Università degli Studi di Roma "Tor Vergata"

OBIETTIVI FORMATIVI E RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
Il nostro organismo interpreta ed è capace di agire sul mondo circostante grazie a diversi processi cognitivi. Questo corso coprirà i processi di base coinvolti nella percezione, la valutazione, il filtraggio e lo stoccaggio dell’informazione. Prenderemo quindi in esame processi quali l’attenzione, la presa di decisione o la memoria.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
Lo studente acquisirà conoscenze di base sui principali fenomeni cognitivi e sui meccanismi esplicativi. In particolare, gli studenti acquisiranno conoscenze sull'interpretabilità dell'esperienza umana del mondo esterno secondo i modelli specifici presi in considerazione.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Durante le discussioni in classe, gli studenti acquisiranno capacità di pensiero critico che permettono la comprensione della letteratura di testi scientifici.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Attraverso la partecipazione al corso lo studente imparerà a osservare e interpretare dimensioni comportamentali traendo conclusioni sulle componenti cognitive coinvolte nel compito specifico.

ABILITÀ COMUNICATIVE
Gli studenti impareranno a introdurre uno studio scientifico, presentare i risultati e trarre conclusioni da essi e valutare criticamente le conclusioni dei documenti.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Oltre ai testi di riferimento di base, allo studente sarà richiesto di leggere i principali articoli scientifici. Questa esperienza favorirà le sue capacità di leggere la letteratura scientifica in modo autonomo e di trarre conclusioni sulla cognizione umana.
Al termine di questo corso, gli studenti avranno:
- Migliorato la loro capacità di pensare criticamente, impegnarsi in ragionamenti complessi ed esprimere chiaramente i loro pensieri attraverso il loro lavoro scritto (saggi).
- Migliorato la loro comprensione delle metodologie usate nel campo della psicologia
- Acquisito una comprensione di base di come inquadrare le domande di ricerca. Riconoscere i lavori rilevanti e capire perché i modelli proposti sono significativi per la cognizione

OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso si propone di portare gli studenti a conoscere i) le basi della fisiologia delle cellule eccitabili, con particolare riferimento alle cellule nervose; ii) i principi di base del funzionamento del sistema nervoso, endocrino ed immunitario; iii) le basi del ritmo sonno-veglia; iv) il funzionamento di alcuni dei principali sistemi omeostatici, con particolare riferimento alla regolazione di nutrienti, delle funzioni cardiorespiratorie, della temperatura corporea, dell'equilibrio dei fluidi e degli elettroliti.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Gli studenti dovranno avere compreso i processi alla base dei meccanismi che supportano la comunicazione neurale e ormonale e il funzionamento dei principali sistemi omeostatici.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Gli studenti dovranno avere acquisito una visione generale dei meccanismi fisiologici ed essere in grado di comprendere come i diversi sistemi integrino la propria funzione per il mantenimento dell'omeostasi corporea. Dovranno essere in grado di risolvere semplici problemi applicativi nell'ambito della fisiologia umana.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli studenti dovranno possedere conoscenze di basi sufficienti a garantire loro di valutare in modo autonomo quanto riportato sui testi scientifici e costruirsi un'opinione su dati sperimentali relativi alla fisiologia umana.

ABILITÀ COMUNICATIVE: Al termine del corso, gli studenti dovranno essere capaci di organizzare in modo organico ed esaustivo una discussione sui principali meccanismi fisiologici, utilizzando in modo appropriato il linguaggio scientifico. Dovranno essere in grado di presentare in pubblico (anche con l'ausilio di tecnologie multimediali) gli argomenti di base.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Gli studenti dovranno essere capaci di esaminare e comprendere quanto reperibile nella letteratura scientifica, al fine di usare tali informazioni in ambito applicativo o di ricerca.

BIOLOGIA E FISIOLOGIA DI INTERESSE PSICOLOGICO:

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso ha lo scopo di fornire allo studente le conoscenze di base sull’organizzazione morfologica e funzionale delle cellule eucariotiche, curando sia gli aspetti descrittivi che le principali nozioni di biochimica e fisiologia cellulare necessarie a comprendere le funzioni della cellula come unità base degli organismi viventi. L’ obiettivo del corso è la comprensione della logica costruttiva delle strutture biologiche fondamentali ai diversi livelli di organizzazione della materia vivente.
Gli studenti conosceranno i meccanismi di base che regolano le attività cellulari e l’espressione genica. Particolare attenzione sarà dedicata alle caratteristiche morfologiche e funzionali delle cellule nervosa e gliali, e i meccanismi che regolano il neurosviluppo.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
Al termine del corso gli studenti avranno acquisito i principi generali ed unitari che governano il funzionamento ed il comportamento degli organismi viventi. Il corso permetterà allo studente di acquisire conoscenze sui processi molecolari e cellulari che presiedono al funzionamento della cellula nervosa, alla struttura e funzione della sinapsi, alla segnalazione cellulare mediata dai neurotrasmettitori ed in generale alle cause molecolari dei disordini neurologici e del comportamento.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Il percorso formativo del corso intende fornire agli studenti le conoscenze e gli strumenti metodologici per lo studio delle basi biologiche della vita e dei meccanismi biologici che sono alla base dei processi cerebrali coinvolti nell’apprendimento e nella memoria, in condizioni fisiologiche e patologiche che saranno oggetto di studio della psicologia.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Gli studenti saranno in grado di sviluppare autonomamente i procedimenti logici che permettono di valutare la rilevanza dei meccanismi neurobiologici per la fisiopatologia delle capacità cognitive e di apprendimento di interesse psicologico.

ABILITÀ COMUNICATIVE
Gli studenti saranno in grado di descrivere adeguatamente un fenomeno biologico dimostrando di aver appreso un linguaggio scientifico appropriato ai fini di una comunicazione corretta e rigorosa.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento adeguati all’approfondimento e al miglioramento delle proprie competenze nell'ambito della biologia.

OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso si propone di portare gli studenti a conoscere i) le basi della fisiologia delle cellule eccitabili, con particolare riferimento alle cellule nervose; ii) i principi di base del funzionamento del sistema nervoso, endocrino ed immunitario; iii) le basi del ritmo sonno-veglia; iv) il funzionamento di alcuni dei principali sistemi omeostatici, con particolare riferimento alla regolazione di nutrienti, delle funzioni cardiorespiratorie, della temperatura corporea, dell'equilibrio dei fluidi e degli elettroliti.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Gli studenti dovranno avere compreso i processi alla base dei meccanismi che supportano la comunicazione neurale e ormonale e il funzionamento dei principali sistemi omeostatici.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Gli studenti dovranno avere acquisito una visione generale dei meccanismi fisiologici ed essere in grado di comprendere come i diversi sistemi integrino la propria funzione per il mantenimento dell'omeostasi corporea. Dovranno essere in grado di risolvere semplici problemi applicativi nell'ambito della fisiologia umana.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli studenti dovranno possedere conoscenze di basi sufficienti a garantire loro di valutare in modo autonomo quanto riportato sui testi scientifici e costruirsi un'opinione su dati sperimentali relativi alla fisiologia umana.

ABILITÀ COMUNICATIVE: Al termine del corso, gli studenti dovranno essere capaci di organizzare in modo organico ed esaustivo una discussione sui principali meccanismi fisiologici, utilizzando in modo appropriato il linguaggio scientifico. Dovranno essere in grado di presentare in pubblico (anche con l'ausilio di tecnologie multimediali) gli argomenti di base.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Gli studenti dovranno essere capaci di esaminare e comprendere quanto reperibile nella letteratura scientifica, al fine di usare tali informazioni in ambito applicativo o di ricerca.

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso ha lo scopo di fornire allo studente le conoscenze di base sull’organizzazione morfologica e funzionale delle cellule eucariotiche, curando sia gli aspetti descrittivi che le principali nozioni di biochimica e fisiologia cellulare necessarie a comprendere le funzioni della cellula come unità base degli organismi viventi. L’ obiettivo del corso è la comprensione della logica costruttiva delle strutture biologiche fondamentali ai diversi livelli di organizzazione della materia vivente.
Gli studenti conosceranno i meccanismi di base che regolano le attività cellulari e l’espressione genica. Particolare attenzione sarà dedicata alle caratteristiche morfologiche e funzionali delle cellule nervosa e gliali, e i meccanismi che regolano il neurosviluppo.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
Al termine del corso gli studenti avranno acquisito i principi generali ed unitari che governano il funzionamento ed il comportamento degli organismi viventi. Il corso permetterà allo studente di acquisire conoscenze sui processi molecolari e cellulari che presiedono al funzionamento della cellula nervosa, alla struttura e funzione della sinapsi, alla segnalazione cellulare mediata dai neurotrasmettitori ed in generale alle cause molecolari dei disordini neurologici e del comportamento.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Il percorso formativo del corso intende fornire agli studenti le conoscenze e gli strumenti metodologici per lo studio delle basi biologiche della vita e dei meccanismi biologici che sono alla base dei processi cerebrali coinvolti nell’apprendimento e nella memoria, in condizioni fisiologiche e patologiche che saranno oggetto di studio della psicologia.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Gli studenti saranno in grado di sviluppare autonomamente i procedimenti logici che permettono di valutare la rilevanza dei meccanismi neurobiologici per la fisiopatologia delle capacità cognitive e di apprendimento di interesse psicologico.

ABILITÀ COMUNICATIVE
Gli studenti saranno in grado di descrivere adeguatamente un fenomeno biologico dimostrando di aver appreso un linguaggio scientifico appropriato ai fini di una comunicazione corretta e rigorosa.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Lo studente avrà acquisito capacità e metodi di apprendimento adeguati all’approfondimento e al miglioramento delle proprie competenze nell'ambito della biologia.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Obiettivo del corso è quello di fornire gli elementi di base relativi alla misurazione in ambito psicologico e di presentare i principali metodi e tecniche di analisi statistica che possono essere utilizzati per la ricerca in psicologia. Il corso tratterà argomenti di statistica descrittiva e di statistica inferenziale.
 
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Conoscere i principali elementi relativi alla misurazione in ambito psicologico e i principali metodi e tecniche di analisi statistica utili per la ricerca in psicologia.
 
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Essere in grado di applicare le conoscenze apprese, con particolare riferimento alla scelta e all’uso delle tecniche di analisi statistica più appropriate per gli obiettivi di una ricerca in ambito psicologico.
 
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Essere in grado di valutare e interpretare criticamente i risultati di ricerche in ambito psicologico.
 
ABILITÀ COMUNICATIVE:
Essere in grado di esporre con chiarezza metodi e risultati di studi e ricerche in ambito psicologico.
 
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Essere in grado di approfondire in maniera autonoma le principali metodologie e tecniche di analisi statistica che possono essere utilizzate per la ricerca in psicologia.
Al termine di questo corso, gli studenti dovrebbero:
·      aver acquisito una comprensione di base di metodi e tecniche di analisi dei dati in psicologia;
aver acquisito capacità di pensiero critico, di ragionamento e di giudizio scientifico su alcuni dei principali temi della psicometria.

OBIETTIVI FORMATIVI: L'obiettivo formativo di questo insegnamento è fornire a studentesse e studenti una visione teorica ed empirica del funzionamento del cervello e dei processi cognitivi, emotivi e sociali. La formazione neuroscientifica fornisce una metodo per comprendere il comportamento umano.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: A fine insegnamento, studentesse e studenti conoscono a) struttura e funzionamento del sistema nervoso centrale, b) i meccanismi neurali dei processi cognitivi e affettivi, e delle interazioni sociali, c) le metodologie più rilevanti delle neuroscienze cognitive e sociali.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZE E COMPRENSIONE: L'insegnamento promuove la capacità di applicare i contenuti e competenze apprese a nuovi contesti.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Studenti e studentesse acquisiscono autonomia di giudizio relativamente ai meccanismi sottostanti il rapporto mente-cervello sulla base di molti esempi.
ABILITÀ COMUNICATIVE: Studentesse e studenti apprendono come comunicare con il linguaggio della scienza idee e fatti neuroscientifici.
CAPACITÀ DI APPENDIMENTO: L'’insegnamento premette di acquisire un metodo che può essere esteso anche alla comprensione e all'apprendimento di altri ambiti della psicologia.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO: Sulla base di una conoscenza di base della biologia generale della sessualità, il corso si propone di sviluppare i principali concetti della sessuologia dei sistemi, acquisendo le necessarie conoscenze di sessuologia medico/sistemica dei comportamenti sessuali umani.
CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Al termine del corso gli studenti saranno in grado di dimostrare conoscenze e capacità di comprensione relative ai sintomi sessuali e psicologici secondo i sistemi sessuologi.
CONOSCENZA E COMPRENSIONE APPLICATE: Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di condurre un primo colloquio e formulare un caso in base ai dati raccolti nell'ottica della sessuologia dei sistemi.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di: indagare le caratteristiche cliniche del paziente e della coppia alla luce della sessuologia sistemica durante una prima sessione di colloquio/assunzione; affrontare le difficoltà incontrate durante il colloquio e il follow-up; formulare un quadro diagnostico coerente; sviluppare capacità specifiche e autonome nel follow-up sessuologico e psicologico delle terapie mediche per la disfunzione sessuale.
CAPACITÀ COMUNICATIVE: Al termine del corso, gli studenti saranno particolarmente abili nel comunicare abilità relative agli aspetti psiconeuroendocrinologici, psicosessuologi, medici, biologici e sistemici delle disfunzioni sessuali.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Agli studenti verranno forniti diversi riferimenti sui quali dovrebbero elaborare autonomamente, al fine di sviluppare capacità di apprendimento specifiche e autonome relative alla psicoendocrinologia e alla sessuologia medico/sistemica.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso illustra i cambiamenti evolutivi che hanno luogo dalla nascita alla prima adolescenza, promuovendo la comprensione dei meccanismi sottostanti. Nello specifico, verranno illustrati i cambiamenti cognitivi, percettivi, linguistici, emotivi, sociali e quelli connessi allo sviluppo del concetto del sé e dell’'dentità di genere. Attraverso i maggiori modelli teorici della Psicologia dello Sviluppo e dell’'Educazione, verrà messo in luce il ruolo delle caratteristiche intra-individuali e del contesto relazionale e socioculturale in cui lo sviluppo si realizza.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Lo studente acquisirà conoscenze e svilupperà competenze riguardanti gli aspetti teorici e metodologici relativi alla Psicologia dello Sviluppo e dell’'Educazione.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Lo studente sarà incoraggiato ad applicare i costrutti e i modelli teorici discussi per analizzare ed interpretare i fenomeni connessi ai cambiamenti evolutivi.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Lo studente acquisirà autonomia di giudizio relativamente ai meccanismi sottostanti i cambiamenti evolutivi trattati durante il corso.
ABILITÀ COMUNICATIVE:
Lo studente apprenderà un linguaggio specifico, proprio del settore scientifico disciplinare in oggetto, attraverso cui descrivere i fenomeni connessi ai cambiamenti evolutivi.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
L’' insegnamento permette di acquisire un metodo che può essere esteso anche ad altri ambiti della psicologia.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Fornire le conoscenze di base sul funzionamento, l'organizzazione e la struttura generale (hardware e software) di un moderno sistema di calcolo e delle reti di calcolatori.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Conoscenza e capacità di utilizzo nella elaborazione computerizzata delle informazioni. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti devono possedere le conoscenze e le capacità di utilizzare le funzioni logiche necessarie alla comprensione di un sistema informatico e al trasferimento delle informazioni su rete.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Lo studente è sottoposto ad una serie di test per avere una valutazione oggettiva del proprio sapere.
ABILITÀ COMUNICATIVE:
Lo studente dovrà saper argomentare le conoscenze acquisite.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Lo studente potrà conoscere e far conoscere la sua capacità di apprendimento in ragione della sua capacità logica e deduttiva.

OBIETTIVI FORMATIVI:
•
Comprendere i concetti chiave della Psicologia Sociale, inclusi ma non limitati a: atteggiamenti, percezione sociale, influenze sociali, stereotipi, pregiudizi, comportamento collettivo e dinamiche di gruppo.
•
Comprendere i metodi di ricerca utilizzati nella Psicologia Sociale e la loro applicazione per indagare fenomeni sociali.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: A fine insegnamento, studentesse e studenti conoscono a) le principali teorie e modelli della Psicologia Sociale, b) i meccanismi sottesi alle relazioni e interazioni sociali c) le metodologie di ricerca più rilevanti della Psicologia Sociale e la loro applicazione per indagare fenomeni sociali.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZE E COMPRENSIONE: L'insegnamento
promuove la capacità di applicare i contenuti e le competenze appresi durante il corso a situazioni sociali reali e problemi contemporanei, evidenziando la loro rilevanza pratica.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Studentesse e studenti acquisiscono autonomia di giudizio relativamente ai meccanismi sottostanti il rapporto persona-società/ambiente/contesto sviluppando, tra le altre cose, capacità critica rispetto alle proprie e altrui opinioni, atteggiamenti e comportamenti sociali.
ABILITÀ COMUNICATIVE: Studentesse e studenti apprendono come comunicare con adeguato vocabolario tecnico i processi sociali analizzati.

OBIETTIVI FORMATIVI: L’' insegnamento prevede l’acquisizione di conoscenze specifiche nell’ambito della Psicopatologia dell’età evolutiva , la capacità di articolare in maniera critica le suddette conoscenze e uno sviluppo della competenza metodologica per progredire nella propria autonomia.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: : L’'insegnamento prevede l’acquisizione da parte dello studente di conoscenze e di sicura comprensione dei concetti fondamentali nell’ ambito della disciplina specifica.
Il livello della conoscenza sarà caratterizzato dall’uso di libri di testo avanzati e includerà anche la conoscenza di alcuni temi d’avanguardia nel campo di studio.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Al termine delle lezioni e dello studio individuale, lo studente dovrà possedere una buona capacità di articolare in maniera critica e riflessiva le conoscenze acquisite, e dovrà possedere competenze adeguate per ideare e sostenere argomentazioni e per risolvere problemi specifici inerenti la materia di studio.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Lo studente dovrà essere in grado di discutere criticamente concetti e teorie nell'ambito della psicopatologia dell’età evolutiva.
ABILITÀ COMUNICATIVE: Lo studente sarà in grado di comunicare in modo chiaro e approfondito con lo specialista della disciplina di riferimento
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: : Lo studente, aiutato dal docente di riferimento, dovrebbe acquisire competenze metodologiche per migliorare la propria autonomia.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso presenta un quadro articolato della metodologia osservativa in psicologia dello sviluppo e dell'educazione. Saranno illustrati i diversi tipi di di osservazione e le teorie di riferimento. Nello specifico, saranno discussi principali strumenti di osservazione e valutazione del comportamento infantile nei principali domini di sviluppo.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Lo studente acquisirà conoscenze e svilupperà competenze riguardanti gli aspetti teorici e metodologici relativi all'osservazione del comportamento infantile.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Lo studente sarà incoraggiato ad applicare i costrutti e i modelli teorici discussi per analizzare ed interpretare i fenomeni connessi ai cambiamenti evolutivi.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Lo studente acquisirà autonomia di giudizio relativamente ai meccanismi sottostanti i cambiamenti evolutivi trattati durante il corso.
ABILITÀ COMUNICATIVE:
Lo studente apprenderà un linguaggio specifico, proprio del settore scientifico disciplinare in oggetto, attraverso cui descrivere i fenomeni connessi ai cambiamenti evolutivi.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
L’' insegnamento permette di acquisire un metodo che può essere esteso anche ad altri ambiti della psicologia.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso mira a fornire nozioni di base sull'istologia e anatomia del sisteme nervoso centrale. Nozioni di neurofisiologia, neurotrasmissione e funzione recettoriale. Definizione di network, di plasticità e metaplasticità cognitiva. Descrizione e funzioni dei principali circuiti cerebrali. Definizione e funzione delle abilità cognitve. Conoscenze delle principaili sindromi corticali.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Lo studente che afferisce al corso dovrà dimostrare adeguata conoscenza degli argomenti trattati durante il corso.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Il corso si prefigge di fornire adeguate conoscenze e mezzi tali da rendere autonomo lo studente nell'applicazione e interpretazione delle funzioni cognitive e dei meccanismi cerebrali alla base della loro attività. Dovrà altresì essere capace di somministrare e interpretare i test di valutazione cognitva standard.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
La finalità del corso è quella di dare la possibilità allo studente di mostrare autonomia e abilità nella somministrazione, interpretazione e conclusione di una indagine neuropsicologica, tenendo in considerazione la basi neurofisiologiche iniziali.


ABILITÀ COMUNICATIVE:


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:

OBIETTIVI FORMATIVI:
Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di: 1) Descrivere le principali teorie psicoanalitiche classiche e contemporanee; 2) Stabilire e spiegare collegamenti concettuali alla base dell’evoluzione dei modelli teorici in psicologia dinamica dalla teoria psicoanalitica classica ai più rilevanti modelli teorici psicodinamici contemporanei; 3) Conoscere i principali tipi e organizzazioni di personalità, e gli affetti, le difese, le rappresentazioni di sé, i modelli di relazione oggettuali, il transfert e il controtransfert che li caratterizzano.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine del corso gli studenti dovranno acquisire capacità di elaborazione critica dei concetti, dei modelli teorici e dei più rilevanti problemi della ricerca nell’ambito della psicologia dinamica.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Al termine del corso gli studenti sapranno applicare le conoscenze acquisite alla diagnosi psicodinamica.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Gli studenti sapranno mostrare capacità di autonomia di giudizio nell’identificazione di elementi clinici rilevanti e nella loro elaborazione diagnostica.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Dovranno mostrare capacità di formulare quesiti, identificare fonti rilevanti, elaborare criticamente le informazioni apprese

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Gli studenti dovranno conoscere e saper utilizzare i termini specialistici della psicologia dinamica.

OBIETTIVI FORMATIVI: fornire le conoscenze di base per la formulazioni di una diagnosi clinica, e per la progettazione di una linea di intervento per i più comuni disturbi di salute mentale.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Gli studenti apprenderanno le caratteristiche epidemiologico-cliniche dei principali disturbi mentali, nonchè i principali elementi di trattamento
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:Al termine del corso gli studenti avranno acquisito la capacità di applicare in campo clinico le nozioni di base riguardanti i principali disturbi mentali
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: gli studenti svilupperanno le capacità di raccogliere ed interpretare dati utili alla disamina clinico-psicopatologica dei pazienti affetti da un disturbo di salute mentale.
ABILITÀ COMUNICATIVE:gli studenti apprenderanno gli elementi di lessico clinico utili alla comunicazione con altri professionisti della salute mentale.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: gli studenti acquisiranno gli elementi di clinica indispensabili per le future professioni di ambito clinico.

OBIETTIVI FORMATIVI: L'obiettivo formativo di questo insegnamento è fornire a studentesse e studenti una ricognizione storica della neuropsicologia e i fondamenti teorici, metodologici e clinici relativi ai deficit delle funzioni cognitive, integrati ad aspetti modellistici del funzionamento normale e patologico.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: A fine insegnamento, studentesse e studenti conoscono a) i principali deficit cognitivi e affettivi e delle interazioni sociali dovuti a lesioni cerebralli di diversa eziologia, b) i modi per diagnosticarli e c) i loro correlati cerebrali.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZE E COMPRENSIONE: L'insegnamento promuove la capacità di applicare a nuovi contesti teorici e clinici i contenuti e le competenze appresi, stimolando processi del ragionamento deduttivo.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Studenti e studentesse acquisiscono autonomia di giudizio relativamente alle cause dei deficit e alle caratteristiche sottostanti il rapporto mente-cervello sulla base di molti esempi.
ABILITÀ COMUNICATIVE: Studentesse e studenti apprendono come comunicare con il paziente e riferire a terzi i contenuti e i metodi della neuropsicologia.
CAPACITÀ DI APPENDIMENTO: L'’insegnamento premette di acquisire un metodo scientifico che può essere applicato anche ad altri ambiti del sapere.

OBIETTIVI FORMATIVI: L'obiettivo formativo di questo insegnamento è fornire a studentesse e studenti una ricognizione storica della neuropsicologia e i fondamenti teorici, metodologici e clinici relativi ai deficit delle funzioni cognitive, integrati ad aspetti modellistici del funzionamento normale e patologico.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: A fine insegnamento, studentesse e studenti conoscono a) i principali deficit cognitivi e affettivi e delle interazioni sociali dovuti a lesioni cerebralli di diversa eziologia, b) i modi per diagnosticarli e c) i loro correlati cerebrali.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZE E COMPRENSIONE: L'insegnamento promuove la capacità di applicare a nuovi contesti teorici e clinici i contenuti e le competenze appresi, stimolando processi del ragionamento deduttivo.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Studenti e studentesse acquisiscono autonomia di giudizio relativamente alle cause dei deficit e alle caratteristiche sottostanti il rapporto mente-cervello sulla base di molti esempi.
ABILITÀ COMUNICATIVE: Studentesse e studenti apprendono come comunicare con il paziente e riferire a terzi i contenuti e i metodi della neuropsicologia.
CAPACITÀ DI APPENDIMENTO: L'’insegnamento premette di acquisire un metodo scientifico che può essere applicato anche ad altri ambiti del sapere.

OBIETTIVI FORMATIVI: L'obiettivo formativo di questo insegnamento è fornire a studentesse e studenti una ricognizione storica della neuropsicologia e i fondamenti teorici, metodologici e clinici relativi ai deficit delle funzioni cognitive.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: A fine insegnamento, studentesse e studenti conoscono a) i principali deficit cognitivi e affettivi e delle interazioni sociali dovuti a lesioni cerebralli di diversa eziologia, b) i modi per diagnosticarli e c) i loro correlati cerebrali.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZE E COMPRENSIONE: L'insegnamento promuove la capacità di applicare a nuovi contesti teorici e clinici i contenuti e le competenze appresi, stimolando processi del ragionamento deduttivo.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Studenti e studentesse acquisiscono autonomia di giudizio relativamente alle cause dei deficit e alle caratteristiche sottostanti il rapporto mente-cervello sulla base di molti esempi.
ABILITÀ COMUNICATIVE: Studentesse e studenti apprendono come comunicare con il paziente e riferire a terzi i contenuti e i metodi della neuropsicologia.
CAPACITÀ DI APPENDIMENTO: L'’insegnamento premette di acquisire un metodo scientifico che può essere applicato anche ad altri ambiti del sapere.

OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso si propone di fornire una comprensione approfondita dei principali concetti e teorie della psicologia del lavoro e delle organizzazioni, promuovendo lo sviluppo di consapevolezza critica delle dinamiche psicologiche presenti nei contentesti lavorativi e organizzativi. Si propone inoltre di promuovere la capacità di applicare i principi psicologici per migliorare l'efficacia e il benessere nei contesti lavorativi, oltre che di favorire lo sviluppo di competenze pratiche e metodologiche nell'ambito della psicologia del lavoro.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Al termine del corso i partecipanti dovranno essere in grado di comprendere le teorie psicologiche applicate al contesto lavorativo e organizzativo; dimostrare l'acquisizione di conoscenze approfondite sulle dinamiche individuali e di gruppo nel contesto del lavoro; analizzare i fattori psicologici che influenzano il comportamento organizzativo e la cultura aziendale; valutare l'impatto delle variabili psicologiche su performance lavorativa e benessere.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Il corso mira a fornire ai partecipanti le seguenti capacità applicative:
- Applicare le teorie psicologiche per analizzare e risolvere problemi specifici in contesti lavorativi.
- Utilizzare strumenti e metodologie psicologiche per migliorare la selezione e la gestione delle persone nei contesti lavorativi e organizzativi.
- Progettare interventi psicologici per ottimizzare la motivazione, la soddisfazione, il benessere e la produttività sul luogo di lavoro.
- Integrare la prospettiva psicologica nella gestione delle risorse umane e nelle dinamiche organizzative.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
- Sviluppare la capacità di valutare in modo critico le teorie e le ricerche nel campo della psicologia del lavoro e delle organizzazioni.
- Analizzare e interpretare in modo autonomo le dinamiche psicologiche in contesti organizzativi complessi.
- Formulare giudizi e decisioni eticamente informate in situazioni legate alla gestione delle risorse umane.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
- Comunicare in modo chiaro ed efficace, utilizzando una terminologia adeguata, le conoscenze acquisite nel campo della psicologia del lavoro e delle organizzazioni.
- Collaborare e interagire in modo costruttivo con colleghi e stakeholder in contesti organizzativi.
- Presentare risultati di ricerche e analisi in modo corretto dal punto di vista teorico e metodologico e adattato al pubblico di riferimento.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
- Dimostrare una predisposizione all'apprendimento continuo nel campo della psicologia del lavoro e delle organizzazioni, anche attraverso la corretta interpretazione di articoli scientifici del settore.
- Sviluppare la capacità di adattarsi a nuovi scenari e sfide nel mondo del lavoro.

OBIETTIVI FORMATIVI:
L’'obiettivo dell’insegnamento è di fornire, attraverso lo studio delle problematiche della crescita individuale e della interazione tra l’individuo e l’ambiente, una descrizione del benessere psicologico e della psicopatologia nelle differenti fasi della vita (età evolutiva, adolescenza, età adulta ed età senile), con particolare riguardo al rischio psicopatologico nelle fasi di transizione della persona (inclusa l’infanzia-adolescenza, la gravidanza, la menopausa), nonché l’acquisizione di conoscenze aggiornate sulle principali forme di psicopatologie a maggiore diffusione nella società moderna.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Alla fine dell'insegnamento lo studente acquisisce la comprensione di:
- le conoscenze di base relativamente al concetto di ciclo vitale e transizione
- i fondamenti delle differenze di genere nella salute mentale
- la conoscenza delle caratteristiche dei diversi quadri psicopatologici descritti

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:

L’insegnamento promuove la capacità di applicare i contenuti e competenze apprese a nuovi contesti.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Alla fine dell'insegnamento lo studente acquisisce autonomia di giudizio nel
riconoscere determinanti di salute e malattia nel ciclo della vita e i diversi percorsi psicopatologici

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Alla fine dell'insegnamento lo studente dovrà acquisire:
- la capacità di utilizzare un linguaggio appropriato in relazione alla salute mentale della donna e ai determinanti psicopatologici nel ciclo vitale

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Alla fine dell'insegnamento dovrà essere in grado di:
- Comprendere i meccanismi patologici
- Conoscere la psicopatologia del ciclo della vita

OBIETTIVI FORMATIVI:
Attraverso le UAFP saranno approfondite le aree tematiche applicative dei seguenti settori della psicologia: M-PSI/01, M-PSI/02, M-PSI/03, M-PSI/04.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Saranno acquisite conoscenze e sviluppate competenze riguardanti gli aspetti teorici e metodologici relativi ai suddetti SSD.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Le competenze che verranno formate riguardano applicazioni, teoricamente fondate e progettualmente mirate, connesse ai suddetti SSD.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
La capacità di giudizio e valutazione critica riguarderà i molteplici aspetti della psicologia, con riferimento a condizioni in cui i dati da raccogliere e interpretare sono particolarmente complessi.
ABILITÀ COMUNICATIVE:
Sarà appreso un linguaggio specifico, proprio dei SSD in oggetto.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Le capacità di auto-apprendimento saranno acquisite in quantità e qualità adeguate a garantire una formazione continua ed autonoma.