Conoscenza e capacità di comprensione

Il laureato in “Psicologia Generale, dello Sviluppo, del Genere e del Comportamento Sociale” avrà acquisito una solida formazione nelle discipline psicologiche (psicologia generale, dello sviluppo, sociale, del lavoro e delle organizzazioni), nella psicobiologia e psicofisiologia, nella psicologia clinica e dinamica, nelle neuroscienze e nello studio dei meccanismi psicofisiologici alla base del comportamento, nonché nella psicopatologia di genere e del ciclo della vita con particolare riguardo a:
- conoscenze scientifico-disciplinari in ordine all’organizzazione del comportamento e delle principali funzioni psicologiche e i fondamenti biologici e fisiologici del comportamento e delle funzioni percettive, emotive e cognitive;
- conoscenze dei principali processi psicologici e motivazionali individuali, sociali, lavorativi e di gruppo, anche in ordine allo studio dei modelli di comportamento economico, gestionale ed operativo che si esplicano nelle reti sociali e professionali, ai fini della promozione del benessere collettivo;
- conoscenze dei fondamenti neurobiologici e psicofisiologici alla base del comportamento individuale e sociale e delle interazioni cognitive ed emotive fra il soggetto e il contesto, delle funzioni biologiche dell’attività psichica e delle neuroscienze cognitive;
- conoscenze delle metodiche, delle tecniche e degli strumenti psicometrici e psicodiagnostici;
- conoscenze delle principali applicazioni della psicologia nei diversificati contesti di intervento (individuali, di gruppo o organizzazioni), anche a scopo di prevenzione del disagio psicologico e delle psicopatologie (psicosomatiche, sessuologiche, psicopatologia di genere, ecc.);
- comprensione delle implicazioni etiche e deontologiche nell’ambito dell’esercizio della professione e conoscenze di psicologia in ambito forense (criminologia, psicologia della testimonianza, ecc.).
L’acquisizione di tali conoscenze avviene con la frequenza delle attività didattiche impartite nel corso, sia a carattere teorico che pratico-laboratoriale (durante il tirocinio e laddove gli insegnamenti teorici sono corredati da seminari e/o esercitazioni di natura applicativa).
Il livello degli apprendimenti è valutato tramite verifiche in itinere e prove di profitto (scritte, orali o una combinazione delle due modalità).

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Il laureato in “Psicologia Generale, dello Sviluppo, del Genere e del Comportamento Sociale”, sotto la supervisione dello psicologo senior (iscritto alla sezione A dell’Albo), sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite ed avrà, quindi, le competenze necessarie per:
- progettare interventi psicoeducativi in processi di inserimento, re-inserimento, partecipazione sociale e contenimento dei comportamenti a rischio;
- progettare interventi preventivi sulle tematiche della psicologia dello sviluppo e del genere, del disagio psichico in ambito familiare e sociale, del comportamento individuale e delle interazioni con l’ambiente sociale in tutte le fasi del ciclo di vita (infanzia, adolescenza, età adulta) dello sviluppo umano (cognitivo, emotivo, relazionale);
- applicare metodiche e strumenti di misurazione psicometrici per la valutazione del comportamento e per favorire la piena realizzazione del benessere individuale, collettivo e organizzativo.
Lo sviluppo di queste competenze sarà conseguito tramite gli insegnamenti impartiti nel corso di studio in specie nelle attività formative che prevedono l’analisi di casi-studio, la guida all’utilizzo degli strumenti psicodiagnostici e psicometrici più idonei ai diversificati contesti di applicazione, il ricorso ad esempi di stesura di progetti di intervento.
I risultati di apprendimento saranno verificati attraverso prove scritte e orali.

Autonomia di giudizio

Il laureato, a conclusione del percorso formativo, dovrà dimostrare di saper autonomamente rielaborare con approccio critico il patrimonio di conoscenze acquisite e di saper formulare, attraverso la raccolta e l’elaborazione dei dati bio-psico-sociali, giudizi pertinenti e diagnosi correlate efficaci.
Nondimeno, dovrà dimostrare di essere in grado di assumere le responsabilità sociali derivanti dall'applicazione delle proprie conoscenze e di informare il proprio operato ai principi deontologici e giuridici collegati alla futura professione dello psicologo.
L’acquisizione dell’autonomia di giudizio è ottenuta tramite le attività teoriche e pratiche in cui sono previste analisi di casi-studio, workshop, relazioni, dibattiti e discussioni su tematiche specifiche inerenti alle discipline del corso.
L’effettivo conseguimento è verificato all’atto degli esami di profitto e di discussione dell’elaborato finale.

Abilità comunicative

Il laureato sarà in grado di comunicare in modo chiaro ed esaustivo sia a interlocutori non specialisti sia a operatori del settore o ai componenti di equipe multidisciplinari (psichiatri, medici, operatori sociali, insegnanti, ingegneri, economisti) i risultati derivanti dalle analisi effettuate, le conseguenti scelte adottate (in termini di metodiche, tecniche e strumenti utilizzati) e le valutazioni cui approda.
L'abilità comunicativa sarà ottenuta attraverso tutte le attività formative previste nel piano didattico e la sua acquisizione è verificata in occasione degli esami orali e della dissertazione della prova finale.

Capacità di apprendimento

Il laureato dovrà aver capitalizzato, anche grazie ai processi attivati durante lo studio individuale, capacità di analisi, orientamento al problem solving e attitudine al ragionamento critico-logico ai fini dell’autonomo sviluppo e approfondimento, lungo l’arco di tutta la vita, di conoscenze e competenze professionali sempre aggiornate nelle discipline psicologiche, nonché per il prosieguo degli studi negli ulteriori cicli previsti (laurea magistrale, dottorato, ricerca).
Le attività formative tramite le quali tali risultati saranno perseguiti consistono in attività seminariali e di laboratorio e, più in generale, nelle occasioni in cui è previsto il confronto tra pari su tematiche e conoscenze apprese durante il percorso formativo; la quota parte di tempo riservato allo studio individuale consentirà il potenziamento di questa competenza.
La capacità di apprendimento viene valutata in occasione degli esami di profitto e nella fase di raccolta bibliografica, elaborazione e redazione della tesi finale.

Requisiti di ammissione

Per essere ammessi al Corso di Laurea in “Psicologia Generale, dello Sviluppo, del Genere e del Comportamento Sociale” occorre essere in possesso di un diploma di scuola secondaria di secondo grado o di altro titolo di studio conseguito all’estero, riconosciuto idoneo.
È, altresì, richiesto il possesso o l’acquisizione di un’adeguata preparazione iniziale verificata tramite la somministrazione di un apposito test su argomenti di:
a) cultura generale (nozioni di base che riguardano conoscenze umanistiche, incluse quelle filosofiche e psicopedagogiche, socio-culturali, storiche, geopolitiche, di educazione civica e organizzazioni economiche, sanitarie ed ecologiche);
b) principi di biologia (soprattutto conoscenze del corpo umano; delle diverse fasi del ciclo vitale);
c) ragionamento logico-matematico;
d) conoscenze linguistiche (buona padronanza della lingua italiana, sotto il profilo della correttezza, della comprensione di un testo e dell’espressione).

La verifica si considera assolta al conseguimento di una determinata soglia di votazione, annualmente registrata nel Bando; qualora le conoscenze richieste per l’accesso non risultassero sufficienti ai candidati verranno assegnati specifici obblighi formativi aggiuntivi da soddisfare entro il primo anno di Corso, con modalità di svolgimento ed accertamento dettagliate nel Regolamento didattico del Corso di studio.

Prova finale

La prova finale è funzionale alla verifica complessiva delle conoscenze, delle competenze dell’autonomia di giudizio e delle abilità comunicative acquisite dallo studente a valle del percorso formativo e consiste nella redazione e presentazione, sotto la supervisione di un docente relatore e alla presenza di una Commissione, di un elaborato – a carattere compilativo o sperimentale – su tematiche inerenti alle discipline del Corso di studio.
Alla prova finale sono attribuiti 3 Crediti Formativi Universitari.

Orientamento in ingresso

Le attività di orientamento in ingresso sono curate a livello di Ateneo, di Facoltà e, specificatamente, di Corso di studio e si articolano lungo tutto l’arco dell’anno.
Le iniziative, organizzate centralmente dall'Ufficio orientamento studenti, sono di norma dedicate agli studenti prossimi alla maturità che possono accedere agli Open day e agli appuntamenti 'Porte aperte', calendarizzati mensilmente da gennaio a marzo per la presentazione dell’offerta formativa dell’Ateneo.
Alla fine di marzo viene tradizionalmente organizzato l’Open day invernale a livello d’Ateneo, corredato dalla possibilità di organizzare incontri personalizzati con le Scuole con il progetto “TorVergata Orienta Le scuole” attraverso il quale possono essere richiedere approfondimenti tematici su specifici ambiti dell’offerta formativa a seconda degli interessi dei singoli Istituti o delle singole classi.
In risposta all’emergenza sanitaria tutte le attività di orientamento sono state rimodulate a distanza per garantire la continuità dei servizi di front office, sperimentando nuove modalità di orientamento da remoto per le quali sono stati realizzati e studiati format specifici per ogni tipologia di evento e per le diverse utenze (studenti, famiglie, scuole/docenti): le iniziative “Porte Aperte Digital Edition” e “Virtual Open Day” sono alcuni esempi di come sia stata ricreata virtualmente, su piattaforma web dedicata, l’esperienza di avvicinamento e conoscenza dell’ambiente universitario e dei Corsi di studio offerti.
In particolare, per il Corso di laurea in “Psicologia Generale, dello Sviluppo, del Genere e del Comportamento Sociale” sarà predisposta una presentazione multimediale consistente in brochure, video, e appuntamenti in sincrono con i docenti del Corso che potranno rispondere a dubbi e domande degli studenti.
Per offrire un continuo e costante appoggio nel percorso di orientamento dei singoli utenti (studenti o genitori) è attivo anche il servizio di “colloquio online”, previo appuntamento, ed è presente un sito web dedicato (orientamento.uniroma2.it) all’interno del quale l’utente può trovare informazioni sull’offerta formativa e un nutrito archivio di materiali.
Per l’accoglienza in ingresso e in itinere di studenti incoming il Corso si avvale dell’iniziativa d’Ateneo “Students Welcome”, un evento di accoglienza previsto ad inizio anno accademico, durante il quale si dà il benvenuto agli studenti in arrivo dall’estero che necessitano di informazioni pratiche circa la vita universitaria e i primi adempimenti amministrativi (compilazione del permesso di soggiorno, iscrizione al Servizio Sanitario Nazionale, apertura di un conto bancario, presentazione dell’ISEEU parificato per i residenti all’estero, ecc.).
Viene, inoltre, offerto il servizio 'Meet our students', un momento di incontro online su piattaforma Microsoft Teams gestito dagli studenti già iscritti che danno il benvenuto alle matricole della Macroarea o Facoltà condividendo la propria esperienza a Tor Vergata.

Il Corso di Studio in breve

Il Corso di Laurea in “Psicologia Generale, dello Sviluppo, del Genere e del Comportamento Sociale” appartiene alla Classe di Lauree L24 – Scienze e Tecniche Psicologiche – ed è ad accesso libero.
Il CdS si propone di fornire le conoscenze dei principali processi psicologici relativi all’espressione della personalità, alle relazioni socioaffettive a rischio, alle forme di disagio e agli aspetti cognitivi ed emozionali delle relazioni interpersonali.
Particolare attenzione sarà riservata allo studio dei processi psicologici motivazionali individuali, sociali e lavorativi, come a quelli sottesi alla psicologia del benessere, individuale e dei gruppi, e a quella di genere, intesa come costrutto multidimensionale in cui si manifesta l’espressione identitaria e si concretizza l’interazione tra la personalità dell’individuo e il contesto sociale.

Il Corso di Laurea vuole recepire le esigenze più moderne che sottendono il benessere psicologico approfondendo argomenti e problematiche della crescita individuale e della interazione tra l’individuo e l’ambiente.
A livello formativo, sempre più attuale è l’importanza di poter agire sul comportamento sociale, sul disagio ormai fortemente presente in tutte le condizioni sociali e nei diversi contesti istituzionali di crescita individuale, quali la scuola, ambienti di lavoro e istituzioni.
Il percorso formativo accademico è strutturato in modo da consentire un apprendimento graduale – a partire dai fondamenti teorici della psicologia generale e dello sviluppo –, ai fini del progressivo accesso a contenuti specifici e interdisciplinari inerenti ai principi biologici e fisiologici del comportamento e delle funzioni percettive, emotive e cognitive, nonché a quelli neurobiologici e psicofisiologici che sono alla base del comportamento individuale e sociale.

Le principali motivazioni dell’attivazione del Corso di Studio risiedono negli elementi che lo contraddistinguono, ossia l’approccio clinico-psicologico-interdisciplinare alla psicologia generale, dello sviluppo, del comportamento sociale, alle questioni di genere, anche nelle loro declinazioni psicopatologiche, e del ciclo della vita; tratto distintivo, questo, che rende il percorso innovativo, alternativo e integrativo rispetto al panorama dell’offerta formativa disponibile nella medesima Classe di Laurea sia nella Regione Lazio sia a livello nazionale.

Il Corso si articola in tre anni di insegnamento, prevedendo il conseguimento di 180 Crediti Formativi Universitari, ed è strutturato con moduli formativi specifici all’interno di insegnamenti per fornire una solida formazione sulla psicologia generale, del comportamento sociale, dello sviluppo e del genere.
Nel primo anno di corso lo studente inizierà lo studio dei fondamenti di psicologia per passare poi a quello della psicobiologia e psicofisiologia e agli elementi della psicometria, della psicologia sociale e della psiconeuroendocrinologia.
Nel secondo anno di corso, lo studente entrerà in merito allo studio della psicologia dei processi emotivi e cognitivi, della psicologia del benessere e della psicologia dei processi motivazionali, individuali, sociali e lavorativi.
Nel terzo anno di corso verranno affrontati argomenti sulla psicologia dell’individuo e del genere, delle reti sociali e lavorative, della psicopatologia di genere e della psicologia giuridica, nonché sulla neuropsicologia, le neuroscienze, l’etica e la deontologia delle professioni psicologiche.

Il percorso formativo mira a fornire conoscenze e competenze di base utili sia per l’accesso agli sbocchi professionali previsti per i dottori in Tecniche Psicologiche, sia ai fini della prosecuzione degli studi nei successivi cicli di istruzione (laurea magistrale, dottorato, ecc.).
In particolare, il laureato potrà operare, sotto la supervisione di uno psicologo abilitato, presso strutture pubbliche o private, centri di salute mentale, comunità di recupero, istituzioni scolastiche e educative, centri sociali e di prima accoglienza, organizzazioni produttive e aziende; potrà collaborare nei diversi contesti di intervento e nei servizi di assistenza psicologica diretti alla persona, ai gruppi e alla comunità, ad attività di natura preventiva e valutativa in ordine alla promozione della salute, alla modifica dei comportamenti a rischio, all’inserimento e partecipazione sociale, all’orientamento professionale, alla valutazione dei profili di personalità e alla gestione delle risorse umane.
Particolare rilievo formativo sarà dato all’aspetto etico e deontologico, spesso trascurato ma sempre più necessario nelle professioni di ambito psicologico-sanitario.
Il corso fornirà gli strumenti “culturali” e scientifici per comprendere le trasformazioni comportamentali individuali e sociali e per sviluppare le opportune professionalità.

Il corso di laurea consentirà di formare una figura professionale di un Dottore in Tecniche Psicologiche con una solida preparazione nelle scienze psicologiche di base, permettendo al professionista di raggiungere un alto livello di competenza, ponendo così una netta distinzione da figure professionali (quali, ad esempio, i counselor e i coach) le cui attività sono spesso confuse con quelle dello psicologo.
Le attività pratico-laboratoriali consentiranno agli studenti di acquisire esperienze formative sulle metodiche, le tecniche e gli strumenti psicometrici e psicodiagnostici applicabili nei diversificati contesti di intervento (individuali, di gruppo o organizzazioni), anche a scopo di prevenzione del disagio psicologico e delle psicopatologie (psicosomatiche, sessuologiche, psicopatologia di genere).
Le previste attività di Tirocinio, vista anche la collaborazione istituzionale col Policlinico di Tor Vergata e con le ASL del territorio, contribuiranno a uno sviluppo completo di specifiche competenze professionali tipiche del Dottore in Tecniche Psicologiche.
In più, futuri accordi di collaborazione e di convenzione con strutture caratterizzanti le materie d’insegnamento – ad esempio in ambito giuridico, aziendale, scolastico, formativo-professionale – permetteranno ulteriori esperienze nel settore della psicologia generale, dello sviluppo, del genere e del comportamento sociale.

Le basi culturali delle scienze psicologiche acquisite dal laureato durante il percorso triennale potranno essere propedeutiche, per chi volesse, per la prosecuzione in corsi di laurea magistrale in psicologia della classe LM-51.
Il corso ha l’obiettivo di formare un Dottore in Tecniche psicologiche di ampia professionalità e che consenta un inserimento lavorativo in diverse aree occupazionali quali sono quelle delle organizzazioni del lavoro, dell’assistenza psicologica nei contesti sociali o la valutazione dei profili di personalità.
I contesti lavorativi a cui farà riferimento il tecnico psicologo saranno tra gli altri le istituzioni scolastiche, le organizzazioni industriali, le comunità.

 

 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite il sistema informativo di ateneo, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.