Università degli Studi di Roma "Tor Vergata"

Cenni di Storia del Disegno di architettura

Geometria piana - Cenni storici

- Costruzioni geometriche

- Moduli e modularità

- Superfici di rotazione

Concetto di viste da punti propri e impropri

- Viste dall’alto, prospetti, sezioni (orizzontali e verticali)

Cenni di Geometria Proiettiva - Enti geometrici fondamentali

- Operazioni proiettive fondamentali

- Principio di Dualità

- Proiettività

- Prospettività

- Omologia piana

- Affinità omologiche

- Omotetia e omologia di ribaltamento

- Teorema di Desargues

- Exagramme mystique di Pascal

Prospettiva - Genesi spaziale

- Enti geometrici

- Tipi

- Prospettiva a quadro verticale, centrale e accidentale

- Metodi: fughe, punti misuratori, ribaltamento

- Restituzione

- Sezioni e spaccati prospettici

Proiezioni ortogonali - Genesi spaziale

- Proiezioni di punti rette e piani

- Problemi geometrici e di misura

- Sezioni e Intersezioni

- Ribaltamenti

- Rette e piani ausiliari

- Vera forma

Cenni sulla teoria delle ombre

Elementi edilizi - Tetti a falde inclinate

- Metodo di risoluzione con teorema di Desargues

- Archi e volte (semplici e composte)

- Elementi di raccordo verticale (scale e rampe)

Normativa grafica - Tipi di segni e linee

- Proiezioni normate

- Sistemi di quotatura

- Scale di Rappresentazione (dalla cartografia al disegno di progetto)

- Indicatori grafici e alfanumerici per le scale di rappresentazione

Colore - Linguaggio cromatico in architettura

- Tipi identificativi – attualità e storia

- Esempi di applicazioni in architettura

Percezione Visiva - Distorsioni ottiche e linguaggio grafico

- Comunicazione grafica

- Teoria del Campo

- Gestalt Teorie

- Leggi percettive

- Illusioni ottiche

- Esempi di applicazioni in architettura

Progetto grafico - Scritte alfabetiche e numeriche

- Geometrie e griglie

Disegno a mano libera - Veduta e/o eidotipo

Lezioni: L’ossatura muraria, le strutture portanti in cemento armato e in acciaio, i solai, le scale, le volte, i tetti, i manti di copertura, le tamponature, i serramenti: comportamento e prestazioni, elementi componenti, materiali impiegati, modalità di costruzione, finiture.

Esercitazioni: Elaborazione di nove tavole di elementi costruttivi.

Laboratorio: Redazione dei disegni costruttivi di un gruppo di sei alloggi aggregati a schiera da realizzare utilizzando tecniche edilizie correnti.

Contenuti dell'insegnamento

LEZIONI ED ESERCITAZIONI Il contenuto delle lezioni riguarda: • i lineamenti della disciplina urbanistica: formazione ed evoluzione dell’urbanistica moderna • le tecniche per la formazione dei piani urbanistici comunali • gli strumenti per la regolazione della città e del territorio. Le esercitazioni approfondiscono alcuni aspetti tecnici relativi alla comprensione e redazione degli strumenti urbanistici; in particolare, la comprensione degli apparati di piano, (PUG, PUA), il dimensionamento di massima, calcolo e verifica degli standards, l’uso delle grandezze urbanistiche ed edilizie e degli indici, oneri di urbanizzazione e di costruzione.

LABORATORIO L’attività di laboratorio (solo per EA) è articolata in tre fasi di lavoro, e prevede una consegna intermedia. • la prima e la seconda parte sono dedicate alla conoscenza di un settore urbano di Roma • la terza, consiste nella redazione di un piano attuativo definito all’interno del PRG di Roma, ed in particolare di un Print su un tessuto prevalentemente residenziale. I temi caratteristici dell’analisi urbana e della progettazione urbanistica ricorrono tanto nella prima quanto nella seconda fase. Essi sono: • tipologie e distribuzione del verde • mobilità e accessibilità • tipologie edilizie e morfologie del costruito • attrezzature e funzioni • morfologia e fruizione degli spazi non edificati Tali temi sono trattati secondo diverse modalità nelle fasi di lavoro previste: • in una prima parte del lavoro, essi sono trattati in forma analitica per la fondazione della base conoscitiva del contesto e dell’area di intervento • successivamente, insieme alla definizione degli obiettivi del programma di intervento, i temi sopraelencati sono trattati in forma sintetico-interpretativa per la individuazione delle esigenze / opportunità di trasformazione dell’area • infine, gli stessi temi sono trattati per la definizione degli interventi di trasformazione urbana, in termini di categorie di intervento, per il raggiungimento degli obiettivi del Print. Il lavoro di laboratorio è affidato a gruppi di massimo tre persone.

LEZIONI ED ESERCITAZIONI Il contenuto delle lezioni riguarda: • i lineamenti della disciplina urbanistica: formazione ed evoluzione dell’urbanistica moderna • le tecniche per la formazione dei piani urbanistici comunali • gli strumenti per la regolazione della città e del territorio. Le esercitazioni approfondiscono alcuni aspetti tecnici relativi alla comprensione e redazione degli strumenti urbanistici; in particolare, la comprensione degli apparati di piano, (PUG, PUA), il dimensionamento di massima, calcolo e verifica degli standards, l’uso delle grandezze urbanistiche ed edilizie e degli indici, oneri di urbanizzazione e di costruzione.

5.2 LABORATORIO L’attività di laboratorio (solo per EA) è articolata in tre fasi di lavoro, e prevede una consegna intermedia. • la prima e la seconda parte sono dedicate alla conoscenza di un settore urbano di Roma • la terza, consiste nella redazione di un piano attuativo definito all’interno del PRG di Roma, ed in particolare di un Print su un tessuto prevalentemente residenziale. I temi caratteristici dell’analisi urbana e della progettazione urbanistica ricorrono tanto nella prima quanto nella seconda fase. Essi sono: • tipologie e distribuzione del verde • mobilità e accessibilità • tipologie edilizie e morfologie del costruito • attrezzature e funzioni • morfologia e fruizione degli spazi non edificati Tali temi sono trattati secondo diverse modalità nelle fasi di lavoro previste: • in una prima parte del lavoro, essi sono trattati in forma analitica per la fondazione della base conoscitiva del contesto e dell’area di intervento • successivamente, insieme alla definizione degli obiettivi del programma di intervento, i temi sopraelencati sono trattati in forma sintetico-interpretativa per la individuazione delle esigenze / opportunità di trasformazione dell’area • infine, gli stessi temi sono trattati per la definizione degli interventi di trasformazione urbana, in termini di categorie di intervento, per il raggiungimento degli obiettivi del Print. Il lavoro di laboratorio è affidato a gruppi di massimo tre persone.

Argomenti delle lezioni: Presentazione del corso. Istruzioni di base (3 ore); L?evoluzione dei materiali nell?Ottocento: dalla ghisa al ferro puddellato fino all?acciaio (3 ore); L'evoluzione della scienza delle costruzioni nell?Ottocento: la lenta conquista della soluzione dei sistemi iperstatici complessi (3 ore); L?evoluzione delle grandi strutture nella prima meta dell?Ottocento e il ruolo delle infrastrutture ferroviarie (6 ore); L'evoluzione delle grandi strutture nella seconda meta dell'Ottocento: la trave reticolare (3 ore); Gallerie, stazioni e padiglioni per esposizioni (3 ore); Alla ricerca della grande luce: il ponte sospeso (3 ore); Alla ricerca della grande altezza: il telaio del grattacielo (3 ore); La costruzione metallica in Italia nell'Ottocento: lo sviluppo della ferrovia (le prime linee, la Centrale); Cottrau e la vicenda dei ponti sul Po e sul Tevere a Roma; il ponte di Paderno (6 ore); Origini, primi sviluppi ed affermazione del cemento armato nel primo Novecento(6 ore); L'opera di Robert Maillart: il ponte a tre cerniere; il ponte ad arco sottile e impalcato irrigidente (6 ore); Volte sottili resistenti per forma: il sistema Zeiss-Dywidag e la scuola tedesca; le superfici a doppia curvatura e la scuola spagnola (Torroja), gli hypar (Candela), i modelli fisici (Isler) (6 ore); La presollecitazione: dalle deformazioni sistematiche di Freyssinet al cemento armato precompresso (3 ore); Il modello costruttivo italiano nel Novecento: le motivazioni di un successo (3 ore); L'opera di Pier Luigi Nervi: ferrocemento e prefabbricazione strutturale (6 ore); Il boom dell'ingegneria italiana; la fase gronchiana delle opere pubbliche: dall'Autosole alle Olimpiadi (6 ore); L'opera di Riccardo Morandi: il ponte strallato omogeneo in cemento armato precompresso (3 ore); La fase calante dell'ingegneria italiana: dall'Autostrada del Sud alla Metropolitana (Zorzi); il ponte sul Basento (Musmeci) (3 ore); Le principali tecniche costruttive del Novecento per le grandi strutture. La rinuncia alla flessione e la ricerca sulle sollecitazioni assiali. Le strutture reticolari spaziali: dal sistema Mero alla cupola per l'Expo di Montreal (Fuller) (3 ore); Le origini delle tensostrutture: il rifiuto della compressione e la scelta della trazione. I gusci sospesi (3 ore); Ponti strallati e ponti sospesi nel Novecento; il ponte sullo Stretto di Messina (3 ore); L'opera di Frei Otto e le tensostrutture di reti di funi (3 ore); L'evoluzione dei materiali e le tensostrutture di membrana (3 ore); Le strutture pneumatiche e la crisi energetica (3 ore); Il nuovo equilibrio: la tensegrity (3 ore).

Parte 1- Il progetto di architettura Committenza pubblica e committenza privata. Il programma, il luogo e il contesto sociale; i vincoli interni ed esterni alla progettazione. Integrazione delle fasi e delle componenti Vitruviane. Analisi e fasi della progettazione. Dallo schema funzionale all'architettura. Dal progetto preliminare al progetto definitivo. Gli strumenti del progetto. La rappresentazione come strumento del progetto; disegno e modello; pianta, sezione, prospetto, prospettiva, fotografia, supporti informatici. Le scale della progettazione e i diversi livelli di definizione. Il progetto come processo decisionale complesso. Parte 2- L'oggetto architettonico e la composizione architettonica. Involucro e spazio architettonico. Percezione statica e dinamica dell'architettura e dello spazio architettonico. Forma, tipologia e modelli. La composizione dei volumi e degli spazi architettonici. La geometria euclidea. Griglie geometriche e complessita compositiva. Parte 3 - Immagine e costruzione dell'architettura. Dal progetto definitivo al progetto esecutivo. Architettura e struttura. Architettura e impianti. Architettura e materiali . Parte 4 - Cenni di psicologia della percezione e composizione architettonica complessa Dalla geometria euclidea alla geometria topologica Evoluzione delle teorie compositive nellera informatica.

Testi di riferimento: Leonardo Benevolo, Benno Albrecht, Le origini dell'architettura; Ludovico Quadroni, Progettare un edificio; Raphael Moneo, 8 lezioni di architettura. Architetti di riferimento per l'esercitazione progettuale: Herman Hertzberger, Alvaro Siza, Tadao Ando, Vittorio De Feo, Steven Holl, Rem Koolhaas

Tema didattico

Il progetto della residenza universitaria



Quadro orientativo

Il tema didattico è volto allo studio progettuale di un vero e proprio prototipo dell’abitazione con funzione sociale, inteso come insieme di più “case” destinate principalmente all’ospitalità studentesca dell’Università di Roma “Tor Vergata”,nell’area individuata dal suo piano urbanistico; la residenza può funzionare anche come foresteria per docenti e studiosi ospiti, e per le famiglie dei ricoverati presso il Policlinico della stessa Università.

Si tratta perciò di definire, tramite gli strumenti del progetto di architettura, uno o più complessi edilizi con monolocali e/o piccoli appartamenti, dotati dei servizi necessari e accomunati dai percorsi di distribuzione (corridoi e collegamenti verticali tra i piani); è richiesta la presenza di modesti ambienti comuni, spazi di incontro e della socialità; particolare attenzione deve essere inoltre posta al rapporto tra il sistema distributivo interno ed esterno e l’organizzazione del suolo.

Per lo svolgimento del tema, il Corso richiede l’elaborazione di due esercizi correlati, necessari ad affrontare gli aspetti procedurali della progettazione architettonica, organizzandone lo svolgimento in un modo assimilabile a quello di un concorso di progettazione per fasi. Gli studenti si trovano dunque ad affrontare questioni molto concrete, non dissimili da procedure proprie della corrente attività professionale.

L’attività del laboratorio, destinata allo studio dei riferimenti e alla messa a punto degli elaborati finali, è da considerarsi quale indispensabile supporto allo svolgimento degli esercizi progettuali.

Per il programma completo vedere: “Programma del Corso” in [F]lies

Programma: Allo sviluppo della parte teorico-informativa, prevalentemente volta ai metodi e agli strumenti per il rilievo senza tralasciare alcune note storiche sulla disciplina, e strettamente connessa l??applicazione pratico-esercitativa condotta su manufatti liberamente scelti dagli studenti o proposti dalla docenza. I principali argomenti affrontati nelle lezioni e/o nei seminari sono: concetti fondamentali e finalita del rilevamento architettonico e di contesti urbani; aspetti storici del rilevamento, rilievo diretto e indiretto, strumenti e metodi, tecnologie evolute (laser scanner, fotogrammetria digitale); errori e misura; tecniche per il rilievo planimetrico ed altimetrico; cenni sull??ordine architettonico e sulle modanature; rilevamento a vista, fotografia ed eidotipo; fotografia come metodo di rilievo indiretto; restituzione prospettica e fotogrammetria elementare, raddrizzamento; altre indagini per l??acquisizione di dati, cartografia di riferimento; cenni di rilevamento territoriale; nuove metodologie per il rilevamento e la diagnostica (tecnologie non distruttive); restituzione dei dati, modelli grafici, simbologia e convenzioni grafiche; capitolati e disciplinari, proposte di normative esistenti; rilevamento e sicurezza.

Sicurezza strutturale: Approccio probabilistico. Metodo semiprobabilistico agli stati limite. Metodo delle tensioni ammissibili.

Analisi strutturale: Risoluzione di schemi strutturali iperstatici: metodo delle forze e degli spostamenti.

Cemento armato: proprietà del calcestruzzo; proprietà dell’acciaio. Il legame d’aderenza.

Progetto e verifica di elementi soggetti a flessione;

Progetto e verifica di elementi soggetti presso/tensoflessione;

Progetto e verifica di elementi soggetti a taglio e torsione

Statica delle strutture in acciaio. Elementi inflessi, compressi o pressoinflessi. Il carico di punta nelle strutture in acciaio.

I collegamenti bullonati o saldati.

Esercitazioni:

Progetto e verifica di elementi in c.a.

Progetto di un solaio latero-cementizio.

Progetto di un telaio in c.a.

Progetto e verifica di elementi in acciaio

PROGRAMMA DEL CORSO: Attraverso la lettura e la comprensione delle fasi storiche, l’analisi tipologica e il riconoscimento dei processi di degrado, il corso fornisce gli strumenti metodologici e operativi utili allo studio dell’edificio finalizzato alla messa a punto delle strategie di intervento e al progetto di restauro. Oggetto del corso sono la storia e le teorie del restauro; i metodi di indagine storiografica (bibliografica e documentaria), cartografica e iconografica indispensabili alla ricostruzione della storia materiale dell’edificio; le tecniche costruttive tradizionali (materiali, pratiche, cantieri) e la loro evoluzione; l’analisi tipologica e strutturale dell’edificio; il rilievo metrico e architettonico; la mappatura dei processi di degrado; il progetto di restauro ed eventuale rifunzionalizzazione dell’edificio. L’illustrazione delle tecniche analitiche relative alla formulazione di un progetto conoscitivo dell’edificio (dal rilievo all’esame dei documenti) si associa alla presentazione di un selezionato repertorio di casi esemplari, diversificati per metodologia e tecniche di intervento. Il corso alterna lezioni frontali, seminari e conferenze ex catedra tenute da specialisti del settore, sopralluoghi ed esercitazioni .

PROGRAMMA DI LABORATORIO : Nell’ambito del Laboratorio è richiesta un’esercitazione progettuale su un tema concordato con il docente e condotta sulla base della suddivisione in gruppi organizzata all’inizio del corso. L’esercitazione include l’analisi storica dell’edificio (ricerca bibliografica, archivistica, cartografica e iconografica); il rilievo metrico e architettonico; l'analisi dei materiali e degli apparecchi costruttivi con relativa caratterizzazione grafica e cronologica; l’analisi del degrado con relativa mappatura; l'elaborazione del progetto di restauro ed eventualmente proposte di rifunzionalizzazione. La selezione degli edifici, che saranno tutti compresi nel territorio dei Castelli Romani e Prenestini, sarà comunicata in aula contestualmente all'assegnazione ai gruppi di studio.

PROGRAMMA DEL CORSO: Attraverso la lettura e la comprensione delle fasi storiche, l’analisi tipologica e il riconoscimento dei processi di degrado, il corso fornisce gli strumenti metodologici e operativi utili allo studio dell’edificio finalizzato alla messa a punto delle strategie di intervento e al progetto di restauro. Oggetto del corso sono la storia e le teorie del restauro; i metodi di indagine storiografica (bibliografica e documentaria), cartografica e iconografica indispensabili alla ricostruzione della storia materiale dell’edificio; le tecniche costruttive tradizionali (materiali, pratiche, cantieri) e la loro evoluzione; l’analisi tipologica e strutturale dell’edificio; il rilievo metrico e architettonico; la mappatura dei processi di degrado; il progetto di restauro ed eventuale rifunzionalizzazione dell’edificio. L’illustrazione delle tecniche analitiche relative alla formulazione di un progetto conoscitivo dell’edificio (dal rilievo all’esame dei documenti) si associa alla presentazione di un selezionato repertorio di casi esemplari, diversificati per metodologia e tecniche di intervento. Il corso alterna lezioni frontali, seminari e conferenze ex catedra tenute da specialisti del settore, sopralluoghi ed esercitazioni .

PROGRAMMA DEL LABORATORIO: Nell’ambito del Laboratorio è richiesta un’esercitazione progettuale su un tema concordato con il docente e condotta sulla base della suddivisione in gruppi organizzata all’inizio del corso. L’esercitazione include l’analisi storica dell’edificio (ricerca bibliografica, archivistica, cartografica e iconografica); il rilievo metrico e architettonico; l'analisi dei materiali e degli apparecchi costruttivi con relativa caratterizzazione grafica e cronologica; l’analisi del degrado con relativa mappatura; l'elaborazione del progetto di restauro ed eventualmente proposte di rifunzionalizzazione. La selezione degli edifici, che saranno tutti compresi nel territorio dei Castelli Romani e Prenestini, sarà comunicata in aula contestualmente all'assegnazione ai gruppi di studio.

5. Contenuti delle Lezioni

L'insegnamento teorico prevede la trattazione di argomenti relativi alla lettura e interpretazione del fenomeno urbano, ai modelli teorici e operativi di pianificazione e progettazione urbanistica, agli elementi strutturanti ed alle opere costitutive della città moderna e contemporanea. Il tema generale è sviluppato con riferimento all’evoluzione nel tempo dei processi e degli strumenti per la regolazione dello sviluppo urbano e per la trasformazione della città e del territorio. Per lo studio sono messi a disposizione: le “Presentazioni” usate dal docente per lo svolgimento delle lezioni, ed i “Materiali”, consistenti in una raccolta di letture consigliate, ordinate sulla base degli argomenti svolti in ogni singola lezione o ciclo di lezioni.

6. Contenuti delle Esercitazioni e del Laboratorio

Nel Laboratorio vengono sviluppati lo studio e la progettazione urbanistica attuativa di una "centralità urbana". Le Esercitazioni riguardano gli argomenti necessari a dare supporto all'attività di progettazione, ed in particolare:

la conoscenza del sito e del contesto urbano dell’area di progetto
la lettura del PRG, diretta alla definizione del tema progettuale ed alla estrazione delle norme che orientano e condizionano la progettazione urbanistica
gli elementi del progetto, ritraibili da casi ed esempi di "centralità urbane" realizzate o progettate
lo studio, elementare e complesso, dei “materiali” del progetto urbanistico: edificato, sedi della mobilità, spazi aperti
il controllo delle quantità urbanistiche ed edilizie, con riferimento ai soggetti ed ai processi di realizzazione delle opere pubbliche e private
le tecniche redazionali (grafiche e normative) per la stesura degli elaborati di strumenti urbanistici attuativi: zonizzazioni e destinazioni d’uso, reti della mobilità e “standards”, regolazione morfologica e progetto di suolo, norme tecniche di attuazione. L'attività di laboratorio segue la procedura del "progetto urbano" prevista nel PRG di Roma per la "centralità urbana" di Torre Spaccata [Schema di Assetto Preliminare (SAP) ed elaborati definitivi].
Il lavoro è quindi articolato in due fasi:

I° Fase - progetto dello “Schema di assetto preliminare” della "centralità urbana" (8 settimane)
II° Fase - redazione degli elaborati tecnici dello strumento urbanistico esecutivo (7 settimane)

Materiali per le Esercitazioni ed il Laboratorio