Università degli Studi di Roma "Tor Vergata"

- La materia vivente, l’organizzazione biologica, l’evoluzione, il metodo scientifico
- Dalla chimica della vita alla cellula
- Struttura e funzione della cellula (procariotica ed eucariotica) e dei suoi componenti
- Materiale genetico, geni e mutazioni
- Espressione genica, codice genetico e sintesi proteica
- Basi cellulari e molecolari delle malattie (cenni)

Elementi di biologia e genetica, D. Hillis – D. E. Sadava – H. C. Heller – M. V. Price, ed. Zanichelli
Elementi di Biologia, E. P. Solomon – L. R. Berg – D. V. Martin , ed. EdiSES

Programma di Fisica Applicata

Parte I
Elementi di base
Unità di misura, grandezze fisiche e fondamentali, elementi di matematica

Meccanica: statica, dinamica, leve,forze, lavoro ed energia
Biofisica applicata: equilibrio, leve del corpo umano

Parte II
Le proprietà della materia
Termodinamica: temperatura, calore, stati di aggregazione, cambiamenti di stato
Biofisica applicata: termometri, calorimetria, metabolismo, termoregolazione

Fluidi: idrostatica, idrodinamica
Biofisica applicata: osmosi, la circolazione del sangue, sfigmomanometro

Elettricità: campo elettrico, corrente, potenziale, resistenza elettrica
Biofisica applicata: elettricità nel corpo umano, trasmissione di segnali elettrici,
attività elettrica del cuore

Parte III
Onde – Acustica
Onde: moti oscillatori. Rifrazione. Dispersione. Analisi spettrale.

Acustica: Onde sonore, loro generazione e propagazione in mezzi diversi
Fisica della produzione del suono e del sistema uditivo.
Altezza, intensità e timbro del suono
Campo di udibilità. Misura della pressione sonora.

Testi adottati
- “Fisica e Biofisica” di M. Brusamolin
Casa Editrice: Ambrosiana – Milano
- Dispense: Acustica

eredità mendeliana e mutazioni

- anomalie cromosomica

- diagnosi prenatale, metodologie associate : bandeggio cromosomico fish

- genetica del cancro.

-patologia genetica: malattie monogeniche, autosomiche recessive, autosomiche dominante , xlinked , mitocondriali.


-alterazioni geniche, crescita,movimento, apprendimento e capacita’ visuo_spaziali

Novelli G. , Giardina E. : Genetica Medica pratica ed. ARACNE

Genetica Medica

Obiettivo: L’insegnamento si prefigge di fornire allo studente le informazioni necessarie per la conoscenza dell’organizzazione ed espressione dell’informazione genetica nonché le modalità di trasmissione dei caratteri ereditari e le principali patologie genetiche.
Programma:
Cenni sulla costituzione degli esseri viventi e loro classificazione
La cellula procariotica ed eucariotica
Metabolismo cellulare
Le principali classi di composti biologici
Le macromolecole biologiche e l’informazione biologica
Le proteine, gli enzimi e gli acidi nucleici

Il dogma centrale
Duplicazione del DNA nei procarioti e negli eucarioti
Trascrizione nei procarioti e negli eucarioti
Maturazione degli mRNA
Maturazione degli rRNA e dei tRNA nei procarioti
Maturazione degli rRNA e dei tRNA negli eucarioti
Il concetto di gene
L’organizzazione del genoma
La regolazione dell’espressione genica

Il ciclo cellulare mitotico
Il ciclo cellulare meiotico
Riproduzione sessuata (spermatogenesi, ovogenesi, ciclo ovario e uterino, ermafroditismo)

Le basi cromosomiche dell’ereditarietà
Le leggi di Mendel
L’eredità legata al sesso
Alberi genealogici
Associazione e ricombinazione
Eredità mendeliana, geni
Eredità autosomico.dominante e gruppi sanguigni
Eredità autosomico recessiva
Eredità legata al sesso ed eredità mitocondriale
I cromosomi umani (cariotipo e mappatura)
La mutazione genica e le sue basi molecolari
Le mutazioni cromosomiche e genomiche

Bibliografia: “Genetica e biologia molecolare” – Estratto da “K.A.Mason, J.B. Losos, S.R.Singer” – Piccin

1.Atomo
orbite e orbitali
modelli atomici
legami chimici
ibridazione carbonio
2.H2O
Solvatazione
Soluzioni, sospensioni
Prodotto ionico KW
Cenni equilibri chimici
Cenni cinetica
3.richiami di chimica organica
principali composti:
alcoli
aldeidi
chetoni
acidi carbossilici
4.aminoacidi
struttura e composizione degli aminoacidi
legame peptidico
5.struttura delle proteine:
primaria
secondaria
alfa elica
foglietto beta
random coil
ponti disolfuro
struttura terziaria
es.: mioglobina
struttura quaternaria
es.: emoglobina
6.enzimi
reazione chimica
energia di attivazione
Costante di Michaelis e Menten
costante catalitica: kcat
affinità e efficienza di una reazione enzimatica
7.Inibizione enzimatica:
inibitori reversibili e irreversibili
inibitori competitivi
non competitivi
misti
8.Glucidi
9.carboidrati: formula bruta
glucidi semplici
glucidi complessi
carboidrati di riserva:
glicogeno
amido
10.ribosio
11.desossiribosio
12.glucosio
13.fruttosio
14.Metabolismo ossidativo
teoria del metabolismo convergente
15.glicolisi anaerobia
gliceraldeide
fosforilazione a livello del substrato
fermentazione lattica
piruvato
acetil-S-CoA
16.Ciclo di Krebs
ossidazione esaustiva del substrato
coenzimi ridotti
CO2
bilancio energetico
17.catena di trasporto degli elettroni
fosforilazione ossidativa
ipotesi chemio osmotica
ossidazione dei coenzimi ridotti
molecole e proteine di trasporto degli elettroni
ruolo dell'ossigeno
pompa protonica
ATP sintasi
18Acidi grassi
funzione
struttura
19.Ossidazione degli acidi grassi
bilancio energetico
grassi di riserva
trigliceridi
steroidi

20.vitamine

Obiettivo formativo:
Finalità principale del corso è quella di:
-Fornire conoscenze di base di chimica generale e inorganica al fine di comprendere processi
e fenomeni naturali: struttura dell’atomo, proprietà degli elementi, legami chimici, stati della
materia; soluzioni e loro proprietà, reazioni chimiche, cinetica delle reazioni.
-Fornire conoscenze di base di chimica organica finalizzate allo studio della biochimica: chimica
del carbonio, struttura delle molecole organiche; gruppi funzionali e loro principali caratteristiche
e reazioni
-Fornire conoscenze delle principali caratteristiche e reazioni delle più importanti biomolecole
(glicidi, lipidi, aminoacidi e proteine, nucleotidi, vitamine,ormoni). Relazione tra struttura e funzione
delle proteine. Principi di enzimologia e introduzione alla bioenergetica

Alla fine del corso lo studente deve aver una padronanza nel descrivere le caratteristiche delle principali
classi di sostanze chimiche , una buona conoscenza della struttura chimica delle molecole biologiche e aver compreso la loro funzione in rapporto alla struttura.

Testo in dotazione presso la segreteria didattica: Chimica e biochimica ( M.Samaja-R.Paroni) ED. PICCIN
L’insegnante fornirà le diapositive delle lezioni

Generalità sulle cellule, sui tessuti. Microscopia ottica ed elettronica. Limite di risoluzione.
Tessuto Epiteliale - Epiteli di rivestimento: classificazione e struttura generale. Giunzioni intercellulari. Cute: struttura e funzioni. Epiteli ghiandolari: classificazione e organizzazione strutturale delle ghiandole endocrine ed esocrine. Tipi e modalità di secrezione.
Tessuto connettivo propriamente detto - Cellule, fibre e sostanza fondamentale. Classificazione. Membrane mucose e sierose. Tessuto cartilagineo - Le cellule. Composizione della matrice extracellulare. Classificazione.
Tessuto osseo – Struttura. Composizione della matrice extracellulare e tipi cellulari. Periostio ed endostio. Meccanismi di ossificazione. Rimodellamento osseo.
Sangue – Plasma e siero. Morfologia e funzioni degli elementi corpuscolati. Principali valori ematici. Emopoiesi.
Sistema linfatico e sistema immunitario - Vasi linfatici. Linfociti B, linfociti T e NK. Linfopoiesi. Organi linfoidi primari e secondari. Cenni sulla risposta immunitaria.
Tessuto muscolare – Struttura della cellula muscolare scheletrica, cardiaca e liscia. Caratteristiche dei tre tipi di muscolo.
Tessuto nervoso – Il neurone. Le cellule gliali. Le fibre nervose mieliniche e amieliniche. Struttura generale dei nervi.

Libro di testo consigliato:
Istologia per i corsi di laurea in professioni sanitarie
S.Adamo, P.Comoglio, M.Molinaro,G.Siracusa,M.Stefanini,E.Ziparo
Piccin
Bibliografia: Istologia V.Monesi- Piccin 2012.
Anatomia umana e Istologia P.Carinci,E.Gaudio,G.Marinozzi,S.Morini,P.Onori-Elsevier 2012.
Anatomia e Fisiologia Kenneth S.Saladin-Piccin 2011.
Histology for Pathologists Mills S.E.20

• Anatomia macroscopica del SNC: visione di insieme
• Istologia del SNC (cenni)
• La corteccia cerebrale e la sostanza bianca
• Il tronco dell’encefalo e i nervi cranici
• Il midollo spinale
• Il cervelletto e i nuclei della base
• Cenni di anatomia ed istologia del SNP
• I plessi brachiale e lombo-sacrale
• La via motoria: organizzazione e controllo del movimento
• La sensibilità e il dolore
• Il linguaggio

La corteccia cerebrale Suddivisione in Lobi :Frontale Parietale, Temporale, Occipitale, L’Insula, Il Sistema Limbico
I Nervi Cranici :nuclei di origine, funzioni, rapporti
Il talamo, l’Ipotalamo, I nuclei della base,
Il troncoencefalo Il bulbo
Il cervelletto Archi-Paleo-Neocerebellum
Le meningi e i rapporti con i seni venosi
Il liquido cefalorachidiano e la dinamica liquorale
La circolazione arteriosa dell’Encefalo e del Midollo
La circolazione venosa del’encefalo
Il sistema Nervoso Autonomo Vegetativo

Livelli di organizzazione della materia vivente. Punti, linee e piani di riferimento. Terminologia anatomica di posizione e di movimento. Cenni sull’organizzazione topografica del corpo umano.
Apparato locomotore:
Organizzazione dello scheletro. Tipi di osso. Le articolazioni e classificazione (sinartrosi e diartrosi). Scheletro della testa: neurocranio e splancnocranio. La colonna vertebrale, la vertebra tipo. La gabbia toracica. Lo scheletro dell’arto superiore: cingolo scapolare, scheletro del braccio e dell’avambraccio, scheletro della mano. Lo scheletro dell’arto inferiore: cingolo pelvico, scheletro della coscia e della gamba, scheletro del piede. Organizzazione del sistema muscolare. Il muscolo; il sarcomero. Muscoli della testa. Muscoli del collo. Muscoli del dorso. Muscoli del torace. Muscoli dell’addome. Perineo, diaframma pelvico. Muscoli dell’arto superiore: Muscoli della spalla, Muscoli del braccio, Muscoli dell’avambraccio, Muscoli della mano. Muscoli dell’arto inferiore:vMuscoli dell’anca, Muscoli della coscia, Muscoli della gamba, Muscoli del piede.
Sistema nervoso
Sistema nervoso autonomo: Organizzazione generale (ortosimpatico, parasimpatico).
Recettori specifici e organi di senso: apparato gustativo, apparato olfattivo, apparato uditivo, organo dell’equilibrio, apparato visivo.
Apparato circolatorio: Cenni sull’organizzazione generale funzionale e morfologica (grande e piccola circolazione). Il cuore morfologia interna ed esterna e struttura della parete (endocardio, miocardio, epicardio). Il sistema di conduzione. Le arterie (le grosse arterie, l’Aorta, con cenni circa il decorso dei principali rami collaterali e rami terminali). Le vene (principali rami venosi, vena cava superiore ed inferiore, il circolo portale) principali affluenti, cenni di decorso e territorio di affluenza.
Apparato digerente: Cenni sull’organizzazione generale funzionale e morfologica. Il tubo digerente: la struttura della parete intestinale. La bocca. La lingua. I denti. L’istmo delle fauci. La faringe. L’esofago. Lo stomaco. L’intestino tenue (duodeno; intestino tenue mesenteriale). L’intestino crasso (cieco, colon ascendente, trasverso e discendente); il sigma, il retto. Ghiandole annesse al tubo digerente: Le ghiandole salivari maggiori (parotide, sottomandibolare, sottolinguale).Il fegato (il lobulo epatico, le vie biliari extraepatiche). Il pancreas. Cellule endocrine dell’apparato digerente.
Apparato respiratorio: Cenni sull’organizzazione generale funzionale e morfologica. Il naso. La laringe. La trachea, i bronchi e l’albero bronchiale intrapolmonare. Il polmone (lobi e segmenti polmonari, le pleure).
Apparato urinario: Cenni sull’organizzazione generale funzionale e morfologica. Il rene (piramidi, calici e la pelvi renale). Gli ureteri. La vescica urinaria. L’uretra.
Apparato genitale: Cenni sull’organizzazione generale funzionale e morfologica. Maschile: I testicoli. Gli epididimi. I canali deferenti. Le vescichette seminali. La prostata. Le ghiandole bulbo-uretrali. Il pene. La borsa scrotale. Femminile: Le ovaie. Le tube uterine. L’utero. La vagina. Genitali esterni.
Altri Apparati: Apparato tegumentario(La pelle: epidermide, derma, ipoderma. Annessi cutanei: unghie, peli, ghiandole sebacee, ghiandole sudoripare, ghiandola mammaria). Apparato ghiandolare endocrino (sistema neuro-endocrino: ipotalamo, ipofisi, epifisi. La tiroide. Le paratiroidi. Gli isolotti pancreatici. Le ghiandole surrenali. Il sistema endocrino diffuso). Apparato linfatico (Generalità sull’organizzazione: principali condotti linfatici e stazioni linfonodali e linfocentri. Organi linfoidi ed emopoietici: il midollo osseo; la milza, il timo; le tonsille, l’appendice).

Anatomia umana
Costituzione generale del corpo umano, terminologia anatomica, definizione di organo, sistema, apparato, spazi corporei
Apparato locomotore:
organizzazione dello scheletro, tipi di ossa, classificazione delle articolazioni, i principali tipi di articolazioni, lo scheletro del cranio (neurocranio e spalancnocranio), colonna vertebrale e gabbia toracica, organizzazione del sitema muscolare e tipi di muscoli.
Apparato uro-genitale
Apparato circolatorio
Apparato digerente
Apparato respiratorio

libri da consultare a disposizione nella biblioteca.
"Anatomia Umana" Saladin Ed . Piccin

Anatomia (Neuroanatomia)
Plasticità del sistema nervoso, plasticità delle strutture ossee
Il neurone, la glia.
Embriologia del Sistema Nervoso
Il cranio ossa della volta, ossa del basicranio, fossa cranica anteriore media e posteriore
La cerniera atlantoccipitale La colonna vertebrale
Suddivisione in Sistemi, di moto, di senso, Il Sistema Autonomo Vegetativo
Il sistema cortico-spinale: somatotopia corticale, le stazioni della capsula interna, del mesencefalo, del ponte, bulbo, midollo spinale I° Neurone di moto II° neurone di moto. Il fascio genicolato
Il sistema spinotalamo corticale I°-II°-III° neurone di senso

• Lineamenti di evoluzione storica della psicologia generale e principali modelli teorici di riferimento
• Metodologia della ricerca in psicologia
• Introduzione ai processi psichici fondamentali studiati dalla psicologia generale
• Sensazione e percezione
• Apprendimento

Per la preparazione all’esame è richiesto lo studio degli argomenti trattati nel corso delle lezioni. Si può far riferimento per lo studio di tali argomenti a un manuale di psicologia generale. A titolo di esempio, sono indicati alcuni testi:
• Legrenzi P., Fondamenti di psicologia generale, Il Mulino, Bologna, 2014.
• Feldman R.S., Psicologia generale (seconda edizione), McGraw-Hill, Milano, 2013.
• Schacter D.L., Gilbert D.T., Wegner D.M., Psicologia generale, Zanichelli, Bologna, 2010.
• Zucco G.M., Baroni M.R., Roncato S., Elementi di psicologia generale – Per i corsi di laurea in medicina e chirurgia e le professioni
sanitarie, McGraw-Hill, Milano, 2013.
• Del Miglio C. (a.c.), Fondamenti di psicologia generale, Borla, Roma, 2002

Storia della Psicologia e suoi metodi

Modelli e approcci:
modello organismico,
ambientalista,
contestualistico,
umanistico.

Teorie Psicologiche:
Comportamentismo,
cognitivismo,
psicoanalisi,
terapia familiare


La Personalità e l’individuo
Teorie dei tratti
Modello psicodinamico freudiano
Modello Junghiano
Modello comportamentista
Modello dei Big five
Meccanismi di difesa

Concetto di Salute Mentale.
Rapporto corpo-Psiche, innato acquisito.


Funzioni Psichiche e studi scientifici

La Percezione

L’ Attenzione

La Memoria

L’Apprendimento

Le Emozioni

L’Affettività

Le Motivazioni

La Relazione operatore sanitario -malato
La comunicazione terapeutica
Qualità di una buona relazione
Concetto di empatia
Aspetti psicologici emotivo-affettivi nella relazione di aiuto terapeutica
Dimensione emozionale dell’operatore
Dimensione emozionale del malato
La morte e l’attivazione delle angosce di morte
Transfert e controtransfert
Concetto di “Prendersi cura”
Concetto di empatia
Meccanismi di difesa

La Socializzazione (sviluppo sociale)
Individuo e contesto socio-culturale
Individuo e contesti sociali relazionali in cui è inserito
• Famiglia,
• Scuola,
• Lavoro,
• Coppia

BIBLIOGRAFIA:

“Compendio di Psicologia per gli operatori Sociosanitari” di A. Imbasciati – M. Margiotta. Ed. Piccin

Dal libro di testo:
Camaioni L., Di Blasio P. (2002 -n.e.2007). Psicologia dello Sviluppo. Bologna: Il Mulino

- Lo studio dello sviluppo (capitolo 1)
- Lo sviluppo fisico e motorio (capitolo 2)
- Lo sviluppo percettivo (capitolo 3)
- Lo sviluppo cognitivo (capitolo 4)

Camaioni L., Di Blasio P. (2002 -n.e. 2007). Psicologia dello Sviluppo. Bologna: Il Mulino

Dal libro di testo:
Camaioni L., Di Blasio P. (2002 -n.e.2007). Psicologia dello Sviluppo. Bologna: Il Mulino
- Lo sviluppo del linguaggio e della comunicazione (capitolo 5)
- Lo sviluppo sociale (capitolo 6)
- Lo sviluppo emotivo e affettivo (capitolo 7)

Camaioni L., Di Blasio P. (2002 -n.e. 2007). Psicologia dello Sviluppo. Bologna: Il Mulino

L’incontro tra pedagogia e medicina:
- L’evoluzione del concetto di salute
- Concetto di disabilità
- Dalla legge 104/92 all’ICF
-La valenza pedagogica della riabilitazione

Scuola, interventi educativi, vita quotidiana:
- La storia dell’integrazione scolastica
- Concetto di inclusione e di integrazione
- BES
- Capacità e performance

MATERIALE PRESENTATO A LEZIONE

- L’evoluzione del concetto di salute
- Concetto di disabilità
- Dalla legge 104/92 all’ICF
- La storia dell’integrazione scolastica
- Concetto di inclusione e di integrazione
- BES
- Capacità e performance

Modelli di adattamento funzionale e patologico nelle sindromi organiche; Fattori di rischio psicopatologico; Aspetti psicologici e psicodinamici della relazione operatore-paziente; La sindrome del burn-out.

"La diagnosi in psicologia clinica". A cura di Dazzi N, Lingiardi V, Gazzillo F. Raffaello Cortina Editore, Milano, 2009.
"Psicologia clinica per medici". A cura di Donato M. Centro Scientifico Editore, Torino, 2008.
"Psicologia clinica. Modelli, metodi, trattamenti". A cura di Codispoti O, Clementel C. Carocci Editore, Roma, 2004.

1. classificazione delle disabilità secondo l’OMS: distinzione tra menomazione, disabilità ed handicap.
2. il ciclo vitale della famiglia: eventi critici e compiti di sviluppo
3. la spirale della violenza sulle donne : conoscerla per potersi difendere
4. principali disabilità fisiche neurologiche e sensoriali: il ritardo mentale, le paralisi cerebrali infantili, menomazioni di vista e udito.
5. principali patologie psichiatriche.
6. cenni dei principali modelli terapeutici.

A lezione verranno indicati i libri da consultare

Evoluzione della Pedagogia:
- Lo scopo della pedagogia
- Cambiamenti di prospettiva nell’approccio pedagogico
- Dalla logica dell’oggetto alla logica del soggetto
- Il concetto di doppia fiducia
- I rischi dell’intervento educativo
- Note introduttive alla pedagogia sociale
- Stili comunicativi degli adulti e dei bambini
- Ricadute sull’azione educativa
- Ambiti di intervento educativo

Il problema della scientificità in Pedagogia:
- Il controllo dell’esperienza
- - il metodo induttivo
- - Il metodo deduttivo
- - Il metodo sperimentale

La crescita professionale:
- Conoscenze, abilità, comportamenti
- I campi del sapere

MATERIALE PRESENTATO A LEZIONE

Evoluzione della Pedagogia:
- Lo scopo della pedagogia
- Cambiamenti di prospettiva nell’approccio pedagogico
- Dalla logica dell’oggetto alla logica del soggetto
- Il concetto di doppia fiducia
- I rischi dell’intervento educativo
- Note introduttive alla pedagogia sociale
- Stili comunicativi degli adulti e dei bambini
- Ricadute sull’azione educativa
- Ambiti di intervento educativo

Elementi di psicologia generale e di psicopatologia; l'organizzazione dei servizi di salute mentale; la classificazione e la diagnosi dei disturbi mentali; paradigmi attuali in psicopatologia e in psicoterapia; obiettivi e fasi dell’intervento psicologico clinico; il colloquio clinico e i test psicometrici.

"La diagnosi in psicologia clinica". A cura di Dazzi N, Lingiardi V, Gazzillo F. Raffaello Cortina Editore, Milano, 2009.
"Psicologia clinica per medici". A cura di Donato M. Centro Scientifico Editore, Torino, 2008.
"Psicologia clinica. Modelli, metodi, trattamenti". A cura di Codispoti O, Clementel C. Carocci Editore, Roma, 2004.

1. la psicologia clinica: definizione, metodi, ambiti di competenze; il concetto di salute e di malattia in ambito sanitario e psicologico; la teoria dei bisogni.
2. la teoria dei gruppi: le dinamiche, i ruoli, il lavoro.
3. la comunicazione: definizione e distinzione tra verbale, non verbale; gli assiomi della comunicazione secondo la teoria di Paul Watzlawick, la capacità di ascolto in ambito clinico.
4. La relazione col paziente e il colloquio clinico.

Dispense del docente .
A lezione saranno indicati i libri da consultare presso la biblioteca Universitaria.

Narrative medicine and Evidence-based medicine.
o A necessary dichotomy.
o Different traditions and applications
Medical History.
o What is a medical history
o How to perform a correct anamnesis.
o History of present complaints.
o Specific questions for different pathology or circumstance
Illness and Disease.
o Two contrasting definitions.
o Alternative terminology
Other definitions of diseases.
Malady, Ailment, Medical Condition, Morbidity.
The Patient.
o Outpatients and inpatients
o E-patients
o Alternative terminology
o Patients’ satisfaction
o Doctor-patient relationship
Pain
o Duration of pain
o Nociceptive pain
o Phantom pain
o Neuropathic pain
o Psychogenic pain
Different definitions of doctors
o Pyhsician
o Resident
o Intern
Further medical education


Dyslexia
o Classification
o Listening, speaking, writing
o Reading and spelling
o Writing motor skills
o Mathematical abilities
Aphasia
o The localizationalist model
o Progressive aphasias
o Fluent, non-fluent, pure aphasias
o Primary and secondary cognitive processes
o Cognitive Neuropsychological model
Agnosia
o Different typologies
o Assessing agnosia
Speech Sound Disorder
o General overview
o Articulation disorders
o Phonemic disorders
Stuttering
o Primary behaviours
o Feelings and attitudes
o Fluency and dysfluency
o Some sub-types of stuttering
Children Disintegrative Disorder
o General overview
o Causes and symptoms
o Treatment
Asperger Syndrome
o General characteristics
o Social Interaction
o Speech and Language


Angelman Syndrome
Dysarthria
Dysphonia
Korsavok Syndrome
Hungtington’s Disease
Rhett Syndrome

Agli studenti viene fornito un materiale didattico appositamente preparato per il raggiungimento degli obiettivi prefissati.

Inglese scientifico 1
Parte teorica:
Nozioni di fonetica, morfologia, grammatica e sintassi della lingua inglese.
Parte pratica:
Mira all’approfondimento della terminologia scientifica attraverso la lettura e la comprensione di testi scientifici, dedicando un'attenzione particolare al lessico medico.
Bibliografia:
A.J. THOMSON – A.V. MARTINET, A Practical English Grammar, Oxford, Oxford University Press, 1997.
Medical English and the nternational scientific network: approfondimenti e esercitazioni nel campo dell’inglese medico” di Antonella Distante. Aracne

Bibliografia:
A.J. THOMSON – A.V. MARTINET, A Practical English Grammar, Oxford, Oxford University Press, 1997.
Medical English and the nternational scientific network: approfondimenti e esercitazioni nel campo dell’inglese medico” di Antonella Distante. Aracne

• Funzioni cellulari con particolare riguardo alle cellule eccitabili
• Potenziale di membrana, potenziale d’azione, sinapsi
• Fisiologia del sistema nervoso: principi organizzazione
• Sensibilità somatica
• Sistema visivo
• Sistema uditivo: trasduzione del suono ed analisi delle sue caratteristiche spettrali nei diversi stadi dell’orecchio, localizzazione della sorgente sonora, vie uditive e corteccia uditiva
• Sensi chimici: olfatto e gusto

Fisiologia medica - volumi 1 e 2 (2a edizione)
Curatore:
Fiorenzo Conti
Casa Editrice: EdiErmes

Proprietà generali dei recettori Vie di proiezione somestesiche
Sensi chimici : Gusto. Olfatto.
Udito ed equilibrio Fisiologia funzione uditiva
Luce e visione: formazione dell’immagine vie di proiezione visiva
Anatomia microscopica del tessuto muscolare. Motoneuroni ed unità motorie Giunzione neuromuscolare Cellule elettricamente eccitabili Eccitazione Accoppiamento Eccitazione-contrazione Contrazione Rilasciamento. Cenni tessuto muscolare cardiaco e tessuto muscolare liscio
Riflessi somatici : natura dei riflessi. Fuso neuromuscolare. Riflesso da stiramento. Riflesso flessorio. Riflesso estensorio. Riflesso tendineo.
Il cervelletto : fisiopatologia della sindrome cerebellare. Sistemi motori di controllo e cognitività cerebellare
Fisiologia del sistema limbico fisiopatologia
Fisiologia dei Nuclei della base : via diretta, via indiretta, Fisiopatologia dei Nuclei della base
Nuclei della base e cognitività.

SISTEMA IMMUNITARIO:
•Barriere meccanico-chimiche
•Immunità naturale
•Immunità acquisita umorale e cellulare
INFIAMMAZIONE:
•Infiammazione acuta: mediatori chimici, formazione dell’essudato, manifestazioni locali e sistemiche
FEBBRE:
•Termoregolazione e centri termoregolatori
•Ipertermie non febbrili
•Ipertermie febbrili
TUMORI:
•Cancerogenesi
•Caratteristiche della cellula tumorale
•Tumori benigni e maligni
•Gradazione e stadiazione dei tumori
•Metastasi

Testi consigliati:

GM. Pontieri
Elementi di Patologia generale per i corsi di laurea in Professioni Sanitarie
III Edizione
Editore Piccin

Programma
SISTEMA IMMUNITARIO:
•         Barriere meccanico-chimiche
•         Immunità naturale
•         Immunità acquisita umorale e cellulare
•          
INFIAMMAZIONE:
•         Infiammazione acuta: mediatori chimici, formazione dell’essudato, manifestazioni locali e sistemiche
•         Infiammazione cronica, granuloma (cenni)
•          
FEBBRE:
•         Termoregolazione e centri termoregolatori
•         Ipertermie non febbrili
•         Colpo di sole e colpo di calore
•         Ipertermie febbrili
•          
TUMORI:
•         Cancerogenesi
•         Caratteristiche della cellula tumorale
•         Tumori benigni e maligni
•         Gradazione e stadiazione dei tumori
•         Metastasi
 

Testi consigliati:
Pontieri

Elementi di Patologia generale per i corsi di laurea in Professioni Sanitarie

Editore Piccin

Apparato respiratorio: vie aeree superiori e meccanica respiratoria
Apparato cardiocircolatorio: pompa cardiaca, sistema arterioso, scambi capillari, sistema venoso, regolazione della pressione arteriosa
Cenni sulle funzioni digestive
Cenni sul sistema endocrino
Sistema uropoietico: il nefrone, filtrazione glomerulare, trasporto e riassorbimento tubulare idrosalino

Martin/Nath
“Fondamenti di Anatomia e Fisiologia”
EdiSES Edizioni

Apparato respiratorio: vie aeree superiori e meccanica respiratoria
Apparato cardiocircolatorio: pompa cardiaca, sistema arterioso, scambi capillari, sistema venoso, regolazione della pressione arteriosa
Cenni sulle funzioni digestive
Cenni sul sistema endocrino
Sistema uropoietico: il nefrone, filtrazione glomerulare, trasporto e riassorbimento tubulare idrosalino

Martini/Nath
“Fondamenti di Anatomia e Fisiologia”
EdiSES Edizioni

Obiettivi :
Conoscenza dei principali organismi patogeni per l’uomo. Studio dei rapporti tra ospite e organismi patogeni nelle infezioni umane e conoscenza dei possibili approcci terapeutici e profilattici.
Alla fine del corso lo studente deve quindi dimostrare di avere acquisito la conoscenza intrinseca degli organismi patogeni per l’uomo e la conoscenza dell’eziologia delle principali e più frequenti infezioni; deve saper individuare i rapporti tra ospite e organismi patogeni nelle infezioni umane; deve essere consapevole dei mezzi a disposizione per il controllo delle malattie da infezione.

Microbiologia e microbiologia clinica ( Per i corsi di laurea in professioni sanitarie )
R. Cevenini – V. Sambri - Casa editrice Piccin

• Funzioni motorie: placca neuromuscolare e meccanismi della contrazione muscolare
• Attività riflessa: riflesso da stiramento, riflesso flessorio, riflesso miotatico inverso
• Regolazione della postura e dell’equilibrio
• Organizzazione generale del movimento volontario

Fisiologia medica - volumi 1 e 2 (2a edizione)
Curatore:
Fiorenzo Conti
Casa Editrice: EdiErmes

Farmacologia Generale:
-Sviluppo di nuovi farmaci e fasi di studio. Sperimentazione clinica dei farmaci.
-Terapia farmacologia nel bambino.
Farmacocinetica:
-Assorbimento dei farmaci. Fattori che influenzano il passaggio dei farmaci attraverso le membrane biologiche. Fattori fisici che influenzano l’assorbimento. Vie di somministrazione dei farmaci (Vie Enterali, Vie Parenterali). La biodisponibilità dei farmaci.
-Distribuzione dei farmaci: volume di distribuzione. Il legame dei farmaci alle proteine plasmatiche. Fattori che influenzano la velocità di distribuzione dei farmaci nei vari compartimenti dell’organismo.
-Metabolismo ed eliminazione dei farmaci: fattori condizionanti la velocità del metabolismo dei farmaci, clearance, emivita plasmatica, escrezione renale e biliare dei farmaci. Altre vie di eliminazione.
Farmacodinamica
-Recettori di membrana ed intracellulari: interazione farmaco-recettore.
-Curva dose risposta. Potenza ed efficacia dei farmaci.
Farmaci: Meccanismo di azione, impieghi terapeutici ed effetti collaterali.
-Farmaci antinfiammatori: PGH sintasi I e II. FANS: inibitori aspecifici della COX I e COX II. Inibitori specifici della COX II. GLUCOCORTICOIDI: naturali e di sintesi.
-Principi generali di chemioterapia anti-infettiva ed antitumorale con particolare riferimento ai chemioterapici ototossici.
-Farmaci utilizzati nel trattamento della spasticità. Il sistema dei recettori del GABA. Diazepam, baclofene, dantrolene.
-Principi generali di terapia delle malattie neurodegenerative. Farmaci antiparkinson: L-DOPA, agonisti dopaminergici, inibitori MAO-B e COMT. Terapia della Sclerosi Multipla.
-Farmaci antidepressivi.
-Principi generali di terapia cardiovascolare. Terapia della ipertensione.
-Principi generali di terapia della balbuzie.

RD. HOWLAND, MJ. MYCEK Le basi della farmacologia- Zanichelli
Inoltre:
Il Farmaco. Appunti per gli studenti dei corsi di Farmacologia dell’Università di Roma Tor Vergata. A cura dei docenti della cattedra di Farmacologia.

Programma FARMACOLOGIA Logopedia - anno accademico 2012-2013
Dott. ssa Marisa Latini


Introduzione alla farmacologia

Le fasi di studio del farmaco
Studi pre-clinici
Sperimentazione sull’uomo
Conservazione dei farmaci

Farmacologia generale

Definizione di farmaco e concetti generali
Interazioni farmaco/organismo
Principi di farmacodinamica

Farmacodinamica

Farmaci agonisti
Farmaci antagonisti
Meccanismi di trasduzione del segnale e azione farmacologica
Tipi di recettori

Farmacocinetica

Distribuzione dei farmaci
La clearance
Il volume di distribuzione (vd)
Emivita (t1/2)
Biodisponibilità
Vie di somministrazione
Biotrasformazione dei farmaci
Metabolismo dei farmaci
Reazioni di fase 1
Reazioni di fase
Eliminazione dei farmaci

Farmacodipendenze

Tossicologia

Farmaci Sistema Nervoso Autonomo


Trasmettitori Centrali

Farmaci per la terapia del dolore

dispensa del professore

Condizioni ed origine del linguaggio; problemi teorici e metodologici; evidenze empiriche.
1. Comunicazione animale e linguaggio umano. La tradizione cartesiana: Noam Chomski,
primato della grammatica, dipendenza dalla struttura. Le grandi scimmie e il linguaggio:
l’usa denotativo e comunicativo dei simboli. Evidenza della comprensione di intenzioni,
nelle scimmie culturalizzate.
2. Parentele filogenetiche tra le grandi scimmie e gli esseri umani. Il processo di ominazione.
Lavorazione di utensili litici e comparsa del pensiero simbolico. La teooria verbale
dell’origine del linguaggio. La teoria gestuale dell’origine del linguaggio; cenni sul ruolo dei
neuroni-specchio.
3. Il modello standard della comunicazione umana. La pragmatica di Paul Grice. Teoria della
pertinenza. Rappresentazioni e metarappresentazioni. Appropriatezza e flessibilità del
linguaggio umano. Il radicamento proiettivo nello spazio e nel tempo.

Riferimento bibliografico
Francesco Ferretti, Ines Adornetti, Dalla comunicazione al linguaggio. Scimmie, ominidi e
umani in una prospettiva darwiniana, Mondadori Education, Milano 2012

le sindromi afasiche classiche
la rappresentazione dei significati nella memoria semantica
i modelli semantico lessicali
la valutazione dei disturbi semantico lessicali nelle afasie

Gian Daniele Zannino, Il disturbo semantico, Inquadramento teorico, valutazione e trattamento, Springer Verlag Italia, 2003

Programma di Linguistica generale 2
Il corso si propone di approfondire alcuni dei temi trattati nel primo modulo e di fornire nozioni fondamentali di psicolinguistica. In particolare saranno oggetto di studio le dinamiche dell’acquisizione linguistica anche in rapporto al bilinguismo (infantile e adulto) e alla perdita (nell’afasico).
Dispense di approfondimento saranno fornite nel corso delle lezioni.

Bibliografia
G. Yule, Introduzione alla linguistica, Il Mulino
F. Albano Leone – P. Matuti, Manuale di fonetica, Carocci

Programma di Linguistica generale 1
Il corso si propone di introdurre allo studio del linguaggio e dei linguaggi e in particolare di quello verbale, del quale si studieranno strutture, funzioni, elementi di continuità e di discontinuità con gli altri linguaggi. Ampio spazio sarà riservato allo studio teorico e alle esercitazioni di fonetica e di fonologia.

Bibliografia
G. Yule, Introduzione alla linguistica, Il Mulino (parti scelte)
F. Albano Leone –
P. Maturi, Manuale di fonetica, Carocci (parti scelte)
M. Nespor, L. Bafile, I suoni del linguaggio, il Mulino, 2008 (parti scelte)
P. Maturi, I suoni delle lingue, i suoni dell'italiano, il Mulino, 2009 (parti scelte)

Programma di Linguistica generale 1
Il corso si propone di introdurre allo studio del linguaggio e dei linguaggi e in particolare di quello verbale, del quale si studieranno strutture, funzioni, elementi di continuità e di discontinuità con gli altri linguaggi. Ampio spazio sarà riservato allo studio teorico e alle esercitazioni di fonetica e di fonologia.

Bibliografia
G. Yule, Introduzione alla linguistica, Il Mulino (parti scelte)
F. Albano Leone –
P. Maturi, Manuale di fonetica, Carocci (parti scelte)
M. Nespor, L. Bafile, I suoni del linguaggio, il Mulino, 2008 (parti scelte)
P. Maturi, I suoni delle lingue, i suoni dell'italiano, il Mulino, 2009 (parti scelte)

• Il metodo scientifico e la Ricerca
• Dai Metodi e scale cliniche alle misure e trattamenti tecnologici
• Tipi di studio: opinioni, case-report, studi semi-sperimentali, studi sperimentali, studi controllati, randomized controlled trial, revisioni e meta-analisi
• Tipi di studi: osservazione e sperimentale, prospettico e retrospettico, longitudinale e cross-sectional
• Fasi degli studi: pre-clinica, fase I, fase II, fase III, fase IV
• Definizioni di drop-out, intention-to-treat, outliers
• Sorgenti di variazione: biologica, temporale, errori di misura
• Standardizzazione e normalizzazione
• L’ipotesi nulla, la probabilità p
• Test t di Student (accoppiato e non accoppiato, a 1 e 2 code), formula.
• Errore di I tipo, Errore di II tipo
• Errore cumulativo di I tipo, correzione di Bonferroni
• Analisi di Varianza (ANOVA, calcolo di F, calcolo di p): fattori between, fattori within ed interazioni
• Cenni di Statistica non parametrica
• Regressione, Correlazione di Pearson e correlazione di Spearman, coefficienti R (calcolo di p) e coefficiente di determinazione
• Prevalenza e Incidenza
• Matrice di confusione (veri positivi, veri negativi, falsi positivi, falsi negativi), Tabelle 2x2, risk ratio, odds ratio, test del chi quadro (2)

Finalità:
Il Minimum Standard per la formazione iniziale del logopedista in Europa (CPLOL, 2003) stabilisce che:
Il programma dovrebbe fornire agli studenti gli strumenti per sapersi basare su evidenze e metodologia della ricerca ed essere in grado di portare avanti una ricerca di base. (…)
il professionista dovrebbe contribuire all’avanzamento delle conoscenze sui disordini della comunicazione, dell’alimentazione e della deglutizione, sui metodi di valutazione e sulla pianificazione della rimediazione e del trattamento. Di conseguenza gli studenti necessitano di essere aiutati durante la loro formazione professionale a trasformarsi in “professionisti-ricercatori”, che si sforzeranno continuamente di trovare e utilizzare le informazioni più aggiornate sulle diverse branche della loro professione. (…)
La metodologia della ricerca scientifica dovrebbe essere presentata lungo il programma di studi. Queste abilità devono includere i seguenti aspetti teorici: metodologia della ricerca e applicazione di metodi di analisi quantitativa e qualitativa; attività pratiche di osservazione, raccolta dati, trascrizione, misurazione, analisi e applicazione delle nuove informazioni e stesura di un report finale. Gli studenti devono avere conoscenze circa la disponibilità e l’utilizzo delle ricerche di efficacia ed efficienza del trattamento e di pratiche basate sull’evidenza della scienza e dei disturbi della comunicazione.
Gli studenti devono essere in grado di accedere alle informazioni attraverso pubblicazioni scientifiche nazionali ed internazionali.
Obiettivi:Saper interpretare e commentare correttamente i dati statistici presentati in articoli scientifici e i risultati tratti da studi epidemiologici.
Conoscere gli elementi base per l’analisi statistica di dati quantitativi e qualitativi
Contenuti chiave:
Formulazione di ipotesi e domande di ricerca
La scala di astrazione: dalla teoria ai dati empirici
Paradigmi della ricerca e conoscenza biomedica e riabiliativa
Pianificare la ricerca: la revisione critica della letteratura. La ricerca bibliografica sulle principali banche dati di interesse logopedico. Valutazione critica di studi quantitativi e qualitativi.
Principali disegni di ricerca quantitativi: disegni di ricerca sperimentali e quasi sperimentali; disegni di ricerca non sperimentali.
Validità: interna, esterna, di costrutto, statistica.
Principali tecniche e strumenti per la raccolta dei dati: osservazione, scale, questionari, interviste
Il processo di misurazione. Affidabilità Validità Responsiveness Interpretabilità.
Analisi di fedeltà
Verifica delle ipotesi. Test di significatività statistica.
Metodo didattico:
Lezioni frontali volte a fornire, con esemplificazioni tratte dalla pratica professionale, le basi teoriche accompagnate da discussioni di casi, esercitazioni individuali e lavori a piccoli gruppi.
Integrazioni disciplinari: Si raccomanda la conoscenza accurata dei contenuti del programma delle diverse discipline del corso integrato, in particolare di statistica medica.
Bibliografia di base del corso. Materiale didattico disponibile su: http://www.mariafabiani.eu
Ricevimento studenti: consultabile su www.mariafabiani.eu

Bibliografia di base del corso. Materiale didattico disponibile su: http://www.mariafabiani.eu

Introduzione alla Sociologia dei Processi economici e del Lavoro
Sociologia e industrializzazione
Analisi sistemica e regolazione sociale dell’ organizzazione
Lettura sociologica dell’ organizzazione sanitaria
Analisi sociologica dei processi economici
Le professioni tra status e mercato
Sociologia delle professioni
I professionisti della salute

_____________________________________
Obiettivi del Corso:
Introdurre lo studente alla conoscenza elementare dei concetti della Sociologia, con attenzione particolare alle tematiche socio-sanitarie e alla correlazione malattia/salute-società;
Fornire allo studente alcune nozioni di metodologia e tecnica delle scienze sociali;
Con queste prime conoscenze di base, analizzare le problematiche di attualità del welfare, del S.S.N., dei processi sanitari, dello status e ruolo in ambito sanitario, le professioni, il mercato del lavoro, i soggetti sociali (in particolare il ruolo del cittadino-utente).

• Definizioni di popolazione, campione, dimensione campionaria
• Tipi di variabili: nominali, ordinali, discrete, continue
• Serie di dati, classi, misure distinte e misure ripetute, distribuzioni di dati
• Frequenza, frequenza relativa, frequenza relativa percentuale, frequenza cumulata
• La distribuzione gaussiana o normale
• Tendenza centrale (media, media ponderata, mediana e moda), dispersione (devianza, varianza, deviazione standard, quartili, range interquartile, coefficiente di variazione), forma della distribuzione, intervalli di confidenza, valori di riferimento

Definizione di statistica medica
Nozioni di dato
Nozioni di fenomeno collettivo
Variabili statistiche, caratteristiche
Classificazione dei dati
Tecniche di aggregazione dei dati (rappresentazione grafica)
Rappresentazione Analitica
Tabelle semplici e a doppia entrata
Strumenti di misurazione statistica:
Media aritmetica
Media ponderale
Frequenza assoluta
Frequenza relativa
Mediana
Moda
Scarti
Percentuali
Strumenti di misurazione dinamica:
Indici assoluti
Indici relativi
Curva di Gauss
Rapporti, proporzioni e tassi
Campionamento:
casuale e stratificato
Probabilità

Introduzione alla Sociologia - Le Scienze Umane e Sociali - Correlazione tra il concetto di malattia e Società
Breve storia della Sociologia
Sociologia e industrializzazione
I concetti di Sociologia: Secolarizzazione, anomia e devianza, burocrazia, democrazia, opinione pubblica, lo status-ruolo
La metodologia e le tecniche delle scienze sociali
Analisi sistemica e regolazione sociale dell’ organizzazione
Analisi dei processi sanitari
Lettura sociologica dell’ organizzazione sanitaria
Sistema sanitario e soggetti sociali
Dimensione sociale della professione sanitaria, organizzazione e divisione del lavoro
Le professioni tra status e mercato
Sociologia delle professioni
I professionisti della salute

libri da consultare presso la biblioteca universitaria

Conduzione di percorsi esperienziali in contesti scolastici
Individuazione precoce delle difficoltà di linguaggio: indicatori di rischio.

nessun testo adottato

Il corso di Logica e Filosofia della scienza affronta i fondamenti concettuali e filosofici del pensiero scientifico e analizza alcune implicazioni fondamentali delle affermazioni che le moderne scienze formulano sulla struttura della realtà naturale. Alla luce dell'influenza che le scienze esercitano sulla nostra vita quotidiana e culturale, diventa essenziale riflettere sulle questioni filosofiche di principio che questa influenza solleva. Il programma prevede una parte generale e una parte monografica applicativa fondata sulla ricerca e studio di un metodo di approccio al ruolo di logopedista.

Il corso si propone l’obiettivo di fornire una panoramica generale delle tecnologie informatiche con particolare riferimento al loro utilizzo in campo sanitario fornendo spunti di riflessione nel contesto della professione e non solo.
Previsti quattro incontri ciascuno incentrato su un macrotema specifico:
- Information technology: cenni sulle basi e sull’evoluzione dell’informatica
- Office automation: li applicativi più diffusi per comunicare (Word, Excel e Powerpoint)
- Protezione dei dati personali: Privacy e sicurezza dei sistemi informatici
- eHealth: l’informatica nel mondo sanitario

La medicina basata sulle evidenze in logopedia
Il razionale di un protocollo riabilitativo
I concetti di significatività statistica e significatività clinica
Le misure di outcome

articoli scientifici, forniti a lezione

Informatica

Al termine del corso gli studenti dovranno possedere una conoscenza di base dei concetti fondamentali dell'informatica, dei principali software applicativi e della organizzazione delle reti informatiche.
At the end of the course, the students should demonstrate a basic understanding of the fundamental concepts of computer science, as well for the main application softwares and the organization of computer networks




-Concetti base di informatica: architettura dei calcolatori, concetti di codifica e decodifica, metodi di codifica di numeri, testi, immagini e suoni.
-Hardware e software: unita' centrale e periferiche. Sistema operativo e software applicativi.
-Principali pacchetti di produttivita': elaborazione testi, fogli elettronici, strumenti di presentazione.
-Basi di dati relazionali: tabelle, chiavi e relazioni.
-Reti: Lan, Internet
Basic concepts of computer science: computer architecture, encoding and decoding concepts, encoding methods for numbers, text, images and sounds.
-Hardware and software: central and peripheral units. Operating system and application softwares.
-Major software Packages: word processing, spreadsheets, presentation tools.
-Relational databases: tables, keys, and relationships.
-networks: Lan, Internet

Dispense e slide del professore

Lo studente osserverà il lavoro dei logopedisti presso i servizi di riabilitazione dell'IRCCS Fondazione S. Lucia. avrà modo di osservare l'erogazione di interventi logopedici negli ambiti della riabilitazione del linguaggio e delle altre funzioni cognitive, della deglutizione e degli altri aspetti foniatrici in pazienti con lesioni neurologiche acquisite.

nessun testo adottato

Lo studente osserverà il lavoro dei logopedisti presso i servizi di riabilitazione dell'IRCCS Fondazione S. Lucia. avrà modo di osservare l'erogazione di interventi logopedici negli ambiti della riabilitazione del linguaggio e delle altre funzioni cognitive, della deglutizione e degli altri aspetti foniatrici in pazienti con lesioni neurologiche acquisite.

nessun testo adottato

Lo studente osserverà il lavoro dei logopedisti presso i servizi di riabilitazione dell'IRCCS Fondazione S. Lucia. Avrà modo di osservare l'erogazione di interventi logopedici negli ambiti della riabilitazione del linguaggio e delle altre funzioni cognitive, della deglutizione e degli altri aspetti foniatrici in pazienti con lesioni neurologiche acquisite.

nessun testo adottato

TIROCINIO 1
Conoscere i Servizi Territoriali dell'Azienda ASL ROMA 5.
Conoscere l'Organizzazione dei Servizi TSMREE
Conoscere il lavoro di equipe nel Servizio TSMREE
Conoscere il ruolo del logopedista all'interno del Servizio TSMREE.
Sapere "leggere" una cartella clinica
Assumere il comportamento adeguato in qualità di tirocinante "Osservatore -attivo"

Consultazioni nelle sedi di Tirocinio

Conoscere i Servizi Territoriali dell'Azienda ASL ROMA 5.
Conoscere l'Organizzazione dei Servizi dell'Azienda ASL ROMA 5.
Conoscere il lavoro di equipe
Conoscere il ruolo del logopedista all'interno dei Servizi Territoriali ,Ambulatoriali e Ospedalieri e l'erogazione dei servizi erogati
Sapere "leggere" una cartella clinica .
Conoscere e attuare un comportamento adeguato al Tirocinante .

Consultazioni nelle sedi di Tirocinio

Disturbi di linguaggio
Disturbi di apprendimento
Disprassie
Disturbo di attenzione con e senza iperattività
Caratteristiche neuropsicologiche del Ritardo Mentale
Disturbo delle funzioni esecutive

Manuali di Neuropsichiatria Infantile Vol I e Vol II
Vincenzo Guidetti e Federica Galli (a cura di)
Il Mulino editore, Bologna

Disturbi di linguaggio
Disturbi di apprendimento
Disprassie
Disturbo di attenzione con e senza iperattività
Caratteristiche neuropsicologiche del Ritardo Mentale
Disturbo delle funzioni esecutive

Manuali di Neuropsichiatria Infantile Vol I e Vol II
Vincenzo Guidetti e Federica Galli (a cura di)
Il Mulino editore, Bologna

Disturbo dello spettro autistico
disturbo oppositivo-provocatorio
disturbo della condotta
disturbo depressivo

Domenico Mazzone- Luigi Mazzone
DISTURBI NEUROPSICHIATRICI IN ETÀ EVOLUTIVA
Bonanno editore
Luigi Mazzone
Un autistico in famiglia
Mondadori


Manuali di Neuropsichiatria Infantile Vol I e Vol II
Vincenzo Guidetti e Federica Galli (a cura di)
Il Mulino editore, Bologna

Programma
Campo di azione e modalità operative della neuropsichiatria infantile nelle sue diverse aree
I servizi di Tutela della Salute Mentale e Riabilitazione in Età Evolutiva
La salute mentale in età evolutiva
I fattori di rischio nella psicopatologia dell’età evolutiva: fattori individuali, fattori familiari Maltrattamento e abuso
Disturbi dell’attaccamento
Disturbi del funzionamento sociale con esordio nell’infanzia e adolescenza: Mutismo selettivo, Disturbi dell’attaccamento
Disturbi d’ansia, ansia da separazione, fobie, Disturbo Ossessivo-Compulsivo
Depressione in Età Evolutiva
Disturbi dell’alimentazione nell’infanzia e nell’adolescenza
Disturbo Oppositivo-provocatorio e Disturbo della Condotta
Disturbi Psicotici

Materiali presentati a lezione e articoli scientifici consigliati
Materiali presentati a lezione e articoli scientifici consigliati

libri di riferimento
Manuali di Neuropsichiatria Infantile Volumi I II Vincenzo Guidetti e Federica Galli ( a cura di)
Il Mulino Editore Bologna

 Introduzione allo studio del sistema masticatorio
 Disfunzioni – abitudini viziate – malocclusioni – postura
 La deglutizione normale e deviante
 La prevenzione (igiene – alimentazione – abitudini di vita – sussidi farmacologici – controlli)
 Odontoiatria pediatrica
 Anatomia e fisiologia dell’apparato stomatognatico
 Le dislalie
 Le nomenclature
 Le principali affezioni dell’apparato stomatognatico
 Le protesi fisse e removibili - L’implantologia
 Le estrazioni dentarie – indicazioni, controindicazioni e precauzioni
 Il consenso informato

Dispense e bibliografia aggiornata dei vari argomenti

Programma
Introduzione allo studio del sistema masticatorio
§ Disfunzioni – abitudini viziate – malocclusioni – postura
§ La deglutizione normale e deviante
§ La prevenzione (igiene – alimentazione – abitudini di vita – sussidi farmacologici – controlli)
§ Odontoiatria pediatrica
§ Anatomia e fisiologia dell’apparato stomatognatico
§ Le dislalie
§ Le nomenclature
§ La carie
§ La pulpite
§ La parodontopatia acuta e cronica
§ Le parodontopatie
§ La disodontiasi
§ L’infezione focale odontostomatogena
§ Le protesi fisse e removibili
§ L’implantologia
§ Le precancerosi orali
§ Le estrazioni dentarie – indicazioni, controindicazioni e precauzioni
§ Il consenso informato
§ Lo strumentario chirurgico
§ I lembi
§ La chirurgia orale
§ Le funzioni assistenziali in chirurgia
§ Le complicanze (pre - intra - e post-operatorie)

Dispense

- Accrescimento e sviluppo: dal concepimento
all’adolescenza.
- Sviluppo psicomotorio con particolare riferimento
al linguaggio.
- Neonato: valutazione clinica e adattamento.
- Concetto di vaccinazione e calendario vaccinale.
- Pubertà: fisiologia e patologia.
- Concetti di microbiologia
- Malattie infettive in pediatria. Malattie
esantematiche. Pertosse. Parotite epidemica.
Scarlattina.
- Apparato gastroenterico. Cause di diarrea nel
bambino. Enteriti infettive. Celiachia. Fibrosi
cistica. Stipsi.
- Apparato respiratorio. Segni e sintomi delle
affezioni delle vie respiratorie. Malattie delle vie aeree superiori: rinite, sinusite, otite, mastoidite,
faringotonsillite, laringite, epiglottidite,
laringospasmo, laringotracheite. Malattie delle vie aeree inferiori: bronchite, bronchiolite, polmonite,
broncoplolmonite.
- Obesità.
- Convulsioni in corso di febbre.

Dispense lezioni

-        Accrescimento e sviluppo da 0 a 16 anni.
-        Sviluppo psicomotorio con particolare riferimento al linguaggio.
-        Neonato: valutazione clinica e adattamento.
-        Concetto di vaccinazione e calendario vaccinale.
-        Alimentazione: fabbisogno e apporto alimentare. Concetto di caloria. Principi nutrizionali.
-        Allattamento al seno. Divezzamento. Alimentazione 1° e 2° anno di vita.
-        Pubertà: fisiologia e patologia.
-        Gozzo nel bambino.
-        Malattie infettive in pediatria. Malattie esantematiche. Pertosse. Parotite epidemica. Scarlattina. Mononucleosi.
-        Risposta immunitaria dell’organismo agli agenti infettivi.
-        Sindrome di Kawasaki.
-        Sindrome di Shonlein Henoch.
-        Apparato gastroenterico. Cause di diarrea nel bambino. Allergie alimentari. Enteriti infettive. Celiachia. Fibrosi cistica.
-        Apparato respiratorio. Segni e sintomi delle affezioni delle vie respiratorie. Malattie delle vie aeree superiori: rinite, sinusite, otite, mastoidite, faringotonsillite, laringite, epiglottidite, laringospasmo, laringotracheite. Malattie delle vie aeree inferiori: bronchite, bronchiolite, polmonite, broncoplolmonite.
-        Apparato urinario. Malformazioni dei reni e delle vie urinarie. Infezioni delle vie urinarie. Glomerulonefrite post-streptococcica. Sindrome nefrosica.
-        Convulsioni in corso di febbre.

Dispense

disturbi d’ansia
disturbo ossessivo-compulsivo
Paralisi Cerebrali Infantili

Domenico Mazzone- Luigi Mazzone
DISTURBI NEUROPSICHIATRICI IN ETÀ EVOLUTIVA
Bonanno editore
Luigi Mazzone
Un autistico in famiglia
Mondadori


Manuali di Neuropsichiatria Infantile Vol I e Vol II
Vincenzo Guidetti e Federica Galli (a cura di)
Il Mulino editore, Bologna

Disturbi della comunicazione
Disturbi dello spettro autistico

-Criteri per la valutazione dei disturbi del linguaggio in età evolutiva.
- Disturbi del linguaggio secondari o associati ad altre condizioni patologiche
Linee guida per lo sceening
-Esempio di Protocollo Valutativo
-Linee guida per il trattamento
-Strategie d'intervento
-modelli di presa in carico
-Terapia individuale e terapia di Gruppo.
-Definizione del gruppo.
-Caratteristiche e struttura di un gruppo
-Formazione del gruppo riabilitativo
-Criteri di selezione per l’inserimento in gruppo
-Tipologia , conduzione,durata, frequenza, setting, regole .
-Obiettivi riabilitativi individuali e di gruppo
-Simulata di una co-conduzione in un gruppo riabilitativo
-Visione di ripresa- video di gruppi riabilitativi di diverse tipologie.

-”Neuropsicologia dello sviluppo” S.Vicari-C.Caselli Ed. Il Mulino
-”L'autismo dalla diagnosi al trattamento”S.Vicari,G.Valeri L.Fava.IL Mulino
-Dispense del docente sul “Gruppo Riabilitativo”.

-Criteri per la valutazione dei disturbi del linguaggio in età evolutiva.
- Disturbi del linguaggio secondari o associati ad altre condizioni patologiche
Linee guida per lo sceening
-Esempio di Protocollo Valutativo
-Linee guida per il trattamento
-Strategie d'intervento
-modelli di presa in carico
-Terapia individuale e terapia di Gruppo.
-Definizione del gruppo.
-Caratteristiche e struttura di un gruppo
-Formazione del gruppo riabilitativo
-Criteri di selezione per l’inserimento in gruppo
-Tipologia , conduzione,durata, frequenza, setting, regole .
-Obiettivi riabilitativi individuali e di gruppo
-Simulata di una co-conduzione in un gruppo riabilitativo
-Visione di ripresa- video di gruppi riabilitativi di diverse tipologie.

-”Neuropsicologia dello sviluppo” S.Vicari-C.Caselli Ed. Il Mulino
-”L'autismo dalla diagnosi al trattamento”S.Vicari,G.Valeri L.Fava.IL Mulino
-Dispense del docente sul “Gruppo Riabilitativo”.

Il disordine fonologico, la disartria evolutiva, la disprassia verbale evolutiva, i disturbi comunicativi e la CAA.

I disturbi del linguaggio
Marotta e Caselli
Ed Erickson, 2014;
I disturbi della comunicazione
Marotta e Valeri
Ed Erickson, 2014;
Il disordine fonologico nel bambino con disturbi del linguaggio
Sabbadini e altri
Ed Springer, 2000

Il linguaggio: lessico, fonologia, sintassi pragmatica.
-Il bambino parlatore tardivo: definizione e caratteristiche
-Il disturbo di linguaggio primario e secondario
-Classificazione dei disturbi della comunicazione nel DSM5.
-Il Disturbo specifico di linguaggio: definizione, caratteristiche e criteri diagnostici

Slides ed articoli forniti dal docente

-Lo sviluppo del linguaggio: normalità e atipie.
--I disturbi dell'acquisizione del linguaggio non secondari ad altre condizioni patologiche
-Diagnosi e Valutazione dei D.L nei bambini bilingue
-La disprassia Verbale.
-Il Disturbo del Linguaggio e le funzioni Esecutive.
-Metodi e Criteri per la valutazione dei disturbi del linguaggio in età evolutiva.
-Linee guida per lo sceening
-Esempio di Protocollo Valutativo
-Strategie d'intervento
-modelli di presa in carico
-Terapia individuale e terapia di Gruppo.

-Testi da consultare:

”Neuropsicologia dello sviluppo ” S.Vicari-C.Caselli Ed. Il Mulino
-Parole e frasi nel “primo vocabolario del bambino”C.Caselli-P.Pasqualetti-S.Stefanini
-Manuale di Neuropsicologia dell'Età Evolutiva” G Sabbadini Ed Zanichelli
“I Disturbi del Linguaggio L.Marotta -C.Caselli EricKson

Valutazione fonetica e valutazione fonologica :
-Analisi Fonetica
-Valutazione fonetica e fonologica nei DSL
-TEST PFLI -Bortolini
-esercitazioni pratiche su casi clinici

"Neuropsicologia dello sviluppo" S.Vicari ,M.C. Caselli Ed Il Mulino

L’Apprendimento della Scrittura e della Lettura: Normalità e Patologia.
Modelli evolutivi la teoria linguistica.
Prerequisiti all’apprendimento
della lettura e scrittura .
Legge 170, Consensus Conference ISS ecc.
Screening e interventi precoci.
Valutazione : protocolli diagnostici e test standardizzati .
-Definizione di discalculia Evolutiva
-La discalculia descritta nella Conferenza di Consenso 2010
-Il modello del triplo codice.
-Il sistema del numero ed il sistema del calcolo.
-I cinque principi del conteggio.
-Il sistema di numerazione approssimata
-Il senso del numero
-L’osservazione delle competenze
aritmetiche nel bambino prescolare
-Valutazione delle competenze aritmetiche e di calcolo: la BDE
-I modelli di riabilitazione della Discalculia evolutiva

Biancardi, Mariani, Pieretti - "La Discalculia" - Erickson 2013

METODOLOGIE della RIABILITAZIONE NEUROPSICOLOGICA e COGNITIVA in E.E.
PROGRAMMA di esame Anno Accademico 2013-14 Docente dott.ssa Donata Artale
LA MEMORIA: caratteristiche e funzioni- modello di Atkinson e Shiffrin- memoria a
breve termine- memoria di lavoro- memoria a lungo termine- valutazione della
memoria.
L’ATTENZIONE: caratteristiche dello stimolo- modelli teorici
I DISTURBI DI APPRENDIMENTO: generalità e fattori che influenzano il percorso
scolastico
I DISTURBI SPECIFICI: definizione in base ai manuali diagnostici- cause- diagnosi
differenziale
LA DISLESSIA EVOLUTIVA: modelli teorici (neuropsicologico, clinico e
neuropsicofisiologico)- stadi del modello di apprendimento della lettura di Uta Frithstrumenti
valutativi- elementi di riabilitazione
LA DISORTOGRAFIA EVOLUTIVA: descrizione del disturbo- architettura del processo
di scrittura- classificazione degli errori- valutazione- elementi di riabilitazione
LA DISGRAFIA: definizione e criteri diagnostici- caratteristiche principali del disturbovalutazione-
elementi di riabilitazione
LA DISCALCULIA EVOLUTIVA: architettura funzionale e modelli neuropsicologici- il
sistema dei numeri e il sistema del calcolo- modelli teorici- la costruzione della
conoscenza aritmetica- la diagnosi e gli strumenti valutativi- la riabilitazione- i
modelli di intervento
IL DISTURBO DI COMPRENSIONE DEL TESTO: criteri diagnostici- caratteristiche e
inquadramento del disturbo

BIBLIOGRAFIA
Neuropsicologia dello Sviluppo,
a cura di S.Vicari e M.C.Caselli – ed. Il Mulino
Manuale di Neuropsicologia dell'Età Evolutiva,
a cura di S.Sabadini – ed. Zanichelli
Per approfondire:
Diagnosi dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento scolastico,
C.Vio, P.Tressoldi, G.Lo Presti – ed. Erickson
Il trattamento dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento scolastico,
C.Vio, P.Tressoldi, G.Lo Presti – ed. Erickson
La Discalculia Evolutiva,
A.Biancardi, E.Mariani, M.Pieretti – ed. Franco Angeli
Vizi e virtù della Memoria,
C.COrnoldi, R.De Beni – ed. Giunti
Come funziona la Memoria,
C.Papagno – ed. Laterza
Sviluppo cognitivo, G.Stella – ed. Bruno Mondadori
Processi cognitivi,
T.Malin – ed. Erickson

Disturbi della comunicazione
Disturbi dello spettro autistico

Valeri e Marotta, I disturbi della comunicazione, Erickson, 2014

- SEMEIOTICA DEL NASO E CAVITA’ PARANASALI.: - PATOLOGIA MALFORMATIVA DEL NASO E DELLA CAVITA’ NASALE:
ATRESIA COANALE
-DEVIAZIONE DEL SETTO NASALE
IPERTROFIA DEI TURBINATI
- EPISTASSI: CLASSIFICAZIONE, EZIOPATOGENESI, TERAPIA , TAMPONAMENTO NASALE.
- TRAUMA DELLA PIRAMIDE NASALE
- TRAUMI DEL MASSICCIO FACCIALE: FRATTURE LE FORT I, II E III.
- PATOLOGIA INFIAMMATORIA E INFETTIVA ACUTA E CRONICA DELLE CAVITA’ NASALE:
- TUMORI BENIGNI DELLE CAVITA’ NASALE:
POLIPO SANGUINANTE DEL SETTO
POLIPO ANTROCOANALE
- TUMORI MALIGNI DELLE CAVITA’ NASALI E PIRAMIDE NASALE: BASALIOMA, CARCINOMA SPINOCELLULARE, PAPILLOMA INVERTITO
- PATOLOGIA INFIAMMATORIA E INFETTIVA ACUTA E CRONICA DEI SENI PARANASALI
- TUMORI BENIGNI DELLE CAVITA’ PARANASALI:
-TUMORI MALIGNI DELLE CAVITA’ PARANASALI: CLASSIFICAZIONE, ISTOLOGIA, CLINICA, DIAGNOSI E TRATTAMENTO TERAPEUTICO.
- SEMEIOTICA DEL RINOFARINGE, OROFARINGE E LARINGOFARINGE
- PROCESSI INFIAMMATORI ACUTI E CRONICI DEL RINOFARINGE
- TUMORI BENIGNI DEL RINOFARINGE: ANGIOFIBROMA GIOVANILE
- TUMORI MALIGNI DEL RINOFARINGE.
- PROCESSI INFIAMMATORI ACUTI DELL’OROFARINGE E DELLE TONSILLE PALATINE : CLASSIFICAZIONE DELLE ANGINE, CLINICA, DIAGNOSI E TERAPIA
- PROCESSI INFIAMMATORI CRONICI DEL FARINGE E DELLE TONSILLE: MALATTIA FOCALE.
- TUMORI BENIGNI E MALIGNI DELL’OROFARINGE
- TUMORI MALIGNI DEL CAVO ORALE.
- ESITI DEGLI INTERVENTI CHIRURGICI SUL CAVO ORALE
- TUMORI MALIGNI DELL’IPOFARINGE
- ESITI DEGLI INTERVENTI CHIRURGICI SULL’IPOFARINGE.

1) COMPENDIO DI OTORINOLARINGOIATRIA
ED. MINERVA
AU: GIOVANNI ROSSI

2) MANUALE DI OTORINOLARINGOIATRIA
ED. PICCIN NUOVA LIBRARIA
AU.: M. DE VINCENTIIS ET AL. 2008

1) ANATOMIA DI: PIRAMIDE NASALE, CAVITA’ NASALI, SENI PARANASALI
2) SEMEIOTICA DEL NASO E CAVITA’ PARANASALI.: RINOSCOPIA ANTERIORE, POSTERIORE, RINOFIBROSCOPIA NASALE, ESAMI STRUMENTALI DI IMAGING, RINOREOMANOMETRIA, OLFATTOMETRIA, STUDIO CITOLOGICO NASALE.
3) PATOLOGIA MALFORMATIVA DEL NASO E DELLA CAVITA’ NASALE:
4) EPISTASSI: CLASSIFICAZIONE, EZIOPATOGENESI, TERAPIA , TAMPONAMENTO NASALE.
5) TRAUMA DELLA PIRAMIDE NASALE
6) TRAUMI DEL MASSICCIO FACCIALE: FRATTURE LE FORT I, II E III.

Consultazione libri presso la biblioteca e dispense.

Anatomia, fisiologia, patologie dell’ apparato respiratorio; complicanze ed emergenze in riabilitazione

1. Gray’s anatomy for students

2. West B.J.: “ Fisiopatologia polmonare “ Mc Graw Hill.

3. N. Ambrosino, R. Corsico, C. Fracchia, C. Rampulla: “Riabilitazione nelle malattie respiratorie” UTET.

4. Global Initiative for Chronic Obstructive Lung Disease (GOLD). NIH Publication N° 2701, Bethesda MD, 2001.

Anatomia dell’ apparato respiratorio:
- Naso esterno
- Cavità nasali
- Rinofaringe (struttura, rivestimenti e funzione)
- Trachea (struttura, rivestimenti e funzione)
- Bronchi (struttura, rivestimenti e funzione)
- La pleura.
Anatomia del polmone: rapporti tra parete toracica, polmone, pleura parietale e
viscerale; spazio e liquido pleurico; struttura del parenchima polmonare; vie aeree
(suddivisioni); barriera di scambio gassoso; innervazione simpatica e parasimpatica.
Fisiologia dell’ apparato respiratorio:
-La respirazione: i centri del respiro, i muscoli respiratori. La fonazione. I meccanismi
di difesa: la tosse, la clearance muco-ciliare, il sistema immunitario dell’ apparato
respiratorio.
-Gli scambi intrapolmonari dei gas. I gas nel sangue.
Malattie dell'apparato respiratorio:
-Ipossiemia ed insufficienza respiratoria: cause.
-Le patologie respiratorie: bronchite cronica, asma bronchiale, enfisema , polmonite ,
pneumotorace
-La riabilitazione respiratoria.
Elementi di diagnostica :
-spirometria (P.F.R.), emogasanalisi , le scale di valutazione (Borg e Vas), walking test ,
diagnostica radiologica
Problematiche in campo logopedistico – emergenze -
-La polmonite ab ingestis, l’ insufficienza respiratoria acuta, l’ incoordinazione
pneumo-fonica, i deficit di ventilazione. La riabilitazione respiratoria applicata alla
logopedia

Dispense del professore

ANATOMO-FISIOLOGIA e SEMEIOTICA CLINICA
-orecchio esterno
-orecchio medio
-orecchio interno (coclea)

MALATTIE DELL’ORECCHIO ESTERNO
Malformazioni
Patologie flogistiche:
- otite esterna
- herpes zoster oticus
- micosi cue
Patologie iperproduttive
- Tappo di cerume
- Patologie neoplastiche
- Esostosi ed osteomi

MALATTIE DELL’ORECCHIO MEDIO
Patologie flogistiche:
- otite media acuta e cronica
-complicanze otiti (paralisi facciale)

PARALISI DEL FACCIALE centrale e periferica

ANATOMO-FISIOLOGIA e SEMEIOTICA CLINICA DELLA LARINGE

-disfonia disfunzionale
-noduli laringei
-cenni sulle patologie infiammatorie
-cenni sulle patologie congenite e malformative
-patologia benigna della laringe ( polipi, edema di reinke, cisti,sulcus.)
-lesioni precancerose
-patologia neoplastica
-esiti funzionali degli interventi sulla laringe ( cordectomia, ,subtotali, sopraglottiche, totali)
-paralisi laringee
-stenosi laringee
-la gestione logopedica della cannula tracheale

Manuale di otorinolaringoiatria. Piccin, edizione 2008

-PATOLOGIA INFIAMMATORIA E INFETTIVA DELLE CAVITA’ NASALE:
TUMORI BENIGNI DELLE CAVITA’ NASALE:
TUMORI MALIGNI DELLE CAVITA’ NASALI E PIRAMIDE NASALE: BASALIOMA, CARCINOMA SPINOCELLULARE, PAPILLOMA INVERTITO
ALTERAZIONE DELL’OLFATTO: IPOOSMIA, CACOSMIA, PARAOSMIA PATOLOGIA INFIAMMATORIA E INFETTIVA DEI SENI PARANASALI,
SINUSITI ACUTE : EZIOPATOGENESI, SINTOMI, DIAGNOSI E TERAPIA
SINUSITI CRONICHE: EZIOPATOGENESI, SINTOMI, DIAGNOSI, COMPLICANZE E TERAPIA
TUMORI BENIGNI DELLE CAVITA’ PARANASALI
TUMORI MALIGNI DELLE CAVITA’ PARANASALI: CLASSIFICAZIONE, ISTOLOGIA, CLINICA, DIAGNOSI E TRATTAMENTO TERAPEUTICO.
ANATOMIA DEL FARINGE
SEMEIOTICA DEL RINOFARINGE, OROFARINGE E LARINGOFARINGE: OROSCOPIA, RINOSCOPIA POSTERIORE , FIBROENDOSCOPIA, ESAME
PROCESSI INFIAMMATORI ACUTI DEL RINOFARINGE: ADENOIDITE
PROCESSI INFIAMMATORI CRONICI DEL RINOFARINGE: ADENOIDISMO
TUMORI BENIGNI DEL RINOFARINGE: ANGIOFIBROMA GIOVANILE
TUMORI MALIGNI DEL RINOFARINGE: CLASSIFICAZIONE, ISTOLOGIA, CLINICA, DIAGNOSI E TRATTAMENTO TERAPEUTICO.
PROCESSI INFIAMMATORI ACUTI DELL’OROFARINGE E DELLE TONSILLE PALATINE : CLASSIFICAZIONE DELLE ANGINE, CLINICA, DIAGNOSI E TERAPIA
COMPLICANZE DELLE ANGINE ACUTE: PERITONSILLARI E PERIFARINGEE.
PROCESSI INFIAMMATORI CRONICI DEL FARINGE E DELLE TONSILLE: MALATTIA FOCALE.
TUMORI BENIGNI DELL’OROFARINGE
TUMORI MALIGNI DELL’OROFARINGE: CLASSIFICAZIONE, ISTOLOGIA, CLINICA, DIAGNOSI E TRATTAMENTO TERAPEUTICO.
TUMORI MALIGNI DEL CAVO ORALE: CLASSIFICAZIONE, ISTOLOGIA, CLINICA, DIAGNOSI E TRATTAMENTO TERAPEUTICO.
ESITI CHIRURGICI DEGLI INTERVENTI CHIRURGICI SUL CAVO ORALE
TUMORI MALIGNI DELL’IPOFARINGE: CLASSIFICAZIONE, ISTOLOGIA, CLINICA, DIAGNOSI E TRATTAMENTO TERAPEUTICO.
ESITI CHIRURGICI DEGLI INTERVENTI CHIRURGICI SULL’IPOFARINGE.

Manuale di otorinolaringoiatria. Piccin, edizione 2008

Elementi di acustica.
Fisiologia della voce cantata.
Caratteristiche della voce artistica.
Lineamenti di fisiopatologia della voca cantata.

F. FUSSI, S. MAGNANI:
Lo spartito logopedico,
Omega Edizioni, 2003

ANATOMO-FISIOLOGIA e SEMEIOTICA CLINICA
-orecchio esterno
-orecchio medio
-orecchio interno (coclea)

MALATTIE DELL’ORECCHIO ESTERNO
Malformazioni e Patologie
MALATTIE DELL’ORECCHIO MEDIO
PARALISI DEL FACCIALE centrale e periferica
ANATOMO-FISIOLOGIA e SEMEIOTICA CLINICA DELLA LARINGE

Manuale di otorinolaringoiatria. Piccin, edizione 2008

Definizione di deglutizione
Fasi della deglutizione
La bedside examination
Scale e strumenti di valutazione della disfagia
Riabilitazione aspecifica e specifica della disfagia
Indicazioni logopediche- dietologiche
Counseling familiare

“La deglutologia” O schindler (vol 1)
da pag 34 a 37

“ La deglutizione”
atti FLI Capitolo 2

-I disordini di alimentazione e i disturbi di deglutizione in età
pediatrica .
Patologie: genetiche, neurologiche, neuromuscolari, chirurgiche e gastriche.
-Le conseguenze dei disordini di alimentazione e di deglutizione
-Come aiutare il pz a migliorare la qualità della vita sul
piano della salute ma anche
psicologico e sociale.

"Viaggio nelle funzioni alimentari del b. da 0 a 3 anni" A. Cerchiari
Manuale di foniatria e logopedia G.Ruoppolo, A.Schindler, A.Amitrano, E Genovese

Disfagia nell’adulto:

cenni di fisiologia della deglutizione nell’adulto
Concetto di disfagia
Valutazione della disfagia
La bedside examination
Rieducazione della disfagia
Manovre di emergenza

Disartria nell’adulto:

Il concetto di disartria
Classificazione della disartria
Valutazione della disartria
Rieducazione della disartria

Disfonia nell’adulto e nel bambino:

Il concetto di disfonia
Classificazione delle disfonie
Valutazione della disfonia
Rieducazione della disfonia dell’adulto e del bambino

Rieducazione tubarica:

Le tube di Eustachio
Intervento logopedico nelle disfunzioni tubariche


Testi :
Dispense del corso
Schidler, Ruoppolo, Schindler, Deglutologia, Ed omega
Magnani, Curare la voce, Masson ed.
AAVV, le disartrie nell’adulto, Omega ed

"Manuale di Foniatria e Logopedia" G.Ruoppolo, A.Amitrano, A Schindler, E.Genovese


consultabili:
Schidler, Ruoppolo, Schindler, Deglutologia, Ed omega

AAVV, le disartrie nell’adulto, Omega ed

• Definizione e incidenza della balbuzie
• Principali teorie esplicative della balbuzie e classificazioni
• Sintomatologia “evidente e nascosta” – importanza della famiglia e della scuola
• La valutazione della balbuzie
• I trattamenti riabilitativi esistiti ed esistenti – vari approcci
• La riabilitazione del paziente disfluente
• Il contributo delle arti-terapie nella terapia della balbuzie
• Il counselling nella balbuzie
• Il counselling e la comunicazione non verbale nella balbuzie

• D. Tomaiuoli, Favolando con la balbuzie dei piccoli, Casa Editrice Universo- 2009
• Dispense contenenti le slide presentate a lezione

Differenze anatomo-funzionali tra adulto-bambino
• Patologie responsabili di disfagia in età evolutiva e presa in carico riabilitativa multidisciplinare
• Paralisi Cerebrale Infantile e disordine motorio

VALUTAZIONE (filmati)
• Tecniche diagnostiche strumentali: Fibrolaringoscopia, ecografia, VFS, aspetti pneumologici
•Bilancio orobuccofacciale e riflessi
• Osservazione relazione madre- bambino
• Sensibilità
(esercitazioni pratiche di gruppo)

TRATTAMENTO (filmati)
presa in carico riabilitativa multi disciplinare
• Tecniche di alimentazione:
- l’assunzione del cibo nelle sue diverse caratteristiche fisiche
- Le posture e manovre di compenso
- Ausili posturali
- Gli « strumenti» alimentari
- la suzione
- la masticazione
- mangiare a cucchiaio
- bere a bicchiere
- ausili per facilitare l’alimentazione autonoma
(esercitazioni pratiche di gruppo)

•L’importanza del counselling (la relazione tra logopedista e famiglia- scuola)
•Igiene orale (esercitazione pratica di gruppo)

L’alimentazione e il bambino con patologia oncologica” ed Eri Rai Cap. 10 M. Boccacciari
“L’educazione della bocca nel bambino” Manassero, Vernero, Schindler Ed. Omega
“Fuori Schema” Giannoni Zerbino Ed. Springer

- valutazione e
trattamento dei disordini deglutitori nel team
multidisciplinare.

-tecniche valutative e riabilitative sui disordini di
alimentazione e deglutizione.

"Viaggio nelle funzioni alimentari del b. da 0 a 3 anni" A. Cerchiari
Manuale di foniatria e logopedia G.Ruoppolo, A.Schindler, A.Amitrano, E Genovese

Disfagia nell’adulto:

cenni di fisiologia della deglutizione nell’adulto
Concetto di disfagia
Valutazione della disfagia
La bedside examination
Rieducazione della disfagia
Manovre di emergenza

Disartria nell’adulto:

Il concetto di disartria
Classificazione della disartria
Valutazione della disartria
Rieducazione della disartria

Disfonia nell’adulto e nel bambino:

Il concetto di disfonia
Classificazione delle disfonie
Valutazione della disfonia
Rieducazione della disfonia dell’adulto e del bambino

Rieducazione tubarica:

Le tube di Eustachio
Intervento logopedico nelle disfunzioni tubariche


Testi :
Dispense del corso
Schidler, Ruoppolo, Schindler, Deglutologia, Ed omega
Magnani, Curare la voce, Masson ed.
AAVV, le disartrie nell’adulto, Omega ed

"Manuale di Foniatria e Logopedia "G.Ruoppolo, A.Schindler, A.Amitrano, E.Genovese

Testi consultabili:
Schidler, Ruoppolo, Schindler, Deglutologia, Ed omega
Magnani, Curare la voce, Masson ed.
AAVV, le disartrie nell’adulto, Omega ed

- Elementi di Fisica acustica
- Anatomo-fisiologia dell'apparato audio-vestibolare
- Semeiotica vestibolare
- Acumetria
- Audiometria soggettiva
- Audiometria oggettiva
- Patologia dell'orecchio esterno
- Patologia dell'orecchio medio
- Patologia dell'orecchio interno

Rossi G.: Manuale di otorinolaringoiatria

Approccio filosofico alla sordità
Brevi cenni storici sull’educazione dei sordi
Oralismo e gestualismo
Comunicazione gestuale: Lingua dei Segni Italiana (LIS); Italiano Segnato (IS); Italiano Segnato Esatto (ISE)
Metodo Verbo-Tonale e della Ritmica Musicale
Metodo Bimodale
Metodo Bimodale Centrato sulla Persona
Educazione Bilingue

Massoni, P., Maragna, S. (1997) Manuale di logopedia per bambini sordi, Milano, Franco Angeli
Massoni, P. (2003) La comprensione del testo: strategie di lettura in bambini e ragazzi sordi, in “Logopedia in età evolutiva” di Caselli, M.C., Mariani, E., Pieretti, M., Tirrenia, Edizioni del Cerro
Massoni, P. (2005) Intervento logopedico col bambino sordo grave e profondo: una relazione d’aiuto secondo l’Approccio Centrato sulla Persona, in “Da persona a persona”, Roma, pag. 95-120
Massoni, P. (2011), Il Metodo Bimodale Centrato sulla Persona in Acta Phoniatrica Latina, Padova, La Garangola, pag. 218-233
Martini, A., Schindler, O. (2004) La sordità perlinguale, Torino, Omega
Caselli, M.C., Maragna, S., Pagliari Rampelli, L., Volterra, V. (1994) Linguaggio e sordità, Firenze, La Nuova Italia
Sabbadini, G. (a cura di) (1995), Manuale di Neuropsicologia dell’età evolutiva, Bologna, Zanichelli

- Elementi di Fisica acustica
- Anatomo-fisiologia dell'apparato audio-vestibolare
- Semeiotica vestibolare
- Acumetria
- Audiometria soggettiva
- Audiometria oggettiva
- Patologia dell'orecchio esterno
- Patologia dell'orecchio medio
- Patologia dell'orecchio interno

Rossi G.: Manuale di otorinolaringoiatria

Anatomia orecchio esterno, medio ed interno
Anatomia vie acustiche e vestibolari
Nozioni di fisica acustica
Acustica fisiologica e psicoacustica
Cenni di acumetria tonale
Audiometria tonale liminare e sovraliminare
Audiometria automatica
Impedenzometria
Audiometria e risposte elettriche
Audiometria comportamentale
La comunicazione verbo-acustica
Screening uditivi neonatali, prescolari e scolari
Diagnosi delle sordità infantili
Classificazione dei danni uditivi
La riabilitazione del sordo
Esame otoneurologico

Generalità sulla comunicazione verbale
-Il locutore
-Il rumore ambientale
-L’ascoltatore sordo
•Classificazione delle sordità infantile
•Parola e linguaggio nella sordità
•Protesizzazione acustica
-Protesi acustiche
-Ausili vibrotattili
•Gli impianti cocleari: concetti generali
•Impianto cocleare multicanale: procedure
•La riabilitazione del bambino con I.C.
-TAUV e test di comprensione logica e conversazione fluente
-ACC
-Videoconferenza (VDC)
-TIEV
-Sistemi FM
-La famiglia
-La riabilitazione
•Terapia uditivo- verbale AVT
-Principi AVT
-Tecniche, strategie e procedure AVT
-Guida ai genitori
•Tecnologie di comunicazione
•Elaborazioni di programmi di terapia e setting terapeutici.

• Introduzione alla comunicazione (non-verbale, visivo-gestuale, L.I.S., I.S.E., I.S.)
• Elementi di linguistica
• Elementi di grammatica della LIS (parametri formazionali, componenti non manuali, classificatori, impersonamento)
• Morfosintassi L.I. (Lingua Italiana) – L.S. (Lingua dei segni)
• Applicazioni nella terapia del sordo per fascia d’età, epoca di protesizzazione, individuazione del metodo riabilitativo
• Esercitazioni su attività di vita quotidiana riabilitativa (l’approccio in ospedale, l’arrivo in terapia)

nessun testo adottato

1. Dente del giudizio
2. Complicanze del dente del giudizio: disodontiasi, pericoronite, inclusione
3. Anatomia dell’ATM (legamenti e muscoli)
4. Biomeccanica dell’ATM
5. Fratture (della mandibola, del mascellare, del complesso zigomatico-orbitale)
6. Le cisti (classificazione)

Differenze anatomo-funzionali tra adulto-bambino
• Patologie responsabili di disfagia in età evolutiva e presa in carico riabilitativa multidisciplinare
• Paralisi Cerebrale Infantile e disordine motorio

VALUTAZIONE (filmati)
• Tecniche diagnostiche strumentali: Fibrolaringoscopia, ecografia, VFS, aspetti pneumologici
•Bilancio orobuccofacciale e riflessi
• Osservazione relazione madre- bambino
• Sensibilità
(esercitazioni pratiche di gruppo)

TRATTAMENTO (filmati)
presa in carico riabilitativa multi disciplinare
• Tecniche di alimentazione:
- l’assunzione del cibo nelle sue diverse caratteristiche fisiche
- Le posture e manovre di compenso
- Ausili posturali
- Gli « strumenti» alimentari
- la suzione
- la masticazione
- mangiare a cucchiaio
- bere a bicchiere
- ausili per facilitare l’alimentazione autonoma
(esercitazioni pratiche di gruppo)
•L’importanza del counselling (la relazione tra logopedista e famiglia- scuola)
•Igiene orale (esercitazione pratica di gruppo)

L’alimentazione e il bambino con patologia oncologica”
Cap. 10
M. Boccacciari
Ed. Eri Rai

“L’educazione della bocca nel bambino” Manassero, Vernero
Schindler
Ed. Omega

“Fuori Schema” Giannoni Zerbino
Ed. Springer

Osservazione ed erogazione di terapie e valutazioni logopediche a soggetti in età evolutiva sotto la supervisione di logopedisti esperti. Gli interventi riguardano gli ambiti cognitivo, linguistico e foniatrico nei quadri clinici caratteristici dell’età evolutiva (deficit conseguenti a patologie cerebrali congenite o ad esordio precoce, compresi i Disturbi di Apprendimento e i Disturbi Specifici del Linguaggio)

nessun testo adottato

Osservazione ed erogazione di terapie e valutazioni logopediche a soggetti in età evolutiva sotto la supervisione di logopedisti esperti. Gli interventi riguardano gli ambiti cognitivo, linguistico e foniatrico nei quadri clinici caratteristici dell’età evolutiva (deficit conseguenti a patologie cerebrali congenite o ad esordio precoce, compresi i Disturbi di Apprendimento e i Disturbi Specifici del Linguaggio)

nessun testo adottato

Osservazione ed erogazione di terapie e valutazioni logopediche a soggetti in età evolutiva sotto la supervisione di logopedisti esperti. Gli interventi riguardano gli ambiti cognitivo, linguistico e foniatrico nei quadri clinici caratteristici dell’età evolutiva (deficit conseguenti a patologie cerebrali congenite o ad esordio precoce, compresi i Disturbi di Apprendimento e i Disturbi Specifici del Linguaggio)

nessun testo adottato

Osservazione ed erogazione di terapie e valutazioni logopediche a soggetti in età evolutiva sotto la supervisione di logopedisti esperti. Gli interventi riguardano gli ambiti cognitivo, linguistico e foniatrico nei quadri clinici caratteristici dell’età evolutiva (deficit conseguenti a patologie cerebrali congenite o ad esordio precoce, compresi i Disturbi di Apprendimento e i Disturbi Specifici del Linguaggio)

nessun testo adottato

Tirocinio guidato con la supervisione del logopedista Tutor nei servizi dell'età evolutiva:
-Servizi T.S.M.R.E.E e ambulatori di Logopedia
della ASL ROMA 5
-Condurre autonomamente a fine tirocinio:
- una valutazione dei disturbi in età evolutiva;
-il programma e la riabilitazione dei disturbi dello sviluppo ;
- il programma e la riabilitazione del linguaggio ;
-il programma e la riabilitazione dei disturbi dell'apprendimento
-il programma e la riabilitazione dei disturbi cognitivi .

materiale testistico e di riabilitazione da consultare presso i servizi

Valutazione e presa in carico di pazienti adulti e bambini (disfonia, disfagia, deglutizione atipica) osservati durante i mesi di tirocinio , sotto la supervisione del tutor, negli ambulatori territoriali e ospedalieri della ASL Roma 5 e PTV.

materiale testistico e di riabilitazione da consultare presso i servizi

- CENNI SUL SISTEMA VOCALE: Verbale, extralinguistico, paralinguistico (prosodia e qualità vocali)
- LA COMUNICAZIONE NON VERBALE (CNV) E IL LINGUAGGIO DEL CORPO
- IL SISTEMA CINESICO: Mimica Facciale e sorriso, sguardo, gesti (simbolici, illustrativi, espressivi, regolatori, adattativi,
rivelatori, codificati, territoriali)
- LA POSTURA
- SISTEMA PROSSEMICO: Percezione ed uso dello spazio.
- IL SISTEMA APTICO: il contatto corporeo
- IL SISTEMA CRONEMICO: percezione ed uso del tempo
- ASPETTO ESTERIORE E SIMBOLI
- AMBIENTE

COME RICONOSCERE QUESTI SISTEMI ED INTERPRETARE I SEGNALI NEL NORMALE E NELLA PERSONA CON ESITI DI GRAVE CEREBRO-LESIONE ACQUISITA (GCLA).
ESEMPI CONCRETI IN ESITI DI STROKE, TRAUMA CRANICO ENCEFALICO, SCLEROSI MULTIPLA, PARKINSON E ALZHEIMER.

- LE EMOZIONI
- L’ESPRESSIONE DELLE EMOZIONI
- IL CERVELLO EMOZIONALE
- IL RUOLO DELL’AMIGDALA E DELLA CORTECCIA PREFRONTALE
- L’INTELLIGENZA EMOTIVA
- L’INTELLIGENZA SOCIALE
- IL CONTAGIO EMOTIVO
- I NEURONI SPECCHIO
- DISTURBI DEL COMPORTAMENTO DOPO GCLA: COME GESTIRE LA CNV E LE EMOZIONI NELLA RELAZIONE CON IL PAZIENTE,
VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE DEI DISTURBI DEL COMPORTAMENTO COMUNICATIVO/SOCIALE.
- LINGUAGGI ALTERNATIVI: CENNI SULLE TECNICHE, METODICHE, SUPPORTI E AUSILI PROGRAMMI PER IL PERSONAL
COMPUTER, ALTERNATIVI ALLA COMUNICAZIONE VERBALE.

Alcuni capitoli del testo di Michael Argyle “IL CORPO E IL SUO LINGUAGGIO, studio sulla comunicazione non verbale”
Supporti Audiovisivi, slide, dispense, (con riferimenti bibliografici per eventuali e facoltativi approfondimenti da parte del
discente).

1) Introduzione alla neuropsicologia: inquadramento storico e approccio lesionale
2) Inquadramento generale dei disturbi del linguaggio: l’approccio sindromico allo studio delle afasie
3) I deficit cognitivi del movimento: le aprassie degli arti
4) I disturbi del riconoscimento visivo: le agnosie
5) I disturbi dell’attenzione spaziale: la sindrome dell’eminegligenza unilaterale
6) Inquadramento generale dei processi di memoria. La sindrome amnesica.
7) I deficit della funzioni cognitive associati a lesioni delle aree prefrontali: la sindrome disesecutiva.

Neuropsicologia.
di Elisabetta Làdavas e Anna E. Berti. Edizioni Il Mulino

1)Obiettivi e metodi in Neuropsicologia
2)Principi generali di Neuropsicologia clinica
3)Caratteristiche degli strumenti di misura
4)Alcuni disordini neuropsicologici e loro valutazione:
Memoria: strumenti di valutazione
Aprassia: strumenti di valutazione
Agnosia : strumenti di valutazione
Funzioni esecutive: strumenti di valutazione
5)Disordini neuropsicologici nelle Demenze
6)Descrizione di una batteria di test per la diagnosi neuropsicologica delle demenze
7)Interpretazione protocolli di valutazione e relativa diagnosi.
Osservazione valutazioni neuropsicologiche nell’ambito dell’ Ambulatorio di Neuropsicologia clinica.

Bianchi A.(a cura di) L’esame neuropsicologico nell’adulto.
Giunti O.S Firenze 2008
Caltagirone C., Gainotti G.,Carlesimo C.A.,Parnetti L.
Batteria per la Valutazione del Deterioramento Mentale (parte I): descrizione di uno strumento per la diagnosi neuropsicologica. “Archivio di Psicologia,Neurologia e Psichiatria”1995;55,461-70.
Carlesimo, GA, Caltagirone,C, Gainotti,G, et al
Batteria per la Valutazione del Deterioramento Mentale (parteII):standardizzazione e affidabilità diagnostica nell’identificazione di pazienti affetti da sindrome demenziale. “Archivio di Psicologia,Neurologia e Psichiatria”1995a;56,471-488.
Carlomagno S.(a cura di) La valutazione del deficit neuropsicologico nell’adulto cerebroleso.
Milano:Ed.2 Elsiever masson,2007.
Grossi D, Trojano L.Lineamenti di Neuropsicologia Clinica. Carocci. Roma, 2002.

1. Tipologia dei deficit afasici e disturbi del calcolo (approccio basato sulla neuropsicologia)

2.Esame clinico

3.Valutazione del disturbo afasico:

-Batteria per l’Analisi dei Deficit Afasici - B.A.D.A.

-Esame Neuropsicologico per l’Afasia - E.N.P.A.

-Esame del Linguaggio (Milano)


4.Riabilitazione del disturbo afasico:

- Trattamento afasia globale, aprassia verbale: PACE, Impostazione dei fonemi

-Trattamento afasie fluenti/non fluenti

-Trattamento del deficit semantico-lessicale


-Trattamento del deficit sublessicale

- Trattamento del deficit fonologico

-Trattamento del deficit sintattico-grammaticale

-Trattamento del buffer di memoria fonologica

-Casi clinici


5.Il sistema dei numeri e il sistema del calcolo: valutazione e trattamento


6. Linee-guida afasia


7. Contratto terapeutico


8. Ruolo dei familiari


9. Elementi prognostici

-Lattanzi E., Magagni G., Modena L., Nicolai F., Taricco M., Travalca Cupillo B. (1^ edizione 2009). Linee Guida Afasia FLI. Il documento è consultabile sul sito Fli (www.fli.it) e sul sito del Sistema nazionale per le linee guida dell'Istituto superiore di sanità - SNLG-ISS (www.snlg-iss.it/linea_guida_fli_afasia).

-Basso, A. (2005). Conoscere e rieducare l’afasia. Il pensiero Scientifico Editore, Milano.

-Carlomagno, S. (2002). Approcci pragmatici alla terapia dell’afasia. Dai modelli empirici alla tecnica P.A.C.E. Springer Verlaq, Milano.

-Capasso, R., Miceli, G. (2001). Esame Neuropsicologico per l’Afasia E.N.P.A.. Springer, Milano.

-Mazzucchi, A (1999). La riabilitazione neuropsicologica. Cap. 2 (pp 32-55). Masson, Milano.

-Ciurli P., Marangolo P., Basso A. (1996). Esame del Linguaggio-II. Giunti O.S., Milano.

-Denes G., Pizzamiglio L. (1996). Manuale di Neuropsicologia. Cap. 13, pp326-360; Cap. 15, pp386-422, Zanichelli, Bologna.

-Basso, A., Carlomagno S., Mazzucchi A., Pizzamiglio L. (1992). I disturbi lessicali nell’afasia”. pp 129-154, Masson, Milano.

-Miceli, G., Laudanna, A., Burani, C., Capasso R. (1991). Batteria per l’analisi dei deficit afasici. B.A.D.A. Vol. 1 Ass.ne per lo sviluppo delle ricerche neuropsicologiche. Berdata, Milano.

-Miceli, G., Capasso R. (1991). I disturbi del calcolo. Masson, Milano.

-Miceli, G., Capasso R., (1990). Il trattamento di alcuni aspetti del deficit della morfologia flessionale nei pazienti afasici. I quaderni vol 4. Centro di riabilitazione neuromotoria S. Lucia, Sezione Ricerca.

-Pizzamiglio L, Laicardi C., Appicciafuoco A., Gentili P., Luglio L., Margheriti M., Razzano C. Communicative abilities in daily living for aphasic patients: italian version (1984). Archivio di Psicologia, Neurologia e Psichiatria, 45 (2), 187-210.

-Basso A. (1977). Il paziente afasico. Feltrinelli, Milano.

APRASSIE

Obiettivi formativi
Sapere riconoscere le manifestazioni del disturbo prassico nell’adulto cerebroleso; comprenderne le implicazioni nella presa in carico dei disturbi della comunicazione; saper attuare la presa in carico e applicare le metodologie riabilitative.

Programma
Definizioni, classificazioni, localizzazione della lesione, modelli interpretativi, valutazione e Test, trattamenti/approcci metodologici alla riabilitazione (riabilitativo restituivo/sostitutivo ed ecologico)/osservazione del deficit nella vita quotidiana delle Aprassia bucco facciale, Aprassia verbale, Aprassia ideomotorio e ideativa, Agrafia aprassica.

Accenno a: A. riflessiva, A. dell’abbigliamento

Strumenti didattici
Lezioni teorico-pratiche (con utilizzo di PowerPoint, Role Playing, illustrazione casi).

Testi consigliati/bibliografia

Rieducazione dell’aprassia dell’articolazione, Luzzatti 1011
Test: LAB Limb Apraxia Batteria
Valutazione dell’aprassia, in La Valutazione del Deficit Neuropsicologico dell’Adulto Cerebroleso, a cura di S. Carlomagno
La riabilitazione delle aprassie, cap 11 in La riabilitazione neuropsicologica, a cura di A. Mazzucchi
Manuale di neuropsicologia, a cura di G.Denes e L. Pizzamiglio





AGNOSIE

Obiettivi formativi
Sapere riconoscere le manifestazioni del disturbo gnosico nell’adulto cerebroleso; comprenderne le implicazioni nella presa in carico dei disturbi della comunicazione; saper attuare la presa in carico e applicare le metodologie riabilitative.

Programma
Definizioni, classificazioni, localizzazione della lesione, modelli interpretativi, valutazione e Test, trattamenti/approcci metodologici alla riabilitazione)/osservazione del deficit nella vita quotidiana di:

Agnosie visive:
Per le forme, modelli e classificazioni
Prosopoagnosia
Topografica
“Per i colori”
Alessia agnosica
Agnosie uditive

Strumenti didattici

Lezioni frontali con Power Point

Testi consigliati/bibliografia

Test neuropsicologici per la valutazione dei disturbi agnosici, in La Valutazione del Deficit Neuropsicologico dell’Adulto Cerebroleso, a cura di S. Carlomagno
Riconoscimento dei volti, in Neuropsicologia Cognitiva di Mc Carthy e EK Warrington
Manuale di neuropsicologia, a cura di G.Denes e L. Pizzamiglio

DISARTRIE

Obiettivi formativi

Sapere riconoscere le manifestazioni dei disturbi disartrici nell’adulto; saper attuare la presa in carico e applicare le metodologie riabilitative di tali disturbi della comunicazione.


Programma
Definizioni
Fisiologia della parola, funzioni fonatorie e fisiopatologia
Controllo neurologico della parola
Cause lesionali
Patologie associate
Classificazioni delle disartrie /Darley-Duffy
Valutazione, protocolli/test (Roberson – Fussi e Cantagallo)
Approcci riabilitativi.
Le specificità delle disartrie nel quadro di: Morbo di Parkinson e tecnica LSVT , SLA, Sclerosi Multipla, Trauma Cranico.

Strumenti didattici
Lezioni teorico-pratiche, utilizzo di PowerPoint, Role Playing, Ascolto di voci disartriche
Testi consigliati/bibliografia

La voce 1, anatomia e fisiologia degli organi della voce e della parola. François Le Huche e André Allali (traduzione di Mariagrazia Burati), editore Masson.
Anatomia funzionale del sistema nervoso dell’uomo, John Nolte, ed. Piccin.
Profilo di valutazione della disartria, F. Fussi e A. Cantagallo, Omega edizioni.
Disartria possiamo fare di più, G. Ruoppolo e A. Amitrano, Omega edizioni.
Manuale di neuropsicologia, G. Denes e L. Pizzamiglio, Zanichelli (ultima edizione)




Testi consigliati/bibliografia
Disturbi della pragmatica, valutazione della competenza pragmatica, del linguaggio, riabilitazione della comunicazione pragmatica, Esemplificazioni casistiche in la riabilitazione neuropsicologica dei traumatizzati cranici di A. Mazzucchi, ed Masson
- ultima edizione e edizione 1995, p183 a 197
A. Marini : comunicazione verbale e emisfero destro, Springer.
Disturbi del linguaggio nei traumi cranici: comprensione e uso degli aspetti pragmatici dal libro, in Trauma Cranico: conseguenze neuropsicologiche e comportamentali, di Zettin, Bollati e Boringhieri
Valutazione dei disturbi della sfera pragmatico/comunicativa nel cerebroleso adulto di S. Carlomagno e Carmela Razzano, , in La Valutazione del Deficit Neuropsicologico dell’Adulto Cerebroleso, a cura di S. Carlomagno.
La comprensione non letterale del linguaggio: taratura di un test di comprensione di metafore e di espressioni idiomatiche, in Archivio di Psicologia Neurologica e Psichiatrica n°4 Anno LVI.
Pragmatica della comunicazione e terapia dell’afasia – la PACE di S. Carlomagno, ed. Masson
La terapia della comunicazione del cerebrolese adulto, in La riabilitazione neuropsicologica a cura di A. Mazzucchi, ed Masson
Watzlawick : pragmatica della comunicazione umana)

Cenni di storia dei modelli interpretativi nello studio dell’Afasia
Princìpi e metodi in riabilitazione

Valutazione Clinica
Accoglienza (interazione, colloquio clinico, anamnesi logopedica) - Esame clinico

Valutazione Standardizzata
Test di valutazione del linguaggio: Aachener Aphasie Test – CADL
(Struttura-somministrazione-correzione)

Training riabilitativi: presentazione e discussione di casi clinici.

Le aprassie: descrizione - riabilitazione - presentazione e discussione di casi clinici)

Test di valutazione delle aprassie - TE.RA.DI.C. (Terapia Razionale dei Disordini Costruttivi – R.Angelini –D.Grossi)

Articoli selezionati dalle seguenti pubblicazioni

A.Basso: "Conoscere e rieducare l'afasia" Il Pensiero Scientifico Editore, 2005
Pizzamiglio, Laicardi, Appicciafuoco, Gentili, Luglio, Margheriti, Razzano "Communicative Abilities in Daily Living for aphasic paients: italian version", Archivio di Psicologia, Neurologia e Psichiatria, 1984
Luzzatti, Willmes, De Bleser: "Aachener Aphasie Test (AAT) Versione italiana", Organizzazioni Speciali Firenze, 1991
AA.VV. Pizzaniglio, Denes (a cura di), Manuale di Neuropsicologia, Zanichelli, 1996
Gainotti (a cura di) "Struttura e patologia del linguaggio", il Mulino, 1983
Angelini, Grossi (a cura di ) "La Terapia Razionale dei Disordini Costruttivi" - TERADIC", Editrice Erre Fond. "Santa Lucia", 1993
Pubblicazioni ed articoli scientifici

APRASSIE

Obiettivi formativi
Sapere riconoscere le manifestazioni del disturbo prassico nell’adulto cerebroleso; comprenderne le implicazioni nella presa in carico dei disturbi della comunicazione; saper attuare la presa in carico e applicare le metodologie riabilitative.

Programma
Definizioni, classificazioni, localizzazione della lesione, modelli interpretativi, valutazione e Test, trattamenti/approcci metodologici alla riabilitazione (riabilitativo restituivo/sostitutivo ed ecologico)/osservazione del deficit nella vita quotidiana delle Aprassia bucco facciale, Aprassia verbale, Aprassia ideomotorio e ideativa, Agrafia aprassica.

Accenno a: A. riflessiva, A. dell’abbigliamento

Strumenti didattici
Lezioni teorico-pratiche (con utilizzo di PowerPoint, Role Playing, illustrazione casi).






AGNOSIE

Obiettivi formativi
Sapere riconoscere le manifestazioni del disturbo gnosico nell’adulto cerebroleso; comprenderne le implicazioni nella presa in carico dei disturbi della comunicazione; saper attuare la presa in carico e applicare le metodologie riabilitative.

Programma
Definizioni, classificazioni, localizzazione della lesione, modelli interpretativi, valutazione e Test, trattamenti/approcci metodologici alla riabilitazione)/osservazione del deficit nella vita quotidiana di:

Agnosie visive:
Per le forme, modelli e classificazioni
Prosopoagnosia
Topografica
“Per i colori”
Alessia agnosica
Agnosie uditive

Strumenti didattici

Lezioni frontali con Power Point

Testi consigliati/bibliografia

Rieducazione dell’aprassia dell’articolazione, Luzzatti 1011
Test: LAB Limb Apraxia Batteria
Valutazione dell’aprassia, in La Valutazione del Deficit Neuropsicologico dell’Adulto Cerebroleso, a cura di S. Carlomagno
La riabilitazione delle aprassie, cap 11 in La riabilitazione neuropsicologica, a cura di A. Mazzucchi
Manuale di neuropsicologia, a cura di G.Denes e L. Pizzamiglio
Test neuropsicologici per la valutazione dei disturbi agnosici, in La Valutazione del Deficit Neuropsicologico dell’Adulto Cerebroleso, a cura di S. Carlomagno
Riconoscimento dei volti, in Neuropsicologia Cognitiva di Mc Carthy e EK Warrington

Introduzione al corso
Concetti di anatomia e fisiologia del S.N.
Metodi di indagine in Neurologia
- Il metodo clinico
- Indagini strumentali
Disturbi del movimento
- Paralisi motorie – Disartria spastica
- Alterazioni del movimento e della postura nella patologia dei gangli della base; disartria rigido – ipocinetica; disartria ipercinetica
- Patologia cerebellare – Disartria atassica
- Tremori, mioclonie, spasmi e tics
Disturbi della sensibilità somatica
Il dolore
Disturbi dell’olfatto e del gusto
Disturbi delle vie visive
Disturbi della motilità oculare
Disturbi delle vie uditive
Vertigini e disturbi dell’equilibrio
Alterazioni del liquor e della circolazione liquorale
Tumori cerebrali e disturbi paraneoplastici
Patologia infettiva e parassitaria
Patologie cerebrovascolari
Patologie ereditarie del Sistema Nervoso
Sclerosi multipla e malattie demielinizzanti
Malattie metaboliche e carenziali
Alcoolismo
Malattie del midollo spinale
Malattie dei nervi periferici; disartrie motorie periferiche
Miopatie
Distrofie muscolari
Miastenia
Disartrie nelle patologie muscolari

Ropper A.H., Brown R.H. (Editors) Adams e Victor –Principi di Neurologia

Cambier J., Masson M., Masson C., Dehen H. Principi di Neurologia (XII Ed. Italiana)

Bertora P. Neurologia per i Corsi di Laurea in Professioni Sanitarie

Programma fisiologia


1) Meccanismo del feedback
2) Illustrare le generalita'del sistema  endocrino e i meccanismi di azione
ormonale e i principali ormoni
3) Descrivere l'attività elettrica  del cuore, gli effetti della stimolazione 
vagale e simpatica sull' attivita' cardiaca e la pressione arteriosa
4) Significato delle onde dell’elettrocardiogramma e ciclo cardiaco
5) Illustrare la morfologia e la funzione del sangue
6) Illustrare i principi fondamentali della circolazione periferica.
7) Illustrare l'adenoipofisi e la neuroipofisi, l'azione degli ormoni e la
regolazione  della loro secrezione
8) Illustrare la secrezione degli ormoni ovarici (ciclo ovarico) e l'azione
degli estrogeni e l'azione del  progesterone (ciclo mestruale)
9)Descrivere il meccanismo dei movimenti respiratori, il ruolo dei muscoli
principali  ed  accessori (spazio morto, ventilazione polmonare e alveolare)
10 )Illustrare gli scambi gassosi  dei polmoni e  i meccanismi di trasporto
del'ossigeno nel sangue
11)Illustrare la relazione  tra  le cellule  e l'ambiente  extracellulare
la  composizione  del liquido extracellulare e intracellulare, i processi  di
scambio passivi  ed attivo.
12) Illustrare i potenziali di membrana  a riposo, le principali differenza 
fra composizioni ioniche del liquido extracellulare e intracellulare, il
potenziale di azione la sua propagazione e generazione
13) descrivere la trasmissione sinaptica, i recettori sensoriali, il processo
di traduzione l'adattamento e i campi recettivi
14) acidosi e alcalosi respiratoria e metabolica

Testo consigliato:
KENNETH S.SALADIN Anatomia e fisiologia PICCIN

1.Meccanismi fisiopatologici dell’ictus ischemico ed emorragico
2.La gestione della fase acuta in P.S.
3.Strategie terapeutiche della fase acuta nell’ictus ischemico ed emorragico
4.Follow-up clinico e strumentale

-Conoscenza dei Principali test neuropsicologici e valutazione, ai fini riabilitativi dell’esito di un’indagine neuropsicologica
-questionari e rating scales utili ad una valutazione più “ecologica” dei deficit cognitivi
-Cenni metodologici: l’ambito della riabilitazione neuropsicologica; l’indirizzo cognitivo
e la terapia “modulare”
-presa in carico del pz. Con disturbi neuropsicologici: inquadramento nosologico, valutazione clinica, progetto riabilitativo.
-trattamento dei deficit cognitivi che compongono la sindrome post-comatosa: definizione del disturbo e pratica riabilitativa:
-i disturbi di attenzione
-i disturbi di memoria
-la “sindrome frontale” e disesecutiva
-i disturbi di linguaggio esito di trauma cranico
-le demenze post-traumatiche e post –anossiche
-valutazione e trattamento dei disturbi di comportamento caratteristici della sindrome post-comatosa

La riabilitazione neuropsicologica Un'analisi basata sul metodo evidence-based medicine Vallar, G.; Cantagallo, A.; Cappa, S.; Zoccolotti, P. (Eds.) Springer2012, XIV, 301 pagg.
LE FUNZIONI ESECUTIVE. VALUTAZIONE E RIABILITAZIONE Cantagallo Anna (Cur.) - Spitoni Anna (Cur.) - Antonucci Gabriella (Cur.) Carocci Faber 2010

Cenni di Riabilitazione Neuropsicologica nelle gravi cerebrolesioni acquisite
La riabilitazione Cognitiva nelle gca
La sindrome post-comatosa:
stati di veglia patologica: il coma, lo stato vegetativo, lo stato di minima coscienza
scale di valutazione del paziente in stato di veglia patologica: Glasgow Coma Scale, Coma Recovery Scale, Level of cognitive functioning, Functional Indipendent Mesure, Functional Assessment Mesure, Coma near Coma
Amnesia Post- Traumatica: definizione e valutazione (GOAT, Scala di Artiola)

L’attenzione: modelli teorici, classificazione, valutazione e trattamento nelle diverse fasi di recupero

La memoria: modelli teorici, classificazione, valutazione e trattamento nelle diverse fasi di recupero

I disturbi del Comportamento: presa in carico interdisciplinare, osservazione e trattamento nelle diverse fasi del recupero

Le funzioni esecutive: modelli teorici, valutazione e trattamento

Bibliografia:
La riabilitazione neuropsicologica. Premesse teoriche e applicazioni cliniche. A cura di A. Mazzucchi, 2012 Ed. Elsevier
Dispense del docente

-Indici di gravità del TCE di accertato e probabile valore predittivo
-la Glasgow Coma Scale
-scala LCF (Level of Cognitive Functioning)
-la Coma Recovery Scale
-la GOAT (Galveston Orientation and Amnesia test)
-procedura di Oxford per la misurazione dell’amnesia post-traumatica (PTA)

La riabilitazione neuropsicologica. Premesse teoriche e applicazioni cliniche
Curatore: A. Mazzucchi
Editore: Elsevier

COMPETENZE PRAGMATICO – COMUNICATIVE NEL CEREBROLESO ADULTO

Obiettivi formativi
Sapere riconoscere le manifestazioni dei disturbi di pragmatica della comunicazione nell’adulto; saper attuare la presa in carico e applicare le metodologie riabilitative.

Programma
Definizioni
Principi linguistici alla base della pragmatica della comunicazione
Nozioni di contesto, interlocutori, atto linguistico, significati non letterali, inferenze, implica tura, deissi…
Abilità pragmatiche nell’ambito linguistico comunicativo
Aspetti non verbali
Cerebrolesi destri e pragmatica
Trauma cranico e pragmatica
Valutazioni, questionari ecologici
Trattamento riabilitativo
PACE

Strumenti didattici
Lezioni teorico-pratiche (con utilizzo di PowerPoint, Role Playing, illustrazione casi).

Testi consigliati/bibliografia
Disturbi della pragmatica, valutazione della competenza pragmatica, del linguaggio, riabilitazione della comunicazione pragmatica, Esemplificazioni casistiche in la riabilitazione neuropsicologica dei traumatizzati cranici di A. Mazzucchi, ed Masson
- ultima edizione e edizione 1995, p183 a 197
A. Marini : comunicazione verbale e emisfero destro, Springer.
Disturbi del linguaggio nei traumi cranici: comprensione e uso degli aspetti pragmatici dal libro, in Trauma Cranico: conseguenze neuropsicologiche e comportamentali, di Zettin, Bollati e Boringhieri
Valutazione dei disturbi della sfera pragmatico/comunicativa nel cerebroleso adulto di S. Carlomagno e Carmela Razzano, , in La Valutazione del Deficit Neuropsicologico dell’Adulto Cerebroleso, a cura di S. Carlomagno.
La comprensione non letterale del linguaggio: taratura di un test di comprensione di metafore e di espressioni idiomatiche, in Archivio di Psicologia Neurologica e Psichiatrica n°4 Anno LVI.
Pragmatica della comunicazione e terapia dell’afasia – la PACE di S. Carlomagno, ed. Masson
La terapia della comunicazione del cerebrolese adulto, in La riabilitazione neuropsicologica a cura di A. Mazzucchi, ed Masson
Watzlawick : pragmatica della comunicazione umana)

- Introduzione ai quadri clinici post-coma in età evolutiva: problematiche neuropsicologiche e linguistiche d’interesse riabilitativo.
- Le scale di valutazione dei livelli di coscienza utilizzabili in età evolutiva: GCS, LCF, DRS, Lowenstein.
- Il trattamento riabilitativo nei bambini post-coma: definizione dei criteri generali del programma d’intervento e degli esercizi: “obiettivi, compiti, contesti”.
- l’afasia acquisita in età evolutiva:
analisi della letteratura scientifica, quadri clinici e trattamento logopedico.


-Esperienze cliniche: analisi e discussione di casi clinici di diversa complessità e gravità.

Basso. A. e Chialani D. (1993) I disturbi lessicali nell’afasia . Milano , Masson
- Cornoldi (1995 ) Sviluppo e disturbi della memoria , Zanichelli .
- Lurija,A.R. (1966) Higer cortical functions in man, London , Tavistok (trad.italiana)
- Mazzucchi, A. (1995) La riabilitazione neuropsicologica dei traumatizzati cranici , Milano
Masson
- Sabbadini, G, et. al. (1995) Manuale di neuropsicologia dell’età evolutiva , Bologna Zanichelli
- Sabbadini , M. Bonnani , R. Carlesimo G.A. Caltagirone , C. (2000): Assessment neuropsicologico
del paziente con grave disabilità neuromotoria e verbale in:
“ nuova Rivista di Neurologia “

Cenni di Riabilitazione Neuropsicologica nelle gravi cerebrolesioni acquisite
La riabilitazione Cognitiva nelle gca
La sindrome post-comatosa:
stati di veglia patologica: il coma, lo stato vegetativo, lo stato di minima coscienza
scale di valutazione del paziente in stato di veglia patologica: Glasgow Coma Scale, Coma Recovery Scale, Level of cognitive functioning, Functional Indipendent Mesure, Functional Assessment Mesure, Coma near Coma
Amnesia Post- Traumatica: definizione e valutazione (GOAT, Scala di Artiola)

L’attenzione: modelli teorici, classificazione, valutazione e trattamento nelle diverse fasi di recupero

Plasticità sinaptica,
•Long-term potentiation,
•Log-term depression

• Presentazione degli strumenti diagnostici per valutare la presenza e il livello di gravità dell’eminattenzione:
- prove di screening e di approfondimento diagnostico
- prove funzionali
- questionari sulla consapevolezza e sulle ricadute ecologico-funzionali del deficit sull’autonomia
• Descrizione degli approcci riabilitativi per del disturbo eminattentivo
- training riabilitativo con approccio visuo-esplorativo (materiale, modalità di somministrazione, sollecitazioni, durata dell’intervento)
- coinvolgimento dei familiari del paziente eminattento nel progetto riabilitativo
- indicazioni su attività ecologiche utili a favorire il consolidamento e la generalizzazione delle strategie di compenso
- efficacia di approcci riabilitativi alternativi utilizzati per l’eminattenzione (adattamento prismatico, stimolazione calorico-vestibolare, stimolazione optocinetica, stimolazione elettrica transcutanea)

• La rieducazione dell’eminattenzione spaziale
Pizzamiglio L., Antonucci G., Guariglia C., Judica A., Montenero P., Razzano C. e Zoccolotti P. (1990) Ed. Masson
• Riabilitazione dell’eminattenzione spaziale unilaterale o neglect.
Ladavas E., Serino A., Bottini G., Beschin N., Magnotti L.
in: Vallar G., Cantagallo A., Cappa S., Zoccolotti P. (a cura di)
La Riabilitazione Neuropsicologica-Un’analisi basata sul metodo evidence-based medicine. (2012) Ed. Springer

Obiettivi principali del corso
Gli studenti al termine delle lezioni dovranno essere in grado di:
· somministrare ed interpretare correttamente i test diagnostici
· elaborare un progetto riabilitativo per l’eminattenzione, con particolare attenzione al miglioramento della consapevolezza del paziente rispetto al proprio deficit di considerazione dell’emispazio controlesionale ed allo sviluppo e la generalizzazione di adeguate strategie di compenso
· accogliere i familiari dei pazienti eminattenti per fornire loro spiegazioni sul disturbo e coinvolgerli nel progetto riabilitativo

Presentazione degli strumenti diagnostici per valutare la presenza e il livello di gravità dell’eminattenzione:
- prove di screening e di approfondimento diagnostico
- prove funzionali
- questionari sulla consapevolezza e sulle ricadute ecologico-funzionali del deficit sull’autonomia
• Descrizione degli approcci riabilitativi per del disturbo eminattentivo
- training riabilitativo con approccio visuo-esplorativo (materiale, modalità di somministrazione, sollecitazioni, durata dell’intervento)
- coinvolgimento dei familiari del paziente eminattento nel progetto riabilitativo
- indicazioni su attività ecologiche utili a favorire il consolidamento e la generalizzazione delle strategie di compenso
- efficacia di approcci riabilitativi alternativi utilizzati per l’eminattenzione (adattamento prismatico, stimolazione calorico-vestibolare, stimolazione optocinetica, stimolazione elettrica transcutanea)

La rieducazione dell’eminattenzione spaziale
Pizzamiglio L., Antonucci G., Guariglia C., Judica A., Montenero P., Razzano C. e Zoccolotti P. (1990) Ed. Masson
• Riabilitazione dell’eminattenzione spaziale unilaterale o neglect.
Ladavas E., Serino A., Bottini G., Beschin N., Magnotti L.
in: Vallar G., Cantagallo A., Cappa S., Zoccolotti P. (a cura di)
La Riabilitazione Neuropsicologica-Un’analisi basata sul metodo evidence-based medicine. (2012) Ed. Springer

- Caratteristiche reologiche degli alimenti/compensi dietologici e comportamentali.

- Propriocezione della deglutizione.

- Tappe evolutive della deglutizione.

- Lo squilibrio muscolare orofacciale e le funzioni orali.

Deglutologia, O.Schindler, G.Ruoppolo,
A. Schindler ed. Omega II° Edizione.
Capitolo 3.11: Disfagia in terapia intensiva.
Capitolo 5.1: Percorso diagnostico-terapeutico del soggetto disfagico. Capitolo 5.7:
Gestione riabilitativa delle disfagie nelle GCA

Manuale operativo di fisiopatologia della deglutizione, a cura di O. Schindler ed. Omega.

“La terapia logopedica delle alterazioni delle funzioni orali: squilibrio muscolare orofacciale in età evolutiva, adolescenziale e adulta. P. Andretta – tratto da: Logopedia e comunicazione, Erickson Maggio 2005, vol. 2

Malattie dell’ Apparato Respiratorio, bronchite cronica, broncopneumopatia cronica ostruttiva
•Diabete mellito
•Malattie cardio-vascolari
•Sincope, dolore toracico, ipertensione arteriosa, scompenso cardiaco
•Le aritmie cardiache, Fibrillazione atriale, flutter, tachicardie, bradicardie

Robert S. Porter Il manuale Merck di diagnosi e terapia, Springer Verlag 2014

MALATTIE DELL'APPARATO
RESPIRATORIO
Anatomia dell’ apparato respiratorio:
- Naso esterno
- Cavità nasali
- Rinofaringe (struttura, rivestimenti e funzione)
- Trachea (struttura, rivestimenti e funzione)
- Bronchi (struttura, rivestimenti e funzione)
- La pleura.
Anatomia del polmone: rapporti tra parete toracica, polmone, pleura parietale e
viscerale; spazio e liquido pleurico; struttura del parenchima polmonare; vie aeree
(suddivisioni); barriera di scambio gassoso; innervazione simpatica e parasimpatica.
Fisiologia dell’ apparato respiratorio:
-La respirazione: i centri del respiro, i muscoli respiratori. La fonazione. I meccanismi
di difesa: la tosse, la clearance muco-ciliare, il sistema immunitario dell’ apparato
respiratorio.
-Gli scambi intrapolmonari dei gas. I gas nel sangue.
Malattie dell'apparato respiratorio:
-Ipossiemia ed insufficienza respiratoria: cause.
-Le patologie respiratorie: bronchite cronica, asma bronchiale, enfisema , polmonite ,
pneumotorace
-La riabilitazione respiratoria.
Elementi di diagnostica :
-spirometria (P.F.R.), emogasanalisi , le scale di valutazione (Borg e Vas), walking test ,
diagnostica radiologica
Problematiche in campo logopedistico – emergenze -
-La polmonite ab ingestis, l’ insufficienza respiratoria acuta, l’ incoordinazione
pneumo-fonica, i deficit di ventilazione. La riabilitazione respiratoria applicata alla
logopedia

dispense e consultazione libri biblioteca universitaria

-Classificazione dei disturbi mentali secondo il Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali – IV edizione (DSM IV)
-Valutazione psichiatrica (sintomi psichiatrici, dimensioni psicopatologiche, sintomi cognitivi, neuropsichiatria e disturbi comportamentali)
-Elementi di storia della psichiatria
- Le strutture sanitarie psichiatriche della ASL
-La legge 180 ed il Trattamento Sanitario Obbligatorio (TSO)
-Prevenzione, terapia e riabilitazione dei disturbi mentali e dei disturbi di personalità
-Disturbi mentali (schizofrenia e disturbi dell’area schizofrenica, disturbi dell’umore, disturbi dell’adattamento, disturbi d’ansia, disturbi da uso di sostanze psicoattive, disturbi somatoformi, simulazione, disturbi fittizi, disturbi dissociativi, demenze, disturbi amnestici, delirium, disturbi psicogeni dell’alimentazione, disturbi mentali dovuti ad una condizione medica generale, disturbi sessuali e dell’identità di genere, disturbi del sonno, disturbi del controllo degli impulsi)
-Disturbi di personalità
-Trattamento psicofarmacologico e psicoterapeutico
- Counseling psichiatrico, elementi di rapporto logopedista-paziente, supervisione, interazione con i familiari

Testo consigliato: Roberto Tatarelli: manuale di Psichiatria e Salute Mentale per le Lauree Sanitarie – Ed. Piccin

Gli argomenti principali che verranno trattati sono i seguenti:
• Principi di chinesiterapia.
• Tecniche rieducative
• La riabilitazione nella M. di Parkinson
• La riabilitazione nella lombalgia
• La riabilitazione nello stroke.

Braddom R: L. Medicina Fisica e Riabilitazione, Delfino Editore, 2005

Argomenti
 
Tecniche neuroradiologiche (radiazioni ionizzanti, radioprotezione, raggi X, neuroradiologia interventistica, tomografia computerizzata, risonanza magnetica, tecniche avanzate di analisi, ecografia, eco-color doppler, medicina nucleare SPECT e PET).
Patologia vascolare neurologica
Traumi cranio-spinali
Demenze e malattie neurodegenerative
Malattie infiammatorie e sclerosi multipla
Tumori del sistema nervoso centrale
Malattie tossiche e metaboliche
Studio dei nervi cranici e della deglutizione
Patologia degenerativa del rachide

libri da consultare in sede , slide e dispense del professore.
"Manuale di Foniatria "

Stefano Olivieri Pennesi “Valore Lavoro” casa editrice EUS-Edizioni Umanistiche Scientifiche.

- definizione diritto del lavoro
- fonti del diritto del lavoro
- lavoro subordinato
- diritti e doveri del lavoratore
- poteri e obblighi  del datore di lavoro
- cessazione del rappporto di lavoro
- responsabilità civile,penale,disciplinare
- contratto collettivo nazionale di lavoro
- diritto di sciopero
- precettazione

 

testo consigliato "Compendio di diritto del lavoro" edizione Simoni

Elementi di economia ed economia sanitaria
Il bene salute
La domanda di prestazioni sanitarie
L’offerta di prestazioni sanitarie
Il mercato della salute e le valutazioni economiche
Organizzazione e finanziamento della sanità
Il sistema sanitario italiano

R. Zanella, “ Manuale di economia sanitaria ” – Maggioli Editore
M. D’Innocenzo, S. Trippetti, “Argomenti di economia per le professioni sanitarie” – McGraw-Hill
N. Dirindin, P. Vineis, “Elementi di economia sanitaria” – Il Mulino
R. Levaggi, S. Capri, “Economia sanitaria” – Franco Angeli
R. Arduini, “Economia e gestione delle aziende sanitarie” - Franco Angeli

Obiettivi:
Il corso si propone di fornire agli studenti le chiavi per una lettura economica del sistema sanitario, comprenderne le dinamiche e le regole di sistema con particolare attenzione al ruolo delle professioni sanitarie.
Programma:

Introduzione alla scienza economica: problemi, contesto, metodo.
Introduzione all’economia sanitaria.
Vincolo di Bilancio e preferenze.
Funzione di domanda e funzione di offerta.
Elasticità della domanda.
Il bene salute.
Caratteristiche della domanda di servizi sanitari, processo di formazione della domanda dei servizi sanitari.
Caratteristiche dell’offerta di prestazioni sanitarie: Produzione, offerta e mercato dei servizi sanitari.
Il mercato della salute e le valutazioni economiche.
Finanziamento dei sistemi sanitari: il sistema sanitario italiano.
Modalità di remunerazione delle prestazioni sanitarie.
Valutazione economica e valutazione clinica.

Bibliografia:
Manuale di economia Sanitaria
Autore: Antonio Brenna

Introduzione all’epidemiologia. Misure di frequenza, i concetti di incidenza, prevalenza. Principali indicatori dello stato di salute della popolazione. Epidemiologia e profilassi delle patologie infettive con particolare riferimento alle Infezioni Correlate all’Assistenza.
Epidemiologia e prevenzione delle patologie cronico degenerative.
Prevenzione Primaria, Secondaria e Terziaria. L’organizzazione sanitaria italiana nazionale e regionale.

Carlo Signorelli Igiene - Epidemiologia - Sanita' pubblica - Secrets - Domande e risposte Casa editrice Seu , Edizione: VI 10/2011 .

Il programma si propone di illustrare lo sviluppo della professione logopedica avvenuto nel corso degli ultimi vent’anni .
-La storia, l'evoluzione e i principali riferimenti normativi della professione del logopedista nel "Sistema salute"
-Deontologia ed etica nella Professione del Logopedista .
- Responsabilità professionale.
-Saper adottare comportamenti etici e deontologici negli ambienti di competenza professionale.

“Il Core Competence e il Core Curriculum del Logopedista” Autori vari Collana Metodologia Riabilitativa in Logopedia edizioni Springer 2010
Dispense a cura del Docente su temi rilevanti in ambito della responsabilità professionale

Approfondire le caratteristiche deontologiche ed etiche della Professione del Logopedista, saper adottare comportamenti etici e deontologici negli ambienti di competenza professionale, descrivere gli elementi che caratterizzano la responsabilità professionale. Il programma si propone di illustrare lo sviluppo della professione logopedica avvenuto nel corso degli ultimi vent’anni grazie anche alle profonde trasformazioni culturali, normative ed organizzative all’interno del sistema salute, e, più profondamente, nello stesso concetto di salute.

“Il Professionista riflessivo, per una nuova epistemologia della pratica professionale” di D.A. Schon 1993 edizioni Dedalo
“Il Core Competence e il Core Curriculum del Logopedista” Autori vari Collana Metodologia Riabilitativa in Logopedia edizioni Springer 2010
Dispense a cura del Docente su temi rilevanti in ambito della responsabilità professionale

Epidemiologia delle patologie lavoro correlate. La legislazione italiana il decreto legislativo 19 settembre 1994, n. 626 e la valutazione del rischio nei luoghi di lavoro, obblighi delle varie figure coinvolti nella prevenzione dei rischi sui luoghi di lavoro. Il decreto legislativo 81 del 2008 e il suo effetto sulla medicina occupazionale.
I rischi occupazionali sui luoghi di lavoro. Il rischio biologico, il rischio chimico, rischio ergonomico, rischio psicologico e il benessere organizzativo, il rischio fisico e la radioprotezione con particolare attenzione in particolare alla lavorativa sanitaria

Materiale didattico distribuito dal docente

La comunicazione-relazione di cura ha importanti implicazioni pedagogiche poiché richiede che il paziente (e/o la sua famiglia) apprendano conoscenze, competenze, modi di essere. Le figure professionali legate alla riabilitazione, e i logopedisti nello specifico, hanno dunque anche una responsabilità educativa che si può declinare in due macro-aree di base:
- insegnare (comportamenti, tecniche)
- educare (negoziare obiettivi, comprendere motivazioni e aspettative, individuare resistenze e stereotipi, individuare stili di comportamento coerenti con il piano di cura).
Le lezioni, attraverso strumenti teorici e pratici, hanno per oggetto i seguenti temi:

1. Definizioni disciplinari di base (pedagogia, andragogia e didattica; istruire ed educare);
2. Metodologie didattiche di supporto all’apprendimento (comunicazione formativa e Teaching by prompting);
3. Ascolto attivo e comunicazione efficace (Gordon T., Insegnanti efficaci)
4. Educazione terapeutica (d’Ivernois J. F., Gagnayre R., Educare il paziente. Un approccio pedagogico)

BIBLIOGRAFIA (consigliata):
“La sicurezza in ospedale” INAIL 2013 (scaricabile in rete)
(http://www.inail.it/internet/default/INAILcomunica/ListaPubblicazioni/p/DettaglioPubblicazioni/ind
ex.html?
wlpnewPage_contentDataFile=UCM_PORTSTG_114865&wlpnewPage__dettaglioDaArchivio=true
&_windowLabel=newPage)
“La lavoratrice in gravidanza” INAIL 2002 (scaricabile in rete)
http://www.salute.gov.it/imgs/C_17_opuscoliPoster_167_allegato.pdf
Regione Lombardia: La radioprotezione nelle attività sanitarie: manuale ad uso dei lavoratori
(scaricabile in rete) (www.anpeq.it/anpeq/download/manuale_radioprotezione.pdf )
SITI WEB (consigliati):
www.ispesl.it (documentazione/banche dati/profili di rischio)
www.epicentro.iss.it (salute e sicurezza/salute sul lavoro)
www.ministerosalute.it (temi e professioni/ambiente e salute/salute e sicurezza sul lavoro)
htpp://osha.europa.eu/it (settori/sanitario ospedaliero)
www.guadagnaresalute.it
FILMOGRAFIA (consigliata):
“Riff raff” di Ken Loach 1990
“Paul, Mick e gli altri” di Ken Loach 2001
“Vite da cantiere” di Stefano Obino 2006
“In fabbrica” documentario di Cristina Comencini 2007
“La fabbrica dei tedeschi” di Mimmo Calopresti 2008
“Morire di Lavoro” di Daniele Segre 2008

1. Introduzione alla filosofia e alla filosofia morale
2. Concetti filosofici fondamentali
3. La riflessione filosofica di fronte alla sofferenza
4. Etica e riabilitazione

Argomenti toccati nel corso:
- La questione etica
- L’uomo come soggetto e oggetto dell’etica
- Morale prescrittiva e morale della responsabilità
- Libertà e decisione
- Valore e responsabilità. Tracce per la costruzione di un’etica professionale dell’operatore sanitario
- La comunicazione medico-paziente
- Gestione della sofferenza
- Il valore nella professione dell’operatore sanitario

- C. FIORILLO, Rischio e responsabilità. Una questione etica tra abilità tecnica ed ethos umanitario. In: AA.VV., Il rischio clinico. Metodologie e strumenti organizzativi gestionali, a cura di A. Panà e S. Amato, Esseditrice, Roma 2007, pp. 43-60.

- AA.VV., Bioetica e riabilitazione, Documento del Comitato Nazionale di Bioetica, Roma 2006.

Testo di approfondimento consigliato:
- K. JASPERS, Der Arzt im technischen Zeitalter, Piper, München 1986; tr. it., Il medico nell’età della tecnica, Raffaello Cortina Editore, 1991 (brani suggeriti a lezione).

1. Introduzione alla filosofia e alla filosofia morale
2. Concetti filosofici fondamentali
3. La riflessione filosofica di fronte alla sofferenza
4. Etica e riabilitazione

Argomenti toccati nel corso:
- La questione etica
- L’uomo come soggetto e oggetto dell’etica
- Morale prescrittiva e morale della responsabilità
- Libertà e decisione
- Valore e responsabilità. Tracce per la costruzione di un’etica professionale dell’operatore sanitario
- La comunicazione medico-paziente
- Gestione della sofferenza
- Il valore nella professione dell’operatore sanitario

C. FIORILLO, Rischio e responsabilità. Una questione etica tra abilità tecnica ed ethos umanitario. In: AA.VV., Il rischio clinico. Metodologie e strumenti organizzativi gestionali, a cura di A. Panà e S. Amato, Esseditrice, Roma 2007, pp. 43-60.

- AA.VV., Bioetica e riabilitazione, Documento del Comitato Nazionale di Bioetica, Roma 2006.

RECOMMENDED READING:
- K. JASPERS, Der Arzt im technischen Zeitalter, Piper, München 1986; tr. it., Il medico nell’età della tecnica, Raffaello Cortina Editore, 1991.

Il lavoro e le sue emergenze – definizione crisi sitemica
• Qualità e quantità del lavoro “buono” - Occupabilità
• Lavoro astratto e lavoro concreto – il Telelavoro
• Flessibilità del lavoro – lo strumento dei voucher

• Taylorismo e organizzazione del lavoro
• Trasformazione del mercato del lavoro – formazione lavoro
• Gestione delle risorse umane

• Responsabilità sociale dell’impresa
• L’impresa e il suo legame con la comunità sociale
• Il Bilancio sociale dell’impresa

• Globalizzazione del mercato del lavoro
• Nuove forme di lavoro nella new economy-green economy
• Incremento e tipologia della forza lavoro immigrata
• Lavoro in ambito socio-sanitario

• Mercato del lavoro – la flessibilità - gli attori (occupati, disoccupati, inattivi)
• Regolazione istituzionale - Ccnl, norme e politiche del lavoro
• Organizzazioni sindacali – le rappresentanze sindacali le RSU – RSA
• I servizi dei Patronati – Centri assistenza fiscale - Caf – servizi agli iscritti

• Tempi di lavoro e tempi di vita – la delocalizzazione
• Mobilità professionale e vita lavorativa – emigrazione intellettuale
• Pendolarismo lavorativo e qualità della vita

• La sicurezza nei luoghi di lavoro - Decreto Legislativo 81/2008
• Il nuovo Testo Unico - sicurezza e igiene nei luoghi di lavoro
• Documento valutazione rischi e figure di riferimento

• Le cooperative – centrali di rappresentanza - tipologie
• Le imprese profit e le imprese no profit
• Lavoro: il welfare state (sistemi di protezione sociale) flexsecurity
• Gli ammortizzatori sociali – Cig – Cigs - indennità di disoccupazione
• Inps – Inail - la previdenza e assicurazione sociale

di Olivieri Pennesi Stefano: Dove (è) il lavoro – Aracne editrice - 2014

Il lavoro e le sue emergenze – definizione crisi sitemica
Qualità e quantità del lavoro “buono” - Occupabilità
Lavoro astratto e lavoro concreto – il Telelavoro
Flessibilità del lavoro – lo strumento dei voucher
 
Taylorismo e organizzazione del lavoro
Trasformazione del mercato del lavoro – formazione lavoro
Gestione delle risorse umane
 
Responsabilità sociale dell’impresa
L’impresa e il suo legame con la comunità sociale
Il Bilancio sociale dell’impresa
 
Globalizzazione del mercato del lavoro
Nuove forme di lavoro nella new economy-green economy
Incremento e tipologia della forza lavoro immigrata
Lavoro in ambito socio-sanitario
 
Mercato del lavoro – la flessibilità - gli attori (occupati, disoccupati, inattivi)
Regolazione istituzionale - Ccnl, norme e politiche del lavoro
Organizzazioni sindacali – le rappresentanze sindacali le RSU – RSA
I servizi dei Patronati – Centri assistenza fiscale - Caf – servizi agli iscritti
 
Tempi di lavoro e tempi di vita – la delocalizzazione
Mobilità professionale e vita lavorativa – emigrazione intellettuale
Pendolarismo lavorativo e qualità della vita
 
La sicurezza nei luoghi di lavoro - Decreto Legislativo 81/2008
Il nuovo Testo Unico - sicurezza e igiene nei luoghi di lavoro
Documento valutazione rischi e figure di riferimento
 Le cooperative – centrali di rappresentanza - tipologie
Le imprese profit e le imprese no profit
Lavoro: il welfare state (sistemi di protezione sociale) flexsecurity
Gli ammortizzatori sociali – Cig – Cigs - indennità di disoccupazione
Inps – Inail - la previdenza e assicurazione sociale
 

dispense

Concetto di salute sessuale; criteri di normalità; fasi della risposta sessuale; disfunzioni sessuali maschili e femminili; l’impatto della malattia fisica sulla funzione sessuale; sessualità e disabilità; strategie di counselling.

Dispense a cura del docente

Obiettivi Formativi
Il corso ha l’Obiettivo di facilitare la conoscenza del comportamento sessuale umano sia funzionale che disfunzionale.
Il corso si prefigge di approfondire le conoscenze scientifiche sugli aspetti biologici, psicologici e culturali della formazione dell’identità di genere , del ruolo digenere , degli stereotipi, della risposta e dell’orientamento sessuale.
Teorie dello sviluppo relative alla componente sessuo-affettiva e conoscenza delle principali linee guida per la prevenzione

dispense del docente

Osservazione ed erogazione di terapie logopediche presso i Servizi di Riabilitazione dell'IRCCS Fondazione Santa Lucia con supervisione di logopedisti esperti. Gli interventi logopedici riguardano valutazione e riabilitazione dei deficit delle funzioni cognitive (afasia-neglect-deficit attentivi, esecutivi, mnesici e prassici) e dei disturbi foniatrici, articolatori o della deglutizione in pazienti adulti e geriatrici con lesioni neurologiche acquisite

non richiesti

Osservazione ed erogazione di terapie logopediche presso i Servizi di Riabilitazione dell'IRCCS Fondazione Santa Lucia con supervisione di logopedisti esperti. Gli interventi logopedici riguardano valutazione e riabilitazione dei deficit delle funzioni cognitive (afasia-neglect-deficit attentivi, esecutivi, mnesici e prassici) e dei disturbi foniatrici, articolatori o della deglutizione in pazienti adulti e geriatrici con lesioni neurologiche acquisite.

nessun testo adottato

Condurre autonomamente la valutazione ,il programma e la riabilitazione dei disturbi neuropsicologici e cognitivi determinati dalle diverse eziologie in età adulta e senile.

materiale testistico e di riabilitazione da consultare presso i servizi

Condurre autonomamente la valutazione ,il programma e la riabilitazione dei disturbi della voce, della fluenza ,della sordità e della deglutizione in età adulta e senile
Condurre autonomamente la valutazione ,il programma e la riabilitazione dei disturbi neuropsicologici e cognitivi determinati dalle diverse eziologie in età adulta e senile.

materiale testistico e di riabilitazione da consultare presso i servizi