Conoscenza e capacità di comprensione

I laureati in ingegneria delle tecnologie di Internet avranno adeguata preparazione di base nella fisica, sia classica che moderna, e nelle matematiche, estesa a comprendere il calcolo differenziale e integrale di funzioni a più variabili su curve e superfici, le basi dell'algebra lineare e le trasformate fondamentali delle funzioni di variabile continua o discreta.
Conosceranno le tecniche di base dell'informatica con particolare riferimento ai modelli sequenziali di computazione.
Conosceranno i principali strumenti concettuali e operativi di base per l'organizzazione, l'interpretazione e il trattamento di grandezze e fenomeni aleatori.
Conosceranno i principi di funzionamento dei circuiti e dispositivi lineari e non lineari e le regole per la loro interconnessione rivolta a configurare sistemi trasmissivi di complessità crescente.
Conosceranno il canale trasmissivo elettromagnetico, sia guidato che in spazio libero.
Conosceranno le sorgenti informative ed i messaggi.
Avranno competenza dei principi della trasmissione di segnali modulati analogici e numerici.
Saranno in grado di comprendere la situazione attuale delle reti di telecomunicazione e le loro tendenze evolutive.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

I laureati in ingegneria delle tecnologie di Internet saranno stati avviati all'utilizzazione di ambienti e strumenti informatici per lo sviluppo di programmi di calcolo e sapranno utilizzare i principali linguaggi di programmazione.
Sapranno legare il comportamento elettromagnetico di un canale alle sue proprietà fisiche.
Saranno in grado di modellare la risposta di circuiti e reti ai segnali deterministici e aleatori e di valutare le proprietà della risposta con i relativi indicatori.
Sapranno progettare filtri analogici e numerici.
Sapranno trattare messaggi ai fini della riduzione di ridondanza.
Saranno in grado di comprendere la letteratura tecnica sui segnali e le reti e di valutare comparativamente diverse configurazioni di reti.
Sapranno valutare le prestazioni e progettare le architetture di inter-reti, applicando le competenze acquisite per l'uso consapevole di Internet.
Saranno in grado di applicare le loro conoscenze e capacità per la comprensione e l'analisi di semplici sistemi di telecomunicazione e di telerilevamento, attraverso l'uso dei modelli matematici e simulativi appresi.

Autonomia di giudizio

Il soddisfacimento di questo requisito è parzialmente affidato al percorso didattico che arriva alla descrizione di alcuni sistemi di telecomunicazioni e sistemi internet a partire da componenti e funzionalità elementari, essendo attentamente curata la preparazione dello studente nelle regole che presiedono alla configurazione dei sistemi stessi.
I laureati in ingegneria delle tecnologie di Internet avranno pertanto la capacità di individuare gli elementi essenziali di una semplice rete di telecomunicazioni e di elaborarne semplici modelli formali, allo scopo di formulare giudizi autonomi al riguardo.
Nell'ambito degli insegnamenti a scelta autonoma è anche favorito l'inserimento nel curriculum di insegnamenti di aree contigue alle telecomunicazioni reperiti nell'offerta dell'Ateneo.

Abilità comunicative

Lo sviluppo della capacità di comunicazione è affidata:
1) alle modalità di verifica a conclusione dei singoli corsi, di regola sia scritta (con risposte "aperte") che orale;
2) alla prova finale, che consiste nell'esposizione pubblica e articolata di un approfondimento individuale di un tema legato alle tecnologie di Internet in ambito universitario o aziendale;
3) alla frequentazione di insegnamenti universitari, tra quelli disponibili nell'Ateneo, orientati alla comunicazione.

Capacità di apprendimento

La capacità di apprendimento è favorita dalla modalità dell'insegnamento, quando questo non è conclusivo ma prospetta approfondimenti conseguibili negli studi successivi.
Dal punto di vista strutturale, gli insegnamenti del terzo anno hanno un seguito in Laurea magistrale e lo studente è messo a conoscenza delle ulteriori competenze e della professionalità che ha possibilità di conseguire nel caso di continuazione del percorso didattico.
I laureati in ingegneria delle tecnologie di Internet hanno le conoscenze di base e le capacità professionali per proseguire gli studi nell'area delle tecnologie di Internet come pure nelle altre aree dell'informazione.
Si osserva che l'ingegnere delle tecnologie di Internet utilizza metodi e tecniche anche dell'informatica e dell'elettronica e dovrà essere capace di seguire in modo autonomo gli sviluppi nel tempo di queste discipline.
Questa capacità sarà frutto degli insegnamenti che mettono forte accento sugli aspetti metodologici e di base.

Requisiti di ammissione

L'accesso alla Laurea di primo livello, secondo regole di Facoltà, richiede il superamento di un test di ingresso, con carattere attitudinale, organizzato nell'ambito del Consorzio Interuniversitario Sistemi Integrati per l'Accesso (CISIA) al quale fanno riferimento la maggior parte delle facoltà di ingegneria.
Il mancato superamento del test di ingresso dà luogo a obblighi formativi nelle aree di base, che lo studente dovrà colmare seguendo i corsi di preparazione ("precorsi") tenuti in un periodo precedente a quello di inizio delle lezioni.
L'estinzione dell'obbligo formativo, necessaria per l'accesso ai corsi del primo anno, avviene al momento del superamento dell'esame di profitto previsto al termine dei corsi di preparazione, riservati a coloro che hanno sostenuto e non superato il test.

Prova finale

La prova finale consiste nell'elaborazione e nella presentazione a una Commissione di docenti del corso di studi in seduta aperta al pubblico, di una relazione su tema suggerito da un docente relatore o sull'attività sviluppata presso un'azienda attiva nel settore delle tecnologie di Internet o in settori contigui o attinenti.
La relazione su tema proposto dal docente relatore può riguardare un approfondimento di tematica affrontata nel corso degli studi ovvero i risultati della semplice progettazione di un componente, sottosistema o sistema.

Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati

Gli ambiti professionali tipici dei laureati in ingegneria delle tecnologie di Internet sono quelli della progettazione assistita, della produzione, della gestione e organizzazione, dell'assistenza delle strutture tecnico-commerciali, sia nelle imprese manufatturiere o di servizi e nelle amministrazioni pubbliche che nella libera professione.
I principali sbocchi occupazionali si collocano presso:
- le imprese di progettazione, produzione e installazione di apparati, sistemi e infrastrutture riguardanti l'acquisizione e il trasporto delle informazioni e la loro utillizzazione in applicazioni telematiche;
- le imprese di pianificazione e di esercizio di reti di telecomunicazione per l'offerta al pubblico sia dei servizi interattivi, fissi e mobili, che di quelli diffusivi;
- le imprese pubbliche e private di servizi di telerilevamento e radiolocalizzazione;
- gli enti pubblici normativi e di controllo delle telecomunicazioni;
- gli enti di controllo del traffico aereo, terrestre e navale.

Con riferimento alla classificazione ISTAT, disponibile sul sito dell'Agenzia delle Entrate (Ateco 2004), le principali attività economiche concernenti il nostro laureato in Ingegneria delle Telecomunicazioni sono 64.20 (Telecomunicazioni) e 33.20 (Fabbricazione di strumenti e apparecchi di misura, controllo, prova, navigazione e simili).

Orientamento in ingresso

Il corso di Ingegneria delle Tecnologie di Internet è estremamente attivo per quanto riguarda l'orientamento in ingresso.

Nato infatti nell'A/A 2011/2012 come trasformazione ed estensione del precedente corso di Laurea in Ingegneria delle Telecomunicazioni, obiettivo del corso di laurea in Ingegneria delle Tecnologie di Internet è far fronte ad un trend profondamente negativo occorso nell'ultima decade a livello NAZIONALE.
Per esempio, il numero di studenti immatricolati in Italia per tutti i corsi di Laurea in Ingegneria delle Telecomunicazioni e' passato da 1777 nell'A/A 2004/05, a soli 708 nell'A/A 2008/2009, ovvero una riduzione del 60%.
Nel caso specifico di Tor Vergata, nel medesimo periodo 2004-2009, il corso di Laurea in Ingegneria delle Telecomunicazioni è passato da 90 immatricolati a 33, ovvero una riduzione del 63%, in linea con i dati nazionali, toccando un minimo storico nell'A/A 2010/2011, con 30 immatricolati.
Si noti che il settore TLC non e' il solo settore ICT ad aver risentito di una riduzione di attrattiva: i dati per il corso di Laurea di Ingegneria Informatica mostrano una riduzione del 24% a livello nazionale.

A fronte di tali dati, con l'A/A 2011/2012 ci siamo posti il problema di come rendere nuovamente attrattivo il settore dell'ICT, ed abbiamo iniziato un percorso di profondo ripensamento della struttura del corso di laurea, che si è concluso con la proposta del nuovo corso di laurea che ha visto già nel primo A/A un raddoppio del numero di studenti (58, rispetto ai precedenti 30).

In parallelo alla ristrutturazione dei contenuti del corso di Laurea, sono state svolte numerose iniziative atte a migliorare la comunicazione e l'informazione verso gli studenti liceali.
In particolare:

1) nel gennaio 2011 è stata svolta una ricerca, basata sull'analisi dei risultati di circa 520 questionari erogati a studenti liceali, atta a comprendere il grado di conoscenza e comprensione, da parte degli studenti liceali dell'ultimo anno, delle trasformazioni avvenute nel settore dell' ICT nell'ultima decade.
Al termine dei questionari, il personale docente universitario coinvolto ha sfruttato l'opportunità data dal questionario (erogato direttamente nei Licei, in formato cartaceo) per informare ulteriormente gli studenti sulle opportunità offerte dal settore ICT e le relative prospettive.

2) Negli A/A successivi, il personale docente del corso di laurea (in genere, il Presidente stesso) ha svolto seminari dedicati di orientamento presso un sottoinsieme di Licei ed Istituti Tecnici di Roma (fino ad un massimo di 34 istituti nel 2012).

3) Nel 2013 di è tenuto un evento di presentazione del nuovo percorso di eccellenza, a cui sono stati invitati, in qualità di speaker, personalità di altissimo livello del mondo ICT (un attuale commissario AGCOM proveniente dal mondo accademico, l'attuale Presidente dell'Associazione per i Servizi, le Applicazioni e le Tecnologie ICT per lo Spazio, l'attuale Direttore dell'Agenzia per l'Italia Digitale, e l'attuale Presidente di Confindustria Digitale).
L'evento ha visto la partecipazione di oltre 200 studenti liceali, specificatamente interessati al settore ICT.

4) Oltre a tali attività specifiche, il Corso di Laurea è regolarmente presentato nelle attività generali di orientamento relative ad Ingegneria.
Tali attività prevedono fino a 2 incontri mensili con studenti di Licei ed istituti tecnici superiori (nell'ambito del programma "Tor Vergata: porte aperte"), nel periodo compreso tra Febbraio e Maggio.

Il Corso di Studio in breve

Il corso di Ingegneria delle Tecnologie di Internet nasce nell'A/A 2011/2012 come trasformazione ed estensione del precedente corso di Laurea in Ingegneria delle Telecomunicazioni.
Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti metodologici e le conoscenze atte ad affrontare il complesso scenario ICT (Information and Communication Technology) alla base dei sistemi di acquisizione e trattamento delle informazioni, al trasporto e distribuzione delle informazioni stesse, ai servizi applicativi, ed alla gestione delle infrastrutture e dei sistemi che sono parte integrante della rete Internet moderna e/o che si appoggiano su piattaforme internet.
La capacità di fronteggiare tale scenario richiede un insieme di conoscenze interdisciplinari, ed in particolare: i) conoscenze a livello tecnologico ed infrastrutturale, ii) competenze informatiche e di specifica e sviluppo di servizi ICT applicativi, iii) metodologie per l'analisi e l'elaborazione dei dati, e iv) competenze economico/gestionali.
 

 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite il sistema informativo di ateneo, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.