Corso di laurea: Scienze infermieristiche e ostetriche
A.A. 2014/2015
Conoscenza e capacità di comprensione
Sulla base culturale tecnico scientifica già acquisita, il laureato magistrale approfondirà le sue conoscenze formative, sia teoriche che applicate, fino alla completa e salda padronanza delle stesse.
Il corso magistrale mira a promuovere le conoscenze e le capacità di comprensione acquisite, permettendo la riflessione dei fenomeni relativi alla complessità organizzativa sanitaria, intesa come verifica e applicazione di strumenti operativi finalizzati ad una specializzazione coerente alla ricerca di modelli innovativi e risolutivi, oggi sempre più indispensabili, per soddisfare l’esigenze e i bisogni sanitari della popolazione.
In questo modo viene a costituirsi una comprensione dinamica dei processi relazionali e creativi, la quale, assieme alla conoscenze acquisite negli ambiti disciplinari previsti da curriculum, favorisce un costante aggiornamento su temi e problematiche multidisciplinari.
Il laureato magistrale, con le sue conoscenze e competenze specifiche, dovrà possedere gli strumenti operativi che gli permettono di interpretare la realtà in cui verrà esercitato il suo intervento professionale e dovrà essere in grado di elaborare idee originali anche in un contesto di ricerca.
Tali conoscenze specialistiche saranno strutturate in senso professionalizzante mediate una ampia offerta di metodologie didattiche interattive e forme di autoapprendimento guidato.
Queste modalità, nel loro complesso, mirano a configurare il profilo di un professionista la cui capacità trovi applicazione nelle più diverse situazioni di interazione organizzativa nell’area infermieristica e ostetrica.
La verifica del conseguimento delle conoscenze e della capacità di comprensione sarà valutata mediante prove orali e scritte, in cui sarà valutata l’acquisizione della padronanza ricettiva e produttiva applicata negli specifici ambiti professionali.Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Uno dei principali risultati della preparazione fornito dal Corso di Laurea Magistrale sarà quello di permettere al laureato di entrare in contatto con i diversi problemi dell’attuale mondo lavoro con una rilevante predisposizione alla loro comprensione e interpretazione secondo le innumerevoli varianti da essi prospettati.
I laureati magistrali dovranno essere capaci di applicare gli strumenti acquisiti in relazione alle seguenti competenze definite per funzione e area di riferimento:
FUNZIONE DI FORMAZIONE
Progettazione, pianificazione, attuazione, valutazione, sperimentazione e sviluppo dell'evento formativo: rilevare il gap formativo del proprio gruppo di lavoro; elaborare un progetto formativo; costruire percorsi formativi on-line; condurre l'incontro formativo.
Progettazione, pianificazione, attuazione, valutazione, sperimentazione e sviluppo di apprendimento: progettare percorsi di tirocinio; utilizzare le principali metodologie didattiche in maniera appropriata; gestire l’inserimento del personale di nuova assegnazione.
Valutare l'evento formativo: applicare idonei criteri di valutazione della formazione.
Progettazione, pianificazione, attuazione, valutazione, sperimentazione e sviluppo dei modelli per competenze: effettuare l’analisi giuridica delle figure professionali; individuare le aree di attività caratterizzanti le figure professionali; definire le competenze e le loro componenti.
FUNZIONE DI RICERCA
Progettazione, pianificazione, attuazione, valutazione, sperimentazione e sviluppo di programmi di ricerca, gestiree diffondere e utilizzare l'informazione e la ricerca biomedica: utilizzare i principi di statistica; utilizzare i principi dell'epidemiologia per verificare l'efficacia dell'attività di ricerca; raccogliere dati e informazioni relativi al proprio ambito di competenza per svolgere indagini in relazione ai bisogni sanitari.
Sviluppare progetti di ricerca in equipe: utilizzare le metodologia di diffusione dei risultati di ricerca.
FUNZIONE DI GESTIONE
Analizzare il contesto socio-sanitario e professionale: individuare i principali modelli sanitari; analizzare i processi di cambiamento istituzionale e organizzativo del Sistema Sanitario Nazionale, del Piano Sanitario Regionale e del Piano Attuativo Locale;
Promuovere la cultura della qualità: applicare le tipologie di accreditamento e certificazione; promuovere la reingegnerizzazione dei processi;
Progettazione, pianificazione, attuazione, valutazione, sperimentazione e sviluppo di modelli organizzativi per le risorse umane: individuare gli obiettivi sanitari in relazione alle risorse disponibili in collaborazione con altri profili; determinare la dotazione organica del servizio di riferimento; definire criteri, indicatori e standard di efficacia ed efficienza; analizzare il clima organizzativo;
Analizzare l'organizzazione di riferimento: effettuare un’analisi organizzativa; individuare i punti di forza e di debolezza del servizio analizzato; identificare le aree di innovazione e di promozione nel contesto di tirocinio.
Analizzare il contesto organizzativo: individuare gli input, gli output e gli outcome del servizio; formulare le priorità tra problemi utilizzando tecniche di comparazione costo/efficacia; descrivere i processi organizzativi nell’area di riferimento; definire gli obiettivi generali della propria unità organizzativa; analizzare il diritto sindacale e del lavoro nelle politiche di gestione del personale.
Descrivere il contesto organizzativo: valutare l'impatto di differenti modelli teorici organizzativi e di gestione dei servizi sanitari; realizzare schemi organizzativi innovativi per la gestione dei servizi sanitari; rilevare le aree di cambiamento nell'organizzazione.
Gestire le risorse economiche per il conseguimento di obiettivi nell'area infermieristica e ostetrica: individuare i meccanismi di finanziamento e di responsabilizzazione delle aziende sanitarie; applicare i principi di efficienza, efficacia ed economicità nelle attività socio sanitarie; analizzare le finalità operative del processo di budget; gestire il budget per il conseguimento degli obiettivi della propria unità organizzativa.
Progettazione, pianificazione, attuazione, valutazione, sperimentazione e sviluppo di modelli per la gestire il rischio clinico: analizzare criticamente gli aspetti del rischio clinico; garantire la protezione degli utenti e degli operatori; definire un piano di sicurezza.
Comprendere le caratteristiche dei processi comunicativi e di marketing: definire le strategie di una comunicazione efficace; strutturare percorsi di progettazione sociale con riferimento all’integrazione pubblico/privato; definire obiettivi di marketing per le organizzazioni sanitarie e professionisti sanitari; progettare, in collaborazione con altri professionisti, interventi educativi e di sostegno del singolo e della comunità per l'autogestione e il controllo dei fattori di rischio e dei problemi di salute;
Analizzare la responsabilità professionale: analizzare criticamente gli aspetti etici e deontologici legati al proprio profilo; analizzare criticamente gli aspetti della responsabilità professionale.
A tal fine saranno fornite agli studenti le chiavi interpretative per passare dalla identificazione dei fenomeni sanitari studiati alla comprensione dei meccanismi di utilizzo dei saperi appresi, in piena autonomia operativa.
I corsi indirizzeranno lo studente a queste specifiche attitudini e capacità di interpretazione dei fenomeni, attraverso la discussione di budget, percorsi diagnostico terapeutici e processi di miglioramento della qualità da svolgere in classe e/o attraverso lo studio individuale, nonché sfruttando le risorse informatiche e multimediali del polo didattico.
La didattica e le prove di valutazione prevedono oltre alle metodologie tradizionali l’utilizzo di metodologie di tipo attivo tramite discussione di casi, problem based learning, simulazioni, role play prove pratiche ed elaborazione di progetti.Autonomia di giudizio
Il Corso di Laurea Magistrale, oltre a fornire le varianti scientifiche e culturali per permettere allo studente di essere in grado di padroneggiare o gestire atti, tecnologie e processi all’interno dei diversi contesti sanitari, promuove anche le sue capacità in direzione di autosufficienza.
Le situazioni variabili e complesse dell’area infermieristica e ostetrica richiedono la capacità di valutazioni e giudizi adeguati ed autonomi, e a questo fine lo studente deve sviluppare rigore scientifico, capacità di sintesi e abilità di riflessione in relazione alle seguenti competenze definite per FUNZIONE e area di riferimento:
FUNZIONE DI FORMAZIONE
Promuovere, gestire e sviluppare l'ambito di apprendimento: utilizzare la formazione come leva dell'apprendimento in ambito organizzativo e in ambito accademico.
Promuovere, gestire e sviluppare i modelli per competenze: individuare le aree di sviluppo delle figure professionali.
FUNZIONE DI RICERCA
Promuovere, gestire, sviluppare e diffondere l'informazione e la ricerca in ambito biomedico: implementare la cultura dell’evidenza scientifica all’interno del proprio gruppo professionale.
Promuovere, gestire, sviluppare e diffondere progetti di ricerca: identificare specifici problemi e aree di ricerca in ambito clinico, organizzativo e formativo; identificare gli indicatori per la valutazione dei risultati della ricerca; realizzare un progetto di ricerca.
FUNZIONE DI GESTIONE
Promuovere, gestire, sviluppare e diffondere la cultura della qualità: identificare aree di miglioramento della qualità; elaborare progetti di miglioramento della qualità; adottare le soluzioni costo/efficacia più appropriate; implementare linee guida.
Progettazione, pianificazione, attuazione, valutazione, sperimentazione e sviluppo dei modelli di gestione delle risorse umane: valutare prestazioni e potenzialità dei propri collaboratori; utilizzare lo strumento della delega.
Progettazione, pianificazione, attuazione, valutazione, sperimentazione e sviluppo di modelli per la gestire il rischio clinico: gestire gli errori attivi e latenti e la prevenzione degli eventi avversi.
Il conseguimento di questi obiettivi si attua attraverso la selezione, l’elaborazione e l’interpretazione di dati (bibliografici, telematici), attività di laboratorio tese ad addestrare alla padronanza di strategie operative di scelta e di valutazione, lavori singoli e di gruppo.
In questo modo lo studente perverrà ad una elaborazione personalizzata delle competenze acquisite, nonché a formulare, in sicurezza, giudizi in base alle informazioni raccolte nello specifico contesto.
Fondamentale strumento di questo conseguimento si configura la tesi di laurea magistrale, nella quale dovrà emergere l’attestazione di una capacità di elaborazione critica del materiale indagato, tale da attestare il raggiungimento di una facoltà di ragionamento e di valutazione che rimanga patrimonio dello studente.
La valutazione della capacità ed autonomia di giudizio raggiunta sarà effettuata progressivamente negli esami di profitto dei corsi e nella preparazione, stesura e discussione della tesi finale di laurea magistrale.Abilità comunicative
Il corso di Laurea Magistrale promuove le competenze di comunicazione chiara ed ordinata della propria sintesi mentale e l’abilità di argomentare con efficacia e precisione espressiva.
Queste abilità saranno raggiunte specificatamente nelle interazioni docente-studente e particolare attenzione sarà pertanto dedicata alle prove orali che verranno valutate tenendo presente le esigenze di abilità di comunicazione e di interazione sia in situazioni faccia a faccia, sia mediante la presentazione e discussione degli elaborati di tirocinio.
A tal fine, lo studente deve sviluppare abilità comunicative in relazione alle seguenti competenze definite per funzione e area di riferimento:
FUNZIONE DI FORMAZIONE
Progettazione, pianificazione, attuazione, valutazione, sperimentazione e sviluppo di modelli pedagogici per facilitare l’apprendimento dei discenti.
FUNZIONE DI RICERCA
Progettazione, pianificazione, attuazione, valutazione, sperimentazione e sviluppo di progetti di ricerca: verificare l'applicazione dei risultati delle ricerche per ottenere un miglioramento della qualità.
FUNZIONE DI GESTIONE
Promuovere, gestire, sviluppare e diffondere la cultura della qualità: valutare il funzionamento del servizio coinvolgendo utenti e operatori.
Progettazione, pianificazione, attuazione, valutazione, sperimentazione e sviluppo dei modelli di gestione delle risorse umane: condurre il gruppo di lavoro; utilizzare modalità di coaching al fine di promuovere, motivare e coinvolgere le risorse umane assegnate; favorire la condivisione dei valori e delle politiche aziendali.
Gestione di sè: gestire la propria capacità di leadership; sviluppare appropriati stili di leadership; fornire feedback produttivi ai singoli collaboratori e al gruppo.
Comprendere le caratteristiche dei processi comunicativi e di marketing: gestire le riunioni di servizio; riconoscere i problemi come opportunità;
Tali obiettivi verranno complessivamente perseguiti con varie metodologie didattiche, sia grazie a valutazioni che prevedano presentazioni orali, scritte, informatizzate, multimediali nei vari corsi, seminari e nella prova finale di tesi.
Le verifiche valutative delle capacità comunicative avverranno negli esami di profitto, in prove intermedie e seminari e nell’esame finale di Laurea Magistrale.Capacità di apprendimento
I Laureati Magistrali in Scienze Infermieristiche e Ostetriche svilupperanno capacità di apprendimento autonome nell'ambito delle competenze trasversali.
In particolare al termine del percorso formativo lo studente deve sviluppare capacità di apprendimento in relazione alle seguenti competenze definite per funzione e area di riferimento:
FUNZIONE DI GESTIONE
Diagnosticare le proprie competenze: realizzare un processo di autodiagnosi; definire i propri punti di forza e di debolezza; valutare le proprie risorse, abilità ed esperienze; ricostruire la propria esperienza professionale; ricostruire le proprie strategie di azione; valutare i propri processi di pensiero e il proprio stile cognitivo.
FUNZIONE DI FORMAZIONE
Potenziare l'autoapprendimento: utilizzare strategie efficaci di apprendimento; ricostruire le proprie esperienze formative, professionali, personali; utilizzare criteri di valutazione delle proprie azioni e prestazioni; applicare le tecniche per potenziare l'apprendimentoRequisiti di ammissione
Il numero degli studenti ammissibili al corso di laurea è determinato annualmente con decreto del Ministero della Salute di concerto con il Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca sulla base delle indicazioni contenute nel piano regionale della formazione, tenuto conto delle esigenze sanitarie nazionali e sulla base del progetto didattico e delle potenzialità formative.
Gli studi compiuti presso altri Corsi di Laurea anche di altre Università italiane, nonché i crediti in queste conseguiti, possono essere riconosciuti previo esame del curriculum trasmesso dall’Università di origine, comprensivo dei programmi dei Corsi in quella Università accreditati.Prova finale
Presso l’Università di Roma Tor Vergata, per la prova finale (ai sensi dell’art.
7 del DM 19 febbraio 2009) lo studente iscritto alla classe ha la disponibilità di 5 CFU finalizzati alla preparazione della prova finale.
La prova finale prevede la redazione di un elaborato di tesi e la sua dissertazione.
Per essere ammesso a sostenere la prova finale (esame di Laurea magistrale), lo studente deve aver regolarmente frequentato per il monte ore complessivo previsto i singoli corsi integrati, aver superato tutti gli esami di profitto previsti, aver effettuato, con positiva valutazione, tutti i tirocini formativi previsti.
Il monte ore frequentato deve essere adeguatamente certificato (Direttiva Europea di settore).
Scopo della tesi è quello di impegnare lo studente in un lavoro di formalizzazione, progettazione e di ricerca, che contribuisca al completamento della sua formazione professionale e scientifica.
Il contenuto della tesi deve essere inerente a tematiche o discipline strettamente correlate al percorso formativo.
La prova finale avverrà di fronte ad una Commissione nominata dal Rettore e composta a norma di legge, in ottemperanza del Regolamento didattico di Ateneo e dei Regolamenti didattici di Facoltà e di Corso di Laurea.
Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati
I laureati magistrali in Scienze infermieristiche e ostetriche svolgono la loro attività professionale nel Settore Pubblico presso il Servizio Sanitario Nazionale, nelle Università, negli I.R.C.C.S., nelle Agenzie per la Formazione ed altri enti regionali e ministeriali e nel Settore Privato negli ambiti di competenza e/o in regime libero professionale.
Il codice da ricondurre alla professione, attualmente non è ricompreso nella Nomenclatura e classificazione delle unità professionali del 2006 (NUP06).
Gli sbocchi professionali possono essere riferiti alle competenze professionali acquisite e pertanto essere sviluppate in forma trasversale su molteplici settori fra quelli ricompresi nella classificazione delle attività economiche Ateco 2007; oltre a quanto sopra i suddetti codici evidenziano ulteriori specifiche attività economiche di impiego:
Tabella dei titoli a sei cifre della classificazione delle attività economiche Ateco 2007
CODICE DESCRIZIONE
M ATTIVITÀ PROFESSIONALI, SCIENTIFICHE E TECNICHE
72 RICERCA SCIENTIFICA E SVILUPPO
72.20.00 Ricerca e sviluppo sperimentale nel campo delle scienze sociali e umanistiche
O AMMINISTRAZIONE PUBBLICA E DIFESA; ASSICURAZIONE SOCIALE OBBLIGATORIA
84 AMMINISTRAZIONE PUBBLICA E DIFESA; ASSICURAZIONE SOCIALE OBBLIGATORIA
84.12.10 Regolamentazione dell'attività degli organismi preposti alla sanità
84.12.20Regolamentazione dell'attività degli organismi preposti all'istruzione
P ISTRUZIONE
85 ISTRUZIONE
85.42.00 Istruzione universitaria e post-universitaria; accademie e conservatori
85.59.20 Corsi di formazione e corsi di aggiornamento professionale
85.60.09 Altre attività di supporto all'istruzione
Q SANITA' E ASSISTENZA SOCIALE
86 ASSISTENZA SANITARIA
86.10.10 Ospedali e case di cura generici
86.10.20 Ospedali e case di cura specialistici
86.10.30 Istituti, cliniche e policlinici universitari
86.10.40 Ospedali e case di cura per lunga degenza
86.21.00 Servizi degli studi medici di medicina generale
86.22.02 Ambulatori e poliambulatori del Servizio Sanitario Nazionale
86.22.05 Studi di omeopatia e di agopuntura
86.22.06 Centri di medicina estetica
86.22.09 Altri studi medici specialistici e poliambulatori
86.23.00 Attività degli studi odontoiatrici
86.90.11 Laboratori radiografici
86.90.12 Laboratori di analisi cliniche
86.90.13 Laboratori di igiene e profilassi
86.90.42 Servizi di ambulanza, delle banche del sangue e altri servizi sanitari nca
87 SERVIZI DI ASSISTENZA SOCIALE RESIDENZIALE
87.10.00 Strutture di assistenza infermieristica residenziale per anziani
87.20.00 Strutture di assistenza residenziale per persone affette da ritardi mentali, disturbi mentali o che abusano di sostanze stupefacenti
87.30.00 Strutture di assistenza residenziale per anziani e disabili
87.90.00 Altre strutture di assistenza sociale residenziale
88 ASSISTENZA SOCIALE NON RESIDENZIALE
88.10.00 Assistenza sociale non residenziale per anziani e disabili
88.91.00 Servizi di asili nido e assistenza diurna per minori disabili
88.99.00 Altre attività di assistenza sociale non residenziale nca
S ALTRE ATTIVITÀ DI SERVIZI
94 ATTIVITÀ DI ORGANIZZAZIONI ASSOCIATIVE
94.11.00 Attività di organizzazione di datori di lavoro, federazioni di industria, commercio, artigianato e servizi, associazioni, unioni, federazioni fra istituzioni
94.12.10 Attività di federazioni e consigli di ordini e collegi professionali
94.12.20 Attività di associazioni professionali
94.99.40 Attività di organizzazioni per la cooperazione e la solidarietà internazionale
U ORGANIZZAZIONI ED ORGANISMI EXTRATERRITORIALI
99 ORGANIZZAZIONI ED ORGANISMI EXTRATERRITORIALI
99.00.00 Organizzazioni ed organismi extraterritorialiOrientamento in ingresso
Le attività di orientamento in ingresso sono curate a livello di Facoltà da un Professore delegato dal Preside.
Collaborano alle attività anche gli studenti.
Gli interventi di orientamento in entrata, per il CdL Magistrale si organizza al III AA del CdL Triennale in Infermieristica, Infermieristica Pediatrica e Ostetricia, con docenti appartenenti al SSD MED/45, MED/47, in tutte le sedi didattiche del CdL.
Agli studenti viene inoltre fornito il bando di ammissione al Corso che prevede la possibilità a coloro che concluderanno il percorso formativo entro la sessione di novembre, di partecipare con riserva alla selezione secondo il calendario previsto col l'apposito D.M.Il Corso di Studio in breve
E' istituito presso l'Università degli Studi di Roma “Tor Vergata”, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il Corso di Laurea Magistrale in “Scienze Infermieristiche ed Ostetriche”.
Il Corso ha durata biennale per un totale di 120 C.F.U.
ed è suddiviso in semestri.
La frequenza è obbligatoria.
Il corso si conclude con una prova finale che consiste nella discussione di un elaborato di natura teorico-applicativa e da una prova di dimostrazione di abilità pratiche.
Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione,
tramite il sistema informativo di ateneo, del piano di completamento o del piano di studio individuale,
secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.
Primo anno
Primo semestre
|
Insegnamento
|
CFU
|
SSD
|
Ore Lezione
|
Ore Eserc.
|
Ore Lab
|
Ore Studio
|
Attività
|
Lingua
|
|
8059013 -
FILOSOFIA, PEDAGOGIA E PSICOLOGIA
|
|
|
M-3083 -
LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA
|
1
|
M-FIL/02
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3084 -
PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
|
1
|
M-PED/01
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3085 -
PSICOLOGIA GENERALE
|
1
|
M-PSI/01
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3522 -
PSICOLOGIA GENERALE 1
|
1
|
M-PSI/01
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3519 -
LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA 2
|
1
|
M-FIL/02
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3520 -
LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA 3
|
1
|
M-FIL/02
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3521 -
PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE 1
|
1
|
M-PED/01
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3518 -
LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA 1
|
1
|
M-FIL/02
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
8059014 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE CLINICHE PEDAGOGICHE E DELL'ORGANIZZAZIONE 1
|
|
|
M-3524 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE (MODULO 1) 1
|
1
|
MED/45
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3525 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE (MODULO 1) 2
|
1
|
MED/45
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3526 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE (MODULO 2) 1
|
1
|
MED/45
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3088 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE (MODULO 3)
|
1
|
MED/45
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3086 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE (MODULO 1)
|
1
|
MED/45
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3087 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE (MODULO 2)
|
1
|
MED/45
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3527 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE (MODULO 3) 1
|
1
|
MED/45
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
8059015 -
SCIENZE UMANE, PSICOPEDAGOGICHE E DELL'ORGANIZZAZIONE
|
|
|
M-3089 -
STORIA DELLA MEDICINA
|
1
|
MED/02
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3090 -
ANTROPOLOGIA
|
1
|
M-DEA/01
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3091 -
SOCIOLOGIA GENERALE
|
1
|
SPS/07
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3528 -
STORIA DELLA MEDICINA 1
|
1
|
MED/02
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3536 -
ANTROPOLOGIA 2
|
1
|
M-DEA/01
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3537 -
SOCIOLOGIA GENERALE 1
|
1
|
SPS/07
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3538 -
SOCIOLOGIA GENERALE 2
|
1
|
SPS/07
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3535 -
ANTROPOLOGIA 1
|
1
|
M-DEA/01
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
Secondo semestre
|
Insegnamento
|
CFU
|
SSD
|
Ore Lezione
|
Ore Eserc.
|
Ore Lab
|
Ore Studio
|
Attività
|
Lingua
|
|
8059016 -
METODOLOGIA DELLA RICERCA INFERMIERISTICA 1
|
|
|
M-3092 -
STATISTICA MEDICA
|
1
|
MED/01
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3093 -
FISIOLOGIA
|
1
|
BIO/09
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3094 -
BIOCHIMICA
|
1
|
BIO/12
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3539 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE 1
|
1
|
MED/45
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3096 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE
|
1
|
MED/45
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3540 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE 2
|
1
|
MED/45
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3095 -
IGIENE GENERALE ED APPLICATA - EPIDEMIOLOGIA
|
1
|
MED/42
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
8059017 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE E DELLA PREVENZIONE DEI SERVIZI SANITARI
|
|
|
M-3097 -
GINECOLOGIA ED OSTETRICIA
|
1
|
MED/40
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3098 -
IGIENE GENERALE ED APPLICATA - EDUCAZIONE SANITARIA
|
1
|
MED/42
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3099 -
MEDICINA DEL LAVORO
|
1
|
MED/44
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3531 -
MEDICINA DEL LAVORO 1
|
1
|
MED/44
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3529 -
GINECOLOGIA ED OSTETRICIA 1
|
1
|
MED/40
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3530 -
IGIENE GENERALE ED APPLICATA - EDUCAZIONE SANITARIA 1
|
1
|
MED/42
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3100 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE
|
1
|
MED/45
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
8059191 -
LINGUA INGLESE 1
|
2
|
L-LIN/12
|
16
|
-
|
-
|
-
|
Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)
|
ITA |
|
8059342 -
ALTRE ATTIVITA' QUALI L'INFORMATICA I LABORATORI ECC. 1(SCIENZE INFERMIERISTICHE E OSTETRICHE)
|
3
|
|
-
|
-
|
75
|
-
|
Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)
|
ITA |
|
8059338 -
TIROCINIO 1 (SCIENZE INFERMIERISTICHE E OSTETRICHE)
|
15
|
MED/45
|
-
|
375
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
8059340 -
ATTIVITA' DIDATTICHE OPZIONALI 1 (SCIENZE INFERMIERISTICHE E OSTETRICHE)
(obiettivi)
Portare gli studenti ad una conoscenza ottimale dei
percorsi (fisici e psicologici) intrapresi dall’uomo lungo l’arco della sua
evoluzione dall’origine sino ai nostri giorni. Lo
studente inoltre dovrà acquisire le conoscenze relative ai fenomeni che caratterizzano
il comportamento umano nelle strutture produttive e sistemi organizzativi. I temi affrontati contribuiranno a fornire
una panoramica completa dei meccanismi psicologici e psicosociali che
caratterizzano l’agire umano nell’organizzazione del lavoro e a delineare la
complessità delle organizzazioni, fornendo strumenti interpretativi utili
all’attività professionale
|
3
|
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)
|
ITA |
Secondo anno
Primo semestre
|
Insegnamento
|
CFU
|
SSD
|
Ore Lezione
|
Ore Eserc.
|
Ore Lab
|
Ore Studio
|
Attività
|
Lingua
|
|
8059018 -
MANAGEMENT SANITARIO
(obiettivi)
Al termine del Corso Integrato lo studente dovrà
essere in grado di comprendere le logiche sottostanti l’approccio economico e,
in particolare, avere acquisito le capacità critiche necessarie per analizzare
le politiche economiche a livello macro e micro (aziendale) secondo le
dimensioni dell’efficienza e dell’equità. Inoltre dovrà conoscere le logiche
organizzative aziendali e di programmazione e controllo, acquisendo una
completa autonomia nel management dei servizi assistenziali.
|
|
|
M-3102 -
ECONOMIA APPLICATA - ORGANIZZAZIONE AZIENDALE
(obiettivi)
Obiettivi
specifici: Al termine del corso lo studente avrà
acquisito le nozioni base sull’organizzazione aziendale, che gli permetteranno
di identificare i criteri di divisione del lavoro degli organi aziendali, le
funzioni a loro associate e l’applicazione dei primi strumenti di management,
come l’analisi ambientale. Inoltre, dovrà comprendere la logica del controllo
di gestione e le sue fasi, le metodiche di implemenazione di un sistema di
budgeting, l’utilizzo delle balanced scorecerd per il contollo strategico. Lo studente
dovrà essere in grado di progettare autonomamente sistemi di integrazione del
governo clinico e del governo economico.
Contenuti:
·
L’assetto organizzativo: approccio oggettivo e soggettivo; La struttura
operativa; Sistemi operativi; Le teorie organizzative; L’azienda come sistema
cooperativo; L’assetto organizzativo delle aziende sanitarie; L’analisi
ambientale; Il controllo di gestione; Pianificazione, Controllo Direzionale e
Controllo Operativo; Il Budgeting; Le Balanced Scorecard.
|
2
|
SECS-P/06
|
16
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3101 -
ECONOMIA AZIENDALE
(obiettivi)
Obiettivi
specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere
in grado di individuare la complessa e dinamica realtà delle aziende sanitarie
in tutte le sue forme. In particolare, grazie alla conoscenza delle nozioni
base di rilevazione contabile, dovrà essere in grado di osservare con spirito
critico l’andamento della gestione esterna ed interna dell’azienda.
Contenuti:
·
L’attività economica; I principi dell’economia aziendale; Le aziende; Il
fenomeno impresa; Economicità; Soggetto giuridico; Soggetto economico; Aspetti
dell’amministrazione economica; Trasformazione delle Aziende Sanitarie Locali e
Aziende Ospedaliere; Le rilevazioni in contabilità generale:il bilancio
d’esercizio; Le rilevazioni in contabilità analitica: i centri di costo.
|
4
|
SECS-P/07
|
32
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
8059019 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE CLINICHE PEDAGOGICHE E DELL'ORGANIZZAZIONE 2
(obiettivi)
Al termine del Corso
Integrato lo studente dovrà essere in grado di comprendere, attraverso i metodi
epidemiologici, i bisogni sanitari della comunità e i fattori socio-culturali
che li influenzano ai fini della programmazione dei servizi; costruire, sulla
base dell’analisi dei problemi di salute e dell’offerta dei servizi, un sistema
di standard assistenziali e di competenza professionale;
|
|
|
M-3103 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI CLINICHE E PEDIATRICHE (MODULO 1)
(obiettivi)
Obiettivi
specifici: Al
termine del corso lo studente dovrà essere in grado di valutare la realtà
organizzativa dove opera e dove andrà ad operare. Fare progetti di Qualità ed
Accreditamento. Valorizzando e responsabilizzando lo studente rendendolo in
grado di utilizzare metodologie di pianificazione per raggiungere obiettivi
dell’assistenza al fine di contribuire alla realizzazione alla salute.
Acquisire capacità di analizzare i processi gestionali, organizzativi,
assistenziali e di supporto, al fine di rilevarne le criticità e di attivare
strategie di cambiamento orientate alla qualità.
Contenuti:
·
Evoluzione legislativa in sanità: la riforma delle professioni ed il
riordino della sanità. Legge 739/94; Legge 42/99; Teoria dell’organizzazione;
Rete sociale; Rete dei servizi; La catena del valore; Dlgs 502/97; Dlgs 517/93;
Legge 251/00; Dlgs 229/99; PSN 2003/2005; Il capitale umano; Il capitale
sociale; Il capitale fisico; Accreditamento; DPR 14/01/97; Qualità; Le
dimensioni della qualità; Il sistema della qualità; L’approccio sistemico alla
organizzazione; modelli organizzativi e modelli assistenziali;
standardizzazione e personalizzazione dell’assistenza; la gestione dei
processi: clienti e fornitori, classificazione dei processi; implicazioni
organizzative. Il percorso del paziente (PDP): percorso di riferimento e
percorsi reali; la stesura di un PDP. Il miglioramento continuo e il
reengineering, concetti, tecniche e strumenti. L’empowerment del personale
nella gestione per processi.
|
2
|
MED/45
|
16
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3106 -
PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI
(obiettivi)
Obiettivi
specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere
in grado di sviluppare lo stile manageriale, la gestione dei gruppi, la
gestione dei conflitti, gestione dei colloqui di selezione del personale.
Contenuti:
·
Il lavoro e l’esperienza lavorativa: etimologia e definizione:
L’esperienza lavorativa, La centralità del Lavoro. La psicologia del lavoro: Lo
sviluppo della disciplina; Fredrick Taylor; Il movimento delle Relazioni Umane;
Elton Mayo; Henry Fayol; Max Weber. L’organizzazione: Il modo di vedere
l’organizzazione: Il concetto di organizzazione; La mission; Gli obiettivi
dell’organizzazione; Gli obiettivi di marketing; Obiettivi d’innovazione;
Obiettivi di produttività; Obiettivi di responsabilità sociale. La Struttura
dell’Organizzazione: Il concetto di cultura Organizzativa; Definizione; Schein;
Controculture; Sottoculture. Gruppo e Gruppo di lavoro: Definizione di gruppo:
Gruppi primari e secondari; Piccoli gruppi; Gruppi formali ed informali; Kurt
Lewin; Wilfred Bion. Il Gruppo di Lavoro: La dimensione psicologica; Il
concetto di bisogno e motivazione; Membership e Groupship. La leadership: Il
concetto di ruolo; Le tipologie del potere; I comportamenti del Leader; La
griglia manageriale. La
Comunicazione: La dimensione comunicativa; Pragmatica
comunicativa; Gli atteggiamenti comunicativi.
|
1
|
M-PSI/06
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3105 -
DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE
(obiettivi)
Obiettivi
specifici: Al termine del corso i partecipanti saranno in grado
di: Fare un’analisi dei problemi prioritari di salute e dei relativi bisogni
formativi. Definire gli obiettivi educativi sulla base dei bisogni formativi
identificati. Descrivere i principi dell’educazione degli adulti. Progettare
interventi formativi definendo le modalità, gli strumenti e i metodi più
adeguati. Pianificare e attuare la valutazione di un intervento formativo.
Contenuti:
·
Problemi di salute prioritari, interventi in salute pubblica e obiettivi
educativi; Analisi dei bisogni formativi; Metodi quantitativi e qualitativi
nell’analisi dei bisogni formativi; Teorie dell’apprendimento e metodi
didattici efficaci nell’educazione degli adulti; Percorsi di individualizzazione
dell’apprendimento, autoformazione e formazione a distanza; Progettazione di
interventi formativi in salute pubblica e nel proprio contesto professionale;
Pianificazione di una lezione e microdidattica ; Nozioni di docimologia:
costruire e validare prove di valutazione degli apprendimenti; Valutazione
degli apprendimenti, della performance e degli esiti di salute; Educazione
Continua in Medicina e Lifelong Learning.
|
2
|
M-PED/03
|
16
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3104 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI CLINICHE E PEDIATRICHE (MODULO 2)
(obiettivi)
Obiettivi
specifici: Al termine del corso i partecipanti saranno in grado
di: fare un’analisi delle caratteristiche, del profilo e del ruolo del
Dirigente nella Pubblica Amministrazione, con l’obiettivo di proporre da una
diversa angolazione, quella della Dirigenza, la lettura di una realtà che le
professioni sanitarie non conoscono ancora compiutamente. Gli studenti alla
fine del percorso formativo dovranno dimostrare di conoscere gli argomenti di
studio, utilizzando una terminologia specifica e di saper effettuare analisi
congrue sulle questioni legate alla Dirigenza delle Amministrazioni Pubbliche,
alla Dirigenza del SSN e alla Dirigenza delle professioni sanitarie. In
particolare, per quanto attiene alla Dirigenza delle Amministrazioni Pubbliche,
dovranno essere in grado di rappresentare la figura del Dirigente così come tratteggiata
dalle varie disposizioni legislative di interesse, anche nell'ottica della
Riforma Brunetta, nonché di descrivere le dinamiche legate al rapporto di
pubblico impiego, all’accesso alla qualifica, alla disciplina degli incarichi e
alla valutazione. Inoltre, per quanto riguarda la Dirigenza del SSN
dovranno dimostrare di conoscere le fasi dello sviluppo dell’aziendalizzazione
e della regionalizzazione in Sanità e l’organizzazione delle Aziende Sanitarie,
e le caratteristiche, le peculiarità e le differenze esistenti tra il top
management e la Dirigenza
del SSN, nonché tutto ciò che è connesso all’accesso alla qualifica, alle
assunzioni a tempo determinato, alla disciplina degli incarichi, alla
valutazione, all’esercizio dell’attività libero professionale intramuraria e
alle sanzioni disciplinari. Infine, in relazione alla Dirigenza delle
professioni sanitarie dovranno dar prova di aver compreso, oltre le specifiche
previsioni legislative legate all’istituzione della Dirigenza e alla normativa
concorsuale per l’accesso alla qualifica, i collegamenti logici con la Dirigenza del SSN. In
ultimo, dovranno chiaramente aver inquadrato le dinamiche legate alla
contrattualizzazione della qualifica unica di Dirigente delle professioni
sanitarie, all’evoluzione del quadro contrattuale di riferimento e il coevo
scenario contrattuale.
Contenuti:
·
Il rapporto di pubblico impiego; la Dirigenza delle Amministrazioni Pubbliche (Il
Dirigente nelle Amministrazioni Pubbliche; l’accesso alla qualifica
dirigenziale nelle Amministrazioni Pubbliche; gli incarichi dirigenziali nelle
Amministrazioni Pubbliche; la valutazione delle Amministrazioni Pubbliche – la
"Riforma Brunetta"); la
Dirigenza del Servizio Sanitario Nazionale (Lo sviluppo
dell’aziendalizzazione in Sanità; il Servizio Sanitario Regionale e
l’organizzazione delle Aziende Sanitarie; il top management delle Aziende del
SSN; la Dirigenza
del Servizio Sanitario Nazionale; l’accesso alla qualifica dirigenziale nel SSN;
le assunzioni a tempo determinato dei Dirigenti del SSN; la disciplina degli
incarichi dirigenziali nel SSN; la valutazione della Dirigenza del SSN; la Dirigenza del ruolo
Sanitario e l’esercizio dell’attività libero professionale intramuraria; la Dirigenza del Servizio
Sanitario Nazionale e la responsabilità disciplinare; la Dirigenza delle
professioni sanitarie (L’istituzione della Dirigenza per le professioni
sanitarie); la contrattualizzazione della qualifica unica di Dirigente delle
professioni sanitarie; la
Dirigenza delle professioni sanitarie nell’evoluzione del
quadro contrattuale; la normativa concorsuale per l’accesso alla qualifica
unica di Dirigente delle professioni sanitarie; la Dirigenza delle
professioni sanitarie nel coevo scenario contrattuale; le criticità rilevate; un
principio e tre idee per il futuro della Dirigenza delle professioni sanitarie
|
2
|
MED/45
|
16
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
8059020 -
LEGISLAZIONE E POLITICHE SANITARIE
(obiettivi)
Al termine del Corso
Integrato lo studente dovrà essere in grado di applicare gli strumenti normativi
istitutivi, gestionali, lavorativi della professione.
|
|
|
M-3107 -
DIRITTO DEL LAVORO
(obiettivi)
Obiettivi
specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere
in grado di conoscere le normative ed il cambiamento del rapporto di lavoro in
Italia, applicandola nella propria realtà lavorativa dirigenziale.
Contenuti:
·
Rapporto di lavoro: lavoro Autonomo; lavoro nell’impresa; lavoro domestico;
lavoro subordinato; Tipologie di lavoro: rapporto di lavoro autonomo e
subordinato; contratto di formazione e lavoro; contratto a tempo determinato;
Il mercato del lavoro n Italia: la riforma Treu legge 196/97; lavoro temporaneo
ed interinale; Riforma Biagi; Nuove tipologie di lavoro; Le sette sorelle: I
poteri del privato datore di lavoro; Le Bassanini; Decentramento delle funzioni
legislative; Dal diritto pubblico al diritto privato; La riforma del pubblico
impiego; Centralità della Dirigenza; Le relazioni sindacali: ARAN; CCNQ; CCNL;
Contrattazione Integrativa; Durata dei contratti; La Certificazione: Il
rapporto di Pubblico impiego: Oggetto del rapporto di Pubblico impiego;
Contenuto del rapporto di Pubblico impiego; Obblighi del rapporto di Pubblico
impiego; Diritti patrimoniali del rapporto di Pubblico impiego; Diritti non
patrimoniali del rapporto di Pubblico impiego; Le fasi del rapporto di lavoro:
principi costituzionali di accesso; procedure selettive; collocamento
obbligatorio; requisiti per l’ammissione all’impiego; criteri di reclutamento;
concorso pubblico; selezione pubblica; incarichi a tempo determinato; incarichi
a tempo determinato dirigenti; dirigenza per le professioni sanitarie;
Assunzioni ex legge 56/87; Mobilità volontaria; Mobilità condizionata; Accesso
al II livello/struttura complessa; Accesso all’ex 1° livello; Accesso alla
dirigenza amministrativa; La costituzione del rapporto di lavoro; Periodo di
prova; La valutazione del neo assunto; Percorso e processo d’inserimento.
|
2
|
IUS/07
|
16
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3110 -
MEDICINA LEGALE
(obiettivi)
Obiettivi
specifici: Al termine del corso lo studente dovrà aver acquisito un bagaglio
tecnico in ambito specialistico tale da consentirgli di identificare le
situazioni cliniche che possano prospettare interesse sotto il profilo medico
legale. In particolare acquisirà nozioni elementari del diritto pubblico e
privato. Sarà a conoscenza delle norme giuridiche, deontologiche ed etiche che
regolano: l’attività professionale in campo sanitario; l’obbligo al consenso
dell’avente diritto; il segreto professionale; l’obbligo di denuncia e di
referto alle Autorità competenti; la responsabilità professionale.
Contenuti:
·
Definizione, finalità, metodo e sistema della
medicina legale
·
Nozioni elementari di diritto: sistema del
diritto pubblico e il sistema del diritto privato
-
concetti generali sulle obbligazioni penali e
civili
-
il reo, il reato, la pena, il delitto di
percosse e il delitto di lesione personale
-
il danno, il risarcimento del danno, il
sistema giudiziario: procedimento penale e civile
·
Elementi di lesività medico legale: da
energia meccanica; da arma da fuoco; asfissiologia forense
·
La deontologia professionale:
-
norme giuridiche ed etiche: il codice
deontologico
-
atto medico e la facoltà di curare, consenso
dell’avente diritto
-
cartella clinica, segreto professionale, certificato
medico
-
referto all’Autorità Giudiziaria, denunce
obbligatorie, omissione di soccorso
-
esercizio abusivo della professione medica
·
La responsabilità professionale
|
2
|
MED/43
|
16
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3109 -
IGIENE GENERALE E APPLICATA - ORGANIZZAZIONE SANITARIA
(obiettivi)
Obiettivi
specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere
in grado di conoscere ciò che la società nel suo complesso fa per garantire le
condizioni che servono a tutelare la salute dei suoi membri ovvero le
Istituzioni, le strutture e gli interventi di Sanità pubblica. In particolare
deve sapere come valutare qualità e sicurezza dell’assistenza sanitaria e come
accertare efficacia ed efficienza degli interventi.
Contenuti:
·
Principali metodi usati in Epidemiologia clinica; Principali metodi per
la ricerca sui servizi sanitari (health services research); L’assistenza
sanitaria basata sulle prove di efficacia (evidence-based health care);
Principi e metodi per la valutazione della performance/qualità dei servizi
sanitari ; La valutazione del rischio (risk assessment) e la sua gestione (risk
management) nelle aziende sanitarie; Politiche per la garanzia di qualità dei
servizi sanitari (le tre A: autorizzazione, accreditamento, accordi
contrattuali); Principi e metodi del governo clinico (clinical governance).
|
2
|
MED/42
|
16
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative affini ed integrative
|
ITA |
|
M-3108 -
DIRITTO AMMINISTRATIVO
(obiettivi)
Obiettivi
specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere
in grado di conoscere e riconoscere le principali fonti del diritto
amministrativo che maggiormente influenzano e dirigono l’atto dirigenziale.
Contenuti:
·
La funzione e le fonti del diritto amministrativo; I principi dell’azione
amministrativa (atto e procedimento amministrativo; autocertificazione; diritto
di accesso e privacy in sanità); Gli atti dell’azione amministrativa
nell’azienda sanitaria (atto aziendale; Delibere; certificazione); Il rapporto
di pubblico impiego (privatizzazione, dirigenza sanitaria, posizione
organizzative e incarichi di coordinamento).
|
1
|
IUS/10
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
Secondo semestre
|
Insegnamento
|
CFU
|
SSD
|
Ore Lezione
|
Ore Eserc.
|
Ore Lab
|
Ore Studio
|
Attività
|
Lingua
|
|
8059021 -
METODOLOGIA DELLA RICERCA INFERMIERISTICA 2
(obiettivi)
Al termine del Corso
Integrato lo studente dovrà essere in grado di applicare i fondamenti
metodologici della ricerca scientifica all’assistenza, all’organizzazione dei
servizi pertinenti e alla ricerca; approfondire e sviluppare l’analisi
storico-filosofica del pensiero assistenziale.
|
|
|
M-3111 -
ONCOLOGIA
(obiettivi)
Lo studente
dovrà dimostrare di possedere le conoscenze che permettono di pianificare ed
effettuare un’assistenza individualizzata di tipo oncologico nelle diverse fasi
di malattia ed un’appropriata educazione alla salute di tipo oncologico.
|
1
|
MED/06
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3112 -
MALATTIE INFETTIVE
(obiettivi)
Al termine del corso lo studente
dovrà avere acquisito conoscenze avanzate in riferimento a considerazioni
generali e metodologia diagnostica delle malattie infettive.
|
1
|
MED/17
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3115 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE (MODULO 2)
(obiettivi)
Obiettivi
specifici: Lo studente al termine del Corso dovrà essere in grado di: scegliere
ovvero elaborare uno strumento di rilevazione dati consono allo scopo della
ricerca.
Contenuti:
·
Costruzione di un’intervista strutturata e semi strutturata; elaborazione
di questionari di self report; elaborazione di scale di rilevazione dati e loro
corretta elaborazione.
|
1
|
MED/45
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3114 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE (MODULO 1)
(obiettivi)
Obiettivi
specifici: Al termine del corso i discenti dovranno
essere in grado di progettare in modo autonomo una ricerca empirica nel campo
dell’assistenza infermieristica.
Contenuti:
·
Processi legati alla ricerca qualitativa; L’esperienza del ricercatore;
Approcci qualitativi alla ricerca: la metodologia infermieristica; Valutazione
della ricerca qualitativa; L’applicazione della ricerca: la pratica basata
sulle evidenze; Ricerca organizzativa quantitativa; Come si organizza la Tesi di Laurea.
|
1
|
MED/45
|
8
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
M-3113 -
SISTEMI DI ELABORAZIONE DELLE INFORMAZIONI
(obiettivi)
Obiettivi
specifici: Utilizzare
gli strumenti informatici per l’elaborazione dei dati di ricerche effettuate
sul campo con le metodologie più comuni e scientificamente condivise.
Contenuti:
·
Elaborazione dei dati e loro presentazione con programmi informatici
avanzati
|
3
|
ING-INF/05
|
24
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
|
8059022 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE PSICOPEDAGOGICHE APPLICATE ALLA SOCIOLOGIA E ALLA DIDATTICA
(obiettivi)
Al termine del Corso
lo studente sarà in grado di supervisionare l’assistenza pertinente e fornire
consulenza professionale, utilizzando informazioni di comprovata evidenza
scientifica, un approccio globale e personalizzato alle diverse esigenze degli
utenti, applicando i modelli teorici e promuovendo il confronto
multiprofessionale; progettare ed attuare modelli di organizzazione dei servizi
infermieristici o ostetrici nell’ambito dei servizi sanitari; progettare e
coordinare interventi organizzativi e gestionali diversificati, finalizzati
allo sviluppo di una efficace ed efficiente azione professionale;
|
|
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M-3116 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE (MODULO 1)
(obiettivi)
Obiettivi
specifici: Al termine del corso lo studente dovrà essere
in grado di progettare iniziative formative di vario genere coerentemente con i
problemi identificati ed i risultati attesi ai diversi livelli di
organizzazione. Lo studente sarà in grado di comprendere la metodologia per lo
sviluppo delle risorse umane all’interno dei sistemi organizzativi sanitari.
Contenuti:
·
Descrivere la formazione continua nei suoi concetti , definizioni ed
obiettivi; Utilizzare la metodologia per la progettazione formativa e
descriverne le sue fasi; Identificare i problemi di salute ed organizzativi
affrontabili con la formazione; Gestire le metodologie per identificare i
bisogni di formazione; Costruire obiettivi di apprendimento validi ed efficaci;
Valutare la fattibilità delle iniziative di formazione; Definire programmi
coerenti e validi in funzione dei risultati attesi; Scegliere ed utilizzare le
metodologie didattiche in funzione dei risultati; Programmare e verificare
l’attuazione della formazione; Valutare i risultati di apprendimento immediati
ed a distanza.
·
Aspetti della gestione operativa delle risorse umane; il cambiamento
organizzativo e le leve di attivazione strategica; dalle risorse alle
competenze; il problema della carenza infermieristica e della pratica
professionale, la fidelizzazione del personale; gli strumenti operativi di gestione:
le Iob, la valutazione del personale, performance, risultati; Le competenze per
la gestione del personale; la formazione continua come strategia di sviluppo
delle competenze e dell’accreditamento dei professionisti.
·
Nurse e Nursing;; Assistenza Infermieristica dal XIX secolo ai giorni
nostri; L’evoluzione del Sistema formativo; La Laurea Triennale;
La Laurea Magistrale;
I Master di I° e II° livello; Dalla Formazione all’evoluzione dell’esercizio
professionale; L’evoluzione del contesto normativo; Dai diplomi universitari
alle Lauree; Dalle conoscenze alle competenze; Laurea magistrale in scienze
infermieristiche ed ostetriche : il punto della situazione; Il Panorama
Nazionale;Le prospettive al termine del percorso; L’evoluzione del Ruolo verso
la competenza; L’era delle competenze.
|
2
|
MED/45
|
16
|
-
|
-
|
-
|
Attività formative caratterizzanti
|
ITA |
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M-3118 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE (MODULO 3)
(obiettivi)
Obiettivi
specifici: Al termine del corso lo studente
dovrà essere in grado di poter eseguire una valutazione epidemiologica.
Contenuti:
·
Flussi informativi regionali; analisi epidemiologica.
Bibliografia:
1. R. Alvaro, S. Amato, N.
Barbato, M. Bozzi, ed altri, Strategie sanitarie applicate alle scienze
Infermieristiche: organizzazione, didattica e ricerca, SEU 2007.
2. J.J. Guilbert, Guida
pedagogica per il personale sanitario, Ed. Dal Sud (4a ed.), 2002.
3. G.P. Quaglino, Fare
formazione, Bologna, Il Mulino, 1985.
4. G.P. Quaglino, G.P.
Carrozzi, Il processo di formazione. Dall’analisi dei bisogni alla valutazione
di risultati, Milano, Angeli, 1995.
5. C. Crosta, M. Fertonani,
M.L. Mazzoni, L.S. Vanni, Selezionare, acquisire e mantenere le risorse umane,
FrancoAngeli, 2002.
6. Carretta, M. Murry, D. e A.
Mitrani, Dalle risorse umane alle competenze, FrancoAngeli, 2003.
7.
M. Esposito La gestione del team
infermieristico strumenti e metodologie Hoepli Editore Milano 2007
8.
Atti del Convegno: “Promozione della salute,
comunicazione, cure primarie: formazione dello studente di medicina e ruolo
della rete dei medici di medicina generale e pediatri di famiglia”. Educazione
sanitaria e promozione della salute 2010.
9.
Bauer Georg F. Ricerca sulla promozione della
salute nei luoghi di lavoro: sfide, stato attuale e direzioni future.
Educazione sanitaria e promozione della salute 2008.
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2
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MED/45
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16
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Attività formative caratterizzanti
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ITA |
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M-3117 -
SCIENZE INFERMIERISTICHE (MODULO 2)
(obiettivi)
Obiettivi specifici: Al termine del corso lo
studente dovrà essere in grado di costruire un progetto sanitario, definendo
gli obiettivi specifici, individuando le risorse da impiegare e pianificando i
contenuti e le metodologie didattiche.
Contenuti:
·
Competenze individuali e del gruppo professionale relative all’educazione
sanitaria. Brainstorming. Diagramma causa effetto. Visualizzazione dei contenuti
e dei metodi attraverso la costruzione di mappe mentali. Metodologia dei sei
cappelli per pensare. Metaplano. Costruzione del progetto attraverso strumenti
di raccolta classificazione ed elaborazione dati. Il progetto di educazione
sanitaria. Le 9 fasi del progetto:
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Identificazione della popolazione bersaglio
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Dati statistici ed epidemiologici
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Finalità educative del progetto
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Obiettivi specifici
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Risorse impiegate
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Pianificazione e costruzione dei contenuti e delle metodologie didattiche
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Costruzione degli strumenti di valutazione
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Realizzazione e descrizione dell’intervento educativo
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Risultati ottenuti
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2
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MED/45
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16
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Attività formative caratterizzanti
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ITA |
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8059243 -
LINGUA INGLESE 2
(obiettivi)
Obiettivi
specifici: Al termine del corso lo studente
dovrà essere in grado di comprendere la lingua scritta, attraverso l’analisi le
pagine web delle banche dati e delle riviste scientifiche .
Contenuti:
·
Grammatica inglese: TO BE
(present tense, negatives, interrogatives) ; Possessives (adjectives and
pronouns) ; Simple questions with “What?” “How?” “Where?” ; plurals (in s, ss,
sh, ch, x, z, o, y ); TO HAVE; Got ; The Genitive ; Prepositions (in, out, on,
off, at, behind, between, in front of, opposite, near, next to, along, into,
among); There is / There are – Some / any ; “WH” questions (Who?, What?,
Which?, Where?, When?, Why?); The relatives who and that ; “DO” ; Like + -ing ;
get up, get dressed, get washed ; Frequency (always, usually, often, sometimes,
rarely, never (ever = in questions); Present Progressive; Do you ever...? / How
often do you ...? ; CAN /MAY; Much / many; would like ; whose? ; Measurements:
Length, width, thickness, height ; Decimals and fractions (6.4, 75%, 40°, ?, ?)
; THE SIMPLE PAST; Regular and irregular verbs ; DID ; PAST PROGRESSIVE ; MUST
/ HAVE TO / SHOULD (Why don’t you...?) ; PRESENT PERFECT; PAST PERFECT ; TO BE
GOING TO; The comparative, the superlative, equality ; THE PASSIVE;
CONDITIONALS; - Lettura e traduzione in piccoli gruppi di una articolo di
ricerca infermieristica proposto dal docente.
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2
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L-LIN/12
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Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)
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ITA |
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8059341 -
ATTIVITA' DIDATTICHE OPZIONALI 2 (SCIENZE INFERMIERISTICHE E OSTETRICHE)
(obiettivi)
Portare gli studenti ad una conoscenza ottimale dei
percorsi (fisici e psicologici) intrapresi dall’uomo lungo l’arco della sua
evoluzione dall’origine sino ai nostri giorni. Lo
studente inoltre dovrà acquisire le conoscenze relative ai fenomeni che caratterizzano
il comportamento umano nelle strutture produttive e sistemi organizzativi. I temi affrontati contribuiranno a fornire
una panoramica completa dei meccanismi psicologici e psicosociali che
caratterizzano l’agire umano nell’organizzazione del lavoro e a delineare la
complessità delle organizzazioni, fornendo strumenti interpretativi utili
all’attività professionale
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Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)
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ITA |
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8059194 -
PROVA FINALE
(obiettivi)
La prova finale
prevede la redazione di un elaborato di tesi e la sua dissertazione. Per essere
ammesso a sostenere la prova finale (esame di laurea Magistrale), lo studente
deve aver regolarmente frequentato per il monte ore complessivo previsto per i
singoli corsi integrati, aver superato tutti gli esami di profitto previsti,
aver effettuato, con positiva valutazione, tutti i tirocini formativi previsti.Scopo della tesi è quello di impegnare lo studente
in un lavoro di formalizzazione, progettazione e di ricerca, che contribuisca
al completamento della sua formazione professionale e scientifica. Il contenuto
della tesi deve essere inerente a tematiche o discipline strettamente correlate
al percorso formativo. La prova finale avverrà di fronte ad un Commissione
nominata dal Rettore e composta a norma di legge, in ottemperanza del
Regolamento didattico di Ateneo e dei Regolamenti didattici di Facoltà e di
Corso di Laurea.
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Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)
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ITA |
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8059343 -
ALTRE ATTIVITA' QUALI L'INFORMATICA I LABORATORI ECC. 2(SCIENZE INFERMIERISTICHE E OSTETRICHE)
(obiettivi)
approfondire l’applicazione di modelli e strumenti di valutazione dei processi di apprendimento, dell’efficacia didattica e dell’impatto della formazione sui servizi; applicare, in relazione allo specifico contesto operativo, metodologie didattiche formali e tutoriali; progettare e realizzare, in collaborazione con altri professionisti, interventi educativi e di sostegno del singolo e della comunità per l’autogestione ed il controllo dei fattori di rischio e dei problemi di saluteapprofondire le strategie di gestione del personale ed i sistemi di valutazione dei carichi di lavoro; approfondire i sistemi di valutazione ed accreditamento professionale.
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Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)
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ITA |
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8059339 -
TIROCINIO 2 (SCIENZE INFERMIERISTICHE E OSTETRICHE)
(obiettivi)
Obiettivi specifici:
§
Tirocinio Organizzativo
ð Essere in grado di analizzare
un contesto organizzativo individuando le criticità ed i punti di forza di una
organizzazione
ð Saper prospettare la
risoluzione a problemi organizzativi.
§
Tirocinio Didattico
ð Essere in grado di gestire
il processo formativo dei discenti dall'analisi dei loro bisogni formativi
fino alla valutazione
dell'apprendimento.
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MED/45
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375
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Attività formative caratterizzanti
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ITA |
