Corso di laurea: Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico) Programmazione didattica per l'A.A. 2023/2024

Corso di laurea: Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico) Programmazione per l'A.A. 2023/2024

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
8059285 - BIOLOGIA - FISICA APPLICATA - BIOCHIMICA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di descrivere le caratteristiche morfologiche e fisiologiche delle cellule, i processi metabolici che concorrono al funzionamento normale dell'organismo attraverso la comprensione dei fenomeni biochimici che regolano la vita umana e le loro modificazioni cliniche. Dovrà inoltre comprendere le basi della Fisica, con particolare approfondimento della dinamica dei fluidi. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia e il significato dei fenomeni naturali o artificiali, in particolar modo i sistemi e meccanismi fisici che possono essere identificati nell'assistenza infermieristica. Inoltre, conoscere la trasmissione dei caratteri genetici, la struttura e composizione organica e inorganica del materiale vivente, incluso l’organismo umano. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune.
M-3692 - BIOFISICA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di descrivere le caratteristiche morfologiche e fisiologiche delle cellule, i processi metabolici che concorrono al funzionamento normale dell'organismo attraverso la comprensione dei fenomeni biochimici che regolano la vita umana e le loro modificazioni cliniche. Dovrà inoltre comprendere le basi della Fisica, con particolare approfondimento della dinamica dei fluidi. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia e il significato dei fenomeni naturali o artificiali, in particolar modo i sistemi e meccanismi fisici che possono essere identificati nell'assistenza infermieristica. Inoltre, conoscere la trasmissione dei caratteri genetici, la struttura e composizione organica e inorganica del materiale vivente, incluso l’organismo umano. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - CANNATA' VITTORIO (programma) Contenuti  unità di misura, grandezze fondamentali, idrostatica, idrodinamica  campo elettrostatico, corrente, potenza, resistenza elettrica, trasmissione del calore  radioattività A cura del docente	1	BIO/09	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3695 - BIOCHIMICA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di descrivere le caratteristiche morfologiche e fisiologiche delle cellule, i processi metabolici che concorrono al funzionamento normale dell'organismo attraverso la comprensione dei fenomeni biochimici che regolano la vita umana e le loro modificazioni cliniche. Dovrà inoltre comprendere le basi della Fisica, con particolare approfondimento della dinamica dei fluidi. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia e il significato dei fenomeni naturali o artificiali, in particolar modo i sistemi e meccanismi fisici che possono essere identificati nell'assistenza infermieristica. Inoltre, conoscere la trasmissione dei caratteri genetici, la struttura e composizione organica e inorganica del materiale vivente, incluso l’organismo umano. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - ERBA FULVIO (programma) a cura del docente a cura del docente	1	BIO/10	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3694 - GENETICA MEDICA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di descrivere le caratteristiche morfologiche e fisiologiche delle cellule, i processi metabolici che concorrono al funzionamento normale dell'organismo attraverso la comprensione dei fenomeni biochimici che regolano la vita umana e le loro modificazioni cliniche. Dovrà inoltre comprendere le basi della Fisica, con particolare approfondimento della dinamica dei fluidi. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia e il significato dei fenomeni naturali o artificiali, in particolar modo i sistemi e meccanismi fisici che possono essere identificati nell'assistenza infermieristica. Inoltre, conoscere la trasmissione dei caratteri genetici, la struttura e composizione organica e inorganica del materiale vivente, incluso l’organismo umano. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - BORGIANI PAOLA (programma) Contenuti  unità di misura, grandezze fondamentali, idrostatica, idrodinamica  campo elettrostatico, corrente, potenza, resistenza elettrica, trasmissione del calore  radioattività a cura del docente	1	MED/03	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3693 - BIOLOGIA APPLICATA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di descrivere le caratteristiche morfologiche e fisiologiche delle cellule, i processi metabolici che concorrono al funzionamento normale dell'organismo attraverso la comprensione dei fenomeni biochimici che regolano la vita umana e le loro modificazioni cliniche. Dovrà inoltre comprendere le basi della Fisica, con particolare approfondimento della dinamica dei fluidi. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia e il significato dei fenomeni naturali o artificiali, in particolar modo i sistemi e meccanismi fisici che possono essere identificati nell'assistenza infermieristica. Inoltre, conoscere la trasmissione dei caratteri genetici, la struttura e composizione organica e inorganica del materiale vivente, incluso l’organismo umano. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - FISCARELLI ERSILIA VITA (programma) Contenuti  caratteristiche, chimica e generalità sulla classificazione dei viventi  struttura della cellula, membrana plasmatica, nucleo, citoplasma, mitocondri, cloroplasti a cura del docente	1	BIO/13	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
8059286 - ANATOMIA - FISIOLOGIA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto nutrivo necessario in condizioni di normalità. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il normale funzionamento del corpo umano e i principi base che si riferiscono all’integrità strutturale e funzionale delle singole componenti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune.
M-3696 - FISIOLOGIA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto nutrivo necessario in condizioni di normalità. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il normale funzionamento del corpo umano e i principi base che si riferiscono all’integrità strutturale e funzionale delle singole componenti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - CECCHETTI CORRADO (programma) Contenuti  omeostasi  fisiologia dell’apparato cardiovascolare, del sistema respiratorio, dell’apparato digerente, del sistema emopoietico e termoregolazione a cura del docente	1	BIO/09	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3697 - ANATOMIA UMANA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto nutrivo necessario in condizioni di normalità. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il normale funzionamento del corpo umano e i principi base che si riferiscono all’integrità strutturale e funzionale delle singole componenti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - CROCOLI ALESSANDRO	1	BIO/16	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3698 - ISTOLOGIA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto nutrivo necessario in condizioni di normalità. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il normale funzionamento del corpo umano e i principi base che si riferiscono all’integrità strutturale e funzionale delle singole componenti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - CROCOLI ALESSANDRO	1	BIO/17	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
8059284 - SCIENZE UMANE E PROMOZIONE DELLA SALUTE (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona descrivendo la metodologia dell'informazione. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre, conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune.
M-3685 - STORIA DELLA MEDICINA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona descrivendo la metodologia dell'informazione. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre, conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - D'ELPIDIO GIULIANA (programma) Contenuti  principali scuole di pensiero dalla medicina greca a quella contemporanea in relazione al concetto di uomo, organismo e salute/malattia. Cenni storici sull’evoluzione dei luoghi di cura e assistenza a cura del docente	1	MED/02	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3686 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona descrivendo la metodologia dell'informazione. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre, conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - MORETTI CHIARA	1	M-DEA/01	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3687 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona descrivendo la metodologia dell'informazione. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre, conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - CRISTOFORI ELENA	1	M-PED/01	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3691 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona descrivendo la metodologia dell'informazione. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre, conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - CANNATA' VITTORIO (programma) Contenuti  radiazioni ionizzanti ed i loro effetti, neoplasie  radioprotezione  metodiche di estrazione dell'immagine  ruolo e responsabilità dell’infermiere nell’utilizzo dei principali mezzi di contrasto  radioterapia clinica: radiazioni ionizzanti, radioisotopi a cura del docente	1	MED/36	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3689 - IGIENE GENERALE ED APPLICATA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona descrivendo la metodologia dell'informazione. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre, conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - BUONOMO ERSILIA	1	MED/42	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3690 - SOCIOLOGIA GENERALE (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona descrivendo la metodologia dell'informazione. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre, conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - MACINA NADIA MARIA	1	SPS/07	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3688 - PSICOLOGIA GENERALE (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere l'importanza dello studio delle discipline umanistiche per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona descrivendo la metodologia dell'informazione. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i principali eventi storici della medicina e dell’assistenza, e interpretare i fattori socioculturali legati ai costumi e alle istituzioni. Applicare i concetti fondamentali della sociologia al contesto sanitario con focus sul ruolo sociale dell’infermiere, considerando anche l’aspetto legislativo. Inoltre, conoscere le fasi dello sviluppo della personalità, dei processi mentali e dell’apprendimento, col fine di utilizzare la metodologia pedagogica e andragogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali e sanitari. Infine, identificare le principali metodiche e i presidi radiologici per pianificare al meglio il percorso assistenziale per i pazienti in radioterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - DALMASSO GUENDALINA	2	M-PSI/01	28	-	-	-	Attività formative di base	ITA
8058994 - SCIENZE INFERMIERISTICHE 1 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere la natura e la specificità della professione infermieristica attraverso la conoscenza dei riferimenti legislativi, dei principi etici e teorici delle scienze infermieristiche. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti l’uomo come entità biologica, psicologica, sociale e spirituale, le aree di intervento infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre, individuare, utilizzando la metodologia dell’osservazione, i bisogni fondamentali primari e secondari della persona sana e malata. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune.
M-3014 - INFERMIERISTICA GENERALE (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere la natura e la specificità della professione infermieristica attraverso la conoscenza dei riferimenti legislativi, dei principi etici e teorici delle scienze infermieristiche. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti l’uomo come entità biologica, psicologica, sociale e spirituale, le aree di intervento infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre, individuare, utilizzando la metodologia dell’osservazione, i bisogni fondamentali primari e secondari della persona sana e malata. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - D'ELPIDIO GIULIANA	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3015 - INFERMIERISTICA CLINICA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere la natura e la specificità della professione infermieristica attraverso la conoscenza dei riferimenti legislativi, dei principi etici e teorici delle scienze infermieristiche. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti l’uomo come entità biologica, psicologica, sociale e spirituale, le aree di intervento infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre, individuare, utilizzando la metodologia dell’osservazione, i bisogni fondamentali primari e secondari della persona sana e malata. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - GAZZELLONI ANDREA	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3512 - ORGANIZZAZIONE PROFESSIONALE 1 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere la natura e la specificità della professione infermieristica attraverso la conoscenza dei riferimenti legislativi, dei principi etici e teorici delle scienze infermieristiche. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti l’uomo come entità biologica, psicologica, sociale e spirituale, le aree di intervento infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre, individuare, utilizzando la metodologia dell’osservazione, i bisogni fondamentali primari e secondari della persona sana e malata. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - PIZZICONI VALENTINA	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3511 - INFERMIERISTICA CLINICA 1 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere la natura e la specificità della professione infermieristica attraverso la conoscenza dei riferimenti legislativi, dei principi etici e teorici delle scienze infermieristiche. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti l’uomo come entità biologica, psicologica, sociale e spirituale, le aree di intervento infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre, individuare, utilizzando la metodologia dell’osservazione, i bisogni fondamentali primari e secondari della persona sana e malata. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - CALANDRELLA CRISTINA	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3016 - ORGANIZZAZIONE PROFESSIONALE (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere la natura e la specificità della professione infermieristica attraverso la conoscenza dei riferimenti legislativi, dei principi etici e teorici delle scienze infermieristiche. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti l’uomo come entità biologica, psicologica, sociale e spirituale, le aree di intervento infermieristico e i principi etici della pratica professionale. Inoltre, individuare, utilizzando la metodologia dell’osservazione, i bisogni fondamentali primari e secondari della persona sana e malata. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - CALANDRELLA CRISTINA	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
8059286 - ANATOMIA - FISIOLOGIA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto nutrivo necessario in condizioni di normalità. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il normale funzionamento del corpo umano e i principi base che si riferiscono all’integrità strutturale e funzionale delle singole componenti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune.
M-3700 - ANATOMIA UMANA 2 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto nutrivo necessario in condizioni di normalità. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia scientifica appropriata per descrivere il corpo umano e sistemi dell'organismo, l’interazione tra di essi e i principi di base che si riferiscono all'integrità funzionale del corpo umano. Inoltre, esplicitare i fattori nutritivi, valutare il bilancio energetico e lo stato di nutrizione e malnutrizione dell'individuo attraverso l'osservazione. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - CROCOLI ALESSANDRO	2	BIO/16	28	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3699 - FISIOLOGIA 2 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i termini anatomici per il riconoscimento microscopico e macroscopico del corpo umano e dovrà essere in grado di spiegare i fenomeni fisiologici dei vari organi del corpo umano, la loro dinamica integrazione negli apparati, i meccanismi di controllo delle loro funzioni e l'apporto nutrivo necessario in condizioni di normalità. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti la terminologia scientifica appropriata per descrivere il corpo umano e sistemi dell'organismo, l’interazione tra di essi e i principi di base che si riferiscono all'integrità funzionale del corpo umano. Inoltre, esplicitare i fattori nutritivi, valutare il bilancio energetico e lo stato di nutrizione e malnutrizione dell'individuo attraverso l'osservazione. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - CECCHETTI CORRADO (programma) Contenuti  fisiologia del sistema urinario, nervoso, endocrino  composizione corporea e sua determinazione  alimenti di origine animale e vegetale  fabbisogno alimentare energetico ed attività metabolica  digestione ed assorbimento a cura del docente	1	BIO/09	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
8058996 - SCIENZE INFERMIERISTICHE 2 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i principi teorico pratici necessari per la pianificazione dell’assistenza e dare una soluzione dei problemi assistenziali di base. Eseguire la raccolta di escreti e secreti e saprà fornire una adeguata assistenza al paziente nella fase diagnostico-strumentale; inoltre dovrà dimostrare di conoscere le principali teorie del nursing e di saperne applicare i principi all’assistenza. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il percorso storico della professione infermieristica in Italia, applicare alcuni modelli concettuali dell’assistenza infermieristica e formulare le diagnosi infermieristiche. Inoltre, descrivere i meccanismi fisiologici degli apparati escretori e le relative caratteristiche degli escreti, i principali test diagnostici e le procedure assistenziali di carattere preventivo, curativo e riabilitativo che interessino gli apparati escretori. Infine, conoscere e utilizzare i più comuni disinfettanti ed antisettici e le principali vie di somministrazione dei farmaci e le procedure di somministrazione della terapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune.
M-3015 - INFERMIERISTICA CLINICA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i principi teorico pratici necessari per la pianificazione dell’assistenza e dare una soluzione dei problemi assistenziali di base. Eseguire la raccolta di escreti e secreti e saprà fornire una adeguata assistenza al paziente nella fase diagnostico-strumentale; inoltre dovrà dimostrare di conoscere le principali teorie del nursing e di saperne applicare i principi all’assistenza. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il percorso storico della professione infermieristica in Italia, applicare alcuni modelli concettuali dell’assistenza infermieristica e formulare le diagnosi infermieristiche. Inoltre, descrivere i meccanismi fisiologici degli apparati escretori e le relative caratteristiche degli escreti, i principali test diagnostici e le procedure assistenziali di carattere preventivo, curativo e riabilitativo che interessino gli apparati escretori. Infine, conoscere e utilizzare i più comuni disinfettanti ed antisettici e le principali vie di somministrazione dei farmaci e le procedure di somministrazione della terapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - CALANDRELLA CRISTINA	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3020 - ORGANIZZAZIONE DELLA PROFESSIONE INFERMIERISTICA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i principi teorico pratici necessari per la pianificazione dell’assistenza e dare una soluzione dei problemi assistenziali di base. Eseguire la raccolta di escreti e secreti e saprà fornire una adeguata assistenza al paziente nella fase diagnostico-strumentale; inoltre dovrà dimostrare di conoscere le principali teorie del nursing e di saperne applicare i principi all’assistenza. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il percorso storico della professione infermieristica in Italia, applicare alcuni modelli concettuali dell’assistenza infermieristica e formulare le diagnosi infermieristiche. Inoltre, descrivere i meccanismi fisiologici degli apparati escretori e le relative caratteristiche degli escreti, i principali test diagnostici e le procedure assistenziali di carattere preventivo, curativo e riabilitativo che interessino gli apparati escretori. Infine, conoscere e utilizzare i più comuni disinfettanti ed antisettici e le principali vie di somministrazione dei farmaci e le procedure di somministrazione della terapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - ALVARO ROSARIA (programma) Contenuti  storia della formazione infermieristica in Italia. Collegamento con i cambiamenti economici, politici e sociali in una lettura internazionale  concetto di status e ruolo: caratteristiche di una professione  arte e scienza nel nursing umanistico  modelli concettuali e teorie che sostengono l’infermieristica: i principali modelli teorici del nursing: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, M. Rogers, H. Peplau, M. Cantarelli, N. Roper, M. Leininger  principali modelli teorici del nursing  il processo di nursing: il problem-solving, la diagnosi infermieristica, comparazione con la diagnosi medica, differenze tra bisogno e problema infermieristico, obiettivi e priorità assistenziali, gli interventi infermieristici, la valutazione del piano di nursing  concetti di: documentazione infermieristica, linee guida, protocolli, procedure a cura del docente	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3513 - INFERMIERISTICA CLINICA 2 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i principi teorico pratici necessari per la pianificazione dell’assistenza e dare una soluzione dei problemi assistenziali di base. Eseguire la raccolta di escreti e secreti e saprà fornire una adeguata assistenza al paziente nella fase diagnostico-strumentale; inoltre dovrà dimostrare di conoscere le principali teorie del nursing e di saperne applicare i principi all’assistenza. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il percorso storico della professione infermieristica in Italia, applicare alcuni modelli concettuali dell’assistenza infermieristica e formulare le diagnosi infermieristiche. Inoltre, descrivere i meccanismi fisiologici degli apparati escretori e le relative caratteristiche degli escreti, i principali test diagnostici e le procedure assistenziali di carattere preventivo, curativo e riabilitativo che interessino gli apparati escretori. Infine, conoscere e utilizzare i più comuni disinfettanti ed antisettici e le principali vie di somministrazione dei farmaci e le procedure di somministrazione della terapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - GAZZELLONI ANDREA	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3511 - INFERMIERISTICA CLINICA 1 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i principi teorico pratici necessari per la pianificazione dell’assistenza e dare una soluzione dei problemi assistenziali di base. Eseguire la raccolta di escreti e secreti e saprà fornire una adeguata assistenza al paziente nella fase diagnostico-strumentale; inoltre dovrà dimostrare di conoscere le principali teorie del nursing e di saperne applicare i principi all’assistenza. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il percorso storico della professione infermieristica in Italia, applicare alcuni modelli concettuali dell’assistenza infermieristica e formulare le diagnosi infermieristiche. Inoltre, descrivere i meccanismi fisiologici degli apparati escretori e le relative caratteristiche degli escreti, i principali test diagnostici e le procedure assistenziali di carattere preventivo, curativo e riabilitativo che interessino gli apparati escretori. Infine, conoscere e utilizzare i più comuni disinfettanti ed antisettici e le principali vie di somministrazione dei farmaci e le procedure di somministrazione della terapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - PIZZICONI VALENTINA	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3514 - ORGANIZZAZIONE DELLA PROFESSIONE INFERMIERISTICA 1 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di conoscere i principi teorico pratici necessari per la pianificazione dell’assistenza e dare una soluzione dei problemi assistenziali di base. Eseguire la raccolta di escreti e secreti e saprà fornire una adeguata assistenza al paziente nella fase diagnostico-strumentale; inoltre dovrà dimostrare di conoscere le principali teorie del nursing e di saperne applicare i principi all’assistenza. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti il percorso storico della professione infermieristica in Italia, applicare alcuni modelli concettuali dell’assistenza infermieristica e formulare le diagnosi infermieristiche. Inoltre, descrivere i meccanismi fisiologici degli apparati escretori e le relative caratteristiche degli escreti, i principali test diagnostici e le procedure assistenziali di carattere preventivo, curativo e riabilitativo che interessino gli apparati escretori. Infine, conoscere e utilizzare i più comuni disinfettanti ed antisettici e le principali vie di somministrazione dei farmaci e le procedure di somministrazione della terapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - ALVARO ROSARIA (programma) Contenuti  storia della formazione infermieristica in Italia. Collegamento con i cambiamenti economici, politici e sociali in una lettura internazionale  concetto di status e ruolo: caratteristiche di una professione  arte e scienza nel nursing umanistico  modelli concettuali e teorie che sostengono l’infermieristica: i principali modelli teorici del nursing: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, M. Rogers, H. Peplau, M. Cantarelli, N. Roper, M. Leininger  principali modelli teorici del nursing  il processo di nursing: il problem-solving, la diagnosi infermieristica, comparazione con la diagnosi medica, differenze tra bisogno e problema infermieristico, obiettivi e priorità assistenziali, gli interventi infermieristici, la valutazione del piano di nursing  concetti di: documentazione infermieristica, linee guida, protocolli, procedure a cura del docente	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8058997 - PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere in modo idoneo l'eziologia, la patogenesi, la morfologia patologica, la fisiopatologia e la sintomatologia dei fenomeni patologici, sviluppando la capacità di descrivere la struttura e la moltiplicazione dei microrganismi e le principali indagini utili per riconoscerli. Dovrà inoltre riconoscere le principali disfunzioni di carattere medico, i meccanismi immunologici e immunoematologici che intervengono, i mezzi diagnostici più comuni nella pratica clinica. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi, e le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Conoscere gli agenti eziologici che possono aggredire l’organismo, i loro meccanismi e le manifestazioni sintomatologiche che ne conseguono. Inoltre, riconoscere i principali esami diagnostici e le loro alterazioni in correlazione con le varie patologie mediche, e i gruppi sanguigni con i sistemi di raccolta e trasfusione ematica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune.
M-3021 - PATOLOGIA CLINICA - IMMUNOLOGIA - IMMUNOEMATOLOGIA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere in modo idoneo l'eziologia, la patogenesi, la morfologia patologica, la fisiopatologia e la sintomatologia dei fenomeni patologici, sviluppando la capacità di descrivere la struttura e la moltiplicazione dei microrganismi e le principali indagini utili per riconoscerli. Dovrà inoltre riconoscere le principali disfunzioni di carattere medico, i meccanismi immunologici e immunoematologici che intervengono, i mezzi diagnostici più comuni nella pratica clinica. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi, e le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Conoscere gli agenti eziologici che possono aggredire l’organismo, i loro meccanismi e le manifestazioni sintomatologiche che ne conseguono. Inoltre, riconoscere i principali esami diagnostici e le loro alterazioni in correlazione con le varie patologie mediche, e i gruppi sanguigni con i sistemi di raccolta e trasfusione ematica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - PORZIO OTTAVIA	1	MED/05	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3022 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere in modo idoneo l'eziologia, la patogenesi, la morfologia patologica, la fisiopatologia e la sintomatologia dei fenomeni patologici, sviluppando la capacità di descrivere la struttura e la moltiplicazione dei microrganismi e le principali indagini utili per riconoscerli. Dovrà inoltre riconoscere le principali disfunzioni di carattere medico, i meccanismi immunologici e immunoematologici che intervengono, i mezzi diagnostici più comuni nella pratica clinica. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi, e le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Conoscere gli agenti eziologici che possono aggredire l’organismo, i loro meccanismi e le manifestazioni sintomatologiche che ne conseguono. Inoltre, riconoscere i principali esami diagnostici e le loro alterazioni in correlazione con le varie patologie mediche, e i gruppi sanguigni con i sistemi di raccolta e trasfusione ematica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - FISCARELLI ERSILIA VITA (programma) Contenuti  batteriologia generale: struttura della cellula batterica, potere patogeno e virulenza  batteriologia speciale: cocchi patogeni, batteri non sporigeni, batteri sporigeni, micobatteri, vibrioni, spirochete, rickettsiae, clamidie  virus: struttura e classificazione  micologia: generalità, miceti patogeni per l'uomo  tecniche batteriologiche microscopiche, sierologiche, esami colturali: emocoltura, coprocoltura, urinocoltura. Tecniche virologiche, sierologiche, isolamento, microscopiche. Tecniche micologiche, microscopiche, colturali a cura del docente	1	MED/07	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3517 - PATOLOGIA GENERALE - FISIOPATOLOGIA 2 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere in modo idoneo l'eziologia, la patogenesi, la morfologia patologica, la fisiopatologia e la sintomatologia dei fenomeni patologici, sviluppando la capacità di descrivere la struttura e la moltiplicazione dei microrganismi e le principali indagini utili per riconoscerli. Dovrà inoltre riconoscere le principali disfunzioni di carattere medico, i meccanismi immunologici e immunoematologici che intervengono, i mezzi diagnostici più comuni nella pratica clinica. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi, e le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Conoscere gli agenti eziologici che possono aggredire l’organismo, i loro meccanismi e le manifestazioni sintomatologiche che ne conseguono. Inoltre, riconoscere i principali esami diagnostici e le loro alterazioni in correlazione con le varie patologie mediche, e i gruppi sanguigni con i sistemi di raccolta e trasfusione ematica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - PERROTTA DANIELA (programma) Contenuti  malattia e stato morboso, basi genetiche della malattia, le malattie genetiche e dello sviluppo, agenti chimici, fisici, biologici quale causa di malattia  infiammazione e cicatrizzazione, febbre ed ipotermia, alterazione dei liquidi organici: circolo (stasi sanguigna, trombosi, embolia, ischemia, infarto, emorragia, shock), vasi (aneurismi, varici, fistole artero-venose), disidratazione, edema, disordini dell'equilibrio acido-basico, disturbi della nutrizione e metabolici  circolo linfatico, risposta immunitaria, malattie infettive: considerazioni generali; difetti ormonali e patologie correlate Contenuti  meccanismi della malattia e il dolore Fisiopatologia:  apparato cardiovascolare: sangue, pressione arteriosa, sistema venoso  apparato urinario: turbe della minzione  apparato digerente: singhiozzo, vomito, rigurgito, turbe dell'alvo, gli itteri  sistema respiratorio: respiro e sue alterazioni, dispnea, tosse, emottisi, insufficienza respiratoria, cianosi  sistema endocrino, riproduttivo, nervoso, stato di coscienza e le sue alterazioni  sistema osteoarticolare a cura del docente	1	MED/04	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3515 - PATOLOGIA CLINICA - IMMUNOLOGIA - IMMUNOEMATOLOGIA 1 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere in modo idoneo l'eziologia, la patogenesi, la morfologia patologica, la fisiopatologia e la sintomatologia dei fenomeni patologici, sviluppando la capacità di descrivere la struttura e la moltiplicazione dei microrganismi e le principali indagini utili per riconoscerli. Dovrà inoltre riconoscere le principali disfunzioni di carattere medico, i meccanismi immunologici e immunoematologici che intervengono, i mezzi diagnostici più comuni nella pratica clinica. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi, e le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Conoscere gli agenti eziologici che possono aggredire l’organismo, i loro meccanismi e le manifestazioni sintomatologiche che ne conseguono. Inoltre, riconoscere i principali esami diagnostici e le loro alterazioni in correlazione con le varie patologie mediche, e i gruppi sanguigni con i sistemi di raccolta e trasfusione ematica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - BERTI PIERPAOLO	1	MED/05	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3516 - PATOLOGIA GENERALE - FISIOPATOLOGIA 1 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere in modo idoneo l'eziologia, la patogenesi, la morfologia patologica, la fisiopatologia e la sintomatologia dei fenomeni patologici, sviluppando la capacità di descrivere la struttura e la moltiplicazione dei microrganismi e le principali indagini utili per riconoscerli. Dovrà inoltre riconoscere le principali disfunzioni di carattere medico, i meccanismi immunologici e immunoematologici che intervengono, i mezzi diagnostici più comuni nella pratica clinica. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi, e le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Conoscere gli agenti eziologici che possono aggredire l’organismo, i loro meccanismi e le manifestazioni sintomatologiche che ne conseguono. Inoltre, riconoscere i principali esami diagnostici e le loro alterazioni in correlazione con le varie patologie mediche, e i gruppi sanguigni con i sistemi di raccolta e trasfusione ematica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - PERROTTA DANIELA (programma) Contenuti  meccanismi della malattia e il dolore Fisiopatologia:  apparato cardiovascolare: sangue, pressione arteriosa, sistema venoso  apparato urinario: turbe della minzione  apparato digerente: singhiozzo, vomito, rigurgito, turbe dell'alvo, gli itteri  sistema respiratorio: respiro e sue alterazioni, dispnea, tosse, emottisi, insufficienza respiratoria, cianosi  sistema endocrino, riproduttivo, nervoso, stato di coscienza e le sue alterazioni  sistema osteoarticolare a cura del docente	1	MED/04	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3023 - PATOLOGIA GENERALE - FISIOPATOLOGIA (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere in modo idoneo l'eziologia, la patogenesi, la morfologia patologica, la fisiopatologia e la sintomatologia dei fenomeni patologici, sviluppando la capacità di descrivere la struttura e la moltiplicazione dei microrganismi e le principali indagini utili per riconoscerli. Dovrà inoltre riconoscere le principali disfunzioni di carattere medico, i meccanismi immunologici e immunoematologici che intervengono, i mezzi diagnostici più comuni nella pratica clinica. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i microrganismi quali batteri, virus, miceti e protozoi, e le principali tecniche di laboratorio per l’identificazione e la classificazione dei microrganismi patogeni. Conoscere gli agenti eziologici che possono aggredire l’organismo, i loro meccanismi e le manifestazioni sintomatologiche che ne conseguono. Inoltre, riconoscere i principali esami diagnostici e le loro alterazioni in correlazione con le varie patologie mediche, e i gruppi sanguigni con i sistemi di raccolta e trasfusione ematica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre aggiornate; assicurandosi che ogni azione sia eticamente e deontologicamente necessaria. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - PERROTTA DANIELA (programma) Contenuti  meccanismi della malattia e il dolore Fisiopatologia:  apparato cardiovascolare: sangue, pressione arteriosa, sistema venoso  apparato urinario: turbe della minzione  apparato digerente: singhiozzo, vomito, rigurgito, turbe dell'alvo, gli itteri  sistema respiratorio: respiro e sue alterazioni, dispnea, tosse, emottisi, insufficienza respiratoria, cianosi  sistema endocrino, riproduttivo, nervoso, stato di coscienza e le sue alterazioni  sistema osteoarticolare a cura del docente	1	MED/04	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
8059191 - LINGUA INGLESE 1 (obiettivi) Obiettivi formativi Lo studente dovrà essere in grado di comprendere un testo originale in inglese. Inoltre, conoscere e usare correttamente la terminologia inglese nel contesto clinico assistenziale. I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali del Processo di Bologna e le disposizioni specifiche della direttiva 2005/36/CE. Si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenze riguardanti i fondamenti della grammatica e della costruzione del periodo nella lingua inglese. Inoltre, conoscere i termini in lingua inglese per effettuare la raccolta dati infermieristica e comunicare durante l’assistenza di base, ampliare il vocabolario e migliorare le capacità di ascolto e pronuncia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Applicare le competenze acquisite nell'ambito clinico, assistendo il paziente avendo presente una corretta grammatica e specifici termini tecnici. Autonomia di giudizio Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento. Abilità comunicative Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore. Capacità di apprendimento Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune. - MARKINO CAROL	2	L-LIN/12	28	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA
8059152 - TIROCINIO 1 (INFERMIERISTICA PEDIATRICA) - D'ELPIDIO GIULIANA (programma) Obiettivi specifici: assistenza generale al bambino malato per:  Osservare il bambino / famiglia (sfera fisica, psicologica, sociale) e i cambiamenti che avvengono nella persona e nell’ambiente,  assicurare e tutelare la riservatezza delle informazioni,  conoscere i principi teorici e tecnici delle attività di mobilizzazione,  mobilizzazione bambino / adolescente,  utilizzo di ausili per far assumere o mantenere posture corrette,  trasporto del malato dal letto alla barella, dal letto alla sedia e viceversa,  aiutare / educare il bambino / famiglia nell’utilizzo di ausili ortopedici;  conoscere i principi teorici e tecnici relativi al bisogno di riposo e sonno,  preparazione dell’ambiente favorevole al riposo e al sonno (microclima, illuminazione, rumore)  rifacimento del letto libero e occupato,  conoscere i principi teorici e tecnici relativi all’igiene personale,  cure igieniche parziali e cure igieniche totali,  conoscere i principi teorici e tecnici relativi all’alimentazione del bambino / adolescente,  rilevazione dei parametri antropometrici,  ausili per l’alimentazione,  calcolo del bilancio idrico,  assistenza ed educazione al bambino / famiglia per l’alimentazione,  conoscere i principi teorici e tecnici relativi alla sicurezza del bambino in ospedale,  prevenzione del rischio chimico e fisico,  prevenzione delle cadute,  prevenzione delle infezioni ospedaliere,  utilizzo dei presidi di protezione individuale,  corretto utilizzo dei disinfettanti  controllo pulizia ambientale,  smaltimento dei rifiuti ospedalieri,  conoscere i principi teorici e tecnici relativi alla rilevazione, registrazione e valutazione dei parametri vitali,  conoscere i principi teorici e tecnici relativi all’applicazione delle prescrizioni terapeutiche  riconoscere i principi di una prescrizione terapeutica ed eseguirne la corretta applicazione  preparazione e somministrazione farmaci attraverso la via enterale, topica, parenterale,  conoscere i principi teorici e tecnici relativi al bisogno di eliminazione,  rilevazione delle caratteristiche fisiologiche e non di urine, feci,  raccolta di campioni di urine e feci per esame chimico-fisico e colturale,  gestione catetere vescicale,  esecuzione enteroclisma.  conoscere i principi teorici e tecnici relativi a secreti ed escreti (vomito, sudore, espettorato) e le corrette modalità di raccolta,  conoscere i principi teorici e tecnici della preparazione del bambino / famiglia alla visita medica,  conoscere i principi teorici e tecnici della documentazione sanitaria in uso,  acquisire capacità di comunicazione empatica con il bambino / famiglia in relazione all’età, alle sue reazioni e alle sue capacità, attraverso e, per quanto possibile, l’utilizzo di attività ludiche. A cura del docente	21	MED/45	-	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059309 - ATTIVITA' DIDATTICHE OPZIONALI 1 (INFERMIERISTICA PEDIATRICA) - D'ELPIDIO GIULIANA (programma) requisito essenziale ai fini della valutazione finale di tirocinio il completamento delle ore minime previste e il superamento di tutte le valutazioni intermedie: valutazione in itinere per ciclo di tirocinio del tutor didattico e clinico, valutazione a compimento del ciclo di tirocinio da parte del referente dell'unità operativa. Valutazione laboratori con metodologia pbl, valutazione finale esame di tirocinio attraverso valutazione certificativa negli appelli previsti dal calendario accademico, dalla commissione esaminatrice presieduta dal Direttore di Sede e composta dai tutor didattici con un unico esame di profitto annuale attraverso l'espressione di una valutazione di idoneo/non idoneo A cura del docente	2		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
8059517 - LABORATORI PROFESSIONALI DELLO SPECIFICO SSD 1 (INFERMIERISTICA PEDIATRICA) - BUONOMO ERSILIA (programma) a cura del docente a cura del docente	1		-	-	30	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
8058998 - INFERMIERISTICA IN MEDICINA CLINICA, CHIRURGIA E FARMACOLOGIA
M-3024 - FARMACOLOGIA - CORSETTI TIZIANA (programma) Contenuti  caratteristiche dei farmaci, vie di somministrazione, dose, posologia, concentrazioni e diluizioni, farmacocinetica, farmacodinamica, abuso, tolleranza e dipendenza, incompatibilità tra farmaci  misure ed equivalenze di peso e capacità  farmaci per il trattamento delle malattie: cardiovascolari, respiratorie, renali, gastroenteriche, endocrine, metaboliche, nervose  farmaci chemioterapici e antinfiammatori a cura del docente	1	BIO/14	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3027 - ANESTESIOLOGIA - CECCHETTI CORRADO (programma) Contenuti  aspetti generali dell'anestesia per intervento chirurgico, sala anestesia, dolore in chirurgia, elementi di terapia antalgica  valutazione pre-operatoria  tipi di anestesia: preanestesia, anestesia loco-regionale, superficiale, locale, periferica, spinale, spinale-continua, generale  farmaci anestetici, assistenza durante l'anestesia  rianimazione post-intervento, complicanze anestesiologiche a cura del docente	1	MED/41	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3026 - CHIRURGIA GENERALE - VALFRE LAURA	1	MED/18	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3025 - MEDICINA INTERNA - FEDERICI TATIANA	1	MED/09	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059001 - SCIENZE INFERMIERISTICHE 3 E 4
M-3037 - INFERMIERISTICA CLINICA - MEDICINA GENERALE - GAZZELLONI ANDREA	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3038 - INFERMIERISTICA CLINICA - CHIRURGIA GENERALE - PIZZICONI VALENTINA	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059029 - IGIENE - EPIDEMIOLOGIA - STATISTICA SANITARIA
M-3149 - STATISTICA MEDICA - RAVA' LUCILLA (programma) Contenuti  nozioni di dato e di fenomeno collettivo, concetti di classificazione e di aggregazione, tecniche di organizzazione dei dati, serie di frequenze, tabelle ad una o più entrate, rappresentazioni grafiche  strumenti di misurazione statistica: media semplice, media ponderata, mediana, scarti, valori percentuali  strumenti di misurazione dinamica: concetto di curva, campo di variazione, indici e coefficienti di variazione, rapporti e coefficienti di correlazione; tecniche di campionamento dell'universo a cura del docente	1	MED/01	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3150 - IGIENE GENERALE E APPLICATA - PALOMBI LEONARDO (programma) Contenuti  ambiente fisico: aria, acqua, suolo, clima, radiazioni ionizzanti  ambiente biologico: microorganismi, alimenti  ambiente sociale: inurbamento, abitazione, fomites  edilizia ospedaliera, organizzazione dell'ospedale e servizi extra ospedalieri  igiene del malato e dell'ambiente ospedaliero, asepsi, antisepsi, disinfezione, disinfestazione, sterilizzazione, rifiuti ospedalieri, infezioni ospedaliere, rischi professionali  profilassi: notifica, accertamento diagnostico, isolamento, vaccinazioni e sieroprofilassi a cura del docente - SCARCELLA PAOLA (programma) Contenuti  ambiente fisico: aria, acqua, suolo, clima, radiazioni ionizzanti  ambiente biologico: microorganismi, alimenti  ambiente sociale: inurbamento, abitazione, fomites  edilizia ospedaliera, organizzazione dell'ospedale e servizi extra ospedalieri  igiene del malato e dell'ambiente ospedaliero, asepsi, antisepsi, disinfezione, disinfestazione, sterilizzazione, rifiuti ospedalieri, infezioni ospedaliere, rischi professionali  profilassi: notifica, accertamento diagnostico, isolamento, vaccinazioni e sieroprofilassi a cura del docente	2	MED/42	28	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3153 - SCIENZE INFERMIERISTICHE - METODOLOGIA DELLA RICERCA - GAZZELLONI ANDREA	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3152 - SCIENZE INFERMIERISTICHE - INFERMIERISTICA CLINICA SANITA' PUBBLICA - PORTANOVA ANNA (programma) Contenuti  processo di insegnamento e apprendimento: identificazione degli obiettivi e pianificazione delle strategie di apprendimento; attuazione dell’educazione del paziente; valutazione dell’apprendimento  educazione sanitaria: definizione, finalità, scopi generali, strategie d’intervento  infermiere, igiene ed educazione sanitaria: comportamenti individuali dell’infermiere; igiene personale dell’operatore, igiene del malato e ambientale, prevenzione delle malattie infettive e delle patologie non infettive; funzione di controllo ed educativa; educazione sanitaria come parte integrante dell’assistenza  aspetti organizzativi dell’educazione sanitaria: cenni storici, educazione sanitaria nel Servizio Sanitario Nazionale (Unità Operativa, Distretto Sanitario di Base); strategie e Organi Internazionali (Dichiarazione di Jakarta, Carta di Ottawa, OMS: Healt 21, Piano Sanitario Nazionale e Regionale); ruolo dei Servizi Infermieristici  metodologia della formazione per operatori e del lavoro di gruppo  programmazione degli interventi educativi a cura del docente	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3151 - INFORMATICA - DONATELLI DAVID	1	INF/01	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
8059000 - PEDIATRIA E CHIRURGIA PEDIATRICA SPECIALISTICA
M-3030 - ONCOLOGIA PEDIATRICA - CASTELLANO AURORA (programma) Contenuti  diagnostica dei tumori,  leucemie, linfomi Hodgkin e non Hodgkin, istiocitosi, tumori endocranici, neuroblastoma, tumore di Wilms, carcinomi, sarcomi,  principi di chemioterapia,  il trapianto di midollo osseo,  isolamento: ambiente a bassa carica batterica, laminar flow, decontaminazione intestinale. a cura del docente	1	MED/06	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3031 - MEDICINA INTERNA IN AREA PEDIATRICA - BARBIERI MARIA ANTONIETTA (programma) Contenuti  auxologia,  allattamento, divezzamento ed alimentazione del bambino,  vaccinazioni,  semeiotica medica,  screening neonatali e pediatrici,  patologie respiratorie,  patologie cardiovascolari acquisite. a cura del docente	1	MED/09	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3032 - MALATTIE INFETTIVE - CASTELLI GUIDO (programma) Contenuti  meccanismi di trasmissione e misure di isolamento,  malattie esantematiche,  meningiti, encefaliti, sepsi  gastroenteriti, infestazioni intestinali e principi di idratazione,  infezioni da micobatteri, micoplasmi, clamidie e rickettsie,  infezioni funginee,  infezioni protozoarie,  principali malattie virali,  malattie sessualmente trasmesse (compreso HIV). a cura del docente	1	MED/17	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3036 - UROLOGIA - CASTAGNETTI MARCO	1	MED/24	14	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
M-3034 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE - TONIOLO RENATO MARIA (programma) Contenuti  principali malformazioni congenite dell’apparato scheletrico,  malattie metaboliche delle ossa,  problemi ortopedici delle articolazioni degli arti,  problemi della colonna (scoliosi, cifosi, lordosi),  problemi ortopedici del bambino con handicap,  trattamento dei traumi,  fratture e lussazioni,  artriti settiche, artrite idiopatica giovanile. a cura del docente	1	MED/33	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3035 - GASTROENTEROLOGIA - ALGHISI FEDERICO	1	MED/12	14	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
M-3033 - CHIRURGIA PEDIATRICA E INFANTILE GENERALE E SPECIALISTICA - BAGOLAN PIETRO (programma) Contenuti  concetti generali della patologia chirurgica pediatrica congenita ed acquisita,  atresia del tubo gastroenterico, enterocolite necrotizzante, megacolon,  malformazioni della parete addominale,  patologie del diaframma,  malformazioni polmonari,  patologie del canale inguinale,  dolori addominali,  patologie delle vie biliari,  malformazioni vascolari,  trapianti d’organo: principi generali del trapianto e principali problemi assistenziali del bambino da trapiantare e trapiantato. a cura del docente	2	MED/18	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059001 - SCIENZE INFERMIERISTICHE 3 E 4
M-3040 - INFERMIERISTICA CLINICA - CHIRURGIA PEDIATRICA SPECIALISTICA - PIZZICONI VALENTINA	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3039 - INFERMIERISTICA CLINICA IN PEDIATRIA SPECIALISTICA - CALANDRELLA CRISTINA	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059002 - INFERMIERISTICA MATERNO INFANTILE
M-3041 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA - DOTTA ANDREA (programma) a cura del docente a cura del docente - BARBIERI MARIA ANTONIETTA	2	MED/38	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3044 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO GINECOLOGICHE - RINALDI IOLANDA (programma)  prevenzione dei tumori della sfera genitale femminile  assistenza alla donna prima, durante e dopo intervento chirurgico ginecologico  riabilitazione dopo intervento chirurgico  piano di assistenza alla paziente: isterectomizzata, con alterazioni mestruali, in climaterio  contraccezione, legge 194, assistenza nei consultori e sul territorio, aborto spontaneo e terapeutico  diagnosi di gravidanza, gravidanza e fisiologia, igiene in gravidanza, ospedalizzazione della gestante, assistenza durante le indagini diagnostiche invasive e non, assistenza prima e durante il parto e il puerperio a cura del docente	1	MED/47	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3043 - INFERMIERISTICA IN NEONATOLOGIA E PEDIATRIA - PORTANOVA ANNA (programma)  ruolo dell'infermiere nell’assistenza al neonato e alla famiglia: caratteristiche del neonato, screening neonatali,  caratteristiche dell’ambiente neonatale e pediatrico  modello family-centered care, bambino e ospedale,  documentazione infermieristica, piani di assistenza al bambino affetto da patologie dei vari organi e apparati  preparazione unità di degenza del neonato, misure di sicurezza, prevenzione cadute, precauzioni standard,  igiene del neonato, allattamento, prelievo e conservazione del latte, nutrizione enterale e parenterale, posizionamento e movimentazione,  monitoraggi: respiratorio, cardiopolmonare, emodinamico, neurologico,  assistenza al neonato nelle prime ore dopo la nascita: rianimazione primaria, isola neonatale,  assistenza al neonato ad alto rischio pretermine, al neonato in fototerapia, con malattie infettive,  uso dei farmaci in pediatria, a cura del docente	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3042 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA - RIZZO GIUSEPPE (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le principali affezioni della sfera genitale femminile e le caratteristiche di una gravidanza fisiologica e patologica. Contenuti  anatomia dell'apparato genitale femminile, embriologia, tecniche di diagnosi prenatale, parto, aborto.  patologie della placenta, contraccezione, malattie a trasmissione sessuale, endocrinologia in ginecologia, menopausa, tumori dell'apparato genitale femminile. A cura del docente	1	MED/40	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059192 - LINGUA INGLESE 2 - MARKINO CAROL	1	L-LIN/12	14	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA
8059512 - TIROCINIO 2 (INFERMIERISTICA PEDIATRICA) - D'ELPIDIO GIULIANA (programma) Obiettivi specifici:  Accogliere il neonato / bambino/ adolescente e la famiglia nel contesto assistenziale, comunicare in modo empatico e identificare, sulla base dei dati raccolti, i bisogni di assistenza prioritaria, valutare il livello di autonomia del bambino/famiglia in rapporto alla malattia, al contesto di cura, al percorso diagnostico-terapeutico.  Formulare diagnosi infermieristiche e pianificare obiettivi ed interventi secondo il processo di nursing, valutandone l’appropriatezza e l’efficacia.  Applicare il modello teorico prescelto dalla sede scolastica o dalla Struttura di appartenenza ai casi clinici proposti.  Conoscere i principi teorici e tecnici riguardanti i seguenti ambiti di competenza infermieristica e saperli adattare alle diverse situazioni cliniche che l’età pediatrica può presentare (prematuro, neonato, lattante, prima infanzia, seconda infanzia, pubertà, adolescenza) coinvolgendo e facendo partecipare attivamente la famiglia:  controllo dell’ambiente neonatale e pediatrico  rilevazione della saturazione  aspirazione delle vie aeree  somministrazione ossigenoterapia e terapia inalatoria  assistenza bambino con tracheotomia,  esecuzione lavanda gastrica  posizionamento e mantenimento sondino naso-gastrico  esecuzione medicazioni  gestione stomie  gestione drenaggi  esecuzione prelievi ematici: venoso, arterioso, capillare  esecuzione venipuntura e infusioni venose  assistenza al bambino portatore di catetere venoso centrale, catetere ombelicale ecc.  assistenza al bambino sottoposto a punture esplorative ed evacuative: toracentesi, pericardiocentesi, paracentesi, rachicentesi,  assistenza al bambino sottoposto a biopsie: ago aspirato, aspirato midollare, biopsia ossea, biopsia epatica, biopsia renale,  esecuzione trasfusione di sangue ed emoderivati, exsanguinotrasfusione,  alimentazione artificiale: nutrizione enterale e nutrizione parenterale  esecuzione elettrocardiogramma,  assistenza al neonato / bambino / adolescente e famiglia nel periodo pre, intra e post-operatorio,  preparazione di campi sterili e utilizzo di tecniche asettiche,  preparazione del materiale per la sterilizzazione,  preparazione, somministrazione, monitoraggio, documentazione dei farmaci utilizzati. a cura del docente	19	MED/45	-	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059313 - ATTIVITA' SEMINARIALE (INFERMIERISTICA PEDIATRICA) - D'ELPIDIO GIULIANA (programma) a cura del docente a cura del docente	6		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
8059312 - LABORATORI PROFESSIONALI DELLO SPECIFICO SSD 2 (INFERMIERISTICA PEDIATRICA) - BUONOMO ERSILIA (programma) E' requisito essenziale ai fini della valutazione finale di tirocinio il completamento delle ore minime previste e il superamento di tutte le valutazioni intermedie: valutazione in itinere per ciclo di tirocinio del tutor didattico e clinico, valutazione a compimento del ciclo di tirocinio da parte del referente dell'unita' operativa. Valutazione laboratori con metodologia pbl, valutazione finale esame di tirocinio attraverso valutazione certificativa negli appelli previsti dal calendario accademico, dalla commissione esaminatrice presieduta dal Direttore di Sede e composta dai tutor didattici con un'unico esame di profitto annuale attraverso l'espressione di unavalutazione di idoneo/non idoneo a cura del docente	1		-	-	30	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Terzo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
8059515 - INFERMIERISTICA CLINICA IN SALUTE MENTALE PEDIATRICA (obiettivi) Obiettivo: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica in Salute Mentale lo studente dovrà essere in grado di indicare quali sono gli indirizzi per prevenire la patologia mentale riconoscendo gli atteggiamenti del bambino affetto da patologia neurologica e psichica, per poter codificare gli interventi assistenziali e comprendere l'importanza dell’équipe sanitaria multidisciplinare come sostegno e supporto alla famiglia. Dovrà conoscere le implicazioni psicologiche relative alla pratica professionale e al coinvolgimento emotivo con il bambino / famiglia.
M-4389 - SCIENZE INFERMIERISTICHE PEDIATRICHE-INFERMIERISTICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE PEDIATRICA 1 (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di codificare gli interventi assistenziali nel bambino affetto da patologia neurologica e psichiatrica, dovrà sapersi integrare nella équipe multidisciplinare, comprendere l'importanza di essere supporto alla famiglia. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: delinea la storia dell'assistenza psichiatrica in Italia, la legislazione di riferimento e lo sviluppo del nursing psichiatrico. Descrive i principi generali di prevenzione, riduzione e gestione dei rischi del disagio psico affettivo nel bambino e nell'adolescente CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: eroga un'assistenza adeguata nei principali disturbi psichici ( depressione, anoressia, abuso, ecc) utilizzando correttamente gli strumenti per l'accertamento delle emergenze neurologiche e psichiatriche. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: valuta e documenta gli effetti diversi sulla persona da reazione farmacologica e da abuso di sostanze. Accoglie e assiste, in collaborazione con altri professionisti e in base ai diversi protocolli in uso, le sospette vittime di maltrattamenti e abuso ABILITÀ COMUNICATIVE: assicura un tempo adeguato per il dialogo e utilizza un linguaggio appropriato al paziente e ai familiari nel rispetto delle differenze culturali e valoriali. Previene e segnala situazioni di malpractice e collabora con altri professionisti al fine di prevenire forme di abuso minorile e disagio fisico/psichico CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantiene adeguate le proprie competenze - SALAMA MANUELA	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-4390 - SCIENZE INFERMIERISTICHE PEDIATRICHE-INFERMIERISTICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE PEDIATRICA 2 (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di codificare gli interventi assistenziali nel bambino affetto da patologia neurologica e psichiatrica, dovrà sapersi integrare nella équipe multidisciplinare, comprendere l'importanza di essere supporto alla famiglia. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: delinea la storia dell'assistenza psichiatrica in Italia, la legislazione di riferimento e lo sviluppo del nursing psichiatrico. Descrive i principi generali di prevenzione, riduzione e gestione dei rischi del disagio psico affettivo nel bambino e nell'adolescente CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: eroga un'assistenza adeguata nei principali disturbi psichici ( depressione, anoressia, abuso, ecc) utilizzando correttamente gli strumenti per l'accertamento delle emergenze neurologiche e psichiatriche. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: valuta e documenta gli effetti diversi sulla persona da reazione farmacologica e da abuso di sostanze. Accoglie e assiste, in collaborazione con altri professionisti e in base ai diversi protocolli in uso, le sospette vittime di maltrattamenti e abuso ABILITÀ COMUNICATIVE: assicura un tempo adeguato per il dialogo e utilizza un linguaggio appropriato al paziente e ai familiari nel rispetto delle differenze culturali e valoriali. Previene e segnala situazioni di malpractice e collabora con altri professionisti al fine di prevenire forme di abuso minorile e disagio fisico/psichico CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantiene adeguate le proprie competenze - SALAMA MANUELA	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-4393 - PSICOLOGIA CLINICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere le implicazioni psicologiche relative alla pratica professionale e al coinvolgimento emotivo con il malato. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: descrive le caratteristiche, i principi e le modalità della psicosomatica e del coinvolgimento emotivo con il malato, e nello specifico con il paziente terminale e la sua famiglia in relazione alle tecniche esperienziali e al vissuto professionale CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: riconosce e identifica il rapporto tra operatore sanitario e burn out. Descrive le conoscenze specifiche della psicologia clinica per la comprensione delle problematiche relative e per la migliore gestione delle situazioni di incertezza e complessità. Elabora il lutto del paziente in modo fisiologico AUTONOMIA DI GIUDIZIO: identifica, in collaborazione con l'equipe curante, quando è necessario l'attivazione di consulenze specifiche per la propria gestione di eventuali problematiche psicologiche ABILITÀ COMUNICATIVE: adatta il proprio stile relazionale alle situazioni all'interno dell'equipe professionale, secondo il contesto e le esigenze che si presentano CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: chiede il feedback nei contesti di apprendimento per orientare il miglioramento della performance - VALLONE ROBERTA	1	M-PSI/08	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-4392 - NEUROPSICHIATRIA INFANTILE 2 (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere la gestione clinica e terapeutica del bambino con patologia neurologica acuta e le principali patologie mentali, riconoscere gli atteggiamenti del bambino con problemi psichici. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: descrive le caratteristiche principali patologie neurologiche acute o mentali in età evolutiva CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: attua gli interventi assistenziali specifici per patologia neurologica acuta e riconosce gli atteggiamenti del bambino con problemi psichici. Assicura la privacy e la riservatezza dell'assistito nel fornire la cura AUTONOMIA DI GIUDIZIO: identifica le alterazioni neurologiche mentali e comportamentali maggiormente frequenti e di rischio (confusione mentale, disorientamento, agitazione, delirium post operatorio, ecc) e nelle situazioni di disagio/disturbo psichico ABILITÀ COMUNICATIVE: utilizza modalità comunicative mirate per il bambino/famiglia/caregiver con patologia neurologica, mentale o psichica per prevenire l'insorgenza di alterazioni comportamentali anche di natura aggressiva, applicando tecniche comunicative efficaci per sostenere/supportare la persona con alterazioni emotive CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantiene adeguate le proprie competenze - VIGEVANO FEDERICO	1	MED/39	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-4391 - NEUROPSICHIATRIA INFANTILE 1 (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere la gestione clinica e terapeutica del bambino con patologia neurologica acuta e le principali patologie mentali, riconoscere gli atteggiamenti del bambino con problemi psichici. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: descrive le caratteristiche principali patologie neurologiche acute o mentali in età evolutiva CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: attua gli interventi assistenziali specifici per patologia neurologica acuta e riconosce gli atteggiamenti del bambino con problemi psichici. Assicura la privacy e la riservatezza dell'assistito nel fornire la cura AUTONOMIA DI GIUDIZIO: identifica le alterazioni neurologiche mentali e comportamentali maggiormente frequenti e di rischio (confusione mentale, disorientamento, agitazione, delirium post operatorio, ecc) e nelle situazioni di disagio/disturbo psichico ABILITÀ COMUNICATIVE: utilizza modalità comunicative mirate per il bambino/famiglia/caregiver con patologia neurologica, mentale o psichica per prevenire l'insorgenza di alterazioni comportamentali anche di natura aggressiva, applicando tecniche comunicative efficaci per sostenere/supportare la persona con alterazioni emotive CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantiene adeguate le proprie competenze - DEMARIA FRANCESCO (programma) a cura del docente a cura del docente	1	MED/39	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059006 - INFERMIERISTICA CLINICA NELLE PATOLOGIE CRONICHE PEDIATRICHE (obiettivi) Obiettivi: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica Clinica nelle patologie croniche pediatriche lo studente dovrà dimostrare di aver compreso l'importanza che assume per l'infermiere pediatrico l'aspetto riabilitativo negli interventi assistenziali; dovrà riconoscere il modello organizzativo dell’èquipe quale strumento primario per la risoluzione dei problemi legati alla diversa abilità secondo le indicazioni OMS.; saper elaborare piani di intervento infermieristici nel campo dell'assistenza riabilitativa ai pazienti con disabilità acquisite e congenite.
M-3052 - MEDICINA FISICA E RIABILITAZIONE PEDIATRICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui é prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: descrive il ruolo e le competenze del professionista nelle patologie croniche pediatriche identificando, promuovendo e proteggendo i diritti individuali CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: applica i modelli per la promozione della migliore qualità di vita in condizioni di fragilità, cronicità e disabilità AUTONOMIA DI GIUDIZIO: identifica i problemi di salute reali e potenziali del bambino/famiglia/caregiver e i bisogni educativi specifici in relazione alle condizioni di salute, allo stile di vita, alle modificazioni delle attività di vita quotidiana, alla qualità di vita percepita, al trattamento e cura e alle reazioni alla malattia, distress e disabilità ABILITÀ COMUNICATIVE: utilizza un linguaggio appropriato al contesto nel rispetto delle differenze culturali e valoriali del bambino/famiglia/caregiver CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantiene adeguate le proprie competenze - CASTELLI ENRICO (programma) a cura del docente a cura del docente	1	MED/34	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3054 - INFERMIERISTICA IN RIABILITAZIONE PEDIATRICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di elaborare piani di intervento infermieristici preventivi, educativi e riabilitativi per problematiche correlate alla cronicità del bambino/famiglia attraverso il modello family centered care. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: descrive i modelli organizzativi in termini di prevenzione, educazione e riabilitazione nelle patologie croniche pediatriche CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: agisce nella pratica quotidiana nel rispetto delle norme legislative e deontologiche, promuovendo il modello della familiy centered care e identificando i rischi psicofisici e sociali connessi alla condizione di vita. Descrive l'importanza delle cure palliative pediatriche nel soddisfacimento dei bisogni globali del bambino e dei familiari. Eroga le migliori cure assistenziali nel rispetto delle scelte della persona in caso di dolore, riabilitazione, invalidità e fine vita AUTONOMIA DI GIUDIZIO: identifica i dilemmi etici che si generano nel contesto delle patologie croniche pediatriche chiedendo aiuto in caso di conflitto etico-morale al team sanitario e orientando i propri comportamenti secondo criteri di efficienza ed efficacia ABILITÀ COMUNICATIVE: espone al team sanitario le richieste dell'assistito circa il rifiuto e/o la modifica delle cure, attivandosi e collaborando, nella relazione di aiuto e di caring al bambino e alla sua famiglia, nel percorso di fine vita e del lutto CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantiene adeguate le proprie competenze auto valutandole attraverso modalità e strumenti di sviluppo personale e professionale (diari, contratti di apprendimento, ecc) - VENANZI MONICA	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3053 - PEDIATRIA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere le principali malattie croniche dell’ infanzia: il loro esordio, trattamento e gestione a lungo termine, sia in ambiente ospedaliero che a domicilio CONOSCENZA E COMPRENSIONE: descrive le principali malattie roniche dell'infanzia, dall'esordio alla gestione domiciliare CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: pianifica e organizza il piano assistenziale del bambino/famiglia/caregiver all'interno del percorso di cura favorendo la continuità assistenziale nel passaggio tra servizi AUTONOMIA DI GIUDIZIO: sceglie criticamente quale strategia utilizzare per incoraggiare la presa di decisioni e l'autonomia del bambino/famiglia/caregiver e per potenziare le risorse disponibili e le abilità di coping ABILITÀ COMUNICATIVE: utilizza le abilità di base del counseling per facilitare il percorso di cura del bambino/famiglia/caregiver nelle patologie croniche pediatriche CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantiene adeguate le proprie competenze - BARBIERI MARIA ANTONIETTA	1	MED/38	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059027 - INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA CRITICA, TERAPIA INTENSIVA NEONATALE E PEDIATRICA (obiettivi) Obiettivo: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica Clinica in Area Critica e Terapia Intensiva Neonatologica e Pediatrica lo studente dovrà essere in grado di eseguire interventi infermieristici d'urgenza mettendo in atto le conoscenze cliniche e farmacologiche, individuare la priorità degli interventi per il mantenimento delle funzioni vitali di fronte a patologie improvvise e di notevole gravità.
M-3140 - FARMACOLOGIA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere caratteristiche, modalità d’i'mpiego, dosaggio effetti collaterali dei principali farmaci utilizzati nelle emergenze neonatologiche e pediatriche. Inoltre dovrà conoscere i principi generali della tossicologia e degli avvelenamenti ed i criteri di intervento in caso di intossicazione. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: descrive le caratteristiche, le modalità d'impiego, il dosaggio e gli effetti collaterali dei principali farmaci utilizzati nelle emergenze neonatali e pediatriche. Descrive i principi generali della tossicologia e degli avvelenamenti ed i criteri di intervento in caso di intossicazione CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: somministra i farmaci utilizzati in emergenza, tenendo conto della scheda tecnica, dei protocolli in uso e della normativa di riferimento. Distingue i bisogni di assistenza infermieristica in caso di intossicazione o avvelenamento AUTONOMIA DI GIUDIZIO: applica i diversi protocolli/percorsi sulla base degli effetti non desiderati rilevati ABILITÀ COMUNICATIVE: trasmette le informazioni di competenza infermieristica rilevanti e aggiornate al caregiver/famiglia CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantiene adeguate le proprie conoscenze - CORSETTI TIZIANA (programma) Contenuti  farmacologia: sostegno farmacologico nelle emergenze di carattere medico e chirurgico nell’età neonatale e pediatrica di interesse cardiovascolare, respiratorio, gastrointestinali, renale e neurologico, diluizione dei farmaci, modalità di somministrazione,  tossicologia: principi generali sull’azione dei veleni, diagnosi di laboratorio, gestione dell’assunzione di tossici per via digestiva, per contatto cutaneo, per via endovenosa, per inalazione,  principi di gestione in caso di avvelenamento: stabilizzazione, evacuazione gastrica, antidoti, osservazione. a cura del docente	2	BIO/14	28	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3141 - PEDIATRIA E NEONATOLOGIA D'URGENZA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere la metodologia di triage e di supporto alle funzioni vitali in situazioni di emergenza anche extraospedaliera, la valutazione del neonato/bambino critico in Pronto Soccorso Medico ed i principali interventi diagnostici e terapeutici. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: descrive la metodologia di triage e di supporto delle funzioni vitali in situazioni di emergenza CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: valuta il neonato/bambino critico in pronto soccorso e identifica gli interventi prioritari in caso di emergenza/urgenza AUTONOMIA DI GIUDIZIO: sceglie la tecnica d'assistenza avanzata in emergenza/urgenza in base al quadro clinico e al setting assistenziale ABILITÀ COMUNICATIVE: realizza interventi educativi pianificati per la prevenzione degli incidenti domestici CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantiene adeguate le proprie competenze e costruisce le proprie conoscenze attraverso l'interazione di gruppo - PIROZZI NICOLA (programma) Contenuti  principi generali del trattamento in regime di Emergenza ospedaliera ed extraospedaliera  tecniche d’assistenza “avanzata” in Emergenza-Urgenza: accessi vascolari, intubazione tracheale, ventilazione meccanica, tracheotomia, monitoraggio della funzione respiratoria, cardiocircolatoria, cerebrale, metabolica e renale  principali quadri clinici relativi all’urgenza cardiocircolatoria, respiratoria, neurologica, infettivologica, metabolica, nefrologica ed ematologica  intossicazioni ed avvelenamenti: principi generali del primo intervento, avvelenamento da farmaci, lesioni da caustici, avvelenamento da vegetali, intossicazione da metalli, shock anafilattico  incidenti domestici: folgorazione, annegamento, soffocamento, cadute, inalazione di corpo estraneo. a cura del docente	1	MED/38	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3144 - INFERMIERISTICA CLINICA AREA CRITICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso Integrato di Infermieristica in Medicina e Chirurg ia d’Urgenza ed Area Critica lo studente dovrà essere in grado di conoscere l'organizzazione del soccorso sanitario sul territorio e in ospedale, i mezzi e gli strumenti utilizzati per fronteggiare le emergenze e urgenze sanitarie, le procedure legate agli interventi di assistenza infermieristica rivolti alla persona in condizioni critiche sia in ambito medico che chirurgico. Dovrà saper applicare i principi dell'Anestesiologia e Farmacologia alle situazioni di emergenza urgenza. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Conoscere le azioni di supporto alle funzioni vitali in una situazione medica d'emergenza ospedaliera ed extraospedaliera. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: comprendere i processi decisionali in fase di triage. Individuare i principi teorici del BLS, ALF e ATLS AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Individuare le strategie più opportune per stabilizzare le funzioni vitali del paziente e provvedere al suo trasporto in ambito ospedaliero ABILITÀ COMUNICATIVE: approccio psicologico al paziente e alla famiglia nelle emergenze e nelle situazioni critiche attraverso una relazione empatica/di aiuto. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: aggiornare le proprie conoscenze e competenze. Ricercare autonomamente informazioni in database scientifici, fonti primarie e secondarie. - D'ELPIDIO GIULIANA (programma)  organizzazione delle priorità negli interventi di emergenza, struttura del Pronto Soccorso, la Centrale Operativa 118, mezzi di soccorso e loro attrezzatura, il Sistema di Trasporto di Emergenza Neonatale (STEN)  protocolli di accettazione: “triage” infermieristico in Pronto Soccorso Pediatrico,  catena della sopravvivenza: definizione e fasi di attuazione  PBLS e defibrillazione precoce: definizione, scopi, linee guide ed attuazione,  PALS: definizione, scopi e gestione delle vie aeree; intubazione endotracheale: obiettivi, scopi, materiale impiegato, descrizione della metodica, complicanze  approccio psicologico al neonato, al bambino, all’adolescente e alla famiglia nell’emergenze e nelle situazioni critiche,  attuazione del piano di assistenza personalizzato per il bambino/famiglia in area critica,  assistenza al neonato ed al bambino nel soddisfacimento dei bisogni di base e nelle procedure diagnostiche nei diversi contesti delle cure intensive,  riconoscimento del dolore e applicazione di scale di valutazione, metodi e tecniche validate per il controllo del dolore nel neonato e nel bambino in area critica,  controllo di emorragie causate da traumi, shock settico, shock ipovolemico, rilevazione della pressione venosa centrale  trattamento delle ferite, traumi, emergenze termiche, reazioni anafilattiche, avvelenamenti, abuso di sostanze tossiche, violenze sessuali,  controllo delle apparecchiature elettromedicali e biomedicali in uso nei servizi di terapia intensiva pediatrica e neonatale: caratteristiche, funzionamento, norme di sicurezza. a cura del docente	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3143 - ANESTESIOLOGIA (obiettivi) Obiettivi specifici: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere le pratiche e gli interventi in anestesia e rianimazione, in caso di emergenza ospedaliera ed extraospedaliera. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: descrive i processi e gli interventi per il mantenimento delle funzioni vitali, in emergenza intra ed extra ospedaliera, lavorando in modo integrato nell'equipe e rispettando gli spazi di competenza CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: pianifica il proprio lavoro nel contesto intensivo tenendo conto degli obiettivi dell'equipe. Definisce i segni e i sintomi da controllare per identificare precocemente un ulteriore aggravamento in una particolare situazione d'emergenza. Applica le principali procedure di emergenza e primo soccorso AUTONOMIA DI GIUDIZIO: applica i diversi protocolli/percorsi relativi al politrauma, al supporto cardiocircolatorio, alla neurorianimazione, al trattamento intensivo e alla rianimazione cardiorespiratoria, sulla base dell'accertamento e dell'identificazione della condizione specifica del paziente ABILITÀ COMUNICATIVE: applica tecniche comunicative efficaci per il setting assistenziale intensivo CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantiene aggiornate le proprie conoscenze e competenze - CECCHETTI CORRADO (programma) Contenuti  trasporto del paziente traumatizzato: stabilizzazione dei parametri emodinamici e respiratori, immobilizzazione della colonna cervicale, sistemi di contenzione degli arti fratturati  supporto cardiocircolatorio: farmacologia degli inotropi, indicazioni, modalità di diluizione e di somministrazione, fluidoterapia, trasfusione di sangue e succedanei  neurorianimazione: neuroprotezione, farmacologia ed indicazione a sedativi ed analgesici, farmacologia ed indicazione agli antiedemigeni, monitoraggio in emergenza  complicanze del trattamento intensivo: pneumotorace, pneumomediastino, pneumopericardio, pneumoperitoneo, lesione organi cavi, danni neurologici da compressione e malposizionamento, danni iatrogeni da errata somministrazione di farmaci  rianimazione cardiorespiratoria: pervietà delle vie aeree, massaggio cardiaco esterno, ventilazione polmonare, defibrillazione, accessi vascolari, monitoraggio a cura del docente	1	MED/41	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-3142 - CHIRURGIA PEDIATRICA D'URGENZA E PRONTO SOCCORSO (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere, valutare ed intervenire nelle situazioni chirurgiche d’ emergenza in ambito neonatale, pediatrico ospedaliero e extraospedaliero. Dovrà essere in grado di effettuare il triage del paziente critico in pronto soccorso chirurgico. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: descrive le principali situazioni chirurgiche d'emergenza nel neonato/bambino/adolescente CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: utilizza le conoscenze e il ragionamento diagnostico per riconoscere i segni e i sintomi di un quadro clinico e intervenire nelle più frequenti condizioni chirurgiche d'emergenza del neonato/bambino/adolescente AUTONOMIA DI GIUDIZIO: pianifica l'assistenza infermieristica in integrazione con l'equipe multi professionale ABILITÀ COMUNICATIVE: utilizza la modalità comunicativa e/o tecnica appropriata in base alla gravità delle condizioni del paziente, dell'età e del setting assistenziale CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantiene adeguate le proprie competenze - TONIOLO RENATO MARIA (programma) Contenuti  definizione di Pronto Soccorso Chirurgico in Neonatologia e Pediatria,  trauma toracico, trauma addominale, trauma pelvico e genitourinario: epidemiologia, fisiopatologia, principi generali di gestione, elementi diagnostici e terapeutici,  politraumatismi: principi generali di stabilizzazione e di gestione,  corpi estranei nelle vie digestive,  ustioni. a cura del docente - CROCOLI ALESSANDRO	2	MED/38	28	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
8058832 - INFERMIERISTICA NEL MANAGEMENT, DIRITTO SANITARIO, ETICA E BIOETICA (obiettivi) Obiettivo: Al termine del C.I. di Infermieristica nel Management e Diritto Sanitario Etica e Bioetica lo studente dovrà essere in grado di analizzare e comprendere i contesti organizzativi ed economici nei quali opera, e mettere in atto e stimolare nel personale di supporto comportamenti responsabili orientati all’efficienza e al raggiungimento dei risultati. Inoltre dovrà essere in grado di identificare le problematiche etiche del vivere professionale, le modalità di applicazione delle norme deontologiche e le implicazioni medico legali e del diritto amministrativo implicito nell’agire professionale in un contesto di valorizzazione della professione.
M-2341 - DIRITTO DEL LAVORO (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà dimostrare di aver compreso le basi del diritto del lavoro e le implicazioni contrattuali che ne determinano diritti e doveri CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Descrive le basi del diritto del lavoro e le implicazioni contrattuali che ne determinano diritti e doveri CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Agisce nella pratica quotidiana nel rispetto delle norme che regolano l'impiego nel diritto pubblico e privato AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Agisce orientando i propri comportamenti secondo criteri di efficienza ed efficacia nel rispetto dei principi normativi ABILITÀ COMUNICATIVE: Tutela e promuove i diritti, gli interessi e le attesa della propria categoria professionale CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantiene adeguate le proprie competenze - DI PINTO ROBERTO	1	IUS/07	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-2342 - IGIENE GENERALE E APPLICATA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di individuare e commentare le principali leggi sanitarie del Paese cogliendone le implicazioni per lo sviluppo organizzativo e professionale CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Definisce i contenuti delle principali leggi sanitarie del paese e comprende le finalità e la complessità del sistema sanitario CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Individua e commenta gli orientamenti contenuti nei documenti e negli strumenti applicabili con appropriatezza alla pratica infermieristica (LEA, LG, standard nazionali e internazionali, outcomes) che possono influenzare l'organizzazione e il governo clinico AUTONOMIA DI GIUDIZIO: utilizza i piani di lavoro e gli strumenti organizzativi per lavorare in modo efficacie, efficiente, appropriato ed economico garantendo la continuità e la qualità assistenziale ABILITÀ COMUNICATIVE: ricerca e adotta modelli comunicativo-relazionali adeguati per sostenere il lavoro di equipe CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantiene adeguate le proprie competenze - BUONOMO ERSILIA (programma) Contenuti  evoluzione storica delle legislazione sanitaria in Italia  principali leggi che regolano il SSN e il SSR  rapporto Stato Regioni in materia sanitaria  principali disposizioni in materia sanitaria dell’Unione Europea, accreditamento delle strutture ospedaliere, appropriatezza, efficienza, efficacia ed economicità, D.R.G.  modelli organizzativi gestionali, governo clinico a cura del docente	1	MED/42	14	-	-	-	Attività formative di base	ITA
M-2346 - ECONOMIA AZIENDALE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di identificare i principi economici che regolano il mercato dell’offerta sanitaria e gli aspetti di gestione economica che influenzano la pratica clinica e l’organizzazione infermieristica CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Descrive identificare i principi economici che regolano il mercato dell’offerta sanitaria e gli aspetti di gestione economica che influenzano la pratica clinica e l’organizzazione infermieristica CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: utilizza correttamente gli strumenti e le risorse a disposizione per erogare un'assistenza appropriata AUTONOMIA DI GIUDIZIO: valuta i risultati raggiunti anche in termini economici, qualitativi di esito e di processo ABILITÀ COMUNICATIVE: ricerca e adotta modelli comunicativo-relazionali adeguati per sostenere l'utilizzo corretto di strumenti e risorse a disposizione CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantiene adeguate le proprie competenze - GULINO GIUSEPPE (programma)  spesa sanitaria e principali cause di incremento: spesa farmaceutica, presidi e tecnologie  mercato sanitario, domanda e offerta  finanziamento delle attività sanitarie: quota capitaria, DRG’s, tickets  valutazione economica dell’attività sanitaria, valore dei professionisti e delle professionalità  determinazione dei costi dei servizi infermieristici  gestione del bilancio, centri di costo a cura del docente	1	SECS-P/07	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-2344 - MEDICINA DEL LAVORO (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver compreso i fattori di rischio, nonché i rischi derivanti dal lavoro in ambito ospedaliero ed extraospedaliero CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Descrive le caratteristiche della medicina del lavoro, dell'igiene del lavoro e del rischio professionale CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: dimostra di aver compreso i fattori di rischio derivanti dal lavoro in ambito ospedaliero ed extraospedaliero AUTONOMIA DI GIUDIZIO: identifica, valuta e controlla i fattori di rischio negli ambienti di lavoro in relazione al benessere organizzativo ABILITÀ COMUNICATIVE: ricerca e adotta modelli comunicativo-relazionali adeguati per cooperare con gli altri professionisti della salute all'identificazione, valutazione e controllo dei fattori di rischio negli ambienti di lavoro CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantiene adeguate le proprie competenze - CAMISA VINCENZO	1	MED/44	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-2345 - SCIENZE INFERMIERISTICHE - ETICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere lo scenario entro cui si sviluppa la bioetica; saper costruire un discorso bioetico che tocchi le dimensioni biomediche, etico giuridiche e assistenziali; identificare e attuare i comportamenti professionali ed umani nel rispetto dei valori universali e della deontologia professionale CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Descrive le caratteristiche delle dimensioni biomediche etico-giuridiche e assistenziali dell'inizio e fine vita CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Agisce nella pratica quotidiana nel rispetto delle norme etico-deontologiche e nel rispetto delle esigenze e della sensibilità dell'assistito e della sua famiglia AUTONOMIA DI GIUDIZIO: identifica e definisce i dilemmi etici che si generano nella pratica quotidiana ABILITÀ COMUNICATIVE: sa costruire un discorso bioetico nel rispetto dei valori universali e della deontologia professionale CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantiene adeguate le proprie competenze - PEGORARO RENZO	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-2343 - MEDICINA LEGALE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di saper indicare i riferimenti legislativi e le implicazioni infermieristiche nel campo della medicina legale. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Descrive le caratteristiche culturali, gli aspetti legali e i principi etici fondanti la pratica clinica CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Agisce nella pratica quotidiana nel rispetto delle norme legislative, etico-deontologiche e delle conoscenze scientifiche AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Identifica le problematiche etiche del vivere professionale, le modalità di applicazione delle norme deontologiche e le implicazioni medico legale ABILITÀ COMUNICATIVE: utilizza un linguaggio appropriato al contesto nel rispetto delle differenze culturali e valoriali della persona CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: dimostra capacità di apprendimento collaborativo e di condivisione della conoscenza all'interno delle equipe di lavoro - OFFIDANI CATERINA (programma) Contenuti  generalità sul diritto penale, imputabilità e responsabilità penale, reato colposo, gradi di colpa, referto, segreto professionale, consenso informato, diritto alla privacy e cartella clinica  delitto di percosse, lesione personale, violenza carnale  responsabilità legali in pronto soccorso, obiezione di coscienza  assicurazioni, INAIL, INPS  accertamento e denuncia di morte, elementi di tanatologia a cura del docente	1	MED/43	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059005 - SCIENZE INFERMIERISTICHE 5 (obiettivi) Obiettivo: Al termine del Corso Integrato di Scienze Infermieristiche V lo studente dovrà essere in grado di valutare il livello dell’assistenza erogata e proporre interventi correttivi o di miglioramento nella struttura nella quale opera e conoscere le principali funzioni degli organi istituzionali relativi alla professione. Valorizzare la ricerca infermieristica e la qualità delle prestazioni, come elemento strategico per lo sviluppo professionale.
M-3048 - INFERMIERISTICA GENERALE - ORGANIZZAZIONE PROFESSIONALE (MODULO 1) (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di definire i modelli organizzativi dell’assistenza infermieristica nell’ambito dei servizi ospedalieri e territoriali descrivendo il ruolo e le funzioni delle strutture e dei professionisti che operano ai vari livelli con particolare riferimento alla Direzione Infermieristica e delle professioni sanitarie CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: definisce i modelli organizzativi dell’ assistenza infermieristica nell’ ambito dei servizi ospedalieri e territoriali CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: riconosce il ruolo dei professionisti nell'equipe e i diversi livelli di responsabilità pianificando il lavoro in relazione agli obiettivi dell'equipe AUTONOMIA DI GIUDIZIO: pianifica l'assistenza infermieristica in integrazione con l'equipe multi professionale e attribuisce le attività agli operatori socio sanitari, analizza i problemi organizzativi e propone soluzioni ABILITÀ COMUNICATIVE: utilizza la modalità e/o tecnica comunicativa appropriata in base alle proprie competenze e al team multiprofessionale CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantiene adeguate le proprie competenze - DE SANTIS MARCELLO	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3051 - INFERMIERISTICA GENERALE (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere le principali funzioni degli organi istituzionali relativi alla professione e il forte valore professionale insito nell’associazionismo culturale. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conosce e principali funzioni degli organi istituzionali relativi alla professione, favorisce la comprensione dell'autonomia professionale, delle aree di integrazione e di interdipendenza con gli altri operatori CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: rispetta e aderisce agli obblighi professionali stabiliti dalle principali associazioni e organizzazioni istituzionali AUTONOMIA DI GIUDIZIO: esercita le funzioni e le attività previste dalla normativa di riferimento ABILITÀ COMUNICATIVE: promuove il rispetto e l'adesione agli obblighi professionali CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantiene adeguate le proprie competenze - D'ELPIDIO GIULIANA (programma) Obiettivi Specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di valutare il livello dell’assistenza erogata e proporre interventi correttivi o di miglioramento nella struttura in cui opera. Contenuti  infermieristica basata sulle evidenze scientifiche, EBN, elaborazione di protocolli e procedure  metodi e strumenti di valutazione della qualità dell’assistenza come elemento per il cambiamento organizzativo esperienze nazionali ed internazionali  applicazione dei risultati delle ricerche in campo infermieristico come strumento di miglioramento delle prestazioni  esame di abilitazione professionale e accreditamento dei professionisti, pubblicità sanitaria e libera professione. A cura del docente - VELLONE ERCOLE	2	MED/45	28	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3050 - INFERMIERISTICA GENERALE - ORGANIZZAZIONE PROFESSIONALE (MODULO 2) (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere le principali funzioni degli organi istituzionali relativi alla professione e il forte valore professionale insito nell’associazionismo culturale. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conosce e principali funzioni degli organi istituzionali relativi alla professione, favorisce la comprensione dell'autonomia professionale, delle aree di integrazione e di interdipendenza con gli altri operatori CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: rispetta e aderisce agli obblighi professionali stabiliti dalle principali associazioni e organizzazioni istituzionali AUTONOMIA DI GIUDIZIO: esercita le funzioni e le attività previste dalla normativa di riferimento ABILITÀ COMUNICATIVE: promuove il rispetto e l'adesione agli obblighi professionali CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantiene adeguate le proprie competenze - D'ELPIDIO GIULIANA (programma) a cura del docente a cura del docente	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
M-3049 - METODOLOGIA DELLA RICERCA INFERMIERISTICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente sarà in grado di progettare in modo autonomo una ricerca empirica nel campo dell’assistenza infermieristica di procedere alla rilevazione dei dati, elaborarli e predisporre un rapporto finale CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: formula quesiti rilevanti per la pratica infermieristica e descrive gli elementi necessari per condurre una ricerca empirica CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: progetta una ricerca scientifica nel rispetto dei principi e della metodologia EBN identificando il contributo che l'infermiere può dare in ambito clinico AUTONOMIA DI GIUDIZIO: identifica in modo autonomo il problema scientifico ed elabora il protocollo di ricerca più adatto ABILITÀ COMUNICATIVE: adotta le strategie e le tecniche per facilitare la ricerca, la raccolta e l'elaborazione dei dati CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantiene adeguate le proprie competenze - GAZZELLONI ANDREA	1	MED/45	14	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059516 - LABORATORI PROFESSIONALI DELLO SPECIFICO SSD 3 (INFERMIERISTICA PEDIATRICA) (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Partecipare ad approfondimenti relativi al ruolo dell'infermiere. Lo studente dovrà essere in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: •Conoscere gli aspetti essenziali del proprio ruolo. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Mettere in pratica gli aspetti approfonditi in relazione al proprio ruolo. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Individuare l'ambito e la tematica in cui è necessario un approfondimento. ABILITÀ COMUNICATIVE: Applicare tecniche relazionali per facilitare la comunicazione con il paziente, gruppo, famiglia. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Programmare, in funzione del proprio ruolo, un aggiornamento/approfondimento per la costruzione del proprio curriculum professionale. - BUONOMO ERSILIA (programma) a cura del docente a cura del docente	1		-	-	28	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
8059193 - LINGUA INGLESE 3 (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del Corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere i contenuti di un articolo scientifico scritto in lingua inglese e conoscere la terminologia di uso corrente nella pratica clinica e nell’ attività scientifica. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: descrive i contenuti di un articolo scientifico scritto in lingua inglese e conosce la terminologia di uso corrente nella pratica clinica e nell’ attività scientifica CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: applica le conoscenze di base della lingua inglese per la comprensione di contenuti scientifici relativi alla pratica clinica AUTONOMIA DI GIUDIZIO: attiva la collaborazione di altri professionisti (mediatore culturale, interprete, ecc) ABILITÀ COMUNICATIVE: comunica in modo efficace nella lingua inglese CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantiene le sue capacità linguistiche adeguate al contesto e alle richieste professionali - MARKINO CAROL	1	L-LIN/12	14	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA
8059514 - TIROCINIO 3 (INFERMIERISTICA PEDIATRICA) (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Al termine del primo anno lo studente sarà in grado di effettuare un'assistenza infermieristica clinica relativa alle principali patologie internistiche, chirurgiche ed oncologiche, con particolare riferimento alle principali procedure infermieristiche relative alla gestione dei device e della terapia farmacologica. Lo studente sarà in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conoscere i principi teorici che sottostanno alle relative procedure/tecniche e modalità di intervento sul paziente. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Utilizzare le conoscenze acquisite per raggiungere gli obiettivi di competenza durante il tirocinio clinico. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: effettuare delle scelte rispetto all'intervento più idoneo in relazione alle necessità del paziente ABILITÀ COMUNICATIVE: comunicare con il paziente nel rispetto della privacy e del segreto professionale. Utilizzare tecniche comunicative facilitanti nei confronti del paziente e dei membri dell'equipe. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: mantenere aggiornate le proprie conoscenze e competenze. - D'ELPIDIO GIULIANA (programma) a cura del docente a cura del docente	20	MED/45	-	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
8059310 - ATTIVITA' DIDATTICHE OPZIONALI 2 (INFERMIERISTICA PEDIATRICA) (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI: Partecipare ad approfondimenti relativi al ruolo dell'infermiere Lo studente dovrà essere in grado di: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: •Conoscere gli aspetti caratterizzanti il ruolo infermieristico in ambito clinico. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Individuare le aree di approfondimento necessarie AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Effettuare una pianificazione delle attività formative necessarie a colmare le lacune individuate. ABILITÀ COMUNICATIVE: / CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Mantenere aggiornate le proprie conoscenze e competenze. - D'ELPIDIO GIULIANA (programma) requisito essenziale ai fini della valutazione finale di tirocinio il completamento delle ore minime previste e il superamento di tutte le valutazioni intermedie: valutazione in itinere per ciclo di tirocinio del tutor didattico e clinico, valutazione a compimento del ciclo di tirocinio da parte del referente dell'unita' operativa. Valutazione laboratori con metodologia pbl, valutazione finale esame di tirocinio attraverso valutazione certificativa negli appelli previsti dal calendario accademico, dalla commissione esaminatrice presieduta dal Direttore di Sede e composta dai tutor didattici con un'unico esame di profitto annuale attraverso l'espressione di unavalutazione di idoneo/non ideoneo a cura del docente	4		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
8059194 - PROVA FINALE (obiettivi) Per l’ammissione all’esame finale di laurea, che ha valore di esame di Stato abilitante all’esercizio della professione, occorre aver conseguito 180 CFU con una frequenza documentata di almeno 4600 ore. Lo studente deve aver superato tutti gli esami di profitto dei Corsi integrati e di tirocinio, comprese le attività elettive previste dal piano di studi ed essere in regola con il versamento delle tasse e dei contributi. La prova finale si compone di una prova pratica, nel corso della quale lo studente deve dimostrare di aver acquisito le conoscenze e abilità teorico-pratiche e tecnico-operative proprie del profilo professionale dell’infermiere e della redazione di un elaborato (Tesi) e sua dissertazione. La tesi dovrà essere basata su un lavoro compilativo o di ricerca, avente carattere di originalità e i contenuti devono essere inerenti alle tematiche infermieristiche. L’elaborato sarà redatto in forma scritta sotto la responsabilità di due relatori docenti del Corso di Laurea, almeno uno appartenente al profilo professionale infermieristico. Alla preparazione della tesi sono assegnati 5 CFU. Il voto viene espresso in centodieci decimi; ai candidati più meritevoli può essere conferita la votazione di centodieci e lode per decisione unanime della Commissione. Il punteggio minimo per il superamento dell'esame finale è 66/110. Agli studenti che hanno partecipato ad esperienze Erasmus con impegno e profitto sono assegnati 2 punti aggiuntivi. Ulteriori punti aggiuntivi su progetti approvati dal Consiglio di Corso di Laurea possono prevedere l’acquisizione di ulteriori punteggi aggiuntivi. Il voto di ammissione è determinato rapportando a 110 la media aritmetica degli esami di profitto dei Corsi integrati e del tirocinio e successivamente arrotondando il risultato per eccesso o per difetto all'intero più vicino. Il regolamento didattico del Corso di Laurea definisce le modalità di attribuzione della votazione per la prova finale e ne può autorizzare lo svolgimento in lingua straniera. La prova finale è pubblica e è organizzata in due sessioni definite a livello nazionale. Lo studente deve presentare la domanda di tesi al Direttore didattico entro il termine previsto e reso noto tramite avviso pubblicato sul sito internet. Deve presentare la modulistica prevista e pubblicata sullo stesso sito, appositamente compilata in tutte le sue parti. Non verranno accettate documentazioni incomplete. La tematica della tesi ed i relatori vengono approvati dal Direttore didattico che ne dà comunicazione alla CCL, trasmettendo tutta la documentazione. La CCL approva l’ammissione dello studente alla tesi. Qualora lo studente debba cambiare il titolo della tesi e/o i relatori deve rinviare la discussione della tesi alla sessione successiva e ripresentare nuovamente la modulistica nei tempi previsti. Qualora lo studente non possa laurearsi nella sessione richiesta deve inviarne comunicazione al Direttore della sede didattica di appartenenza, indicando chiaramente la volontà di mantenere invariata la modulistica già presentata. L’elaborato finale e l’ulteriore documentazione richiesta deve essere presentata secondo le procedure presenti sul sito internet: www.infermieritorvergata.com Per l’applicazione delle procedure di presentazione della tesi si rimanda al suddetto sito. Per il Corso di Laurea in Infermieristica Pediatrica, avente valore abilitante, la Commissione per la prova finale è composta, ai sensi dell’art. 7 comma 4 del Decreto Interministeriale 19/02/2009, da non meno di 7 e non più di 11 membri, nominati dal Rettore su proposta del Consiglio di Corso di Laurea, e comprende almeno 2 membri designati dal Collegio professionale. Le date delle sedute sono comunicate, con almeno trenta giorni di anticipo rispetto all'inizio della prima sessione, ai Ministeri dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca e al Ministero del Lavoro, della Salute e delle Politiche Sociali che possono inviare propri esperti, come rappresentanti, alle singole sessioni. Essi sovrintendono alla regolarità dell'esame. In caso di mancata designazione dei predetti componenti di nomina ministeriale, il Rettore può esercitare il potere sostitutivo. La commissione ha di norma a disposizione 11 punti da assegnare al candidato, laddove non è previsto un regolamento specifico. La discussione della tesi deve avvenire previo superamento della prova di abilitazione ed il punteggio attribuito a tale prova deve essere valutato secondo le modalità stabilite dal CCL. Per il Corso di Laurea in Infermieristica Pediatrica avente valore abilitante, la prova finale, ai sensi della normativa vigente, si compone di: a) una prova pratica nel corso della quale lo studente deve dimostrare di aver acquisito le conoscenze e abilità teorico-pratiche e tecnico-operative proprie dello specifico profilo professionale; b) redazione di un elaborato di una tesi e sua dissertazione. La prova è organizzata, con decreto del Ministro dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca di concerto con il Ministro del Lavoro, della Salute e delle Politiche Sociali, in due sessioni definite a livello nazionale. La prima, di norma, nel periodo ottobre-novembre e la seconda in marzo-aprile. A coloro che conseguono la Laurea compete la qualifica accademica di dottore. Il laureato in Infermieristica può accedere, senza alcun debito formativo, al Corso di Laurea Magistrale in Scienze Infermieristiche ed Ostetriche.	5		-	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

Università degli Studi di Roma "Tor Vergata"