico. (2009) Ambrosiana Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - PIZZICONI VALENTINA (programma) Concetti fondamentali dell’etica, storia del pensiero morale; etica e diritti umani, le correnti etiche più importanti. Principali documenti italiani, europei e internazionali sui diritti dell’Uomo e del malato: convenzione sui diritti dell’Uomo e la biomedicina. Principi fondamentali dell’etica sanitaria: responsabilità etiche dell’infermiere: il profilo professionale, il codice deontologico. Elementi normativi ed etici nel rapporto con l’altro: la privacy, il segreto professionale, il consenso informato. Il dolore e la dignità della persona; la morte e il morire. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - BOVE DAVIDE (programma) Concetti fondamentali dell’etica, storia del pensiero morale; etica e diritti umani, le correnti etiche più importanti. Principali documenti italiani, europei e internazionali sui diritti dell’Uomo e del malato: convenzione sui diritti dell’Uomo e la biomedicina. Principi fondamentali dell’etica sanitaria: responsabilità etiche dell’infermiere: il profilo professionale, il codice deontologico. Elementi normativi ed etici nel rapporto con l’altro: la privacy, il segreto professionale, il consenso informato. Il dolore e la dignità della persona; la morte e il morire. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Carta Europea dei diritti del malato Codice deontologico dell’infermiere Patto Infermiere-Cittadino Profilo professionale dell’infermiere Legge 219/2017: “Norme in materia di consenso informato e di disposizioni anticipate di trattamento” Legge 38/2010: “Disposizioni per garantire l'accesso alle cure palliative e alla terapia del dolore” Legge 42/199: “Disposizioni in materia di professioni sanitarie” R.D. 1310/1940: “Determinazione delle mansioni delle infermiere professionali e degli infermieri generici” Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
8058996 - SCIENZE INFERMIERISTICHE 2 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i principi teorico pratici necessari per la pianificazione dell’assistenza e dare una soluzione dei problemi assistenziali di base. Eseguire la raccolta di escreti e secreti e saprà fornire una adeguata assistenza al paziente nella fase diagnostico-strumentale; inoltre dovrà dimostrare di conoscere le principali teorie del nursing e di saperne applicare i principi all’assistenza. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il percorso storico della professione infermieristica in Italia, applicare alcuni modelli concettuali dell’assistenza infermieristica e formulare le diagnosi infermieristiche. Inoltre, descrivere i meccanismi fisiologici degli apparati escretori e le relative caratteristiche degli escreti, i principali test diagnostici e le procedure assistenziali di carattere preventivo, curativo e riabilitativo che interessino gli apparati escretori. Infine, conoscere e utilizzare i più comuni disinfettanti ed antisettici e le principali vie di somministrazione dei farmaci e le procedure di somministrazione della terapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune.
M-3015 - INFERMIERISTICA CLINICA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i principi teorico pratici necessari per la pianificazione dell’assistenza e dare una soluzione dei problemi assistenziali di base. Eseguire la raccolta di escreti e secreti e saprà fornire una adeguata assistenza al paziente nella fase diagnostico-strumentale; inoltre dovrà dimostrare di conoscere le principali teorie del nursing e di saperne applicare i principi all’assistenza. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il percorso storico della professione infermieristica in Italia, applicare alcuni modelli concettuali dell’assistenza infermieristica e formulare le diagnosi infermieristiche. Inoltre, descrivere i meccanismi fisiologici degli apparati escretori e le relative caratteristiche degli escreti, i principali test diagnostici e le procedure assistenziali di carattere preventivo, curativo e riabilitativo che interessino gli apparati escretori. Infine, conoscere e utilizzare i più comuni disinfettanti ed antisettici e le principali vie di somministrazione dei farmaci e le procedure di somministrazione della terapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - FAIA ALDO (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione, alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi. Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - MARCHESANI GIUSEPPE (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso di Infermieristica Clinica lo studente deve essere in grado di descrivere i meccanismi fisiologici degli apparati escretori e le relative caratteristiche degli escreti; conoscere i principali test diagnostici usati e tutte le procedure assistenziali di carattere preventivo, curativo e riabilitativo che interessino gli apparati escretori; conoscere ed utilizzare i più comuni disinfettanti ed antisettici ; conoscere le principali vie di somministrazione dei farmaci e le procedure di somministrazione della terapia. Contenuti • funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti o urine: diuresi e disturbi della diuresi; alterazioni delle urine. Esami delle urine: raccolta delle urine per esame chimico fisico, colturale e raccolta urine delle 24 h., esecuzione di test rapidi con reattivi; o cateterismo vescicale temporaneo e permanente, lavaggi o vescicale, istillazioni vescicali; o feci: disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere, svuotamento rettale. Esami semplici delle feci: tampone rettale, coprocoltura, ricerca del sangue occulto; o espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici. Posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato; o sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico; o vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita; • principali disinfettanti ed antisettici e loro uso; • farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia. Vie di somministrazione: endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, topica, anale, vaginale, mucose in genere; • responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - RAGUZZINI CINZIA (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione, alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi. Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Saiani L., Brugnolli A, Trattato di cure infermieristiche Vol I e II (2018) , Ed. Sorbona Romigi G., Bove D., Competenze, abilità e responsabilità dell’Infermiere nella terapia farmacologica (2017) ed EdISES NANDA., Herdman, H. T., Rigon, A. L., & Kamitsuru, S. (2021). Diagnosi infermieristiche: definizioni e classificazione 2021-2023. Casa Editrice Ambrosiana Moorhead, S., Johnson, M., Maas, M., & Swanson, E., Classificazione NOC dei risultati infermieristici (2020) Milano: Casa Editrice Ambrosiana. Butcher, H. K., Bulechek, G. M., Dochterman, J. M., & Wagner, C. M., Classificazione NIC degli interventi infermieristici (2020), Casa Editrice Ambrosiana. Dispense e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - GROSSI FABIO (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione,alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi. Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - GIACCHETTI SANDRA (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione, alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises White L., Duncan G., Baumle W. (2014). Fondamenti di infermieristica (Vol. 1 e 2). Edises Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - PIZZICONI VALENTINA (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione, alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi. Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - GATTA LAURA (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione, alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi. Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3020 - ORGANIZZAZIONE DELLA PROFESSIONE INFERMIERISTICA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i principi teorico pratici necessari per la pianificazione dell’assistenza e dare una soluzione dei problemi assistenziali di base. Eseguire la raccolta di escreti e secreti e saprà fornire una adeguata assistenza al paziente nella fase diagnostico-strumentale; inoltre dovrà dimostrare di conoscere le principali teorie del nursing e di saperne applicare i principi all’assistenza. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il percorso storico della professione infermieristica in Italia, applicare alcuni modelli concettuali dell’assistenza infermieristica e formulare le diagnosi infermieristiche. Inoltre, descrivere i meccanismi fisiologici degli apparati escretori e le relative caratteristiche degli escreti, i principali test diagnostici e le procedure assistenziali di carattere preventivo, curativo e riabilitativo che interessino gli apparati escretori. Infine, conoscere e utilizzare i più comuni disinfettanti ed antisettici e le principali vie di somministrazione dei farmaci e le procedure di somministrazione della terapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - PUCCIARELLI GIANLUCA (programma) Storia della formazione infermieristica in Italia. Collegamento con i cambiamenti economici, politici e sociali in una lettura internazionale. Concetto di status e ruolo: caratteristiche di una professione. Arte e scienza nel nursing umanistico. Modelli concettuali e teorie che sostengono l’infermieristica: i principali modelli teorici del nursing: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, M. Rogers, H. Peplau, M. Cantarelli, N. Roper, M. Leininger. Principali modelli teorici del nursing. Processo di nursing: il problem-solving, la diagnosi infermieristica, comparazione con la diagnosi medica, differenze tra bisogno e problema infermieristico, obiettivi e priorità assistenziali, gli interventi infermieristici, la valutazione del piano di nursing. Concetti di: documentazione infermieristica, linee guida, protocolli, procedure. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - PAMPOORICKEL KUSUMAM JOSEPH (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà descrivere il percorso storico della professione infermieristica in Italia; applicare alcuni modelli concettuali all’assistenza infermieristica; essere in grado di formulare le principali diagnosi infermieristiche. Contenuti • storia della formazione infermieristica in Italia. Collegamento con i cambiamenti economici, politici e sociali in una lettura internazionale; • concetto di status e ruolo: caratteristiche di una professione; • arte e scienza nel nursing umanistico; • modelli concettuali e teorie che sostengono l’infermieristica: i principali modelli teorici del nursing: F. Nightingale, V., Henderson, D. Orem, M. Rogers, H. Peplau, M. Cantarelli, N. Roper, M. Leininger; • principali modelli teorici del nursing; • il processo di nursing: il problem solving, la diagnosi infermieristica, comparazione con la diagnosi medica, differenze tra bisogno e problema infermieristico, obiettivi e priorità assistenziali, gli interventi infermieristici, la valutazione del piano di nursing; • concetti di documentazione infermieristica, linee guida, protocolli, procedure Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - DEL CITTO TIZIANA (programma) Storia della formazione infermieristica in Italia. Collegamento con i cambiamenti economici, politici e sociali in una lettura internazionale. Concetto di status e ruolo: caratteristiche di una professione. Arte e scienza nel nursing umanistico. Modelli concettuali e teorie che sostengono l’infermieristica: i principali modelli teorici del nursing: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, M. Rogers, H. Peplau, M. Cantarelli, N. Roper, M. Leininger. Principali modelli teorici del nursing. Processo di nursing: il problem-solving, la diagnosi infermieristica, comparazione con la diagnosi medica, differenze tra bisogno e problema infermieristico, obiettivi e priorità assistenziali, gli interventi infermieristici, la valutazione del piano di nursing. Concetti di: documentazione infermieristica, linee guida, protocolli, procedure. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Saiani L., Brugnolli A, Trattato di cure infermieristiche Vol I e II (2018) , Ed. Sorbona Romigi G., Bove D., Competenze, abilità e responsabilità dell’Infermiere nella terapia farmacologica (2017) ed EdISES NANDA., Herdman, H. T., Rigon, A. L., & Kamitsuru, S. (2021). Diagnosi infermieristiche: definizioni e classificazione 2021-2023. Casa Editrice Ambrosiana Moorhead, S., Johnson, M., Maas, M., & Swanson, E., Classificazione NOC dei risultati infermieristici (2020) Milano: Casa Editrice Ambrosiana. Butcher, H. K., Bulechek, G. M., Dochterman, J. M., & Wagner, C. M., Classificazione NIC degli interventi infermieristici (2020), Casa Editrice Ambrosiana Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - VILASI DEBORA (programma) Storia della formazione infermieristica in Italia. Collegamento con i cambiamenti economici, politici e sociali in una lettura internazionale. Concetto di status e ruolo: caratteristiche di una professione. Arte e scienza nel nursing umanistico. Modelli concettuali e teorie che sostengono l’infermieristica: i principali modelli teorici del nursing: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, M. Rogers, H. Peplau, M. Cantarelli, N. Roper, M. Leininger. Principali modelli teorici del nursing. Processo di nursing: il problem-solving, la diagnosi infermieristica, comparazione con la diagnosi medica, differenze tra bisogno e problema infermieristico, obiettivi e priorità assistenziali, gli interventi infermieristici, la valutazione del piano di nursing. Concetti di: documentazione infermieristica, linee guida, protocolli, procedure. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - CECCARONI DANIELA (programma) Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises White L., Duncan G., Baumle W. (2014). Fondamenti di infermieristica (Vol. 1 e 2). Edises Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - ALVARO ROSARIA (programma) Storia della formazione infermieristica in Italia. Collegamento con i cambiamenti economici, politici e sociali in una lettura internazionale. Concetto di status e ruolo: caratteristiche di una professione. Arte e scienza nel nursing umanistico. Modelli concettuali e teorie che sostengono l’infermieristica: i principali modelli teorici del nursing: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, M. Rogers, H. Peplau, M. Cantarelli, N. Roper, M. Leininger. Principali modelli teorici del nursing. Processo di nursing: il problem-solving, la diagnosi infermieristica, comparazione con la diagnosi medica, differenze tra bisogno e problema infermieristico, obiettivi e priorità assistenziali, gli interventi infermieristici, la valutazione del piano di nursing. Concetti di: documentazione infermieristica, linee guida, protocolli, procedure. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - BOVE DAVIDE (programma) Storia della formazione infermieristica in Italia. Collegamento con i cambiamenti economici, politici e sociali in una lettura internazionale. Concetto di status e ruolo: caratteristiche di una professione. Arte e scienza nel nursing umanistico. Modelli concettuali e teorie che sostengono l’infermieristica: i principali modelli teorici del nursing: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, M. Rogers, H. Peplau, M. Cantarelli, N. Roper, M. Leininger. Principali modelli teorici del nursing. Processo di nursing: il problem-solving, la diagnosi infermieristica, comparazione con la diagnosi medica, differenze tra bisogno e problema infermieristico, obiettivi e priorità assistenziali, gli interventi infermieristici, la valutazione del piano di nursing. Concetti di: documentazione infermieristica, linee guida, protocolli, procedure. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3513 - INFERMIERISTICA CLINICA 2 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i principi teorico pratici necessari per la pianificazione dell’assistenza e dare una soluzione dei problemi assistenziali di base. Eseguire la raccolta di escreti e secreti e saprà fornire una adeguata assistenza al paziente nella fase diagnostico-strumentale; inoltre dovrà dimostrare di conoscere le principali teorie del nursing e di saperne applicare i principi all’assistenza. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il percorso storico della professione infermieristica in Italia, applicare alcuni modelli concettuali dell’assistenza infermieristica e formulare le diagnosi infermieristiche. Inoltre, descrivere i meccanismi fisiologici degli apparati escretori e le relative caratteristiche degli escreti, i principali test diagnostici e le procedure assistenziali di carattere preventivo, curativo e riabilitativo che interessino gli apparati escretori. Infine, conoscere e utilizzare i più comuni disinfettanti ed antisettici e le principali vie di somministrazione dei farmaci e le procedure di somministrazione della terapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - FAIA ALDO (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione, alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi. Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - MARCHESANI GIUSEPPE (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso di Infermieristica Clinica lo studente deve essere in grado di descrivere i meccanismi fisiologici degli apparati escretori e le relative caratteristiche degli escreti; conoscere i principali test diagnostici usati e tutte le procedure assistenziali di carattere preventivo, curativo e riabilitativo che interessino gli apparati escretori; conoscere ed utilizzare i più comuni disinfettanti ed antisettici ; conoscere le principali vie di somministrazione dei farmaci e le procedure di somministrazione della terapia Contenuti • funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti o urine: diuresi e disturbi della diuresi; alterazioni delle urine. Esami delle urine: raccolta delle urine per esame chimico fisico, colturale e raccolta urine delle 24 h., esecuzione di test rapidi con reattivi; o cateterismo vescicale temporaneo e permanente, lavaggi o vescicale, istillazioni vescicali; o feci: disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere, svuotamento rettale. Esami semplici delle feci: tampone rettale, coprocoltura, ricerca del sangue occulto; o espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici. Posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato; o sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico; o vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita; • principali disinfettanti ed antisettici e loro uso; • farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia. Vie di somministrazione: endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, topica, anale, vaginale, mucose in genere; • responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - MATTEI LORENZO (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione, alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi. Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Saiani L., Brugnolli A, Trattato di cure infermieristiche Vol I e II (2018) , Ed. Sorbona Romigi G., Bove D., Competenze, abilità e responsabilità dell’Infermiere nella terapia farmacologica (2017) ed EdISES NANDA., Herdman, H. T., Rigon, A. L., & Kamitsuru, S. (2021). Diagnosi infermieristiche: definizioni e classificazione 2021-2023. Casa Editrice Ambrosiana Moorhead, S., Johnson, M., Maas, M., & Swanson, E., Classificazione NOC dei risultati infermieristici (2020) Milano: Casa Editrice Ambrosiana. Butcher, H. K., Bulechek, G. M., Dochterman, J. M., & Wagner, C. M., Classificazione NIC degli interventi infermieristici (2020), Casa Editrice Ambrosiana. Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - MANCINI SILVIA MARIA (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione,alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi. Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - CECCARONI DANIELA (programma) Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises White L., Duncan G., Baumle W. (2014). Fondamenti di infermieristica (Vol. 1 e 2). Edises Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - PIZZICONI VALENTINA (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione, alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi. Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - GATTA LAURA (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione, alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi. Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3511 - INFERMIERISTICA CLINICA 1 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i principi teorico pratici necessari per la pianificazione dell’assistenza e dare una soluzione dei problemi assistenziali di base. Eseguire la raccolta di escreti e secreti e saprà fornire una adeguata assistenza al paziente nella fase diagnostico-strumentale; inoltre dovrà dimostrare di conoscere le principali teorie del nursing e di saperne applicare i principi all’assistenza. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il percorso storico della professione infermieristica in Italia, applicare alcuni modelli concettuali dell’assistenza infermieristica e formulare le diagnosi infermieristiche. Inoltre, descrivere i meccanismi fisiologici degli apparati escretori e le relative caratteristiche degli escreti, i principali test diagnostici e le procedure assistenziali di carattere preventivo, curativo e riabilitativo che interessino gli apparati escretori. Infine, conoscere e utilizzare i più comuni disinfettanti ed antisettici e le principali vie di somministrazione dei farmaci e le procedure di somministrazione della terapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - FAIA ALDO (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione, alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi. Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - MARCHESANI GIUSEPPE (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso di Infermieristica Clinica lo studente deve essere in grado di descrivere i meccanismi fisiologici degli apparati escretori e le relative caratteristiche degli escreti; conoscere i principali test diagnostici usati e tutte le procedure assistenziali di carattere preventivo, curativo e riabilitativo che interessino gli apparati escretori; conoscere ed utilizzare i più comuni disinfettanti ed antisettici ; conoscere le principali vie di somministrazione dei farmaci e le procedure di somministrazione della terapia Contenuti • funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti o urine: diuresi e disturbi della diuresi; alterazioni delle urine. Esami delle urine: raccolta delle urine per esame chimico fisico, colturale e raccolta urine delle 24 h., esecuzione di test rapidi con reattivi; o cateterismo vescicale temporaneo e permanente, lavaggi o vescicale, istillazioni vescicali; o feci: disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere, svuotamento rettale. Esami semplici delle feci: tampone rettale, coprocoltura, ricerca del sangue occulto; o espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici. Posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato; o sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico; o vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita; • principali disinfettanti ed antisettici e loro uso; • farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia. Vie di somministrazione: endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, topica, anale, vaginale, mucose in genere; • responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - ROMIGI GAETANO (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione, alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi. Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Saiani L., Brugnolli A, Trattato di cure infermieristiche Vol I e II (2018) , Ed. Sorbona Romigi G., Bove D., Competenze, abilità e responsabilità dell’Infermiere nella terapia farmacologica (2017) ed EdISES NANDA., Herdman, H. T., Rigon, A. L., & Kamitsuru, S. (2021). Diagnosi infermieristiche: definizioni e classificazione 2021-2023. Casa Editrice Ambrosiana Moorhead, S., Johnson, M., Maas, M., & Swanson, E., Classificazione NOC dei risultati infermieristici (2020) Milano: Casa Editrice Ambrosiana. Butcher, H. K., Bulechek, G. M., Dochterman, J. M., & Wagner, C. M., Classificazione NIC degli interventi infermieristici (2020), Casa Editrice Ambrosiana. Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - MANCINI SILVIA MARIA (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione,alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi. Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - BERNABUCCI ELEONORA (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione, alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises White L., Duncan G., Baumle W. (2014). Fondamenti di infermieristica (Vol. 1 e 2). Edises Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - PIZZICONI VALENTINA (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione, alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi. Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - GATTA LAURA (programma) Funzioni escretorie: definizione, cenni di anatomia e fisiologia, caratteristiche fisiologiche degli escreti. Urine: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato urinario (reni, vescica, annessi urinari), caratteri delle urine, diuresi e disturbi della diuresi, minzione e disturbi della minzione, alterazioni dei caratteri delle urine, esami delle urine (raccolta delle urine per esame chimico-fisico colturale, raccolta urine delle 24h, esecuzione di test rapidi con reattivi, procedura per urinocoltura), cateterismo vescicale (cateteri e loro caratteristiche), procedura di cateterismo (temporaneo o intermittente, permanente, lavaggio vescicale, istillazioni vescicali). Feci: cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato digestivo, caratteri delle feci, disturbi della defecazione, analisi delle feci, clistere e svuotamento intestinale, svuotamento rettale manuale, esami semplici delle feci (tampone rettale, coprocoltura, ricerca di sangue occulto). Espettorato: caratteristiche, consistenza, aspetto, odore, elementi microscopici, posizioni che favoriscono il respiro, posizionamento per drenaggio posturale. Tecniche che favoriscono l’eliminazione dell’espettorato, bronco aspirazione (tecnica e materiali). Sudore: caratteristiche, quantificazione della sudorazione, assistenza al paziente diaforetico. Vomito: fisiopatologia, patogenesi, osservazione del vomito, assistenza al paziente che vomita, gastrolusi. Principali disinfettanti e antisettici e loro uso. Farmaci e farmaci stupefacenti: tipi di farmaci e loro azioni, preparazioni farmacologiche e modalità di assorbimento, responsabilità dell’infermiere nella preparazione, somministrazione e valutazione della terapia farmacologia, vie di somministrazione (endovenosa, intramuscolare, intradermica, sottocutanea, orale, sublinguale, anale, aerea, vaginale e mucose in genere, responsabilità infermieristiche nella conservazione e controllo dei farmaci). Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3514 - ORGANIZZAZIONE DELLA PROFESSIONE INFERMIERISTICA 1 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i principi teorico pratici necessari per la pianificazione dell’assistenza e dare una soluzione dei problemi assistenziali di base. Eseguire la raccolta di escreti e secreti e saprà fornire una adeguata assistenza al paziente nella fase diagnostico-strumentale; inoltre dovrà dimostrare di conoscere le principali teorie del nursing e di saperne applicare i principi all’assistenza. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il percorso storico della professione infermieristica in Italia, applicare alcuni modelli concettuali dell’assistenza infermieristica e formulare le diagnosi infermieristiche. Inoltre, descrivere i meccanismi fisiologici degli apparati escretori e le relative caratteristiche degli escreti, i principali test diagnostici e le procedure assistenziali di carattere preventivo, curativo e riabilitativo che interessino gli apparati escretori. Infine, conoscere e utilizzare i più comuni disinfettanti ed antisettici e le principali vie di somministrazione dei farmaci e le procedure di somministrazione della terapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - ALVARO ROSARIA (programma) Storia della formazione infermieristica in Italia. Collegamento con i cambiamenti economici, politici e sociali in una lettura internazionale. Concetto di status e ruolo: caratteristiche di una professione. Arte e scienza nel nursing umanistico. Modelli concettuali e teorie che sostengono l’infermieristica: i principali modelli teorici del nursing: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, M. Rogers, H. Peplau, M. Cantarelli, N. Roper, M. Leininger. Principali modelli teorici del nursing. Processo di nursing: il problem-solving, la diagnosi infermieristica, comparazione con la diagnosi medica, differenze tra bisogno e problema infermieristico, obiettivi e priorità assistenziali, gli interventi infermieristici, la valutazione del piano di nursing. Concetti di: documentazione infermieristica, linee guida, protocolli, procedure. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - PAMPOORICKEL KUSUMAM JOSEPH (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà descrivere il percorso storico della professione infermieristica in Italia; applicare alcuni modelli concettuali all’assistenza infermieristica; essere in grado di formulare le principali diagnosi infermieristiche. Contenuti • storia della formazione infermieristica in Italia. Collegamento con i cambiamenti economici, politici e sociali in una lettura internazionale; • concetto di status e ruolo: caratteristiche di una professione; • arte e scienza nel nursing umanistico; • modelli concettuali e teorie che sostengono l’infermieristica: i principali modelli teorici del nursing: F. Nightingale, V., Henderson, D. Orem, M. Rogers, H. Peplau, M. Cantarelli, N. Roper, M. Leininger; • principali modelli teorici del nursing; • il processo di nursing: il problem solving, la diagnosi infermieristica, comparazione con la diagnosi medica, differenze tra bisogno e problema infermieristico, obiettivi e priorità assistenziali, gli interventi infermieristici, la valutazione del piano di nursing; • concetti di documentazione infermieristica, linee guida, protocolli, procedure Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - GATTA LAURA (programma) Storia della formazione infermieristica in Italia. Collegamento con i cambiamenti economici, politici e sociali in una lettura internazionale. Concetto di status e ruolo: caratteristiche di una professione. Arte e scienza nel nursing umanistico. Modelli concettuali e teorie che sostengono l’infermieristica: i principali modelli teorici del nursing: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, M. Rogers, H. Peplau, M. Cantarelli, N. Roper, M. Leininger. Principali modelli teorici del nursing. Processo di nursing: il problem-solving, la diagnosi infermieristica, comparazione con la diagnosi medica, differenze tra bisogno e problema infermieristico, obiettivi e priorità assistenziali, gli interventi infermieristici, la valutazione del piano di nursing. Concetti di: documentazione infermieristica, linee guida, protocolli, procedure. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Saiani L., Brugnolli A, Trattato di cure infermieristiche Vol I e II (2018) , Ed. Sorbona Romigi G., Bove D., Competenze, abilità e responsabilità dell’Infermiere nella terapia farmacologica (2017) ed EdISES NANDA., Herdman, H. T., Rigon, A. L., & Kamitsuru, S. (2021). Diagnosi infermieristiche: definizioni e classificazione 2021-2023. Casa Editrice Ambrosiana Moorhead, S., Johnson, M., Maas, M., & Swanson, E., Classificazione NOC dei risultati infermieristici (2020) Milano: Casa Editrice Ambrosiana. Butcher, H. K., Bulechek, G. M., Dochterman, J. M., & Wagner, C. M., Classificazione NIC degli interventi infermieristici (2020), Casa Editrice Ambrosiana. Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - VILASI DEBORA (programma) Storia della formazione infermieristica in Italia. Collegamento con i cambiamenti economici, politici e sociali in una lettura internazionale. Concetto di status e ruolo: caratteristiche di una professione. Arte e scienza nel nursing umanistico. Modelli concettuali e teorie che sostengono l’infermieristica: i principali modelli teorici del nursing: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, M. Rogers, H. Peplau, M. Cantarelli, N. Roper, M. Leininger. Principali modelli teorici del nursing. Processo di nursing: il problem-solving, la diagnosi infermieristica, comparazione con la diagnosi medica, differenze tra bisogno e problema infermieristico, obiettivi e priorità assistenziali, gli interventi infermieristici, la valutazione del piano di nursing. Concetti di: documentazione infermieristica, linee guida, protocolli, procedure. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - ALVARO ROSARIA (programma) Storia della formazione infermieristica in Italia. Collegamento con i cambiamenti economici, politici e sociali in una lettura internazionale. Concetto di status e ruolo: caratteristiche di una professione. Arte e scienza nel nursing umanistico. Modelli concettuali e teorie che sostengono l’infermieristica: i principali modelli teorici del nursing: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, M. Rogers, H. Peplau, M. Cantarelli, N. Roper, M. Leininger. Principali modelli teorici del nursing. Processo di nursing: il problem-solving, la diagnosi infermieristica, comparazione con la diagnosi medica, differenze tra bisogno e problema infermieristico, obiettivi e priorità assistenziali, gli interventi infermieristici, la valutazione del piano di nursing. Concetti di: documentazione infermieristica, linee guida, protocolli, procedure. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises White L., Duncan G., Baumle W. (2014). Fondamenti di infermieristica (Vol. 1 e 2). Edises Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - ALVARO ROSARIA (programma) Storia della formazione infermieristica in Italia. Collegamento con i cambiamenti economici, politici e sociali in una lettura internazionale. Concetto di status e ruolo: caratteristiche di una professione. Arte e scienza nel nursing umanistico. Modelli concettuali e teorie che sostengono l’infermieristica: i principali modelli teorici del nursing: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, M. Rogers, H. Peplau, M. Cantarelli, N. Roper, M. Leininger. Principali modelli teorici del nursing. Processo di nursing: il problem-solving, la diagnosi infermieristica, comparazione con la diagnosi medica, differenze tra bisogno e problema infermieristico, obiettivi e priorità assistenziali, gli interventi infermieristici, la valutazione del piano di nursing. Concetti di: documentazione infermieristica, linee guida, protocolli, procedure. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - BOVE DAVIDE (programma) Storia della formazione infermieristica in Italia. Collegamento con i cambiamenti economici, politici e sociali in una lettura internazionale. Concetto di status e ruolo: caratteristiche di una professione. Arte e scienza nel nursing umanistico. Modelli concettuali e teorie che sostengono l’infermieristica: i principali modelli teorici del nursing: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, M. Rogers, H. Peplau, M. Cantarelli, N. Roper, M. Leininger. Principali modelli teorici del nursing. Processo di nursing: il problem-solving, la diagnosi infermieristica, comparazione con la diagnosi medica, differenze tra bisogno e problema infermieristico, obiettivi e priorità assistenziali, gli interventi infermieristici, la valutazione del piano di nursing. Concetti di: documentazione infermieristica, linee guida, protocolli, procedure. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8058997 - PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere in modo idoneo l'eziologia, la patogenesi, la morfologia patologica, la fisiopatologia e la sintomatologia dei fenomeni patologici, sviluppando la capacità di descrivere la struttura e la moltiplicazione dei microrganismi e le principali indagini utili per riconoscerli. Dovrà inoltre riconoscere le principali disfunzioni di carattere medico, i meccanismi immunologici e immunoematologici che intervengono, i mezzi diagnostici più comuni nella pratica clinica. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi, e le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Conoscere gli agenti eziologici che possono aggredire l’organismo, i loro meccanismi e le manifestazioni sintomatologiche che ne conseguono. Inoltre, riconoscere i principali esami diagnostici e le loro alterazioni in correlazione con le varie patologie mediche, e i gruppi sanguigni con i sistemi di raccolta e trasfusione ematica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune.
M-3021 - PATOLOGIA CLINICA - IMMUNOLOGIA - IMMUNOEMATOLOGIA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere in modo idoneo l'eziologia, la patogenesi, la morfologia patologica, la fisiopatologia e la sintomatologia dei fenomeni patologici, sviluppando la capacità di descrivere la struttura e la moltiplicazione dei microrganismi e le principali indagini utili per riconoscerli. Dovrà inoltre riconoscere le principali disfunzioni di carattere medico, i meccanismi immunologici e immunoematologici che intervengono, i mezzi diagnostici più comuni nella pratica clinica. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi, e le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Conoscere gli agenti eziologici che possono aggredire l’organismo, i loro meccanismi e le manifestazioni sintomatologiche che ne conseguono. Inoltre, riconoscere i principali esami diagnostici e le loro alterazioni in correlazione con le varie patologie mediche, e i gruppi sanguigni con i sistemi di raccolta e trasfusione ematica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - FOCACCETTI CHIARA (programma) Il Sistema immunitario. Organi, linfoidi primari e secondari. Immunità innata e adattativa. Immunità cellulo-mediata. Immunità umorale o anticorpale. Il sistema interferon. Il sistema complemento. Anafilassi e autoimmunità. Immunodeficienze primitive e secondarie. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - BELLEGRANDI FAUSTA (programma) Obiettivi Specifici: al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i principali gruppi sanguigni, i sistemi di raccolta e trasfusione ematica Contenuti • richiami di genetica e di immunologia, plasma ed elementi corpuscolari, esame emocromocitometrico • biopsia ossea e aspirato midollare, il mielogramma • sistema sangue AB0, sistema sangue RH, gruppi sanguigni secondari, sistema HLA, malattia emolitica del neonato – MEN • terapia trasfusionale: raccolta, conservazione, distribuzione di sangue ed emoderivati, complicazioni, elementi legislativi Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - COASSIN SIMONETTA (programma) Il Sistema immunitario. Organi, linfoidi primari e secondari. Immunità innata e adattativa. Immunità cellulo-mediata. Immunità umorale o anticorpale. Il sistema interferon. Il sistema complemento. Anafilassi e autoimmunità. Immunodeficienze primitive e secondarie. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/3 Ostia - SARTORI STEFANO (programma) Il Sistema immunitario. Organi, linfoidi primari e secondari. Immunità innata e adattativa. Immunità cellulo-mediata. Immunità umorale o anticorpale. Il sistema interferon. Il sistema complemento. Anafilassi e autoimmunità. Immunodeficienze primitive e secondarie. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli. Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - MISOGANO NATALINA MARIA (programma) Valutazione dei valori delle principali indagini di laboratorio nelle alterazioni cardiovascolari, respiratorie, renali, gastrointestinali, epatobiliari, endocrine, neurologiche, infettive, metaboliche e nutrizionali in gravidanza, nell’età neonatale e nell’età geriatrica. Tossicologia e monitoraggio dei farmaci. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - MONTANARI MAURO (programma) richiami di genetica ed immunologia, plasma ed elementi corpuscolari, esame emocromocitometrico biopsia ossea e aspirato midollare, il mielogramma sistema sangue AB0, sistema sangue Rh, gruppi sanguigni secondari, sistema HLA, malattia emolitica del neonato - MEN terapia trasfusionale: raccolta, conservazione, distribuzione di sangue ed emoderivati, complicazioni, elementi legislativi Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - DI STEFANO CARLA	1	MED/05	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3022 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere in modo idoneo l'eziologia, la patogenesi, la morfologia patologica, la fisiopatologia e la sintomatologia dei fenomeni patologici, sviluppando la capacità di descrivere la struttura e la moltiplicazione dei microrganismi e le principali indagini utili per riconoscerli. Dovrà inoltre riconoscere le principali disfunzioni di carattere medico, i meccanismi immunologici e immunoematologici che intervengono, i mezzi diagnostici più comuni nella pratica clinica. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi, e le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Conoscere gli agenti eziologici che possono aggredire l’organismo, i loro meccanismi e le manifestazioni sintomatologiche che ne conseguono. Inoltre, riconoscere i principali esami diagnostici e le loro alterazioni in correlazione con le varie patologie mediche, e i gruppi sanguigni con i sistemi di raccolta e trasfusione ematica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - PICA FRANCESCA (programma) Caratteristiche dei vari tipi di microrganismi. Difese aspecifiche e specifiche dell'ospite. Il microbiota umano. Trasmissione orizzontale e verticale delle infezioni. Principi di disinfezione e sterilizzazione. Principi di profilassi e terapia antimicrobica. Le basi dei fenomeni di resistenza alla terapia antimicrobica. Principi generali della diagnosi microbiologica diretta ed indiretta. Prelievo e trasporto dei campioni clinici al laboratorio di microbiologia clinica. Batteriologia: Stafilococchi e Streptococchi. Neisserie. Bacilli e Clostridi. Corinne, batteri e Listeria. E. coli. Salmonelle e Shigelle. Pseudomonas. Vibrioni, Campylobacter ed Helicobacter. Emofili. Bordetelle e Brucelle. Yersinie e Pasteurelle. Legionelle. Micobatteri. Spirochete. Micoplasmi. Rickettsie. Clamidie. Gardnerella. Micologia: I principali agenti responsabili di micosi cutanee, sottocutanee e sistemiche. Virologia: Adenovirus. Virus influenzali. Virus erpetici (HSV-1, HSV-2, VZV, EBV, CMV, HHV-6, HHV-7, HHV-8), Virus del Morbillo, della Parotite e della Rosolia. Papillomavirus (HPV). Virus epatitici (HAV, HBV, HCV, HDV, HEV). Rotavirus. Retrovirus umani (HIV). Parassitologia: I principali agenti responsabili di parassitosi umane. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - PASSERINI RENATA (programma) Obiettivi Specifici: al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi. Riconoscere le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Contenuti • batteriologia generale: struttura della cellula batterica, potere patogeno e virulenza • batteriologia speciale: cocchi patogeni, batteri non sporigeni, batteri sporigeni, micobatteri, vibrioni, spirochete, rickettsie, clamidie • virus: struttura e classificazione • micologia: generalità, miceti patogeni per l’uomo • tecniche batteriologiche microscopiche, sierologiche, esami colturali: emocoltura, coprocoltura, urinocoltura. Tecniche virologiche, sierologiche, isolamento, microscopiche. Tecniche micologiche, microscopiche, colturali. Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - BALESTRIERI EMANUELA (programma) Caratteristiche dei vari tipi di microrganismi. Difese aspecifiche e specifiche dell'ospite. Il microbiota umano. Trasmissione orizzontale e verticale delle infezioni. Principi di disinfezione e sterilizzazione. Principi di profilassi e terapia antimicrobica. Le basi dei fenomeni di resistenza alla terapia antimicrobica. Principi generali della diagnosi microbiologica diretta ed indiretta. Prelievo e trasporto dei campioni clinici al laboratorio di microbiologia clinica. Batteriologia: Stafilococchi e Streptococchi. Neisserie. Bacilli e Clostridi. Corinne, batteri e Listeria. E. coli. Salmonelle e Shigelle. Pseudomonas. Vibrioni, Campylobacter ed Helicobacter. Emofili. Bordetelle e Brucelle. Yersinie e Pasteurelle. Legionelle. Micobatteri. Spirochete. Micoplasmi. Rickettsie. Clamidie. Gardnerella. Micologia: I principali agenti responsabili di micosi cutanee, sottocutanee e sistemiche. Virologia: Adenovirus. Virus influenzali. Virus erpetici (HSV-1, HSV-2, VZV, EBV, CMV, HHV-6, HHV-7, HHV-8), Virus del Morbillo, della Parotite e della Rosolia. Papillomavirus (HPV). Virus epatitici (HAV, HBV, HCV, HDV, HEV). Rotavirus. Retrovirus umani (HIV). Parassitologia: I principali agenti responsabili di parassitosi umane Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/3 Ostia - CAPOZZI DANIELA (programma) Caratteristiche dei vari tipi di microrganismi. Difese aspecifiche e specifiche dell'ospite. Il microbiota umano. Trasmissione orizzontale e verticale delle infezioni. Principi di disinfezione e sterilizzazione. Principi di profilassi e terapia antimicrobica. Le basi dei fenomeni di resistenza alla terapia antimicrobica. Principi generali della diagnosi microbiologica diretta ed indiretta. Prelievo e trasporto dei campioni clinici al laboratorio di microbiologia clinica. Batteriologia: Stafilococchi e Streptococchi. Neisserie. Bacilli e Clostridi. Corinne, batteri e Listeria. E. coli. Salmonelle e Shigelle. Pseudomonas. Vibrioni, Campylobacter ed Helicobacter. Emofili. Bordetelle e Brucelle. Yersinie e Pasteurelle. Legionelle. Micobatteri. Spirochete. Micoplasmi. Rickettsie. Clamidie. Gardnerella. Micologia: I principali agenti responsabili di micosi cutanee, sottocutanee e sistemiche. Virologia: Adenovirus. Virus influenzali. Virus erpetici (HSV-1, HSV-2, VZV, EBV, CMV, HHV-6, HHV-7, HHV-8), Virus del Morbillo, della Parotite e della Rosolia. Papillomavirus (HPV). Virus epatitici (HAV, HBV, HCV, HDV, HEV). Rotavirus. Retrovirus umani (HIV). Parassitologia: I principali agenti responsabili di parassitosi umane. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli. Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - MELILLO TIZIANA (programma) Caratteristiche dei vari tipi di microrganismi. Difese aspecifiche e specifiche dell'ospite. Il microbiota umano. Trasmissione orizzontale e verticale delle infezioni. Principi di disinfezione e sterilizzazione. Principi di profilassi e terapia antimicrobica. Le basi dei fenomeni di resistenza alla terapia antimicrobica. Principi generali della diagnosi microbiologica diretta ed indiretta. Prelievo e trasporto dei campioni clinici al laboratorio di microbiologia clinica. Batteriologia: Stafilococchi e Streptococchi. Neisserie. Bacilli e Clostridi. Corinne, batteri e Listeria. E. coli. Salmonelle e Shigelle. Pseudomonas. Vibrioni, Campylobacter ed Helicobacter. Emofili. Bordetelle e Brucelle. Yersinie e Pasteurelle. Legionelle. Micobatteri. Spirochete. Micoplasmi. Rickettsie. Clamidie. Gardnerella. Micologia: I principali agenti responsabili di micosi cutanee, sottocutanee e sistemiche. Virologia: Adenovirus. Virus influenzali. Virus erpetici (HSV-1, HSV-2, VZV, EBV, CMV, HHV-6, HHV-7, HHV-8), Virus del Morbillo, della Parotite e della Rosolia. Papillomavirus (HPV). Virus epatitici (HAV, HBV, HCV, HDV, HEV). Rotavirus. Retrovirus umani (HIV). Parassitologia: I principali agenti responsabili di parassitosi umane. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - FISCARELLI ERSILIA VITA (programma) batteriologia generale: struttura della cellula batterica, potere patogeno e virulenza batteriologia speciale: cocchi patogeni, batteri non sporigeni, batteri sporigeni, micobatteri, vibrioni, spirochete, rickettsiae, clamidie virus: struttura e classificazione micologia: generalità, miceti patogeni per l'uomo tecniche batteriologiche microscopiche, sierologiche, esami colturali: emocoltura, coprocoltura, urinocoltura. Tecniche virologiche, sierologiche, isolamento, microscopiche. Tecniche micologiche, microscopiche, colturali Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - LASORELLA ROSA	1	MED/07	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3517 - PATOLOGIA GENERALE - FISIOPATOLOGIA 2 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere in modo idoneo l'eziologia, la patogenesi, la morfologia patologica, la fisiopatologia e la sintomatologia dei fenomeni patologici, sviluppando la capacità di descrivere la struttura e la moltiplicazione dei microrganismi e le principali indagini utili per riconoscerli. Dovrà inoltre riconoscere le principali disfunzioni di carattere medico, i meccanismi immunologici e immunoematologici che intervengono, i mezzi diagnostici più comuni nella pratica clinica. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi, e le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Conoscere gli agenti eziologici che possono aggredire l’organismo, i loro meccanismi e le manifestazioni sintomatologiche che ne conseguono. Inoltre, riconoscere i principali esami diagnostici e le loro alterazioni in correlazione con le varie patologie mediche, e i gruppi sanguigni con i sistemi di raccolta e trasfusione ematica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - MASSARO MICHELE CARMELO (programma) Fisiopatologia e patologia clinica dell’apparato cardiovascolare: cenni di fisiologia e fisiopatologia dell’apparato cardiovascolare, il polso arterioso, la pressione arteriosa, cuore e circolo coronarico (la riserva di flusso – l’ischemia – la necrosi). L’elettrocardiogramma (cenni di fisiologia del segnale elettrico cardiaco; corretto posizionamento degli elettrodi; standard di registrazione; artefatti del segnale elettrico; differenti modalità di stampa; programmi di refertazione automatica), l’ipertensione arteriosa, il danno d’organo, i fattori di rischio cardiovascolare, il sistema venoso, trombosi venosa, insufficienza venosa cronica degli arti inferiori, sistema linfatico, parametri biochimico-clinici. Fisiopatologia dell’apparato urinario - parametri biochimico-clinici: le funzioni del rene, diuresi normale e patologica, principali sindromi nefrologiche, esami morfo-funzionali renali. Fisiopatologia del fegato e dell’apparato digerente - parametri biochimico-clinici: disfagia, dispepsia, pirosi, singhiozzo, anoressia, nausea, vomito, rigurgito, aerofagia, meteorismo, diarrea, stipsi, tenesmo, incontinenza, itteri. Fisiopatologia del sistema endocrino - parametri biochimico-clinici: asse ipotalamo-ipofisari, tiroide, surreni, paratiroidi, pancreas endocrino. Fisiopatologia dell’apparato respiratorio ed emogasanalisi: cenni di anatomia e fisiologia, meccanica respiratoria, scambio e trasporto dei gas, controllo nervoso della respirazione, dispnea, tosse, emoftoe, insufficienza respiratoria acuta e cronica, cianosi. Analisi del sangue e delle urine con elettroforesi proteica. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - BELLEGRANDI FAUSTA (programma) Obiettivi Specifici: al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi. Riconoscere le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Contenuti • meccanismi della malattia e il dolore Fisiopatologia: • apparato cardiovascolare: sangue, pressione arteriosa, sistema venoso • apparato urinario: turbe della minzione • apparato digerente: singhiozzo, vomito, rigurgito, turbe dell’alvo, gli itteri • sistema respiratorio: respiro e sue alterazioni, dispnea, tosse, emottisi, insufficienza respiratoria, cianosi • sistema endocrino, riproduttivo, nervoso, stato di coscienza e le sue alterazioni • sistema osteoarticolare Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - TRAMBAIOLO PAOLO (programma) Fisiopatologia e patologia clinica dell’apparato cardiovascolare: cenni di fisiologia e fisiopatologia dell’apparato cardiovascolare, il polso arterioso, la pressione arteriosa, cuore e circolo coronarico (la riserva di flusso – l’ischemia – la necrosi). L’elettrocardiogramma (cenni di fisiologia del segnale elettrico cardiaco; corretto posizionamento degli elettrodi; standard di registrazione; artefatti del segnale elettrico; differenti modalità di stampa; programmi di refertazione automatica), l’ipertensione arteriosa, il danno d’organo, i fattori di rischio cardiovascolare, il sistema venoso, trombosi venosa, insufficienza venosa cronica degli arti inferiori, sistema linfatico, parametri biochimico-clinici. Fisiopatologia dell’apparato urinario - parametri biochimico-clinici: le funzioni del rene, diuresi normale e patologica, principali sindromi nefrologiche, esami morfo-funzionali renali. Fisiopatologia del fegato e dell’apparato digerente - parametri biochimico-clinici: disfagia, dispepsia, pirosi, singhiozzo, anoressia, nausea, vomito, rigurgito, aerofagia, meteorismo, diarrea, stipsi, tenesmo, incontinenza, itteri. Fisiopatologia del sistema endocrino - parametri biochimico- clinici: asse ipotalamo-ipofisari, tiroide, surreni, paratiroidi, pancreas endocrino. Fisiopatologia dell’apparato respiratorio ed emogasanalisi: cenni di anatomia e fisiologia, meccanica respiratoria, scambio e trasporto dei gas, controllo nervoso della respirazione, dispnea, tosse, emoftoe, insufficienza respiratoria acuta e cronica, cianosi. Analisi del sangue e delle urine con elettroforesi proteica. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/3 Ostia - MIRARCHI GIANFRANCO (programma) Il concetto di malattia e di noxa patogena. Le cause delle malattie – Malattie da causa intrinseca (malattie genetiche) – malattie da causa estrinseca (cause fisiche; cause chimiche) – Malattie da agenti ambientali (attività industriali; tossici professionali; fumo, alcool, farmaci, droghe; inquinamento elettromagnetico; prodotti naturali). Risposte cellulari agli stimoli dannosi. Atrofia, iperplasia, ipertrofia, metaplasia. Il danno cellulare; cause e meccanismi; risposta subcellulare al danno; accumuli intracellulari. Lo stress ossidativo. Il danno irreversibile: necrosi e apoptosi. Generalità sulla risposta infiammatoria; Le cellule dell’infiammazione. La risposta infiammatoria locale e sistemica. L’angioflogosi: modificazioni vascolari. Iperemia infiammatoria e non infiammatoria. I mediatori cellulari e di fase fluida: mediatori preformati e neoformati. Le ciclo-ossigenasi e gli altri enzimi coinvolti nella genesi dei mediatori. Le molecole di adesione e la migrazione cellulare; la fagocitosi. I tipi di essudato ed i vari modelli di infiammazione; il LPS e gli altri tipi di noxae infiammatorie: i meccanismi di innesco della risposta infiammatoria. L’infiammazione cronica: cause, caratteristiche morfologiche; cellule dell’infiammazione cronica. I granulomi, eziopatogenesi e classificazione. Riparazione mediante guarigione, cicatrizzazione e fibrosi. Il tessuto di granulazione e la guarigione delle ferite. I processi riparativi come causa di malattia: la cirrosi. Fisiopatologia della temperatura corporea: la febbre e le ipertermie non febbrili. Pirogeni e criogeni. Tipi di febbre e significato fisiopatologico. Gli altri effetti centrali delle risposte di fase acuta; gli effetti ipotalamici delle citochine. Biologia dell’invecchiamento e della longevità. Meccanismi dell’invecchiamento. La classificazione dei tumori: generalità. Storia Naturale del Tumore; iniziazione, promozione, progressione. Differenziazione, cancerogenesi e sviluppo tumorale. Oncogeni ed Oncosoppressori. Cancerogenesi chimica e fisica. Tipi di danno al genoma. Instabilità, danno genetico e meccanismi di riparazione. La progressione tumorale. Invasività e metastasi. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli. Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - FIORITI MARIACHIARA (programma) Il concetto di malattia e di noxa patogena. Le cause delle malattie – Malattie da causa intrinseca (malattie genetiche) – malattie da causa estrinseca (cause fisiche; cause chimiche) – Malattie da agenti ambientali (attività industriali; tossici professionali; fumo, alcool, farmaci, droghe; inquinamento elettromagnetico; prodotti naturali). Risposte cellulari agli stimoli dannosi. Atrofia, iperplasia, ipertrofia, metaplasia. Il danno cellulare; cause e meccanismi; risposta subcellulare al danno; accumuli intracellulari. Lo stress ossidativo. Il danno irreversibile: necrosi e apoptosi. Generalità sulla risposta infiammatoria; Le cellule dell’infiammazione. La risposta infiammatoria locale e sistemica. L’angioflogosi: modificazioni vascolari. Iperemia infiammatoria e non infiammatoria. I mediatori cellulari e di fase fluida: mediatori preformati e neoformati. Le cicloossigenasi e gli altri enzimi coinvolti nella genesi dei mediatori. Le molecole di adesione e la migrazione cellulare; la fagocitosi. I tipi di essudato ed i vari modelli di infiammazione; il LPS e gli altri tipi di noxae infiammatorie: i meccanismi di innesco della risposta infiammatoria. L’infiammazione cronica: cause, caratteristiche morfologiche; cellule dell’infiammazione cronica. I granulomi, eziopatogenesi e classificazione. Riparazione mediante guarigione, cicatrizzazione e fibrosi. Il tessuto di granulazione e la guarigione delle ferite. I processi riparativi come causa di malattia: la cirrosi. Fisiopatologia della temperatura corporea: la febbre e le ipertermie non febbrili. Pirogeni e criogeni. Tipi di febbre e significato fisiopatologico. Gli altri effetti centrali delle risposte di fase acuta; gli effetti ipotalamici delle citochine. Biologia dell’invecchiamento e della longevità. Meccanismi dell’invecchiamento. La classificazione dei tumori: generalità. Storia Naturale del Tumore; iniziazione, promozione, progressione. Differenziazione, cancerogenesi e sviluppo tumorale. Oncogeni ed Oncosoppressori. Cancerogenesi chimica e fisica. Tipi di danno al genoma. Instabilità, danno genetico e meccanismi di riparazione. La progressione tumorale. Invasività e metastasi. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - PERROTTA DANIELA (programma) meccanismi della malattia e il dolore Fisiopatologia: apparato cardiovascolare: sangue, pressione arteriosa, sistema venoso apparato urinario: turbe della minzione apparato digerente: singhiozzo, vomito, rigurgito, turbe dell'alvo, gli itteri sistema respiratorio: respiro e sue alterazioni, dispnea, tosse, emottisi, insufficienza respiratoria, cianosi sistema endocrino, riproduttivo, nervoso, stato di coscienza e le sue alterazioni sistema osteoarticolare Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - ISIDORI FABIO	1	MED/04	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3515 - PATOLOGIA CLINICA - IMMUNOLOGIA - IMMUNOEMATOLOGIA 1 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere in modo idoneo l'eziologia, la patogenesi, la morfologia patologica, la fisiopatologia e la sintomatologia dei fenomeni patologici, sviluppando la capacità di descrivere la struttura e la moltiplicazione dei microrganismi e le principali indagini utili per riconoscerli. Dovrà inoltre riconoscere le principali disfunzioni di carattere medico, i meccanismi immunologici e immunoematologici che intervengono, i mezzi diagnostici più comuni nella pratica clinica. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi, e le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Conoscere gli agenti eziologici che possono aggredire l’organismo, i loro meccanismi e le manifestazioni sintomatologiche che ne conseguono. Inoltre, riconoscere i principali esami diagnostici e le loro alterazioni in correlazione con le varie patologie mediche, e i gruppi sanguigni con i sistemi di raccolta e trasfusione ematica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - DEL PRINCIPE MARIA ILARIA (programma) Ematologia: Cenni di emopoiesi. Interpretazione dell'emocromo; Patologie del globulo bianco (leucemie acute, linfomi). Coagulazione e patologie della coagulazione; Patologie del globulo rosso. Immunoematologia: richiami di genetica, plasma ed elementi corpuscolari, esame emocromo citometrico, biopsia ossea e aspirato midollare, il mielogramma sistema gruppo-ematico AB0, sistema gruppo-ematico Rh, gruppi sanguigni secondari, sistema HLA, malattia emolitica del neonato - MEN. Terapia trasfusionale: raccolta, conservazione, distribuzione di sangue ed emoderivati, complicazioni. Le cellule staminali. Cenni sulla manipolazione cellulare. Elementi legislativi. Cenni di emopoiesi; Linfomi. Patologie del globulo bianco (leucemie acute, linfomi). Coagulazione e patologie della coagulazione. Patologie del globulo rosso. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - BELLEGRANDI FAUSTA (programma) Obiettivi Specifici: al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i principali gruppi sanguigni, i sistemi di raccolta e trasfusione ematica Contenuti • richiami di genetica e di immunologia, plasma ed elementi corpuscolari, esame emocromocitometrico • biopsia ossea e aspirato midollare, il mielogramma • sistema sangue AB0, sistema sangue RH, gruppi sanguigni secondari, sistema HLA, malattia emolitica del neonato – MEN • terapia trasfusionale: raccolta, conservazione, distribuzione di sangue ed emoderivati, complicazioni, elementi legislativi Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - ZACCARI GIUSEPPE (programma) Ematologia: Cenni di emopoiesi. Interpretazione dell'emocromo; Patologie del globulo bianco (leucemie acute, linfomi). Coagulazione e patologie della coagulazione; Patologie del globulo rosso. Immunoematologia: richiami di genetica, plasma ed elementi corpuscolari, esame emocromo citometrico, biopsia ossea e aspirato midollare, il mielogramma sistema gruppo-ematico AB0, sistema gruppo-ematico Rh, gruppi sanguigni secondari, sistema HLA, malattia emolitica del neonato - MEN. Terapia trasfusionale: raccolta, conservazione, distribuzione di sangue ed emoderivati, complicazioni. Le cellule staminali. Cenni sulla manipolazione cellulare. Elementi legislativi. Cenni di emopoiesi; Linfomi. Patologie del globulo bianco (leucemie acute, linfomi). Coagulazione e patologie della coagulazione. Patologie del globulo rosso. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/3 Ostia - BARILLARI GIOVANNI (programma) Il Sistema immunitario. Organi, linfoidi primari e secondari. Immunità innata e adattativa. Immunità cellulo-mediata. Immunità umorale o anticorpale. Il sistema interferon. Il sistema complemento. Anafilassi e autoimmunità. Immunodeficienze primitive e secondarie. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli. Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - VALENTE SABATINO (programma) Il Sistema immunitario. Organi, linfoidi primari e secondari. Immunità innata e adattativa. Immunità cellulo-mediata. Immunità umorale o anticorpale. Il sistema interferon. Il sistema complemento. Anafilassi e autoimmunità. Immunodeficienze primitive e secondarie. Ematologia: Cenni di emopoiesi. Interpretazione dell'emocromo; Patologie del globulo bianco (leucemie acute, linfomi). Coagulazione e patologie della coagulazione; Patologie del globulo rosso. Immunoematologia: richiami di genetica, plasma ed elementi corpuscolari, esame emocromo citometrico, biopsia ossea e aspirato midollare, il mielogramma sistema gruppoematico AB0, sistema gruppo-ematico Rh, gruppi sanguigni secondari, sistema HLA, malattia emolitica del neonato - MEN. Terapia trasfusionale: raccolta, conservazione, distribuzione di sangue ed emoderivati, complicazioni. Le cellule staminali. Cenni sulla manipolazione cellulare. Elementi legislativi. Cenni di emopoiesi; Linfomi. Patologie del globulo bianco (leucemie acute, linfomi). Coagulazione e patologie della coagulazione. Patologie del globulo rosso. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - MONTANARI MAURO (programma) richiami di genetica ed immunologia, plasma ed elementi corpuscolari, esame emocromocitometrico biopsia ossea e aspirato midollare, il mielogramma sistema sangue AB0, sistema sangue Rh, gruppi sanguigni secondari, sistema HLA, malattia emolitica del neonato - MEN terapia trasfusionale: raccolta, conservazione, distribuzione di sangue ed emoderivati, complicazioni, elementi legislativi Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - CAPOZZA RICCARDO	1	MED/05	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3516 - PATOLOGIA GENERALE - FISIOPATOLOGIA 1 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere in modo idoneo l'eziologia, la patogenesi, la morfologia patologica, la fisiopatologia e la sintomatologia dei fenomeni patologici, sviluppando la capacità di descrivere la struttura e la moltiplicazione dei microrganismi e le principali indagini utili per riconoscerli. Dovrà inoltre riconoscere le principali disfunzioni di carattere medico, i meccanismi immunologici e immunoematologici che intervengono, i mezzi diagnostici più comuni nella pratica clinica. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi, e le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Conoscere gli agenti eziologici che possono aggredire l’organismo, i loro meccanismi e le manifestazioni sintomatologiche che ne conseguono. Inoltre, riconoscere i principali esami diagnostici e le loro alterazioni in correlazione con le varie patologie mediche, e i gruppi sanguigni con i sistemi di raccolta e trasfusione ematica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - DONADEL GIULIA (programma) Il concetto di malattia e di noxa patogena. Le cause delle malattie – Malattie da causa intrinseca (malattie genetiche) – malattie da causa estrinseca (cause fisiche; cause chimiche) – Malattie da agenti ambientali (attività industriali; tossici professionali; fumo, alcool, farmaci, droghe; inquinamento elettromagnetico; prodotti naturali). Risposte cellulari agli stimoli dannosi. Atrofia, iperplasia, ipertrofia, metaplasia. Il danno cellulare; cause e meccanismi; risposta subcellulare al danno; accumuli intracellulari. Lo stress ossidativo. Il danno irreversibile: necrosi e apoptosi. Generalità sulla risposta infiammatoria; Le cellule dell’infiammazione. La risposta infiammatoria locale e sistemica. L’angioflogosi: modificazioni vascolari. Iperemia infiammatoria e non infiammatoria. I mediatori cellulari e di fase fluida: mediatori preformati e neoformati. Le ciclo-ossigenasi e gli altri enzimi coinvolti nella genesi dei mediatori. Le molecole di adesione e la migrazione cellulare; la fagocitosi. I tipi di essudato ed i vari modelli di infiammazione; il LPS e gli altri tipi di noxae infiammatorie: i meccanismi di innesco della risposta infiammatoria. L’infiammazione cronica: cause, caratteristiche morfologiche; cellule dell’infiammazione cronica. I granulomi, eziopatogenesi e classificazione. Riparazione mediante guarigione, cicatrizzazione e fibrosi. Il tessuto di granulazione e la guarigione delle ferite. I processi riparativi come causa di malattia: la cirrosi. Fisiopatologia della temperatura corporea: la febbre e le ipertermie non febbrili. Pirogeni e criogeni. Tipi di febbre e significato fisiopatologico. Gli altri effetti centrali delle risposte di fase acuta; gli effetti ipotalamici delle citochine. Biologia dell’invecchiamento e della longevità. Meccanismi dell’invecchiamento. La classificazione dei tumori: generalità. Storia Naturale del Tumore; iniziazione, promozione, progressione. Differenziazione, cancerogenesi e sviluppo tumorale. Oncogeni ed Oncosoppressori. Cancerogenesi chimica e fisica. Tipi di danno al genoma. Instabilità, danno genetico e meccanismi di riparazione. La progressione tumorale. Invasività e metastasi. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - BELLEGRANDI FAUSTA (programma) Obiettivi Specifici: al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi. Riconoscere le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Contenuti • meccanismi della malattia e il dolore Fisiopatologia: • apparato cardiovascolare: sangue, pressione arteriosa, sistema venoso • apparato urinario: turbe della minzione • apparato digerente: singhiozzo, vomito, rigurgito, turbe dell’alvo, gli itteri • sistema respiratorio: respiro e sue alterazioni, dispnea, tosse, emottisi, insufficienza respiratoria, cianosi • sistema endocrino, riproduttivo, nervoso, stato di coscienza e le sue alterazioni • sistema osteoarticolare Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - TRAMBAIOLO PAOLO (programma) Fisiopatologia e patologia clinica dell’apparato cardiovascolare: cenni di fisiologia e fisiopatologia dell’apparato cardiovascolare, il polso arterioso, la pressione arteriosa, cuore e circolo coronarico (la riserva di flusso – l’ischemia – la necrosi). L’elettrocardiogramma (cenni di fisiologia del segnale elettrico cardiaco; corretto posizionamento degli elettrodi; standard di registrazione; artefatti del segnale elettrico; differenti modalità di stampa; programmi di refertazione automatica), l’ipertensione arteriosa, il danno d’organo, i fattori di rischio cardiovascolare, il sistema venoso, trombosi venosa, insufficienza venosa cronica degli arti inferiori, sistema linfatico, parametri biochimico-clinici. Fisiopatologia dell’apparato urinario - parametri biochimico-clinici: le funzioni del rene, diuresi normale e patologica, principali sindromi nefrologiche, esami morfo-funzionali renali. Fisiopatologia del fegato e dell’apparato digerente - parametri biochimico-clinici: disfagia, dispepsia, pirosi, singhiozzo, anoressia, nausea, vomito, rigurgito, aerofagia, meteorismo, diarrea, stipsi, tenesmo, incontinenza, itteri. Fisiopatologia del sistema endocrino - parametri biochimico- clinici: asse ipotalamo-ipofisari, tiroide, surreni, paratiroidi, pancreas endocrino. Fisiopatologia dell’apparato respiratorio ed emogasanalisi: cenni di anatomia e fisiologia, meccanica respiratoria, scambio e trasporto dei gas, controllo nervoso della respirazione, dispnea, tosse, emoftoe, insufficienza respiratoria acuta e cronica, cianosi. Analisi del sangue e delle urine con elettroforesi proteica. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - TARDI CONONE (programma) Fisiopatologia e patologia clinica dell’apparato cardiovascolare: cenni di fisiologia e fisiopatologia dell’apparato cardiovascolare, il polso arterioso, la pressione arteriosa, cuore e circolo coronarico (la riserva di flusso – l’ischemia – la necrosi). L’elettrocardiogramma (cenni di fisiologia del segnale elettrico cardiaco; corretto posizionamento degli elettrodi; standard di registrazione; artefatti del segnale elettrico; differenti modalità di stampa; programmi di refertazione automatica), l’ipertensione arteriosa, il danno d’organo, i fattori di rischio cardiovascolare, il sistema venoso, trombosi venosa, insufficienza venosa cronica degli arti inferiori, sistema linfatico, parametri biochimico-clinici. Fisiopatologia dell’apparato urinario -parametri biochimico-clinici: le funzioni del rene, diuresi normale e patologica, principali sindromi nefrologiche, esami morfo-funzionali renali. Fisiopatologia del fegato e dell’apparato digerente - parametri biochimico-clinici: disfagia, dispepsia, pirosi, singhiozzo, anoressia, nausea, vomito, rigurgito, aerofagia, meteorismo, diarrea, stipsi, tenesmo, incontinenza, itteri. Fisiopatologia del sistema endocrino - parametri biochimico-clinici: asse ipotalamo-ipofisari, tiroide, surreni, paratiroidi, pancreas endocrino. Fisiopatologia dell’apparato respiratorio ed emogasanalisi: cenni di anatomia e fisiologia, meccanica respiratoria, scambio e trasporto dei gas, controllo nervoso della respirazione, dispnea, tosse, emoftoe, insufficienza respiratoria acuta e cronica, cianosi. Analisi del sangue e delle urine con elettroforesi proteica. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli. Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - MASI LOREDANA (programma) Fisiopatologia e patologia clinica dell’apparato cardiovascolare: cenni di fisiologia e fisiopatologia dell’apparato cardiovascolare, il polso arterioso, la pressione arteriosa, cuore e circolo coronarico (la riserva di flusso – l’ischemia – la necrosi). L’elettrocardiogramma (cenni di fisiologia del segnale elettrico cardiaco; corretto posizionamento degli elettrodi; standard di registrazione; artefatti del segnale elettrico; differenti modalità di stampa; programmi di refertazione automatica), l’ipertensione arteriosa, il danno d’organo, i fattori di rischio cardiovascolare, il sistema venoso, trombosi venosa, insufficienza venosa cronica degli arti inferiori, sistema linfatico, parametri biochimico-clinici. Fisiopatologia dell’apparato urinario - parametri biochimico-clinici: le funzioni del rene, diuresi normale e patologica, principali sindromi nefrologiche, esami morfo-funzionali renali. Fisiopatologia del fegato e dell’apparato digerente - parametri biochimico-clinici: disfagia, dispepsia, pirosi, singhiozzo, anoressia, nausea, vomito, rigurgito, aerofagia, meteorismo, diarrea, stipsi, tenesmo, incontinenza, itteri. Fisiopatologia del sistema endocrino - parametri biochimicoclinici: asse ipotalamo-ipofisari, tiroide, surreni, paratiroidi, pancreas endocrino. Fisiopatologia dell’apparato respiratorio ed emogasanalisi: cenni di anatomia e fisiologia, meccanica respiratoria, scambio e trasporto dei gas, controllo nervoso della respirazione, dispnea, tosse, emoftoe, insufficienza respiratoria acuta e cronica, cianosi. Analisi del sangue e delle urine con elettroforesi proteica Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - PERROTTA DANIELA (programma) meccanismi della malattia e il dolore Fisiopatologia: apparato cardiovascolare: sangue, pressione arteriosa, sistema venoso apparato urinario: turbe della minzione apparato digerente: singhiozzo, vomito, rigurgito, turbe dell'alvo, gli itteri sistema respiratorio: respiro e sue alterazioni, dispnea, tosse, emottisi, insufficienza respiratoria, cianosi sistema endocrino, riproduttivo, nervoso, stato di coscienza e le sue alterazioni sistema osteoarticolare Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - SCHIFFINO LUIGI	1	MED/04	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3023 - PATOLOGIA GENERALE - FISIOPATOLOGIA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere in modo idoneo l'eziologia, la patogenesi, la morfologia patologica, la fisiopatologia e la sintomatologia dei fenomeni patologici, sviluppando la capacità di descrivere la struttura e la moltiplicazione dei microrganismi e le principali indagini utili per riconoscerli. Dovrà inoltre riconoscere le principali disfunzioni di carattere medico, i meccanismi immunologici e immunoematologici che intervengono, i mezzi diagnostici più comuni nella pratica clinica. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi, e le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Conoscere gli agenti eziologici che possono aggredire l’organismo, i loro meccanismi e le manifestazioni sintomatologiche che ne conseguono. Inoltre, riconoscere i principali esami diagnostici e le loro alterazioni in correlazione con le varie patologie mediche, e i gruppi sanguigni con i sistemi di raccolta e trasfusione ematica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - DONADEL GIULIA (programma) Il concetto di malattia e di noxa patogena. Le cause delle malattie – Malattie da causa intrinseca (malattie genetiche) – malattie da causa estrinseca (cause fisiche; cause chimiche) – Malattie da agenti ambientali (attività industriali; tossici professionali; fumo, alcool, farmaci, droghe; inquinamento elettromagnetico; prodotti naturali). Risposte cellulari agli stimoli dannosi. Atrofia, iperplasia, ipertrofia, metaplasia. Il danno cellulare; cause e meccanismi; risposta subcellulare al danno; accumuli intracellulari. Lo stress ossidativo. Il danno irreversibile: necrosi e apoptosi. Generalità sulla risposta infiammatoria; Le cellule dell’infiammazione. La risposta infiammatoria locale e sistemica. L’angioflogosi: modificazioni vascolari. Iperemia infiammatoria e non infiammatoria. I mediatori cellulari e di fase fluida: mediatori preformati e neoformati. Le ciclo-ossigenasi e gli altri enzimi coinvolti nella genesi dei mediatori. Le molecole di adesione e la migrazione cellulare; la fagocitosi. I tipi di essudato ed i vari modelli di infiammazione; il LPS e gli altri tipi di noxae infiammatorie: i meccanismi di innesco della risposta infiammatoria. L’infiammazione cronica: cause, caratteristiche morfologiche; cellule dell’infiammazione cronica. I granulomi, eziopatogenesi e classificazione. Riparazione mediante guarigione, cicatrizzazione e fibrosi. Il tessuto di granulazione e la guarigione delle ferite. I processi riparativi come causa di malattia: la cirrosi. Fisiopatologia della temperatura corporea: la febbre e le ipertermie non febbrili. Pirogeni e criogeni. Tipi di febbre e significato fisiopatologico. Gli altri effetti centrali delle risposte di fase acuta; gli effetti ipotalamici delle citochine. Biologia dell’invecchiamento e della longevità. Meccanismi dell’invecchiamento. La classificazione dei tumori: generalità. Storia Naturale del Tumore; iniziazione, promozione, progressione. Differenziazione, cancerogenesi e sviluppo tumorale. Oncogeni ed Oncosoppressori. Cancerogenesi chimica e fisica. Tipi di danno al genoma. Instabilità, danno genetico e meccanismi di riparazione. La progressione tumorale. Invasività e metastasi. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - BELLEGRANDI FAUSTA (programma) Obiettivi Specifici: al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi. Riconoscere le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Contenuti • meccanismi della malattia e il dolore Fisiopatologia: • apparato cardiovascolare: sangue, pressione arteriosa, sistema venoso • apparato urinario: turbe della minzione • apparato digerente: singhiozzo, vomito, rigurgito, turbe dell’alvo, gli itteri • sistema respiratorio: respiro e sue alterazioni, dispnea, tosse, emottisi, insufficienza respiratoria, cianosi • sistema endocrino, riproduttivo, nervoso, stato di coscienza e le sue alterazioni • sistema osteoarticolare Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - DI STEFANO CARLA (programma) Il concetto di malattia e di noxa patogena. Le cause delle malattie – Malattie da causa intrinseca (malattie genetiche) – malattie da causa estrinseca (cause fisiche; cause chimiche) – Malattie da agenti ambientali (attività industriali; tossici professionali; fumo, alcool, farmaci, droghe; inquinamento elettromagnetico; prodotti naturali). Risposte cellulari agli stimoli dannosi. Atrofia, iperplasia, ipertrofia, metaplasia. Il danno cellulare; cause e meccanismi; risposta subcellulare al danno; accumuli intracellulari. Lo stress ossidativo. Il danno irreversibile: necrosi e apoptosi. Generalità sulla risposta infiammatoria; Le cellule dell’infiammazione. La risposta infiammatoria locale e sistemica. L’angioflogosi: modificazioni vascolari. Iperemia infiammatoria e non infiammatoria. I mediatori cellulari e di fase fluida: mediatori preformati e neoformati. Le ciclo- ossigenasi e gli altri enzimi coinvolti nella genesi dei mediatori. Le molecole di adesione e la migrazione cellulare; la fagocitosi. I tipi di essudato ed i vari modelli di infiammazione; il LPS e gli altri tipi di noxae infiammatorie: i meccanismi di innesco della risposta infiammatoria. L’infiammazione cronica: cause, caratteristiche morfologiche; cellule dell’infiammazione cronica. I granulomi, eziopatogenesi e classificazione. Riparazione mediante guarigione, cicatrizzazione e fibrosi. Il tessuto di granulazione e la guarigione delle ferite. I processi riparativi come causa di malattia: la cirrosi. Fisiopatologia della temperatura corporea: la febbre e le ipertermie non febbrili. Pirogeni e criogeni. Tipi di febbre e significato fisiopatologico. Gli altri effetti centrali delle risposte di fase acuta; gli effetti ipotalamici delle citochine. Biologia dell’invecchiamento e della longevità. Meccanismi dell’invecchiamento. La classificazione dei tumori: generalità. Storia Naturale del Tumore; iniziazione, promozione, progressione. Differenziazione, cancerogenesi e sviluppo tumorale. Oncogeni ed Oncosoppressori. Cancerogenesi chimica e fisica. Tipi di danno al genoma. Instabilità, danno genetico e meccanismi di riparazione. La progressione tumorale. Invasività e metastasi. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/3 Ostia - MIRARCHI GIANFRANCO (programma) Fisiopatologia e patologia clinica dell’apparato cardiovascolare: cenni di fisiologia e fisiopatologia dell’apparato cardiovascolare, il polso arterioso, la pressione arteriosa, cuore e circolo coronarico (la riserva di flusso – l’ischemia – la necrosi). L’elettrocardiogramma (cenni di fisiologia del segnale elettrico cardiaco; corretto posizionamento degli elettrodi; standard di registrazione; artefatti del segnale elettrico; differenti modalità di stampa; programmi di refertazione automatica), l’ipertensione arteriosa, il danno d’organo, i fattori di rischio cardiovascolare, il sistema venoso, trombosi venosa, insufficienza venosa cronica degli arti inferiori, sistema linfatico, parametri biochimico-clinici. Fisiopatologia dell’apparato urinario -parametri biochimico-clinici: le funzioni del rene, diuresi normale e patologica, principali sindromi nefrologiche, esami morfo-funzionali renali. Fisiopatologia del fegato e dell’apparato digerente - parametri biochimico-clinici: disfagia, dispepsia, pirosi, singhiozzo, anoressia, nausea, vomito, rigurgito, aerofagia, meteorismo, diarrea, stipsi, tenesmo, incontinenza, itteri. Fisiopatologia del sistema endocrino - parametri biochimico-clinici: asse ipotalamo-ipofisari, tiroide, surreni, paratiroidi, pancreas endocrino. Fisiopatologia dell’apparato respiratorio ed emogasanalisi: cenni di anatomia e fisiologia, meccanica respiratoria, scambio e trasporto dei gas, controllo nervoso della respirazione, dispnea, tosse, emoftoe, insufficienza respiratoria acuta e cronica, cianosi. Analisi del sangue e delle urine con elettroforesi proteica. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli. Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - VALENTE SABATINO (programma) Valutazione dei valori delle principali indagini di laboratorio nelle alterazioni cardiovascolari, respiratorie, renali, gastrointestinali, epatobiliari, endocrine, neurologiche, infettive, metaboliche e nutrizionali in gravidanza, nell’età neonatale e nell’età geriatrica. Tossicologia e monitoraggio dei farmaci. Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - PERROTTA DANIELA (programma) meccanismi della malattia e il dolore Fisiopatologia: apparato cardiovascolare: sangue, pressione arteriosa, sistema venoso apparato urinario: turbe della minzione apparato digerente: singhiozzo, vomito, rigurgito, turbe dell'alvo, gli itteri sistema respiratorio: respiro e sue alterazioni, dispnea, tosse, emottisi, insufficienza respiratoria, cianosi sistema endocrino, riproduttivo, nervoso, stato di coscienza e le sue alterazioni sistema osteoarticolare Harvey R.A., Champe P.C., & Fisher B.D. (2008). Le basi della microbiologia. Zanichelli Pontieri G.M. (2011). Elementi di patologia generale per corsi di laurea in professioni sanitarie. Piccin Zinno F. (2014). Immunoematologia pratica: Manuale di Immunoematologia per le Lauree Sanitarie. Edizioni RUSCAL Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - SCHIFFINO LUIGI	1	MED/04	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
8059286 - ANATOMIA - FISIOLOGIA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto nutrivo necessario in condizioni di normalità. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il normale funzionamento del corpo umano e i principi base che si riferiscono all’integrità strutturale e funzionale delle singole componenti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto nutrivo necessario in condizioni di normalità. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia scientifica appropriata per descrivere il corpo umano e sistemi dell'organismo, l’interazione tra di essi e i principi di base che si riferiscono all'integrità funzionale del corpo umano. Inoltre, esplicitare i fattori nutritivi, valutare il bilancio energetico e lo stato di nutrizione e malnutrizione dell'individuo attraverso l'osservazione. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune.
M-3700 - ANATOMIA UMANA 2 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto nutrivo necessario in condizioni di normalità. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia scientifica appropriata per descrivere il corpo umano e sistemi dell'organismo, l’interazione tra di essi e i principi di base che si riferiscono all'integrità funzionale del corpo umano. Inoltre, esplicitare i fattori nutritivi, valutare il bilancio energetico e lo stato di nutrizione e malnutrizione dell'individuo attraverso l'osservazione. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - CROCOLI ALESSANDRO (programma) Apparato genitale, apparato urinario, apparato endocrino e sistema nervoso. Martini F.H., Nath J.L., Bartholomew E.F. (2019). Fondamenti di anatomia e fisiologia. Edises Mckinley M., O'Loughlin V.D., Stouter Bidle T. (2016). Anatomia e fisiologia. Un approccio integrativo. Piccin-Nuova Libraria Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - ANDRICH RENATO (programma) Obiettivi Specifici: al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di utilizzare la terminologia scientifica appropriata per descrivere il corpo umano. Dovrà inoltre conoscere i vari sistemi dell’organismo, interazione tra di essi e i principi di base che si riferiscono all’integrità funzionale del corpo umano come insieme organico. Contenuti • apparato genitale, apparato urinario, apparato endocrino, sistema nervoso Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - CHERUBINI STEFANIA (programma) Apparato genitale, apparato urinario, apparato endocrino e sistema nervoso. Martini F.H., Cocco L., Gaudio E . Anatomia Umana (2016) Ed. UTET Martini F.H., Nath J.L., Bartholomew E.F. Fondamenti di anatomia e fisiologia (2019), Ed. EdISES Saladin K.S., De Caro R., Anatomia umana (2017) Ed. Piccin Netter F.H., Carinci P.,Gaudio E.,Anatomia per scienze infermieristiche (2015) Ed EDRA Dispense dei docenti Canale: ASL RM/3 Ostia - CAPEZZUTO ERMINIO (programma) Apparato genitale, apparato urinario, apparato endocrino e sistema nervoso. Martini F. H. (2016). Anatomia umana. Edises Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - VALLIFUOCO VINCENZO (programma) Fisiologia (Annalisa Pesce) Fisiologia del sistema urinario, nervoso, endocrino. Composizione corporea e sua determinazione. Alimenti di origine animale e vegetale. Fabbisogno alimentare energetico ed attività metabolica. Digestione ed assorbimento. Anatomia umana (Marco Conte e Maria Caputo) Apparato genitale, apparato urinario, apparato endocrino e sistema nervoso. Saladin K. S. (2019). Anatomia & fisiologia. Piccin-Nuova Libraria Dispense a cura del docente - PELLAS LUCA (programma) Fisiologia (Annalisa Pesce) Fisiologia del sistema urinario, nervoso, endocrino. Composizione corporea e sua determinazione. Alimenti di origine animale e vegetale. Fabbisogno alimentare energetico ed attività metabolica. Digestione ed assorbimento. Anatomia umana (Marco Conte e Maria Caputo) Apparato genitale, apparato urinario, apparato endocrino e sistema nervoso. Saladin K. S. (2019). Anatomia & fisiologia. Piccin-Nuova Libraria Dispense a cura del docente Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - CROCOLI ALESSANDRO (programma) Apparato genitale, apparato urinario, apparato endocrino e sistema nervoso. Martini F.H., Nath J.L., Bartholomew E.F. (2019). Fondamenti di anatomia e fisiologia. Edises Mckinley M., O'Loughlin V.D., Stouter Bidle T. (2016). Anatomia e fisiologia. Un approccio integrativo. Piccin-Nuova Libraria Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - MORELLI MARIA MORENA (programma) Scheletro, articolazioni e apparato muscolare. Anatomia dell’apparato cardiovascolare, del sistema respiratorio, dell’apparato digerente apparato circolatorio, il sangue, apparato linfatico, organi di senso. Martini F.H., Nath J.L., Bartholomew E.F. (2019). Fondamenti di anatomia e fisiologia. Edises Mckinley M., O'Loughlin V.D., Stouter Bidle T. (2016). Anatomia e fisiologia. Un approccio integrativo. Piccin-Nuova Libraria	2	BIO/16	28	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3699 - FISIOLOGIA 2 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto nutrivo necessario in condizioni di normalità. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia scientifica appropriata per descrivere il corpo umano e sistemi dell'organismo, l’interazione tra di essi e i principi di base che si riferiscono all'integrità funzionale del corpo umano. Inoltre, esplicitare i fattori nutritivi, valutare il bilancio energetico e lo stato di nutrizione e malnutrizione dell'individuo attraverso l'osservazione. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - CAPPELLINI GERMANA Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - SCHIAVONE MASSIMO (programma) Obiettivi Specifici: al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di spiegare il normale funzionamento del corpo umano, con particolare riguardo al rapporto tra l’anatomia e la fisiologia, a conoscere le varie strutture, sistemi e meccanismi del corpo umano; inoltre dovrà essere in grado di esplicitare i fattori nutritivi, valutare il bilancio energetico e lo stato di nutrizione e malnutrizione dell’individuo attraverso l’osservazione. Contenuti • fisiologia del sistema urinario, nervoso ed endocrino • composizione corporea e sua determinazione • alimenti di origine animale e vegetale • fabbisogno alimentare energetico ed attività metabolica • digestione ed assorbimento Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - CASTRUCCI GIOACCHINO (programma) Fisiologia del sistema urinario, nervoso, endocrino. Composizione corporea e sua determinazione. Alimenti di origine animale e vegetale. Fabbisogno alimentare energetico ed attività metabolica. Digestione ed assorbimento. Martini F.H., Cocco L., Gaudio E . Anatomia Umana (2016) Ed. UTET Martini F.H., Nath J.L., Bartholomew E.F. Fondamenti di anatomia e fisiologia (2019), Ed. EdISES Saladin K.S., De Caro R., Anatomia umana (2017) Ed. Piccin Netter F.H., Carinci P.,Gaudio E.,Anatomia per scienze infermieristiche (2015) Ed EDRA Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - AVAGLIANO GIUSEPPE (programma) Fisiologia del sistema urinario, nervoso, endocrino. Composizione corporea e sua determinazione. Alimenti di origine animale e vegetale. Fabbisogno alimentare energetico ed attività metabolica. Digestione ed assorbimento. Martini F. H. (2016). Anatomia umana. Edises Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - PESCE ANNALISA (programma) Fisiologia (Annalisa Pesce) Fisiologia del sistema urinario, nervoso, endocrino. Composizione corporea e sua determinazione. Alimenti di origine animale e vegetale. Fabbisogno alimentare energetico ed attività metabolica. Digestione ed assorbimento. Anatomia umana (Marco Conte e Maria Caputo) Apparato genitale, apparato urinario, apparato endocrino e sistema nervoso. Saladin K. S. (2019). Anatomia & fisiologia. Piccin-Nuova Libraria Dispense a cura del docente Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - CECCHETTI CORRADO (programma) Fisiologia del sistema urinario, nervoso, endocrino. Composizione corporea e sua determinazione. Alimenti di origine animale e vegetale. Fabbisogno alimentare energetico ed attività metabolica. Digestione ed assorbimento. Valutazione dello stato nutrizionale. La plicometria. Sarcopenia. Osteoporosi. Bilancio energetico. Impedenziometria. Malnutrizione e nutrizione artificiale. Sindrome metabolica da stress. Martini F.H., Nath J.L., Bartholomew E.F. (2019). Fondamenti di anatomia e fisiologia. Edises Mckinley M., O'Loughlin V.D., Stouter Bidle T. (2016). Anatomia e fisiologia. Un approccio integrativo. Piccin-Nuova Libraria Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - MOROCUTTI ANTONINO	1	BIO/09	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
8059191 - LINGUA INGLESE 1 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere un testo originale in inglese. Inoltre, conoscere e usare correttamente la terminologia inglese nel contesto clinico assistenziale. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i fondamenti della grammatica e della costruzione del periodo nella lingua inglese. Inoltre, conoscere i termini in lingua inglese per effettuare la raccolta dati infermieristica e comunicare durante l’assistenza di base, ampliare il vocabolario e migliorare le capacità di ascolto e pronuncia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente una corretta grammatica e specifici termini tecnici. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - MARINO ELISABETTA (programma) Lo studente metterà in pratica le quattro principali abilità di lettura, comprensione, scrittura e ascolto attraverso testi ed esercizi clinici e medici che coprono molte professioni e aspetti sanitari. Lo studente sarà inoltre introdotto ai concetti di grammatica di base e al nuovo vocabolario medico, infermieristico e scientifico, nonché alle frasi idiomatiche mediante passaggi di comprensione ed esercizi complementari. Marphy R. & Pallini L. (2016). Essential Grammar in Use. Cambridge University Press Massari L. & Jo Teriaca M. (2009). English on call. A pleasant study of medical english for health care professionals. Scienza Medica Parini I., Malaguti F., & Roberts R. (2018). English for Nurses and Healthcare Professionals. CEA Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - ZEFIRO ANTONELLA (programma) Elementi di grammatica, costruzione delle frasi, Inglese scientifico, terminologia tecnica, sanitaria e comune. Raccolta dati infermieristici. Vocabolario. Lettura, ascolto e comprensione. Conversazione Parini I. et all., English for nurses and healthcare professionals (2018). Ed. Ambrosiana Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - MARSULLI GIORGIO (programma) Case study - Documentazione infermieristica in inglese. Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - CECININI PATRIZIA (programma) GRAMMAR Verb to be and to have Present simple tense - Present continuous tense - Adjectives - Possessives Adverbs of frequency -Possessive case (genitivo sassone) - The imperative - Modal verbs: can and May Preposition of time and place - Modal verbs: could and might - Probability: may and might VOCABULARY The nurse -the nurse’s job - The nurse’s instruments -The major medical specialties - The hospital, hospital divisions, hospital staff (personnel) -The hospital room: The human body: External body parts Adjectives to describe physical appearance - Cloche and personal items -The five senses - Medical tools and supplies - Food and diet - Eating disorders - Types of nutriton - Specialists English for Nurses and Healthcare Professionals Casa editrice Ambrosiana Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - MARKINO CAROL (programma)  Fondamenti della grammatica e della costruzione del periodo nella lingua inglese  Apprendimento della terminologia medico-scientifica Marphy R. & Pallini L. (2016). Essential Grammar in Use. Cambridge University Press Massari L. & Jo Teriaca M. (2009). English on call. A pleasant study of medical english for health care professionals. Scienza Medica Parini I., Malaguti F., & Roberts R. (2018). English for Nurses and Healthcare Professionals. CEA Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - CARBONETTI FRANCESCO	2	L-LIN/12	28	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA
8059132 - TIROCINIO 1 (INFERMIERISTICA) (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di effettuare un'assistenza infermieristica generale in relazione ai bisogni di base dell'assistito. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principi teorici che sottostanno alle relative procedure e tecniche. Inoltre, conoscere le modalità di intervento sul paziente per soddisfare i suoi bisogni di base. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - ALVARO ROSARIA (programma) Assistenza generale al malato per individuare i bisogni fisiologici di base: igiene, alimentazione, eliminazione, mobilizzazione, sonno, respiro, comunicare e praticare la propria religione, autonomia dell'assistito, conoscerne i principi teorici e tecnici e loro applicazione mediante il processo di nursing. Osservazione del paziente al fine di individuare i suoi bisogni di base. Applicazione dei principi teorici e tecnici: nella mobilizzazione dei pazienti non autosufficienti, nel rifacimento del letto libero e occupato, nel mantenimento di una posizione adeguata, nella corretta deambulazione ed aiuto, nella rilevazione e registrazione dei parametri vitali. Mantenimento della temperatura corporea adeguata attraverso la scelta di un abbigliamento opportuno. Conoscenza dei principi teorici e tecnici del mantenimento del corpo pulito e ben curato. Aiuto nell’espletazione dei bisogni corporali. Controllo dell’ambiente e prevenzione di eventuali pericoli. Aiuto e facilitazione nel sonno e riposo. Soddisfacimento del bisogno di compagnia e comunicazione. Conoscenza dei principi teorici e tecnici nell'esecuzione della puntura intramuscolare. Acquisizione di un buon grado di comunicazione e relazione con l’equipe di assistenza e cura. Conoscenza della modulistica infermieristica in uso. Preparazione del paziente alla visita medica. Conoscenza del personale di supporto e delle sue competenze. Acquisizione di un buon grado di comunicazione e relazione con l'assistito. Gestione delle emozioni di fronte alla sofferenza e alla malattia. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - ROSSI LINA (programma) Obiettivi specifici: Assistenza generale al malato per: • individuare i bisogni fisiologici di base: igiene, alimentazione, eliminazione, mobilizzazione, sonno, respiro, comunicare e praticare la propria religione, autonomia dell'assistito; conoscerne i principi teorici e tecnici e loro applicazione mediante il processo di nursing; • osservazione del paziente al fine di individuare i suoi bisogni di base • applicazione dei principi teorici e tecnici: o nella mobilizzazione dei pazienti non autosufficienti o nel rifacimento del letto libero e occupato; posizione adeguata o nella corretta deambulazione ed aiuto o nella rilevazione e registrazione dei parametri vitali. • mantenimento della temperatura corporea adeguata attraverso la scelta di un abbigliamento opportuno • conoscenza dei principi teorici e tecnici del mantenimento del corpo pulito e ben curato • aiuto nell’espletazione dei bisogni corporali • controllo dell’ambiente e prevenire eventuali pericoli • aiuto e facilitare il sonno ed il riposo • soddisfare il bisogno di compagnia e comunicazione • conoscenza dei principi teorici e tecnici nell'esecuzione della puntura intramuscolare • acquisizione di un buon grado di comunicazione e relazione con l’equipe di assistenza e cura • conoscenza della modulistica infermieristica in uso • preparazione del paziente alla visita medica • conoscenza del personale di supporto e sue competenze • acquisizione di un buon grado di comunicazione e relazione con l'assistito • gestione delle emozioni di fronte alla sofferenza Durante il tirocinio i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - SCAZZOLA MARCO GIANCARLO (programma) Assistenza generale al malato per individuare i bisogni fisiologici di base: igiene, alimentazione, eliminazione, mobilizzazione, sonno, respiro, comunicare e praticare la propria religione, autonomia dell'assistito, conoscerne i principi teorici e tecnici e loro applicazione mediante il processo di nursing. Osservazione del paziente al fine di individuare i suoi bisogni di base. Applicazione dei principi teorici e tecnici: nella mobilizzazione dei pazienti non autosufficienti, nel rifacimento del letto libero e occupato, nel mantenimento di una posizione adeguata, nella corretta deambulazione ed aiuto, nella rilevazione e registrazione dei parametri vitali. Mantenimento della temperatura corporea adeguata attraverso la scelta di un abbigliamento opportuno. Conoscenza dei principi teorici e tecnici del mantenimento del corpo pulito e ben curato. Aiuto nell’espletazione dei bisogni corporali. Controllo dell’ambiente e prevenzione di eventuali pericoli. Aiuto e facilitazione nel sonno e riposo. Soddisfacimento del bisogno di compagnia e comunicazione. Conoscenza dei principi teorici e tecnici nell'esecuzione della puntura intramuscolare. Acquisizione di un buon grado di comunicazione e relazione con l’equipe di assistenza e cura. Conoscenza della modulistica infermieristica in uso. Preparazione del paziente alla visita medica. Conoscenza del personale di supporto e delle sue competenze. Acquisizione di un buon grado di comunicazione e relazione con l'assistito. Gestione delle emozioni di fronte alla sofferenza e alla malattia. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Saiani L., Brugnolli A., Trattato di cure infermieristiche - Vol. I e II (2019). Ed. Sorbona Carpenito L.J., Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche (2018) Ed. Ambrosiana Dispense a cura del docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - MANCINI SILVIA MARIA (programma) Assistenza generale al malato per individuare i bisogni fisiologici di base: igiene, alimentazione, eliminazione, mobilizzazione, sonno, respiro, comunicare e praticare la propria religione, autonomia dell'assistito, conoscerne i principi teorici e tecnici e loro applicazione mediante il processo di nursing. Osservazione del paziente al fine di individuare i suoi bisogni di base. Applicazione dei principi teorici e tecnici: nella mobilizzazione dei pazienti non autosufficienti, nel rifacimento del letto libero e occupato, nel mantenimento di una posizione adeguata, nella corretta deambulazione ed aiuto, nella rilevazione e registrazione dei parametri vitali. Mantenimento della temperatura corporea adeguata attraverso la scelta di un abbigliamento opportuno. Conoscenza dei principi teorici e tecnici del mantenimento del corpo pulito e ben curato. Aiuto nell’espletazione dei bisogni corporali. Controllo dell’ambiente e prevenzione di eventuali pericoli. Aiuto e facilitazione nel sonno e riposo. Soddisfacimento del bisogno di compagnia e comunicazione. Conoscenza dei principi teorici e tecnici nell'esecuzione della puntura intramuscolare. Acquisizione di un buon grado di comunicazione e relazione con l’equipe di assistenza e cura. Conoscenza della modulistica infermieristica in uso. Preparazione del paziente alla visita medica. Conoscenza del personale di supporto e delle sue competenze. Acquisizione di un buon grado di comunicazione e relazione con l'assistito. Gestione delle emozioni di fronte alla sofferenza e alla malattia. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - RANIERI LAURA (programma) Assistenza generale al malato per individuare i bisogni fisiologici di base: igiene, alimentazione, eliminazione, mobilizzazione, sonno, respiro, comunicare e praticare la propria religione, autonomia dell'assistito, conoscerne i principi teorici e tecnici e loro applicazione mediante il processo di nursing. Osservazione del paziente al fine di individuare i suoi bisogni di base. Applicazione dei principi teorici e tecnici: nella mobilizzazione dei pazienti non autosufficienti, nel rifacimento del letto libero e occupato, nel mantenimento di una posizione adeguata, nella corretta deambulazione ed aiuto, nella rilevazione e registrazione dei parametri vitali. Mantenimento della temperatura corporea adeguata attraverso la scelta di un abbigliamento opportuno. Conoscenza dei principi teorici e tecnici del mantenimento del corpo pulito e ben curato. Aiuto nell’espletazione dei bisogni corporali. Controllo dell’ambiente e prevenzione di eventuali pericoli. Aiuto e facilitazione nel sonno e riposo. Soddisfacimento del bisogno di compagnia e comunicazione. Conoscenza dei principi teorici e tecnici nell'esecuzione della puntura intramuscolare. Acquisizione di un buon grado di comunicazione e relazione con l’equipe di assistenza e cura. Conoscenza della modulistica infermieristica in uso. Preparazione del paziente alla visita medica. Conoscenza del personale di supporto e delle sue competenze. Acquisizione di un buon grado di comunicazione e relazione con l'assistito. Gestione delle emozioni di fronte alla sofferenza e alla malattia. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - D'ELPIDIO GIULIANA (programma) Assistenza generale al malato per individuare i bisogni fisiologici di base: igiene, alimentazione, eliminazione, mobilizzazione, sonno, respiro, comunicare e praticare la propria religione, autonomia dell'assistito, conoscerne i principi teorici e tecnici e loro applicazione mediante il processo di nursing. Osservazione del paziente al fine di individuare i suoi bisogni di base. Applicazione dei principi teorici e tecnici: nella mobilizzazione dei pazienti non autosufficienti, nel rifacimento del letto libero e occupato, nel mantenimento di una posizione adeguata, nella corretta deambulazione ed aiuto, nella rilevazione e registrazione dei parametri vitali. Mantenimento della temperatura corporea adeguata attraverso la scelta di un abbigliamento opportuno. Conoscenza dei principi teorici e tecnici del mantenimento del corpo pulito e ben curato. Aiuto nell’espletazione dei bisogni corporali. Controllo dell’ambiente e prevenzione di eventuali pericoli. Aiuto e facilitazione nel sonno e riposo. Soddisfacimento del bisogno di compagnia e comunicazione. Conoscenza dei principi teorici e tecnici nell'esecuzione della puntura intramuscolare. Acquisizione di un buon grado di comunicazione e relazione con l’equipe di assistenza e cura. Conoscenza della modulistica infermieristica in uso. Preparazione del paziente alla visita medica. Conoscenza del personale di supporto e delle sue competenze. Acquisizione di un buon grado di comunicazione e relazione con l'assistito. Gestione delle emozioni di fronte alla sofferenza e alla malattia. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - GATTA LAURA (programma) Assistenza generale al malato per individuare i bisogni fisiologici di base: igiene, alimentazione, eliminazione, mobilizzazione, sonno, respiro, comunicare e praticare la propria religione, autonomia dell'assistito, conoscerne i principi teorici e tecnici e loro applicazione mediante il processo di nursing. Osservazione del paziente al fine di individuare i suoi bisogni di base. Applicazione dei principi teorici e tecnici: nella mobilizzazione dei pazienti non autosufficienti, nel rifacimento del letto libero e occupato, nel mantenimento di una posizione adeguata, nella corretta deambulazione ed aiuto, nella rilevazione e registrazione dei parametri vitali. Mantenimento della temperatura corporea adeguata attraverso la scelta di un abbigliamento opportuno. Conoscenza dei principi teorici e tecnici del mantenimento del corpo pulito e ben curato. Aiuto nell’espletazione dei bisogni corporali. Controllo dell’ambiente e prevenzione di eventuali pericoli. Aiuto e facilitazione nel sonno e riposo. Soddisfacimento del bisogno di compagnia e comunicazione. Conoscenza dei principi teorici e tecnici nell'esecuzione della puntura intramuscolare. Acquisizione di un buon grado di comunicazione e relazione con l’equipe di assistenza e cura. Conoscenza della modulistica infermieristica in uso. Preparazione del paziente alla visita medica. Conoscenza del personale di supporto e delle sue competenze. Acquisizione di un buon grado di comunicazione e relazione con l'assistito. Gestione delle emozioni di fronte alla sofferenza e alla malattia. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente.	21	MED/45	-	630	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059283 - ATTIVITA' DIDATTICHE OPZIONALI 1 (INFERMIERISTICA) (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà partecipare ad approfondimenti relativi al ruolo dell'infermiere. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il ruolo infermieristico in ambito clinico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - ALVARO ROSARIA (programma) Le attività didattiche opzionali sono definite annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del Docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - ROSSI LINA (programma) Le attività didattiche opzionali sono definite annualmente dal Direttore del CdS Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - ALVARO ROSARIA (programma) Le attività didattiche opzionali sono definite annualmente dal Direttore del CdS. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: ASL RM/3 Ostia - MANCINI SILVIA MARIA (programma) Le attività didattiche opzionali sono definite annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del Docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - RANIERI LAURA (programma) Le attività didattiche opzionali sono definite annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - D'ELPIDIO GIULIANA (programma) Le attività didattiche opzionali sono definite annualmente dal Direttore del CdS. I testi di riferimenti verranno suggeriti dai docente durante il corso Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - GATTA LAURA (programma) Le attività didattiche opzionali sono definite annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del docente.	2		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
8059281 - LABORATORI PROFESSIONALI DELLO SPECIFICO SSD 1 (INFERMIERISTICA) (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà partecipare ad approfondimenti relativi alla pratica clinica infermieristica. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti gli aspetti essenziali del ruolo professionale dell’infermiere. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. Canale: Facolta' di Medicina e Chirurgia Tor Vergata - ALVARO ROSARIA (programma) I laboratori professionali sono definiti annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del Docente. Canale: Scuola Infermieri 'Suore della Misericordia' - ROSSI LINA (programma) I laboratori professionali sono definiti annualmente dal Direttore del CdS Durante i corsi i/le docenti forniranno dispense, materiali di approfondimento e indicazioni utili per lo studio individuale Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Pertini - POZZUOLI GIANLUCA (programma) I laboratori professionali sono definiti annualmente dal Direttore del CdS Dispense a cura del docente Canale: ASL RM/3 Ostia - MANCINI SILVIA MARIA (programma) I laboratori professionali sono definiti annualmente dal Direttore del CdS. Esercitazioni e simulazioni - role playing. Dispense a cura del Docente. Canale: Ospedale S. Giovanni Calibita - Fatebenefratelli - RANIERI LAURA (programma) I laboratori professionali sono definiti annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del docente. Canale: I.R.C.C.S. Bambino Gesu' - D'ELPIDIO GIULIANA (programma) I laboratori professionali sono definiti annualmente dal Direttore del CdS. I testi di riferimenti verranno suggeriti dai docenti durante il corso Canale: ASL RM/2 Polo Formativo S. Eugenio - ROMIGI GAETANO (programma) I laboratori professionali sono definiti annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del Docente.	1		-	-	30	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
8058998 - INFERMIERISTICA IN MEDICINA CLINICA, CHIRURGIA E FARMACOLOGIA (obiettivi) Obiettivo: Al termine del Corso Integrato in Medicina Clinica e Farmacologia lo studente dovrà essere in grado di riconoscere e descrivere gli aspetti generali della patologia medica e chirurgica comprendendo i meccanismi di azione delle terapie farmacologiche e le pratiche degli interventi di anestesia.
M-3024 - FARMACOLOGIA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di descrivere le vie di somministrazione dei farmaci e i meccanismi di assorbimento; classificare i principi attivi secondo la loro composizione e specificità di azione. Lo studente deve essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: - Descrivere i principi generali della terapia farmacologica (farmacocinetica e farmacodinamica) - Definire per le classi di farmaci selezionate (farmacoterapia), le indicazioni, la corretta modalità di assunzione, gli effetti collaterali e le principali interazioni farmacologiche e dietetiche, nonchè conoscere la modalità di segnalazione di eventuali eventi avversi farmacologici (farmacovigilanza) - Definire gli strumenti della metrologia che permettono la trasformazione della prescrizione medica in una preparazione e somministrazione corretta (ricostituzione, diluizione, sistemi di misura, conversioni, equivalenze, dosagggio neonatale e pediatrico) CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: -Collaborare con gli altri professionisti del team assistenziale per contribuire a favorire l'aderenza terapeutica del paziente/caregiver -Applicare la metrologia per il calcolo del giusto dosaggio dei farmaci AUTONOMIA DI GIUDIZIO: - Valutare gli aspetti terapeutici (effetto desiderato) e tossici delle diverse classi di farmaci in oggetto ABILITÀ COMUNICATIVE: - Comunicare informazioni al paziente ed educarlo circa le modalità di assunzione, gli effetti desiderati o tossici dei farmaci prescritti - Scegliere la forma di comunicazione più adeguata all'interlocutore nel rispetto delle differenze valoriali e culturali della persona CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Cercare autonomamente informazioni attingendo a diverse fonti bibliografiche Canale: 1 - BARBACCIA MARIA LUISA (programma) Caratteristiche dei farmaci, vie di somministrazione, dose, posologia, concentrazioni e diluizioni, farmacocinetica, farmacodinamica, abuso, tolleranza e dipendenza, incompatibilità tra farmaci. Misure ed equivalenze di peso e capacità. Farmaci per il trattamento delle malattie: cardiovascolari, respiratorie, renali, gastroenteriche, endocrine, metaboliche, nervose. Farmaci chemioterapici e antinfiammatori. Differenze di genere nella risposta ai diversi trattamenti farmacologici sulla base di variazioni farmacocinetiche (assorbimento e biodisponibilità̀, distribuzione, metabolismo ed eliminazione). Differenze di genere nella risposta ai diversi trattamenti farmacologici sulla base di variazioni farmacodinamiche. Sottorappresentazione delle donne nella sperimentazione farmacologica. Principali classi di farmaci genere-specifici. Clark M.A., Finkel R., & Rey J.A. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Di Giulio A.M., Gorio A., Carelli S., Cella S.G., & Scaglione F. (2018). Farmacologia generale e speciale. Per le lauree sanitarie. Piccin-Nuova Libraria Giulietti P. & Marrano N. (2005). Manuale di chirurgia generale. Per scienze infermieristiche. Monduzzi Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - BALDUCCI CRISTIAN (programma) Caratteristiche dei farmaci, vie di somministrazione, dose, posologia, concentrazioni e diluizioni, farmacocinetica, farmacodinamica, abuso, tolleranza e dipendenza, incompatibilità tra farmaci. Misure ed equivalenze di peso e capacità. Farmaci per il trattamento delle malattie: cardiovascolari, respiratorie, renali, gastroenteriche, endocrine, metaboliche, nervose. Farmaci chemioterapici e antinfiammatori. Differenze di genere nella risposta ai diversi trattamenti farmacologici sulla base di variazioni farmacocinetiche (assorbimento e biodisponibilità̀, distribuzione, metabolismo ed eliminazione). Differenze di genere nella risposta ai diversi trattamenti farmacologici sulla base di variazioni farmacodinamiche. Sotto rappresentazione delle donne nella sperimentazione farmacologica. Principali classi di farmaci genere-specifici. M.Lise., (2011) Chirurgia per le Professioni Sanitarie. Tomo1-2 Piccin Dispense a cura del Docente. Canale: 3 - VASSELLI LOREDANA (programma) Caratteristiche dei farmaci, vie di somministrazione, dose, posologia, concentrazioni e diluizioni, farmacocinetica, farmacodinamica, abuso, tolleranza e dipendenza, incompatibilità tra farmaci. Misure ed equivalenze di peso e capacità. Farmaci per il trattamento delle malattie: cardiovascolari, respiratorie, renali, gastroenteriche, endocrine, metaboliche, nervose. Farmaci chemioterapici e antinfiammatori. Differenze di genere nella risposta ai diversi trattamenti farmacologici sulla base di variazioni farmacocinetiche (assorbimento e biodisponibilità̀, distribuzione, metabolismo ed eliminazione). Differenze di genere nella risposta ai diversi trattamenti farmacologici sulla base di variazioni farmacodinamiche. Sottorappresentazione delle donne nella sperimentazione farmacologica. Principali classi di farmaci genere-specifici. Lise M. Chirurgia per Infermieri (2016).Ed. Piccin Di Giulio A.M. et coll. Farmacologia Generale e Speciale per le Lauree sanitarie (2010) Ed. Piccin Incalzi A. et coll. Medicina Interna per Scienze Infermieristiche (2012).Ed. Piccin Dalla Rosa C. Manuale di segni e sintomi IV ed. (2018) Ed. Piccin Bresadola V., Chirurgia per le professioni sanitarie (2006). Ed. EdISES Larsen R. Anestesia. Con Appendice di aggiornamento Gestione anestesiologica-rianimatoria del paziente CoVid-19 (2021) .Antonio Delfino editore Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - MATTEO FRANCESCA (programma) Caratteristiche dei farmaci, vie di somministrazione, dose, posologia, concentrazioni e diluizioni, farmacocinetica, farmacodinamica, abuso, tolleranza e dipendenza, incompatibilità tra farmaci. Misure ed equivalenze di peso e capacità. Farmaci per il trattamento delle malattie: cardiovascolari, respiratorie, renali, gastroenteriche, endocrine, metaboliche, nervose. Farmaci chemioterapici e antinfiammatori. Differenze di genere nella risposta ai diversi trattamenti farmacologici sulla base di variazioni farmacocinetiche (assorbimento e biodisponibilità̀, distribuzione, metabolismo ed eliminazione). Differenze di genere nella risposta ai diversi trattamenti farmacologici sulla base di variazioni farmacodinamiche. Sottorappresentazione delle donne nella sperimentazione farmacologica. Principali classi di farmaci genere-specifici. Farmacologia medica in uno sguardo ED La goliardica Pavese	1	BIO/14	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3027 - ANESTESIOLOGIA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere le pratiche e gli interventi più comuni in anestesia e rianimazione. Lo studente deve essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: -Descrivere gli aspetti generali dell'anestesia (valutazione, tipi di anestesia, fasi) e le procedure nella fase pre-intra e post anestesia ; -Identificare i principali fattori di rischio di complicanze anestesiologiche CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: -Individuare le priorità nella presa in carico del paziente in camera operatoria, dal momento dell'accoglienza fino al momento della dimissione dalla sala operatoria. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Effettuare la valutazione infermieristica del paziente dal momento dell'accoglienza in sala operatoria fino al risveglio, con particolare riferimento alle varie fasi dell'anestesia ABILITÀ COMUNICATIVE: -Comunicare informazioni al paziente, caregiver e all'equipe multidisciplinare anche attraverso la documentazione sanitaria specifica. -Scegliere la forma di comunicazione più adeguata all'interlocutore nel rispetto delle differenze valoriali e culturali della persona CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Ricercare autonomamente informazioni attingendo a diverse fonti bibliografiche Canale: 1 - DE VICO PASQUALE (programma) Aspetti generali dell'anestesia per intervento chirurgico, sala anestesia, dolore in chirurgia, elementi di terapia antalgica. Valutazione preoperatoria. Tipi di anestesia: preanestesia, anestesia loco-regionale, superficiale, locale, periferica, spinale, spinale-continua, generale. Farmaci anestetici, assistenza durante l'anestesia. Rianimazione post-intervento, complicanze anestesiologiche. Sospensione dei trattamenti per il mantenimento dell'attività vitale (ventilazione meccanica, dialisi, dispositivi cardiaci impiantabili). Valutazione rischio/benefici nel fine vita, scelta del corretto tempo di sospensione dei trattamenti, comunicazione con il paziente e/o i propri familiari. Sedazione palliativa per il controllo dei sintomi refrattari: valutazione, applicazione, comunicazione con il paziente e/o i propri familiari. Valutazione della nutrizione e dell'idratazione artificiale: discussione e decisione con il paziente e/o i propri familiari circa l'inizio o la sospensione dei trattamenti, valutazione dei benefici/rischi. Clark M.A., Finkel R., & Rey J.A. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Di Giulio A.M., Gorio A., Carelli S., Cella S.G., & Scaglione F. (2018). Farmacologia generale e speciale. Per le lauree sanitarie. Piccin-Nuova Libraria Giulietti P. & Marrano N. (2005). Manuale di chirurgia generale. Per scienze infermieristiche. Monduzzi Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - SAULI VINCENZO (programma) Aspetti generali dell'anestesia per intervento chirurgico, sala anestesia, dolore in chirurgia, elementi di terapia antalgica. Valutazione preoperatoria. Tipi di anestesia: preanestesia, anestesia loco-regionale, superficiale, locale, periferica, spinale, spinale-continua, generale. Farmaci anestetici, assistenza durante l'anestesia. Rianimazione post-intervento, complicanze anestesiologiche. Sospensione dei trattamenti per il mantenimento dell'attività vitale (ventilazione meccanica, dialisi, dispositivi cardiaci impiantabili). Valutazione rischio/benefici nel fine vita, scelta del corretto tempo di sospensione dei trattamenti, comunicazione con il paziente e/o i propri familiari. Sedazione palliativa per il controllo dei sintomi refrattari: valutazione, applicazione, comunicazione con il paziente e/o i propri familiari. Valutazione della nutrizione e dell'idratazione artificiale: discussione e decisione con il paziente e/o i propri familiari circa l'inizio o la sospensione dei trattamenti, valutazione dei benefici/rischi. M.Lise., (2011) Chirurgia per le Professioni Sanitarie. Tomo1-2 Piccin Dispense a cura del Docente. Canale: 3 - CASALENA PAOLO ELIO (programma) Aspetti generali dell'anestesia per intervento chirurgico, sala anestesia, dolore in chirurgia, elementi di terapia antalgica. Valutazione preoperatoria. Tipi di anestesia: preanestesia, anestesia loco-regionale, superficiale, locale, periferica, spinale, spinale-continua, generale. Farmaci anestetici, assistenza durante l'anestesia. Rianimazione post-intervento, complicanze anestesiologiche. Sospensione dei trattamenti per il mantenimento dell'attività vitale (ventilazione meccanica, dialisi, dispositivi cardiaci impiantabili). Valutazione rischio/benefici nel fine vita, scelta del corretto tempo di sospensione dei trattamenti, comunicazione con il paziente e/o i propri familiari. Sedazione palliativa per il controllo dei sintomi refrattari: valutazione, applicazione, comunicazione con il paziente e/o i propri familiari. Valutazione della nutrizione e dell'idratazione artificiale: discussione e decisione con il paziente e/o i propri familiari circa l'inizio o la sospensione dei trattamenti, valutazione dei benefici/rischi. Lise M. Chirurgia per Infermieri (2016).Ed. Piccin Di Giulio A.M. et coll. Farmacologia Generale e Speciale per le Lauree sanitarie (2010) Ed. Piccin Incalzi A. et coll. Medicina Interna per Scienze Infermieristiche (2012).Ed. Piccin Dalla Rosa C. Manuale di segni e sintomi IV ed. (2018) Ed. Piccin Bresadola V., Chirurgia per le professioni sanitarie (2006). Ed. EdISES Larsen R. Anestesia. Con Appendice di aggiornamento Gestione anestesiologica-rianimatoria del paziente CoVid-19 (2021) .Antonio Delfino editore Canale: Nuovo canale 4 - MORELLI FRANCESCA (programma) Aspetti generali dell'anestesia per intervento chirurgico, sala anestesia, dolore in chirurgia, elementi di terapia antalgica. Valutazione preoperatoria. Tipi di anestesia: preanestesia, anestesia loco-regionale, superficiale, locale, periferica, spinale, spinale-continua, generale. Farmaci anestetici, assistenza durante l'anestesia. Rianimazione post-intervento, complicanze anestesiologiche. Sospensione dei trattamenti per il mantenimento dell'attività vitale (ventilazione meccanica, dialisi, dispositivi cardiaci impiantabili). Valutazione rischio/benefici nel fine vita, scelta del corretto tempo di sospensione dei trattamenti, comunicazione con il paziente e/o i propri familiari. Sedazione palliativa per il controllo dei sintomi refrattari: valutazione, applicazione, comunicazione con il paziente e/o i propri familiari. Valutazione della nutrizione e dell'idratazione artificiale: discussione e decisione con il paziente e/o i propri familiari circa l'inizio o la sospensione dei trattamenti, valutazione dei benefici/rischi. Dispense a cura del docente	1	MED/41	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3026 - CHIRURGIA GENERALE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di identificare caratteri, segni e sintomi dei quadri clinici di chirurgia generale Lo studente deve essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: - Definire le principali problematiche assistenziali del paziente nel percorso chirurgico -Identificare le manifestazioni cliniche delle principali complicanze nella fase intra e postoperatoria CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: - Identificare le procedure utili per laa sicurezza del paziente nelle fasi pre, intra e post operatorie AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Decidere gli interventi assistenziali in ordine di priorità ABILITÀ COMUNICATIVE: -Comunicare in maniera efficace le informazioni relative alla presa in carico e al processo assistenziale del paziente - Scegliere la forma di comunicazione più adeguata all'interlocutore nel rispetto delle differenze valoriali e culturali della persona CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Cercare autonomamente informazioni attingendo a diverse fonti bibliografiche Canale: 1 - IORIO BENIAMINO (programma) Preparazione all’intervento chirurgico, fattori di rischio in chirurgia e complicazioni post-operatorie. Shock., ustioni ed ulcere. Lesioni da agenti traumatici (contusioni, ferite, causa di ritardata o imperfetta guarigione). Infezioni dei tessuti molli. Tubercolosi, carbonchio, gangrene, echinococcosi, tetano, amebiasi. Addome acuto, peritoniti, occlusioni intestinali. Trapianti d’organo: indicazioni generali e specifiche. Oncologia chirurgica. Patologie benigne e maligne dell’apparato gastro-intestinale. Patologie benigne e maligne della mammella. Linfonodo sentinella. Patologie benigne e maligne dell’apparato urinario. Patologie benigne proctologiche (emorroidi, ragade, fistola, prolasso). Clark M.A., Finkel R., & Rey J.A. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Di Giulio A.M., Gorio A., Carelli S., Cella S.G., & Scaglione F. (2018). Farmacologia generale e speciale. Per le lauree sanitarie. Piccin-Nuova Libraria Giulietti P. & Marrano N. (2005). Manuale di chirurgia generale. Per scienze infermieristiche. Monduzzi Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - BUONOMO ORESTE CLAUDIO (programma) Preparazione all’intervento chirurgico, fattori di rischio in chirurgia e complicazioni post-operatorie. Shock., ustioni ed ulcere. Lesioni da agenti traumatici (contusioni, ferite, causa di ritardata o imperfetta guarigione). Infezioni dei tessuti molli. Tubercolosi, carbonchio, gangrene, echinococcosi, tetano, amebiasi. Addome acuto, peritoniti, occlusioni intestinali. Trapianti d’organo: indicazioni generali e specifiche. Oncologia chirurgica. Patologie benigne e maligne dell’apparato gastro-intestinale. Patologie benigne e maligne della mammella. Linfonodo sentinella. Patologie benigne e maligne dell’apparato urinario. Patologie benigne proctologiche (emorroidi, ragade, fistola, prolasso). M.Lise., (2011) Chirurgia per le Professioni Sanitarie. Tomo1-2 Piccin Dispense a cura del Docente. Canale: 3 - GRANDE ROBERTO (programma) Preparazione all’intervento chirurgico, fattori di rischio in chirurgia e complicazioni post-operatorie. Shock., ustioni ed ulcere. Lesioni da agenti traumatici (contusioni, ferite, causa di ritardata o imperfetta guarigione). Infezioni dei tessuti molli. Tubercolosi, carbonchio, gangrene, echinococcosi, tetano, amebiasi. Addome acuto, peritoniti, occlusioni intestinali. Trapianti d’organo: indicazioni generali e specifiche. Oncologia chirurgica. Patologie benigne e maligne dell’apparato gastro-intestinale. Patologie benigne e maligne della mammella. Linfonodo sentinella. Patologie benigne e maligne dell’apparato urinario. Patologie benigne proctologiche (emorroidi, ragade, fistola, prolasso). Lise M. Chirurgia per Infermieri (2016).Ed. Piccin Di Giulio A.M. et coll. Farmacologia Generale e Speciale per le Lauree sanitarie (2010) Ed. Piccin Incalzi A. et coll. Medicina Interna per Scienze Infermieristiche (2012).Ed. Piccin Dalla Rosa C. Manuale di segni e sintomi IV ed. (2018) Ed. Piccin Bresadola V., Chirurgia per le professioni sanitarie (2006). Ed. EdISES Larsen R. Anestesia. Con Appendice di aggiornamento Gestione anestesiologica-rianimatoria del paziente CoVid-19 (2021) .Antonio Delfino editore Canale: Nuovo canale 4 - MASTROIANNI CIRO (programma) Preparazione all’intervento chirurgico, fattori di rischio in chirurgia e complicazioni post- operatorie. Shock., ustioni ed ulcere. Lesioni da agenti traumatici (contusioni, ferite, causa di ritardata o imperfetta guarigione). Infezioni dei tessuti molli. Tubercolosi, carbonchio, gangrene, echinococcosi, tetano, amebiasi. Addome acuto, peritoniti, occlusioni intestinali. Trapianti d’organo: indicazioni generali e specifiche. Oncologia chirurgica. Patologie benigne e maligne dell’apparato gastro-intestinale. Patologie benigne e maligne della mammella. Linfonodo sentinella. Patologie benigne e maligne dell’apparato urinario. Patologie benigne proctologiche (emorroidi, ragade, fistola, prolasso). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente.	1	MED/18	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3025 - MEDICINA INTERNA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di identificare caratteri, segni e sintomi delle patologie di interesse medico internistico Lo studente deve essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: -Conoscere l'eziologia, la fisiopatologia ed i principi di terapia dietetica e farmacologica delle principali malattie internistiche; CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: - Identificare gli interventi informativi/educativi più idonei per incrementare l'adesione terapeutica del paziente AUTONOMIA DI GIUDIZIO: - Assumere decisioni assistenziali sulla base di assessment infermieristici - Individuare le priorità tra gli interventi assistenziali ABILITÀ COMUNICATIVE: - Comunicare i le informazioni relative alla presa in carico e al processo assistenziale del paziente in ambito internistico anche attraverso la documentazione sanitaria di riferimento - Scegliere la forma di comunicazione più adeguata all'interlocutore nel rispetto delle differenze valoriali e culturali della persona CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Cercare autonomamente informazioni attingendo a diverse fonti bibliografiche Canale: 1 - SBRACCIA PAOLO (programma) Malattie dei vasi: arteriosclerosi, arteriopatie in generale e degli arti inferiori, malattie delle vene, trombosi venosa profonda, vasi linfatici, linfedema. Embolia polmonare, sclerosi sistemica, ipertensione polmonare, tamponamento cardiaco. Ipertensione arteriosa e shock, shock cardiogeno. Malattie metaboliche: diabete, acido urico, dislipidemie. Sindromi con ipercoagulabilità. Clark M.A., Finkel R., & Rey J.A. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Di Giulio A.M., Gorio A., Carelli S., Cella S.G., & Scaglione F. (2018). Farmacologia generale e speciale. Per le lauree sanitarie. Piccin-Nuova Libraria Giulietti P. & Marrano N. (2005). Manuale di chirurgia generale. Per scienze infermieristiche. Monduzzi Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - TATTI PATRIZIO (programma) Malattie dei vasi: arteriosclerosi, arteriopatie in generale e degli arti inferiori, malattie delle vene, trombosi venosa profonda, vasi linfatici, linfedema. Embolia polmonare, sclerosi sistemica, ipertensione polmonare, tamponamento cardiaco. Ipertensione arteriosa e shock, shock cardiogeno. Malattie metaboliche: diabete, acido urico, dislipidemie. Sindromi con ipercoagulabilità. M.Lise., (2011) Chirurgia per le Professioni Sanitarie. Tomo1-2 Piccin Dispense a cura del Docente. Canale: 3 - STORNELLI GUIDO (programma) Malattie dei vasi: arteriosclerosi, arteriopatie in generale e degli arti inferiori, malattie delle vene, trombosi venosa profonda, vasi linfatici, linfedema. Embolia polmonare, sclerosi sistemica, ipertensione polmonare, tamponamento cardiaco. Ipertensione arteriosa e shock, shock cardiogeno. Malattie metaboliche: diabete, acido urico, dislipidemie. Sindromi con ipercoagulabilità. Lise M. Chirurgia per Infermieri (2016).Ed. Piccin Di Giulio A.M. et coll. Farmacologia Generale e Speciale per le Lauree sanitarie (2010) Ed. Piccin Incalzi A. et coll. Medicina Interna per Scienze Infermieristiche (2012).Ed. Piccin Dalla Rosa C. Manuale di segni e sintomi IV ed. (2018) Ed. Piccin Bresadola V., Chirurgia per le professioni sanitarie (2006). Ed. EdISES Larsen R. Anestesia. Con Appendice di aggiornamento Gestione anestesiologica-rianimatoria del paziente CoVid-19 (2021) .Antonio Delfino editore Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - AZZARITO MICHELE (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di identificare caratteri, segni e sintomi delle seguenti patologie. Contenuti malattie dei vasi: arteriosclerosi, arteriopatie in generale e degli arti inferiori, malattie delle vene, trombosi venosa profonda, vasi linfatici, linfedema embolia polmonare, sclerosi sistemica, ipertensione polmonare, tamponamento cardiaco ipertensione arteriosa e shock, shock cardiogeno malattie metaboliche: diabete, acido urico, dislipidemie sindromi con ipercoagulabilità Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	1	MED/09	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059029 - IGIENE - EPIDEMIOLOGIA - STATISTICA SANITARIA (obiettivi) Obiettivo: Al termine del Corso Integrato di Igiene Epidemiologia Statistica Sanitaria lo studente dovrà essere in grado di applicare i principi dell'igiene e della sanità pubblica e i metodi per la promozione, protezione e recupero della salute dell'individuo e della società, identificando quali siano i migliori supporti infermieristici per la risoluzione dei bisogni di salute del singolo e della collettività attraverso la metodologia statistica.
M-3149 - STATISTICA MEDICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di rilevare, organizzare, analizzare, elaborare e rappresentare graficamente i dati relativi a fenomeni sanitari e sociali, utilizzando la metodologia statistica; interpretare alcuni dati raccolti dallo studente stesso o ricavati da altre fonti; programmare gli interventi infermieristici sulla base dei dati raccolti. Lo studente deve essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: - Conoscere le finalità della statistica e della sua applicazione in ambito sanitario. - Conoscere i maggiori indici utilizzati dalla statistica descrittiva ed inferenziale. - Conoscere i principali strumenti per la raccolta dei dati quali una griglia di osservazione, un questionario, un'intervista. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: - Utilizzare gli strumenti dell'analisi statistica descrittiva e inferenziale in esempi tratti dalla letteratura o in studi clinici progettati ad hoc - costruire griglie di osservazione, questionari, interviste - Utilizzare programmi di statistica medica (Excel) per creare data base, tabelle, grafici e analizzare i dati raccolti AUTONOMIA DI GIUDIZIO: -Individuare gli indici statistici maggiormente pertinenti rispetto al quesito clinico-assistenziale. ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Aggiornare le proprie conoscenze e competenze. Ricercare autonomamente le informazioni necessarie. Canale: 1 - EMBERTI LEONARDO (programma) Definizione e finalità dell'epidemiologia, cenni su demografia e statistica sanitaria. Metodologie comuni ai vari studi epidemiologici, tassi, misure di mortalità e morbosità. Epidemiologia descrittiva, analitica e investigativa, indagini trasversali, retrospettive e prospettiche. Epidemiologia sperimentale e generale, delle malattie infettive e delle malattie non infettive. Sanità pubblica: quali interventi in una società multirazziale. D’Aliesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Lopalco P.L. (2009). Epidemiologia facile. Il Pensiero Scientifico Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. Dispense a cura del docente e materiale delle lezioni. Canale: 2 - ABATE ARMANDO (programma) Nozioni di dato e di fenomeno collettivo, concetti di classificazione e di aggregazione, tecniche di organizzazione dei dati, serie di frequenze, tabelle ad una o più entrate, rappresentazioni grafiche. Strumenti di misurazione statistica: media semplice, media ponderata, mediana, scarti, valori percentuali. Strumenti di misurazione dinamica: concetto di curva, campo di variazione, indici e coefficienti di variazione, rapporti e coefficienti di correlazione; tecniche di campionamento dell'universo. D’Alesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. F:Auxilia.,M.Pontello.(2017) Igiene Sanita’ Pubblica Salute e Ambiente.Piccin Dispense a cura del docente. Canale: 3 - D'ASCANIO ITALO (programma) Nozioni di dato e di fenomeno collettivo, concetti di classificazione e di aggregazione, tecniche di organizzazione dei dati, serie di frequenze, tabelle ad una o più entrate, rappresentazioni grafiche. Strumenti di misurazione statistica: media semplice, media ponderata, mediana, scarti, valori percentuali. Strumenti di misurazione dinamica: concetto di curva, campo di variazione, indici e coefficienti di variazione, rapporti e coefficienti di correlazione; tecniche di campionamento dell'universo. D’Aliesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. Lanciotti E., Igiene per le professioni sanitarie (2012). McCraw-Hill Education Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - SILVESTRI ROBERTO (programma) Nozioni di dato e di fenomeno collettivo, concetti di classificazione e di aggregazione, tecniche di organizzazione dei dati, serie di frequenze, tabelle ad una o più entrate, rappresentazioni grafiche. Strumenti di misurazione statistica: media semplice, media ponderata, mediana, scarti, valori percentuali. Strumenti di misurazione dinamica: concetto di curva, campo di variazione, indici e coefficienti di variazione, rapporti e coefficienti di correlazione; tecniche di campionamento dell'universo. Pasquale B. Lantieri Domenico Risso Gianbattista Ravera (2007) Elementi di statistica medica McGraw-Hill Education Materiale didattico fornito dal docente	1	MED/01	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3150 - IGIENE GENERALE E APPLICATA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i meccanismi di infezione e trasmissione delle malattie infettive, i sistemi di disinfezione e sterilizzazione, la profilassi delle malattie. Lo studente deve essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: - Conoscere le principali cause delle malattie infettive e loro via di trasmissione, con particolare riferimento alle infezioni correlate all'assistenza. - Conoscere le differenze tra disinfezione, antisepsi, sterilizzazione, sanificazione. - Individuare i maggiori rischi infettivi nell'ambiente sanitario-ospedaliero. - identificare le procedure da mettersi in atto per la profilassi delle infezioni correlate all'assistenza e delle malattie infettive comunitarie CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: -individuare strategie per prevenire, riconoscere precocemente ed intervenire su infezioni correlate all'assistenza AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Individuare e valutare le più opportune procedure per la prevenzione dei rischi in ospedale e per evitare la trasmissione di malattie a livello comunitario ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantenere le proprie conoscenze aggiornate. Ricercare autonomamente le informazioni. EPIDEMIOLOGIA: OBIETTIVI FORMATIVI: al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere le basi fondamentali dell'epidemiologia. Lo studente deve essere in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: - conoscere il profilo epidemiologico italiano, i determinanti le malattie, la prevalenza e l'incidenza dei quadri patologici maggiormente prevalenti (malattie cardiovascolari, oncologiche, cronico-degenerative). - definire i principali indici epidemiologici (rapporti, proporzioni, tassi, odds, intervallo di confidenza ecc.) - comprendere i diversi disegni di studio epidemiologico (descrittivi, analitici, trasversali, caso-controllo, di coorte, sperimentali, meta-analisi) - identificare le strategie di sanità pubblica volte a tutelare la salute e la sicurezza della comunità dai rischi infettivi, ambientali, legati alle condizioni di lavoro e correlati agli stili di vita in una società multirazziale CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: - applicare i parametri epidemiologici (tassi, incidenza e prevalenza) a dati forniti dal docente AUTONOMIA DI GIUDIZIO: -Leggere criticamente dati epidemiologici (tassi, incidenza e prevalenza) per operare una scelta di strategie di sanità pubblica ABILITA' NELLA COMUNICAZIONE / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantenere aggiornate le proprie conoscenze. Ricercare autonomamente informazioni di tipo epidemiologico. Canale: 1 - DE FILIPPIS PATRIZIA (programma) Igiene generale: definizione, caratteristiche e contenuti dell’Igiene. La Sanità Pubblica. Definizione di salute e sue modifiche. Rapporto salute/malattia-significato di transizione demografica e transizione epidemiologica. Definizione dei determinanti di salute. Rapporto esposizione-effetto. Il rischio nelle malattie infettive e nelle non infettive. Dal rischio alla malattia, evoluzione temporale delle malattie infettive e delle malattie non infettive o cronico degenerative Prevenzione delle malattie, i principi di riferimento negli interventi di prevenzione. Cosa si intende per principio di efficacia, fare qualche esempio di intervento che si è dimostrato di effettiva efficacia. Cosa fa la Prevenzione. Definizione di Prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Prevenzione delle malattie infettive. Malattie trasmesse per via diretta e indiretta. Differenza tra veicoli e vettori. Differenza tra sorgente di infezione e serbatoio di infezione. Descrizione degli interventi che vengono messi in atto con la prevenzione primaria. La profilassi diretta: notifica, accertamento diagnostico, isolamento, principali misure di contenimento del rischio infettivo (sterilizzazione, disinfezione, disinfestazione, asepsi e antisepsi). La profilassi immunitaria o specifica: vaccinazioni, immunoprofilassi passiva, chemioprofilassi. Igiene ambientale: la profilassi indiretta. Definizione di ambiente. Cosa si intende per inquinamento ambientale. L’aria atmosferica definizione e composizione dei gas. Parametri fisici. La vitamina D: produzione e funzioni biologiche. L’inquinamento atmosferico, i principali contaminanti dell’aria (tutti quelli descritti nelle dispense) L’ambiente indoor (sorgenti di contaminazione, inquinanti biologici, malattie correlate agli edifici) Igiene del suolo, principali inquinanti chimici, fisici e biologici. L’acqua, le fonti di approvvigionamento idrico, rischi per la salute se inquinate. Requisiti di potabilità (tutti quelli descritti nelle dispense). Correzione dei requisiti e trattamenti di disinfezione. Acqua nelle strutture sanitarie. Le acque reflue: raccolta, allontanamento e smaltimento. I rifiuti solidi in particolare quelli speciali ospedalieri. Igiene degli alimenti: gli alimenti come veicolo di agenti patogeni: infezioni, tossinfezioni, intossicazioni. Metodi di bonifica e di conservazione. D’Aliesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Lopalco P.L. (2009). Epidemiologia facile. Il Pensiero Scientifico Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. Dispense a cura del docente e materiale delle lezioni. - MAURICI MASSIMO (programma) Definizione e finalità dell'epidemiologia, cenni su demografia e statistica sanitaria. Metodologie comuni ai vari studi epidemiologici, tassi, misure di mortalità e morbosità. Epidemiologia descrittiva, analitica e investigativa, indagini trasversali, retrospettive e prospettiche. Epidemiologia sperimentale e generale, delle malattie infettive e delle malattie non infettive. Sanità pubblica: quali interventi in una società multirazziale. D’Aliesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Lopalco P.L. (2009). Epidemiologia facile. Il Pensiero Scientifico Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. Dispense a cura del docente e materiale delle lezioni. Canale: 2 - DI PAOLO MICHELE (programma) Igiene generale: definizione, caratteristiche e contenuti dell’Igiene. La Sanità Pubblica. Definizione di salute e sue modifiche. Rapporto salute/malattia-significato di transizione demografica e transizione epidemiologica. Definizione dei determinanti di salute. Rapporto esposizione-effetto. Il rischio nelle malattie infettive e nelle non infettive. Dal rischio alla malattia, evoluzione temporale delle malattie infettive e delle malattie non infettive o cronico degenerative Prevenzione delle malattie, i principi di riferimento negli interventi di prevenzione. Cosa si intende per principio di efficacia, fare qualche esempio di intervento che si è dimostrato di effettiva efficacia. Cosa fa la Prevenzione. Definizione di Prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Prevenzione delle malattie infettive. Malattie trasmesse per via diretta e indiretta. Differenza tra veicoli e vettori. Differenza tra sorgente di infezione e serbatoio di infezione. Descrizione degli interventi che vengono messi in atto con la prevenzione primaria. La profilassi diretta: notifica, accertamento diagnostico, isolamento, principali misure di contenimento del rischio infettivo (sterilizzazione, disinfezione, disinfestazione, asepsi e antisepsi). La profilassi immunitaria o specifica: vaccinazioni, immunoprofilassi passiva, chemioprofilassi. Igiene ambientale: la profilassi indiretta. Definizione di ambiente. Cosa si intende per inquinamento ambientale. L’aria atmosferica definizione e composizione dei gas. Parametri fisici. La vitamina D: produzione e funzioni biologiche. L’inquinamento atmosferico, i principali contaminanti dell’aria (tutti quelli descritti nelle dispense) L’ambiente indoor (sorgenti di contaminazione, inquinanti biologici, malattie correlate agli edifici) Igiene del suolo, principali inquinanti chimici, fisici e biologici. L’acqua, le fonti di approvvigionamento idrico, rischi per la salute se inquinate. Requisiti di potabilità (tutti quelli descritti nelle dispense). Correzione dei requisiti e trattamenti di disinfezione. Acqua nelle strutture sanitarie. Le acque reflue: raccolta, allontanamento e smaltimento. I rifiuti solidi in particolare quelli speciali ospedalieri. Igiene degli alimenti: gli alimenti come veicolo di agenti patogeni: infezioni, tossinfezioni, intossicazioni. Metodi di bonifica e di conservazione. D’Alesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. F:Auxilia.,M.Pontello.(2017) Igiene Sanita’ Pubblica Salute e Ambiente.Piccin Dispense a cura del docente. - ORLANDO STEFANO (programma) Igiene generale: definizione, caratteristiche e contenuti dell’Igiene. La Sanità Pubblica. Definizione di salute e sue modifiche. Rapporto salute/malattia-significato di transizione demografica e transizione epidemiologica. Definizione dei determinanti di salute. Rapporto esposizione-effetto. Il rischio nelle malattie infettive e nelle non infettive. Dal rischio alla malattia, evoluzione temporale delle malattie infettive e delle malattie non infettive o cronico degenerative Prevenzione delle malattie, i principi di riferimento negli interventi di prevenzione. Cosa si intende per principio di efficacia, fare qualche esempio di intervento che si è dimostrato di effettiva efficacia. Cosa fa la Prevenzione. Definizione di Prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Prevenzione delle malattie infettive. Malattie trasmesse per via diretta e indiretta. Differenza tra veicoli e vettori. Differenza tra sorgente di infezione e serbatoio di infezione. Descrizione degli interventi che vengono messi in atto con la prevenzione primaria. La profilassi diretta: notifica, accertamento diagnostico, isolamento, principali misure di contenimento del rischio infettivo (sterilizzazione, disinfezione, disinfestazione, asepsi e antisepsi). La profilassi immunitaria o specifica: vaccinazioni, immunoprofilassi passiva, chemioprofilassi. Igiene ambientale: la profilassi indiretta. Definizione di ambiente. Cosa si intende per inquinamento ambientale. L’aria atmosferica definizione e composizione dei gas. Parametri fisici. La vitamina D: produzione e funzioni biologiche. L’inquinamento atmosferico, i principali contaminanti dell’aria (tutti quelli descritti nelle dispense) L’ambiente indoor (sorgenti di contaminazione, inquinanti biologici, malattie correlate agli edifici) Igiene del suolo, principali inquinanti chimici, fisici e biologici. L’acqua, le fonti di approvvigionamento idrico, rischi per la salute se inquinate. Requisiti di potabilità (tutti quelli descritti nelle dispense). Correzione dei requisiti e trattamenti di disinfezione. Acqua nelle strutture sanitarie. Le acque reflue: raccolta, allontanamento e smaltimento. I rifiuti solidi in particolare quelli speciali ospedalieri. Igiene degli alimenti: gli alimenti come veicolo di agenti patogeni: infezioni, tossinfezioni, intossicazioni. Metodi di bonifica e di conservazione. D’Alesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. F:Auxilia.,M.Pontello.(2017) Igiene Sanita’ Pubblica Salute e Ambiente.Piccin Dispense a cura del docente. Canale: 3 - FABBRI TATIANA (programma) Igiene generale: definizione, caratteristiche e contenuti dell’Igiene. La Sanità Pubblica. Definizione di salute e sue modifiche. Rapporto salute/malattia-significato di transizione demografica e transizione epidemiologica. Definizione dei determinanti di salute. Rapporto esposizione-effetto. Il rischio nelle malattie infettive e nelle non infettive. Dal rischio alla malattia, evoluzione temporale delle malattie infettive e delle malattie non infettive o cronico degenerative Prevenzione delle malattie, i principi di riferimento negli interventi di prevenzione. Cosa si intende per principio di efficacia, fare qualche esempio di intervento che si è dimostrato di effettiva efficacia. Cosa fa la Prevenzione. Definizione di Prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Prevenzione delle malattie infettive. Malattie trasmesse per via diretta e indiretta. Differenza tra veicoli e vettori. Differenza tra sorgente di infezione e serbatoio di infezione. Descrizione degli interventi che vengono messi in atto con la prevenzione primaria. La profilassi diretta: notifica, accertamento diagnostico, isolamento, principali misure di contenimento del rischio infettivo (sterilizzazione, disinfezione, disinfestazione, asepsi e antisepsi). La profilassi immunitaria o specifica: vaccinazioni, immunoprofilassi passiva, chemioprofilassi. Igiene ambientale: la profilassi indiretta. Definizione di ambiente. Cosa si intende per inquinamento ambientale. L’aria atmosferica definizione e composizione dei gas. Parametri fisici. La vitamina D: produzione e funzioni biologiche. L’inquinamento atmosferico, i principali contaminanti dell’aria (tutti quelli descritti nelle dispense) L’ambiente indoor (sorgenti di contaminazione, inquinanti biologici, malattie correlate agli edifici) Igiene del suolo, principali inquinanti chimici, fisici e biologici. L’acqua, le fonti di approvvigionamento idrico, rischi per la salute se inquinate. Requisiti di potabilità (tutti quelli descritti nelle dispense). Correzione dei requisiti e trattamenti di disinfezione. Acqua nelle strutture sanitarie. Le acque reflue: raccolta, allontanamento e smaltimento. I rifiuti solidi in particolare quelli speciali ospedalieri. Igiene degli alimenti: gli alimenti come veicolo di agenti patogeni: infezioni, tossinfezioni, intossicazioni. Metodi di bonifica e di conservazione. D’Aliesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. Lanciotti E., Igiene per le professioni sanitarie (2012). McCraw-Hill Education Dispense a cura del docente. - NARDELLI IGINA (programma) Definizione e finalità dell'epidemiologia, cenni su demografia e statistica sanitaria. Metodologie comuni ai vari studi epidemiologici, tassi, misure di mortalità e morbosità. Epidemiologia descrittiva, analitica e investigativa, indagini trasversali, retrospettive e prospettiche. Epidemiologia sperimentale e generale, delle malattie infettive e delle malattie non infettive. Sanità pubblica: quali interventi in una società multirazziale. D’Aliesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. Lanciotti E., Igiene per le professioni sanitarie (2012). McCraw-Hill Education Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - FURIA GIUSEPPE (programma) Igiene generale: definizione, caratteristiche e contenuti dell’Igiene. La Sanità Pubblica. Definizione di salute e sue modifiche. Rapporto salute/malattia-significato di transizione demografica e transizione epidemiologica. Definizione dei determinanti di salute. Rapporto esposizione-effetto. Il rischio nelle malattie infettive e nelle non infettive. Dal rischio alla malattia, evoluzione temporale delle malattie infettive e delle malattie non infettive o cronico degenerative Prevenzione delle malattie, i principi di riferimento negli interventi di prevenzione. Cosa si intende per principio di efficacia, fare qualche esempio di intervento che si è dimostrato di effettiva efficacia. Cosa fa la Prevenzione. Definizione di Prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Prevenzione delle malattie infettive. Malattie trasmesse per via diretta e indiretta. Differenza tra veicoli e vettori. Differenza tra sorgente di infezione e serbatoio di infezione. Descrizione degli interventi che vengono messi in atto con la prevenzione primaria. La profilassi diretta: notifica, accertamento diagnostico, isolamento, principali misure di contenimento del rischio infettivo (sterilizzazione, disinfezione, disinfestazione, asepsi e antisepsi). La profilassi immunitaria o specifica: vaccinazioni, immunoprofilassi passiva, chemioprofilassi. Igiene ambientale: la profilassi indiretta. Definizione di ambiente. Cosa si intende per inquinamento ambientale. L’aria atmosferica definizione e composizione dei gas. Parametri fisici. La vitamina D: produzione e funzioni biologiche. L’inquinamento atmosferico, i principali contaminanti dell’aria (tutti quelli descritti nelle dispense) L’ambiente indoor (sorgenti di contaminazione, inquinanti biologici, malattie correlate agli edifici) Igiene del suolo, principali inquinanti chimici, fisici e biologici. L’acqua, le fonti di approvvigionamento idrico, rischi per la salute se inquinate. Requisiti di potabilità (tutti quelli descritti nelle dispense). Correzione dei requisiti e trattamenti di disinfezione. Acqua nelle strutture sanitarie. Le acque reflue: raccolta, allontanamento e smaltimento. I rifiuti solidi in particolare quelli speciali ospedalieri. Igiene degli alimenti: gli alimenti come veicolo di agenti patogeni: infezioni, tossinfezioni, intossicazioni. Metodi di bonifica e di conservazione. Medicina Preventiva - Sanità Pubblica 2/ed. [Ricciardi - Idelson - Gnocchi] Intesa, ai sensi dell'articolo 8, comma 6, della legge 5 giugno 2003, n. 131, tra il Governo, le regioni e le province autonome di Trento e Bolzano sul documento recante "Piano nazionale prevenzione vaccinale 2017-2019" (Rep. atti n. 10/CSR) (17A01195) Legge 31 luglio 2017 , n. 119. Conversione in legge, con modificazioni, del decreto-legge 7 giugno 2017, n. 73, recante disposizioni urgenti in materia di prevenzione vaccinale. (17G00132) PIANO VACCINALE ANTICOVID. Presidenza del Consiglio dei Ministri Commissario Straordinario per l’attuazione e il coordinamento delle misure sanitarie di contenimento e contrasto dell’emergenza epidemiologica COVID-19 Manuale di Programmazione e Organizzazione Sanitaria - Damiani G; Specchia ML; Ricciardi W - FERAPPI ROBERTO (programma) Igiene generale: definizione, caratteristiche e contenuti dell’Igiene. La Sanità Pubblica. Definizione di salute e sue modifiche. Rapporto salute/malattia-significato di transizione demografica e transizione epidemiologica. Definizione dei determinanti di salute. Rapporto esposizione-effetto. Il rischio nelle malattie infettive e nelle non infettive. Dal rischio alla malattia, evoluzione temporale delle malattie infettive e delle malattie non infettive o cronico degenerative Prevenzione delle malattie, i principi di riferimento negli interventi di prevenzione. Cosa si intende per principio di efficacia, fare qualche esempio di intervento che si è dimostrato di effettiva efficacia. Cosa fa la Prevenzione. Definizione di Prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Prevenzione delle malattie infettive. Malattie trasmesse per via diretta e indiretta. Differenza tra veicoli e vettori. Differenza tra sorgente di infezione e serbatoio di infezione. Descrizione degli interventi che vengono messi in atto con la prevenzione primaria. La profilassi diretta: notifica, accertamento diagnostico, isolamento, principali misure di contenimento del rischio infettivo (sterilizzazione, disinfezione, disinfestazione, asepsi e antisepsi). La profilassi immunitaria o specifica: vaccinazioni, immunoprofilassi passiva, chemioprofilassi. Igiene ambientale: la profilassi indiretta. Definizione di ambiente. Cosa si intende per inquinamento ambientale. L’aria atmosferica definizione e composizione dei gas. Parametri fisici. La vitamina D: produzione e funzioni biologiche. L’inquinamento atmosferico, i principali contaminanti dell’aria (tutti quelli descritti nelle dispense) L’ambiente indoor (sorgenti di contaminazione, inquinanti biologici, malattie correlate agli edifici) Igiene del suolo, principali inquinanti chimici, fisici e biologici. L’acqua, le fonti di approvvigionamento idrico, rischi per la salute se inquinate. Requisiti di potabilità (tutti quelli descritti nelle dispense). Correzione dei requisiti e trattamenti di disinfezione. Acqua nelle strutture sanitarie. Le acque reflue: raccolta, allontanamento e smaltimento. I rifiuti solidi in particolare quelli speciali ospedalieri. Igiene degli alimenti: gli alimenti come veicolo di agenti patogeni: infezioni, tossinfezioni, intossicazioni. Metodi di bonifica e di conservazione. Medicina Preventiva - Sanità Pubblica 2/ed. [Ricciardi - Idelson - Gnocchi] Intesa, ai sensi dell'articolo 8, comma 6, della legge 5 giugno 2003, n. 131, tra il Governo, le regioni e le province autonome di Trento e Bolzano sul documento recante "Piano nazionale prevenzione vaccinale 2017-2019" (Rep. atti n. 10/CSR) (17A01195) Legge 31 luglio 2017 , n. 119. Conversione in legge, con modificazioni, del decreto-legge 7 giugno 2017, n. 73, recante disposizioni urgenti in materia di prevenzione vaccinale. (17G00132) PIANO VACCINALE ANTICOVID. Presidenza del Consiglio dei Ministri Commissario Straordinario per l’attuazione e il coordinamento delle misure sanitarie di contenimento e contrasto dell’emergenza epidemiologica COVID-19 Manuale di Programmazione e Organizzazione Sanitaria - Damiani G; Specchia ML; Ricciardi W	2	MED/42	28	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3153 - SCIENZE INFERMIERISTICHE - METODOLOGIA DELLA RICERCA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere le fonti della ricerca infermieristica qualitativa e quantitativa, saper riconoscere un articolo di ricerca infermieristica ed eseguirne la lettura critica. Lo studente deve essere in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: - Descrivere le fasi della metodologia della ricerca, - Definire il significato della ricerca infermieristica nello sviluppo disciplinare. - Formulare quesiti rilevanti per la pratica infermieristica e comprendere la metodologia di una ricerca bibliografica sui principali database scientifici. -Identificare la metodologia dell'EBN. - identificare le possibili strategie di diffusione dei risultati della ricerca. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: - Formulare un quesito (PIO, PICO) per effettuare ricerca bibliografica da un quesito proveniente dalla pratica clinica. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: - Individuare gli studi che danno il maggior contributo in risposta ad un quesito clinico. - Individuare possibili strategie per l'applicazione di risultati della ricerca alla pratica clinica. ABILITÀ COMUNICATIVE: -Informare efficacemente attraverso una presentazione in power point-/abstract circa i risultati della ricerca. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Cercare autonomamente informazioni sui maggiori database per rispondere a quesiti clinici provenienti dalla pratica professionale. Canale: 1 - VELLONE ERCOLE (programma) Introduzione alla ricerca infermieristica: Definizione di Scienza, definizione di ricerca, l’importanza della ricerca infermieristica per migliorare la qualità di vita delle persone e per lo sviluppo del Nursing. La ricerca bibliografica: le biblioteche: struttura ed organizzazione, le banche dati bibliografiche, la ricerca sulle banche dati bibliografiche, la ricerca su PubMed, processo sistematico per la ricerca bibliografica. D’Aliesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Lopalco P.L. (2009). Epidemiologia facile. Il Pensiero Scientifico Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. Dispense a cura del docente e materiale delle lezioni. Canale: 2 - DI NITTO MARCO (programma) Introduzione alla ricerca infermieristica: Definizione di Scienza, definizione di ricerca, l’importanza della ricerca infermieristica per migliorare la qualità di vita delle persone e per lo sviluppo del Nursing. La ricerca bibliografica: le biblioteche: struttura ed organizzazione, le banche dati bibliografiche, la ricerca sulle banche dati bibliografiche, la ricerca su PubMed, processo sistematico per la ricerca bibliografica. D’Alesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. F:Auxilia.,M.Pontello.(2017) Igiene Sanita’ Pubblica Salute e Ambiente. Piccin Dispense a cura del docente. Canale: 3 - DI TERLIZZI SALVATORE (programma) Introduzione alla ricerca infermieristica: Definizione di Scienza, definizione di ricerca, l’importanza della ricerca infermieristica per migliorare la qualità di vita delle persone e per lo sviluppo del Nursing. La ricerca bibliografica: le biblioteche: struttura ed organizzazione, le banche dati bibliografiche, la ricerca sulle banche dati bibliografiche, la ricerca su PubMed, processo sistematico per la ricerca bibliografica. D’Aliesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. Lanciotti E., Igiene per le professioni sanitarie (2012). McCraw-Hill Education Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - MAZZOTTA ROCCO (programma) Introduzione alla ricerca infermieristica • Scienza e metodologia della ricerca • Metodo scientifico • Fasi della ricerca infermieristica • Approcci qualitativi e quantitativi Identificazione del problema • Fonti del problema • Formulazione ipotesi e domande di ricerca • Variabili Metodi • Disegni di ricerca • Campionamento • Principi di misurazione • Raccolta e analisi dei dati Revisione della letteratura Interpretazione risultati: • Studio quantitativo • Studio qualitativo Ricerca bibliografica • banche dati bibliografiche • processo sistematico per la ricerca bibliografica • la ricerca sulle banche dati bibliografiche (PubMed, CINAHL) • norme per la stesura della bibliografia Polit, D. F., Beck, C. T., & Palese, A. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill Education.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3152 - SCIENZE INFERMIERISTICHE - INFERMIERISTICA CLINICA SANITA' PUBBLICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di sviluppare programmi di educazione sanitaria per la collettività in ambiente ospedaliero e sul territorio, saper identificare il bisogno di salute del cittadino per partecipare alla programmazione di interventi educativi. Lo studente deve essere in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: - Conoscere la normativa internazionale, nazionale e regionale circa il sistema dei servizi di sanità pubblica, nonché gli specifici modelli organizzativi. - Analizzare i principali dorganismi nazionali e internazionali che si occupano di Salute Pubblica, - Conoscere le metodologie da adottarsi per l'educazione alla salute nell'approccio al singolo, al gruppo, alla famiglia. - Conoscere gli strumenti da utilizzarsi per l'educazione alla salute (campagne, volantini, opuscoli, poster). CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: - Applicare le metodologie utili per operare educazione alla salute (promozione, mantenimento o recupero) attraverso piani educativi al singolo, alla famiglia, al gruppo e alla comunità. - Progettare e/o utilizzare strumenti/sussidi specifici per la promozione della salute per il singolo, la famiglia, il gruppo, la comunità AUTONOMIA DI GIUDIZIO: - Scegliere gli interventi educativi e gli strumenti di promozione della salute rispetto al contesto ambientale, culturale, sociale del singolo, famiglia, gruppo, comunità. - Valutare l'efficacia degli interventi di prevenzione e promozione della salute. ABILITÀ COMUNICATIVE: - sapere utilizzare canali comunicativi efficaci in relazione alla tipologia di informazioni da trasmettere, al contesto, all'interlocutore, nel rispetto delle differenze valoriali e culturali della persona. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Cercare autonomamente informazioni in diverse fonti bibliografiche (sia i italiano, sia i lingua inglese). Canale: 1 - GIANLORENZI ALESSANDRA (programma) Processo di insegnamento e apprendimento: identificazione degli obiettivi e pianificazione delle strategie di apprendimento. Attuazione dell’educazione del paziente e valutazione dell’apprendimento. Educazione sanitaria: definizione, finalità, scopi generali, strategie d’intervento. Infermiere, igiene ed educazione sanitaria: comportamenti individuali dell’infermiere; igiene personale dell’operatore, igiene del malato e ambientale, prevenzione delle malattie infettive e delle patologie non infettive; funzione di controllo ed educativa; educazione sanitaria come parte integrante dell’assistenza. Aspetti organizzativi dell’educazione sanitaria: cenni storici, educazione sanitaria nel Servizio Sanitario Nazionale (Unità Operativa, Distretto Sanitario di Base); strategie e Organi Internazionali (Dichiarazione di Jakarta, Carta di Ottawa, OMS: Healt 21, Piano Sanitario Nazionale e Regionale); ruolo dei Servizi Infermieristici. Metodologia della formazione per operatori e del lavoro di gruppo. Programmazione degli interventi educativi. D’Aliesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Lopalco P.L. (2009). Epidemiologia facile. Il Pensiero Scientifico Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. Dispense a cura del docente e materiale delle lezioni. Canale: 2 - CUCCHI CARMELA (programma) Processo di insegnamento e apprendimento: identificazione degli obiettivi e pianificazione delle strategie di apprendimento. Attuazione dell’educazione del paziente e valutazione dell’apprendimento. Educazione sanitaria: definizione, finalità, scopi generali, strategie d’intervento. Infermiere, igiene ed educazione sanitaria: comportamenti individuali dell’infermiere; igiene personale dell’operatore, igiene del malato e ambientale, prevenzione delle malattie infettive e delle patologie non infettive; funzione di controllo ed educativa; educazione sanitaria come parte integrante dell’assistenza. Aspetti organizzativi dell’educazione sanitaria: cenni storici, educazione sanitaria nel Servizio Sanitario Nazionale (Unità Operativa, Distretto Sanitario di Base); strategie e Organi Internazionali (Dichiarazione di Jakarta, Carta di Ottawa, OMS: Healt 21, Piano Sanitario Nazionale e Regionale); ruolo dei Servizi Infermieristici. Metodologia della formazione per operatori e del lavoro di gruppo. Programmazione degli interventi educativi. D’Alesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. F:Auxilia.,M.Pontello.(2017) Igiene Sanita’ Pubblica Salute e Ambiente.Piccin Dispense a cura del docente. Canale: 3 - LOMMI MARZIA (programma) Processo di insegnamento e apprendimento: identificazione degli obiettivi e pianificazione delle strategie di apprendimento. Attuazione dell’educazione del paziente e valutazione dell’apprendimento. Educazione sanitaria: definizione, finalità, scopi generali, strategie d’intervento. Infermiere, igiene ed educazione sanitaria: comportamenti individuali dell’infermiere; igiene personale dell’operatore, igiene del malato e ambientale, prevenzione delle malattie infettive e delle patologie non infettive; funzione di controllo ed educativa; educazione sanitaria come parte integrante dell’assistenza. Aspetti organizzativi dell’educazione sanitaria: cenni storici, educazione sanitaria nel Servizio Sanitario Nazionale (Unità Operativa, Distretto Sanitario di Base); strategie e Organi Internazionali (Dichiarazione di Jakarta, Carta di Ottawa, OMS: Healt 21, Piano Sanitario Nazionale e Regionale); ruolo dei Servizi Infermieristici. Metodologia della formazione per operatori e del lavoro di gruppo. Programmazione degli interventi educativi. D’Aliesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. Lanciotti E., Igiene per le professioni sanitarie (2012). McCraw-Hill Education Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - D'ACHILLE FABRIZIO (programma) processo di insegnamento e apprendimento: identificazione degli obiettivi e pianificazione delle strategie di apprendimento. Attuazione dell’educazione del paziente e valutazione dell’apprendimento. Educazione sanitaria: definizione, finalità, scopi generali, strategie d’intervento. Infermiere, igiene ed educazione sanitaria: comportamenti individuali dell’infermiere; igiene personale dell’operatore, igiene del malato e ambientale, prevenzione delle malattie infettive e delle patologie non infettive; funzione di controllo ed educativa; educazione sanitaria come parte integrante dell’assistenza. Aspetti organizzativi dell’educazione sanitaria: cenni storici, educazione sanitaria nel Servizio Sanitario Nazionale (Unità Operativa, Distretto Sanitario di Base); strategie e Organi Internazionali (Dichiarazione di Jakarta, Carta di Ottawa, OMS: Healt 21, Piano Sanitario Nazionale e Regionale); ruolo dei Servizi Infermieristici. Metodologia della formazione per operatori e del lavoro di gruppo. Programmazione degli interventi educativi. Igiene, medicina preventiva, sanità pubblica. Salvatore Barbuti, Gaetano Maria Fara, Giuseppe Giammanco · 2014, EDISES srl - Napoli - Igiene per le professioni sanitarie. Eudes Lanciotti. 2012 McGraw-Hill Education - La professione di infermiere. Aldo Carnevale, Cristian D'Ovidio. 2005, Piccinin nova libreria Spa. - Manuale critico di sanità pubblica. Francesco Calamo Specchia, Maggioli editore 2015 - Funzioni di Coordinamento delle professioni sanitarie. Felice Marra, 2019 Franco Angeli editore. - Il sistema sanitario italiano. Vittorio Mapelli · 2012, il Mulino editore. - Igiene e sanità pubblica. I fondamenti della prevenzione.Francesco Auxilia, Mirella Pontello · 2011. Piccinin nuova libreria. - Legislazione e organizzazione del servizio sanitario. Raffaella Giorgetti · 2016. Maggioli editore - Tutela della salute ed organizzazione sanitaria Carlo Bottari · 2011. Giappichelli editore	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3151 - INFORMATICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere alcuni concetti generali di informatica, comprendere le potenzialità che l'Information Technology può offrire nella diagnosi, nella cura, nell’assistenza del paziente e nell'organizzazione ospedaliera Lo studente deve essere in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Conoscere i principi informatici a supporto dei sistemi informativi per l'assistenza infermieristica e per la gestione dei processi clinico-assistenziali ed organizzativi. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Individuare gli strumenti informativi più adeguati in relazione allo scopo prefissato. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Scegliere gli strumenti informativi adeguati rispetto alle necessità assistenziali e ai processi clinico-organizzativi ABILITÀ COMUNICATIVE: - Scegliere la forma ed il mezzo di comunicazione più adeguato al contesto, all'interlocutore, nel rispetto delle differenze valoriali e culturali della persona CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: -Cercare autonomamente informazioni attingendo da diverse fonti bibliografiche (sia in italiano, sia in lingua inglese). Canale: 1 - MIELE MARTINO TONY (programma) Nozioni di dato e di fenomeno collettivo, concetti di classificazione e di aggregazione, tecniche di organizzazione dei dati, serie di frequenze, tabelle ad una o più entrate, rappresentazioni grafiche. Strumenti di misurazione statistica: media semplice, media ponderata, mediana, scarti, valori percentuali. Strumenti di misurazione dinamica: concetto di curva, campo di variazione, indici e coefficienti di variazione, rapporti e coefficienti di correlazione; tecniche di campionamento dell'universo. D’Aliesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Lopalco P.L. (2009). Epidemiologia facile. Il Pensiero Scientifico Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. Dispense a cura del docente e materiale delle lezioni. Canale: 2 - PASQUALE FRANCESCO (programma) Concetti generali di informatica, sistema informatico ospedaliero, personal computer. D’Alesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. F:Auxilia.,M.Pontello.(2017) Igiene Sanita’ Pubblica Salute e Ambiente.Piccin Dispense a cura del docente. Canale: 3 - ARMITARI MASSIMO (programma) Concetti generali di informatica, sistema informatico ospedaliero, personal computer. D’Aliesio L., Vellone E., Rega M.L., Galletti C. (2007). La ricerca infermieristica. Carocci Meloni, C., & Arrigoni, C. (2009). Igiene: per le lauree delle professioni sanitarie. CEA. Vellone E., Piredda M. (2009). La ricerca bibliografica. Strumenti e metodi per trovare ed utilizzare la letteratura sanitaria. McGraw-Hill. Lanciotti E., Igiene per le professioni sanitarie (2012). McCraw-Hill Education Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - ARCECI ANDREA (programma) Concetti generali di informatica, sistema informatico ospedaliero, personal computer. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	1	INF/01	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059084 - SCIENZE INFERMIERISTICHE 3 E 4 (obiettivi) Obiettivo: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica III lo studente dovrà essere in grado di conoscere ed approfondire gli elementi che costituiscono la metodologia infermieristica, dimostrando di possedere le capacità di pianificare, intervenire e valutare l’assistenza infermieristica preventiva, curativa, riabilitativa e palliativa in relazione ai problemi infermieristici individuati dalle patologie trattate e saper elaborare la documentazione infermieristica in ambito medico e chirurgico, dovrà inoltre essere in grado di elaborare un piano di assistenza infermieristica dall’accettazione alla dimissione, per pazienti affetti da patologia medica specialistica utilizzando gli strumenti infermieristici; saper eseguire correttamente le principali metodiche tecnico-assistenziali durante la diagnosi e la cura delle principali affezioni mediche specialistiche.
M-3326 - INFERMIERISTICA CLINICA MEDICINA GENERALE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di elaborare piano di assistenza infermieristica dall’ accettazione alla dimissione, per pazienti affetti da patologia medica utilizzando gli strumenti infermieristici; saper eseguire correttamente le principali metodiche tecnico-assistenziali durante la diagnosi e la cura delle principali affezioni mediche. Inoltre al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: -Conoscere le principali alterazioni fisiopatologiche del paziente affetto da patologie respiratorie, cardiovascolari e metaboliche. - Conoscere le principali tecniche diagnostiche radiologiche, endoscopiche, biochimiche, relative all'apparato respiratorio, cardiovascolare ed alle affezioni metaboliche. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: -Effettuare un accertamento di secondo livello e una pianificazione assistenziale a pazienti con patologie internistiche; AUTONOMI DI GIUDIZIO -Analizzare ed interpretare i dati raccolti mediante l’ accertamento dell’ assistito; - Pianificare l’ erogazione dell’ assistenza infermieristica in collaborazione con gli utenti e con il team di cura interdisciplinare; - Valutare i progressi delle cure in collaborazione con il team interdisciplinare; - Individuare le priorità su gruppi di pazienti - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assistenziali ABILITA' COMUNICATIVE - Utilizzare abilità di comunicazione appropriate con gli utenti e con le loro famiglie CAPACITA' DI APPRENDIMENTO - Sviluppare abilità di studio indipendente - Ricercare le opportunità di autoapprendimento - Autovalutare le proprie competenze e delineare un programma di sviluppo dell'apprendimento - Cercare in autonomia informazioni necessarie selezionando fonti di letteratura primarie e secondarie. Canale: 1 - MORANDINI ROBERTA (programma) Accettazione del paziente in area medica e compilazione della documentazione infermieristica. Preparazione del paziente ed assistenza al paziente durante e dopo le seguenti procedure: esami radiodiagnostici con e senza mezzo di contrasto, esami ecografici, esami con isotopi radioattivi; esami endoscopici: laringoscopia, broncoscopia, esofagogastroduodenoscopia, colonscopia, rettoscopia, cistoscopia; prelievo venoso, periferico e capillare; emocoltura, emogasanalisi, rilevamento PVC; iniezioni endovenose, infusioni; toracentesi, paracentesi, rachicentesi, pericardiocentesi; aspirato midollare, biopsia epatica, biopsia ossea, biopsia renale; dialisi peritoneale ed elementi di emodialisi. Processo di nursing e piano di assistenza individualizzato al paziente affetto da patologia: respiratoria con particolare riferimento all’ossigeno terapia, aerosol terapia; diabetica con particolare riferimento all’esecuzione di esami diagnostici, insulinoterapia; cardio-vascolare con particolare riferimento all’esecuzione di elettrocardiogramma. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - MOTTOLA LUCIANO (programma) Accettazione del paziente in area medica e compilazione della documentazione infermieristica. Preparazione del paziente ed assistenza al paziente durante e dopo le seguenti procedure: esami radiodiagnostici con e senza mezzo di contrasto, esami ecografici, esami con isotopi radioattivi; esami endoscopici: laringoscopia, broncoscopia, esofagogastroduodenoscopia, colonscopia, rettoscopia, cistoscopia; prelievo venoso, periferico e capillare; emocoltura, emogasanalisi, rilevamento PVC; iniezioni endovenose, infusioni; toracentesi, paracentesi, rachicentesi, pericardiocentesi; aspirato midollare, biopsia epatica, biopsia ossea, biopsia renale; dialisi peritoneale ed elementi di emodialisi. Processo di nursing e piano di assistenza individualizzato al paziente affetto da patologia: respiratoria con particolare riferimento all’ossigeno terapia, aerosol terapia; diabetica con particolare riferimento all’esecuzione di esami diagnostici, insulinoterapia; cardio-vascolare con particolare riferimento all’esecuzione di elettrocardiogramma. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: 3 - POZZUOLI GIANLUCA (programma) Accettazione del paziente in area medica e compilazione della documentazione infermieristica. Preparazione del paziente ed assistenza al paziente durante e dopo le seguenti procedure: esami radiodiagnostici con e senza mezzo di contrasto, esami ecografici, esami con isotopi radioattivi; esami endoscopici: laringoscopia, broncoscopia, esofagogastroduodenoscopia, colonscopia, rettoscopia, cistoscopia; prelievo venoso, periferico e capillare; emocoltura, emogasanalisi, rilevamento PVC; iniezioni endovenose, infusioni; toracentesi, paracentesi, rachicentesi, pericardiocentesi; aspirato midollare, biopsia epatica, biopsia ossea, biopsia renale; dialisi peritoneale ed elementi di emodialisi. Processo di nursing e piano di assistenza individualizzato al paziente affetto da patologia: respiratoria con particolare riferimento all’ossigeno terapia, aerosol terapia; diabetica con particolare riferimento all’esecuzione di esami diagnostici, insulinoterapia; cardio-vascolare con particolare riferimento all’esecuzione di elettrocardiogramma. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - SOLDANO EMANUELA (programma) Accettazione del paziente in area medica e compilazione della documentazione infermieristica. Preparazione del paziente ed assistenza al paziente durante e dopo le seguenti procedure: esami radiodiagnostici con e senza mezzo di contrasto, esami ecografici, esami con isotopi radioattivi; esami endoscopici: laringoscopia, broncoscopia, esofagogastroduodenoscopia, colonscopia, rettoscopia, cistoscopia; prelievo venoso, periferico e capillare; emocoltura, emogasanalisi, rilevamento PVC; iniezioni endovenose, infusioni; toracentesi, paracentesi, rachicentesi, pericardiocentesi; aspirato midollare, biopsia epatica, biopsia ossea, biopsia renale; dialisi peritoneale ed elementi di emodialisi. Processo di nursing e piano di assistenza individualizzato al paziente affetto da patologia: respiratoria con particolare riferimento all’ossigeno terapia, aerosol terapia; diabetica con particolare riferimento all’esecuzione di esami diagnostici, insulinoterapia; cardio-vascolare con particolare riferimento all’esecuzione di elettrocardiogramma. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3327 - INFERMIERISTICA CLINICA CHIRURGIA GENERALE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di elaborare un piano di assistenza infermieristica dall’accettazione alla dimissione, per pazienti affetti da patologia chirurgica utilizzando gli strumenti infermieristici; saper eseguire correttamente le principali metodiche tecnico-assistenziali durante la diagnosi e la cura delle principali affezioni chirurgiche. Lo studente deve essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: -Conoscere il percorso chirurgico e perioperatorio del paziente. Conoscere i principali quadri clinici chirurgici e le peculiarità del ruolo infermieristico CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: -Individuare i criteri di sicurezza nell'assistenza perioperatoria. - Condurre una valutazione completa e sistematica dei bisogni di assistenza del paziente; AUTONOMI DI GIUDIZIO - Analizzare ed interpretare i dati raccolti mediante l’ accertamento dell’ assistito; - Pianificare l’ assistenza infermieristica in collaborazione con gli utenti e con il team di cura interdisciplinare; - Valutare i progressi delle cure in collaborazione con il team interdisciplinare; - Decidere le priorità su gruppi di pazienti - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assistenziali sulla base degli standard assistenziali ABILITA' COMUNICATIVE - Utilizzare tecniche comunicative appropriate con gli utenti e con le loro famiglie CAPACITA' DI APPRENDIMENTO - Sviluppare abilità di studio indipendente - Ricercare con continuità le opportunità di autoapprendimento - Autovalutare le proprie competenze - Cercare autonomamente informazioni selezionando criticamente fonti di letteratura primarie e secondarie Canale: 1 - GATTELLARO ROSARIA (programma) Accettazione del paziente in area chirurgica e compilazione della documentazione infermieristica per trattamento di elezione e di urgenza. Piano di assistenza nel preoperatorio: preparazione del paziente durante la fase di preanestesia, trasporto in sala operatoria. Piano di assistenza nel postoperatorio, assistenza durante la fase di risveglio, dolore in chirurgia. Preparazione dell’unità di degenza dell’operato, rilevamento dei parametri vitali, controllo di drenaggi a caduta e per aspirazione. Trattamento della ferita chirurgica, protocolli di medicazione della ferita asettica e settica. Sondaggio gastrico e duodenale a scopo diagnostico e terapeutico; trattamento d’urgenza per emorragia delle varici esofagee: sonda di Sengstaken-Blakemore. Assistenza al paziente con emorragia; shock, trasfusione di sangue, emoderivati e autotrasfusione: trasporto, conservazione e preparazione; assistenza durante l’emotrasfusione. Alimentazione attraverso: sondino naso gastrico, gastrostomia; alimentazione enterale continua; nutrizione parenterale totale. Assistenza al paziente con stomia. Assistenza nel blocco operatorio: I percorsi della sala operatoria: muoversi correttamente nel blocco operatorio. Comportamento del personale: preparazione camera operatoria e strumentario chirurgico, vestizione del personale infermieristico e medico. Blocco operatorio, gestione delle apparecchiature elettromedicali, gestione dei processi di sterilizzazione, concetti di asepsi, antisepsi, batteriostasi e sterilizzazione; lavaggio delle mani e uso dei guanti in relazione alle diverse esigenze assistenziali. Materiali di sutura, medicazione della ferita chirurgica. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - GALLUCCIO MAURO (programma) Accettazione del paziente in area chirurgica e compilazione della documentazione infermieristica per trattamento di elezione e di urgenza. Piano di assistenza nel preoperatorio: preparazione del paziente durante la fase di preanestesia, trasporto in sala operatoria. Piano di assistenza nel postoperatorio, assistenza durante la fase di risveglio, dolore in chirurgia. Preparazione dell’unità di degenza dell’operato, rilevamento dei parametri vitali, controllo di drenaggi a caduta e per aspirazione. Trattamento della ferita chirurgica, protocolli di medicazione della ferita asettica e settica. Sondaggio gastrico e duodenale a scopo diagnostico e terapeutico; trattamento d’urgenza per emorragia delle varici esofagee: sonda di Sengstaken-Blakemore. Assistenza al paziente con emorragia; shock, trasfusione di sangue, emoderivati e autotrasfusione: trasporto, conservazione e preparazione; assistenza durante l’emotrasfusione. Alimentazione attraverso: sondino naso gastrico, gastrostomia; alimentazione enterale continua; nutrizione parenterale totale. Assistenza al paziente con stomia. Assistenza nel blocco operatorio: I percorsi della sala operatoria: muoversi correttamente nel blocco operatorio. Comportamento del personale: preparazione camera operatoria e strumentario chirurgico, vestizione del personale infermieristico e medico. Blocco operatorio, gestione delle apparecchiature elettromedicali, gestione dei processi di sterilizzazione, concetti di asepsi, antisepsi, batteriostasi e sterilizzazione; lavaggio delle mani e uso dei guanti in relazione alle diverse esigenze assistenziali. Materiali di sutura, medicazione della ferita chirurgica. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: 3 - SCAZZOLA MARCO GIANCARLO (programma) Accettazione del paziente in area chirurgica e compilazione della documentazione infermieristica per trattamento di elezione e di urgenza. Piano di assistenza nel preoperatorio: preparazione del paziente durante la fase di preanestesia, trasporto in sala operatoria. Piano di assistenza nel postoperatorio, assistenza durante la fase di risveglio, dolore in chirurgia. Preparazione dell’unità di degenza dell’operato, rilevamento dei parametri vitali, controllo di drenaggi a caduta e per aspirazione. Trattamento della ferita chirurgica, protocolli di medicazione della ferita asettica e settica. Sondaggio gastrico e duodenale a scopo diagnostico e terapeutico; trattamento d’urgenza per emorragia delle varici esofagee: sonda di Sengstaken-Blakemore. Assistenza al paziente con emorragia; shock, trasfusione di sangue, emoderivati e autotrasfusione: trasporto, conservazione e preparazione; assistenza durante l’emotrasfusione. Alimentazione attraverso: sondino naso gastrico, gastrostomia; alimentazione enterale continua; nutrizione parenterale totale. Assistenza al paziente con stomia. Assistenza nel blocco operatorio: I percorsi della sala operatoria: muoversi correttamente nel blocco operatorio. Comportamento del personale: preparazione camera operatoria e strumentario chirurgico, vestizione del personale infermieristico e medico. Blocco operatorio, gestione delle apparecchiature elettromedicali, gestione dei processi di sterilizzazione, concetti di asepsi, antisepsi, batteriostasi e sterilizzazione; lavaggio delle mani e uso dei guanti in relazione alle diverse esigenze assistenziali. Materiali di sutura, medicazione della ferita chirurgica. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - DI SIMONE EMANUELE (programma) Accettazione del paziente in area chirurgica e compilazione della documentazione infermieristica per trattamento di elezione e di urgenza. Piano di assistenza nel preoperatorio: preparazione del paziente durante la fase di preanestesia, trasporto in sala operatoria. Piano di assistenza nel postoperatorio, assistenza durante la fase di risveglio, dolore in chirurgia. Preparazione dell’unità di degenza dell’operato, rilevamento dei parametri vitali, controllo di drenaggi a caduta e per aspirazione. Trattamento della ferita chirurgica, protocolli di medicazione della ferita asettica e settica. Sondaggio gastrico e duodenale a scopo diagnostico e terapeutico; trattamento d’urgenza per emorragia delle varici esofagee: sonda di Sengstaken-Blakemore. Assistenza al paziente con emorragia; shock, trasfusione di sangue, emoderivati e autotrasfusione: trasporto, conservazione e preparazione; assistenza durante l’emotrasfusione. Alimentazione attraverso: sondino naso gastrico, gastrostomia; alimentazione enterale continua; nutrizione parenterale totale. Assistenza al paziente con stomia. Assistenza nel blocco operatorio: I percorsi della sala operatoria: muoversi correttamente nel blocco operatorio. Comportamento del personale: preparazione camera operatoria e strumentario chirurgico, vestizione del personale infermieristico e medico. Blocco operatorio, gestione delle apparecchiature elettromedicali, gestione dei processi di sterilizzazione, concetti di asepsi, antisepsi, batteriostasi e sterilizzazione; lavaggio delle mani e uso dei guanti in relazione alle diverse esigenze assistenziali. Materiali di sutura, medicazione della ferita chirurgica Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3328 - INFERMIERISTICA CLINICA CHIRURGIA GENERALE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di elaborare un piano di assistenza infermieristica dall’accettazione alla dimissione, per pazienti affetti da patologia chirurgica utilizzando gli strumenti infermieristici; saper eseguire correttamente le principali metodiche tecnico-assistenziali durante la diagnosi e la cura delle principali affezioni chirurgiche. Lo studente deve essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: -Conoscere il percorso chirurgico e perioperatorio del paziente. Conoscere i principali quadri clinici chirurgici e le peculiarità del ruolo infermieristico CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: -Individuare i criteri di sicurezza nell'assistenza perioperatoria. - Condurre una valutazione completa e sistematica dei bisogni di assistenza del paziente; AUTONOMI DI GIUDIZIO - Analizzare ed interpretare i dati raccolti mediante l’ accertamento dell’ assistito; - Pianificare l’ assistenza infermieristica in collaborazione con gli utenti e con il team di cura interdisciplinare; - Valutare i progressi delle cure in collaborazione con il team interdisciplinare; - Decidere le priorità su gruppi di pazienti - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assistenziali sulla base degli standard assistenziali ABILITA' COMUNICATIVE - Utilizzare tecniche comunicative appropriate con gli utenti e con le loro famiglie CAPACITA' DI APPRENDIMENTO - Sviluppare abilità di studio indipendente - Ricercare con continuità le opportunità di autoapprendimento - Autovalutare le proprie competenze - Cercare autonomamente informazioni selezionando criticamente fonti di letteratura primarie e secondarie Canale: 1 - GATTELLARO ROSARIA (programma) Accettazione del paziente in area chirurgica e compilazione della documentazione infermieristica per trattamento di elezione e di urgenza. Piano di assistenza nel preoperatorio: preparazione del paziente durante la fase di preanestesia, trasporto in sala operatoria. Piano di assistenza nel postoperatorio, assistenza durante la fase di risveglio, dolore in chirurgia. Preparazione dell’unità di degenza dell’operato, rilevamento dei parametri vitali, controllo di drenaggi a caduta e per aspirazione. Trattamento della ferita chirurgica, protocolli di medicazione della ferita asettica e settica. Sondaggio gastrico e duodenale a scopo diagnostico e terapeutico; trattamento d’urgenza per emorragia delle varici esofagee: sonda di Sengstaken-Blakemore. Assistenza al paziente con emorragia; shock, trasfusione di sangue, emoderivati e autotrasfusione: trasporto, conservazione e preparazione; assistenza durante l’emotrasfusione. Alimentazione attraverso: sondino naso gastrico, gastrostomia; alimentazione enterale continua; nutrizione parenterale totale. Assistenza al paziente con stomia. Assistenza nel blocco operatorio: I percorsi della sala operatoria: muoversi correttamente nel blocco operatorio. Comportamento del personale: preparazione camera operatoria e strumentario chirurgico, vestizione del personale infermieristico e medico. Blocco operatorio, gestione delle apparecchiature elettromedicali, gestione dei processi di sterilizzazione, concetti di asepsi, antisepsi, batteriostasi e sterilizzazione; lavaggio delle mani e uso dei guanti in relazione alle diverse esigenze assistenziali. Materiali di sutura, medicazione della ferita chirurgica. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - GALLUCCIO MAURO (programma) Accettazione del paziente in area chirurgica e compilazione della documentazione infermieristica per trattamento di elezione e di urgenza. Piano di assistenza nel preoperatorio: preparazione del paziente durante la fase di preanestesia, trasporto in sala operatoria. Piano di assistenza nel postoperatorio, assistenza durante la fase di risveglio, dolore in chirurgia. Preparazione dell’unità di degenza dell’operato, rilevamento dei parametri vitali, controllo di drenaggi a caduta e per aspirazione. Trattamento della ferita chirurgica, protocolli di medicazione della ferita asettica e settica. Sondaggio gastrico e duodenale a scopo diagnostico e terapeutico; trattamento d’urgenza per emorragia delle varici esofagee: sonda di Sengstaken-Blakemore. Assistenza al paziente con emorragia; shock, trasfusione di sangue, emoderivati e autotrasfusione: trasporto, conservazione e preparazione; assistenza durante l’emotrasfusione. Alimentazione attraverso: sondino naso gastrico, gastrostomia; alimentazione enterale continua; nutrizione parenterale totale. Assistenza al paziente con stomia. Assistenza nel blocco operatorio: I percorsi della sala operatoria: muoversi correttamente nel blocco operatorio. Comportamento del personale: preparazione camera operatoria e strumentario chirurgico, vestizione del personale infermieristico e medico. Blocco operatorio, gestione delle apparecchiature elettromedicali, gestione dei processi di sterilizzazione, concetti di asepsi, antisepsi, batteriostasi e sterilizzazione; lavaggio delle mani e uso dei guanti in relazione alle diverse esigenze assistenziali. Materiali di sutura, medicazione della ferita chirurgica. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: 3 - MEDICI ANNA (programma) Accettazione del paziente in area chirurgica e compilazione della documentazione infermieristica per trattamento di elezione e di urgenza. Piano di assistenza nel preoperatorio: preparazione del paziente durante la fase di preanestesia, trasporto in sala operatoria. Piano di assistenza nel postoperatorio, assistenza durante la fase di risveglio, dolore in chirurgia. Preparazione dell’unità di degenza dell’operato, rilevamento dei parametri vitali, controllo di drenaggi a caduta e per aspirazione. Trattamento della ferita chirurgica, protocolli di medicazione della ferita asettica e settica. Sondaggio gastrico e duodenale a scopo diagnostico e terapeutico; trattamento d’urgenza per emorragia delle varici esofagee: sonda di Sengstaken-Blakemore. Assistenza al paziente con emorragia; shock, trasfusione di sangue, emoderivati e autotrasfusione: trasporto, conservazione e preparazione; assistenza durante l’emotrasfusione. Alimentazione attraverso: sondino naso gastrico, gastrostomia; alimentazione enterale continua; nutrizione parenterale totale. Assistenza al paziente con stomia. Assistenza nel blocco operatorio: I percorsi della sala operatoria: muoversi correttamente nel blocco operatorio. Comportamento del personale: preparazione camera operatoria e strumentario chirurgico, vestizione del personale infermieristico e medico. Blocco operatorio, gestione delle apparecchiature elettromedicali, gestione dei processi di sterilizzazione, concetti di asepsi, antisepsi, batteriostasi e sterilizzazione; lavaggio delle mani e uso dei guanti in relazione alle diverse esigenze assistenziali. Materiali di sutura, medicazione della ferita chirurgica. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - DI SIMONE EMANUELE (programma) Accettazione del paziente in area chirurgica e compilazione della documentazione infermieristica per trattamento di elezione e di urgenza. Piano di assistenza nel preoperatorio: preparazione del paziente durante la fase di preanestesia, trasporto in sala operatoria. Piano di assistenza nel postoperatorio, assistenza durante la fase di risveglio, dolore in chirurgia. Preparazione dell’unità di degenza dell’operato, rilevamento dei parametri vitali, controllo di drenaggi a caduta e per aspirazione. Trattamento della ferita chirurgica, protocolli di medicazione della ferita asettica e settica. Sondaggio gastrico e duodenale a scopo diagnostico e terapeutico; trattamento d’urgenza per emorragia delle varici esofagee: sonda di Sengstaken-Blakemore. Assistenza al paziente con emorragia; shock, trasfusione di sangue, emoderivati e autotrasfusione: trasporto, conservazione e preparazione; assistenza durante l’emotrasfusione. Alimentazione attraverso: sondino naso gastrico, gastrostomia; alimentazione enterale continua; nutrizione parenterale totale. Assistenza al paziente con stomia. Assistenza nel blocco operatorio: I percorsi della sala operatoria: muoversi correttamente nel blocco operatorio. Comportamento del personale: preparazione camera operatoria e strumentario chirurgico, vestizione del personale infermieristico e medico. Blocco operatorio, gestione delle apparecchiature elettromedicali, gestione dei processi di sterilizzazione, concetti di asepsi, antisepsi, batteriostasi e sterilizzazione; lavaggio delle mani e uso dei guanti in relazione alle diverse esigenze assistenziali. Materiali di sutura, medicazione della ferita chirurgica Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3329 - INFERMIERISTICA CLINICA MEDICINA GENERALE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di elaborare piano di assistenza infermieristica dall’ accettazione alla dimissione, per pazienti affetti da patologia medica utilizzando gli strumenti infermieristici; saper eseguire correttamente le principali metodiche tecnico-assistenziali durante la diagnosi e la cura delle principali affezioni mediche. Inoltre al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: -Conoscere le principali alterazioni fisiopatologiche del paziente affetto da patologie respiratorie, cardiovascolari e metaboliche. - Conoscere le principali tecniche diagnostiche radiologiche, endoscopiche, biochimiche, relative all'apparato respiratorio, cardiovascolare ed alle affezioni metaboliche. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: -Effettuare un accertamento di secondo livello e una pianificazione assistenziale a pazienti con patologie internistiche; AUTONOMI DI GIUDIZIO -Analizzare ed interpretare i dati raccolti mediante l’ accertamento dell’ assistito; - Pianificare l’ erogazione dell’ assistenza infermieristica in collaborazione con gli utenti e con il team di cura interdisciplinare; - Valutare i progressi delle cure in collaborazione con il team interdisciplinare; - Individuare le priorità su gruppi di pazienti - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assistenziali ABILITA' COMUNICATIVE - Utilizzare abilità di comunicazione appropriate con gli utenti e con le loro famiglie CAPACITA' DI APPRENDIMENTO - Sviluppare abilità di studio indipendente - Ricercare le opportunità di autoapprendimento - Autovalutare le proprie competenze e delineare un programma di sviluppo dell'apprendimento - Cercare in autonomia informazioni necessarie selezionando fonti di letteratura primarie e secondarie. Canale: 1 - MORANDINI ROBERTA (programma) Accettazione del paziente in area medica e compilazione della documentazione infermieristica. Preparazione del paziente ed assistenza al paziente durante e dopo le seguenti procedure: esami radiodiagnostici con e senza mezzo di contrasto, esami ecografici, esami con isotopi radioattivi; esami endoscopici: laringoscopia, broncoscopia, esofagogastroduodenoscopia, colonscopia, rettoscopia, cistoscopia; prelievo venoso, periferico e capillare; emocoltura, emogasanalisi, rilevamento PVC; iniezioni endovenose, infusioni; toracentesi, paracentesi, rachicentesi, pericardiocentesi; aspirato midollare, biopsia epatica, biopsia ossea, biopsia renale; dialisi peritoneale ed elementi di emodialisi. Processo di nursing e piano di assistenza individualizzato al paziente affetto da patologia: respiratoria con particolare riferimento all’ossigeno terapia, aerosol terapia; diabetica con particolare riferimento all’esecuzione di esami diagnostici, insulinoterapia; cardio-vascolare con particolare riferimento all’esecuzione di elettrocardiogramma. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - MOTTOLA LUCIANO (programma) Accettazione del paziente in area medica e compilazione della documentazione infermieristica. Preparazione del paziente ed assistenza al paziente durante e dopo le seguenti procedure: esami radiodiagnostici con e senza mezzo di contrasto, esami ecografici, esami con isotopi radioattivi; esami endoscopici: laringoscopia, broncoscopia, esofagogastroduodenoscopia, colonscopia, rettoscopia, cistoscopia; prelievo venoso, periferico e capillare; emocoltura, emogasanalisi, rilevamento PVC; iniezioni endovenose, infusioni; toracentesi, paracentesi, rachicentesi, pericardiocentesi; aspirato midollare, biopsia epatica, biopsia ossea, biopsia renale; dialisi peritoneale ed elementi di emodialisi. Processo di nursing e piano di assistenza individualizzato al paziente affetto da patologia: respiratoria con particolare riferimento all’ossigeno terapia, aerosol terapia; diabetica con particolare riferimento all’esecuzione di esami diagnostici, insulinoterapia; cardio-vascolare con particolare riferimento all’esecuzione di elettrocardiogramma. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: 3 - POZZUOLI GIANLUCA (programma) Accettazione del paziente in area medica e compilazione della documentazione infermieristica. Preparazione del paziente ed assistenza al paziente durante e dopo le seguenti procedure: esami radiodiagnostici con e senza mezzo di contrasto, esami ecografici, esami con isotopi radioattivi; esami endoscopici: laringoscopia, broncoscopia, esofagogastroduodenoscopia, colonscopia, rettoscopia, cistoscopia; prelievo venoso, periferico e capillare; emocoltura, emogasanalisi, rilevamento PVC; iniezioni endovenose, infusioni; toracentesi, paracentesi, rachicentesi, pericardiocentesi; aspirato midollare, biopsia epatica, biopsia ossea, biopsia renale; dialisi peritoneale ed elementi di emodialisi. Processo di nursing e piano di assistenza individualizzato al paziente affetto da patologia: respiratoria con particolare riferimento all’ossigeno terapia, aerosol terapia; diabetica con particolare riferimento all’esecuzione di esami diagnostici, insulinoterapia; cardio-vascolare con particolare riferimento all’esecuzione di elettrocardiogramma. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - SOLDANO EMANUELA (programma) Accettazione del paziente in area medica e compilazione della documentazione infermieristica. Preparazione del paziente ed assistenza al paziente durante e dopo le seguenti procedure: esami radiodiagnostici con e senza mezzo di contrasto, esami ecografici, esami con isotopi radioattivi; esami endoscopici: laringoscopia, broncoscopia, esofagogastroduodenoscopia, colonscopia, rettoscopia, cistoscopia; prelievo venoso, periferico e capillare; emocoltura, emogasanalisi, rilevamento PVC; iniezioni endovenose, infusioni; toracentesi, paracentesi, rachicentesi, pericardiocentesi; aspirato midollare, biopsia epatica, biopsia ossea, biopsia renale; dialisi peritoneale ed elementi di emodialisi. Processo di nursing e piano di assistenza individualizzato al paziente affetto da patologia: respiratoria con particolare riferimento all’ossigeno terapia, aerosol terapia; diabetica con particolare riferimento all’esecuzione di esami diagnostici, insulinoterapia; cardio-vascolare con particolare riferimento all’esecuzione di elettrocardiogramma. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
8059009 - MEDICINA E CHIRURGIA SPECIALISTICA (obiettivi) Obiettivo: Al termine del Corso Integrato di Chirurgia e Medicina Specialistica lo studente dovrà essere in grado di conoscere la natura dei principali tumori che colpiscono l'uomo, di individuare e riconoscere i sintomi delle principali affezioni dell’apparato respiratorio, dell'apparato cardiovascolare, dell'apparato gastroenterico, dell’apparato urinario e le implicazioni patologiche che creano le condizioni per il trattamento dialitico; di riconoscere i sintomi delle principali affezioni dell'apparato visivo, della bocca, dell’apparato uditivo; di conoscere inoltre i principali agenti infettivi e le principali patologie neurologiche per comprendere la metodologia diagnostica e la terapia farmacologica.
M-3064 - ONCOLOGIA MEDICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Lo studente deve essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: -Conoscere le principali patologie oncologiche, il significato della la stadiazione, le diverse vie di diffusione, e le principali terapie che vengono messe in atto. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Conoscere e comprendere gli effetti che una patologia oncologica possa avere sulla persona e famiglia. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Individuare le principali strategie di prevenzione degli effetti collaterali delle maggiori terapie oncologiche. ABILITÀ COMUNICATIVE: -Comunicare in modo efficace informazioni al paziente, caregiver e all'equipe multidisciplinare -Scegliere la forma di comunicazione più adeguata all'interlocutore nel rispetto delle differenze valoriali e culturali della persona CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Ricercare autonomamente informazioni attingendo da diverse fonti Canale: 1 - TORINO FRANCESCO (programma) Classificazione, struttura, effetti principali dei tumori. Caratteristiche dei tumori benigni, diffusione dei tumori maligni, eziologia ed incidenza dei tumori, aspetti immunologici delle neoplasie, stadiazione dei tumori, terapie in oncologia. Rischio professionale nel trattamento del paziente oncologico. Fasi della malattia oncologica terminale. Fisiopatologia delle sindromi associate alla malattia in fase terminale (cachessia, dolore etc.) e relativi approcci terapeutici. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori-web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Dispende a cura del docente. Canale: 2 - LANZETTA GAETANO (programma) Classificazione, struttura, effetti principali dei tumori. Caratteristiche dei tumori benigni, diffusione dei tumori maligni, eziologia ed incidenza dei tumori, aspetti immunologici delle neoplasie, stadiazione dei tumori, terapie in oncologia. Rischio professionale nel trattamento del paziente oncologico. Fasi della malattia oncologica terminale. Fisiopatologia delle sindromi associate alla malattia in fase terminale (cachessia, dolore etc.) e relativi approcci terapeutici. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Dispende a cura del docente. Canale: 3 - TRUSCELLI KAREN Canale: Nuovo canale 4 - SPINELLI GIUSEPPE (programma) Classificazione, struttura, effetti principali dei tumori. Caratteristiche dei tumori benigni, diffusione dei tumori maligni, eziologia ed incidenza dei tumori, aspetti immunologici delle neoplasie, stadiazione dei tumori, terapie in oncologia. Rischio professionale nel trattamento del paziente oncologico. Fasi della malattia oncologica terminale. Fisiopatologia delle sindromi associate alla malattia in fase terminale (cachessia, dolore etc.) e relativi approcci terapeutici. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	1	MED/06	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3065 - MEDICINA INTERNA - MEDICINA SPECIALISTICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere l’eziologia, la fisiopatologia, i quadri clinici e le necessità assistenziali, nonché avere conoscenza delle indicazioni terapeutiche, delle modalità di esecuzione e cenni di interpretazione delle principali indagini diagnostiche in merito alle seguenti patologie. lo studente sarà in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: -descrivere gli aspetti generali e clinici delle maggiori patologie internistiche. -Conoscere le principali terapie messe in atto nella cura delle malattie internistiche con particolare riguardo agli effetti collaterali ed alle interazione tra i farmaci. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: - Pianificare l'assistenza infermieristica dei pazienti affetti dalle maggiori patologie internistiche AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Individuare le principali strategie per aumentare l'adesione terapeutica del paziente ABILITÀ COMUNICATIVE: -Comunicare in modo efficace informazioni al paziente, caregiver e all'equipe multidisciplinare -Scegliere la forma di comunicazione più adeguarti all'interlocutore nel rispetto delle differenze valoriali e culturali della persona CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Ricercare autonomamente informazioni attingendo a diverse fonti (sia in italiano sia in lingua inglese) Canale: 1 - LEO ROBERTO (programma) Anemie e leucemie. Insufficienza renale acuta e cronica; infezioni urinarie; patologie del rene. Pancreas; sindrome da malassorbimento. Malattie cerebrovascolari. LES. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatoriweb. pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Dispende a cura del docente. Canale: 2 - TATTI PATRIZIO (programma) Anemie e leucemie. Insufficienza renale acuta e cronica; infezioni urinarie; patologie del rene. Pancreas; sindrome da malassorbimento. Malattie cerebrovascolari. LES. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Dispende a cura del docente. Canale: 3 - TRUSCELLI KAREN Canale: Nuovo canale 4 - ORTALI GIORGIO ALBERTO (programma) Anemie e leucemie. Insufficienza renale acuta e cronica; infezioni urinarie; patologie del rene. Pancreas; sindrome da malassorbimento. Malattie cerebrovascolari. LES. Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA dispense a cura del docente	1	MED/09	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3069 - UROLOGIA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del corso lo studente dovrà possedere nozioni generali sulle malattie urologiche e la diagnostica utilizzata in urologia , conoscere le principali e più frequenti malattie urologiche e le misure di trattamento e di profilassi indicate e comprenderne i procedimenti diagnostici e terapeutici lo studente sarà in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: -Conoscere gli aspetti generali e clinici delle principali malformazioni congenite dell’apparato urologico. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Applicare le conoscenze acquisite nell'assistenza dei pazienti affetti da patologie urologiche. Individuare delle priorità sul paziente urologico. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: individuare le principali strategie di prevenzione delle complicanze da terapia medica e chirurgica sui pazienti affetti da patologie urologiche ABILITÀ COMUNICATIVE: -comunicare in modo efficace informazioni al paziente, caregiver e all'equipe multidisciplinare -scegliere la forma di comunicazione più adeguata all'interlocutore nel rispetto delle differenze valoriali e culturali della persona CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Ricercare autonomamente informazioni attingendo a diverse fonti Canale: 1 - IORIO BENIAMINO (programma) Malformazioni dell'apparato urinario: rene, pelvi e uretere, vescica, uretra. Calcolosi urinaria. Calcolosi renale. Calcolosi ureterale. Calcolosi vescicale. Idronefrosi. Tumori del rene. Tumore di Wilms (embrioma, nefroblastoma, carcinosarcoma, adenomiosarcoma). Tumori del rene. Carcinomi delle vie escretrici. Diverticoli della vescica. Tumori della vescica. Ipertrofia della prostata. Carcinoma della prostata. Cripcorchidismo. Epididimiti: epididimiti aspecifiche. Varicocele. Idrocele. Torsione del funicolo. Tumori maligni del testicolo. Fimosi. Parafimosi. Carcinoma del pene. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori-web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Dispende a cura del docente. Canale: 2 - BOVE PIERLUIGI (programma) Malformazioni dell'apparato urinario: rene, pelvi e uretere, vescica, uretra. Calcolosi urinaria. Calcolosi renale. Calcolosi ureterale. Calcolosi vescicale. Idronefrosi. Tumori del rene. Tumore di Wilms (embrioma, nefroblastoma, carcinosarcoma, adenomiosarcoma). Tumori del rene. Carcinomi delle vie escretrici. Diverticoli della vescica. Tumori della vescica. Ipertrofia della prostata. Carcinoma della prostata. Cripcorchidismo. Epididimiti: epididimiti aspecifiche. Varicocele. Idrocele. Torsione del funicolo. Tumori maligni del testicolo. Fimosi. Parafimosi. Carcinoma del pene. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Dispende a cura del docente. Canale: 3 - IORIO BENIAMINO (programma) Malformazioni dell'apparato urinario: rene, pelvi e uretere, vescica, uretra. Calcolosi urinaria. Calcolosi renale. Calcolosi ureterale. Calcolosi vescicale. Idronefrosi. Tumori del rene. Tumore di Wilms (embrioma, nefroblastoma, carcinosarcoma, adenomiosarcoma). Tumori del rene. Carcinomi delle vie escretrici. Diverticoli della vescica. Tumori della vescica. Ipertrofia della prostata. Carcinoma della prostata. Cripcorchidismo. Epididimiti: epididimiti aspecifiche. Varicocele. Idrocele. Torsione del funicolo. Tumori maligni del testicolo. Fimosi. Parafimosi. Carcinoma del pene. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori- web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Lise M., (2016). Chirurgia per Infermieri. Ed. Piccin Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - GIULIANELLI ROBERTO (programma) Malformazioni congenite dell'apparato urinario: rene, pelvi e uretere, vescica, uretra. La calcolosi urinaria dalla diagnosi alla terapia. Neoplasie dell'apparato urinario e genitale maschile (Tumori del rene, Tumori della vescica e delle vie escretrici, Tumore della prostata, Tumore del testicolo, Tumore del Pene). Ipertrofia della prostata e disfunzioni minzionali maschili. Urologia ginecologica (le cistiti, il prolasso degli organi pelvici e l'incontinenza urinaria femminile). Patologia dell'apparato genitale maschile (Criptorchidismo, Epididimiti, Varicocele, Idrocele, Torsione del funicolo. Fimosi. Parafimosi). Il cateterismo vescicale e gli altri presidi utilizzabili in urologia. Minerva Medica Autore: Porpiglia F. - UROLOGIA per studenti e medici chirurghi Idelson-Gnocchi Autore Micali S.& Rocco B. - L'infermiere Specialist in Urologia e Nefrologia Mediserve S.R.L. - Artiola Vittorio	1	MED/24	14	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
M-3067 - CHIRURGIA GENERALE - CHIRURGIA SPECIALISTICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di identificare i caratteri delle affezioni che inducono all'intervento chirurgico, comprendere il trattamento farmacologico di supporto, saper monitorizzare il paziente chirurgico. lo studente sarà in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: -Descrivere gli aspetti generali e clinici delle principali patologie chirurgiche. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Pianificare l'assistenza infermieristica dei pazienti affetti dalle patologie chirurgiche individuate AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Individuare le principali strategie di prevenzione delle complicanze postoperatorie ABILITÀ COMUNICATIVE: -Individuare le informazioni fondamentali da comunicare al paziente, caregiver e all'equipe multidisciplinare -scegliere la forma di comunicazione più adeguata all'interlocutore e al contesto nel rispetto delle differenze valoriali e culturali della persona CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Ricercare autonomamente informazioni attingendo a diverse fonti bibliografiche (sia in italiano sia in lingua inglese) Canale: 1 - TOTI LUCA (programma) Eziopatogenesi, diagnosi e terapia chirurgica delle patologie di: capo e collo, tiroide e paratiroide; mammella, torace, polmoni e mediastino, pleure, trachea e grossi bronchi, diaframma; cuore e pericardio; esofago, stomaco e duodeno, intestino tenue, colon-retto, ascessi e fistole anali, patologie del peritoneo, fegato, vie biliari, sistema portale, pancreas, milza, parete addominale; apparato urogenitale; sistema linfatico; vene, arterie e accessi vascolari in emodialisi; trapianti. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori-web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Dispende a cura del docente. - FIORITO ROBERTO (programma) Eziopatogenesi, diagnosi e terapia chirurgica delle patologie di: capo e collo, tiroide e paratiroide; mammella, torace, polmoni e mediastino, pleure, trachea e grossi bronchi, diaframma; cuore e pericardio; esofago, stomaco e duodeno, intestino tenue, colon-retto, ascessi e fistole anali, patologie del peritoneo, fegato, vie biliari, sistema portale, pancreas, milza, parete addominale; apparato urogenitale; sistema linfatico; vene, arterie e accessi vascolari in emodialisi; trapianti. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori-web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Dispende a cura del docente. Canale: 2 - LEONARDO GIACOMO (programma) Eziopatogenesi, diagnosi e terapia chirurgica delle patologie di: capo e collo, tiroide e paratiroide; mammella, torace, polmoni e mediastino, pleure, trachea e grossi bronchi, diaframma; cuore e pericardio; esofago, stomaco e duodeno, intestino tenue, colon-retto, ascessi e fistole anali, patologie del peritoneo, fegato, vie biliari, sistema portale, pancreas, milza, parete addominale; apparato urogenitale; sistema linfatico; vene, arterie e accessi vascolari in emodialisi; trapianti. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Dispende a cura del docente. - BORDIN FRANCESCA (programma) Eziopatogenesi, diagnosi e terapia chirurgica delle patologie di: capo e collo, tiroide e paratiroide; mammella, torace, polmoni e mediastino, pleure, trachea e grossi bronchi, diaframma; cuore e pericardio; esofago, stomaco e duodeno, intestino tenue, colon-retto, ascessi e fistole anali, patologie del peritoneo, fegato, vie biliari, sistema portale, pancreas, milza, parete addominale; apparato urogenitale; sistema linfatico; vene, arterie e accessi vascolari in emodialisi; trapianti. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Dispende a cura del docente. Canale: 3 - DE LEO ANTONIO (programma) Eziopatogenesi, diagnosi e terapia chirurgica delle patologie di: capo e collo, tiroide e paratiroide; mammella, torace, polmoni e mediastino, pleure, trachea e grossi bronchi, diaframma; cuore e pericardio; esofago, stomaco e duodeno, intestino tenue, colon-retto, ascessi e fistole anali, patologie del peritoneo, fegato, vie biliari, sistema portale, pancreas, milza, parete addominale; apparato urogenitale; sistema linfatico; vene, arterie e accessi vascolari in emodialisi; trapianti. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori- web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Lise M., (2016). Chirurgia per Infermieri. Ed. Piccin Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. - TISONE GIUSEPPE (programma) Eziopatogenesi, diagnosi e terapia chirurgica delle patologie di: capo e collo, tiroide e paratiroide; mammella, torace, polmoni e mediastino, pleure, trachea e grossi bronchi, diaframma; cuore e pericardio; esofago, stomaco e duodeno, intestino tenue, colon-retto, ascessi e fistole anali, patologie del peritoneo, fegato, vie biliari, sistema portale, pancreas, milza, parete addominale; apparato urogenitale; sistema linfatico; vene, arterie e accessi vascolari in emodialisi; trapianti. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori- web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Lise M., (2016). Chirurgia per Infermieri. Ed. Piccin Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - IORIO BENIAMINO (programma) Eziopatogenesi, diagnosi e terapia chirurgica delle patologie di: capo e collo, tiroide e paratiroide; mammella, torace, polmoni e mediastino, pleure, trachea e grossi bronchi, diaframma; cuore e pericardio; esofago, stomaco e duodeno, intestino tenue, colon-retto, ascessi e fistole anali, patologie del peritoneo, fegato, vie biliari, sistema portale, pancreas, milza, parete addominale; apparato urogenitale; sistema linfatico; vene, arterie e accessi vascolari in emodialisi. Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. - MARIOTTA GIOVANNI (programma) Eziopatogenesi, diagnosi e terapia chirurgica delle patologie di: capo e collo, tiroide e paratiroide; mammella, torace, polmoni e mediastino, pleure, trachea e grossi bronchi, diaframma; cuore e pericardio; esofago, stomaco e duodeno, intestino tenue, colon-retto, ascessi e fistole anali, patologie del peritoneo, fegato, vie biliari, sistema portale, pancreas, milza, parete addominale; apparato urogenitale; sistema linfatico; vene, arterie e accessi vascolari in emodialisi. Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA – dispense a cura del docente	2	MED/18	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3068 - GASTROENTEROLOGIA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del corso lo studente dovrà possedere nozioni generali sulle malattie gastroenterologiche e la diagnostica utilizzata in gastroenterologia, conoscere le principali e più frequenti malattie gastroenterologiche e le misure di trattamento e di profilassi indicate e comprenderne i procedimenti diagnostici e terapeutici. lo studente sarà in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: -Conoscere gli aspetti generali e clinici delle principali malformazioni congenite dell’apparato gastroenterologico e delle patologie gastroenterologiche maggiormente presenti nella popolazione.. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Applicare le conoscenze acquisite nell'assistenza dei pazienti affetti da patologie gastroenterologiche individuando le priorità. I AUTONOMIA DI GIUDIZIO: individuare le principali strategie di prevenzione delle complicanze da terapia medica e chirurgica sui pazienti affetti da patologie gastroenterologiche ABILITÀ COMUNICATIVE: -comunicare in modo efficace informazioni al paziente, caregiver e all'equipe multidisciplinare -scegliere la forma di comunicazione più adeguata all'interlocutore nel rispetto delle differenze valoriali e culturali della persona CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Ricercare autonomamente informazioni attingendo a diverse fonti Canale: 1 - DEL VECCHIO BLANCO GIOVANNA (programma) Principali malformazioni congenite dell’apparato gastroenterologico. Malattie gastroenterologiche. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori-web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Dispende a cura del docente. Canale: 2 - GRILLO LUCA (programma) Principali malformazioni congenite dell’apparato gastroenterologico. Malattie gastroenterologiche. Cirrosi Epatica Pancreatiti Esofagiti , Gastrite Colite ulcerosa Morbo di Chron. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Dispende a cura del docente. Canale: 3 - FEBBRARO INGRID (programma) Principali malformazioni congenite dell’apparato gastroenterologico. Malattie gastroenterologiche AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori- web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Lise M., (2016). Chirurgia per Infermieri. Ed. Piccin Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - DEL VECCHIO BLANCO GIOVANNA (programma) Principali malformazioni congenite dell’apparato gastroenterologico. Malattie gastroenterologiche. Dispense a cura del docente.	1	MED/12	14	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
M-3066 - MALATTIE INFETTIVE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del corso lo studente dovrà possedere nozioni generali sulle malattie infettive,sulla diagnostica utilizzata e terapia utilizzata. lo studente sarà in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Conoscere gli aspetti generali e clinici delle principali malattie infettive. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Applicare le conoscenze acquisite nell'assistenza dei pazienti affetti da malattie infettive individuando le tipologie di isolamento necessario e le priorità assistenziali. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: individuare le principali terapie mediche utili nelle patologie infettive, gli effetti collaterali e le strategie per aumentare l'adesione dei pazienti ABILITÀ COMUNICATIVE: comunicare in modo efficace informazioni al paziente, caregiver e all'equipe multidisciplinare scegliere la forma di comunicazione più adeguata all'interlocutore nel rispetto delle differenze valoriali e culturali della persona CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Ricercare autonomamente informazioni attingendo a diverse fonti Canale: 1 - SARMATI LOREDANA (programma) Considerazioni generali e metodologia diagnostica delle malattie infettive. Infezioni nosocomiali e sindromi cliniche contratte in comunità. Esantemi e enantemi, infezioni da elminti ed ectoparassiti, malattie da micobatteri, spirochete, virus, micoplasmi, clamidie, rickettsie, infezioni fungine, gastroenteriti, meningiti. Malattie infettive di importazione, infezione da HIV. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori-web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Dispende a cura del docente. Canale: 2 - GRILLO LUCA (programma) Considerazioni generali e metodologia diagnostica delle malattie infettive. Infezioni nosocomiali e sindromi cliniche contratte in comunità. Esantemi e enantemi, infezioni da elminti ed ectoparassiti, malattie da micobatteri, spirochete, virus, micoplasmi, clamidie, rickettsie, infezioni fungine, gastroenteriti, meningiti. Malattie infettive di importazione, infezione da HIV. AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Dispende a cura del docente. Canale: 3 - SAFFIOTI CONCETTO (programma) Considerazioni generali e metodologia diagnostica delle malattie infettive. Infezioni nosocomiali e sindromi cliniche contratte in comunità. Esantemi e enantemi, infezioni da elminti ed ectoparassiti, malattie da micobatteri, spirochete, virus, micoplasmi, clamidie, rickettsie, infezioni fungine, gastroenteriti, meningiti. Malattie infettive di importazione, infezione da HIV AIOM-AIRTUM. I numeri del cancro in Italia 2019. Pagg: 1-42. Disponibile online: https://www.aiom.it/wp-content/uploads/2019/09/2019_Numeri_Cancro-operatori- web.pdf. Ciardiello, F., & Orditura, M. (2017). Oncologia medica. Edizioni Idelson-Gnocchi. Hinkle, J.L., Cheever, K.H., Brunner, L.S., Suddarth, D.S., & Nebuloni, G. (2017). Brunner, Suddarth: infermieristica medico-chirurgica. CEA. Lazzarin A., Andreoni M., Angarano G., Carosi G., Di Perri G., & Sagnelli E. (2008). Malattie infettive. CEA Magri M.T. (2007). Assistenza infermieristica in oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. AIAO - Associazione Infermieri di Assistenza Oncologica Miceli D., Tozzi Q., Di Giulio P., & Sabbadin L. (2005). Manuale cardionursing. Uno strumento per l'assistenza infermieristica. Centro Scientifico Editore Ravaioli A. (2010). Manuale di oncologia per infermieri. Il pensiero Scientifico Timby B. (2013). Infermieristica medico-chirurgica. McGraw-Hill Lise M., (2016). Chirurgia per Infermieri. Ed. Piccin Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - CESTA NOVELLA (programma) Considerazioni generali e metodologia diagnostica delle malattie infettive. Infezioni nosocomiali e sindromi cliniche contratte in comunità. Esantemi e enantemi, infezioni da elminti ed ectoparassiti, malattie da micobatteri, spirochete, virus, micoplasmi, clamidie, rickettsie, infezioni fungine, gastroenteriti, meningiti. Malattie infettive di importazione, infezione da HIV. Dispense a cura del docente.	1	MED/17	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059025 - INFERMIERISTICA MATERNO INFANTILE (obiettivi) Obiettivo: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica Materno Infantile lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i caratteri fisiologici dal concepimento alla nascita, lo sviluppo normale del bambino alla nascita e le patologie che lo possono alterare; riconoscere le patologie che colpiscono la donna nella sfera genitale e i piani di intervento infermieristico nei vari trattamenti.
M-3127 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le principali affezioni della sfera genitale femminile e le caratteristiche di una gravidanza fisiologica e patologica. Lo studente deve essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: - Conoscere le più frequenti patologie (e neoplasie) ginecologiche, della gravidanza e gli esami diagnostici maggiormente in uso. - Conoscere le fasi del ciclo mestruale, le sue principali alterazioni e le strategie contraccettive. CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE - Applicare le conoscenze acquisite nella presa in carico della donna nelle varie fasi della vita, con particolare riferimento al periodo della gravidanza; AUTONOMIA DI GIUDIZIO: - Individuare gli interventi assistenziali in ordine di priorità rispetto al contesto, all'età e alla situazione clinica della donna. ABILITÀ COMUNICATIVE: - Comunicare in maniera efficace le informazioni relative alla presa in carico e al processo assistenziale della donna con gli altri professionisti sanitari, anche attraverso la documentazione sanitaria di riferimento. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Aggiornare le proprie conoscenze, attingendo a diverse fonti bibliografiche (sia in italiano, sia in lingua inglese) Canale: 1 - TICCONI CARLO (programma) Anatomia dell'apparato genitale femminile, embriologia, tecniche di diagnosi prenatale, parto, aborto. Patologie della placenta, contraccezione, malattie a trasmissione sessuale, endocrinologia in ginecologia, menopausa, tumori dell'apparato genitale femminile. Badon, P., & Zampieron, A. (2010). Procedure infermieristiche in pediatria. CEA Bolis, G. (2011). Manuale di Ginecologia ed Ostetricia. Edises Guana M., Cappadona R., Di Paolo A.M., Pellegrini M.G., Piga M.D., & Vicario M. (2011). La disciplina ostetrica. Teoria, pratica e organizzazione della professione. Mcgraw-hill Moretto, C. (2003). L'assistenza di base in pediatria: l'infermiere e la salute del bambino. Carocci Faber Zuccotti G.V. (2017). Elementi Essenziali di Pediatria per i corsi di laurea triennali. Esculapio Medicina Dispense a cura del docente. Canale: 2 - ZUPI ERRICO (programma) Anatomia dell'apparato genitale femminile, embriologia, tecniche di diagnosi prenatale, parto, aborto. Patologie della placenta, contraccezione, malattie a trasmissione sessuale, endocrinologia in ginecologia, menopausa, tumori dell'apparato genitale femminile. Badon, P., & Zampieron, A. (2010). Procedure infermieristiche in pediatria. CEA Bolis, G. (2011). Manuale di Ginecologia ed Ostetricia. Edises Guana M., Cappadona R., Di Paolo A.M., Pellegrini M.G., Piga M.D., & Vicario M. (2011). La disciplina ostetrica. Teoria, pratica e organizzazione della professione. Mcgraw-hill Moretto, C. (2003). L'assistenza di base in pediatria: l'infermiere e la salute del bambino. Carocci Faber Zuccotti G.V. (2017). Elementi Essenziali di Pediatria per i corsi di laurea triennali. Esculapio Medicina Dispense a cura del docente. - MAPPA ILENIA (programma) Anatomia dell'apparato genitale femminile, embriologia, tecniche di diagnosi prenatale, parto, aborto. Patologie della placenta, contraccezione, malattie a trasmissione sessuale, endocrinologia in ginecologia, menopausa, tumori dell'apparato genitale femminile. Badon, P., & Zampieron, A. (2010). Procedure infermieristiche in pediatria. CEA Bolis, G. (2011). Manuale di Ginecologia ed Ostetricia. Edises Guana M., Cappadona R., Di Paolo A.M., Pellegrini M.G., Piga M.D., & Vicario M. (2011). La disciplina ostetrica. Teoria, pratica e organizzazione della professione. Mcgraw-hill Moretto, C. (2003). L'assistenza di base in pediatria: l'infermiere e la salute del bambino. Carocci Faber Zuccotti G.V. (2017). Elementi Essenziali di Pediatria per i corsi di laurea triennali. Esculapio Medicina Dispense a cura del docente. Canale: 3 - SPINA VINCENZO (programma) Anatomia dell'apparato genitale femminile, embriologia, tecniche di diagnosi prenatale, parto, aborto. Patologie della placenta, contraccezione, malattie a trasmissione sessuale, endocrinologia in ginecologia, menopausa, tumori dell'apparato genitale femminile. Badon, P., & Zampieron, A. (2010). Procedure infermieristiche in pediatria. CEA Bolis, G. (2011). Manuale di Ginecologia ed Ostetricia. Edises Guana M., Cappadona R., Di Paolo A.M., Pellegrini M.G., Piga M.D., & Vicario M. (2011). La disciplina ostetrica. Teoria, pratica e organizzazione della professione. Mcgraw-hill Moretto, C. (2003). L'assistenza di base in pediatria: l'infermiere e la salute del bambino. Carocci Faber Zuccotti G.V. (2017). Elementi Essenziali di Pediatria per i corsi di laurea triennali. Esculapio Medicina Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. - EXACOUSTOS CATERINA (programma) Anatomia dell'apparato genitale femminile, embriologia, tecniche di diagnosi prenatale, parto, aborto. Patologie della placenta, contraccezione, malattie a trasmissione sessuale, endocrinologia in ginecologia, menopausa, tumori dell'apparato genitale femminile. Badon, P., & Zampieron, A. (2010). Procedure infermieristiche in pediatria. CEA Bolis, G. (2011). Manuale di Ginecologia ed Ostetricia. Edises Guana M., Cappadona R., Di Paolo A.M., Pellegrini M.G., Piga M.D., & Vicario M. (2011). La disciplina ostetrica. Teoria, pratica e organizzazione della professione. Mcgraw-hill Moretto, C. (2003). L'assistenza di base in pediatria: l'infermiere e la salute del bambino. Carocci Faber Zuccotti G.V. (2017). Elementi Essenziali di Pediatria per i corsi di laurea triennali. Esculapio Medicina Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - DAMIANI PATRIZIO (programma) Anatomia dell'apparato genitale femminile, embriologia, tecniche di diagnosi prenatale, parto, aborto. Patologie della placenta, contraccezione, malattie a trasmissione sessuale, endocrinologia in ginecologia, menopausa, tumori dell'apparato genitale femminile. Guana M., Cappadona R., Di Paolo A.M., Pellegrini M.G., Piga M.D., & Vicario M. (2011). La disciplina ostetrica. Teoria, pratica e organizzazione della professione. Mcgraw-hill – dispense a cura del docente Bolis, G. (2011). Manuale di Ginecologia ed Ostetricia. Edises	2	MED/40	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3130 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di descrivere le normali dinamiche della crescita e dello sviluppo in età evolutiva, i significati dei più comuni segni e sintomi che caratterizzano le malattie pediatriche, gli elementi generali e specifici per l’ assistenza infermieristica correlata ad alterazioni fisio-patologiche dei diversi sistemi e/o apparati. Lo studente deve essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: - descrivere le alterazioni della crescita e dello sviluppo psico-fisico nell'età pediatrica; - Conoscere i più comuni strumenti di prevenzione e promozione della salute in età neonatale e pediatrica (screening - vaccinazioni- prevenzione incidenti domestici); - Conoscere le più comuni patologie in età pediatrica; CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: -applicare le conoscenze acquisite per individuare strategie assistenziali nel bambino; AUTONOMIA DI GIUDIZIO: - Individuare strategie di prevenzione (vaccinazioni - screening) anche attraverso interventi educativi sulla famiglia, gruppo, comunità. - Effettuare delle scelte di intervento su assessment nel bambino sano e malato; - Individuare la priorità tra interventi assistenziali nel rispetto della situazione clinica, età e contesto del bambino e famiglia. ABILITÀ COMUNICATIVE: - Comunicare le informazioni relative alla presa in carico e al processo assistenziale del paziente pediatrico con gli altri professionisti sanitari, anche attraverso la documentazione sanitaria di riferimento - Scegliere la forma di comunicazione più adeguata rispetto alla situazione clinica ed età del paziente nel rispetto delle differenze valoriali e culturali della persona e della famiglia CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Aggiornare le proprie conoscenze attingendo da diverse fonti bibliografiche (sia in italiano, sia in lingua inglese) Canale: 1 - FINOCCHI ANDREA (programma) Neonatologia: il neonato, ittero, emogasanalisi, anomalie del cranio, infezioni congenite, screening neonatale, ipoglicemia, sepsi neonatale, latte materno, vaccinazioni. Pediatria: celiachia, fibrosi cistica, allergia alimentare, laringiti, infezioni vie urinarie, diarrea acuta/disidratazione, convulsioni febbrili, asma bronchiale, bronchiolite, meningiti, encefaliti, nefrosi, nefrite post-streptococcica, diabete mellito, neoplasie infantili, porpora anafilattoide, malattie esantematiche, malattie della coagulazione, elementi di cardiologia pediatrica. Badon, P., & Zampieron, A. (2010). Procedure infermieristiche in pediatria. CEA Bolis, G. (2011). Manuale di Ginecologia ed Ostetricia. Edises Guana M., Cappadona R., Di Paolo A.M., Pellegrini M.G., Piga M.D., & Vicario M. (2011). La disciplina ostetrica. Teoria, pratica e organizzazione della professione. Mcgraw-hill Moretto, C. (2003). L'assistenza di base in pediatria: l'infermiere e la salute del bambino. Carocci Faber Zuccotti G.V. (2017). Elementi Essenziali di Pediatria per i corsi di laurea triennali. Esculapio Medicina Dispense a cura del docente. Canale: 2 - CERVONI MARCO (programma) Neonatologia: il neonato, ittero, emogasanalisi, anomalie del cranio, infezioni congenite, screening neonatale, ipoglicemia, sepsi neonatale, latte materno, vaccinazioni. Pediatria: celiachia, fibrosi cistica, allergia alimentare, laringiti, infezioni vie urinarie, diarrea acuta/disidratazione, convulsioni febbrili, asma bronchiale, bronchiolite, meningiti, encefaliti, nefrosi, nefrite post-streptococcica, diabete mellito, neoplasie infantili, porpora anafilattoide, malattie esantematiche, malattie della coagulazione, elementi di cardiologia pediatrica. Badon, P., & Zampieron, A. (2010). Procedure infermieristiche in pediatria. CEA Bolis, G. (2011). Manuale di Ginecologia ed Ostetricia. Edises Guana M., Cappadona R., Di Paolo A.M., Pellegrini M.G., Piga M.D., & Vicario M. (2011). La disciplina ostetrica. Teoria, pratica e organizzazione della professione. Mcgraw-hill Moretto, C. (2003). L'assistenza di base in pediatria: l'infermiere e la salute del bambino. Carocci Faber Zuccotti G.V. (2017). Elementi Essenziali di Pediatria per i corsi di laurea triennali. Esculapio Medicina Dispense a cura del docente. Canale: 3 - SOSCIA FRANCESCA (programma) Neonatologia: il neonato, ittero, emogasanalisi, anomalie del cranio, infezioni congenite, screening neonatale, ipoglicemia, sepsi neonatale, latte materno, vaccinazioni. Pediatria: celiachia, fibrosi cistica, allergia alimentare, laringiti, infezioni vie urinarie, diarrea acuta/disidratazione, convulsioni febbrili, asma bronchiale, bronchiolite, meningiti, encefaliti, nefrosi, nefrite post-streptococcica, diabete mellito, neoplasie infantili, porpora anafilattoide, malattie esantematiche, malattie della coagulazione, elementi di cardiologia pediatrica. Badon, P., & Zampieron, A. (2010). Procedure infermieristiche in pediatria. CEA Bolis, G. (2011). Manuale di Ginecologia ed Ostetricia. Edises Guana M., Cappadona R., Di Paolo A.M., Pellegrini M.G., Piga M.D., & Vicario M. (2011). La disciplina ostetrica. Teoria, pratica e organizzazione della professione. Mcgraw-hill Moretto, C. (2003). L'assistenza di base in pediatria: l'infermiere e la salute del bambino. Carocci Faber Zuccotti G.V. (2017). Elementi Essenziali di Pediatria per i corsi di laurea triennali. Esculapio Medicina Dispense a cura del docente Canale: Nuovo canale 4 - MOSCHESE VIVIANA (programma) Neonatologia: il neonato, ittero, emogasanalisi, anomalie del cranio, infezioni congenite, screening neonatale, ipoglicemia, sepsi neonatale, latte materno, vaccinazioni. Pediatria: celiachia, fibrosi cistica, allergia alimentare, laringiti, infezioni vie urinarie, diarrea acuta/disidratazione, convulsioni febbrili, asma bronchiale, bronchiolite, meningiti, encefaliti, nefrosi, nefrite post-streptococcica, diabete mellito, neoplasie infantili, porpora anafilattoide, malattie esantematiche, malattie della coagulazione, elementi di cardiologia pediatrica. Nelson, texbook of pediatrics (2015) Dispense a cura del professore - DI GIORGIO NICOLA (programma) Neonatologia: il neonato, ittero, emogasanalisi, anomalie del cranio, infezioni congenite, screening neonatale, ipoglicemia, sepsi neonatale, latte materno, vaccinazioni. Pediatria: celiachia, fibrosi cistica, allergia alimentare, laringiti, infezioni vie urinarie, diarrea acuta/disidratazione, convulsioni febbrili, asma bronchiale, bronchiolite, meningiti, encefaliti, nefrosi, nefrite post-streptococcica, diabete mellito, neoplasie infantili, porpora anafilattoide, malattie esantematiche, malattie della coagulazione, elementi di cardiologia pediatrica. Nelson, texbook of pediatrics (2015) Dispense a cura del professore	2	MED/38	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3129 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i caratteri del parto e l’ integrazione negli interventi con altri professionisti per la risoluzione dei problemi assistenziali. Dovrà identificare i bisogni assistenziali finalizzati alla prevenzione e all’ attuazione dell’ educazione alla salute. Lo studente deve essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: - Comprendere le strategie di promozione e tutela della salute nella diade madre/feto (prenatal-care); - Conoscere le varie fasi di assistenza infermieristica al parto in ambito di elezione ed urgenza. - Conoscere le principali patologie del secondamento CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE - integrare e applicare i principi appresi nella presa in carico della donna nelle varie fasi della vita, con particolare riferimento al periodo della gravidanza e del parto. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: - Assumere decisioni assistenziali sulla base di assessment ostetrico-ginecologici. - Assumere decisioni assistenziali in base a priorità. ABILITÀ COMUNICATIVE: - Comunicare le informazioni relative alla presa in carico e al processo assistenziale della donna con gli altri professionisti sanitari. - Scegliere la forma di comunicazione più adeguata rispetto alla situazione clinica ed età del paziente nel rispetto delle differenze valoriali e culturali della persona e della famiglia. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Aggiornare le proprie conoscenze e competenze attingendo a diverse fonti bibliografiche (sia in italiano, sia in lingua inglese) Canale: 1 - COLACECI SOFIA (programma) Consultori. Interruzione volontaria di gravidanza. Contraccezione. Screening per la prevenzione del cervicocarcinoma. Gravidanza. Placenta previa vs distacco intempestivo di placenta. Prolasso di funicolo. La distocia di spalla. Travaglio, parto e puerperio. Allattamento. Badon, P., & Zampieron, A. (2010). Procedure infermieristiche in pediatria. CEA Bolis, G. (2011). Manuale di Ginecologia ed Ostetricia. Edises Guana M., Cappadona R., Di Paolo A.M., Pellegrini M.G., Piga M.D., & Vicario M. (2011). La disciplina ostetrica. Teoria, pratica e organizzazione della professione. Mcgraw-hill Moretto, C. (2003). L'assistenza di base in pediatria: l'infermiere e la salute del bambino. Carocci Faber Zuccotti G.V. (2017). Elementi Essenziali di Pediatria per i corsi di laurea triennali. Esculapio Medicina Dispense a cura del docente. Canale: 2 - PECILLI PAOLA (programma) Consultori. Interruzione volontaria di gravidanza. Contraccezione. Screening per la prevenzione del cervicocarcinoma. Gravidanza. Placenta previa vs distacco intempestivo di placenta. Prolasso di funicolo. La distocia di spalla. Travaglio, parto e puerperio. Allattamento. Badon, P., & Zampieron, A. (2010). Procedure infermieristiche in pediatria. CEA Bolis, G. (2011). Manuale di Ginecologia ed Ostetricia. Edises Guana M., Cappadona R., Di Paolo A.M., Pellegrini M.G., Piga M.D., & Vicario M. (2011). La disciplina ostetrica. Teoria, pratica e organizzazione della professione. Mcgraw-hill Moretto, C. (2003). L'assistenza di base in pediatria: l'infermiere e la salute del bambino. Carocci Faber Zuccotti G.V. (2017). Elementi Essenziali di Pediatria per i corsi di laurea triennali. Esculapio Medicina Dispense a cura del docente. Canale: 3 - PROIETTI PATRIZIA (programma) Consultori. Interruzione volontaria di gravidanza. Contraccezione. Screening per la prevenzione del cervicocarcinoma. Gravidanza. Placenta previa vs distacco intempestivo di placenta. Prolasso di funicolo. La distocia di spalla. Travaglio, parto e puerperio. Allattamento. Badon, P., & Zampieron, A. (2010). Procedure infermieristiche in pediatria. CEA Bolis, G. (2011). Manuale di Ginecologia ed Ostetricia. Edises Guana M., Cappadona R., Di Paolo A.M., Pellegrini M.G., Piga M.D., & Vicario M. (2011). La disciplina ostetrica. Teoria, pratica e organizzazione della professione. Mcgraw-hill Moretto, C. (2003). L'assistenza di base in pediatria: l'infermiere e la salute del bambino. Carocci Faber Zuccotti G.V. (2017). Elementi Essenziali di Pediatria per i corsi di laurea triennali. Esculapio Medicina Dispense a cura del docente Canale: Nuovo canale 4 - FAVALE DANIELA (programma) Consultori. Interruzione volontaria di gravidanza. Contraccezione. Screening per la prevenzione del cervicocarcinoma. Gravidanza. Placenta previa vs distacco intempestivo di placenta. Prolasso di funicolo. La distocia di spalla. Travaglio, parto e puerperio. Allattamento. Marchioni & Salerno & Scalorbi & Quarella & Mc Graw Hill - Manuale di Ostetricia e Ginecologia Caserta, Carta, Lanzone, Moscarini, Piccione, Tolino. Edizione Piccin - Manuale di Ostetricia e Ginecologia Cardone, Balbi, Colacurci. Edizioni Piccin - Dispense a cura del docente.	1	MED/47	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3128 - INFERMIERISTICA IN NEONATOLOGIA E PEDIATRIA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà descrivere le peculiarità del processo assistenziale in area neonatologica e pediatrica ed essere in grado di elaborare piani di assistenza al neonato e al bambino in condizioni fisiologiche e patologiche Lo studente deve essere in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: - Individuare i bisogni di assistenza infermieristica nelle diverse fasi di vita in età pediatrica; - Conoscere il modello teorico della family centered care -Individuare le peculiarità del processo di accoglienza / assistenza / dimissione del neonato/bambino/adolescente (differenze con l'adulto) CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: -Riconoscere i bisogni del bambino nelle varie età e stadi di sviluppo; - Condurre una valutazione i bisogni di assistenza del bambino/famiglia; AUTONOMI DI GIUDIZIO - analizzare e interpretare i dati raccolti mediante l’ accertamento; - pianificare l’ erogazione dell’ assistenza infermieristica in collaborazione con bambino/famiglia e con il team di cura interdisciplinare; - valutare i progressi delle cure in collaborazione con il team interdisciplinare; - identificare le priorità su gruppi di pazienti ABILITA' COMUNICATIVE - utilizzare abilità di comunicazione appropriate con gli utenti pediatrici e con le loro famiglie all'interno del processo assistenziale e/o con altri professionisti sanitari CAPACITA' DI APPRENDIMENTO - sviluppare abilità di studio indipendente - ricercare le opportunità di autoapprendimento - autovalutare le proprie competenze - cercare autonomamente le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze della pratica professionale, selezionando criticamente fonti di letteratura primarie e secondari Canale: 1 - PORTANOVA ANNA (programma) Storia dell'infermieristica: assistere nelle diverse fasce di età di sviluppo; la presa in carico dell'unità bambino/ famiglia: ruolo genitoriale, consenso informato/coinvolgimento del bambino sulle decisioni terapeutiche, carta diritti bambino in ospedale. La cura del neonato pretermine, il sentire genitoriale. Dalla “care” del neonato, alla FFC al metodo nidcap: "care" ambiente, FCC: ruolo genitoriale (ascolto, comunicare), metodo nidcap: osservazioni comportamentali, evidenze scientifiche. Allattamento al seno: neonato sano. Allattamento al seno: neonato patologico, KMC. Carta dei diritti del neonato pretermine. STEN. Ipotermia. Assistenza al neonato affetto da ernia diaframmatica. Assistenza al neonato sano: cosa valutare: TC, parametri vitali, apporto idrico, eliminazione ecc., indice di Apgar, screening, educazione alla salute ai genitori: bagnetto, modificazioni cutanee, cura cordone ombelicale. Assistenza al paziente cronico: gestione tracheotomia, PEG, apparecchiature, assistenza domiciliare. Neonato patologico: definizione, preparazione posto letto: gestione delle incubatrici, ittero, fototerapia, exanguinio trasfusione. Insufficienza respiratoria: O2 in culla, NC, alti flussi, CPAP, ventilazione meccanica, gestione CVC, DLE. Assistenza al bambino con bronchiolite. Assistenza ai bambini con malattie esantematiche/infettive, procedure di isolamento. Assistenza al bambino con ittiosi ed epidermiolisi bollosa. Valutazione del dolore nelle diverse fasce di età (scale del dolore) e tipologia di assistenza. Assistenza al bambino oncologico. Badon, P., & Zampieron, A. (2010). Procedure infermieristiche in pediatria. CEA Bolis, G. (2011). Manuale di Ginecologia ed Ostetricia. Edises Guana M., Cappadona R., Di Paolo A.M., Pellegrini M.G., Piga M.D., & Vicario M. (2011). La disciplina ostetrica. Teoria, pratica e organizzazione della professione. Mcgraw-hill Moretto, C. (2003). L'assistenza di base in pediatria: l'infermiere e la salute del bambino. Carocci Faber Zuccotti G.V. (2017). Elementi Essenziali di Pediatria per i corsi di laurea triennali. Esculapio Medicina Dispense a cura del docente. Canale: 2 - FIERRO ANTONIA (programma) Storia dell'infermieristica: assistere nelle diverse fasce di età di sviluppo; la presa in carico dell'unità bambino/ famiglia: ruolo genitoriale, consenso informato/coinvolgimento del bambino sulle decisioni terapeutiche, carta diritti bambino in ospedale. La cura del neonato pretermine, il sentire genitoriale. Dalla “care” del neonato, alla FFC al metodo nidcap: "care" ambiente, FCC: ruolo genitoriale (ascolto, comunicare), metodo nidcap: osservazioni comportamentali, evidenze scientifiche. Allattamento al seno: neonato sano. Allattamento al seno: neonato patologico, KMC. Carta dei diritti del neonato pretermine. STEN. Ipotermia. Assistenza al neonato affetto da ernia diaframmatica. Assistenza al neonato sano: cosa valutare: TC, parametri vitali, apporto idrico, eliminazione ecc., indice di Apgar, screening, educazione alla salute ai genitori: bagnetto, modificazioni cutanee, cura cordone ombelicale. Assistenza al paziente cronico: gestione tracheotomia, PEG, apparecchiature, assistenza domiciliare. Neonato patologico: definizione, preparazione posto letto: gestione delle incubatrici, ittero, fototerapia, exanguinio trasfusione. Insufficienza respiratoria: O2 in culla, NC, alti flussi, CPAP, ventilazione meccanica, gestione CVC, DLE. Assistenza al bambino con bronchiolite. Assistenza ai bambini con malattie esantematiche/infettive, procedure di isolamento. Assistenza al bambino con ittiosi ed epidermiolisi bollosa. Valutazione del dolore nelle diverse fasce di età (scale del dolore) e tipologia di assistenza. Assistenza al bambino oncologico. Badon, P., & Zampieron, A. (2010). Procedure infermieristiche in pediatria. CEA Bolis, G. (2011). Manuale di Ginecologia ed Ostetricia. Edises Guana M., Cappadona R., Di Paolo A.M., Pellegrini M.G., Piga M.D., & Vicario M. (2011). La disciplina ostetrica. Teoria, pratica e organizzazione della professione. Mcgraw-hill Moretto, C. (2003). L'assistenza di base in pediatria: l'infermiere e la salute del bambino. Carocci Faber Zuccotti G.V. (2017). Elementi Essenziali di Pediatria per i corsi di laurea triennali. Esculapio Medicina Dispense a cura del docente. Canale: 3 - RICCI MANUELA (programma) Storia dell'infermieristica: assistere nelle diverse fasce di età di sviluppo; la presa in carico dell'unità bambino/ famiglia: ruolo genitoriale, consenso informato/coinvolgimento del bambino sulle decisioni terapeutiche, carta diritti bambino in ospedale. La cura del neonato pretermine, il sentire genitoriale. Dalla “care” del neonato, alla FFC al metodo nidcap: "care" ambiente, FCC: ruolo genitoriale (ascolto, comunicare), metodo nidcap: osservazioni comportamentali, evidenze scientifiche. Allattamento al seno: neonato sano. Allattamento al seno: neonato patologico, KMC. Carta dei diritti del neonato pretermine. STEN. Ipotermia. Assistenza al neonato affetto da ernia diaframmatica. Assistenza al neonato sano: cosa valutare: TC, parametri vitali, apporto idrico, eliminazione ecc., indice di Apgar, screening, educazione alla salute ai genitori: bagnetto, modificazioni cutanee, cura cordone ombelicale. Assistenza al paziente cronico: gestione tracheotomia, PEG, apparecchiature, assistenza domiciliare. Neonato patologico: definizione, preparazione posto letto: gestione delle incubatrici, ittero, fototerapia, exanguinio trasfusione. Insufficienza respiratoria: O2 in culla, NC, alti flussi, CPAP, ventilazione meccanica, gestione CVC, DLE. Assistenza al bambino con bronchiolite. Assistenza ai bambini con malattie esantematiche/infettive, procedure di isolamento. Assistenza al bambino con ittiosi ed epidermiolisi bollosa. Valutazione del dolore nelle diverse fasce di età (scale del dolore) e tipologia di assistenza. Assistenza al bambino oncologico. Badon, P., & Zampieron, A. (2010). Procedure infermieristiche in pediatria. CEA Bolis, G. (2011). Manuale di Ginecologia ed Ostetricia. Edises Guana M., Cappadona R., Di Paolo A.M., Pellegrini M.G., Piga M.D., & Vicario M. (2011). La disciplina ostetrica. Teoria, pratica e organizzazione della professione. Mcgraw-hill Moretto, C. (2003). L'assistenza di base in pediatria: l'infermiere e la salute del bambino. Carocci Faber Zuccotti G.V. (2017). Elementi Essenziali di Pediatria per i corsi di laurea triennali. Esculapio Medicina Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - BARTOLUCCI SIMONETTA (programma) Storia dell'infermieristica: assistere nelle diverse fasce di età di sviluppo; la presa in carico dell'unità bambino/ famiglia: ruolo genitoriale, consenso informato/coinvolgimento del bambino sulle decisioni terapeutiche, carta diritti bambino in ospedale. La cura del neonato pretermine, il sentire genitoriale. Dalla “care” del neonato, alla FFC al metodo nidcap: "care" ambiente, FCC: ruolo genitoriale (ascolto, comunicare), metodo nidcap: osservazioni comportamentali, evidenze scientifiche. Allattamento al seno: neonato sano. Allattamento al seno: neonato patologico, KMC. Carta dei diritti del neonato pretermine. STEN. Ipotermia. Assistenza al neonato affetto da ernia diaframmatica. Assistenza al neonato sano: cosa valutare: TC, parametri vitali, apporto idrico, eliminazione ecc., indice di Apgar, screening, educazione alla salute ai genitori: bagnetto, modificazioni cutanee, cura cordone ombelicale. Assistenza al paziente cronico: gestione tracheotomia, PEG, apparecchiature, assistenza domiciliare. Neonato patologico: definizione, preparazione posto letto: gestione delle incubatrici, ittero, fototerapia, exanguinio trasfusione. Insufficienza respiratoria: O2 in culla, NC, alti flussi, CPAP, ventilazione meccanica, gestione CVC, DLE. Assistenza al bambino con bronchiolite. Assistenza ai bambini con malattie esantematiche/infettive, procedure di isolamento. Assistenza al bambino con ittiosi ed epidermiolisi bollosa. Valutazione del dolore nelle diverse fasce di età (scale del dolore) e tipologia di assistenza. Assistenza al bambino oncologico. Badon P., & Zampieron, A. (2010). Procedure infermieristiche in pediatria. CEA Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059084 - SCIENZE INFERMIERISTICHE 3 E 4 (obiettivi) Obiettivo: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica III lo studente dovrà essere in grado di conoscere ed approfondire gli elementi che costituiscono la metodologia infermieristica, dimostrando di possedere le capacità di pianificare, intervenire e valutare l’assistenza infermieristica preventiva, curativa, riabilitativa e palliativa in relazione ai problemi infermieristici individuati dalle patologie trattate e saper elaborare la documentazione infermieristica in ambito medico e chirurgico, dovrà inoltre essere in grado di elaborare un piano di assistenza infermieristica dall’accettazione alla dimissione, per pazienti affetti da patologia medica specialistica utilizzando gli strumenti infermieristici; saper eseguire correttamente le principali metodiche tecnico-assistenziali durante la diagnosi e la cura delle principali affezioni mediche specialistiche.
M-3333 - INFERMIERISTICA CLINICA MEDICINA SPECIALISTICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di elaborare un pian o di assistenza infermieristica dall’accettazione alla dimissione, per pazienti affetti da patologia medica specialistica utilizzando gli strumenti infermieristici; saper eseguire correttamente le principali metodiche tecnico assistenziali durante la diagnosi e la cura delle principali affezioni mediche specialistiche. Inoltre al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: - Conoscere le principali patologie mediche specialistiche relative al sistema respiratorio, cardiologico, neurologico, gastronterologico, endocrinologico, ematologico, reumatico, del sistema immunitario.... Conoscere le principali alterazioni fisiopatologiche del paziente affetto da patologie mediche internistiche specialistiche. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: -Applicare un accertamento di secondo livello e pianificare l'assistenza infermieristica; AUTONOMI DI GIUDIZIO -Analizzare ed interpretare i dati raccolti mediante l’ accertamento dell’ assistito; - Pianificare l’ erogazione dell’ assistenza infermieristica in collaborazione con gli utenti e con il team di cura interdisciplinare; - Valutare i progressi delle cure in collaborazione con il team interdisciplinare; - Individuare le priorità su gruppi di pazienti - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assistenziali ABILITA' COMUNICATIVE - Utilizzare abilità di comunicazione appropriate con gli utenti e con le loro famiglie CAPACITA' DI APPRENDIMENTO - Sviluppare abilità di studio indipendente - Ricercare le opportunità di autoapprendimento - Autovalutare le proprie competenze e delineare i propri bisogni di sviluppo e apprendimento - Cercare in autonomia informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze della pratica professionale, selezionando fonti di letteratura primarie e secondarie. Canale: 1 - ZAGHINI FRANCESCO (programma) Patologie neurologiche: disturbi neurologici, ictus, sclerosi multipla, morbo di Parkinson, epilessia, trauma cranico, lesioni del midollo, paraplegia, sindrome di Guillan-Barrè. Malattie infettive e sessualmente trasmesse. Patologie gastriche e duodenali: gastrite, ulcera peptica, neoplasie dello stomaco, diverticolite, patologia cornica infiammatoria dell’intestino. Patologie della funzionalità renale e urinaria: infezioni delle vie urinarie inferiori, calcolosi renale, sindrome nefrosica, insufficienza renale. Patologie cardiache: angina pectoris, infarto del miocardio, pacemaker, insufficienza cardiaca. Patologie delle vie respiratorie: polmonite, bronchiectasie, broncopneumopatia cronica ostruttiva. Patologie ematologiche: disordini ematologici, leucemie, emofilia, trapianto di Midollo. Patologie del metabolismo ed endocrine: cirrosi epatica; diabete mellito; sindrome di Cushing, pancreatine acuta. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispense a cura del docente. Canale: 2 - CARPICO AUGUSTO (programma) Disturbi neurologici, ictus, sclerosi multipla, Malattie infettive e sessualmente trasmesse. Patologie gastriche e duodenali: gastrite, ulcera peptica, neoplasie dello stomaco, diverticolite, patologia cornica infiammatoria dell’intestino. Patologie della funzionalità renale e urinaria: infezioni delle vie urinarie inferiori, calcolosi renale, sindrome nefrosica, insufficienza renale. Patologie cardiache: angina pectoris, infarto del miocardio, pacemaker, insufficienza cardiaca. Patologie delle vie respiratorie: polmonite, bronchiectasie, broncopneumopatia cronica ostruttiva. Patologie ematologiche: disordini ematologici, leucemie, emofilia, trapianto di Midollo. Patologie del metabolismo ed endocrine: cirrosi epatica; diabete mellito; sindrome di Cushing, pancreatine acuta. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispense a cura del docente. Canale: 3 - CAMPITELLI STEFANIA (programma) Patologie neurologiche: disturbi neurologici, ictus, sclerosi multipla, morbo di Parkinson, epilessia, trauma cranico, lesioni del midollo, paraplegia, sindrome di Guillan-Barrè. Malattie infettive e sessualmente trasmesse. Patologie gastriche e duodenali: gastrite, ulcera peptica, neoplasie dello stomaco, diverticolite, patologia cornica infiammatoria dell’intestino. Patologie della funzionalità renale e urinaria: infezioni delle vie urinarie inferiori, calcolosi renale, sindrome nefrosica, insufficienza renale. Patologie cardiache: angina pectoris, infarto del miocardio, pacemaker, insufficienza cardiaca. Patologie delle vie respiratorie: polmonite, bronchiectasie, broncopneumopatia cronica ostruttiva. Patologie ematologiche: disordini ematologici, leucemie, emofilia, trapianto di Midollo. Patologie del metabolismo ed endocrine: cirrosi epatica; diabete mellito; sindrome di Cushing, pancreatine acuta. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - CARPICO AUGUSTO (programma) Patologie neurologiche: disturbi neurologici, ictus, sclerosi multipla, morbo di Parkinson, epilessia, trauma cranico, lesioni del midollo, paraplegia, sindrome di Guillan-Barrè. Malattie infettive e sessualmente trasmesse. Patologie gastriche e duodenali: gastrite, ulcera peptica, neoplasie dello stomaco, diverticolite, patologia cornica infiammatoria dell’intestino. Patologie della funzionalità renale e urinaria: infezioni delle vie urinarie inferiori, calcolosi renale, sindrome nefrosica, insufficienza renale. Patologie cardiache: angina pectoris, infarto del miocardio, pacemaker, insufficienza cardiaca. Patologie delle vie respiratorie: polmonite, bronchiectasie, broncopneumopatia cronica ostruttiva. Patologie ematologiche: disordini ematologici, leucemie, emofilia, trapianto di Midollo. Patologie del metabolismo ed endocrine: cirrosi epatica; diabete mellito; sindrome di Cushing, pancreatine acuta. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3330 - INFERMIERISTICA CLINICA MEDICINA SPECIALISTICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di elaborare un pian o di assistenza infermieristica dall’accettazione alla dimissione, per pazienti affetti da patologia medica specialistica utilizzando gli strumenti infermieristici; saper eseguire correttamente le principali metodiche tecnico assistenziali durante la diagnosi e la cura delle principali affezioni mediche specialistiche. Inoltre al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: - Conoscere le principali patologie mediche specialistiche relative al sistema respiratorio, cardiologico, neurologico, gastronterologico, endocrinologico, ematologico, reumatico, del sistema immunitario.... Conoscere le principali alterazioni fisiopatologiche del paziente affetto da patologie mediche internistiche specialistiche. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: -Applicare un accertamento di secondo livello e pianificare l'assistenza infermieristica; AUTONOMI DI GIUDIZIO -Analizzare ed interpretare i dati raccolti mediante l’ accertamento dell’ assistito; - Pianificare l’ erogazione dell’ assistenza infermieristica in collaborazione con gli utenti e con il team di cura interdisciplinare; - Valutare i progressi delle cure in collaborazione con il team interdisciplinare; - Individuare le priorità su gruppi di pazienti - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assistenziali ABILITA' COMUNICATIVE - Utilizzare abilità di comunicazione appropriate con gli utenti e con le loro famiglie CAPACITA' DI APPRENDIMENTO - Sviluppare abilità di studio indipendente - Ricercare le opportunità di autoapprendimento - Autovalutare le proprie competenze e delineare i propri bisogni di sviluppo e apprendimento - Cercare in autonomia informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze della pratica professionale, selezionando fonti di letteratura primarie e secondarie. Canale: 1 - ZAGHINI FRANCESCO (programma) Patologie neurologiche: disturbi neurologici, ictus, sclerosi multipla, morbo di Parkinson, epilessia, trauma cranico, lesioni del midollo, paraplegia, sindrome di Guillan-Barrè. Malattie infettive e sessualmente trasmesse. Patologie gastriche e duodenali: gastrite, ulcera peptica, neoplasie dello stomaco, diverticolite, patologia cornica infiammatoria dell’intestino. Patologie della funzionalità renale e urinaria: infezioni delle vie urinarie inferiori, calcolosi renale, sindrome nefrosica, insufficienza renale. Patologie cardiache: angina pectoris, infarto del miocardio, pacemaker, insufficienza cardiaca. Patologie delle vie respiratorie: polmonite, bronchiectasie, broncopneumopatia cronica ostruttiva. Patologie ematologiche: disordini ematologici, leucemie, emofilia, trapianto di Midollo. Patologie del metabolismo ed endocrine: cirrosi epatica; diabete mellito; sindrome di Cushing, pancreatine acuta. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispense a cura del docente. Canale: 2 - CARPICO AUGUSTO (programma) Disturbi neurologici, ictus, sclerosi multipla, Malattie infettive e sessualmente trasmesse. Patologie gastriche e duodenali: gastrite, ulcera peptica, neoplasie dello stomaco, diverticolite, patologia cornica infiammatoria dell’intestino. Patologie della funzionalità renale e urinaria: infezioni delle vie urinarie inferiori, calcolosi renale, sindrome nefrosica, insufficienza renale. Patologie cardiache: angina pectoris, infarto del miocardio, pacemaker, insufficienza cardiaca. Patologie delle vie respiratorie: polmonite, bronchiectasie, broncopneumopatia cronica ostruttiva. Patologie ematologiche: disordini ematologici, leucemie, emofilia, trapianto di Midollo. Patologie del metabolismo ed endocrine: cirrosi epatica; diabete mellito; sindrome di Cushing, pancreatine acuta. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispense a cura del docente. Canale: 3 - CAMPITELLI STEFANIA (programma) Patologie neurologiche: disturbi neurologici, ictus, sclerosi multipla, morbo di Parkinson, epilessia, trauma cranico, lesioni del midollo, paraplegia, sindrome di Guillan-Barrè. Malattie infettive e sessualmente trasmesse. Patologie gastriche e duodenali: gastrite, ulcera peptica, neoplasie dello stomaco, diverticolite, patologia cornica infiammatoria dell’intestino. Patologie della funzionalità renale e urinaria: infezioni delle vie urinarie inferiori, calcolosi renale, sindrome nefrosica, insufficienza renale. Patologie cardiache: angina pectoris, infarto del miocardio, pacemaker, insufficienza cardiaca. Patologie delle vie respiratorie: polmonite, bronchiectasie, broncopneumopatia cronica ostruttiva. Patologie ematologiche: disordini ematologici, leucemie, emofilia, trapianto di Midollo. Patologie del metabolismo ed endocrine: cirrosi epatica; diabete mellito; sindrome di Cushing, pancreatine acuta. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - CARPICO AUGUSTO (programma) Patologie neurologiche: disturbi neurologici, ictus, sclerosi multipla, morbo di Parkinson, epilessia, trauma cranico, lesioni del midollo, paraplegia, sindrome di Guillan-Barrè. Malattie infettive e sessualmente trasmesse. Patologie gastriche e duodenali: gastrite, ulcera peptica, neoplasie dello stomaco, diverticolite, patologia cornica infiammatoria dell’intestino. Patologie della funzionalità renale e urinaria: infezioni delle vie urinarie inferiori, calcolosi renale, sindrome nefrosica, insufficienza renale. Patologie cardiache: angina pectoris, infarto del miocardio, pacemaker, insufficienza cardiaca. Patologie delle vie respiratorie: polmonite, bronchiectasie, broncopneumopatia cronica ostruttiva. Patologie ematologiche: disordini ematologici, leucemie, emofilia, trapianto di Midollo. Patologie del metabolismo ed endocrine: cirrosi epatica; diabete mellito; sindrome di Cushing, pancreatine acuta. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3331 - INFERMIERISTICA CLINICA CHIRURGIA SPECIALISTICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di elaborare un piano di assistenza infermieristica dall’accettazione alla dimissione, per pazienti affetti da patologi a chirurgica specialistica utilizzando gli strumenti infermieristici; saper eseguire correttamente le principali metodiche tecnico assistenziali durante la diagnosi e la cura delle principali affezioni chirurgiche specialistiche. Lo studente deve essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: -Conoscere il percorso perioperatorio del paziente sottoposto a chirurgia del torace, cuore, apparato digerente, fegato e milza, reni e vescica ed ustionato. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: -Individuare i criteri di sicurezza nell'assistenza perioperatoria nei quadri identificati - Condurre una valutazione completa e sistematica dei bisogni di assistenza del paziente; AUTONOMI DI GIUDIZIO - Analizzare e interpretare i dati raccolti mediante l’ accertamento dell’ assistito; - Pianificare l’ erogazione dell’ assistenza infermieristica in collaborazione con gli utenti e con il team di cura interdisciplinare; - Valutare i progressi delle cure in collaborazione con il team interdisciplinare; - Decidere le priorità su gruppi di pazienti - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assistenziali sulla base degli ostandard assistenziali ABILITA' COMUNICATIVE - utilizzare tecniche comunicative appropriate con gli utenti e con le loro famiglie a CAPACITA' DI APPRENDIMENTO - Sviluppare abilità di studio indipendente - Ricercare le opportunità di autoapprendimento - Autovalutare le proprie competenze - Cercare autonomamente informazioni selezionando criticamente fonti di letteratura primarie e secondarie Canale: 1 - D'EMILIO FEDERICO (programma) Piano di assistenza al paziente con patologie delle vie respiratorie sottoposto a intervento di: laringectomia, chirurgia del torace. Piano di assistenza al paziente con patologie cardiache sottoposto a intervento di: cardiochirurgia, trapianto cardiaco, chirurgia dei grossi vasi. Piano di assistenza al paziente con patologie dell'apparato digerente sottoposto a intervento: del cavo orale, dissezione radicale del collo, intervento gastrico, colonstomia o ileostomia. Piano di assistenza al paziente con patologie del metabolismo ed endocrine sottoposto a intervento di: trapianto di fegato, colecistectomia, asportazione della milza, tiroidectomia, mastectomia. Piano di assistenza al paziente con patologia della funzionalità renale e urinaria sottoposto a intervento di: calcolosi renale, derivazione urinaria, trapianto renale. Piano di assistenza al paziente con disfunzioni del sistema neurologico centrale sottoposto a intervento: endocranico, dischectomia cervicale. Piano di assistenza al paziente con patologie dermatologiche. Piano di assistenza al paziente ustionato. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispense a cura del docente. Canale: 2 - D'EMILIO FEDERICO (programma) Piano di assistenza al paziente con patologie delle vie respiratorie sottoposto a intervento di: laringectomia, chirurgia del torace. Piano di assistenza al paziente con patologie cardiache sottoposto a intervento di: cardiochirurgia, trapianto cardiaco, chirurgia dei grossi vasi. Piano di assistenza al paziente con patologie dell'apparato digerente sottoposto a intervento: del cavo orale, dissezione radicale del collo, intervento gastrico, colonstomia o ileostomia. Piano di assistenza al paziente con patologie del metabolismo ed endocrine sottoposto a intervento di: trapianto di fegato, colecistectomia, asportazione della milza, tiroidectomia, mastectomia. Piano di assistenza al paziente con patologia della funzionalità renale e urinaria sottoposto a intervento di: calcolosi renale, derivazione urinaria, trapianto renale. Piano di assistenza al paziente con disfunzioni del sistema neurologico centrale sottoposto a intervento: endocranico, dischectomia cervicale. Piano di assistenza al paziente con patologie dermatologiche. Piano di assistenza al paziente ustionato. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispense a cura del docente. Canale: 3 - FERRARO ROSSANA (programma) Piano di assistenza al paziente con patologie delle vie respiratorie sottoposto a intervento di: laringectomia, chirurgia del torace. Piano di assistenza al paziente con patologie cardiache sottoposto a intervento di: cardiochirurgia, trapianto cardiaco, chirurgia dei grossi vasi. Piano di assistenza al paziente con patologie dell'apparato digerente sottoposto a intervento: del cavo orale, dissezione radicale del collo, intervento gastrico, colonstomia o ileostomia. Piano di assistenza al paziente con patologie del metabolismo ed endocrine sottoposto a intervento di: trapianto di fegato, colecistectomia, asportazione della milza, tiroidectomia, mastectomia. Piano di assistenza al paziente con patologia della funzionalità renale e urinaria sottoposto a intervento di: calcolosi renale, derivazione urinaria, trapianto renale. Piano di assistenza al paziente con disfunzioni del sistema neurologico centrale sottoposto a intervento: endocranico, dischectomia cervicale. Piano di assistenza al paziente con patologie dermatologiche. Piano di assistenza al paziente ustionato Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - SOLDANO EMANUELA (programma) Piano di assistenza al paziente con patologie delle vie respiratorie sottoposto a intervento di: laringectomia, chirurgia del torace. Piano di assistenza al paziente con patologie cardiache sottoposto a intervento di: cardiochirurgia, trapianto cardiaco, chirurgia dei grossi vasi. Piano di assistenza al paziente con patologie dell'apparato digerente sottoposto a intervento: del cavo orale, dissezione radicale del collo, intervento gastrico, colonstomia o ileostomia. Piano di assistenza al paziente con patologie del metabolismo ed endocrine sottoposto a intervento di: trapianto di fegato, colecistectomia, asportazione della milza, tiroidectomia, mastectomia. Piano di assistenza al paziente con patologia della funzionalità renale e urinaria sottoposto a intervento di: calcolosi renale, derivazione urinaria, trapianto renale. Piano di assistenza al paziente con disfunzioni del sistema neurologico centrale sottoposto a intervento: endocranico, dischectomia cervicale. Piano di assistenza al paziente con patologie dermatologiche. Piano di assistenza al paziente ustionato. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3332 - INFERMIERISTICA CLINICA CHIRURGIA SPECIALISTICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di elaborare un piano di assistenza infermieristica dall’accettazione alla dimissione, per pazienti affetti da patologi a chirurgica specialistica utilizzando gli strumenti infermieristici; saper eseguire correttamente le principali metodiche tecnico assistenziali durante la diagnosi e la cura delle principali affezioni chirurgiche specialistiche. Lo studente deve essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: -Conoscere il percorso perioperatorio del paziente sottoposto a chirurgia del torace, cuore, apparato digerente, fegato e milza, reni e vescica ed ustionato. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: -Individuare i criteri di sicurezza nell'assistenza perioperatoria nei quadri identificati - Condurre una valutazione completa e sistematica dei bisogni di assistenza del paziente; AUTONOMI DI GIUDIZIO - Analizzare e interpretare i dati raccolti mediante l’ accertamento dell’ assistito; - Pianificare l’ erogazione dell’ assistenza infermieristica in collaborazione con gli utenti e con il team di cura interdisciplinare; - Valutare i progressi delle cure in collaborazione con il team interdisciplinare; - Decidere le priorità su gruppi di pazienti - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assistenziali sulla base degli ostandard assistenziali ABILITA' COMUNICATIVE - utilizzare tecniche comunicative appropriate con gli utenti e con le loro famiglie a CAPACITA' DI APPRENDIMENTO - Sviluppare abilità di studio indipendente - Ricercare le opportunità di autoapprendimento - Autovalutare le proprie competenze - Cercare autonomamente informazioni selezionando criticamente fonti di letteratura primarie e secondarie Canale: 1 - D'EMILIO FEDERICO (programma) Piano di assistenza al paziente con patologie delle vie respiratorie sottoposto a intervento di: laringectomia, chirurgia del torace. Piano di assistenza al paziente con patologie cardiache sottoposto a intervento di: cardiochirurgia, trapianto cardiaco, chirurgia dei grossi vasi. Piano di assistenza al paziente con patologie dell'apparato digerente sottoposto a intervento: del cavo orale, dissezione radicale del collo, intervento gastrico, colonstomia o ileostomia. Piano di assistenza al paziente con patologie del metabolismo ed endocrine sottoposto a intervento di: trapianto di fegato, colecistectomia, asportazione della milza, tiroidectomia, mastectomia. Piano di assistenza al paziente con patologia della funzionalità renale e urinaria sottoposto a intervento di: calcolosi renale, derivazione urinaria, trapianto renale. Piano di assistenza al paziente con disfunzioni del sistema neurologico centrale sottoposto a intervento: endocranico, dischectomia cervicale. Piano di assistenza al paziente con patologie dermatologiche. Piano di assistenza al paziente ustionato. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispense a cura del docente. Canale: 2 - D'EMILIO FEDERICO (programma) Piano di assistenza al paziente con patologie delle vie respiratorie sottoposto a intervento di: laringectomia, chirurgia del torace. Piano di assistenza al paziente con patologie cardiache sottoposto a intervento di: cardiochirurgia, trapianto cardiaco, chirurgia dei grossi vasi. Piano di assistenza al paziente con patologie dell'apparato digerente sottoposto a intervento: del cavo orale, dissezione radicale del collo, intervento gastrico, colonstomia o ileostomia. Piano di assistenza al paziente con patologie del metabolismo ed endocrine sottoposto a intervento di: trapianto di fegato, colecistectomia, asportazione della milza, tiroidectomia, mastectomia. Piano di assistenza al paziente con patologia della funzionalità renale e urinaria sottoposto a intervento di: calcolosi renale, derivazione urinaria, trapianto renale. Piano di assistenza al paziente con disfunzioni del sistema neurologico centrale sottoposto a intervento: endocranico, dischectomia cervicale. Piano di assistenza al paziente con patologie dermatologiche. Piano di assistenza al paziente ustionato. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispense a cura del docente. Canale: 3 - FERRARO ROSSANA (programma) Piano di assistenza al paziente con patologie delle vie respiratorie sottoposto a intervento di: laringectomia, chirurgia del torace. Piano di assistenza al paziente con patologie cardiache sottoposto a intervento di: cardiochirurgia, trapianto cardiaco, chirurgia dei grossi vasi. Piano di assistenza al paziente con patologie dell'apparato digerente sottoposto a intervento: del cavo orale, dissezione radicale del collo, intervento gastrico, colonstomia o ileostomia. Piano di assistenza al paziente con patologie del metabolismo ed endocrine sottoposto a intervento di: trapianto di fegato, colecistectomia, asportazione della milza, tiroidectomia, mastectomia. Piano di assistenza al paziente con patologia della funzionalità renale e urinaria sottoposto a intervento di: calcolosi renale, derivazione urinaria, trapianto renale. Piano di assistenza al paziente con disfunzioni del sistema neurologico centrale sottoposto a intervento: endocranico, dischectomia cervicale. Piano di assistenza al paziente con patologie dermatologiche. Piano di assistenza al paziente ustionato Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - SOLDANO EMANUELA (programma) Piano di assistenza al paziente con patologie delle vie respiratorie sottoposto a intervento di: laringectomia, chirurgia del torace. Piano di assistenza al paziente con patologie cardiache sottoposto a intervento di: cardiochirurgia, trapianto cardiaco, chirurgia dei grossi vasi. Piano di assistenza al paziente con patologie dell'apparato digerente sottoposto a intervento: del cavo orale, dissezione radicale del collo, intervento gastrico, colonstomia o ileostomia. Piano di assistenza al paziente con patologie del metabolismo ed endocrine sottoposto a intervento di: trapianto di fegato, colecistectomia, asportazione della milza, tiroidectomia, mastectomia. Piano di assistenza al paziente con patologia della funzionalità renale e urinaria sottoposto a intervento di: calcolosi renale, derivazione urinaria, trapianto renale. Piano di assistenza al paziente con disfunzioni del sistema neurologico centrale sottoposto a intervento: endocranico, dischectomia cervicale. Piano di assistenza al paziente con patologie dermatologiche. Piano di assistenza al paziente ustionato. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises D’Angelo, D. (2020). La valutazione nelle cure palliative. Il pensiero scientifico. Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Prandi, C. (2015). Infermieristica in cure palliative. Elsevier Italia. Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059192 - LINGUA INGLESE 2 (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso di Inglese lo studente dovrà essere in grado di comunicare con il malato in merito alla soddisfazione dei bisogni fondamentali, tradurre le istruzioni dalla lingua inglese per l'uso di farmaci, strumenti ed apparecchiature sanitarie, consultare letteratura infermieristica e sanitaria. Lo studente deve essere in grado di CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: - identificare e descrivere in lingua inglese i bisogni fondamentali del Paziente e famiglia - leggere e comprendere un testo di argomento medico-infermieristico in lingua inglese CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Individuare una brochure informativa in lingua inglese per fornire informazioni utili al paziente -famiglia AUTONOMIA DI GIUDIZIO: / ABILITÀ COMUNICATIVE: comunicare in modo efficace in lingua inglese CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantenere abilità linguistiche Canale: 1 - MARINO ELISABETTA (programma) Il focus sarà sulla moderna terminologia clinica, che fornisce una preziosa visione di come l'inglese viene utilizzato in ogni campo specifico. Ciascuna lezione include esercizi complementari che trattano i sistemi corporei e le malattie (tra cui la definizione, le cause, i segni e i sintomi, gli esami diagnostici, il trattamento e le misure preventive relative a varie malattie). Mentre vengono fornite anche informazioni riguardanti l'anatomia e la fisiologia. Marphy R. & Pallini L. (2016). Essential Grammar in Use. Cambridge University Press Massari L. & Jo Teriaca M. (2009). English on call. A pleasant study of medical english for health care professionals. Scienza Medica Parini I., Malaguti F., & Roberts R. (2018). English for Nurses and Healthcare Professionals. CEA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - LO SAVIO LUDOVICA (programma) Breathing problems, comunicating, personal care, elimination, eating end drinking, mobility. Rotatori A. (2019) Health Care Professionals speaking Edises Canale: 3 - CESARINI DONATELLA (programma) Elementi di grammatica, costruzione delle frasi, Inglese scientifico, terminologia tecnica, sanitaria e comune. Raccolta dati infermieristici. Vocabolario. Lettura, ascolto e comprensione. Conversazione Parini I. et all. English for nurses and healthcare professionals (2018). Ed. Ambrosiana Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - CESARINI DONATELLA (programma) Nel corso delle lezioni viene fornita la conoscenza di base in inglese dei termini utilizzati per descrivere le parti del corpo facendo riferimento alla loro descrizione scientifica, il loro lavoro, alcune patologie ad esse legate e agli specialisti a cui i pazienti si rivolgono. • Description of the human body • The five senses • The Clinical Divisions of the body • Body Features and Body Organs • The head • Body Cells • Skeleton • The skull • The spine • Bones and Joints • Muscles • Hands and Feet • Skin and Hair • Brain • The Nervous system • The eye and ear • Nose, mouth and throat • Teeth • Dygestive system • The heart • Circulatory system • Respiratory system • Urinary system • Reproductive system • Development of a Baby and Pregnancy • Endocrine system • Immune system • Common pathologies and specialists Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	1	L-LIN/12	14	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA
8059134 - TIROCINIO 2 (INFERMIERISTICA) (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del primo anno lo studente sarà in grado di effettuare un'assistenza infermieristica clinica relativa alle principali patologie internistiche, chirurgiche ed oncologiche, con particolare riferimento alle principali procedure infermieristiche relative alla gestione dei device e della terapia farmacologica. Lo studente sarà in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conoscere i principi teorici che sottostanno alle relative procedure/tecniche e modalità di intervento sul paziente. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Utilizzare le conoscenze acquisite per raggiungere gli obiettivi di competenza durante il tirocinio clinico. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: effettuare delle scelte rispetto all'intervento più idoneo in relazione alle necessità del paziente ABILITÀ COMUNICATIVE: comunicare con il paziente nel rispetto della privacy e del segreto professionale. Utilizzare tecniche comunicative facilitanti nei confronti del paziente e dei membri dell'equipe. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantenere aggiornate le proprie conoscenze e competenze. Canale: 1 - FIERRO ANTONIA (programma) Individuazione delle diagnosi infermieristiche, mediante il processo di nursing; conoscenza dei principi teorici e tecnici riguardanti la gestione dei cateteri, medicazioni, infusioni venose, esecuzione di venipunture e fleboclisi, gestione del catetere venoso centrale, drenaggi e loro gestione, utilizzo in maniera asettica dei campi sterili, preparazione e somministrazione di tutti i tipi di terapia (gestione e somministrazione dei farmaci), conoscenza dei principi teorici e tecnici riguardanti vari tipi di alimentazione artificiale (N.E, N.P.T.), introduzione e gestione del sondino naso gastrico, gestione delle stomie ed esecuzione dell'elettrocardiogramma. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - CAROVILLANO GIUSEPPINA (programma) Individuazione delle diagnosi infermieristiche, mediante il processo di nursing; conoscenza dei principi teorici e tecnici riguardanti la gestione dei cateteri, medicazioni, infusioni venose, esecuzione di venipunture e fleboclisi, gestione del catetere venoso centrale, drenaggi e loro gestione, utilizzo in maniera asettica dei campi sterili, preparazione e somministrazione di tutti i tipi di terapia (gestione e somministrazione dei farmaci), conoscenza dei principi teorici e tecnici riguardanti vari tipi di alimentazione artificiale ( N.E, N.P.T.), introduzione e gestione del sondino naso gastrico, gestione delle stomie ed esecuzione dell'elettrocardiogramma. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: 3 - SCAZZOLA MARCO GIANCARLO (programma) Individuazione delle diagnosi infermieristiche, mediante il processo di nursing; conoscenza dei principi teorici e tecnici riguardanti la gestione dei cateteri, medicazioni, infusioni venose, esecuzione di venipunture e fleboclisi, gestione del catetere venoso centrale, drenaggi e loro gestione, utilizzo in maniera asettica dei campi sterili, preparazione e somministrazione di tutti i tipi di terapia (gestione e somministrazione dei farmaci), conoscenza dei principi teorici e tecnici riguardanti vari tipi di alimentazione artificiale ( N.E, N.P.T.), introduzione e gestione del sondino naso gastrico, gestione delle stomie ed esecuzione dell'elettrocardiogramma. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Saiani L., Brugnolli A., Trattato di cure infermieristiche- Vol. I e II (2019). Ed. Sorbona Carpenito L.J., Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche (2018) Ed. Ambrosiana Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - SOLDANO EMANUELA (programma) Individuazione delle diagnosi infermieristiche, mediante il processo di nursing; conoscenza dei principi teorici e tecnici riguardanti la gestione dei cateteri, medicazioni, infusioni venose, esecuzione di venipunture e fleboclisi, gestione del catetere venoso centrale, drenaggi e loro gestione, utilizzo in maniera asettica dei campi sterili, preparazione e somministrazione di tutti i tipi di terapia (gestione e somministrazione dei farmaci), conoscenza dei principi teorici e tecnici riguardanti vari tipi di alimentazione artificiale ( N.E, N.P.T.), introduzione e gestione del sondino naso gastrico, gestione delle stomie ed esecuzione dell'elettrocardiogramma. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	19	MED/45	-	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059280 - LABORATORI PROFESSIONALI DELLO SPECIFICO SSD 2 (INFERMIERISTICA) (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Partecipare ad approfondimenti relativi al ruolo dell'infermiere. Lo studente dovrà essere in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: •Conoscere gli aspetti essenziali del proprio ruolo. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Mettere in pratica gli aspetti approfonditi in relazione al proprio ruolo. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Individuare l'ambito e la tematica in cui è necessario un approfondimento. ABILITÀ COMUNICATIVE: Applicare tecniche relazionali per facilitare la comunicazione con il paziente, gruppo, famiglia. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Programmare, in funzione del proprio ruolo, un aggiornamento/approfondimento per la costruzione del proprio curriculum professionale. Canale: 1 - ALVARO ROSARIA (programma) I laboratori professionali sono definiti annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del docente. Canale: 2 - CAROVILLANO GIUSEPPINA (programma) I laboratori professionali sono definiti annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del docente. Canale: 3 - POZZUOLI GIANLUCA (programma) I laboratori professionali sono definiti annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - SOLDANO EMANUELA (programma) I laboratori professionali sono definiti annualmente dal Direttore del CdS. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	1		-	-	30	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
8059278 - ATTIVITA' SEMINARIALE (INFERMIERISTICA) (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Partecipare ad approfondimenti relativi al ruolo dell'infermiere Lo studente dovrà essere in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: •Conoscere gli aspetti caratterizzanti il ruolo infermieristico in ambito clinico. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Individuare le aree di approfondimento necessarie AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Effettuare una pianificazione delle attività formative necessarie a colmare le lacune individuate. ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantenere aggiornate le proprie conoscenze e competenze. Canale: 1 - ALVARO ROSARIA (programma) Le seminariali sono definite annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del docente. - GALLU' MARIACARLA (programma) Le seminariali sono definite annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del docente. Canale: 2 - CARBONARA LAURA (programma) Le attività seminariali sono definite annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del docente. Canale: 3 - ALVARO ROSARIA (programma) Le seminariali sono definite annualmente dal Direttore del CdS Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - SOLDANO EMANUELA (programma) Le seminariali sono definite annualmente dal Direttore del CdS. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	6		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Terzo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
8059012 - INFERMIERISTICA CLINICA E DELLE DISABILITA' (obiettivi) Obiettivi: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica Clinica e delle Disabilità lo studente dovrà dimostrare di aver compreso l'importanza che assume per l'infermiere l'aspetto riabilitativo negli interventi assistenziali; dovrà riconoscere il modello organizzativo dell’equipe quale strumento primario per la risoluzione dei problemi legati alla diversa abilità secondo le indicazioni OMS.; saper elaborare piani di intervento infermieristici nel campo dell'assistenza riabilitativa ai pazienti con disabilità acquisite e congenite.
M-3079 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica Clinica e delle Disabilità lo studente dovrà dimostrare di aver compreso l'importanza che assume per l'infermiere l'aspetto riabilitativo negli interventi assistenziali; dovrà riconoscere il modello organizzativo dell’ equipe quale strumento primario per la risoluzione dei problemi legati alla diversa abilità secondo le indicazioni OMS.; saper elaborare piani di intervento infermieristici nel campo dell'assistenza riabilitativa ai pazienti con disabilità acquisite e congenite. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conoscere le principali patologie dell'apparato locomotore e le principali alterazioni psicologiche e funzionali per il paziente e la famiglia CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Individuare percorsi clinici funzionali per il paziente e la famiglia AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Comprendere le possibili conseguenze di patologie dell'apparato locomotore nell'ambito del contesto famigliare, caregiver/paziente e analizzare la loro possibile gestione in ambito extraospedaliero ABILITÀ COMUNICATIVE: promuovere il rispetto e la partecipazione alle esigenze del paziente CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Ricercare informazioni autonomamente attraverso database e fonti primarie e secondarie. Canale: 1 - DE MAIO FERNANDO (programma) Finalità e contenuti della riabilitazione nelle disabilità congenite e acquisite, i servizi ospedalieri e territoriali di medicina fisica e riabilitativa. Il progetto riabilitativo e gli interventi dell’équipe assistenziale, le principali scale di valutazione. Riabilitazione respiratoria, cardiaca, ortopedica, neurologica e nelle gravi cerebrolesioni. Unità spinali. Medicina dello sport. Bartolozzi P., Castellarin G., & Pamelin E. (2001). Malattie dell'apparato locomotore. Cortina (Verona) Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Foti C. & Monticone M. (2021). Manuale di medicina fisica e riabilitativa. Edra Tammaro A.E., Casale G., & Frustaglia A. (2003). Manuale di geriatria e gerontologia. McGraw-Hill Dispense a cura del docente. Canale: 2 - TUDISCO COSIMO (programma) Osteoporosi. Protesi d’anca. Protesi di ginocchio. Fratture. Artrosi. Dispense a cura del Docente. Canale: 3 - CATERINI ROBERTO (programma) Osteoporosi. Protesi d’anca. Protesi di ginocchio. Fratture. Artrosi. Pesaresi F., Simoncelli M., La riabilitazione ospedaliera e la lungo-degenza post acuzie in Italia (2002), Franco angeli edizioni Bartolo M., Sandrini G., Smania M., Metodologia della riabilitazione (2016), Verduci Editore Nebuloni G., Assistenza infermieristica alla persona anziana. Pianificazione assistenziale con NANDA-I, NOC e NIC. (2017), Casa Editrice ambrosiana Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - TARANTINO UMBERTO (programma) Osteoporosi - Protesi d’anca - Protesi di ginocchio – Fratture - Artrosi. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	1	MED/33	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3082 - MEDICINA INTERNA - GERIATRIA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica Clinica e delle Disabilità lo studente dovrà dimostrare di aver compreso l'importanza che assume per l'infermiere l'aspetto riabilitativo negli interventi assistenziali; dovrà riconoscere il modello organizzativo assume per l'infermiere l'aspetto riabilitativo negli interventi assistenziali; dovrà riconoscere il modello organizzativo dell’eequipe quale strumento primario per la risoluzione dei problemi legati alla diversa abilità secondo le indicazioni OMS.; saper quale strumento primario per la risoluzione dei problemi legati alla diversa abilità secondo le indicazioni OMS.; saper elaborare piani di intervento infermieristici nel campo dell'assistenza riabilitativa ai pazienti con disabilità acquisite e congenite. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conoscere le caratteristiche dell'invecchiamento, le patologie più frequenti in questa fase di età e le possibili strategie di prevenzione. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: comprendere le modalità di collegamento tra struttura ospedaliera che gestisce la fase acuta e territoriale coinvolta nella riabilitazione. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Individuare le strategie preventive delle patologie cronico degenerative della popolazione anziana in relazione alla tipologia di paziente e contesto familiare. Individuare il piano riabilitativo più idoneo in relazione alle caratteristiche del paziente e del contesto. ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantenere aggiornate le proprie conoscenze; ricercare autonomamente informazioni relative al piano riabilitativo da fonti e database scientifici. Canale: 1 - DI COLA GIOVANNI (programma) L’Assistenza infermieristica geriatrica: gerontologia e geriatria: definizioni, principi della pratica infermieristica gerontologica, definizione OMS di salute, relazione tra stato di salute e grado di benessere nell’anziano, omeostasi ed omeostenosi, menomazione, disabilità e handicap, fragilità nel paziente anziano, il “nursing” geriatrico: definizione ed obiettivi, standard ANA del nursing geriatrico clinico, standard ANA del nursing geriatrico professionale. La Valutazione multidimensionale geriatrica (VMG): VMG: definizione e componenti, VMG di primo e secondo livello, l’anamnesi: obiettivi e metodologia, esame fisico dell’anziano, la valutazione funzionale, la valutazione ambientale, il supporto sociale: analisi del sistema, individuazione delle risorse ed interventi, il “caregiver”. Comunicare col paziente anziano: comunicazione verbale e non verbale, fattori che influenzano in maniera negativa la comunicazione con l’anziano, comunicazione efficace con l’anziano: strategia operativa. La rete dei servizi e delle strutture sanitarie di pertinenza geriatrica: assistenza socio-sanitaria all’anziano nel territorio, unità di valutazione e intervento geriatrico (UVIG), l’assistenza domiciliare integrata e l’“ospedalizzazione domiciliare” (“home care”), l’unità di geriatria per acuti (UGA) e “Day Hospital” geriatrico, la residenza sanitaria assistenziale e il centro diurno. Introduzione alla farmacosorveglianza geriatrica: aumento del consumo di farmaci nel paziente anziano: cause e potenziali eventi negativi, polifarmacia: definizione, cause, conseguenze, reazioni avverse ai farmaci: definizione, cause e sindromi cliniche secondarie, le interazioni farmacologiche, la non-aderenza, modificazioni farmacocinetiche e farmacodinamiche età-correlate. “Nursing” farmacoterapico geriatrico: valutazione del paziente, selezione dell’approccio terapeutico, educazione del paziente all’autovalutazione, monitoraggio della risposta farmacologica, gestione degli effetti sfavorevoli, prosecuzione della farmacosorveglianza. Le cadute: etiologia: fattori predisponenti e situazionali, cadute: un circolo vizioso, fattori di rischio, effetti collaterali sulla mobilità di farmaci di uso comune, scale di valutazione dell’equilibrio e dell’andatura, la valutazione clinica del Paziente soggetto a cadute, strategie di prevenzione delle cadute in ambiente istituzionale. Bartolozzi P., Castellarin G., & Pamelin E. (2001). Malattie dell'apparato locomotore. Cortina (Verona) Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Foti C. & Monticone M. (2021). Manuale di medicina fisica e riabilitativa. Edra Tammaro A.E., Casale G., & Frustaglia A. (2003). Manuale di geriatria e gerontologia. McGraw-Hill Dispense a cura del docente. Canale: 2 - MANNA GAIA (programma) L’Assistenza infermieristica geriatrica: gerontologia e geriatria: definizioni, principi della pratica infermieristica gerontologica, definizione OMS di salute, relazione tra stato di salute e grado di benessere nell’anziano, omeostasi ed omeostenosi, menomazione, disabilità e handicap, fragilità nel paziente anziano, il “nursing” geriatrico: definizione ed obiettivi, standard ANA del nursing geriatrico clinico, standard ANA del nursing geriatrico professionale. La Valutazione multidimensionale geriatrica (VMG): VMG: definizione e componenti, VMG di primo e secondo livello, l’anamnesi: obiettivi e metodologia, esame fisico dell’anziano, la valutazione funzionale, la valutazione ambientale, il supporto sociale: analisi del sistema, individuazione delle risorse ed interventi, il “caregiver”. Comunicare col paziente anziano: comunicazione verbale e non verbale, fattori che influenzano in maniera negativa la comunicazione con l’anziano, comunicazione efficace con l’anziano: strategia operativa. La rete dei servizi e delle strutture sanitarie di pertinenza geriatrica: assistenza socio-sanitaria all’anziano nel territorio, unità di valutazione e intervento geriatrico (UVIG), l’assistenza domiciliare integrata e l’“ospedalizzazione domiciliare” (“home care”), l’unità di geriatria per acuti (UGA) e “Day Hospital” geriatrico, la residenza sanitaria assistenziale e il centro diurno. Introduzione alla farmacosorveglianza geriatrica: aumento del consumo di farmaci nel paziente anziano: cause e potenziali eventi negativi, polifarmacia: definizione, cause, conseguenze, reazioni avverse ai farmaci: definizione, cause e sindromi cliniche secondarie, le interazioni farmacologiche, la non-aderenza, modificazioni farmacocinetiche e farmacodinamiche età correlate. “Nursing” farmacoterapico geriatrico: valutazione del paziente, selezione dell’approccio terapeutico, educazione del paziente all’autovalutazione, monitoraggio della risposta farmacologica, gestione degli effetti sfavorevoli, prosecuzione della farmacosorveglianza. Le cadute: etiologia: fattori predisponenti e situazionali, cadute: un circolo vizioso, fattori di rischio, effetti collaterali sulla mobilità di farmaci di uso comune, scale di valutazione dell’equilibrio e dell’andatura, la valutazione clinica del Paziente soggetto a cadute, strategie di prevenzione delle cadute in ambiente istituzionale. Lesioni da decubito: definizione e cause, eziopatogenesi, fattori di rischio e loro valutazione quantitativa (scale di Norton e Braden), classificazione valutazione, obiettivi terapeutici e strategie di trattamento, corretta mobilizzazione del paziente allettato. L’incontinenza urinaria (I.U.): elementi di anatomia del tratto urinario inferiore e controllo neurologico della vescica, modificazioni età-dipendenti della funzione vescicale, mantenimento della continenza urinaria nell’anziano, valutazione multidimensionale dell’IU, gestione infermieristica dell’IU nell’anziano, l’incontinenza vescicale transitoria: cause e trattamento, l’incontinenza urinaria persistente: classificazione, cause, caratteristiche cliniche e trattamento, la terapia comportamentale per l’IU, l’allenamento vescicale alla minzione, il catetere a permanenza: indicazioni, gestione e rimozione. Dispense a cura del Docente. Canale: 3 - CICCHINI CLAUDIA (programma) L’Assistenza infermieristica geriatrica: gerontologia e geriatria: definizioni, principi della pratica infermieristica gerontologica, definizione OMS di salute, relazione tra stato di salute e grado di benessere nell’anziano, omeostasi ed omeostenosi, menomazione, disabilità e handicap, fragilità nel paziente anziano, il “nursing” geriatrico: definizione ed obiettivi, standard ANA del nursing geriatrico clinico, standard ANA del nursing geriatrico professionale. La Valutazione multidimensionale geriatrica (VMG): VMG: definizione e componenti, VMG di primo e secondo livello, l’anamnesi: obiettivi e metodologia, esame fisico dell’anziano, la valutazione funzionale, la valutazione ambientale, il supporto sociale: analisi del sistema, individuazione delle risorse ed interventi, il “caregiver”. Comunicare col paziente anziano: comunicazione verbale e non verbale, fattori che influenzano in maniera negativa la comunicazione con l’anziano, comunicazione efficace con l’anziano: strategia operativa. La rete dei servizi e delle strutture sanitarie di pertinenza geriatrica: assistenza socio-sanitaria all’anziano nel territorio, unità di valutazione e intervento geriatrico (UVIG), l’assistenza domiciliare integrata e l’“ospedalizzazione domiciliare” (“home care”), l’unità di geriatria per acuti (UGA) e “Day Hospital” geriatrico, la residenza sanitaria assistenziale e il centro diurno. Introduzione alla farmacosorveglianza geriatrica: aumento del consumo di farmaci nel paziente anziano: cause e potenziali eventi negativi, polifarmacia: definizione, cause, conseguenze, reazioni avverse ai farmaci: definizione, cause e sindromi cliniche secondarie, le interazioni farmacologiche, la non-aderenza, modificazioni farmacocinetiche e farmacodinamiche età-correlate. “Nursing” farmacoterapico geriatrico: valutazione del paziente, selezione dell’approccio terapeutico, educazione del paziente all’autovalutazione, monitoraggio della risposta farmacologica, gestione degli effetti sfavorevoli, prosecuzione della farmacosorveglianza. Le cadute: etiologia: fattori predisponenti e situazionali, cadute: un circolo vizioso, fattori di rischio, effetti collaterali sulla mobilità di farmaci di uso comune, scale di valutazione dell’equilibrio e dell’andatura, la valutazione clinica del Paziente soggetto a cadute, strategie di prevenzione delle cadute in ambiente istituzionale. Lesioni da decubito: definizione e cause, eziopatogenesi, fattori di rischio e loro valutazione quantitativa (scale di Norton e Braden), classificazione valutazione, obiettivi terapeutici e strategie di trattamento, corretta mobilizzazione del paziente allettato. L’incontinenza urinaria (I.U.): elementi di anatomia del tratto urinario inferiore e controllo neurologico della vescica, modificazioni età-dipendenti della funzione vescicale, mantenimento della continenza urinaria nell’anziano, valutazione multidimensionale dell’IU, gestione infermieristica dell’IU nell’anziano, l’incontinenza vescicale transitoria: cause e trattamento, l’incontinenza urinaria persistente: classificazione, cause, caratteristiche cliniche e trattamento, la terapia comportamentale per l’IU, l’allenamento vescicale alla minzione, il catetere a permanenza: indicazioni, gestione e rimozione. Stato confusionale acuto (S. C. A.): definizione, epidemiologia, criteri diagnostici, eziologia: fattori predisponenti e fattori precipitanti, manifestazioni cliniche, assistenza infermieristica al paziente in S. C. A.: problematiche del riconoscimento dello stato e della gestione del paziente. Stato confusionale cronico (S. C. C.): definizione, demenza: criteri diagnostici, cause, valutazione clinica, diagnosi differenziale tra stato confusionale acuto e SCC: principali quadri clinici di pertinenza, teoria della riduzione progressiva della soglia di tolleranza allo stress, principi di gestione infermieristica dei pazienti affetti da SCC, strategie di riabilitazione cognitiva e gestione del paziente affetto da SCC: “Reality orientation therapy”, Terapia della reminiscenza, “Validation Therapy”, musicoterapia, aromaterapia, ter. espos. luce (“Bright-light therapy”). Pesaresi F., Simoncelli M., La riabilitazione ospedaliera e la lungo-degenza post acuzie in Italia (2002), Franco angeli edizioni Bartolo M., Sandrini G., Smania M., Metodologia della riabilitazione (2016), Verduci Editore Nebuloni G., Assistenza infermieristica alla persona anziana. Pianificazione assistenziale con NANDA-I, NOC e NIC. (2017), Casa Editrice ambrosiana Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - PINTUS MANUELA (programma) L’Assistenza infermieristica geriatrica: gerontologia e geriatria: definizioni, principi della pratica infermieristica gerontologica, definizione OMS di salute, relazione tra stato di salute e grado di benessere nell’anziano, omeostasi ed omeostenosi, menomazione, disabilità e handicap, fragilità nel paziente anziano, il “nursing” geriatrico: definizione ed obiettivi, standard ANA del nursing geriatrico clinico, standard ANA del nursing geriatrico professionale. La Valutazione multidimensionale geriatrica (VMG): VMG: definizione e componenti, VMG di primo e secondo livello, l’anamnesi: obiettivi e metodologia, esame fisico dell’anziano, la valutazione funzionale, la valutazione ambientale, il supporto sociale: analisi del sistema, individuazione delle risorse ed interventi, il “caregiver”. Comunicare col paziente anziano: comunicazione verbale e non verbale, fattori che influenzano in maniera negativa la comunicazione con l’anziano, comunicazione efficace con l’anziano: strategia operativa. La rete dei servizi e delle strutture sanitarie di pertinenza geriatrica: assistenza socio-sanitaria all’anziano nel territorio, unità di valutazione e intervento geriatrico (UVIG), l’assistenza domiciliare integrata e l’“ospedalizzazione domiciliare” (“home care”), l’unità di geriatria per acuti (UGA) e “Day Hospital” geriatrico, la residenza sanitaria assistenziale e il centro diurno. Introduzione alla farmacosorveglianza geriatrica: aumento del consumo di farmaci nel paziente anziano: cause e potenziali eventi negativi, polifarmacia: definizione, cause, conseguenze, reazioni avverse ai farmaci: definizione, cause e sindromi cliniche secondarie, le interazioni farmacologiche, la non-aderenza, modificazioni farmacocinetiche e farmacodinamiche età- correlate. “Nursing” farmacoterapico geriatrico: valutazione del paziente, selezione dell’approccio terapeutico, educazione del paziente all’autovalutazione, monitoraggio della risposta farmacologica, gestione degli effetti sfavorevoli, prosecuzione della farmacosorveglianza. Le cadute: etiologia: fattori predisponenti e situazionali, cadute: un circolo vizioso, fattori di rischio, effetti collaterali sulla mobilità di farmaci di uso comune, scale di valutazione dell’equilibrio e dell’andatura, la valutazione clinica del Paziente soggetto a cadute, strategie di prevenzione delle cadute in ambiente istituzionale. Lesioni da decubito: definizione e cause, eziopatogenesi, fattori di rischio e loro valutazione quantitativa (scale di Norton e Braden), classificazione valutazione, obiettivi terapeutici e strategie di trattamento, corretta mobilizzazione del paziente allettato. L’incontinenza urinaria (I.U.): elementi di anatomia del tratto urinario inferiore e controllo neurologico della vescica, modificazioni età-dipendenti della funzione vescicale, mantenimento della continenza urinaria nell’anziano, valutazione multidimensionale dell’IU, gestione infermieristica dell’IU nell’anziano, l’incontinenza vescicale transitoria: cause e trattamento, l’incontinenza urinaria persistente: classificazione, cause, caratteristiche cliniche e trattamento, la terapia comportamentale per l’IU, l’allenamento vescicale alla minzione, il catetere a permanenza: indicazioni, gestione e rimozione. Stato confusionale acuto (S. C. A.): definizione, epidemiologia, criteri diagnostici, eziologia: fattori predisponenti e fattori precipitanti, manifestazioni cliniche, assistenza infermieristica al paziente in S. C. A.: problematiche del riconoscimento dello stato e della gestione del paziente. Stato confusionale cronico (S. C. C.): definizione, demenza: criteri diagnostici, cause, valutazione clinica, diagnosi differenziale tra stato confusionale acuto e SCC: principali quadri clinici di pertinenza, teoria della riduzione progressiva della soglia di tolleranza allo stress, principi di gestione infermieristica dei pazienti affetti da SCC, strategie di riabilitazione cognitiva e gestione del paziente affetto da SCC: “Reality orientation therapy”, Terapia della reminiscenza, “Validation Therapy”, musicoterapia, aromaterapia, ter. espos. luce (“Bright-light therapy”). Brunner & Suddarth “INFERMIERISTICA MEDICO-CHIRURGICA" DI 1^ e 2^vol Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	1	MED/09	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3081 - SCIENZE INFERMIERISTICHE - INFERMIERISTICA IN RIABILITAZIONE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica Clinica e delle Disabilità lo studente dovrà dimostrare di aver compreso l'importanza che assume per l'infermiere l'aspetto riabilitativo negli interventi assistenziali; dovrà riconoscere il modello organizzativo assume per l'infermiere l'aspetto riabilitativo negli interventi assistenziali; dovrà riconoscere il modello organizzativo dell’eequipe quale strumento primario per la risoluzione dei problemi legati alla diversa abilità secondo le indicazioni OMS.; saper quale strumento primario per la risoluzione dei problemi legati alla diversa abilità secondo le indicazioni OMS.; saper elaborare piani di intervento infermieristici nel campo dell'assistenza riabilitativa ai pazienti con disabilità acquisite e congenite. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conoscere i principali problemi infermieristici nel campo cronico-riabilitativo. Conoscere le scale di valutazione da utilizzarsi per l'assessment di abilità funzionali, disfagia, abilità cognitive,... CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Individuare possibili piani riabilitativi e la loro integrazione con l'equipe multidisciplinare. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Individuare le possibili strategie di riabilitazione in ambito ospedaliero ed extraospedaliero sui quadri clinici trattati in relazione alla tipologia di paziente e contesto familiare. ABILITÀ COMUNICATIVE: creare un ambiente accogliente dal punto di vista relazionale con paziente e famiglia. Utilizzare tecniche di relazione d'aiuto e di gestione dei conflitti. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantenere aggiornate le proprie conoscenze. Ricercare autonomamente informazioni da fonti primarie e secondarie. Canale: 1 - PUCCIARELLI GIANLUCA (programma) Principali norme nel campo della riabilitazione, il SSN ed indicazioni regionali nell’assistenza alle persone con grave disabilità congenita e acquisita. Elaborazione dei piani di assistenza a pazienti in fase di riabilitazione rispetto al progetto riabilitativo definito con l’équipe. Responsabilità infermieristica nella definizione del carico di lavoro: utilizzo interpretazione delle principali scale di valutazione e ADL. Processo di nursing finalizzato al recupero psico-fisico del paziente, al mantenimento delle capacità residue e/o allo sviluppo di nuove abilità. Interventi infermieristici riabilitativi specifici alle persone con: patologie cardiache e respiratorie con elevato livello di disabilità, politraumi e/o gravi lesioni cerebrali e midollari, vescica neurologica, disabilità congenita e/o cronica. Nozioni sulla gestione delle lesioni da pressione in ambiente riabilitativo e domiciliare. Bartolozzi P., Castellarin G., & Pamelin E. (2001). Malattie dell'apparato locomotore. Cortina (Verona) Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Foti C. & Monticone M. (2021). Manuale di medicina fisica e riabilitativa. Edra Tammaro A.E., Casale G., & Frustaglia A. (2003). Manuale di geriatria e gerontologia. McGraw-Hill Dispense a cura del docente. Canale: 2 - PIERVISANI LOREDANA (programma) Principali norme nel campo della riabilitazione, il SSN ed indicazioni regionali nell’assistenza alle persone con grave disabilità congenita e acquisita. Elaborazione dei piani di assistenza a pazienti in fase di riabilitazione rispetto al progetto riabilitativo definito con l’équipe. Responsabilità infermieristica nella definizione del carico di lavoro: utilizzo interpretazione delle principali scale di valutazione e ADL. Processo di nursing finalizzato al recupero psico-fisico del paziente, al mantenimento delle capacità residue e/o allo sviluppo di nuove abilità. Interventi infermieristici riabilitativi specifici alle persone con: patologie cardiache e respiratorie con elevato livello di disabilità, politraumi e/o gravi lesioni cerebrali e midollari, vescica neurologica, disabilità congenita e/o cronica. Nozioni sulla gestione delle lesioni da pressione in ambiente riabilitativo e domiciliare. Dispense a cura del Docente. Canale: 3 - VARRIALE SARA (programma) Principali norme nel campo della riabilitazione, il SSN ed indicazioni regionali nell’assistenza alle persone con grave disabilità congenita e acquisita. Elaborazione dei piani di assistenza a pazienti in fase di riabilitazione rispetto al progetto riabilitativo definito con l’équipe. Responsabilità infermieristica nella definizione del carico di lavoro: utilizzo interpretazione delle principali scale di valutazione e ADL. Processo di nursing finalizzato al recupero psico-fisico del paziente, al mantenimento delle capacità residue e/o allo sviluppo di nuove abilità. Interventi infermieristici riabilitativi specifici alle persone con: patologie cardiache e respiratorie con elevato livello di disabilità, politraumi e/o gravi lesioni cerebrali e midollari, vescica neurologica, disabilità congenita e/o cronica. Nozioni sulla gestione delle lesioni da pressione in ambiente riabilitativo e domiciliare. La presa in carico del paziente in ADI presso l’ASL Roma 2. Assistenza ai pazienti in stato neurovegetativo presso la struttura Casa Iride (ASL Roma 2 – Comune di Roma) Pesaresi F., Simoncelli M., La riabilitazione ospedaliera e la lungo-degenza post acuzie in Italia (2002), Franco angeli edizioni Bartolo M., Sandrini G., Smania M., Metodologia della riabilitazione (2016), Verduci Editore Nebuloni G., Assistenza infermieristica alla persona anziana. Pianificazione assistenziale con NANDA-I, NOC e NIC. (2017), Casa Editrice ambrosiana Dispense a cura dei docenti - CACIONI ROMOLO (programma) Principali norme nel campo della riabilitazione, il SSN ed indicazioni regionali nell’assistenza alle persone con grave disabilità congenita e acquisita. Elaborazione dei piani di assistenza a pazienti in fase di riabilitazione rispetto al progetto riabilitativo definito con l’équipe. Responsabilità infermieristica nella definizione del carico di lavoro: utilizzo interpretazione delle principali scale di valutazione e ADL. Processo di nursing finalizzato al recupero psico-fisico del paziente, al mantenimento delle capacità residue e/o allo sviluppo di nuove abilità. Interventi infermieristici riabilitativi specifici alle persone con: patologie cardiache e respiratorie con elevato livello di disabilità, politraumi e/o gravi lesioni cerebrali e midollari, vescica neurologica, disabilità congenita e/o cronica. Nozioni sulla gestione delle lesioni da pressione in ambiente riabilitativo e domiciliare. La presa in carico del paziente in ADI presso l’ASL Roma 2. Assistenza ai pazienti in stato neurovegetativo presso la struttura Casa Iride (ASL Roma 2 – Comune di Roma) Pesaresi F., Simoncelli M., La riabilitazione ospedaliera e la lungo-degenza post acuzie in Italia (2002), Franco angeli edizioni Bartolo M., Sandrini G., Smania M., Metodologia della riabilitazione (2016), Verduci Editore Nebuloni G., Assistenza infermieristica alla persona anziana. Pianificazione assistenziale con NANDA-I, NOC e NIC. (2017), Casa Editrice ambrosiana Dispense a cura dei docenti Canale: Nuovo canale 4 - SOLDANO EMANUELA (programma) -Storia della Riabilitazione. -I profili professionali delle figure riabilitative non mediche. -Principali metodiche riabilitative. -Principi di Fisioterapia Strumentale. -Metodiche neurocognitive. -Principali metodiche di valutazione riabilitativa. -Tecniche di kinesiotape . -Principi di Terapia Manuale. Barbarino F. & Leonardi E., Servizi di qualità, Il Sole 24 ore Milano (1997). Richard N., La gestione strategica dei servizi, ETAS Milano 1989 - A cura di, Gramigna A., Amministrazioni in ascolto- Esperienze di customer satisfaction nelle amministrazioni pubbliche, Rubettino Roma (2005) . Cassese S., L’ arena pubblica. Nuovi paradigmi per lo Stato, in Riv. Trim. dir. Pubbl., (2001), 602. Rovinetti, Diritto di parola Collana autonome Locali Il Sole 24 Ore - Gramigna A., Ascolto dell'utenza e valutazione dei bisogni, URP degli URP, Roma (2001). Valobra UTET (2001), Quarto VOLUME, Clinica in Riabilitazione, dal reparto alle tecniche. Atti dell’ordine TSRM, i profili professionali. Archivio rivista Fisioterapisti, AIFI. I profili professionali.	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3080 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica Clinica e delle Disabilità lo studente dovrà dimostrare di aver compreso l'importanza che assume per l'infermiere l'aspetto riabilitativo negli interventi assistenziali; dovrà riconoscere il modello organizzativo dell’ equipe quale strumento primario per la risoluzione dei problemi legati alla diversa abilità secondo le indicazioni OMS.; saper elaborare piani di intervento infermieristici nel campo dell'assistenza riabilitativa ai pazienti con disabilità acquisite e congenite. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conoscere le alterazioni funzionali delle principali patologie respiratorie, cardiache, neurologiche, traumatologiche e nelle cerebrolesioni CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Individuare piani riabilitativi standard nei quadri clinici trattati; individuare gli interlocutori idonei nella stesura del piano riabilitativo. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Individuare le possibili strategie di riabilitazione in ambito ospedaliero ed extraospedaliero sui quadri clinici trattati in relazione alla tipologia di paziente e contesto familiare. ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Aggiornare le proprie conoscenze e competenze. Canale: 1 - GASBARRA ELENA (programma) Osteoporosi. Protesi d’anca. Protesi di ginocchio. Fratture. Artrosi. Bartolozzi P., Castellarin G., & Pamelin E. (2001). Malattie dell'apparato locomotore. Cortina (Verona) Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Foti C. & Monticone M. (2021). Manuale di medicina fisica e riabilitativa. Edra Tammaro A.E., Casale G., & Frustaglia A. (2003). Manuale di geriatria e gerontologia. McGraw-Hill Dispense a cura del docente. Canale: 2 - AMABILE EUGENIA (programma) Finalità e contenuti della riabilitazione nelle disabilità congenite e acquisite, i servizi ospedalieri e territoriali di medicina fisica e riabilitativa. Il progetto riabilitativo e gli interventi dell’équipe assistenziale, le principali scale di valutazione. Riabilitazione respiratoria, cardiaca, ortopedica, neurologica e nelle gravi cerebrolesioni. Unità spinali. Medicina dello sport. Dispense a cura del Docente. Canale: 3 - FAVA DOMENICO (programma) Finalità e contenuti della riabilitazione nelle disabilità congenite e acquisite, i servizi ospedalieri e territoriali di medicina fisica e riabilitativa. Il progetto riabilitativo e gli interventi dell’équipe assistenziale, le principali scale di valutazione. Riabilitazione respiratoria, cardiaca, ortopedica, neurologica e nelle gravi cerebrolesioni. Unità spinali. Medicina dello sport. Pesaresi F., Simoncelli M., La riabilitazione ospedaliera e la lungo-degenza post acuzie in Italia (2002), Franco angeli edizioni Bartolo M., Sandrini G., Smania M., Metodologia della riabilitazione (2016), Verduci Editore Nebuloni G., Assistenza infermieristica alla persona anziana. Pianificazione assistenziale con NANDA-I, NOC e NIC. (2017), Casa Editrice ambrosiana Dispense a cura dei docenti Canale: Nuovo canale 4 - MARIANI ELEONORA (programma) I servizi di medicina fisica e riabilitativa. Il progetto riabilitativo e gli interventi dell’équipe assistenziale, le principali scale di valutazione. L’evoluzione tecnologica in terapia fisica Riabilitazione respiratoria, cardiaca, ortopedica, neurologica e nelle gravi cerebrolesioni. Medicina dello sport Brunner & Suddarth Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente.	1	MED/34	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059011 - INFERMIERISTICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE (obiettivi) Obiettivo: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica in Psichiatria e Salute Mentale lo studente dovrà essere in grado di indicare quali sono gli indirizzi per prevenire la patologia mentale riconoscendo gli atteggiamenti del paziente affetto da disturbi psichiatrici e neurologici. Deve saper codificare gli interventi assistenziali e interagire con l’équipe sanitaria multidisciplinare come sostegno e supporto alla famiglia. Dovrà conoscere le implicazioni psicologiche relative alla pratica professionale e al coinvolgimento emotivo con il malato.
M-3075 - PSICHIATRIA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica in Psichiatria e Salute Mentale lo studente dovrà essere in grado di indicare quali sono gli indirizzi per prevenire la patologia mentale riconoscendo gli atteggiamenti del paziente affetto da disturbi psichiatrici e neurologici. Deve saper codificare gli interventi assistenziali e interagire con l’équipe sanitaria multidisciplinare come sostegno e supporto alla famiglia. Dovrà conoscere le implicazioni psicologiche relative alla pratica professionale e al coinvolgimento emotivo con il malato. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conoscere le principali patologie psichiatriche, la terapia connessa e il possibile percorso del paziente psichiatrico. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: conoscere e comprendere la diagnostica in ambito psichiatrico con le relative scale di valutazione. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: individuare possibili piani terapeutici nella gestione del paziente psichiatrico mettendo in relazione il contesto ospedaliero, territoriale e la famiglia. Individuare il ruolo infermieristico nella riabilitazione e psicoeducazione. ABILITÀ COMUNICATIVE: comunicare efficacemente all'interno dell'equipe multidisciplinare e con il paziente-famiglia. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: aggiornare le proprie conoscenze e competenze. Ricercare autonomamente informazioni in database scientifici, fonti primarie e secondarie. Canale: 1 - FORTUNA ENZO (programma) Organizzazione dei servizi e legislazione in psichiatria, legge 180/78, procedimento sanitario obbligatorio, TSO. Classificazione delle malattie mentali, semeiotica psichiatrica, sviluppo psicologico normale e patologico: diagnostica in psichiatria, le scale di valutazione più accreditate. Funzioni psichiche e psicopatologia; funzioni psiche e personalità, colloquio clinico ed esame dello stato psichico. Disturbi psichici: diagnosi e classificazione dei disturbi psichici, disturbi d’ansia, disturbi somatoformi, disturbi dell’umore, disturbi dell’adattamento, Schizofrenia e altri disturbi psicotici, disturbi dissociativi, disturbi della condotta alimentare, disturbi correlati a sostanze psicoattive, disturbi del controllo degli impulsi, disturbi di personalità, disturbi psicosessuali e dell’identità di genere, disturbi psichici nell’adolescenza, delirium, demenze e altri disturbi cognitivi, disturbi fittizi e simulazione. Terapia dei disturbi psichici, psicofarmacoterapia: aspetti generali, farmaci ansiolitici-ipnotici, farmaci antidepressivi, farmaci antipsicotici, farmaci stabilizzatori dell’umore, trattamenti psicoterapici, terapie somatiche. Riabilitazione e psicoeducazione. Concetto di igiene mentale, prevenzione delle patologie mentali, ambulatorio psichiatrico di prevenzione e cura. Cartabellotta, A., Laganà, A. S., D'Amico, V., Alterio, T., & Starace, F. (2015). Linee guida per la salute mentale della donna in gravidanza e dopo il parto. Evidence, 7(8), e1000117. https://www.evidence.it/articoli/pdf/e1000117.pdf Federico, A., Angelini, C., & Franza, P. (2015). Neurologia e assistenza infermieristica: manuale per professioni sanitarie. EdiSES. Ianni P. (2017). Cenni storici: dalla legge Giolitti alla legge Basaglia. Intervento al convegno “40 ANNI DOPO: RIFLESSIONI SULLA LEGGE 13 MAGGIO 1978, N.180”. https://www.nomos-leattualitaneldiritto.it/wp-content/uploads/2019/05/Ianni-1-2019.pdf Melani, G. (2015). La funzione dell’OPG. Aspetti normativi e sociologici (Doctoral dissertation, Doctoral thesis) University of Florence. http://www.antoniocasella.eu/archipsy/Melani_2014.pdf Ministero della Salute (2008). Prevenzione del suicidio di paziente in ospedale. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_592_allegato.pdf Ministero della Salute (2007). Raccomandazione per prevenire gli attivi di violenza a danno degli operatori sanitari. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_721_allegato.pdf Regione Lazio (2018). Documento di indirizzo sulla prevenzione e la gestione degli atti di violenza a danno degli operatori sanitari. https://welforum.it/wp-content/uploads/2018/11/Lazio_DD_13505_2018.pdf Regione Lombardia (2014). La contenzione nelle strutture residenziali e semiresidenziali: linee di indirizzo. http://old.comune.pescantina.vr.it/it/Notizie/Archivio/11-Forum-Nazionale-Polizia-Locale-30-31-Ottobre--2014/contentParagraph/012/documentPdf/contenzione%20linee%20di%20indirizzo-%20SONDRIO%20-%20Fiorella%20Passerini.pdf Regione Veneto (2020). Linee di indirizzo regionali per la contenzione fisica del paziente nel Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura: Prevenzione, monitoraggio e modello di procedura operativa. file:///C:/Users/vale1/Downloads/Dgr_1106_20_AllegatoA_426131.pdf Romigi A. (2016). Corso integrato di neurologia. McGrow-Hill Dispense a cura del docente. Canale: 2 - TROISI ALFONSO (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere le principali patologie mentali, riconoscere gli atteggiamenti del paziente psichiatrico, saper comprendere le implicazioni terapeutiche; dovrà inoltre essere in grado di indicare quali sono gli indirizzi per prevenire la patologia mentale. Contenuti organizzazione dei servizi e legislazione in psichiatria, legge 180/78, procedimento sanitario obbligatorio, TSO classificazione delle malattie mentali, semeiotica psichiatrica, sviluppo psicologico normale e patologico: diagnostica in psichiatria, le scale di valutazione più accreditate funzioni psichiche e psicopatologia; funzioni psiche e personalità, colloquio clinico ed esame dello stato psichico disturbi psichici: diagnosi e classificazione dei disturbi psichici, disturbi d’ansia, disturbi somatoformi, disturbi dell’umore, disturbi dell’adattamento, Schizofrenia e altri disturbi psicotici, disturbi dissociativi, disturbi della condotta alimentare, disturbi correlati a sostanze psicoattive, disturbi del controllo degli impulsi, disturbi di personalità, disturbi psicosessuali e dell’identità di genere, disturbi psichici nell’adolescenza, delirium, demenze e altri disturbi cognitivi, disturbi fittizi e simulazione terapia dei disturbi psichici, psicofarmacoterapia: aspetti generali, farmaci ansiolitici-ipnotici, farmaci antidepressivi, farmaci antipsicotici, farmaci stabilizzatori dell’umore, trattamenti psicoterapici, terapie somatiche riabilitazione e psicoeducazione concetto di igiene mentale, prevenzione delle patologie mentali, ambulatorio psichiatrico di prevenzione e cura Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: 3 - CAROPPO EMANUELE (programma) Organizzazione dei servizi e legislazione in psichiatria, legge 180/78, procedimento sanitario obbligatorio, TSO. Classificazione delle malattie mentali, semeiotica psichiatrica, sviluppo psicologico normale e patologico: diagnostica in psichiatria, le scale di valutazione più accreditate. Funzioni psichiche e psicopatologia; funzioni psiche e personalità, colloquio clinico ed esame dello stato psichico. Disturbi psichici: diagnosi e classificazione dei disturbi psichici, disturbi d’ansia, disturbi somatoformi, disturbi dell’umore, disturbi dell’adattamento, Schizofrenia e altri disturbi psicotici, disturbi dissociativi, disturbi della condotta alimentare, disturbi correlati a sostanze psicoattive, disturbi del controllo degli impulsi, disturbi di personalità, disturbi psicosessuali e dell’identità di genere, disturbi psichici nell’adolescenza, delirium, demenze e altri disturbi cognitivi, disturbi fittizi e simulazione. Terapia dei disturbi psichici, psicofarmacoterapia: aspetti generali, farmaci ansiolitici-ipnotici, farmaci antidepressivi, farmaci antipsicotici, farmaci stabilizzatori dell’umore, trattamenti psicoterapici, terapie somatiche. Riabilitazione e psicoeducazione. Concetto di igiene mentale, prevenzione delle patologie mentali, ambulatorio psichiatrico di prevenzione e cura. Cartabellotta, A., Laganà, A. S., D'Amico, V., Alterio, T., & Starace, F. (2015). Linee guida per la salute mentale della donna in gravidanza e dopo il parto. Evidence, 7(8), e1000117. https://www.evidence.it/articoli/pdf/e1000117.pdf Federico, A., Angelini, C., & Franza, P. (2015). Neurologia e assistenza infermieristica: manuale per professioni sanitarie. EdiSES. Ianni P. (2017). Cenni storici: dalla legge Giolitti alla legge Basaglia. Intervento al convegno “40 ANNI DOPO: RIFLESSIONI SULLA LEGGE 13 MAGGIO 1978, N.180”. https://www.nomos-leattualitaneldiritto.it/wp-content/uploads/2019/05/Ianni-1-2019.pdf Melani, G. (2015). La funzione dell’OPG. Aspetti normativi e sociologici (Doctoral dissertation, Doctoral thesis) University of Florence. http://www.antoniocasella.eu/archipsy/Melani_2014.pdf Ministero della Salute (2008). Prevenzione del suicidio di paziente in ospedale. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_592_allegato.pdf Ministero della Salute (2007). Raccomandazione per prevenire gli attivi di violenza a danno degli operatori sanitari. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_721_allegato.pdf Regione Lazio (2018). Documento di indirizzo sulla prevenzione e la gestione degli atti di violenza a danno degli operatori sanitari. https://welforum.it/wp-content/uploads/2018/11/Lazio_DD_13505_2018.pdf Regione Lombardia (2014). La contenzione nelle strutture residenziali e semiresidenziali: linee di indirizzo. http://old.comune.pescantina.vr.it/it/Notizie/Archivio/11-Forum-Nazionale-Polizia-Locale-30-31-Ottobre-- 2014/contentParagraph/012/documentPdf/contenzione%20linee%20di%20indirizzo-%20SONDRIO%20-%20Fiorella%20Passerini.pdf Regione Veneto (2020). Linee di indirizzo regionali per la contenzione fisica del paziente nel Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura: Prevenzione, monitoraggio e modello di procedura operativa. file:///C:/Users/vale1/Downloads/Dgr_1106_20_AllegatoA_426131.pdf Romigi A. (2016). Corso integrato di neurologia. McGrow-Hill Ba G., Strumenti e tecniche di riabilitazione psichiatrica e psicosociale (2016), Franco Angeli Editore Barelli P., Spagnoli E., Nursing di salute mentale (2004), Ed. Carocci Faber Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - D'AMICO SANDRO (programma) Organizzazione dei servizi e legislazione in psichiatria, legge 180/78, procedimento sanitario obbligatorio, TSO. Classificazione delle malattie mentali, semeiotica psichiatrica, sviluppo psicologico normale e patologico: diagnostica in psichiatria, le scale di valutazione più accreditate. Funzioni psichiche e psicopatologia; funzioni psiche e personalità, colloquio clinico ed esame dello stato psichico. Disturbi psichici: diagnosi e classificazione dei disturbi psichici, disturbi d’ansia, disturbi somatoformi, disturbi dell’umore, disturbi dell’adattamento, Schizofrenia e altri disturbi psicotici, disturbi dissociativi, disturbi della condotta alimentare, disturbi correlati a sostanze psicoattive, disturbi del controllo degli impulsi, disturbi di personalità, disturbi psicosessuali e dell’identità di genere, disturbi psichici nell’adolescenza, delirium, demenze e altri disturbi cognitivi, disturbi fittizi e simulazione. Terapia dei disturbi psichici, psico- farmacoterapia: aspetti generali, farmaci ansiolitici-ipnotici, farmaci antidepressivi, farmaci antipsicotici, farmaci stabilizzatori dell’umore, trattamenti psicoterapici, terapie somatiche. Riabilitazione e psico - educazione. Concetto di igiene mentale, prevenzione delle patologie mentali, ambulatorio psichiatrico di prevenzione e cura. Spadafora R. (2018), “Lezioni di Psichiatra”, PIODA Imaging Edizioni, Roma - Dispense a cura del docente	1	MED/25	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3078 - PSICOLOGIA CLINICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica in Psichiatria e Salute Mentale lo studente dovrà essere in grado di indicare quali sono gli indirizzi per prevenire la patologia mentale riconoscendo gli atteggiamenti del paziente affetto da disturbi psichiatrici e neurologici. Deve saper codificare gli interventi assistenziali e interagire con l’équipe sanitaria multidisciplinare come sostegno e supporto alla famiglia. Dovrà conoscere le implicazioni psicologiche relative alla pratica professionale e al coinvolgimento emotivo con il malato. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conoscere le modalità adattive del paziente, famiglia, caregiver alla disabilità CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: individuare modalità disadattive alla disabilità. Individuare le fasi di accettazione della terminalità nei familiari AUTONOMIA DI GIUDIZIO: intervenire nelle situazioni di disaddattività alla disabilità in equipe multidisciplinare individuando il proprio ruolo ABILITÀ COMUNICATIVE: creare una modalità di comunicazione accogliente e rispettosa delle necessità del paziente e famiglia CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Aggiornare le proprie conoscenze. Ricercare autonomamente informazioni da database scientifici, fonti primarie e secondarie. Canale: 1 - BADOLAMENTI SONDRA (programma) Psicologia applicata alla professione infermieristica, aspetti generali, psicosomatica, coinvolgimento emotivo. Stereotipi sociali sulle persone con disabilità ed integrazione sociale delle persone con disabilità. Aspetti psicosociali dell'adattamento alle disabilità acquisite e alle malattie croniche. Famiglia e disabilità. Comprensione dei bisogni psicologici delle persone disabili, delle loro famiglie e dei caregivers. Approcci psicologici o clinici alla riabilitazione: valutazione psicologico clinica, diagnosi e supporto psicologico. Sessualità e persone con disabilità. Assessment dei comportamenti adattivi e modificazione dei comportamenti disadattavi nei contesti riabilitativi. Morte, aspetti culturali e psicologici del morire. Formazione psicologica dell'infermiere, operatore sanitario e burn-out, infermiere e rapporto con i malati terminali, uso del role-playing o giuoco dei ruoli. Cartabellotta, A., Laganà, A. S., D'Amico, V., Alterio, T., & Starace, F. (2015). Linee guida per la salute mentale della donna in gravidanza e dopo il parto. Evidence, 7(8), e1000117. https://www.evidence.it/articoli/pdf/e1000117.pdf Federico, A., Angelini, C., & Franza, P. (2015). Neurologia e assistenza infermieristica: manuale per professioni sanitarie. EdiSES. Ianni P. (2017). Cenni storici: dalla legge Giolitti alla legge Basaglia. Intervento al convegno “40 ANNI DOPO: RIFLESSIONI SULLA LEGGE 13 MAGGIO 1978, N.180”. https://www.nomos-leattualitaneldiritto.it/wp-content/uploads/2019/05/Ianni-1-2019.pdf Melani, G. (2015). La funzione dell’OPG. Aspetti normativi e sociologici (Doctoral dissertation, Doctoral thesis) University of Florence. http://www.antoniocasella.eu/archipsy/Melani_2014.pdf Ministero della Salute (2008). Prevenzione del suicidio di paziente in ospedale. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_592_allegato.pdf Ministero della Salute (2007). Raccomandazione per prevenire gli attivi di violenza a danno degli operatori sanitari. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_721_allegato.pdf Regione Lazio (2018). Documento di indirizzo sulla prevenzione e la gestione degli atti di violenza a danno degli operatori sanitari. https://welforum.it/wp-content/uploads/2018/11/Lazio_DD_13505_2018.pdf Regione Lombardia (2014). La contenzione nelle strutture residenziali e semiresidenziali: linee di indirizzo. http://old.comune.pescantina.vr.it/it/Notizie/Archivio/11-Forum-Nazionale-Polizia-Locale-30-31-Ottobre--2014/contentParagraph/012/documentPdf/contenzione%20linee%20di%20indirizzo-%20SONDRIO%20-%20Fiorella%20Passerini.pdf Regione Veneto (2020). Linee di indirizzo regionali per la contenzione fisica del paziente nel Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura: Prevenzione, monitoraggio e modello di procedura operativa. file:///C:/Users/vale1/Downloads/Dgr_1106_20_AllegatoA_426131.pdf Romigi A. (2016). Corso integrato di neurologia. McGrow-Hill Dispense a cura del docente. Canale: 2 - RENZONI ALICE (programma) Psicologia applicata alla professione infermieristica, aspetti generali, psicosomatica, coinvolgimento emotivo. Stereotipi sociali sulle persone con disabilità ed integrazione sociale delle persone con disabilità. Aspetti psicosociali dell'adattamento alle disabilità acquisite e alle malattie croniche. Famiglia e disabilità. Comprensione dei bisogni psicologici delle persone disabili, delle loro famiglie e dei caregivers. Approcci psicologici o clinici alla riabilitazione: valutazione psicologico clinica, diagnosi e supporto psicologico. Sessualità e persone con disabilità. Assessment dei comportamenti adattivi e modificazione dei comportamenti disadattavi nei contesti riabilitativi. Morte, aspetti culturali e psicologici del morire. Formazione psicologica dell'infermiere, operatore sanitario e burn-out, infermiere e rapporto con i malati terminali, uso del role-playing o giuoco dei ruoli. Federico, A., Angelini, C., & Franza, P. (2015). Neurologia e assistenza infermieristica: manuale per professioni sanitarie. EdiSES. Ianni P. (2017). Cenni storici: dalla legge Giolitti alla legge Basaglia. Intervento al convegno “40 ANNI DOPO: RIFLESSIONI SULLA LEGGE 13 MAGGIO 1978, N.180”. https://www.nomosleattualitaneldiritto.it/wp-content/uploads/2019/05/Ianni-1-2019.pdf Melani, G. (2015). La funzione dell’OPG. Aspetti normativi e sociologici (Doctoral dissertation, Doctoral thesis) University of Florence. http://www.antoniocasella.eu/archipsy/Melani_2014.pdf Ministero della Salute (2008). Prevenzione del suicidio di paziente in ospedale. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_592_allegato.pdf Ministero della Salute (2007). Raccomandazione per prevenire gli atti di violenza a danno degli operatori sanitari. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_721_allegato.pdf Regione Lazio (2018). Documento di indirizzo sulla prevenzione e la gestione degli atti di violenza a danno degli operatori sanitari. https://welforum.it/wpcontent/uploads/2018/11/Lazio_DD_13505_2018.pdf Regione Lombardia (2014). La contenzione nelle strutture residenziali e semiresidenziali: linee di indirizzo. http://old.comune.pescantina.vr.it/it/Notizie/Archivio/11-Forum-Nazionale-PoliziaLocale-30-31-Ottobre-- 2014/contentParagraph/012/documentPdf/contenzione%20linee%20di%20indirizzo- %20SONDRIO%20-%20Fiorella%20Passerini.pdf Romigi A. (2016). Corso integrato di neurologia. McGrow-Hill Dispense a cura del docente. Canale: 3 - ZUMPANO GIOVANNA (programma) Psicologia applicata alla professione infermieristica, aspetti generali, psicosomatica, coinvolgimento emotivo. Stereotipi sociali sulle persone con disabilità ed integrazione sociale delle persone con disabilità. Aspetti psicosociali dell'adattamento alle disabilità acquisite e alle malattie croniche. Famiglia e disabilità. Comprensione dei bisogni psicologici delle persone disabili, delle loro famiglie e dei caregivers. Approcci psicologici o clinici alla riabilitazione: valutazione psicologico clinica, diagnosi e supporto psicologico. Sessualità e persone con disabilità. Assessment dei comportamenti adattivi e modificazione dei comportamenti disadattavi nei contesti riabilitativi. Morte, aspetti culturali e psicologici del morire. Formazione psicologica dell'infermiere, operatore sanitario e burn-out, infermiere e rapporto con i malati terminali, uso del role-playing o giuoco dei ruoli. Cartabellotta, A., Laganà, A. S., D'Amico, V., Alterio, T., & Starace, F. (2015). Linee guida per la salute mentale della donna in gravidanza e dopo il parto. Evidence, 7(8), e1000117. https://www.evidence.it/articoli/pdf/e1000117.pdf Federico, A., Angelini, C., & Franza, P. (2015). Neurologia e assistenza infermieristica: manuale per professioni sanitarie. EdiSES. Ianni P. (2017). Cenni storici: dalla legge Giolitti alla legge Basaglia. Intervento al convegno “40 ANNI DOPO: RIFLESSIONI SULLA LEGGE 13 MAGGIO 1978, N.180”. https://www.nomos-leattualitaneldiritto.it/wp-content/uploads/2019/05/Ianni-1-2019.pdf Melani, G. (2015). La funzione dell’OPG. Aspetti normativi e sociologici (Doctoral dissertation, Doctoral thesis) University of Florence. http://www.antoniocasella.eu/archipsy/Melani_2014.pdf Ministero della Salute (2008). Prevenzione del suicidio di paziente in ospedale. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_592_allegato.pdf Ministero della Salute (2007). Raccomandazione per prevenire gli attivi di violenza a danno degli operatori sanitari. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_721_allegato.pdf Regione Lazio (2018). Documento di indirizzo sulla prevenzione e la gestione degli atti di violenza a danno degli operatori sanitari. https://welforum.it/wp-content/uploads/2018/11/Lazio_DD_13505_2018.pdf Regione Lombardia (2014). La contenzione nelle strutture residenziali e semiresidenziali: linee di indirizzo. http://old.comune.pescantina.vr.it/it/Notizie/Archivio/11-Forum-Nazionale-Polizia-Locale-30-31-Ottobre-- 2014/contentParagraph/012/documentPdf/contenzione%20linee%20di%20indirizzo-%20SONDRIO%20-%20Fiorella%20Passerini.pdf Regione Veneto (2020). Linee di indirizzo regionali per la contenzione fisica del paziente nel Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura: Prevenzione, monitoraggio e modello di procedura operativa. file:///C:/Users/vale1/Downloads/Dgr_1106_20_AllegatoA_426131.pdf Romigi A. (2016). Corso integrato di neurologia. McGrow-Hill Ba G., Strumenti e tecniche di riabilitazione psichiatrica e psicosociale (2016), Franco Angeli Editore Barelli P., Spagnoli E., Nursing di salute mentale (2004), Ed. Carocci Faber Dispense a cura del docente Canale: Nuovo canale 4 - GROSSI GIULIANO (programma) Psicologia applicata alla professione infermieristica, aspetti generali, psicosomatica, coinvolgimento emotivo. Stereotipi sociali sulle persone con disabilità ed integrazione sociale delle persone con disabilità. Aspetti psicosociali dell'adattamento alle disabilità acquisite e alle malattie croniche. Famiglia e disabilità. Comprensione dei bisogni psicologici delle persone disabili, delle loro famiglie e dei caregivers. Approcci psicologici o clinici alla riabilitazione: valutazione psicologico clinica, diagnosi e supporto psicologico. Sessualità e persone con disabilità. Assessment dei comportamenti adattivi e modificazione dei comportamenti disadattavi nei contesti riabilitativi. Morte, aspetti culturali e psicologici del morire. Formazione psicologica dell'infermiere, operatore sanitario e burn-out, infermiere e rapporto con i malati terminali, uso del role-playing o giuoco dei ruoli. Psicologia clinica: Rossi N. (2004). Psicologia clinica per le professioni sanitarie, Il Mulino. Cap. 1 Competenze e abiti di intervento della psicologia clinica – Par. 1 e 3 Cap. 2 Conoscere l’altro: strumenti e tecniche Cap. 6 Risorse e limiti dell’anziano Cap. 7 Il dolore come espressione del disagio psicologico Cap. 8 “Lavorare stanca”: il fenomeno del burnout  Viggiano M. P. (a cura di) (2015). Psicologia per l’infermiere nelle moderne strutture ospedaliere, Carocci Faber. Cap. 2 Elementi di psicologia clinica Cap. 4 La professione di infermiere Cap. 5 L’infermiere nei servizi di emergenza Cap. 6 L’infermiere nelle cure primarie Cap. 7 L’infermiere nella terapia intensiva Cap. 8 L’infermiere nelle cure di fine vita  Fioravanti M. (2010). Psicologia clinica per i professionisti della sanità, Mc Graw-Hill. Cap. 1 L’incontro con il paziente – Par. 1.2, 1.3 Cap. 3 Obiettivi dell’esame del paziente Cap. 4 La fonte e la verifica delle informazioni scientifiche – Par 4.5 Cap. 5 Le funzioni somatiche e lo stato psicologico – Par. 5.1 Cap.7 Le modalità di intervento sui disturbi della personalità e delle funzioni cognitive – Par. 7.1, 7.5, 7.6 Cap. 8 L’età come fattore di cambiamento – Par. 8.2,8.3  Maximiliano U. (2014). LoveAbility. L’assistenza sessuale per le persone con disabilità, Erickson.  Liccardo T., Ricciardi A., de Conciliis S., Affettività P. V. (2016). Relazioni e sessualità nella persona con disabilità tra barriere familiari e opportunità istituzionali.	1	M-PSI/08	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3077 - SCIENZE INFERMIERISTICHE - INFERMIERISTICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica in Psichiatria e Salute Mentale lo studente dovrà essere in grado di indicare quali sono gli indirizzi per prevenire la patologia mentale riconoscendo gli atteggiamenti del paziente affetto da disturbi psichiatrici e neurologici. Deve saper codificare gli interventi assistenziali e interagire con l’équipe sanitaria multidisciplinare come sostegno e supporto alla famiglia. Dovrà conoscere le implicazioni psicologiche relative alla pratica professionale e al coinvolgimento emotivo con il malato. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: comprendere il ruolo infermieristico nella cura e gestione del paziente affetto da patologie psichiatriche. Conoscere i principali ambiti in cui l'infermiere esercita (SPDC, ambito ospedaliero in emergenze e pronto soccorso, ambito territoriale nella fase riabilitativa). CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: individuare piani terapeutici e riabilitativi che prevedono un ruolo centrale infermieristico AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Collaborare all'interno dell'equipe multidisciplinare nella gestione del piano terapeutico e riabilitativo individuando il proprio ruolo ABILITÀ COMUNICATIVE: comunicare efficacemente all'interno dell'equipe multidisciplinare e con il paziente-famiglia. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: aggiornare le proprie conoscenze e competenze. Ricercare autonomamente informazioni in database scientifici, fonti primarie e secondarie. Canale: 1 - RITONDI LILIANA (programma) Storia dell'assistenza psichiatrica in Europa e in Italia; l’attuale legislazione, i servizi ospedalieri e territoriali e le modalità di attivazione del TSO. Sviluppo del nursing psichiatrico, le teorie infermieristiche di supporto. Principi di assistenza psichiatrica e identificazione dei bisogni di assistenza della persona con patologia psichiatrica acuta e cronica. Riconoscere, comportarsi e intervenire verso il paziente schizofrenico, paziente paranoico, paziente depresso, paziente maniacale; riconoscere disturbi dell'umore, disturbi specifici dell'età, dell'alimentazione, disturbi del sonno. Emergenze psichiatriche, la violenza ed il rischio di suicidio; strumenti di accertamento. Contenzione, aspetti medico legali e strategie di attuazione. Reazioni farmacologiche. Reazione ad abuso di sostanze. Elementi di farmacologia psichiatrica per la corretta gestione infermieristica. Ruolo dell’infermiere nelle strutture psichiatriche quali SPDC, comunità terapeutiche, Day Hospital, e centro diurno, centro di salute mentale e sul territorio. Nuove strategie della riabilitazione in psichiatria e progetto terapeutico, il teatro come esperienza di integrazione sociale. Cartabellotta, A., Laganà, A. S., D'Amico, V., Alterio, T., & Starace, F. (2015). Linee guida per la salute mentale della donna in gravidanza e dopo il parto. Evidence, 7(8), e1000117. https://www.evidence.it/articoli/pdf/e1000117.pdf Federico, A., Angelini, C., & Franza, P. (2015). Neurologia e assistenza infermieristica: manuale per professioni sanitarie. EdiSES. Ianni P. (2017). Cenni storici: dalla legge Giolitti alla legge Basaglia. Intervento al convegno “40 ANNI DOPO: RIFLESSIONI SULLA LEGGE 13 MAGGIO 1978, N.180”. https://www.nomos-leattualitaneldiritto.it/wp-content/uploads/2019/05/Ianni-1-2019.pdf Melani, G. (2015). La funzione dell’OPG. Aspetti normativi e sociologici (Doctoral dissertation, Doctoral thesis) University of Florence. http://www.antoniocasella.eu/archipsy/Melani_2014.pdf Ministero della Salute (2008). Prevenzione del suicidio di paziente in ospedale. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_592_allegato.pdf Ministero della Salute (2007). Raccomandazione per prevenire gli attivi di violenza a danno degli operatori sanitari. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_721_allegato.pdf Regione Lazio (2018). Documento di indirizzo sulla prevenzione e la gestione degli atti di violenza a danno degli operatori sanitari. https://welforum.it/wp-content/uploads/2018/11/Lazio_DD_13505_2018.pdf Regione Lombardia (2014). La contenzione nelle strutture residenziali e semiresidenziali: linee di indirizzo. http://old.comune.pescantina.vr.it/it/Notizie/Archivio/11-Forum-Nazionale-Polizia-Locale-30-31-Ottobre--2014/contentParagraph/012/documentPdf/contenzione%20linee%20di%20indirizzo-%20SONDRIO%20-%20Fiorella%20Passerini.pdf Regione Veneto (2020). Linee di indirizzo regionali per la contenzione fisica del paziente nel Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura: Prevenzione, monitoraggio e modello di procedura operativa. file:///C:/Users/vale1/Downloads/Dgr_1106_20_AllegatoA_426131.pdf Romigi A. (2016). Corso integrato di neurologia. McGrow-Hill Dispense a cura del docente. Canale: 2 - GALLIZZI DOMENICO (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso di infermieristica in psichiatria e salute mentale lo studente dovrà essere in grado di individuare i più moderni principi dell’assistenza infermieristica alla persona portatrice di disturbo psichico; saper identificare nella letteratura esistente le più recenti conoscenze prodotte nel nursing psichiatrico ed i relativi interventi preventivi, terapeutici, riabilitativi e di educazione rivolti alla persona a rischio; Conoscere le modalità di attivazione della famiglia e di altri soggetti istituzionali (privato sociale, volontariato, ecc.) come supporto ed integrazione al progetto di cura e riabilitativo. Contenuti  storia dell'assistenza psichiatrica in Europa e in Italia; l’attuale legislazione, i servizi ospedalieri e territoriali e le modalità di attivazione del TSO  sviluppo del nursing psichiatrico, le teorie infermieristiche di supporto  principi di assistenza psichiatrica e identificazione dei bisogni di assistenza della persona con patologia psichiatrica acuta e cronica  riconoscere, comportarsi e intervenire verso il paziente schizofrenico, paziente paranoico, paziente depresso, paziente maniacale; riconoscere disturbi dell'umore, disturbi specifici dell'età, dell'alimentazione, disturbi del sonno  emergenze psichiatriche, la violenza ed il rischio di suicidio; strumenti di accertamento  contenzione, aspetti medico legali e strategie di attuazione  reazioni farmacologiche. Reazione ad abuso di sostanze. Elementi di farmacologia psichiatrica per la corretta gestione infermieristica  ruolo dell’infermiere nelle strutture psichiatriche quali SPDC, Comunità terapeutiche, Day Hospital, e Centro diurno, Centro di salute mentale e sul territorio  nuove strategie della riabilitazione in psichiatria e progetto terapeutico, il teatro come esperienza di integrazione sociale Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: 3 - DE MARCHIS IOLANDA (programma) Storia dell'assistenza psichiatrica in Europa e in Italia; l’attuale legislazione, i servizi ospedalieri e territoriali e le modalità di attivazione del TSO. Sviluppo del nursing psichiatrico, le teorie infermieristiche di supporto. Principi di assistenza psichiatrica e identificazione dei bisogni di assistenza della persona con patologia psichiatrica acuta e cronica. Riconoscere, comportarsi e intervenire verso il paziente schizofrenico, paziente paranoico, paziente depresso, paziente maniacale; riconoscere disturbi dell'umore, disturbi specifici dell'età, dell'alimentazione, disturbi del sonno. Emergenze psichiatriche, la violenza ed il rischio di suicidio; strumenti di accertamento. Contenzione, aspetti medico legali e strategie di attuazione. Reazioni farmacologiche. Reazione ad abuso di sostanze. Elementi di farmacologia psichiatrica per la corretta gestione infermieristica. Ruolo dell’infermiere nelle strutture psichiatriche quali SPDC, comunità terapeutiche, Day Hospital, e centro diurno, centro di salute mentale e sul territorio. Nuove strategie della riabilitazione in psichiatria e progetto terapeutico, il teatro come esperienza di integrazione sociale. Cartabellotta, A., Laganà, A. S., D'Amico, V., Alterio, T., & Starace, F. (2015). Linee guida per la salute mentale della donna in gravidanza e dopo il parto. Evidence, 7(8), e1000117. https://www.evidence.it/articoli/pdf/e1000117.pdf Federico, A., Angelini, C., & Franza, P. (2015). Neurologia e assistenza infermieristica: manuale per professioni sanitarie. EdiSES. Ianni P. (2017). Cenni storici: dalla legge Giolitti alla legge Basaglia. Intervento al convegno “40 ANNI DOPO: RIFLESSIONI SULLA LEGGE 13 MAGGIO 1978, N.180”. https://www.nomos-leattualitaneldiritto.it/wp-content/uploads/2019/05/Ianni-1-2019.pdf Melani, G. (2015). La funzione dell’OPG. Aspetti normativi e sociologici (Doctoral dissertation, Doctoral thesis) University of Florence. http://www.antoniocasella.eu/archipsy/Melani_2014.pdf Ministero della Salute (2008). Prevenzione del suicidio di paziente in ospedale. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_592_allegato.pdf Ministero della Salute (2007). Raccomandazione per prevenire gli attivi di violenza a danno degli operatori sanitari. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_721_allegato.pdf Regione Lazio (2018). Documento di indirizzo sulla prevenzione e la gestione degli atti di violenza a danno degli operatori sanitari. https://welforum.it/wp-content/uploads/2018/11/Lazio_DD_13505_2018.pdf Regione Lombardia (2014). La contenzione nelle strutture residenziali e semiresidenziali: linee di indirizzo. http://old.comune.pescantina.vr.it/it/Notizie/Archivio/11-Forum-Nazionale-Polizia-Locale-30-31-Ottobre-- 2014/contentParagraph/012/documentPdf/contenzione%20linee%20di%20indirizzo-%20SONDRIO%20-%20Fiorella%20Passerini.pdf Regione Veneto (2020). Linee di indirizzo regionali per la contenzione fisica del paziente nel Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura: Prevenzione, monitoraggio e modello di procedura operativa. file:///C:/Users/vale1/Downloads/Dgr_1106_20_AllegatoA_426131.pdf Romigi A. (2016). Corso integrato di neurologia. McGrow-Hill Ba G., Strumenti e tecniche di riabilitazione psichiatrica e psicosociale (2016), Franco Angeli Editore Barelli P., Spagnoli E., Nursing di salute mentale (2004), Ed. Carocci Faber Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - PACIFICO CRISTINA (programma) Storia dell'assistenza psichiatrica in Europa e in Italia; l’attuale legislazione, i servizi ospedalieri e territoriali e le modalità di attivazione del TSO. Sviluppo del nursing psichiatrico, le teorie infermieristiche di supporto. Principi di assistenza psichiatrica e identificazione dei bisogni di assistenza della persona con patologia psichiatrica acuta e cronica. Riconoscere, comportarsi e intervenire verso il paziente schizofrenico, paziente paranoico, paziente depresso, paziente maniacale; riconoscere disturbi dell'umore, disturbi specifici dell'età, dell'alimentazione, disturbi del sonno. Emergenze psichiatriche, la violenza ed il rischio di suicidio; strumenti di accertamento. Contenzione, aspetti medico legali e strategie di attuazione. Reazioni farmacologiche. Reazione ad abuso di sostanze. Elementi di farmacologia psichiatrica per la corretta gestione infermieristica. Ruolo dell’infermiere nelle strutture psichiatriche quali SPDC, comunità terapeutiche, Day Hospital, e centro diurno, centro di salute mentale e sul territorio. Nuove strategie della riabilitazione in psichiatria e progetto terapeutico, il teatro come esperienza di integrazione sociale. descrizione NIC e NOC e DIAGNOSI INFERMIERISTICHE nel paziente psichiatrico. Diagnosi infermieristiche - Applicazione alla pratica clinica (esercitazioni online incluse) di CARPENITO Ed. 2020. Fondamenti di infermieristica in salute mentale, Maggioli editore (2013). Nursing di salute mentale, Carocci Editori (2004) Dispense a cura del docente.	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3076 - NEUROLOGIA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica in Psichiatria e Salute Mentale lo studente dovrà essere in grado di indicare quali sono gli indirizzi per prevenire la patologia mentale riconoscendo gli atteggiamenti del paziente affetto da disturbi psichiatrici e neurologici. Deve saper codificare gli interventi assistenziali e interagire con l’équipe sanitaria multidisciplinare come sostegno e supporto alla famiglia. Dovrà conoscere le implicazioni psicologiche relative alla pratica professionale e al coinvolgimento emotivo con il malato. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conoscere le principali patologie neurologiche, le terapie nonchè i possibili esiti CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: individuare i possibili piani terapeutici e riabilitativi in relazione alle possibili problematiche, al contesto sanitario e famigliare e alle caratteristiche del paziente AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Collaborare all'interno dell'equipe multidisciplinare nella gestione del piano terapeutico e riabilitativo individuando il proprio ruolo ABILITÀ COMUNICATIVE: comunicare efficacemente all'interno dell'equipe multidisciplinare e con il paziente-famiglia. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: aggiornare le proprie conoscenze e competenze. Ricercare autonomamente informazioni in database scientifici, fonti primarie e secondarie. Canale: 1 - ROMIGI ANDREA (programma) Cenni di neuroanatomia e neurofisiologia riguardo al sistema piramidale, extrapiramidale e cerebellare. Anamnesi e valutazione neurologica. Semeiotica clinica neurologica: segni e sintomi. Esame neurologico: semeiotica delle disfunzioni del sistema nervoso centrale e periferico. Esami strumentali e di laboratorio. Rachicentesi. Disturbi neurologici: epilessia e altri disturbi della coscienza, patologie cerebrovascolari, patologie extrapiramidali (m. di Parkinson), sclerosi multipla, patologie neuromuscolari; polineuropatie (Sindrome di Guillain-Barrè). Cartabellotta, A., Laganà, A. S., D'Amico, V., Alterio, T., & Starace, F. (2015). Linee guida per la salute mentale della donna in gravidanza e dopo il parto. Evidence, 7(8), e1000117. https://www.evidence.it/articoli/pdf/e1000117.pdf Federico, A., Angelini, C., & Franza, P. (2015). Neurologia e assistenza infermieristica: manuale per professioni sanitarie. EdiSES. Ianni P. (2017). Cenni storici: dalla legge Giolitti alla legge Basaglia. Intervento al convegno “40 ANNI DOPO: RIFLESSIONI SULLA LEGGE 13 MAGGIO 1978, N.180”. https://www.nomos-leattualitaneldiritto.it/wp-content/uploads/2019/05/Ianni-1-2019.pdf Melani, G. (2015). La funzione dell’OPG. Aspetti normativi e sociologici (Doctoral dissertation, Doctoral thesis) University of Florence. http://www.antoniocasella.eu/archipsy/Melani_2014.pdf Ministero della Salute (2008). Prevenzione del suicidio di paziente in ospedale. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_592_allegato.pdf Ministero della Salute (2007). Raccomandazione per prevenire gli attivi di violenza a danno degli operatori sanitari. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_721_allegato.pdf Regione Lazio (2018). Documento di indirizzo sulla prevenzione e la gestione degli atti di violenza a danno degli operatori sanitari. https://welforum.it/wp-content/uploads/2018/11/Lazio_DD_13505_2018.pdf Regione Lombardia (2014). La contenzione nelle strutture residenziali e semiresidenziali: linee di indirizzo. http://old.comune.pescantina.vr.it/it/Notizie/Archivio/11-Forum-Nazionale-Polizia-Locale-30-31-Ottobre--2014/contentParagraph/012/documentPdf/contenzione%20linee%20di%20indirizzo-%20SONDRIO%20-%20Fiorella%20Passerini.pdf Regione Veneto (2020). Linee di indirizzo regionali per la contenzione fisica del paziente nel Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura: Prevenzione, monitoraggio e modello di procedura operativa. file:///C:/Users/vale1/Downloads/Dgr_1106_20_AllegatoA_426131.pdf Romigi A. (2016). Corso integrato di neurologia. McGrow-Hill Dispense a cura del docente. Canale: 2 - CALANDRIELLO LUIGI (programma) Cenni di neuroanatomia e neurofisiologia riguardo al sistema piramidale, extrapiramidale e cerebellare. Anamnesi e valutazione neurologica. Semeiotica clinica neurologica: segni e sintomi. Esame neurologico: semeiotica delle disfunzioni del sistema nervoso centrale e periferico. Esami strumentali e di laboratorio. Disturbi neurologici: epilessia e altri disturbi della coscienza, patologie cerebrovascolari, patologie extrapiramidali (m. di Parkinson), sclerosi multipla, patologie neuromuscolari; polineuropatie (Sindrome di Guillain-Barrè). Federico, A., Angelini, C., & Franza, P. (2015). Neurologia e assistenza infermieristica: manuale per professioni sanitarie. EdiSES. Ianni P. (2017). Cenni storici: dalla legge Giolitti alla legge Basaglia. Intervento al convegno “40 ANNI DOPO: RIFLESSIONI SULLA LEGGE 13 MAGGIO 1978, N.180”. https://www.nomosleattualitaneldiritto.it/wp-content/uploads/2019/05/Ianni-1-2019.pdf Melani, G. (2015). La funzione dell’OPG. Aspetti normativi e sociologici (Doctoral dissertation, Doctoral thesis) University of Florence. http://www.antoniocasella.eu/archipsy/Melani_2014.pdf Ministero della Salute (2008). Prevenzione del suicidio di paziente in ospedale. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_592_allegato.pdf Ministero della Salute (2007). Raccomandazione per prevenire gli atti di violenza a danno degli operatori sanitari. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_721_allegato.pdf Regione Lazio (2018). Documento di indirizzo sulla prevenzione e la gestione degli atti di violenza a danno degli operatori sanitari. https://welforum.it/wpcontent/uploads/2018/11/Lazio_DD_13505_2018.pdf Regione Lombardia (2014). La contenzione nelle strutture residenziali e semiresidenziali: linee di indirizzo. http://old.comune.pescantina.vr.it/it/Notizie/Archivio/11-Forum-Nazionale-PoliziaLocale-30-31-Ottobre-- 2014/contentParagraph/012/documentPdf/contenzione%20linee%20di%20indirizzo- %20SONDRIO%20-%20Fiorella%20Passerini.pdf Romigi A. (2016). Corso integrato di neurologia. McGrow-Hill Dispense a cura del docente. Canale: 3 - MOROCUTTI ANTONINO (programma) Cenni di neuroanatomia e neurofisiologia riguardo al sistema piramidale, extrapiramidale e cerebellare. Anamnesi e valutazione neurologica. Semeiotica clinica neurologica: segni e sintomi. Esame neurologico: semeiotica delle disfunzioni del sistema nervoso centrale e periferico. Esami strumentali e di laboratorio. Rachicentesi. Disturbi neurologici: epilessia e altri disturbi della coscienza, patologie cerebrovascolari, patologie extrapiramidali (m. di Parkinson), sclerosi multipla, patologie neuromuscolari; polineuropatie (Sindrome di Guillain-Barrè). Cartabellotta, A., Laganà, A. S., D'Amico, V., Alterio, T., & Starace, F. (2015). Linee guida per la salute mentale della donna in gravidanza e dopo il parto. Evidence, 7(8), e1000117. https://www.evidence.it/articoli/pdf/e1000117.pdf Federico, A., Angelini, C., & Franza, P. (2015). Neurologia e assistenza infermieristica: manuale per professioni sanitarie. EdiSES. Ianni P. (2017). Cenni storici: dalla legge Giolitti alla legge Basaglia. Intervento al convegno “40 ANNI DOPO: RIFLESSIONI SULLA LEGGE 13 MAGGIO 1978, N.180”. https://www.nomos-leattualitaneldiritto.it/wp-content/uploads/2019/05/Ianni-1-2019.pdf Melani, G. (2015). La funzione dell’OPG. Aspetti normativi e sociologici (Doctoral dissertation, Doctoral thesis) University of Florence. http://www.antoniocasella.eu/archipsy/Melani_2014.pdf Ministero della Salute (2008). Prevenzione del suicidio di paziente in ospedale. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_592_allegato.pdf Ministero della Salute (2007). Raccomandazione per prevenire gli attivi di violenza a danno degli operatori sanitari. https://www.salute.gov.it/imgs/C_17_pubblicazioni_721_allegato.pdf Regione Lazio (2018). Documento di indirizzo sulla prevenzione e la gestione degli atti di violenza a danno degli operatori sanitari. https://welforum.it/wp-content/uploads/2018/11/Lazio_DD_13505_2018.pdf Regione Lombardia (2014). La contenzione nelle strutture residenziali e semiresidenziali: linee di indirizzo. http://old.comune.pescantina.vr.it/it/Notizie/Archivio/11-Forum-Nazionale-Polizia-Locale-30-31-Ottobre-- 2014/contentParagraph/012/documentPdf/contenzione%20linee%20di%20indirizzo-%20SONDRIO%20-%20Fiorella%20Passerini.pdf Regione Veneto (2020). Linee di indirizzo regionali per la contenzione fisica del paziente nel Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura: Prevenzione, monitoraggio e modello di procedura operativa. file:///C:/Users/vale1/Downloads/Dgr_1106_20_AllegatoA_426131.pdf Romigi A. (2016). Corso integrato di neurologia. McGrow-Hill Ba G., Strumenti e tecniche di riabilitazione psichiatrica e psicosociale (2016), Franco Angeli Editore Barelli P., Spagnoli E., Nursing di salute mentale (2004), Ed. Carocci Faber Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - GREGORI BRUNO (programma) Cenni di neuroanatomia e neurofisiologia riguardo al sistema piramidale, extrapiramidale e cerebellare. Anamnesi e valutazione neurologica. Semeiotica clinica neurologica: segni e sintomi. Esame neurologico: semeiotica delle disfunzioni del sistema nervoso centrale e periferico. Esami strumentali e di laboratorio. Disturbi neurologici: epilessia e altri disturbi della coscienza, patologie cerebrovascolari, patologie extrapiramidali (m. di Parkinson), sclerosi multipla, patologie neuromuscolari; polineuropatie (Sindrome di Guillain-Barrè). Federico, A., Angelini, C., & Franza, P. (2015), Neurologia e assistenza infermieristica: manuale per professioni sanitarie. EdiSES.	1	MED/26	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059010 - INFERMIERISTICA IN MEDICINA E CHIRURGIA D'URGENZA ED IN AREA CRITICA (obiettivi) Obiettivo: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica in Medicina e Chirurgia d’Urgenza ed Area Critica lo studente dovrà essere in grado di conoscere l'organizzazione del soccorso sanitario sul territorio e in ospedale, i mezzi e gli strumenti utilizzati per fronteggiare le emergenze e urgenze sanitarie, le procedure legate agli interventi di assistenza infermieristica rivolti alla persona in condizioni critiche sia in ambito medico che chirurgico. Dovrà saper applicare i principi dell'Anestesiologia e Farmacologia alle situazioni di emergenza urgenza.
M-3070 - FARMACOLOGIA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica in Medicina e Chirurg ia d’Urgenza ed Area Critica lo studente dovrà essere in grado di conoscere l'organizzazione del soccorso sanitario sul territorio e in ospedale, i mezzi e gli strumenti utilizzati per fronteggiare le emergenze e urgenze sanitarie, le procedure legate agli interventi di assistenza infermieristica rivolti alla persona in condizioni critiche sia in ambito medico che chirurgico. Dovrà saper applicare i principi dell'Anestesiologia e Farmacologia alle situazioni di emergenza urgenza. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Conoscere le principali classi di farmaci che si utilizzano in urgenza / emergenza, gli effetti collaterali e le interazioni tra loro. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: individuare le principali situazione tossicologiche che possono verificarsi in seguito alla somministrazione di farmaci utilizzati in ambito di urgenza/emergenza AUTONOMIA DI GIUDIZIO: individuare segno e sintomi di possibile sovradosaggi/situazioni tossiche da farmaci. ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: aggiornare le proprie conoscenze e competenze. Ricercare autonomamente informazioni in database scientifici, fonti primarie e secondarie. Canale: 1 - BARBACCIA MARIA LUISA (programma) Farmaci per shock anafilattico, ipertensione arteriosa, insufficienza cardiaca congestizia, edema polmonare acuto, aritmie cardiache, asma: -noradrenalina e agonisti dei recettori beta -adrenergici, antistaminici, corticosteroidi; -diuretici tiazidici, diuretici dell’ansa, diuretici risparmiatori di potassio -ACE-inibitori/antagonisti del recettore AT1 dell’angiotensina II (ARB) -beta-bloccanti - antagonisti dei canali del calcio - altri farmaci per il controllo della ipertensione arteriosa (vasodilatatori diretti: minoxidil, nitroderivati) - ganglioplegici; -inibitore della neprilisina; -inotropi positivi: digitalici (digossina) dopamina, beta-agonisti (dobutamina), inibitori delle fosfodiesterasi (amrinone/milrinone) -nitro-derivati (nitroprussiato sodico, nitroglicerina) -principali classi di antiaritmici. Emostasi: cenni su cascata coagulativa, inibitori fisiologici della coagulazione, fibrinolisi, adesione e aggregazione piastrinica. Farmaci anticoagulanti: eparine e antidoto, antagonisti della vitamina K (dicumarolici-Warfarin) e antidoto, anticoagulanti orali diretti e antidoti: inibitori del fattore Xa (-xaban), inibitore della trombina (-gatran). Farmaci antiaggreganti piastrinici, acido acetil-salicilico, antagonisti recettore PY12 (tienopiridine), inibitori della glicoproteina IIb/IIIa (abciximab, tirofibam, eptifibatide), farmaci fibrinolitici (streptochinasi e analoghi dell’attivatore del plasminogeno umano/htPA, alteplasi, tenecteplasi, reteplasi) e loro antagonisti (acido aminocaproico ed acido tranexamico). Principali classi di farmaci attivi sul SNC: antidepressivi, sedativo-ipnotici, antipsicotici, anticonvulsivanti. Antibiotici (classi e meccanismi di resistenza). Principali meccanismi e tossicità dei farmaci antitumorali. Chiaranda M. (2016). Urgenze ed emergenze. Istituzioni. Piccin-Nuova Libraria Clark M.A., Finkel R., Rey J.A., & Whalen K. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Di Giulio A. M., Gorio A., Carelli S., Cella S. G., & Scaglione F. (2018). Farmacologia generale e speciale: per le lauree sanitarie. Piccin. Dalton A.L. Limmer D., Mistovich J.J., & Werman H.A. (2003). AMLS. Advanced Medical Life Support. Centro Scientifico Editore Gentili A., Nastasi M., Rogon L. A., Silvestrini C., Tanganelli P. (1995). Il paziente critico. Clinica e assistenza infermieristica in anestesia e rianimazione. CEA Grant H.D., Robert H. M. Jr., & Bergeron J. D. (1996). Interventi di emergenza. Manuale per gli operatori di ambulanza e pronto soccorso. McGraw-Hill Italian resuscitation council (2001). ALS-Advanced life support. Manuale di rianimazione cardiopolmonare avanzata. Elsevier Lise M. (2016). Chirurgia per infermieri. Piccin-Nuova Libraria Menarini M. (2007). Emergenze extraospedaliere. Gestione delle vie aeree. Minerva Medica McSwain N. E., Frame S., & Salomone J. P. (2003). PHTLS. Basic and advanced prehospital trauma life support. Centro Scientifico Editore Dispense a cura del docente. Canale: 2 - SAULI VINCENZO (programma) Farmaci per shock anafilattico, ipertensione arteriosa, insufficienza cardiaca congestizia, edema polmonare acuto, aritmie cardiache, asma: -noradrenalina e agonisti dei recettori beta -adrenergici, antistaminici, corticosteroidi; -diuretici tiazidici, diuretici dell’ansa, diuretici risparmiatori di potassio -ACE-inibitori/antagonisti del recettore AT1 dell’angiotensina II (ARB) -beta-bloccanti - antagonisti dei canali del calcio - altri farmaci per il controllo della ipertensione arteriosa (vasodilatatori diretti: minoxidil, nitroderivati) - ganglioplegici; -inibitore della neprilisina; -inotropi positivi: digitalici (digossina) dopamina, beta-agonisti (dobutamina), inibitori delle fosfodiesterasi (amrinone/milrinone) -nitro-derivati (nitroprussiato sodico, nitroglicerina) -principali classi di antiaritmici. Emostasi: cenni su cascata coagulativa, inibitori fisiologici della coagulazione, fibrinolisi, adesione e aggregazione piastrinica. Farmaci anticoagulanti: eparine e antidoto, antagonisti della vitamina K (dicumarolici-Warfarin) e antidoto, anticoagulanti orali diretti e antidoti: inibitori del fattore Xa (-xaban), inibitore della trombina (-gatran). Farmaci antiaggreganti piastrinici, acido acetil-salicilico, antagonisti recettore PY12 (tienopiridine), inibitori della glicoproteina IIb/IIIa (abciximab, tirofibam, eptifibatide), farmaci fibrinolitici (streptochinasi e analoghi dell’attivatore del plasminogeno umano/htPA, alteplasi, tenecteplasi, reteplasi) e loro antagonisti (acido aminocaproico ed acido tranexamico). Principali classi di farmaci attivi sul SNC: antidepressivi, sedativo-ipnotici, antipsicotici, anticonvulsivanti. Antibiotici (classi e meccanismi di resistenza). Principali meccanismi e tossicità dei farmaci antitumorali. Di Giulio, A. M., Gorio, A., Carelli, S., Cella, S. G., & Scaglione, F. (2018). Farmacologia generale e speciale: per le lauree sanitarie. Piccin. Clark M.A., Finkel R., Rey J.A., & Whalen K. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Chiaranda,M. (2016) Urgenze ed Emergenze. Piccin Dispense a cura del docente. Canale: 3 - TUFO ANTONELLA (programma) Farmaci per shock anafilattico, ipertensione arteriosa, insufficienza cardiaca congestizia, edema polmonare acuto, aritmie cardiache, asma: -noradrenalina e agonisti dei recettori beta - adrenergici, antistaminici, corticosteroidi; -diuretici tiazidici, diuretici dell’ansa, diuretici risparmiatori di potassio -ACE-inibitori/antagonisti del recettore AT1 dell’angiotensina II (ARB) - beta-bloccanti - antagonisti dei canali del calcio - altri farmaci per il controllo della ipertensione arteriosa (vasodilatatori diretti: minoxidil, nitroderivati) - ganglioplegici; -inibitore della neprilisina; -inotropi positivi: digitalici (digossina) dopamina, beta-agonisti (dobutamina), inibitori delle fosfodiesterasi (amrinone/milrinone) -nitro-derivati (nitroprussiato sodico, nitroglicerina) - principali classi di antiaritmici. Emostasi: cenni su cascata coagulativa, inibitori fisiologici della coagulazione, fibrinolisi, adesione e aggregazione piastrinica. Farmaci anticoagulanti: eparine e antidoto, antagonisti della vitamina K (dicumarolici-Warfarin) e antidoto, anticoagulanti orali diretti e antidoti: inibitori del fattore Xa (-xaban), inibitore della trombina (-gatran). Farmaci antiaggreganti piastrinici, acido acetil-salicilico, antagonisti recettore PY12 (tienopiridine), inibitori della glicoproteina IIb/IIIa (abciximab, tirofibam, eptifibatide), farmaci fibrinolitici (streptochinasi e analoghi dell’attivatore del plasminogeno umano/htPA, alteplasi, tenecteplasi, reteplasi) e loro antagonisti (acido aminocaproico ed acido tranexamico). Principali classi di farmaci attivi sul SNC: antidepressivi, sedativo-ipnotici, antipsicotici, anticonvulsivanti. Antibiotici (classi e meccanismi di resistenza). Principali meccanismi e tossicità dei farmaci antitumorali. Di Giulio, A. M., Gorio, A., Carelli, S., Cella, S. G., & Scaglione, F. (2018). Farmacologia generale e speciale: per le lauree sanitarie. Piccin. Clark M.A., Finkel R., Rey J.A., & Whalen K. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Bagnasco A.M., Scelsi S., e al (2020). Infermieristica in area critica. Mc Graw-Hill Ed. Chiaranda M., (2015). Medicina d’urgenza. L’essenziale. Piccin Ed. Mennuni M., Capecchi A., e al (2018). L’emogasanalisi: Tutti i segreti in 20 casi clinici. Seed Ed. Dispense a cura del docente Canale: Nuovo canale 4 - LONGO ALESSIO (programma) Catecolamine e farmaci che interagiscono con i recettori adrenergici; Recettori catecolaminergici; Recettori adrenergici; Agonisti adrenergici, Adrenalina, Noradrenalina, Dopamina, Efedrina, Dobutamina, Isoprenalina, Salbutamolo, Anafilassi, Istamina, Shock anafilattico terapia d’urgenza, Antistaminici, Corticosteroidi, Farmaci vasodilatatori, nitroderivati, Labetalolo, Urapidil, Clonidina, Fenoldopam, Diuretici, Aritmie, Farmaci antiaritmici, Trombosi, farmaci anticoagulanti, farmaci antiaggreganti piastrinici, cascata coagulativa, fattori della coagulazione, farmaci anticoagulanti orali, Eparine, inibitori diretti della trombina, nuovi anticoagulanti orali, fibrinolisi, farmaci fibrinolitici, Benzodiazepine, sistema GABAergico, Barbiturici, Epilessia, farmaci antiepilettici, stato di male epilettico, antipsicotici, Trasmissione del dolore, nocicezione, dolore neuropatico, gate control theory, vie ascendenti e discendenti, oppioidi endogeni, recettori oppioidi, trattamento del dolore , FANS, paracetamolo, trattamento del dolore neuropatico, analgesici oppioidi, naloxone ,naltrexone, tolleranza oppioidi, overdose, dipendenza da oppioidi, sindrome da astinenza, anestesia generale, anestetici generali, anestetici parenterali, ipnoinduttori, anestetici inalatori, anestetici locali, tossicologia, veleno, tossicità acuta, risposta tossicologica, relazioni dose-risposta, indice terapeutico, finestra terapeutica, NOAEL e LOAEL, medicina di genere, interazioni tossicologiche, tossicità sistemica, carcinogenesi, genotossicità, antidoti, avvelenamento da paracetamolo, danno epatico da farmaci, tossicità metalli pesanti, agenti chelanti, etanolo, ipertermia maligna, dantrolene, protamina, Pesticidi Anticolinesterasici, carbone vegetale attivo. Rossi, Cuomo & Riccardi, farmacologia; principi di base e applicazioni terapeutiche, Minerva Medica Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	2	BIO/14	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3071 - MEDICINA INTERNA - MEDICINA D'URGENZA E PRONTO SOCCORSO (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica in Medicina e Chirurg ia d’Urgenza ed Area Critica lo studente dovrà essere in grado di conoscere l'organizzazione del soccorso sanitario sul territorio e in ospedale, i mezzi e gli strumenti utilizzati per fronteggiare le emergenze e urgenze sanitarie, le procedure legate agli interventi di assistenza infermieristica rivolti alla persona in condizioni critiche sia in ambito medico che chirurgico. Dovrà saper applicare i principi dell'Anestesiologia e Farmacologia alle situazioni di emergenza urgenza. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Conoscere le azioni di supporto alle funzioni vitali in una situazione medica d'emergenza anche extraospedaliera. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: comprendere i processi decisionali in fase di triage. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Individuare gli aspetti critici che determinano una variabilità nel processo di triage; applicare, a situazioni cliniche dati, valutazioni di triage. Individuare le strategie più opportune per stabilizzare le funzioni vitali del paziente e provvedere al suo trasporto in ambito ospedaliero ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: aggiornare le proprie conoscenze e competenze. Ricercare autonomamente informazioni in database scientifici, fonti primarie e secondarie. Canale: 1 - SANGUIGNI VALERIO (programma) Definizione di pronto soccorso medico ed emergenze mediche. Turbe del sistema cardiocircolatorio, dolore toracico e dispnea, cardiopatia ischemica acuta, insufficienza cardiaca acuta (asma cardiaca, EPA), shock (fisiopatologia, classificazione, approccio clinico), malattia trombo-embolica ed embolia polmonare, crisi asmatica, urgenze ed emergenze ipertensive. Turbe della coscienza e stroke. Trattamento dell’ipo e iperglicemia. Colpo di calore e annegamento. Tossicodipendenze da alcool e droghe (classificazione, fisiopatologia, intossicazione acuta, sindromi da astinenza). Chiaranda M. (2016). Urgenze ed emergenze. Istituzioni. Piccin-Nuova Libraria Clark M.A., Finkel R., Rey J.A., & Whalen K. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Di Giulio A. M., Gorio A., Carelli S., Cella S. G., & Scaglione F. (2018). Farmacologia generale e speciale: per le lauree sanitarie. Piccin. Dalton A.L. Limmer D., Mistovich J.J., & Werman H.A. (2003). AMLS. Advanced Medical Life Support. Centro Scientifico Editore Gentili A., Nastasi M., Rogon L. A., Silvestrini C., Tanganelli P. (1995). Il paziente critico. Clinica e assistenza infermieristica in anestesia e rianimazione. CEA Grant H.D., Robert H. M. Jr., & Bergeron J. D. (1996). Interventi di emergenza. Manuale per gli operatori di ambulanza e pronto soccorso. McGraw-Hill Italian resuscitation council (2001). ALS-Advanced life support. Manuale di rianimazione cardiopolmonare avanzata. Elsevier Lise M. (2016). Chirurgia per infermieri. Piccin-Nuova Libraria Menarini M. (2007). Emergenze extraospedaliere. Gestione delle vie aeree. Minerva Medica McSwain N. E., Frame S., & Salomone J. P. (2003). PHTLS. Basic and advanced prehospital trauma life support. Centro Scientifico Editore Dispense a cura del docente. Canale: 2 - BEDINI CARLO (programma) Definizione di pronto soccorso medico ed emergenze mediche. Turbe del sistema cardiocircolatorio, dolore toracico e dispnea, cardiopatia ischemica acuta, insufficienza cardiaca acuta (asma cardiaca, EPA), shock (fisiopatologia, classificazione, approccio clinico), malattia trombo-embolica ed embolia polmonare, crisi asmatica, urgenze ed emergenze ipertensive. Turbe della coscienza e stroke. Trattamento dell’ipo e iperglicemia. Colpo di calore e annegamento. Tossicodipendenze da alcool e droghe (classificazione, fisiopatologia, intossicazione acuta, sindromi da astinenza). Di Giulio, A. M., Gorio, A., Carelli, S., Cella, S. G., & Scaglione, F. (2018). Farmacologia generale e speciale: per le lauree sanitarie. Piccin. Clark M.A., Finkel R., Rey J.A., & Whalen K. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Chiaranda,M. (2016) Urgenze ed Emergenze. Piccin Dispense a cura del docente. Canale: 3 - PUGLIESE FRANCESCO ROCCO (programma) Definizione di pronto soccorso medico ed emergenze mediche. Turbe del sistema cardiocircolatorio, dolore toracico e dispnea, cardiopatia ischemica acuta, insufficienza cardiaca acuta (asma cardiaca, EPA), shock (fisiopatologia, classificazione, approccio clinico), malattia trombo-embolica ed embolia polmonare, crisi asmatica, urgenze ed emergenze ipertensive. Turbe della coscienza e stroke. Trattamento dell’ipo e iperglicemia. Colpo di calore e annegamento. Tossicodipendenze da alcool e droghe (classificazione, fisiopatologia, intossicazione acuta, sindromi da astinenza). Di Giulio, A. M., Gorio, A., Carelli, S., Cella, S. G., & Scaglione, F. (2018). Farmacologia generale e speciale: per le lauree sanitarie. Piccin. Clark M.A., Finkel R., Rey J.A., & Whalen K. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Bagnasco A.M., Scelsi S., e al (2020). Infermieristica in area critica. Mc Graw-Hill Ed. Chiaranda M., (2015). Medicina d’urgenza. L’essenziale. Piccin Ed. Mennuni M., Capecchi A., e al (2018). L’emogasanalisi: Tutti i segreti in 20 casi clinici. Seed Ed. Dispense a cura del docente Canale: Nuovo canale 4 - ROMANELLI ANTONIO FILIPPO (programma) Definizione di pronto soccorso medico ed emergenze mediche. Turbe del sistema cardiocircolatorio, dolore toracico e dispnea, cardiopatia ischemica acuta, insufficienza cardiaca acuta (asma cardiaca, EPA), shock (fisiopatologia, classificazione, approccio clinico), malattia trombo-embolica ed embolia polmonare, crisi asmatica, urgenze ed emergenze ipertensive. Turbe della coscienza e stroke. Trattamento dell’ipo e iperglicemia. Colpo di calore e annegamento. Tossicodipendenze da alcool e droghe (classificazione, fisiopatologia, intossicazione acuta, sindromi da astinenza). Tintinalli's manuale di medicina di emergenza Editore: Delfino A., Editore Edizione: 8 Data di Pubblicazione: dicembre 2019 Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	1	MED/09	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3074 - SCIENZE INFERMIERISTICHE - INFERMIERISTICA CLINICA AREA CRITICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica in Medicina e Chirurg ia d’Urgenza ed Area Critica lo studente dovrà essere in grado di conoscere l'organizzazione del soccorso sanitario sul territorio e in ospedale, i mezzi e gli strumenti utilizzati per fronteggiare le emergenze e urgenze sanitarie, le procedure legate agli interventi di assistenza infermieristica rivolti alla persona in condizioni critiche sia in ambito medico che chirurgico. Dovrà saper applicare i principi dell'Anestesiologia e Farmacologia alle situazioni di emergenza urgenza. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Conoscere le azioni di supporto alle funzioni vitali in una situazione medica d'emergenza ospedaliera ed extraospedaliera. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: comprendere i processi decisionali in fase di triage. Individuare i principi teorici del BLS, ALF e ATLS AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Individuare le strategie più opportune per stabilizzare le funzioni vitali del paziente e provvedere al suo trasporto in ambito ospedaliero ABILITÀ COMUNICATIVE: approccio psicologico al paziente e alla famiglia nelle emergenze e nelle situazioni critiche attraverso una relazione empatica/di aiuto. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: aggiornare le proprie conoscenze e competenze. Ricercare autonomamente informazioni in database scientifici, fonti primarie e secondarie. Canale: 1 - MASI PAOLO (programma) Dipartimento di emergenza e trauma center: organizzazione e finalità operative. Infermiere di Area Critica: definizione ed area di intervento. Sistema di emergenza – urgenza sanitaria “118”: organizzazione e finalità operative. Catena della sopravvivenza: definizione e fasi di attuazioni. Esame obiettivo dell’infortunato: definizione, approccio e trattamento. Approccio psicologico al paziente e alla famiglia nelle emergenze e nelle situazioni critiche. Triage extraospedaliero: metodo, il metodo START e CESIRA, indici di gravità, procedure di valutazione e trattamento. Dispatch Life Support: definizione metodo e procedure operative. Basic Life Support (BLS) e defibrillazione precoce: definizione, scopi, linee guida di attuazione – defibrillatori automatici e semiautomatici, manuali: differenze tecniche, indicazioni e modalità d’uso. Advanced Life Support (ALS): definizione, scopi e gestione delle vie aeree: intubazione endotracheale (orotracheale e nasotracheale), obiettivi, scopi, materiale impiegato, descrizione della metodica, complicanze. Intubazione bronchiale selettiva (tubo di Carlens e tubo di White) – obiettivi, descrizione della metodica, complicanze – maschera laringea e altri dispositivi per la gestione delle vie aeree. Advanced Trauma Life Support (ATLS) sequenza ABCDE nel politraumatizzato, manovra di estricazione, rimozione di un casco, manovra di log roll, dispositivi per il trasporto del politraumatizzato: collare cervicale, barella a cucchiaio, asse lungo di sostegno (spinale), pantaloni antishock, dispositivi per l’immobilizzazione delle fratture. Triage intraospedaliero. Tracheotomia e cricotiroidotomia: indicazioni, scopi, materiale impiegato e controindicazioni. Controllo di emorragie causate da traumi, shock ipovolemico - rilevazione della pressione venosa centrale. Trattamento delle ferite, traumi, emergenze termiche, reazioni anafilattiche, avvelenamenti, abuso di sostanze tossiche, violenze sessuali morte del paziente in primo e pronto soccorso e in area critica. Procedure e protocolli di macro e maxi-emergenze in ambito ospedaliero e territoriale. Chiaranda M. (2016). Urgenze ed emergenze. Istituzioni. Piccin-Nuova Libraria Clark M.A., Finkel R., Rey J.A., & Whalen K. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Di Giulio A. M., Gorio A., Carelli S., Cella S. G., & Scaglione F. (2018). Farmacologia generale e speciale: per le lauree sanitarie. Piccin. Dalton A.L. Limmer D., Mistovich J.J., & Werman H.A. (2003). AMLS. Advanced Medical Life Support. Centro Scientifico Editore Gentili A., Nastasi M., Rogon L. A., Silvestrini C., Tanganelli P. (1995). Il paziente critico. Clinica e assistenza infermieristica in anestesia e rianimazione. CEA Grant H.D., Robert H. M. Jr., & Bergeron J. D. (1996). Interventi di emergenza. Manuale per gli operatori di ambulanza e pronto soccorso. McGraw-Hill Italian resuscitation council (2001). ALS-Advanced life support. Manuale di rianimazione cardiopolmonare avanzata. Elsevier Lise M. (2016). Chirurgia per infermieri. Piccin-Nuova Libraria Menarini M. (2007). Emergenze extraospedaliere. Gestione delle vie aeree. Minerva Medica McSwain N. E., Frame S., & Salomone J. P. (2003). PHTLS. Basic and advanced prehospital trauma life support. Centro Scientifico Editore Dispense a cura del docente. - DI FLORIO SILVANA (programma) Dipartimento di emergenza e trauma center: organizzazione e finalità operative. Infermiere di Area Critica: definizione ed area di intervento. Sistema di emergenza – urgenza sanitaria “118”: organizzazione e finalità operative. Catena della sopravvivenza: definizione e fasi di attuazioni. Esame obiettivo dell’infortunato: definizione, approccio e trattamento. Approccio psicologico al paziente e alla famiglia nelle emergenze e nelle situazioni critiche. Triage extraospedaliero: metodo, il metodo START e CESIRA, indici di gravità, procedure di valutazione e trattamento. Dispatch Life Support: definizione metodo e procedure operative. Basic Life Support (BLS) e defibrillazione precoce: definizione, scopi, linee guida di attuazione – defibrillatori automatici e semiautomatici, manuali: differenze tecniche, indicazioni e modalità d’uso. Advanced Life Support (ALS): definizione, scopi e gestione delle vie aeree: intubazione endotracheale (orotracheale e nasotracheale), obiettivi, scopi, materiale impiegato, descrizione della metodica, complicanze. Intubazione bronchiale selettiva (tubo di Carlens e tubo di White) – obiettivi, descrizione della metodica, complicanze – maschera laringea e altri dispositivi per la gestione delle vie aeree. Advanced Trauma Life Support (ATLS) sequenza ABCDE nel politraumatizzato, manovra di estricazione, rimozione di un casco, manovra di log roll, dispositivi per il trasporto del politraumatizzato: collare cervicale, barella a cucchiaio, asse lungo di sostegno (spinale), pantaloni antishock, dispositivi per l’immobilizzazione delle fratture. Triage intraospedaliero. Tracheotomia e cricotiroidotomia: indicazioni, scopi, materiale impiegato e controindicazioni. Controllo di emorragie causate da traumi, shock ipovolemico - rilevazione della pressione venosa centrale. Trattamento delle ferite, traumi, emergenze termiche, reazioni anafilattiche, avvelenamenti, abuso di sostanze tossiche, violenze sessuali morte del paziente in primo e pronto soccorso e in area critica. Procedure e protocolli di macro e maxi-emergenze in ambito ospedaliero e territoriale. Chiaranda M. (2016). Urgenze ed emergenze. Istituzioni. Piccin-Nuova Libraria Clark M.A., Finkel R., Rey J.A., & Whalen K. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Di Giulio A. M., Gorio A., Carelli S., Cella S. G., & Scaglione F. (2018). Farmacologia generale e speciale: per le lauree sanitarie. Piccin. Dalton A.L. Limmer D., Mistovich J.J., & Werman H.A. (2003). AMLS. Advanced Medical Life Support. Centro Scientifico Editore Gentili A., Nastasi M., Rogon L. A., Silvestrini C., Tanganelli P. (1995). Il paziente critico. Clinica e assistenza infermieristica in anestesia e rianimazione. CEA Grant H.D., Robert H. M. Jr., & Bergeron J. D. (1996). Interventi di emergenza. Manuale per gli operatori di ambulanza e pronto soccorso. McGraw-Hill Italian resuscitation council (2001). ALS-Advanced life support. Manuale di rianimazione cardiopolmonare avanzata. Elsevier Lise M. (2016). Chirurgia per infermieri. Piccin-Nuova Libraria Menarini M. (2007). Emergenze extraospedaliere. Gestione delle vie aeree. Minerva Medica McSwain N. E., Frame S., & Salomone J. P. (2003). PHTLS. Basic and advanced prehospital trauma life support. Centro Scientifico Editore Dispense a cura del docente. Canale: 2 - CAROVILLANO GIUSEPPINA (programma) Dipartimento di emergenza e trauma center: organizzazione e finalità operative. Infermiere di Area Critica: definizione ed area di intervento. Sistema di emergenza – urgenza sanitaria “118”: organizzazione e finalità operative. Catena della sopravvivenza: definizione e fasi di attuazioni. Esame obiettivo dell’infortunato: definizione, approccio e trattamento. Approccio psicologico al paziente e alla famiglia nelle emergenze e nelle situazioni critiche. Triage extraospedaliero: metodo, il metodo START e CESIRA, indici di gravità, procedure di valutazione e trattamento. Dispatch Life Support: definizione metodo e procedure operative. Basic Life Support (BLS) e defibrillazione precoce: definizione, scopi, linee guida di attuazione – defibrillatori automatici e semiautomatici, manuali: differenze tecniche, indicazioni e modalità d’uso. Advanced Life Support (ALS): definizione, scopi e gestione delle vie aeree: intubazione endotracheale (orotracheale e nasotracheale), obiettivi, scopi, materiale impiegato, descrizione della metodica, complicanze. Intubazione bronchiale selettiva (tubo di Carlens e tubo di White) – obiettivi, descrizione della metodica, complicanze – maschera laringea e altri dispositivi per la gestione delle vie aeree. Advanced Trauma Life Support (ATLS) sequenza ABCDE nel politraumatizzato, manovra di estricazione, rimozione di un casco, manovra di log roll, dispositivi per il trasporto del politraumatizzato: collare cervicale, barella a cucchiaio, asse lungo di sostegno (spinale), pantaloni antishock, dispositivi per l’immobilizzazione delle fratture. Triage intraospedaliero. Tracheotomia e cricotiroidotomia: indicazioni, scopi, materiale impiegato e controindicazioni. Controllo di emorragie causate da traumi, shock ipovolemico - rilevazione della pressione venosa centrale. Trattamento delle ferite, traumi, emergenze termiche, reazioni anafilattiche, avvelenamenti, abuso di sostanze tossiche, violenze sessuali morte del paziente in primo e pronto soccorso e in area critica. Procedure e protocolli di macro e maxi-emergenze in ambito ospedaliero e territoriale. Di Giulio, A. M., Gorio, A., Carelli, S., Cella, S. G., & Scaglione, F. (2018). Farmacologia generale e speciale: per le lauree sanitarie. Piccin. Clark M.A., Finkel R., Rey J.A., & Whalen K. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Chiaranda,M. (2016) Urgenze ed Emergenze. Piccin Dispense a cura del docente. Canale: 3 - ESPOSITO DANILO (programma) Dipartimento di emergenza e trauma center: organizzazione e finalità operative. Infermiere di Area Critica: definizione ed area di intervento. Sistema di emergenza – urgenza sanitaria “118”: organizzazione e finalità operative. Catena della sopravvivenza: definizione e fasi di attuazioni. Esame obiettivo dell’infortunato: definizione, approccio e trattamento. Approccio psicologico al paziente e alla famiglia nelle emergenze e nelle situazioni critiche. Triage extraospedaliero: metodo, il metodo START e CESIRA, indici di gravità, procedure di valutazione e trattamento. Dispatch Life Support: definizione metodo e procedure operative. Basic Life Support (BLS) e defibrillazione precoce: definizione, scopi, linee guida di attuazione – defibrillatori automatici e semiautomatici, manuali: differenze tecniche, indicazioni e modalità d’uso. Advanced Life Support (ALS): definizione, scopi e gestione delle vie aeree: intubazione endotracheale (orotracheale e nasotracheale), obiettivi, scopi, materiale impiegato, descrizione della metodica, complicanze. Intubazione bronchiale selettiva (tubo di Carlens e tubo di White) – obiettivi, descrizione della metodica, complicanze – maschera laringea e altri dispositivi per la gestione delle vie aeree. Advanced Trauma Life Support (ATLS) sequenza ABCDE nel politraumatizzato, manovra di estricazione, rimozione di un casco, manovra di log roll, dispositivi per il trasporto del politraumatizzato: collare cervicale, barella a cucchiaio, asse lungo di sostegno (spinale), pantaloni antishock, dispositivi per l’immobilizzazione delle fratture. Triage intraospedaliero. Tracheotomia e cricotiroidotomia: indicazioni, scopi, materiale impiegato e controindicazioni. Controllo di emorragie causate da traumi, shock ipovolemico - rilevazione della pressione venosa centrale. Trattamento delle ferite, traumi, emergenze termiche, reazioni anafilattiche, avvelenamenti, abuso di sostanze tossiche, violenze sessuali morte del paziente in primo e pronto soccorso e in area critica. Procedure e protocolli di macro e maxi-emergenze in ambito ospedaliero e territoriale. Di Giulio, A. M., Gorio, A., Carelli, S., Cella, S. G., & Scaglione, F. (2018). Farmacologia generale e speciale: per le lauree sanitarie. Piccin. Clark M.A., Finkel R., Rey J.A., & Whalen K. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Bagnasco A.M., Scelsi S., e al (2020). Infermieristica in area critica. Mc Graw-Hill Ed. Chiaranda M., (2015). Medicina d’urgenza. L’essenziale. Piccin Ed. Mennuni M., Capecchi A., e al (2018). L’emogasanalisi: Tutti i segreti in 20 casi clinici. Seed Ed. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - DE ANGELIS FABIO (programma) Dipartimento di emergenza e trauma center: organizzazione e finalità operative. Infermiere di Area Critica: definizione ed area di intervento. Sistema di emergenza – urgenza sanitaria “118”: organizzazione e finalità operative. Catena della sopravvivenza: definizione e fasi di attuazioni. Esame obiettivo dell’infortunato: definizione, approccio e trattamento. Approccio psicologico al paziente e alla famiglia nelle emergenze e nelle situazioni critiche. Triage extraospedaliero: metodo, il metodo START e CESIRA, indici di gravità, procedure di valutazione e trattamento. Dispatch Life Support: definizione metodo e procedure operative. Basic Life Support (BLS) e defibrillazione precoce: definizione, scopi, linee guida di attuazione – defibrillatori automatici e semiautomatici, manuali: differenze tecniche, indicazioni e modalità d’uso. Advanced Life Support (ALS): definizione, scopi e gestione delle vie aeree: intubazione endotracheale (orotracheale e nasotracheale), obiettivi, scopi, materiale impiegato, descrizione della metodica, complicanze. Intubazione bronchiale selettiva (tubo di Carlens e tubo di White) – obiettivi, descrizione della metodica, complicanze – maschera laringea e altri dispositivi per la gestione delle vie aeree. Advanced Trauma Life Support (ATLS) sequenza ABCDE nel politraumatizzato, manovra di estricazione, rimozione di un casco, manovra di log roll, dispositivi per il trasporto del politraumatizzato: collare cervicale, barella a cucchiaio, asse lungo di sostegno (spinale), pantaloni antishock, dispositivi per l’immobilizzazione delle fratture. Triage intraospedaliero. Tracheotomia e cricotiroidotomia: indicazioni, scopi, materiale impiegato e controindicazioni. Controllo di emorragie causate da traumi, shock ipovolemico - rilevazione della pressione venosa centrale. Trattamento delle ferite, traumi, emergenze termiche, reazioni anafilattiche, avvelenamenti, abuso di sostanze tossiche, violenze sessuali morte del paziente in primo e pronto soccorso e in area critica. Procedure e protocolli di macro e maxi-emergenze in ambito ospedaliero e territoriale. “Medicina interna per scienze infermieristiche" di Antoelli R., Incalzi Piccin editore- dispense a cura del docente	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3073 - ANESTESIOLOGIA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica in Medicina e Chirurg ia d’Urgenza ed Area Critica lo studente dovrà essere in grado di conoscere l'organizzazione del soccorso sanitario sul territorio e in ospedale, i mezzi e gli strumenti utilizzati per fronteggiare le emergenze e urgenze sanitarie, le procedure legate agli interventi di assistenza infermieristica rivolti alla persona in condizioni critiche sia in ambito medico che chirurgico. Dovrà saper applicare i principi dell'Anestesiologia e Farmacologia alle situazioni di emergenza urgenza. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Conoscere le principali manovre di pronto soccorso e trasporto del paziente critico, supporto cardiocircolatorio e respiratorio, monitoraggio clinico e strumentale de ventilazione invasiva. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: comprendere i processi decisionali in fase di triage. comprendere quando intensificare il monitoraggio clinico-strumentale del paziente AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Individuare gli aspetti critici di un processo di svezzamento da ventilatore o da altro tipo di supporto. ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: aggiornare le proprie conoscenze e competenze. Ricercare autonomamente informazioni in database scientifici, fonti primarie e secondarie. Canale: 1 - LEONARDIS CARLO (programma) Shock: cause e fisiopatologia. Ipertermia e ipotermia: cause, valutazione e trattamento. Trauma maggiore: cause, valutazione e trattamento. pbls, bls, als. Emergenze pediatriche. Trauma cranico. Principali indirizzi formativi in urgenza-emergenza sanitaria. Chiaranda M. (2016). Urgenze ed emergenze. Istituzioni. Piccin-Nuova Libraria Clark M.A., Finkel R., Rey J.A., & Whalen K. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Di Giulio A. M., Gorio A., Carelli S., Cella S. G., & Scaglione F. (2018). Farmacologia generale e speciale: per le lauree sanitarie. Piccin. Dalton A.L. Limmer D., Mistovich J.J., & Werman H.A. (2003). AMLS. Advanced Medical Life Support. Centro Scientifico Editore Gentili A., Nastasi M., Rogon L. A., Silvestrini C., Tanganelli P. (1995). Il paziente critico. Clinica e assistenza infermieristica in anestesia e rianimazione. CEA Grant H.D., Robert H. M. Jr., & Bergeron J. D. (1996). Interventi di emergenza. Manuale per gli operatori di ambulanza e pronto soccorso. McGraw-Hill Italian resuscitation council (2001). ALS-Advanced life support. Manuale di rianimazione cardiopolmonare avanzata. Elsevier Lise M. (2016). Chirurgia per infermieri. Piccin-Nuova Libraria Menarini M. (2007). Emergenze extraospedaliere. Gestione delle vie aeree. Minerva Medica McSwain N. E., Frame S., & Salomone J. P. (2003). PHTLS. Basic and advanced prehospital trauma life support. Centro Scientifico Editore Dispense a cura del docente. Canale: 2 - SAULI VINCENZO (programma) Shock: cause e fisiopatologia. Ipertermia e ipotermia: cause, valutazione e trattamento. Trauma maggiore: cause, valutazione e trattamento. pbls, bls, als. Emergenze pediatriche. Trauma cranico. Principali indirizzi formativi in urgenza-emergenza sanitaria. Di Giulio, A. M., Gorio, A., Carelli, S., Cella, S. G., & Scaglione, F. (2018). Farmacologia generale e speciale: per le lauree sanitarie. Piccin. Clark M.A., Finkel R., Rey J.A., & Whalen K. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Chiaranda, M. (2016) Urgenze ed Emergenze. Piccin Dispense a cura del docente. Canale: 3 - DE VICO PASQUALE (programma) Shock: cause e fisiopatologia. Ipertermia e ipotermia: cause, valutazione e trattamento. Trauma maggiore: cause, valutazione e trattamento. pbls, bls, als. Emergenze pediatriche. Trauma cranico. Principali indirizzi formativi in urgenza-emergenza sanitaria. Di Giulio, A. M., Gorio, A., Carelli, S., Cella, S. G., & Scaglione, F. (2018). Farmacologia generale e speciale: per le lauree sanitarie. Piccin. Clark M.A., Finkel R., Rey J.A., & Whalen K. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Bagnasco A.M., Scelsi S., e al (2020). Infermieristica in area critica. Mc Graw-Hill Ed. Chiaranda M., (2015). Medicina d’urgenza. L’essenziale. Piccin Ed. Mennuni M., Capecchi A., e al (2018). L’emogasanalisi: Tutti i segreti in 20 casi clinici. Seed Ed. Dispense a cura del docente Canale: Nuovo canale 4 - MORELLI SANDRO (programma) Shock: cause e fisiopatologia. Ipertermia e ipotermia: cause, valutazione e trattamento. Trauma maggiore: cause, valutazione e trattamento. pbls, bls, als. Emergenze pediatriche. Trauma cranico. Principali indirizzi formativi in urgenza-emergenza sanitaria. Dispense a cura del docente	1	MED/41	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3072 - CHIRURGIA GENERALE - CHIRURGIA D'URGENZA E PRONTO SOCCORSO (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica in Medicina e Chirurg ia d’Urgenza ed Area Critica lo studente dovrà essere in grado di conoscere l'organizzazione del soccorso sanitario sul territorio e in ospedale, i mezzi e gli strumenti utilizzati per fronteggiare le emergenze e urgenze sanitarie, le procedure legate agli interventi di assistenza infermieristica rivolti alla persona in condizioni critiche sia in ambito medico che chirurgico. Dovrà saper applicare i principi dell'Anestesiologia e Farmacologia alle situazioni di emergenza urgenza. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Conoscere i principali quadri clinici urgenti che vengono trattati in area chirurgica (politraumi, trauma addominale-pelvico, toracico, folgorazione, ustione) CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: comprendere i principali interventi di stabilizzazione delle funzioni vitali del paziente. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Individuare gli aspetti critici della stabilizzazione delle funzioni vitali del paziente; collaborare con l'equipe multidisciplinare. ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: aggiornare le proprie conoscenze e competenze. Ricercare autonomamente informazioni in database scientifici, fonti primarie e secondarie. Canale: 1 - VILLA MASSIMO (programma) Definizione di pronto soccorso chirurgico ed emergenze chirurgiche. Politraumatismi: principi generali di fisiopatologia di gestione e stabilizzazione. Elementi diagnostici e terapeutici nel: trauma toracico, pneumotorace, pneumomediastino, pneumopericardio; trauma addominale, emorragie digestive, pneumoperitoneo, lesioni organi cavi; trauma pelvico e genito urinario. Infortunio da corrente elettrica, ustioni. Chiaranda M. (2016). Urgenze ed emergenze. Istituzioni. Piccin-Nuova Libraria Clark M.A., Finkel R., Rey J.A., & Whalen K. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Di Giulio A. M., Gorio A., Carelli S., Cella S. G., & Scaglione F. (2018). Farmacologia generale e speciale: per le lauree sanitarie. Piccin. Dalton A.L. Limmer D., Mistovich J.J., & Werman H.A. (2003). AMLS. Advanced Medical Life Support. Centro Scientifico Editore Gentili A., Nastasi M., Rogon L. A., Silvestrini C., Tanganelli P. (1995). Il paziente critico. Clinica e assistenza infermieristica in anestesia e rianimazione. CEA Grant H.D., Robert H. M. Jr., & Bergeron J. D. (1996). Interventi di emergenza. Manuale per gli operatori di ambulanza e pronto soccorso. McGraw-Hill Italian resuscitation council (2001). ALS-Advanced life support. Manuale di rianimazione cardiopolmonare avanzata. Elsevier Lise M. (2016). Chirurgia per infermieri. Piccin-Nuova Libraria Menarini M. (2007). Emergenze extraospedaliere. Gestione delle vie aeree. Minerva Medica McSwain N. E., Frame S., & Salomone J. P. (2003). PHTLS. Basic and advanced prehospital trauma life support. Centro Scientifico Editore Dispense a cura del docente. Canale: 2 - Basoccu Giulio (programma) Definizione di pronto soccorso chirurgico ed emergenze chirurgiche. Politraumatismi: principi generali di fisiopatologia di gestione e stabilizzazione. Elementi diagnostici e terapeutici nel: trauma toracico, pneumotorace, pneumomediastino, pneumopericardio; trauma addominale, emorragie digestive, pneumoperitoneo, lesioni organi cavi; trauma pelvico e genito urinario. Infortunio da corrente elettrica, ustioni. Di Giulio, A. M., Gorio, A., Carelli, S., Cella, S. G., & Scaglione, F. (2018). Farmacologia generale e speciale: per le lauree sanitarie. Piccin. Clark M.A., Finkel R., Rey J.A., & Whalen K. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Chiaranda,M. (2016) Urgenze ed Emergenze. Piccin Dispense a cura del docente. Canale: 3 - BERTOLDI INNOCENZO (programma) Definizione di pronto soccorso chirurgico ed emergenze chirurgiche. Politraumatismi: principi generali di fisiopatologia di gestione e stabilizzazione. Elementi diagnostici e terapeutici nel: trauma toracico, pneumotorace, pneumomediastino, pneumopericardio; trauma addominale, emorragie digestive, pneumoperitoneo, lesioni organi cavi; trauma pelvico e genito urinario. Infortunio da corrente elettrica, ustioni Di Giulio, A. M., Gorio, A., Carelli, S., Cella, S. G., & Scaglione, F. (2018). Farmacologia generale e speciale: per le lauree sanitarie. Piccin. Clark M.A., Finkel R., Rey J.A., & Whalen K. (2013). Le basi della farmacologia. Zanichelli Bagnasco A.M., Scelsi S., e al (2020). Infermieristica in area critica. Mc Graw-Hill Ed. Chiaranda M., (2015). Medicina d’urgenza. L’essenziale. Piccin Ed. Mennuni M., Capecchi A., e al (2018). L’emogasanalisi: Tutti i segreti in 20 casi clinici. Seed Ed. Dispense a cura del docente Canale: Nuovo canale 4 - STOLFI VITO MARIA (programma) Definizione di pronto soccorso chirurgico ed emergenze chirurgiche. Politraumatismi: principi generali di fisiopatologia di gestione e stabilizzazione. Elementi diagnostici e terapeutici nel: trauma toracico, pneumotorace, pneumomediastino, pneumopericardio; trauma addominale, emorragie digestive, pneumoperitoneo, lesioni organi cavi; trauma pelvico e genito urinario. Infortunio da corrente elettrica, ustioni. Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA - Dispense a cura del docente	1	MED/18	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
8058832 - INFERMIERISTICA NEL MANAGEMENT, DIRITTO SANITARIO, ETICA E BIOETICA (obiettivi) Obiettivo: Al termine del C.I. di Infermieristica nel Management e Diritto Sanitario Etica e Bioetica lo studente dovrà essere in grado di analizzare e comprendere i contesti organizzativi ed economici nei quali opera e mettere in atto e stimolare nel personale di supporto comportamenti responsabili orientati all’efficienza e al raggiungimento dei risultati. Inoltre dovrà essere in grado di identificare le problematiche etiche del vivere professionale, le modalità di applicazione delle norme deontologiche e le implicazioni medico legali e del diritto amministrativo implicito nell’agire professionale in un contesto di valorizzazione della professione.
M-2341 - DIRITTO DEL LAVORO (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà dimostrare di aver compreso le basi del diritto del lavoro e le implicazioni contrattuali che ne determinano diritti e doveri CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Descrivere le basi del diritto del lavoro e le implicazioni contrattuali che ne determinano diritti e doveri CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Comprendere quali comportamenti sono attuati nel rispetto delle norme che regolano l'impiego nel diritto pubblico e privato AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Agire orientando i propri comportamenti secondo criteri di efficienza ed efficacia nel rispetto dei principi normativi ABILITÀ COMUNICATIVE: Tutelare e promuovere i diritti, gli interessi e le attese della propria categoria professionale CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantenere aggiornate le proprie conoscenze. Canale: 1 - CAPONETTI BARBARA (programma) Introduzione al corso: l’oggetto e la funzione del diritto del lavoro. La tripartizione tradizionale: diritto del lavoro, legislazione sociale (previdenza e assistenza sociale), diritto sindacale. Le fonti: I principi costituzionali (art. 1, 2, 3, 4, 32, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 51, 54, 97, 98, 117 della Costituzione); la legge e il contratto collettivo. Il lavoro subordinato (pubblico e privato) e il lavoro autonomo. Il lavoro parasubordinato. Le tipologie di lavoro atipiche o flessibili. Il contratto individuale di lavoro (presupposti soggettivi, requisiti essenziali, elementi accidentali). La prestazione di lavoro (le mansioni). Luogo e durata della prestazione di lavoro (tutela sicurezza, orario di lavoro, riposi e ferie). Diritti e obblighi delle parti (retribuzione, obblighi del lavoratore, poteri del datore di lavoro, sanzioni disciplinari). La sospensione del rapporto (malattia, congedi) e il licenziamento. Il lavoro dell’infermiere (la libera professione; i rapporti di collaborazione (l’infermiere di famiglia); il pubblico impiego (ccnl comparto sanità); l’impiego presso strutture private); il mansionario, il codice disciplinare. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Mortari, L. (2015). Filosofia della cura. Raffaello Cortina. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - DUCCI ALESSIO (programma) Introduzione al corso: l’oggetto e la funzione del diritto del lavoro. La tripartizione tradizionale: diritto del lavoro, legislazione sociale (previdenza e assistenza sociale), diritto sindacale. Le fonti: I principi costituzionali (art. 1, 2, 3, 4, 32, , 117 della Costituzione); la legge e il contratto collettivo. Il lavoro subordinato (pubblico e privato) e il lavoro autonomo. Il lavoro parasubordinato. Le tipologie di lavoro atipiche o flessibili. Il contratto individuale di lavoro (presupposti soggettivi, requisiti essenziali, elementi accidentali). La prestazione di lavoro (le mansioni). Luogo e durata della prestazione di lavoro (tutela sicurezza, orario di lavoro, riposi e ferie). Diritti e obblighi delle parti (retribuzione, obblighi del lavoratore, poteri del datore di lavoro, sanzioni disciplinari). La sospensione del rapporto (malattia, congedi) e il licenziamento. Il lavoro dell’infermiere (la libera professione; i rapporti di collaborazione (l’infermiere di famiglia); il pubblico impiego (ccnl comparto sanità); l’impiego presso strutture private); il mansionario, il codice disciplinare. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispense a cura del docente. Canale: 3 - MICHELI MASSIMO (programma) Introduzione al corso: l’oggetto e la funzione del diritto del lavoro. La tripartizione tradizionale: diritto del lavoro, legislazione sociale (previdenza e assistenza sociale), diritto sindacale. Le fonti: I principi costituzionali (art. 1, 2, 3, 4, 32, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 51, 54, 97, 98, 117 della Costituzione); la legge e il contratto collettivo. Il lavoro subordinato (pubblico e privato) e il lavoro autonomo. Il lavoro parasubordinato. Le tipologie di lavoro atipiche o flessibili. Il contratto individuale di lavoro (presupposti soggettivi, requisiti essenziali, elementi accidentali). La prestazione di lavoro (le mansioni). Luogo e durata della prestazione di lavoro (tutela sicurezza, orario di lavoro, riposi e ferie). Diritti e obblighi delle parti (retribuzione, obblighi del lavoratore, poteri del datore di lavoro, sanzioni disciplinari). La sospensione del rapporto (malattia, congedi) e il licenziamento. Il lavoro dell’infermiere (la libera professione; i rapporti di collaborazione (l’infermiere di famiglia); il pubblico impiego (ccnl comparto sanità); l’impiego presso strutture private); il mansionario, il codice disciplinare. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Mortari, L. (2015). Filosofia della cura. Raffaello Cortina. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispense e filmati a cura del docente Canale: Nuovo canale 4 - FERAPPI ROBERTO (programma) L’oggetto e la funzione del diritto del lavoro. La tripartizione tradizionale: diritto del lavoro, legislazione sociale (previdenza e assistenza sociale), diritto sindacale. Le fonti del diritto del lavoro: la Costituzione, la legge e il contratto collettivo. Lavoro autonomo, lavoro subordinato e lavoro parasubordinato. Le tipologie di lavoro atipiche o flessibili. Il contratto individuale di lavoro la prestazione di lavoro (le mansioni). Luogo e durata della prestazione di lavoro (tutela sicurezza, orario di lavoro, riposi e ferie). Diritti e obblighi delle parti (retribuzione, obblighi del lavoratore, poteri del datore di lavoro, sanzioni disciplinari). La sospensione e l’estinzione del rapporto di lavoro. Il rapporto di lavoro alle dipendenze della Pubblica Amministrazione. Il diritto sindacale, le relazioni industriali ed il Contratto Collettivo Nazionale di Lavoro. I rapporti di lavoro nelle professioni dell’ambito sanitario e delle scienze infermieristiche. Vincenti P.C. & Raimo B., Compendio di Diritto del Lavoro, DIKE, Roma, (2019) e Casamento G. M. & Proietti M., Lezioni di Diritto del Lavoro e Processuale del Lavoro (Integrate con percorso didattico guidato e bibliografia ragionata), CEDAM, Padova, (2013). Dispense a cura del docente.	1	IUS/07	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-2342 - IGIENE GENERALE E APPLICATA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di individuare e commentare le principali leggi sanitarie del Paese cogliendone le implicazioni per lo sviluppo organizzativo e professionale CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Conoscere la normativa sanitaria del proprio paese con particolare riferimento alle norme rche regolano il SSN e il SSR ed il rapporto Stato Regioni CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Individuare gli orientamenti (LEA, LG, standard nazionali e internazionali, outcomes) che possono influenzare l'organizzazione e il governo clinico AUTONOMIA DI GIUDIZIO: individuare le situazioni in cui applicare piani di lavoro e strumenti organizzativi per garantire efficacia ed efficienza ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantenere aggiornate le proprie conoscenze Canale: 1 - BUONOMO ERSILIA (programma) Principi di demografia sanitaria, la transizione demografica, epidemiologia ed assistenziale. Il diritto alla salute, origine e sviluppo dei sistemi sanitari. Il Servizio Sanitario Nazionale: organizzazione centrale, regionale e locale. I nuovi Livelli Essenziali di Assistenza. Azienda ospedaliera, L’Azienda Sanitaria Locale, dipartimenti e servizi territoriali. Assistenza sanitaria ai migranti e alle popolazioni vulnerabili: inclusione, organizzazione dei servizi. Emergenza sanitaria da nuovo coronavirus SARS CoV-2: preparazione e contrasto. (contenuti del corso FAD ISS) Il ruolo delle vaccinazioni in ambito epidemico, il calendario vaccinale in Italia. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Mortari, L. (2015). Filosofia della cura. Raffaello Cortina. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - DI PAOLO MICHELE (programma) Principi di demografia sanitaria, la transizione demografica, epidemiologia ed assistenziale. Il diritto alla salute, origine e sviluppo dei sistemi sanitari. Il Servizio Sanitario Nazionale: organizzazione centrale, regionale e locale. I nuovi Livelli Essenziali di Assistenza. Azienda ospedaliera, L’Azienda Sanitaria Locale, dipartimenti e servizi territoriali. Assistenza sanitaria ai migranti e alle popolazioni vulnerabili: inclusione, organizzazione dei servizi. Emergenza sanitaria da nuovo coronavirus SARS CoV-2: preparazione e contrasto. (contenuti del corso FAD ISS) Il ruolo delle vaccinazioni in ambito epidemico, il calendario vaccinale in Italia. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispense a cura del docente. Canale: 3 - GALLO ERMETE (programma) Principi di demografia sanitaria, la transizione demografica, epidemiologia ed assistenziale. Il diritto alla salute, origine e sviluppo dei sistemi sanitari. Il Servizio Sanitario Nazionale: organizzazione centrale, regionale e locale. I nuovi Livelli Essenziali di Assistenza. Azienda ospedaliera, L’Azienda Sanitaria Locale, dipartimenti e servizi territoriali. Assistenza sanitaria ai migranti e alle popolazioni vulnerabili: inclusione, organizzazione dei servizi. Emergenza sanitaria da nuovo coronavirus SARS CoV-2: preparazione e contrasto. (contenuti del corso FAD ISS) Il ruolo delle vaccinazioni in ambito epidemico, il calendario vaccinale in Italia. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Mortari, L. (2015). Filosofia della cura. Raffaello Cortina. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - FERAPPI ROBERTO (programma) Principi di demografia sanitaria, la transizione demografica, epidemiologia ed assistenziale. Il diritto alla salute, origine e sviluppo dei sistemi sanitari. Il Servizio Sanitario Nazionale: organizzazione centrale, regionale e locale. I nuovi Livelli Essenziali di Assistenza. Azienda ospedaliera, L’Azienda Sanitaria Locale, dipartimenti e servizi territoriali. Assistenza sanitaria ai migranti e alle popolazioni vulnerabili: inclusione, organizzazione dei servizi. Emergenza sanitaria da nuovo coronavirus SARS CoV-2: preparazione e contrasto. (contenuti del corso FAD ISS) Il ruolo delle vaccinazioni in ambito epidemico, il calendario vaccinale in Italia. Dispense a cura del docente.	1	MED/42	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-2346 - ECONOMIA AZIENDALE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di identificare i principi economici che regolano il mercato dell’offerta sanitaria e gli aspetti di gestione economica che influenzano la pratica clinica e l’organizzazione infermieristica CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Identificare i principi economici che regolano il mercato dell’offerta sanitaria e gli aspetti di gestione economica che influenzano la pratica clinica e l’organizzazione infermieristica CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: utilizzare correttamente gli strumenti e le risorse a disposizione per erogare un'assistenza appropriata AUTONOMIA DI GIUDIZIO: valutare i risultati raggiunti anche in termini economici, qualitativi di esito e di processo ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantenere aggiornate le proprie conoscenze Canale: 1 - ORLANDO STEFANO (programma) Caratteristiche del mercato della salute ed intervento dello Stato. Storia e caratteristiche del Sistema Sanitario Nazionale. Finanziamento e DRG’s. Metodi di valutazione economica delle attività sanitarie: analisi costi-efficacia, minimizzazione dei costi, analisi costi-utilità, analisi costi/benefici. High Technology Assessment. I costi in valutazione economica. Costi e ricavi dell’impresa ospedale. I possibili obiettivi dell’impresa ospedale. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Mortari, L. (2015). Filosofia della cura. Raffaello Cortina. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - POLISTENA barbara (programma) Caratteristiche del mercato della salute ed intervento dello Stato. Storia e caratteristiche del Sanitario Nazionale. Finanziamento e DRG’s. Metodi di valutazione economica delle attività sanitarie: analisi costi-efficacia, minimizzazione dei costi, analisi costi-utilità, analisi costi-benefici. High Technology Assessment. I costi in valutazione economica. Costi e ricavi dell’impresa ospedale. I possibili obiettivi dell’impresa ospedale. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispense a cura del docente. Canale: 3 - ARMITARI MASSIMO (programma) Caratteristiche del mercato della salute ed intervento dello Stato. Storia e caratteristiche del Sistema Sanitario Nazionale. Finanziamento e DRG’s. Metodi di valutazione economica delle attività sanitarie: analisi costi-efficacia, minimizzazione dei costi, analisi costi-utilità, analisi costi-benefici. High Technology Assessment. I costi in valutazione economica. Costi e ricavi dell’impresa ospedale. I possibili obiettivi dell’impresa ospedale. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Mortari, L. (2015). Filosofia della cura. Raffaello Cortina. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - CAVALLO FELICE PIEtRO (programma) 1. Economia sanitaria e scienze economiche: introduzione ad alcuni concetti di base di economia pubblica (giustificazioni dell'intervento pubblico in economia e fallimenti del mercato); 2. La domanda di salute e la qualità dei servizi sanitari; 3. L'offerta di prestazioni sanitarie: Il medico come offerente di prestazioni; L'ospedale come un'impresa; I problemi connessi alla misurazione della produttività; Gli indici di produttività; La stima della produttività; 4. La valutazione economica: Introduzione; I fondamenti teorici della valutazione economica; Il valore della vita; I costi e i punti di vista; L'analisi costo-benefici; L'analisi costo- efficacia; L'analisi costo-utilità; Le decisioni del medico e la valutazione economica; Gli aspetti critici della valutazione economica, Il disegno di progetti di valutazione economica: casi i studio; 5. Il finanziamento della sanità: asimmetrie informative, incertezza e assicurazione; 6. Qualità e appropriatezza; 7. Gestione, organizzazione e finanziamento dei Sistemi Sanitari (I principali metodi di finanziamento del sistema sanitario; I metodi con cui la fornitura può essere organizzata; I criteri di allocazione delle risorse: le alternative possibili; La formula capitaria); 8. Evoluzione della spesa sanitaria e riforme sanitarie nei Paesi dell’OCSE; 9. Equità nella distribuzione e finanziamento dei servizi sanitari; 10. Sistemi sanitari a confronto (La spesa nei paesi OCSE; Il SSN in Italia e la sua evoluzione) Dispense a cura del docente.	1	SECS-P/07	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-2344 - MEDICINA DEL LAVORO (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver compreso i fattori di rischio, nonché i rischi derivanti dal lavoro in ambito ospedaliero ed extraospedaliero CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Conoscere la normativa relativa al lavoro e al rischio professionale CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Conoscere i maggiori fattori di rischio in ambito ospedaliero ed extraospedaliero ed individuare le strategie di prevenzione AUTONOMIA DI GIUDIZIO: identificare, valutare e controllare i fattori di rischio negli ambienti di lavoro ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantenere aggiornate le proprie conoscenze Canale: 1 - MAGRINI ANDREA (programma) Concetto di medicina del lavoro, cenni di legislazione relativa alla tutela della salute dei lavoratori. Fattori di rischio e attività lavorative. Identificazione, valutazione e controllo dei fattori di rischio negli ambienti di lavoro. Rischio biologico in ambiente sanitario. Vaccinazioni. Rischio chimico. Neoplasie occupazionali. Rischio fisico. Prevenzione delle lesioni muscolo scheletrico; principi ergonomici nell’organizzazione del lavoro. Radiazioni. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Mortari, L. (2015). Filosofia della cura. Raffaello Cortina. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - RUGGIERO FEDERICA (programma) Concetto di medicina del lavoro, cenni di legislazione relativa alla tutela della salute dei lavoratori. Fattori di rischio e attività lavorative. Identificazione, valutazione e controllo dei fattori di rischio negli ambienti di lavoro. Rischio biologico in ambiente sanitario. Vaccinazioni. Rischio chimico. Neoplasie occupazionali. Rischio fisico. Prevenzione delle lesioni muscolo scheletrico; principi ergonomici nell’organizzazione del lavoro. Radiazioni. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispense a cura del docente. Canale: 3 - COZZOLINO ELIANA (programma) Concetto di medicina del lavoro, cenni di legislazione relativa alla tutela della salute dei lavoratori. Fattori di rischio e attività lavorative. Identificazione, valutazione e controllo dei fattori di rischio negli ambienti di lavoro. Rischio biologico in ambiente sanitario. Vaccinazioni. Rischio chimico. Neoplasie occupazionali. Rischio fisico. Prevenzione delle lesioni muscolo scheletrico; principi ergonomici nell’organizzazione del lavoro. Radiazioni. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Mortari, L. (2015). Filosofia della cura. Raffaello Cortina. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - FERAPPI ROBERTO (programma) Concetto di medicina del lavoro, cenni di legislazione relativa alla tutela della salute dei lavoratori. Fattori di rischio e attività lavorative. Identificazione, valutazione e controllo dei fattori di rischio negli ambienti di lavoro. Rischio biologico in ambiente sanitario. Vaccinazioni. Rischio chimico. Neoplasie occupazionali. Rischio fisico. Prevenzione delle lesioni muscolo scheletrico; principi ergonomici nell’organizzazione del lavoro. Radiazioni. Dispense a cura del docente.	1	MED/44	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-2345 - SCIENZE INFERMIERISTICHE - ETICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere lo scenario entro cui si sviluppa la bioetica; saper costruire un discorso bioetico che tocchi le dimensioni biomediche, etico giuridiche e assistenziali; identificare e attuare i comportamenti professionali ed umani nel rispetto dei valori universali e della deontologia professionale CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Descrive le caratteristiche delle dimensioni biomediche etico-giuridiche e assistenziali dell'inizio e fine vita CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Comprendere come applicare nella pratica quotidiana le norme etico-deontologiche rispettando le esigenze espresse dell'assistito e della sua famiglia AUTONOMIA DI GIUDIZIO: individuare i possibili dilemmi etici che si potrebbero verificare nella pratica quotidiana ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantenere aggiornate le proprie conoscenze. Canale: 1 - BOVE DAVIDE (programma) Codice Deontologico dell’Infermiere: analisi e interiorizzazione dei contenuti. La Bioetica: fondamenti teorici, applicazioni, interdisciplinarità, formazione e ruolo dell’infermiere; comitati di bioetica Aspetti bioetici ed infermieristici della nascita: interruzione volontaria della gravidanza, contraccezione e sterilizzazione, fecondazione medicalmente assistita. Aspetti bioetici ed infermieristici della malattia e della cura: sperimentazione clinica, manipolazione genetica, trapianti d’organo. Aspetti bioetici ed infermieristici del fine vita: cure palliative; accanimento terapeutico; testamento biologico; eutanasia e suicidio assistito. La Bioetica nelle Medical Humanities e nella Medicina Narrativa. Bioetica e Nursing transculturale: accogliere le diversità, valorizzare le differenze. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Mortari, L. (2015). Filosofia della cura. Raffaello Cortina. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - PARADISO MARIA ANTONIETTA (programma) Codice Deontologico dell’Infermiere: analisi e interiorizzazione dei contenuti. La Bioetica: fondamenti teorici, applicazioni, interdisciplinarità, formazione e ruolo dell’infermiere; comitati di bioetica Aspetti bioetici ed infermieristici della nascita: interruzione volontaria della gravidanza, contraccezione e sterilizzazione, fecondazione medicalmente assistita. Aspetti bioetici ed infermieristici della malattia e della cura: sperimentazione clinica, manipolazione genetica, trapianti d’organo. Aspetti bioetici ed infermieristici del fine vita: cure palliative; accanimento terapeutico; testamento biologico; eutanasia e suicidio assistito. La Bioetica nelle Medical Humanities e nella Medicina Narrativa. Bioetica e Nursing transculturale: accogliere le diversità, valorizzare le differenze. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispense a cura del docente. Canale: 3 - IAFISCO SERGIO (programma) Codice Deontologico dell’Infermiere: analisi e interiorizzazione dei contenuti. La Bioetica: fondamenti teorici, applicazioni, interdisciplinarità, formazione e ruolo dell’infermiere; comitati di bioetica Aspetti bioetici ed infermieristici della nascita: interruzione volontaria della gravidanza, contraccezione e sterilizzazione, fecondazione medicalmente assistita. Aspetti bioetici ed infermieristici della malattia e della cura: sperimentazione clinica, manipolazione genetica, trapianti d’organo. Aspetti bioetici ed infermieristici del fine vita: cure palliative; accanimento terapeutico; testamento biologico; eutanasia e suicidio assistito. La Bioetica nelle Medical Humanities e nella Medicina Narrativa. Bioetica e Nursing transculturale: accogliere lediversità, valorizzare le differenze. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Mortari, L. (2015). Filosofia della cura. Raffaello Cortina. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispense e filmati a cura del docente Canale: Nuovo canale 4 - BUONOCORE CHIARA (programma) Premesse – scenario della professione infermieristica • Diritti umani: i riferimenti normativi generali e specifici internazionali e nazionali. • Concetti di etica, morale, deontologia professionale • Teorie e modelli etici più significativi in ambito sanitario • La bioetica: definizione, origini e tappe • La deontologia infermieristica in Italia: Evoluzione storica – codice deontologico • Aspetti etici in tema di contenzione • Etica e sicurezza nelle cure - Etica e privacy • Giustizia, Equità ed etica delle risorse in sanità • L’inizio vita: un inevitabile enigma paradosso • Sull’hora incerta: etica nel fine vita • Etica e la donazione d’organi • Etica ed emergenze • Etica della ricerca e sperimentazione clinica • Etica per la formazione • Etica nel management infermieristico • Etica della comunicazione digitale • Discussione di casi a valenza etica Regolamento concernente l’individuazione della figura e del relativo profilo professionale dell’infermiere, D.P.R. 14 settembre 1994, n. 739. • Disposizioni in materia di professioni sanitarie, Legge 26 febbraio 1999, n. 42. • Regolamento recante norme concernenti l’autonomia didattica degli Atenei, Decreto • del MURST 3 novembre 1999, n.509. • Disciplina delle professioni sanitarie, infermieristiche, tecniche, della riabilitazione, della prevenzione, nonché della professione ostetrica, Legge 10 agosto 2000, n.251. • Fry T. S. - Johnstone M.J., Etica per la pratica infermieristica - Una guida per prendere decisioni etiche, Casa Editrice Ambrosiana, (2004); • Lattarulo P., Bioetica e deontologia professionale, McGraw-Hill, Milano, 2 edizione (2021); • Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovativo allo studio della bioetica e della deontologia, McGraw-Hill Education, Milano, (2020); • Mori M. Introduzione alla Bioetica. 12 temi per capire e discutere, Torino, Espress, (2012); • Cavicchi I.,Una filosofia per la medicina. Razionalità clinica e ragionevolezza, Edizioni Dedalo, (2011). • Commentario al nuovo Codice deontologico delle Professioni Infermieristiche (2019), Federazione Nazionale Ordini delle professioni Infermieristiche (FNOPI), Roma, Maggio (2020). • ASSOCIAZIONE MEDICA MONDIALE, Dichiarazione di Helsinki. Principi etici per la ricerca medica che coinvolge soggetti umani, Edimburgo Ottobre (2000); Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-2343 - MEDICINA LEGALE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di saper indicare i riferimenti legislativi e le implicazioni infermieristiche nel campo della medicina legale. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Conoscere la normativa relativa alla responsabilità pprofessionale CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Comprendere come agire nel rispetto delle norme legislative ed etico-deontologiche AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Identificare le problematiche etiche del vivere professionale, le modalità di applicazione delle norme deontologiche e le implicazioni medico legali ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantenere aggiornate le proprie conoscenze. Canale: 1 - CAMMARANO ANDREA (programma) Nozioni elementari di diritto: definizione di diritto, il sistema del diritto pubblico e privato, concetti generali sulle obbligazioni penali e civili, il dolo e la colpa, il reo, il reato, la pena (diritto penale), il danno della persona e il suo risarcimento (diritto civile), il danno biologico, il sistema giudiziario (procedimento penale e civile). Deontologia professionale: il codice deontologico, testo unico leggi sanitarie, vigilanza sulle professioni sanitarie e requisiti per il loro esercizio, ordini professionali e provvedimenti disciplinari, il consenso informato, obbligo di prestare assistenza e l’omissione di soccorso, l’obbligo del segreto professionale, il referto, denunce obbligatorie, il certificato medico e la cartella clinica, la ricetta. Medicina legale penalistica: imputabilità, responsabilità penale in generale e nelle professioni sanitarie. I singoli reati di interesse medico: omicidio, infanticidio, violenza sessuale, percosse e lesioni personali. Medicina legale civilistica: capacità giuridica e d’agire, interdizione e inabilitazione, risarcimento del danno alla salute in responsabilità civile e criteri di valutazione. Legge sull’interruzione volontaria di gravidanza. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Mortari, L. (2015). Filosofia della cura. Raffaello Cortina. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - CAMPEGIANI MICHELA (programma) Nozioni elementari di diritto: definizione di diritto, il sistema del diritto pubblico e privato, concetti generali sulle obbligazioni penali e civili, il dolo e la colpa, il reo, il reato, la pena (diritto penale), il danno della persona e il suo risarcimento (diritto civile), il danno biologico, il sistema giudiziario (procedimento penale e civile). Deontologia professionale: il codice deontologico, testo unico leggi sanitarie, vigilanza sulle professioni sanitarie e requisiti per il loro esercizio, ordini professionali e provvedimenti disciplinari, il consenso informato, obbligo di prestare assistenza e l’omissione di soccorso, l’obbligo del segreto professionale, il referto, denunce obbligatorie, il certificato medico e la cartella clinica, la ricetta. Medicina legale penalistica: imputabilità, responsabilità penale in generale e nelle professioni sanitarie. I singoli reati di interesse medico: omicidio, infanticidio, violenza sessuale, percosse e lesioni personali. Medicina legale civilistica: capacità giuridica e d’agire, interdizione e inabilitazione, risarcimento del danno alla salute in responsabilità civile e criteri di valutazione. Legge sull’interruzione volontaria di gravidanza. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispense a cura del docente. Canale: 3 - D'ANGIOLINO AUGUSTO (programma) Nozioni elementari di diritto: definizione di diritto, il sistema del diritto pubblico e privato, concetti generali sulle obbligazioni penali e civili, il dolo e la colpa, il reo, il reato, la pena (diritto penale), il danno della persona e il suo risarcimento (diritto civile), il danno biologico, il sistema giudiziario (procedimento penale e civile). Deontologia professionale: il codice deontologico, testo unico leggi sanitarie, vigilanza sulle professioni sanitarie e requisiti per il loro esercizio, ordini professionali e provvedimenti disciplinari, il consenso informato, obbligo di prestare assistenza e l’omissione di soccorso, l’obbligo del segreto professionale, il referto, denunce obbligatorie, il certificato medico e la cartella clinica, la ricetta. Medicina legale penalistica: imputabilità, responsabilità penale in generale e nelle professioni sanitarie. I singoli reati di interesse medico: omicidio, infanticidio, violenza sessuale, percosse e lesioni personali. Medicina legale civilistica: capacità giuridica e d’agire, interdizione e inabilitazione, risarcimento del danno alla salute in responsabilità civile e criteri di valutazione. Legge sull’interruzione volontaria di gravidanza. Caponetti, S. (2018). Diritto e mercato del lavoro. Libreriauniversitaria. it Edizioni. Cattorini, P.M. (2011). Bioetica: metodo ed elementi di base per affrontare problemi clinici. Masson Cattorini P.M. (2014). Cura. Edizioni Messaggero, Padova Ciarrapico A.M. (2020). Elementi di economia sanitaria per «non economisti». Universitalia Lanciotti E. (2012). Igiene per le professioni sanitarie. McGrow-Hill Legge 194/1978: “Tutela sociale della maternità ed interruzione volontaria della gravidanza”. Marazzi, M. C., Palombi, L., Mancinelli, S., Buonuomo, E., Liotta, G., & Scarcella, P. (2017). Le grandi transizioni. Demografica epidemiologia assistenziale. Editore: Piccin. Edizione. Mortari, L. (2015). Filosofia della cura. Raffaello Cortina. Ricciardi W., Angelillo I.F., Brusaferro S., De Giusti M., De Vito E., Moscato U., Pavia M., Siliquini R., & Villari P. (2014). Igiene per le professioni sanitarie. Sorbona Sacco A., Ciavarella M., De Lorenzo G. (2018). Medicina del lavoro. Manuale per le professioni sanitarie. EPC INFORMA Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - LANZARA GUIDO (programma) Nozioni elementari di diritto: definizione di diritto, il sistema del diritto pubblico e privato, concetti generali sulle obbligazioni penali e civili, il dolo e la colpa, il reo, il reato, la pena (diritto penale), il danno della persona e il suo risarcimento (diritto civile), il danno biologico, il sistema giudiziario (procedimento penale e civile). Deontologia professionale: il codice deontologico, testo unico leggi sanitarie, vigilanza sulle professioni sanitarie e requisiti per il loro esercizio, ordini professionali e provvedimenti disciplinari, il consenso informato, obbligo di prestare assistenza e l’omissione di soccorso, l’obbligo del segreto professionale, il referto, denunce obbligatorie, il certificato medico e la cartella clinica, la ricetta. Medicina legale penalistica: imputabilità, responsabilità penale in generale e nelle professioni sanitarie. I singoli reati di interesse medico: omicidio, infanticidio, violenza sessuale, percosse e lesioni personali. Medicina legale civilistica: capacità giuridica e d’agire, interdizione e inabilitazione, risarcimento del danno alla salute in responsabilità civile e criteri di valutazione. Legge sull’interruzione volontaria di gravidanza. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	1	MED/43	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059005 - SCIENZE INFERMIERISTICHE 5 (obiettivi) Obiettivo: Al termine del Corso Integrato di Scienze Infermieristiche V lo studente dovrà essere in grado di valutare il livello dell’assistenza erogata e proporre interventi correttivi o di miglioramento nella struttura nella quale opera e conoscere le principali funzioni degli organi istituzionali relativi alla professione. Valorizzare la ricerca infermieristica e la qualità delle prestazioni, come elemento strategico per lo sviluppo professionale.
M-3048 - INFERMIERISTICA GENERALE - ORGANIZZAZIONE PROFESSIONALE (MODULO 1) (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di definire i modelli organizzativi dell’assistenza infermieristica nell’ambito dei servizi ospedalieri e territoriali descrivendo il ruolo e le funzioni delle strutture e dei professionisti che operano ai vari livelli con particolare riferimento alla Direzione Infermieristica e delle professioni sanitarie CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: definire i modelli organizzativi dell’ assistenza infermieristica nell’ ambito dei servizi ospedalieri e territoriali CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: riconoscere il ruolo dei professionisti nell'equipe e i diversi livelli di responsabilità AUTONOMIA DI GIUDIZIO: individuare le strategie utili per pianificare l'assistenza infermieristica in integrazione con l'equipe multi professionale ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantenere aggiornate le proprie conoscenze Canale: 1 - SILI ALESSANDRO (programma) Carico di lavoro, sistemi di valutazione, riferimenti legislativi per la determinazione del personale di assistenza. Competenza professionale, come costruire la propria professionalità, curriculum professionale, obbligo ECM. Competenza professionale e governo delle cure sanitarie, alla luce della Legge n.24 8 marzo 2017 (Legge Gelli). Figure professionali sanitarie che collaborano con l’infermiere, inserimento dell’Operatore Socio-Sanitario. Moderno concetto di organizzazione: dalla teoria Tayloristica al governo dei processi. Organizzazione del lavoro in ospedale e sul territorio, modelli a confronto: dalle specialità cliniche al modello della complessità/intensità di cura. Principi fondamentali dell’analisi sistemica di Vaccani. Modelli organizzativi dell’assistenza infermieristica: dal modello concettuale ed organizzativo di riferimento, all’organizzazione dell’assistenza (funzionale, piccole equipe, modulare, primary nursing, case management). Direzione Sanitaria; Direzione Infermieristica e delle professioni sanitarie: istituzione, funzione, organico: esperienze nazionali. Osservatorio delle buone pratiche. AAVV (2014). Guida all'esercizio della Professione di Infermiere. Edizioni medico scientifiche. Bracco, F. (2007). In cerca di nuovi modelli per la sicurezza organizzativa: La resilience engineering. Ticonzero, 71, 0-9. Bruni A. (2011). La sicurezza organizzativa. Un'etnografia in sala operatoria. Carocci Caranci N., Cinotti R., Di Denia P., Novaco F., & Tartaglia R. (2002). Dossier n. 75/2002 - FMEA - FMECA. Analisi dei modi di errore/guasto e dei loro effetti nelle organizzazioni sanitarie. Sussidi per la gestione del rischio 1. Regione Emilia-Romagna. file:///C:/Users/vale1/Downloads/doss75.pdf Cinotti R. & Cartabellotta A. (2000). Progettare, realizzare verificare un audit clinico. Regione Emilia-Romagna. http://www.asl.vt.it/gestRisk/riskManag/Documentazione/pdf/dispensa%20audit%20Centro%20doc.pdf Confortini M.C. & Patrini E. (2007). Manuale di risk management in sanità: processi e strumenti di implementazione. Il Sole 24 Ore Del Vecchio M. & Cosmi L. (2003). Il risk management nelle aziende sanitarie. McGraw-Hill DDL 11/05/2007. “Disposizioni in materia di sicurezza delle strutture sanitarie e gestione del rischio clinico nonché di attività libero professionale intramuraria e di esclusività del rapporto di lavoro dei dirigenti del ruolo sanitario del Servizio sanitario nazionale”. Consiglio dei Ministri Hamer S. & Collinson G. (2002). Evidence-based practice. Assistenza basata su prove di efficacia. McGraw-Hill Morosini P. & Perraro F. (1993). Glossario ragionato e illustrato per il miglioramento continuo di qualità in Sanità. Centro Scientifico, Torino Pennini, A. (2015). Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill. Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie. Edizioni Luigi Pozzi. Ricelli I. & Gatta N. (1990). Valutazione della qualità dell'assistenza infermieristica. Rosini Russo R., Gianino M.M., & Corsi D. (2006). Le fasi di identificazione e valutazione nel processo di risk management: utilizzo di alcuni strumenti in un'azienda sanitaria territoriale. Sanità pubblica e privata. 1, p. 40-50 Dispense a cura del docente. - SAMMAURO CARMELA (programma) Carico di lavoro, sistemi di valutazione, riferimenti legislativi per la determinazione del personale di assistenza. Competenza professionale, come costruire la propria professionalità, curriculum professionale, obbligo ECM. Competenza professionale e governo delle cure sanitarie, alla luce della Legge n.24 8 marzo 2017 (Legge Gelli). Figure professionali sanitarie che collaborano con l’infermiere, inserimento dell’Operatore Socio Sanitario. Moderno concetto di organizzazione: dalla teoria Tayloristica al governo dei processi. Organizzazione del lavoro in ospedale e sul territorio, modelli a confronto: dalle specialità cliniche al modello della complessità/intensità di cura. Principi fondamentali dell’analisi sistemica di Vaccani. Modelli organizzativi dell’assistenza infermieristica: dal modello concettuale ed organizzativo di riferimento, all’organizzazione dell’assistenza (funzionale, piccole equipe, modulare, primary nursing, case management). Direzione Sanitaria; Direzione Infermieristica e delle professioni sanitarie: istituzione, funzione, organico: esperienze nazionali. Osservatorio delle buone pratiche. AAVV (2014). Guida all'esercizio della Professione di Infermiere. Edizioni medico scientifiche. Pennini, A. (2015). Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill. Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie. Edizioni Luigi Pozzi. Dispense a cura del docente. Canale: 2 - MILETTA LUIGI (programma) Carico di lavoro, sistemi di valutazione, riferimenti legislativi per la determinazione del personale di assistenza. Competenza professionale, come costruire la propria professionalità, curriculum professionale, obbligo ECM. Competenza professionale e governo delle cure sanitarie, alla luce della Legge n.24 8 marzo 2017 (Legge Gelli). Figure professionali sanitarie che collaborano con l’infermiere, inserimento dell’Operatore Socio Sanitario. Moderno concetto di organizzazione: dalla teoria Tayloristica al governo dei processi. Organizzazione del lavoro in ospedale e sul territorio, modelli a confronto: dalle specialità cliniche al modello della complessità/intensità di cura. Principi fondamentali dell’analisi sistemica di Vaccani. Modelli organizzativi dell’assistenza infermieristica: dal modello concettuale ed organizzativo di riferimento, all’organizzazione dell’assistenza (funzionale, piccole equipe, modulare, primary nursing, case management). Direzione Sanitaria; Direzione Infermieristica e delle professioni sanitarie: istituzione, funzione, organico: esperienze nazionali. Osservatorio delle buone pratiche. AAVV (2014). Guida all'esercizio della Professione di Infermiere. Edizioni medico scientifiche. Pennini, A. (2015). Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill. Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie. Edizioni Luigi Pozzi. Dispense a cura del docente. - Carboni Mauro (programma) Carico di lavoro, sistemi di valutazione, riferimenti legislativi per la determinazione del personale di assistenza. Competenza professionale, come costruire la propria professionalità, curriculum professionale, obbligo ECM. Competenza professionale e governo delle cure sanitarie, alla luce della Legge n.24 8 marzo 2017 (Legge Gelli). Figure professionali sanitarie che collaborano con l’infermiere, inserimento dell’Operatore Socio Sanitario. Moderno concetto di organizzazione: dalla teoria Tayloristica al governo dei processi. Organizzazione del lavoro in ospedale e sul territorio, modelli a confronto: dalle specialità cliniche al modello della complessità/intensità di cura. Principi fondamentali dell’analisi sistemica di Vaccani. Modelli organizzativi dell’assistenza infermieristica: dal modello concettuale ed organizzativo di riferimento, all’organizzazione dell’assistenza (funzionale, piccole equipe, modulare, primary nursing, case management). Direzione Sanitaria; Direzione Infermieristica e delle professioni sanitarie: istituzione, funzione, organico: esperienze nazionali. Osservatorio delle buone pratiche. AAVV (2014). Guida all'esercizio della Professione di Infermiere. Edizioni medico scientifiche. Pennini, A. (2015). Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill. Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie. Edizioni Luigi Pozzi. Dispense a cura del docente. Canale: 3 - D'INNOCENZO MARINELLA (programma) Carico di lavoro, sistemi di valutazione, riferimenti legislativi per la determinazione del personale di assistenza. Competenza professionale, come costruire la propria professionalità, curriculum professionale, obbligo ECM. Competenza professionale e governo delle cure sanitarie, alla luce della Legge n.24 8 marzo 2017 (Legge Gelli). Figure professionali sanitarie che collaborano con l’infermiere, inserimento dell’Operatore Socio Sanitario. Moderno concetto di organizzazione: dalla teoria Tayloristica al governo dei processi. Organizzazione del lavoro in ospedale e sul territorio, modelli a confronto: dalle specialità cliniche al modello della complessità/intensità di cura. Principi fondamentali dell’analisi sistemica di Vaccani. Modelli organizzativi dell’assistenza infermieristica: dal modello concettuale ed organizzativo di riferimento, all’organizzazione dell’assistenza (funzionale, piccole equipe, modulare, primary nursing, case management). Direzione Sanitaria; Direzione Infermieristica e delle professioni sanitarie: istituzione, funzione, organico: esperienze nazionali. Osservatorio delle buone pratiche. AAVV (2014). Guida all'esercizio della Professione di Infermiere. Edizioni medico scientifiche. Pennini, A. (2015). Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill. Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie. Edizioni Luigi Pozzi. Buscemi A., Il risck management in sanità....., (2015), Franco Angeli Ed. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. - SCAZZOLA MARCO GIANCARLO (programma) Carico di lavoro, sistemi di valutazione, riferimenti legislativi per la determinazione del personale di assistenza. Competenza professionale, come costruire la propria professionalità, curriculum professionale, obbligo ECM. Competenza professionale e governo delle cure sanitarie, alla luce della Legge n.24 8 marzo 2017 (Legge Gelli). Figure professionali sanitarie che collaborano con l’infermiere, inserimento dell’Operatore Socio Sanitario. Moderno concetto di organizzazione: dalla teoria Tayloristica al governo dei processi. Organizzazione del lavoro in ospedale e sul territorio, modelli a confronto: dalle specialità cliniche al modello della complessità/intensità di cura. Principi fondamentali dell’analisi sistemica di Vaccani. Modelli organizzativi dell’assistenza infermieristica: dal modello concettuale ed organizzativo di riferimento, all’organizzazione dell’assistenza (funzionale, piccole equipe, modulare, primary nursing, case management). Direzione Sanitaria; Direzione Infermieristica e delle professioni sanitarie: istituzione, funzione, organico: esperienze nazionali. Osservatorio delle buone pratiche. AAVV (2014). Guida all'esercizio della Professione di Infermiere. Edizioni medico scientifiche. Pennini, A. (2015). Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill. Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie. Edizioni Luigi Pozzi. Buscemi A., Il risck management in sanità....., (2015), Franco Angeli Ed. Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - PETRONI FABIO (programma) Carico di lavoro, sistemi di valutazione, riferimenti legislativi per la determinazione del personale di assistenza. Competenza professionale, come costruire la propria professionalità, curriculum professionale, obbligo ECM. Competenza professionale e governo delle cure sanitarie, alla luce della Legge n.24 8 marzo 2017 (Legge Gelli). Figure professionali sanitarie che collaborano con l’infermiere, inserimento dell’Operatore Socio Sanitario. Moderno concetto di organizzazione: dalla teoria Tayloristica al governo dei processi. Organizzazione del lavoro in ospedale e sul territorio, modelli a confronto: dalle specialità cliniche al modello della complessità/intensità di cura. Principi fondamentali dell’analisi sistemica di Vaccani. Modelli organizzativi dell’assistenza infermieristica: dal modello concettuale ed organizzativo di riferimento, all’organizzazione dell’assistenza (funzionale, piccole equipe, modulare, primary nursing, case management). Direzione Sanitaria; Direzione Infermieristica e delle professioni sanitarie: istituzione, funzione, organico: esperienze nazionali. Osservatorio delle buone pratiche. Piera, B., Enrico, F., Duilio, L., & Paola, R. (2013). I principi dell'organizzazione professionale dell'infermiere. Viaggio nella professione infermieristica (Vol. 124). Maggioli Editore. Calamandrei, C., Orlandi, C., & Aletto, L. (2015). Manuale di management per le professioni sanitarie. McGraw-Hill Education Dispense a cura del docente.	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3051 - INFERMIERISTICA GENERALE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere le principali funzioni degli organi istituzionali relativi alla professione e il forte valore professionale insito nell’associazionismo culturale. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conoscere le principali funzioni delle associazioni professionali e dell'ordine CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Individuare e comprendere i doveri professionali stabiliti dall'ordine AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Comprendere come operare in situazioni di violazione dei doveri professionali ABILITÀ COMUNICATIVE: promuovere il rispetto e l'adesione agli obblighi professionali CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantenere aggiornate le proprie conoscenze Canale: 1 - ALVARO ROSARIA (programma) Carico di lavoro, sistemi di valutazione, riferimenti legislativi per la determinazione del personale di assistenza. Competenza professionale, come costruire la propria professionalità, curriculum professionale, obbligo ECM. Competenza professionale e governo delle cure sanitarie, alla luce della Legge n.24 8 marzo 2017 (Legge Gelli). Figure professionali sanitarie che collaborano con l’infermiere, inserimento dell’Operatore Socio-Sanitario. Moderno concetto di organizzazione: dalla teoria Tayloristica al governo dei processi. Organizzazione del lavoro in ospedale e sul territorio, modelli a confronto: dalle specialità cliniche al modello della complessità/intensità di cura. Principi fondamentali dell’analisi sistemica di Vaccani. Modelli organizzativi dell’assistenza infermieristica: dal modello concettuale ed organizzativo di riferimento, all’organizzazione dell’assistenza (funzionale, piccole equipe, modulare, primary nursing, case management). Direzione Sanitaria; Direzione Infermieristica e delle professioni sanitarie: istituzione, funzione, organico: esperienze nazionali. Osservatorio delle buone pratiche. AAVV (2014). Guida all'esercizio della Professione di Infermiere. Edizioni medico scientifiche. Bracco, F. (2007). In cerca di nuovi modelli per la sicurezza organizzativa: La resilience engineering. Ticonzero, 71, 0-9. Bruni A. (2011). La sicurezza organizzativa. Un'etnografia in sala operatoria. Carocci Caranci N., Cinotti R., Di Denia P., Novaco F., & Tartaglia R. (2002). Dossier n. 75/2002 - FMEA - FMECA. Analisi dei modi di errore/guasto e dei loro effetti nelle organizzazioni sanitarie. Sussidi per la gestione del rischio 1. Regione Emilia-Romagna. file:///C:/Users/vale1/Downloads/doss75.pdf Cinotti R. & Cartabellotta A. (2000). Progettare, realizzare verificare un audit clinico. Regione Emilia-Romagna. http://www.asl.vt.it/gestRisk/riskManag/Documentazione/pdf/dispensa%20audit%20Centro%20doc.pdf Confortini M.C. & Patrini E. (2007). Manuale di risk management in sanità: processi e strumenti di implementazione. Il Sole 24 Ore Del Vecchio M. & Cosmi L. (2003). Il risk management nelle aziende sanitarie. McGraw-Hill DDL 11/05/2007. “Disposizioni in materia di sicurezza delle strutture sanitarie e gestione del rischio clinico nonché di attività libero professionale intramuraria e di esclusività del rapporto di lavoro dei dirigenti del ruolo sanitario del Servizio sanitario nazionale”. Consiglio dei Ministri Hamer S. & Collinson G. (2002). Evidence-based practice. Assistenza basata su prove di efficacia. McGraw-Hill Morosini P. & Perraro F. (1993). Glossario ragionato e illustrato per il miglioramento continuo di qualità in Sanità. Centro Scientifico, Torino Pennini, A. (2015). Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill. Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie. Edizioni Luigi Pozzi. Ricelli I. & Gatta N. (1990). Valutazione della qualità dell'assistenza infermieristica. Rosini Russo R., Gianino M.M., & Corsi D. (2006). Le fasi di identificazione e valutazione nel processo di risk management: utilizzo di alcuni strumenti in un'azienda sanitaria territoriale. Sanità pubblica e privata. 1, p. 40-50 Dispense a cura del docente. Canale: 2 - Carboni Mauro (programma) L. 341/90 (istituzione diplomi universitari). D. Lgs 502/92 (e succ.mod e int.517/93-229/99). DM 739/94 (Profilo professionale). L. 42/99 (Disposizioni in materia di professioni sanitarie). DM 509/99 (Regolamento autonomia universitaria). Codice deontologico. L. 251/2000 (Disciplina delle professioni sanitarie). DM 2 Aprile 2001 (Determinazione delle classi delle lauree universitarie delle professioni sanitarie). L. 1/02 (Disposizioni urgenti in materia sanitaria). L. 56/02 (Commissione ECM). DM 270/04 (Modalità e contenuti prova di ammissione ai corsi di laurea specialistica delle professioni sanitarie per l'anno accademico 2004/05). L. 43/06 (Carriere e ordinistica). Accordo Stato Regioni 1 Agosto 2007 (Funzioni di coordinamento ai sensi della L.43 del 2006). Accordo Stato Regioni 1 Agosto 2007 (Nuovo assetto del programma di ECM). Accordo Stato Regioni 15 Novembre 2007 (Norme concorsuali per l’accesso alla dirigenza). D.P.C.M. 25 Gennaio 2008 che rende esecutivo tale accordo (G.U.26 Febbraio 2008). DM 19 Febbraio 2009 Ordinamenti didattici Univ. Accordo Stato Regioni competenze avanzate (specialistiche). Legge 23 dicembre 2014, n. 190, comma 566 (Gazzetta Ufficiale del 29 dicembre-legge di stabilità 2015). Legge 8 Marzo 2017, n 24 (sicurezza delle cure e responsabilità professionale). Legge 3/2018 (Art.4 Riordino della disciplina degli ordini sanitari). Patto per salute 18 Dicembre 2019 (Inf. di famiglia e di comunità). AAVV (2014). Guida all'esercizio della Professione di Infermiere. Edizioni medico scientifiche. Pennini, A. (2015). Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill. Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie. Edizioni Luigi Pozzi. Dispense a cura del docente. Canale: 3 - POZZUOLI GIANLUCA (programma) L. 341/90 (istituzione diplomi universitari). D. Lgs 502/92 (e succ.mod e int.517/93-229/99). DM 739/94 (Profilo professionale). L. 42/99 (Disposizioni in materia di professioni sanitarie). DM 509/99 (Regolamento autonomia universitaria). Codice deontologico. L. 251/2000 (Disciplinadelle professioni sanitarie). DM 2 Aprile 2001 (Determinazione delle classi delle lauree universitarie delle professioni sanitarie). L. 1/02 (Disposizioni urgenti in materia sanitaria). L. 56/02 (Commissione ECM). DM 270/04 (Modalità e contenuti prova di ammissione ai corsi di laurea specialistica delle professioni sanitarie per l'anno accademico 2004/05). L. 43/06 (Carriere e ordinistica). Accordo Stato Regioni 1 Agosto 2007 (Funzioni di coordinamento ai sensi della L.43 del 2006). Accordo Stato Regioni 1 Agosto 2007 (Nuovo assetto del programma di ECM). Accordo Stato Regioni 15 Novembre 2007 (Norme concorsuali per l’accesso alla dirigenza). D.P.C.M. 25 Gennaio 2008 che rende esecutivo tale accordo (G.U.26 Febbraio 2008). DM 19 Febbraio 2009 Ordinamenti didattici Univ. Accordo Stato Regioni competenze avanzate (specialistiche). Legge 23 dicembre 2014, n. 190, comma 566 (Gazzetta Ufficiale del 29 dicembre-legge di stabilità 2015). Legge 8 Marzo 2017, n 24 (sicurezza delle cure e responsabilità professionale). Legge 3/2018 (Art.4 Riordino della disciplina degli ordini sanitari). Patto per salute 18 Dicembre 2019 (Inf. di famiglia e di comunità). AAVV (2014). Guida all'esercizio della Professione di Infermiere. Edizioni medico scientifiche. Pennini, A. (2015). Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill. Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie. Edizioni Luigi Pozzi. Buscemi A., Il risck management in sanità....., (2015), Franco Angeli Ed. Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - SCERBO FRANCESCO (programma) L. 341/90 (istituzione diplomi universitari). D. Lgs 502/92 (e succ.mod e int.517/93-229/99). DM 739/94 (Profilo professionale). L. 42/99 (Disposizioni in materia di professioni sanitarie). DM 509/99 (Regolamento autonomia universitaria). Codice deontologico. L. 251/2000 (Disciplina delle professioni sanitarie). DM 2 Aprile 2001 (Determinazione delle classi delle lauree universitarie delle professioni sanitarie). L. 1/02 (Disposizioni urgenti in materia sanitaria). L. 56/02 (Commissione ECM). DM 270/04 (Modalità e contenuti prova di ammissione ai corsi di laurea specialistica delle professioni sanitarie per l'anno accademico 2004/05). L. 43/06 (Carriere e ordinistica). Accordo Stato Regioni 1° agosto 2007 (Funzioni di coordinamento ai sensi della L.43 del 2006). Accordo Stato Regioni 1° agosto 2007 (Nuovo assetto del programma di ECM). Accordo Stato Regioni 15 Novembre 2007 (Norme concorsuali per l’accesso alla dirigenza). D.P.C.M. 25 Gennaio 2008 che rende esecutivo tale accordo (G.U.26 Febbraio 2008). DM 19 Febbraio 2009 Ordinamenti didattici Univ. Accordo Stato Regioni competenze avanzate (specialistiche). Legge 23 dicembre 2014, n. 190, comma 566 (Gazzetta Ufficiale del 29 dicembre-legge di stabilità 2015). Legge 8 Marzo 2017, n 24 (sicurezza delle cure e responsabilità professionale). Legge 3/2018 (Art.4 Riordino della disciplina degli ordini sanitari). Patto per salute 18 Dicembre 2019 (Inf. di famiglia e di comunità). AAVV (2014) Guida all'esercizio della Professione di Infermiere Edizioni medico scientifiche. Pennini, A. (2015) Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014) Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie Edizioni Luigi Pozzi Dispense a cura del docente. - SOLDANO EMANUELA (programma) L. 341/90 (istituzione diplomi universitari). D. Lgs 502/92 (e succ.mod e int.517/93-229/99). DM 739/94 (Profilo professionale). L. 42/99 (Disposizioni in materia di professioni sanitarie). DM 509/99 (Regolamento autonomia universitaria). Codice deontologico. L. 251/2000 (Disciplina delle professioni sanitarie). DM 2 Aprile 2001 (Determinazione delle classi delle lauree universitarie delle professioni sanitarie). L. 1/02 (Disposizioni urgenti in materia sanitaria). L. 56/02 (Commissione ECM). DM 270/04 (Modalità e contenuti prova di ammissione ai corsi di laurea specialistica delle professioni sanitarie per l'anno accademico 2004/05). L. 43/06 (Carriere e ordinistica). Accordo Stato Regioni 1° agosto 2007 (Funzioni di coordinamento ai sensi della L.43 del 2006). Accordo Stato Regioni 1° agosto 2007 (Nuovo assetto del programma di ECM). Accordo Stato Regioni 15 Novembre 2007 (Norme concorsuali per l’accesso alla dirigenza). D.P.C.M. 25 Gennaio 2008 che rende esecutivo tale accordo (G.U.26 Febbraio 2008). DM 19 Febbraio 2009 Ordinamenti didattici Univ. Accordo Stato Regioni competenze avanzate (specialistiche). Legge 23 dicembre 2014, n. 190, comma 566 (Gazzetta Ufficiale del 29 dicembre-legge di stabilità 2015). Legge 8 Marzo 2017, n 24 (sicurezza delle cure e responsabilità professionale). Legge 3/2018 (Art.4 Riordino della disciplina degli ordini sanitari). Patto per salute 18 Dicembre 2019 (Inf. di famiglia e di comunità). AAVV (2014) Guida all'esercizio della Professione di Infermiere Edizioni medico scientifiche. Pennini, A. (2015) Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014) Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie Edizioni Luigi Pozzi - Dispense a cura del docente.	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3050 - INFERMIERISTICA GENERALE - ORGANIZZAZIONE PROFESSIONALE (MODULO 2) (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere le principali funzioni degli organi istituzionali relativi alla professione e il forte valore professionale insito nell’associazionismo culturale. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conoscere le principali funzioni delle associazioni professionali e dell'ordine CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Individuare e comprendere i doveri professionali stabiliti dall'ordine AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Comprendere come operare in situazioni di violazione dei doveri professionali ABILITÀ COMUNICATIVE: promuovere il rispetto e l'adesione agli obblighi professionali CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantenere aggiornate le proprie conoscenze Canale: 1 - SILI ALESSANDRO (programma) Carico di lavoro, sistemi di valutazione, riferimenti legislativi per la determinazione del personale di assistenza. Competenza professionale, come costruire la propria professionalità, curriculum professionale, obbligo ECM. Competenza professionale e governo delle cure sanitarie, alla luce della Legge n.24 8 marzo 2017 (Legge Gelli). Figure professionali sanitarie che collaborano con l’infermiere, inserimento dell’Operatore Socio-Sanitario. Moderno concetto di organizzazione: dalla teoria Tayloristica al governo dei processi. Organizzazione del lavoro in ospedale e sul territorio, modelli a confronto: dalle specialità cliniche al modello della complessità/intensità di cura. Principi fondamentali dell’analisi sistemica di Vaccani. Modelli organizzativi dell’assistenza infermieristica: dal modello concettuale ed organizzativo di riferimento, all’organizzazione dell’assistenza (funzionale, piccole equipe, modulare, primary nursing, case management). Direzione Sanitaria; Direzione Infermieristica e delle professioni sanitarie: istituzione, funzione, organico: esperienze nazionali. Osservatorio delle buone pratiche. AAVV (2014). Guida all'esercizio della Professione di Infermiere. Edizioni medico scientifiche. Bracco, F. (2007). In cerca di nuovi modelli per la sicurezza organizzativa: La resilience engineering. Ticonzero, 71, 0-9. Bruni A. (2011). La sicurezza organizzativa. Un'etnografia in sala operatoria. Carocci Caranci N., Cinotti R., Di Denia P., Novaco F., & Tartaglia R. (2002). Dossier n. 75/2002 - FMEA - FMECA. Analisi dei modi di errore/guasto e dei loro effetti nelle organizzazioni sanitarie. Sussidi per la gestione del rischio 1. Regione Emilia-Romagna. file:///C:/Users/vale1/Downloads/doss75.pdf Cinotti R. & Cartabellotta A. (2000). Progettare, realizzare verificare un audit clinico. Regione Emilia-Romagna. http://www.asl.vt.it/gestRisk/riskManag/Documentazione/pdf/dispensa%20audit%20Centro%20doc.pdf Confortini M.C. & Patrini E. (2007). Manuale di risk management in sanità: processi e strumenti di implementazione. Il Sole 24 Ore Del Vecchio M. & Cosmi L. (2003). Il risk management nelle aziende sanitarie. McGraw-Hill DDL 11/05/2007. “Disposizioni in materia di sicurezza delle strutture sanitarie e gestione del rischio clinico nonché di attività libero professionale intramuraria e di esclusività del rapporto di lavoro dei dirigenti del ruolo sanitario del Servizio sanitario nazionale”. Consiglio dei Ministri Hamer S. & Collinson G. (2002). Evidence-based practice. Assistenza basata su prove di efficacia. McGraw-Hill Morosini P. & Perraro F. (1993). Glossario ragionato e illustrato per il miglioramento continuo di qualità in Sanità. Centro Scientifico, Torino Pennini, A. (2015). Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill. Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie. Edizioni Luigi Pozzi. Ricelli I. & Gatta N. (1990). Valutazione della qualità dell'assistenza infermieristica. Rosini Russo R., Gianino M.M., & Corsi D. (2006). Le fasi di identificazione e valutazione nel processo di risk management: utilizzo di alcuni strumenti in un'azienda sanitaria territoriale. Sanità pubblica e privata. 1, p. 40-50 Dispense a cura del docente. Canale: 2 - SCERBO FRANCESCO (programma) Il sistema di gestione della Qualità. Qualità e Sistema Sanitario. Gli indicatori di qualità nella normativa sanitaria. Metodi e strumenti di Valutazione della qualità dell’assistenza. Modelli applicativi per lo sviluppo della qualità in campo infermieristico. Infermieristica basata sulle evidenze scientifiche EBN: costruzione di protocolli e procedure. Linee guida. Clinical Risk Management. Attività libero professionale. AAVV (2014). Guida all'esercizio della Professione di Infermiere. Edizioni medico scientifiche. Pennini, A. (2015). Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill. Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie. Edizioni Luigi Pozzi. Dispense a cura del docente. Canale: 3 - COLTELLARO ANTONIO (programma) L. 341/90 (istituzione diplomi universitari). D. Lgs 502/92 (e succ.mod e int.517/93-229/99). DM 739/94 (Profilo professionale). L. 42/99 (Disposizioni in materia di professioni sanitarie). DM 509/99 (Regolamento autonomia universitaria). Codice deontologico. L. 251/2000 (Disciplinadelle professioni sanitarie). DM 2 Aprile 2001 (Determinazione delle classi delle lauree universitarie delle professioni sanitarie). L. 1/02 (Disposizioni urgenti in materia sanitaria). L. 56/02 (Commissione ECM). DM 270/04 (Modalità e contenuti prova di ammissione ai corsi di laurea specialistica delle professioni sanitarie per l'anno accademico 2004/05). L. 43/06 (Carriere e ordinistica). Accordo Stato Regioni 1 Agosto 2007 (Funzioni di coordinamento ai sensi della L.43 del 2006). Accordo Stato Regioni 1 Agosto 2007 (Nuovo assetto del programma di ECM). Accordo Stato Regioni 15 Novembre 2007 (Norme concorsuali per l’accesso alla dirigenza). D.P.C.M. 25 Gennaio 2008 che rende esecutivo tale accordo (G.U.26 Febbraio 2008). DM 19 Febbraio 2009 Ordinamenti didattici Univ. Accordo Stato Regioni competenze avanzate (specialistiche). Legge 23 dicembre 2014, n. 190, comma 566 (Gazzetta Ufficiale del 29 dicembre-legge di stabilità 2015). Legge 8 Marzo 2017, n 24 (sicurezza delle cure e responsabilità professionale). Legge 3/2018 (Art.4 Riordino della disciplina degli ordini sanitari). Patto per salute 18 Dicembre 2019 (Inf. di famiglia e di comunità). AAVV (2014). Guida all'esercizio della Professione di Infermiere. Edizioni medico scientifiche. Pennini, A. (2015). Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill. Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie. Edizioni Luigi Pozzi. Buscemi A., Il risck management in sanità....., (2015), Franco Angeli Ed. Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - IOVINO PAOLO (programma) Evoluzione della Professione Infermieristica: Normativa Principale di RiferimentoOPI (Ordine delle Professioni Infermieristiche) e FNOPI (Federazione Nazionale degli Ordini delle Professioni Infermieristiche), obbligo di iscrizione, riferimenti legislativi ed etico-deontologici, CCEPS (Commissione Centrale per gli Esercenti le Professioni Sanitarie).Principali organizzazioni e associazioni professionali in Italia e all’estero, modalità di iscrizione, organi ufficiali di stampa, FEPI.- Associazioni di volontariato, CRI e Protezione Civile. Piera, B., Enrico, F., Duilio, L., & Paola, R. (2013). I principi dell'organizzazione professionale dell'infermiere. Viaggio nella professione infermieristica (Vol. 124). Maggioli Editore. Calamandrei, C., Orlandi, C., & Aletto, L. (2015). Manuale di management per le professioni sanitarie. McGraw-Hill Education Dispense a cura del docente.	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3049 - METODOLOGIA DELLA RICERCA INFERMIERISTICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente sarà in grado di progettare in modo autonomo una ricerca empirica nel campo dell’assistenza infermieristica di procedere alla rilevazione dei dati, elaborarli e predisporre un rapporto finale CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conoscere le fasi del processo di ricerca CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: applicare analisi critica nei confronti di articoli scientifici analizzando le fasi del processo di ricerca AUTONOMIA DI GIUDIZIO: identificare gli aspetti metodologici lacunosi in un articolo scientifico ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Esplorare possibili quesiti della pratica clinica e discutere la metodologia di ricerca più adatta Canale: 1 - ALVARO ROSARIA (programma) Le varie fasi del processo di ricerca. Le caratteristiche del problema di ricerca. Lo scopo dello studio, i quesiti, le ipotesi, le variabili ed il loro livello di misurazione. I vari disegni di studio nella ricerca qualitativa e quantitativa. I metodi di campionamento. I metodi di raccolta dati e gli strumenti di misurazione. La fase di analisi dei dati e la presentazione dei risultati. La diffusione dei risultati: abstract e poster. AAVV (2014). Guida all'esercizio della Professione di Infermiere. Edizioni medico scientifiche. Bracco, F. (2007). In cerca di nuovi modelli per la sicurezza organizzativa: La resilience engineering. Ticonzero, 71, 0-9. Bruni A. (2011). La sicurezza organizzativa. Un'etnografia in sala operatoria. Carocci Caranci N., Cinotti R., Di Denia P., Novaco F., & Tartaglia R. (2002). Dossier n. 75/2002 - FMEA - FMECA. Analisi dei modi di errore/guasto e dei loro effetti nelle organizzazioni sanitarie. Sussidi per la gestione del rischio 1. Regione Emilia-Romagna. file:///C:/Users/vale1/Downloads/doss75.pdf Cinotti R. & Cartabellotta A. (2000). Progettare, realizzare verificare un audit clinico. Regione Emilia-Romagna. http://www.asl.vt.it/gestRisk/riskManag/Documentazione/pdf/dispensa%20audit%20Centro%20doc.pdf Confortini M.C. & Patrini E. (2007). Manuale di risk management in sanità: processi e strumenti di implementazione. Il Sole 24 Ore Del Vecchio M. & Cosmi L. (2003). Il risk management nelle aziende sanitarie. McGraw-Hill DDL 11/05/2007. “Disposizioni in materia di sicurezza delle strutture sanitarie e gestione del rischio clinico nonché di attività libero professionale intramuraria e di esclusività del rapporto di lavoro dei dirigenti del ruolo sanitario del Servizio sanitario nazionale”. Consiglio dei Ministri Hamer S. & Collinson G. (2002). Evidence-based practice. Assistenza basata su prove di efficacia. McGraw-Hill Morosini P. & Perraro F. (1993). Glossario ragionato e illustrato per il miglioramento continuo di qualità in Sanità. Centro Scientifico, Torino Pennini, A. (2015). Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill. Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie. Edizioni Luigi Pozzi. Ricelli I. & Gatta N. (1990). Valutazione della qualità dell'assistenza infermieristica. Rosini Russo R., Gianino M.M., & Corsi D. (2006). Le fasi di identificazione e valutazione nel processo di risk management: utilizzo di alcuni strumenti in un'azienda sanitaria territoriale. Sanità pubblica e privata. 1, p. 40-50 Dispense a cura del docente. Canale: 2 - NOTARNICOLA IPPOLITO (programma) Le varie fasi del processo di ricerca. Le caratteristiche del problema di ricerca. Lo scopo dello studio, i quesiti, le ipotesi, le variabili ed il loro livello di misurazione. I vari disegni di studio nella ricerca qualitativa e quantitativa. I metodi di campionamento. I metodi di raccolta dati e gli strumenti di misurazione. La fase di analisi dei dati e la presentazione dei risultati. La diffusione dei risultati: abstract e poster. AAVV (2014). Guida all'esercizio della Professione di Infermiere. Edizioni medico scientifiche. Pennini, A. (2015). Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill. Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie. Edizioni Luigi Pozzi. Dispense a cura del docente. Canale: 3 - TOLENTINO DIAZ MARIA YMELDA (programma) Le varie fasi del processo di ricerca. Le caratteristiche del problema di ricerca. Lo scopo dello studio, i quesiti, le ipotesi, le variabili ed il loro livello di misurazione. I vari disegni di studio nella ricerca qualitativa e quantitativa. I metodi di campionamento. I metodi di raccolta dati e gli strumenti di misurazione. La fase di analisi dei dati e la presentazione dei risultati. La diffusione dei risultati: abstract e poster. AAVV (2014). Guida all'esercizio della Professione di Infermiere. Edizioni medico scientifiche. Pennini, A. (2015). Modelli organizzativi in ambito ospedaliero: innovare con l'intensità di cura e la complessità assistenziale. McGraw-Hill education. Polit D.F. & Tatano Beck C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. McGraw-Hill. Primicerio B. (2019). Il sistema delle professioni sanitarie. Edizioni Luigi Pozzi. Buscemi A., Il risck management in sanità....., (2015), Franco Angeli Ed. Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - AMBROSCA ROSSELLA (programma) Al termine del corso lo studente sarà in grado di progettare, in modo autonomo, una ricerca empirica nel campo dell’assistenza infermieristica di procedere alla rilevazione dei dati, elaborarli e predisporre un rapporto finale, possedendo le conoscenze basilari dei concetti indispensabili in ambito della ricerca infermieristica. Contenuti: 1. Tipologia di ricerca, ricerca bibliografica: percorso di ricerca bibliografica, fonti per la ricerca bibliografica, classificazione delle fonti bibliografiche e bibliografia. 2. Definizione di problema di ricerca, percorso di ricerca, concetti teorici di ricerca infermieristica, tipologie di ricerca. Differenze tra studi osservazionali e non, concetto di studio qualitativo e quantitativo. Metodo PICO ed applicazione dello stesso. 3. Accenni statistici per l’elaborazione dei dati, interpretazione dei dati scientifici e applicabilità nella pratica assistenziale, sviluppo del progetto di tesi. Fondamenti di Ricerca Infermieristica (2 edizione) Casa editrice McGrawHill Education Autori: Polit D, Beck C T	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059193 - LINGUA INGLESE 3 (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere i contenuti di un articolo scientifico scritto in lingua inglese e conoscere la terminologia di uso corrente nella pratica clinica e nell’ attività scientifica. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: descrive i contenuti di un articolo scientifico scritto in lingua inglese e conosce la terminologia di uso corrente nella pratica clinica e nell’ attività scientifica CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: applica le conoscenze di base della lingua inglese per la comprensione di contenuti scientifici relativi alla pratica clinica AUTONOMIA DI GIUDIZIO: attiva la collaborazione di altri professionisti (mediatore culturale, interprete, ecc) ABILITÀ COMUNICATIVE: comunica in modo efficace nella lingua inglese CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantiene le sue capacità linguistiche adeguate al contesto e alle richieste professionali Canale: 1 - MARINO ELISABETTA (programma) Studio di casi medici reali, pratiche mediche con materiale e linguaggio autentici. Concetti medici, linguaggio tecnico, termini e procedure mediche, abbreviazioni e acronimi, slang. Interazioni, comprese le abilità sociali, per sviluppare il rapporto con i pazienti. Trattamenti. Farmacologia. Documentari U Tube di situazioni mediche, infermieristiche e scientifiche della vita reale. Marphy R. & Pallini L. (2016). Essential Grammar in Use. Cambridge University Press Massari L. & Jo Teriaca M. (2009). English on call. A pleasant study of medical english for health care professionals. Scienza Medica Parini I., Malaguti F., & Roberts R. (2018). English for Nurses and Healthcare Professionals. CEA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - LO SAVIO LUDOVICA (programma) Wound care,sexuality and gynaecology,medical imaging,heart problems,diabetes care, intravenous infusions, cancer treatment. Dispense a cura del docente. Canale: 3 - CESARINI DONATELLA (programma) Elementi di grammatica, costruzione delle frasi, Inglese scientifico, terminologia tecnica, sanitaria e comune. Raccolta dati infermieristici. Vocabolario. Lettura, ascolto e comprensione. Conversazione Parini I. et all. English for nurses and healthcare professionals (2018). Ed. Ambrosiana Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - CESARINI DONATELLA (programma) L'ultimo anno prevede lezioni riferite a tre importanti momenti nella documentazione infermieristica (Nursing documentation): la parte valutativa del paziente che segue le linee guida di NANDA chiamata Assessment; quella che riguarda i farmaci e le malattie più comuni con segni e sintomi specifici, e in ultimo la sfera dell'emergenza, il nuovo triage e le cartelle mediche. Gli studenti saranno in grado di capire i pazienti, dare loro spiegazioni sulle terapie ed esami da eseguire, nonché spiegare ai dottori i casi clinici che arrivano al pronto soccorso. Vengono inoltre analizzate le procedure da utilizzare per fare una diagnosi infermieristica semplice e date informazioni sulle sostanze stupefacenti e sui sintomi ad esse legati. PART ONE: • Heath History Organization • The Assessment • Interviewing the patient • Illnesses and diseases:signs and symptoms • Asking for medical History PART TWO: • Medicines • Drug Forms • Drug routes • Reading a drug label • Narcotics and symptoms PART THREE: • Emergency • Triage /Instructions • Emergency Medicine and Staff • Emergency equipment • Complaining about symptoms • First Aid procedures and Nurses • Lab tests and diagnostic exams at Radiology • Instruments • Questions: Doctors- nurse-patient • The Medical file • Medical Facilities • Medical Cases • Blood group • Psychological states Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	1	L-LIN/12	14	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA
8059133 - TIROCINIO 3 (INFERMIERISTICA) (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del primo anno lo studente sarà in grado di effettuare un'assistenza infermieristica clinica relativa alle principali patologie internistiche, chirurgiche ed oncologiche, con particolare riferimento alle principali procedure infermieristiche relative alla gestione dei device e della terapia farmacologica. Lo studente sarà in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conoscere i principi teorici che sottostanno alle relative procedure/tecniche e modalità di intervento sul paziente. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Utilizzare le conoscenze acquisite per raggiungere gli obiettivi di competenza durante il tirocinio clinico. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: effettuare delle scelte rispetto all'intervento più idoneo in relazione alle necessità del paziente ABILITÀ COMUNICATIVE: comunicare con il paziente nel rispetto della privacy e del segreto professionale. Utilizzare tecniche comunicative facilitanti nei confronti del paziente e dei membri dell'equipe. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantenere aggiornate le proprie conoscenze e competenze. Canale: 1 - ALVARO ROSARIA (programma) Individuazione di segni e sintomi, che precedono l'emergenza/urgenza clinica; manovre di pronto soccorso; manovre rianimatorie. Mobilizzazione del paziente critico. Assistenza a pazienti ustionati, politraumatizzati, psichiatrici, trapiantati. Conoscenza del carrello dell'emergenza, sua conservazione e utilizzo dei presidi contenuti. Conoscenza ed utilizzo del defibrillatore. Conoscenza dei principi teorici e tecnici del BLS. Abilità nel prestare aiuto ad un paziente critico. Educazione sanitaria preventiva e riabilitativa. Conoscenza dei principi teorici e tecnici riguardanti il malato terminale. Approccio con il malato terminale. Approccio con i familiari del malato terminale ed in lutto. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: 2 - CAROVILLANO GIUSEPPINA (programma) Individuazione di segni e sintomi, che precedono l'emergenza/urgenza clinica; manovre di pronto soccorso; manovre rianimatorie. Mobilizzazione del paziente critico. Assistenza a pazienti ustionati, politraumatizzati, psichiatrici, trapiantati. Conoscenza del carrello dell'emergenza, sua conservazione e utilizzo dei presidi contenuti. Conoscenza ed utilizzo del defibrillatore. Conoscenza dei principi teorici e tecnici del BLS. Abilità nel prestare aiuto ad un paziente critico. Educazione sanitaria preventiva e riabilitativa. Conoscenza dei principi teorici e tecnici riguardanti il malato terminale. Approccio con il malato terminale. Approccio con i familiari del malato terminale ed in lutto. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Dispense a cura del docente. Canale: 3 - SCAZZOLA MARCO GIANCARLO (programma) Individuazione di segni e sintomi, che precedono l'emergenza/urgenza clinica; manovre di pronto soccorso; manovre rianimatorie. Mobilizzazione del paziente critico. Assistenza a pazienti ustionati, politraumatizzati, psichiatrici, trapiantati. Conoscenza del carrello dell'emergenza, sua conservazione e utilizzo dei presidi contenuti. Conoscenza ed utilizzo del defibrillatore. Conoscenza dei principi teorici e tecnici del BLS. Abilità nel prestare aiuto ad un paziente critico. Educazione sanitaria preventiva e riabilitativa. Conoscenza dei principi teorici e tecnici riguardanti il malato terminale. Approccio con il malato terminale. Approccio con i familiari del malato terminale ed in lutto. Berman A., Snyder S., & Jackson C. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises Hinkle J.L. & Cheever K.H. (2017). Brunner & Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica (Vol. 1 e 2). CEA Saiani L., Brugnolli A, Trattato di cure infermieristiche (Vol I e II) 2019, Ed. Sorbona Dispense a cura del docente. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - SOLDANO EMANUELA (programma) Individuazione di segni e sintomi, che precedono l'emergenza/urgenza clinica; manovre di pronto soccorso; manovre rianimatorie. Mobilizzazione del paziente critico. Assistenza a pazienti ustionati, politraumatizzati, psichiatrici, trapiantati. Conoscenza del carrello dell'emergenza, sua conservazione e utilizzo dei presidi contenuti. Conoscenza ed utilizzo del defibrillatore. Conoscenza dei principi teorici e tecnici del BLS. Abilità nel prestare aiuto ad un paziente critico. Educazione sanitaria preventiva e riabilitativa. Conoscenza dei principi teorici e tecnici riguardanti il malato terminale. Approccio con il malato terminale. Approccio con i familiari del malato terminale ed in lutto. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	20	MED/45	-	600	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059282 - ATTIVITA' DIDATTICHE OPZIONALI 2 (INFERMIERISTICA) (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Partecipare ad approfondimenti relativi al ruolo dell'infermiere Lo studente dovrà essere in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: •Conoscere gli aspetti caratterizzanti il ruolo infermieristico in ambito clinico. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Individuare le aree di approfondimento necessarie AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Effettuare una pianificazione delle attività formative necessarie a colmare le lacune individuate. ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantenere aggiornate le proprie conoscenze e competenze. Canale: 1 - ALVARO ROSARIA (programma) Le attività didattiche opzionali sono definite annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del docente. - ZANASI MARCO (programma) Le attività didattiche opzionali sono definite annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del docente. - ZAGHINI FRANCESCO Canale: 2 - CAROVILLANO GIUSEPPINA (programma) Le attività seminariali sono definite annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del docente. Canale: 3 - ALVARO ROSARIA (programma) Le attività didattiche opzionali sono definite annualmente dal Direttore del CdS. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente. Canale: Nuovo canale 4 - SOLDANO EMANUELA (programma) Le attività didattiche opzionali sono definite annualmente dal Direttore del CdS. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	4		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
8059279 - LABORATORI PROFESSIONALI DELLO SPECIFICO SSD 3 (INFERMIERISTICA) (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Partecipare ad approfondimenti relativi al ruolo dell'infermiere. Lo studente dovrà essere in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: •Conoscere gli aspetti essenziali del proprio ruolo. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Mettere in pratica gli aspetti approfonditi in relazione al proprio ruolo. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Individuare l'ambito e la tematica in cui è necessario un approfondimento. ABILITÀ COMUNICATIVE: Applicare tecniche relazionali per facilitare la comunicazione con il paziente, gruppo, famiglia. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Programmare, in funzione del proprio ruolo, un aggiornamento/approfondimento per la costruzione del proprio curriculum professionale. Canale: 1 - ALVARO ROSARIA (programma) I laboratori professionali sono definiti annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del docente. Canale: 2 - CAROVILLANO GIUSEPPINA (programma) I laboratori professionali sono definiti annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del docente. Canale: 3 - POZZUOLI GIANLUCA (programma) I laboratori professionali sono definiti annualmente dal Direttore del CdS. Dispense a cura del docente. Canale: Nuovo canale 4 - SOLDANO EMANUELA (programma) I laboratori professionali sono definiti annualmente dal Direttore del CdS. Dispensa e materiali bibliografici a cura del Docente.	1		-	-	30	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
8059194 - PROVA FINALE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Acquisire un metodo rispetto alle modalità di un report di ricerca. Lo studente dovrà essere in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Conoscere le fasi del processo di ricerca ed il metodo per effettuare una revisione bibliografica. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Effettuare la revisione bibliografica in base alla tematica di approfondimento scelta, con il supporto del relatore. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Esprimere un giudizio critico rispetto ai risultati provenienti dai dati raccolti. ABILITÀ COMUNICATIVE: Esporre il lavoro scientifico davanti alla commissione di laurea. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Acquisire un metodo di elaborazione scientifica. Canale: 1 Canale: 2 Canale: 3 Canale: Nuovo canale 4	5		-	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

Università degli Studi di Roma "Tor Vergata"