Conoscenza e capacità di comprensione

Il laureato magistrale in 'Lingua e Cultura italiana a stranieri per l'accoglienza e l'internazionalizzazione' possiede conoscenze approfondite nel campo degli studi linguistici e letterari e sa affrontare, con spirito critico e autonomia di giudizio, tematiche ed aspetti inerenti contesti interdisciplinari, interculturali, multietnici e plurilingue, collocandoli nel pertinente quadro di riferimento storico e culturale, anche in prospettiva di ricerca.
In particolare, il laureato magistrale conosce le teorie e le metodologie dell'analisi linguistica e glottodidattica e ha sviluppato abilità di progettazione di unità didattiche e percorsi formativi per la promozione della lingua e della cultura italiana nel mondo; ha acquisito conoscenze e competenze, affinato strumenti e sviluppato abilità necessarie all'analisi del testo letterario anche in riferimento al suo utilizzo come strumento didattico e veicolare della lingua italiana; nell'ambito socio-psico-pedagogico ha maturato la comprensione delle dinamiche sociali e antropologiche sottese ai contesti interculturali e plurilingue propri dei processi di accoglienza e integrazione e, specificatamente, di quelli migratori; utilizza con padronanza gli strumenti acquisiti per l'analisi dell'evoluzione dei processi socio-economici e culturali nelle diverse prospettive storico-giuridiche e per la lettura consapevole dei fenomeni complessi che connotano la società contemporanea; grazie, infine, alla conoscenza delle metodologie e tecnologie didattiche più idonee a differenziati contesti formativi, il laureato sa comprendere e coniugare gli aspetti relativi all'insegnamento della lingua italiana con quelli dell'integrazione multiculturale, sa applicare metodologie didattiche innovative legate all'uso del digitale e dei nuovi media e sa utilizzare i principali strumenti informatici negli ambiti specifici di competenza (applicati alla glottodidattica, alla linguistica italiana, alla letteratura italiana, ecc.).
I laureati così formati sono in grado di affrontare i temi relativi all'insegnamento delle lingue moderne, in particolare della lingua italiana come L2/LS, anche quale strumento di integrazione e facilitazione di convivenza multiculturale, grazie anche all'acquisizione di ulteriori conoscenze linguistiche e informatiche, nonché all'esperienza maturata durante tirocini formativi svolti in svariati contesti scolastici, formativi, sociali, nazionali e internazionali.
L'acquisizione di conoscenze e capacità avviene attraverso: 1) l'attività didattica online e le diverse metodologie e strategie adottate (dalla tipologia erogativa a quella attiva e collaborativa), 2) l'attività didattica frontale di tipo convenzionale, 3) le attività laboratoriali e quelle di tirocinio.
Le competenze acquisite e la preparazione personale sono verificate attraverso esami di profitto (orali, scritti, project work, ecc.), esercitazione e prove di verifica in itinere (e-tivity, prove strutturate, semi-strutturate, aperte), prova finale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Il laureato è in grado di applicare le proprie conoscenze per analizzare criticamente, ed affrontare, questioni linguistiche, letterarie, didattiche e più generalmente socio-culturali, riferite ai contesti multi e interdisciplinari oggetto del proprio percorso di studio; sa applicare le principali teorie - e utilizzare gli annessi strumenti - sui processi di apprendimento linguistico, sa selezionare ed impiegare le tecniche di valutazione delle competenze linguistiche e applicare i modelli psicolinguistici relativi all'apprendimento in contesti d'uso differenziati; sa analizzare generi e stili letterari, differenti tipologie testuali, e possiede gli strumenti per utilizzare gli stessi a scopi didattici tanto per la lingua che per la cultura italiana.
Nella pratica didattica dà attuazione alle conoscenze acquisite negli ambiti linguistico-letterario, socio-economico, giuridico, storico-geografico e traduce la propria esperienza di studio, anche attraverso le tecnologie, in prassi e strategie di insegnamento dell'italiano come L2/LS, in particolare per il potenziamento delle abilità in italiano lingua non materna, in tutti gli ambiti d'uso e a tutti i livelli previsti dal Quadro Comune Europeo di Riferimento, adattandoli anche ai diversi contesti linguistici e culturali di provenienza degli apprendenti.
La capacità di applicare conoscenza e comprensione delle competenze acquisite matura attraverso il percorso formativo, soprattutto durante i momenti di pratica laboratoriale (tramite progettazione di UDA, analisi testuale, sperimentazioni) e grazie all'esperienza di tirocinio (che può essere svolta anche in contesti internazionali).
I due livelli teorico e applicativo, quindi, si integrano e sostanziano profilando una professionalità in grado di assumere funzioni di responsabilità nell'ambito della formazione (scolastica ed extra-scolastica, compresa quella degli adulti), dei servizi culturali (anche in ordine a collaborazioni per l'organizzazione di eventi culturali e di promozione del patrimonio linguistico e storico-artistico nazionale), della progettazione e gestione di interventi formativi a supporto, integrazione, accoglienza ed inclusione degli stranieri.

Autonomia di giudizio

Il laureato magistrale in 'Lingua e Cultura italiana a stranieri per l'accoglienza e l'internazionalizzazione' raggiunge elevata autonomia di giudizio in ordine alle scelte didattiche e metodologiche grazie all'acquisizione e all'applicazione di strumenti di analisi dei contesti in cui opera e della capacità di adattarvisi elaborando autonomamente decisioni riguardo gli approcci, i metodi e le tecniche più adatti al contesto formativo in cui si trova ad operare.
Tale autonomia di giudizio viene allenata grazie allo svolgimento delle esercitazioni intermedie, simulazioni di contesti classe, lezioni e produzione di Unità didattiche e, più approfonditamente, nella elaborazione della tesi finale, in previsione delle funzioni che esplicherà nel contesto professionale di riferimento.
In particolare dovrà dar prova di saper valutare teorie (approcci metodologici), strumenti (tecniche e tecnologie) e supporti didattici (medium e sussidi) coerentemente con il contesto di applicazione, a seconda del livello di ingresso degli apprendenti, delle finalità dell'intervento formativo, del gradiente di innovazione e sperimentazione richiesto in un quadro di promozione del dialogo interculturale; dovrà, infine, saper operare scelte autonome e consapevoli per l'attuazione di politiche di valorizzazione del patrimonio linguistico e culturale italiano.
L'autonomia di giudizio viene sviluppata durante l'intero percorso formativo sia tramite le attività online di tipo costruttivista (forum disciplinari, project work, artefatti cognitivi multimediali e ipertestuali) sia in occasione di esercitazioni e/o laboratori in presenza su temi interdisciplinari, sia durante la stesura della relazione di fine tirocinio, anche svolto in regime di mobilità strutturata in ambito internazionale.
Le capacità di giudizio autonomo saranno, quindi, verificate a valle delle prove intermedie sopra citate, di quelle di profitto per ciascuna attività curriculare prevista e in relazione alla capacità argomentativa, al livello di approfondimento analitico e di rigore scientifico dimostrati in occasione della prova finale, allorquando i laureati dovranno dimostrare di saper trattare le informazioni e i dati desunti da fonti diverse, compresa la personale esperienza formativa, e rielaborarli in modo accurato, traendo conclusioni pertinenti e proponendo azioni coerenti.

Abilità comunicative

In relazione alle abilità comunicative il laureato è in grado di illustrare (sia in forma orale che scritta) teorie, approcci, metodi e tecniche del proprio ambito di insegnamento e del proprio campo d'indagine e di ricerca; è in grado di affrontare problemi, formulare ipotesi e proporre soluzioni su questioni riguardanti la lingua e la letteratura italiana quali oggetto di ricerca specialistica, in particolare, in relazione alla loro didattica per discenti stranieri; è capace di argomentare scelte analitiche e illustrare - anche a livello divulgativo - i risultati delle analisi condotte in relazione alle metodologie applicate; è capace di facilitare la comprensione e il dialogo tra individui ed ambienti di lingua e cultura e contesti socio-economici diversi, di comunicare e relazionarsi con le figure istituzionali coinvolte nell'ambito della formazione, linguistica e culturale, e della promozione della lingua e della cultura italiana all'estero.
Le abilità comunicative, in forma scritta ed orale, saranno stimolate attraverso la partecipazione a forum e workshop online, esercitazioni, simulazione di unità didattiche, seminari in presenza, relazioni dell'esperienza di tirocinio (anche all'estero) e/o a seguito di partecipazione di iniziative di mobilità strutturata curriculare.
Saranno, quindi, accertate tramite le verifiche intermedie, quelle di profitto e l'elaborato presentato e discusso durante la prova finale (anche con supporti multimediali) allorquando il laureando dovrà saper comunicare i risultati delle proprie ricerche a livello specialistico, con proprietà di lessico ed efficacia comunicativa.

Capacità di apprendimento

Le capacità di apprendimento, sviluppate durante l'intero percorso formativo mediante attività di studio assistito (online e in presenza) e verificate attraverso i risultati delle prove di profitto, dovranno consentire ai laureati di identificare concetti e questioni chiave nell'ambito dello studio della lingua, della letteratura, della cultura italiana e del loro insegnamento a stranieri e, partendo da input diversificati, di cogliere ed interpretare le prospettive divergenti e di sintetizzarle in maniera originale e scientificamente fondata.
Le capacità acquisite permetteranno al laureato sia di proseguire gli studi universitari (master di II livello, accesso al III ciclo, scuole di specializzazione), sia di intraprendere percorsi autonomi di accesso all'insegnamento, di studio e approfondimento per la formazione professionale nell'ambito della progettazione didattica, della promozione dei servizi culturali, delle attività connesse ai processi di accoglienza e integrazione dei migranti, nonché in processi di promozione, diffusione e internazionalizzazione in lingua italiana.
Infine, le capacità di apprendimento dovranno consentire ai laureati un autonomo orientamento in contesti formativi differenziati o contesti professionali e divulgativi che prevedono flessibilità e adattabilità.
Il corso punta a fornire, infatti, strumenti e metodologie che possono e debbono essere integrate a seconda dei contesti formativi e sociali in cui si opera grazie proprio allo sviluppo di autonomia di giudizio e capacità di discernimento del contesto 'classe' di fronte al quale ci si trova, del contesto sociale, istituzionale, nazionale o internazionale, in cui si è immersi, nonché a seconda della funzione per la quale si opera (educativa, formativa, accademica, divulgativa, promozionale, istituzionale, ecc.).

Requisiti di ammissione

Per l'accesso al Corso di Laurea Magistrale Lingua e cultura italiana a stranieri per l'accoglienza e l'internazionalizzazione è richiesto il possesso di un diploma di laurea di primo livello, di laurea a ciclo unico o di laurea quadriennale conseguito presso Atenei Italiani oppure il possesso di un titolo accademico conseguito all'estero e riconosciuto equipollente almeno alla laurea di primo livello.
È richiesta una Laurea conseguita nelle seguenti classi o possedere un titolo di studio equipollente conseguito all'estero considerato idoneo alle stesse:

- ex D.M.
270: L1, L3, L5, L10, L11, L12, L19, L20 e corrispondenti titoli equiparati rispetto ai previgenti ordinamenti;

- o aver acquisito preliminari conoscenze curriculari nei seguenti ambiti disciplinari per un totale di 48 CFU così distribuiti:

6/12 CFU nell'area linguistica e glottodidattica:
L-FIL-LET/12 - Linguistica italiana
L-LIN/01 - Glottologia e linguistica
L-LIN/02 - Didattica delle lingue moderne

12/18 CFU nell'area filologico-letteraria:
L-FIL-LET/04 - Lingua a letteratura latina
L-FIL-LET/09 - Filologia e linguistica romanza
L-FIL-LET/10 Letteratura italiana
L-FIL-LET/11 Letteratura italiana contemporanea
L-FIL-LET/12 Linguistica italiana
L-FIL-LET/13 Filologia della letteratura italiana
L-FIL-LET/14 Critica letteraria e letterature comparate

18/24 CFU nell'area storica, geografica, artistica e delle scienze umane:
L-ART/01 - Storia dell'arte medievale
L-ART/02 - Storia dell'arte moderna
L-ART/03 - Storia dell'arte contemporanea
L-ART/04 - Museologia e critica artistica e del restauro
L-ART/05 - Discipline dello spettacolo
L-ART/06 - Cinema, fotografia e televisione
L-ART/07 - Musicologia e storia della musica
M-FIL/05 - Filosofia e teoria dei linguaggi
M-FIL/06 - Storia della filosofia
M-GGR/01- Geografia
M-GGR/02 - Geografia economico-politica
M-PED/01 - Pedagogia generale e sociale
M-PED/02 - Storia della pedagogia
M-PED/03 - Didattica e pedagogia speciale
M-PED/04 - Pedagogia sperimentale
M-STO/01 - Storia medievale
M-STO/02 - Storia moderna
M-STO/03 - Storia dell'Europa orientale
M-STO/04 - Storia contemporanea
M-STO/05 - Storia della scienza e delle tecniche
M-STO/06 - Storia delle religioni
M-STO/07 - Storia del cristianesimo e delle chiese
M-STO/08 - Archivistica, bibliografia e biblioteconomia
SPS/01 - Filosofia politica
SPS/02 - Storia delle dottrine politiche
SPS/03 - Storia delle istituzioni politiche
SPS/05 - Storia e istituzioni delle Americhe
SPS/07 - Sociologia generale
SPS/08 - Sociologia dei processi culturali e comunicativi
SPS/10 - Sociologia dell'ambiente e del territorio

6/12 CFU nell'area delle lingue straniere:
L-LIN/03 - Letteratura francese
L-LIN/04 - Lingua e traduzione - Lingua francese
L-LIN/05 - Letteratura spagnola
L-LIN/06 - Lingua e letterature ispano-americane
L-LIN/07 - Lingua e traduzione - Lingua spagnola
L-LIN/08 - Letteratura portoghese e brasiliana
L-LIN/09 - Lingua e traduzione - Lingue portoghese e brasiliana
L-LIN/10 - Letteratura inglese
L-LIN/11 - Lingue e letterature anglo-americane
L-LIN/12 - Lingua e traduzione - Lingua inglese
L-LIN/13 - Letteratura tedesca
L-LIN/14 - Lingua e traduzione - Lingua tedesca
L-LIN/15 - Lingue e letterature nordiche
L-LIN/16 - Lingua e letteratura nederlandese
L-LIN/17 - Lingua e letteratura romena
L-LIN/18 - Lingua e letteratura albanese
L-LIN/19 - Filologia ugro-finnica
L-LIN/20 - Lingua e letteratura neogreca
L-LIN/21 - Slavistica

L'ammissione al CdL Magistrale è, inoltre, subordinata alla verifica dell'adeguatezza della personale preparazione.
Al CdL possono accedere i candidati che abbiano soddisfatto i requisiti curriculari di cui sopra.
L'ammissione avviene tramite un colloquio atto ad accertare il possesso delle conoscenze e delle competenze necessarie all'accesso ai contenuti scientifici caratterizzanti il percorso formativo magistrale.
Eventuali integrazioni ritenute indispensabili per colmare lacune emerse in sede di valutazione dovranno essere effettuate dai candidati prima dell'iscrizione al CdS.
Agli studenti stranieri è richiesto di produrre una certificazione di competenza linguistica della lingua italiana di livello B2 o il superamento dell'esame di livello presso il CLICI - Centro di Lingua e Cultura Italiana dell'Ateneo (obbligatorio sia per gli studenti extracomunitari che per quelli comunitari).

Prova finale

La prova finale per il conseguimento della laurea magistrale è pubblica e consiste nella discussione di un elaborato scritto su un tema concordato con il relatore (di norma un docente titolare di un insegnamento per il quale il laureando abbia acquisito almeno 6 CFU).
La discussione dell'elaborato, che dovrà rispondere ai criteri fondamentali della scrittura scientifica, avviene al cospetto di una commissione composta come previsto dal Regolamento didattico di Ateneo, e comprensiva di un correlatore che può essere anche un docente di altri Atenei o comunque un esperto della materia.
Il laureando dovrà dimostrare capacità avanzate di organizzazione e di trattazione critica delle nozioni acquisite nel corso di studi nonché delle fonti e del materiale bibliografico su cui ha basato il proprio lavoro; saranno valutati elementi quali la maturità e la padronanza di argomentazione delle tesi proposte, l'ampiezza e la pertinenza degli apporti prodotti e degli strumenti di indagine selezionati ed impiegati.
L'entità dell'elaborato dovrà risultare coerente, in termini qualitativi e quantitativi, con il numero di crediti attribuiti alla prova finale, pari a 12 CFU, e comprovare l'approfondimento, anche tramite una ricerca empirica, di problematiche affrontate nel percorso formativo.
A questo scopo, è previsto che parte dello svolgimento della prova finale possa avvenire all'interno delle previste attività di tirocinio, di cui quota parte dei crediti sarà attribuita e destinata alla prova finale.
La commissione giudicatrice della prova finale esprime la sua valutazione in centodecimi in modo proporzionato all'effettivo raggiungimento degli obiettivi formativi specifici previsti dal CdS.

Orientamento in ingresso

Il corso si prefigge di raggiungere profili professionali differenziati e pertanto si rivolge a utenze diverse, per questa ragione sono previste forme differenziate di orientamento in ingresso:
- per i lavoratori-studenti già operanti nel settore della scuola, dell’accoglienza, dei contesti formativi vari (CPIA, Sprar, Aziende, terzo settore, ecc.), si predilige un orientamento nelle strutture in cui sono coinvolti, anche con incontri a tema a seconda delle esigenze del contesto.
Questo permette di focalizzare l’informazione e l’orientamento, non solo sulle tematiche inerenti gli ambiti formativi del corso, ma anche sulle possibilità, precipue alla loro condizione, di riconoscimento di percorsi formativi pregressi e di riconoscimento del tirocinio in quanto già operanti nel settore;
- per gli studenti appena usciti da un percorso formativo triennale, sono previste, oltre che le consuete attività organizzate anche in collaborazione con le strutture di Ateneo quali 'Porte Aperte', webinar sincroni (e comunque registrati), possibilmente a tema dato e con discussione interdisciplinare che possano essere insieme occasione di entrare nel merito degli argomenti trattati nel corso e dare, a seguire, informazioni tecniche per il percorso formativo da intraprendere;
- per gli studenti stranieri residenti all’estero, il ricorso è ai canali che hanno già costituito la rete delle parti sociali consultate, facendo in modo che possano continuare a farsi promotori del Corso e al tempo stesso collettori di un pubblico per la partecipazione a webinar di orientamento, mirati tanto ai contenuti del corso quanto a focalizzare sulle facilities dedicate a loro (corsi di lingua italiana del CLICI; mobilità strutturata per il tirocinio L2; riconoscimento di percorsi formativi all’estero, ecc.).

In particolare per l'a.a.
2021/22, a seguito dei provvedimenti legislativi riguardanti l’adozione di misure per il contrasto ed il contenimento sull’intero territorio nazionale del diffondersi del virus Covid-19, le modalità di orientamento in ingresso sono state organizzate a distanza, nelle seguenti attività:
- Sviluppo di un sito di ateneo dedicato all’orientamento (orientamento.uniroma2.it) all’interno del quale l’utente può trovare informazioni sull’offerta formativa e un nutrito archivio di materiali multimediali (brochure e video) dedicati all’Ateneo e ai suoi servizi, ai singoli corsi di Laurea, alle Macroaree/Facoltà fino alle interviste agli studenti che raccontano la loro esperienza di studio a 'Tor Vergata'.
Oltre a questo materiale sono disponibili due guide per accompagnare gli studenti nel loro percorso dalla scelta all’iscrizione: 'Tor Vergata i primi passi' e 'Tor Vergata in 6 click';
- Potenziamento dei contenuti disponibili sui canali social di Ateneo (youtube, facebook, instagram sia di Ateneo che dell’Ufficio orientamento);
- Orientamento individuale: incontri personalizzati via skype su appuntamento con singoli studenti interessati alla nostra offerta formativa;
- Erogazione di un programma di eventi di orientamento (a distanza):
Per dicembre / gennaio / aprile 2021 sono stati organizzati gli incontri on line di 'Porte Aperte Digital Edition': una serie di appuntamenti pomeridiani della durata di 1 ora per ogni Area, durante i quali i docenti di 'Tor Vergata' sono a disposizione per presentare l’intera offerta formativa di Ateneo e per rispondere in diretta ai dubbi e alle domande degli studenti.
- Partecipazioni a Saloni Digitali: il nostro Ateneo ha preso parte a numerosi saloni digitali da ottobre 2020 a oggi che hanno permesso di raggiungere anche gli studenti e le scuole fuori regione (Young International Forum 2020; Orienta Lazio 2020; Salone dello Studente Lazio 2020; Orienta Sicilia � Palermo 2020; Salone dello Studente Puglia e Basilicata 2020; Salone dell’Orientamento 2020; Orienta Sicilia � Catania 2020; Salone dello Studente Campania 2021; Orienta Calabria 2021).

Riguardo alle attività di accoglienza, nazionale ed internazionale, sono state svolte le seguenti azioni:
- Incontri personalizzati su appuntamento in presenza e online per accogliere gli studenti: fin dall’inizio di marzo 2020 l’ufficio Welcome/Benvenuto offre un supporto su appuntamento online e in presenza per tutti gli studenti incoming attraverso i canali Skype e Microsoft Teams.
Su appuntamento si offre un sostegno per la compilazione della richiesta del permesso di soggiorno o del rinnovo del permesso per gli studenti degli anni successivi al primo.
- Students Welcome 2020 (agosto � ottobre 2020): Lo Students Welcome è un evento di accoglienza previsto ad inizio anno accademico, durante il quale l’Ateneo dà il benvenuto agli studenti che hanno già sostenuto i test di ingresso, gli studenti ancora indecisi sul percorso da intraprendere e quelli in arrivo dall’estero.
In particolare, si offre un sostegno per l’immatricolazione, la compilazione del permesso di soggiorno, l’iscrizione al Servizio Sanitario Nazionale, l’apertura di un conto bancario e, nel caso di studenti con redditi all’estero, per la presentazione dell’ISEEU parificato per le agevolazioni economiche.
Per tutti gli studenti nazionali e internazionali, è prevista la presentazione dei servizi di Ateneo (dal CUS al CARIS, CLICI, Agevola, Orto Botanico, etc).

Durante l'a.a.
2020/21, a causa della persistente crisi pandemica, lo Students Welcome si è realizzato online, attraverso riunioni su Ms Teams di circa 1 ora con gli studenti ammessi.
Gli incontri (in italiano e in inglese) sono iniziati il 5 agosto e sono terminati il 9 novembre: sono stati realizzati 59 incontri online con circa 15 partecipanti a incontro.
Inoltre per questo anno particolare, lo Students Welcome ha risposto ad altre esigenze emerse da parte degli studenti:
1.
anticipare il supporto per le immatricolazioni a distanza (molti corsi in inglese hanno aperto le immatricolazioni a inizio agosto);
2.
iniziare a seguire le lezioni online senza aver terminato l’immatricolazione, visti i tempi di rilascio dei visti più lunghi da parte delle ambasciate a causa di ingressi contingentati.
Per rispondere alla prima esigenza, l’ufficio Welcome/Benvenuto ha realizzato, insieme all’ufficio Studenti Stranieri e al Centro di Calcolo, un tutorial in inglese sulle modalità di immatricolazione sulla piattaforma Delphi.
Come supporto ai tutorial è stata aggiornata la Welcome Guide Incoming 2020/2021.

- Supporto alle matricole nazionali e internazionali per seguire le lezioni online: Durante la pandemia, è emersa un’altra esigenza da parte dei nuovi studenti: poter partecipare alle classi online senza avere un numero di matricola e quindi un account di ateneo ufficiale.
Per questo l’ufficio Welcome/Benvenuto, in collaborazione con il Centro di calcolo, ha offerto un supporto occupandosi dell’attivazione di account temporanei di Teams per poter entrare nelle classi in attesa della finalizzazione dell’immatricolazione.
È stato creato un form di richiesta per gli studenti che arriva ad un indirizzo email creato appositamente: welcome@uniroma2.onmicrosoft.com.
Una volta approvata la richiesta, lo studente riceve un email con username e password per accedere a Teams.
Da agosto a marzo 2021 sono arrivate 2693 richieste.
Inoltre insieme a Redazione web, l’ufficio ha collaborato alla redazione dei testi di 5 tutorial per spiegare come attivare la posta elettronica e iscriversi alle classi online

- Eventi online di socializzazione tra studenti in italiano e in inglese: Incontri tra matricole e studenti iscritti: 'MEET OUR STUDENTS'.
Il progetto 'Meet our students' iniziato nel settembre 2020, è un momento di incontro online su Teams, organizzato dall’ufficio Welcome ma gestito da studenti iscritti che danno il benvenuto alle matricole della loro Macroarea/Facoltà condividendo la propria esperienza a Tor Vergata.
Da settembre a marzo sono stati organizzati 7 incontri in italiano e in inglese.

- Gruppi telegram per le matricole: Accoglienza Unitorvergata e Welcome Unitorvergata: Nel mese di febbraio 2021 è stato attivato il servizio di messagistica istantanea dedicato alle matricole di Ateneo e gestito dall’ufficio Welcome/Benvenuto.
I gruppi Telegram creati sono due: uno in italiano dal titolo 'Accoglienza Unitorvergata' ed uno in inglese dal titolo 'Welcome Unitorvergata'.

Ad ogni incontro è presente un membro dello staff di Ateneo.

Il Corso di Studio in breve

La diffusione della cultura italiana nel mondo, veicolata dalla sua lingua (che ad oggi rimane, a dispetto della numerosità della sua popolazione, tra le più parlate al mondo), è da sempre ritenuta uno strumento per il posizionamento del Sistema Italia nelle dinamiche culturali, professionali, sociali, politiche ed economiche internazionali.
Al contempo, la crescente presenza di stranieri, minori e adulti, in tutti gli ambiti formativi e lavorativi della nostra società manifesta da lungo tempo l'esigenza sempre più impellente di una buona gestione dell'accoglienza, dell'inclusione e dell'integrazione della popolazione migrante e della sua crescita all'interno di un contesto sociale-economico e culturale italiano in trasformazione.
La conoscenza della lingua e della cultura di un paese 'altro' e insieme di strumenti necessari al loro insegnamento, e relativa diffusione in contesti sociali ed educativi differenziati, può permettere, da una parte, la costruzione di un processo di internazionalizzazione profondo e stabile, dall'altra, un processo di inclusione e integrazione (educativa, formativa, lavorativa e civica) in grado di contribuire alla sostenibilità sociale ed economica del Paese.

Si è ritenuto pertanto importante progettare un Corso di Laurea Magistrale in modalità prevalentemente a distanza che mirasse a formare studenti, italiani e stranieri, ma anche lavoratori-studenti già operanti, in Italia come all'estero, nei settori della formazione, dell'accoglienza, della promozione culturale e dei processi di internazionalizzazione nell'ambito della didattica della lingua e della cultura italiana a stranieri fornendo loro competenze trasversali e interdisciplinari necessarie per l'inserimento professionale in contesti educativi e sociali differenziati.
Le figure professionali che si intendono formare e le conoscenze, le competenze e le abilità che si intendono far acquisire e sviluppare ai futuri formatori, esperti e operatori, vogliono rispondere alla necessaria differenziazione di applicabilità delle stesse ai diversi contesti socio-economici-culturali in cui queste figure si troveranno a lavorare.
Per questo il percorso prevede tanto l'apprendimento e l'acquisizione di conoscenze e competenze nei vari ambiti disciplinari necessari alla configurazione del preciso profilo professionale dell'esperto-linguistico/formatore della lingua e della cultura italiana L2/LS, quanto lo sviluppo di strumenti critici, tecniche e strategie didattiche e gestionali tali da permettere loro una forte capacità di adattamento alle esigenze che il relativo contesto richiede.

Per l'accesso al Corso di Laurea Magistrale Lingua e cultura italiana a stranieri per l'accoglienza e l'internazionalizzazione è richiesto il possesso di un diploma di laurea di primo livello, di laurea a ciclo unico o di laurea quadriennale conseguito presso Atenei Italiani oppure il possesso di un titolo accademico conseguito all'estero e riconosciuto equipollente almeno alla laurea di primo livello.
Oltre a specifici requisiti curriculari (che sono espressi nell'apposita sezione in termini di a) possesso di una laurea in determinate classi e b) possesso di 48 CFU conseguiti in determinati ambiti e settori scientifico-disciplinari), l'ammissione al Corso è subordinata alla verifica dell'adeguatezza della personale preparazione, cui possono accedere i candidati che abbiano soddisfatto i requisiti curriculari di cui sopra, che avviene tramite un colloquio atto ad accertare il possesso delle conoscenze e delle competenze necessarie all'accesso ai contenuti scientifici caratterizzanti il percorso formativo magistrale.
Eventuali integrazioni ritenute indispensabili per colmare lacune emerse in sede di valutazione dovranno essere effettuate dai candidati prima dell'iscrizione al CdS.
Agli studenti stranieri è richiesto di produrre una certificazione di competenza linguistica della lingua italiana di livello B2 o il superamento dell'esame di livello presso il CLICI (obbligatorio sia per gli studenti extracomunitari che per quelli comunitari).

Le figure professionali previste sono le seguenti:
- Esperto/formatore di Lingua e cultura italiana a stranieri (L2) nei contesti scolastici e formativi nazionali; Esperto/formatore di Lingua e cultura italiana all'estero (LS) nei contesti scolastici e formativi internazionali;
- Esperto/formatore nell'insegnamento, nello studio e nella gestione dei processi didattici della Lingua e cultura italiana a stranieri, operante nel Terzo Settore e nei contesti sociali di accoglienza e assistenza ai migranti
- Esperto di Lingua e cultura italiana per la progettazione e gestione dei programmi internazionali nel settore della cooperazione, dell'accoglienza, della promozione e diffusione del patrimonio culturale italiano, in Italia e all'estero.

Il percorso di formazione si articola nelle seguenti aree di apprendimento, cui si riferiscono gli insegnamenti che strutturano il Corso di Studio:
- Didattica della lingua italiana a stranieri (Linguistica e Glottologia, Glottodidattica, Storia della Lingua italiana, Teorie e tecniche dell'insegnamento dell'italiano)
- Didattica della Cultura italiana e l'uso delle arti come strumento didattico e veicolare della lingua italiana (Letteratura, Teatro, Cinema, Musica)
- Strumenti per l'analisi dei contesti sociali e culturali in cui operare (Psicologia, Sociologia, Antropologia, Pedagogia interculturale)
- Strumenti per l'analisi dell'evoluzione dei processi socio-economici e culturali (Storia, Geografia, Diritto, Economia)
- Metodologie e tecnologie didattiche.
Negli ambiti disciplinari sopra individuati sarà opportunamente proposto l'inserimento di attività laboratoriali in alcuni specifici insegnamenti che puntano a coniugare la storia e la teoria delle singole discipline con le tecniche, le strategie e le pratiche della loro applicazione in classe e in contesti specifici (simulazioni di UDA, lavori di gruppo, preparazione dei materiali didattici, workshop, preparazione allo svolgimento del tirocinio, ecc.).
Un ruolo fondamentale nella formazione delle suddette figure professionali lo avrà il Tirocinio che fornisce ai partecipanti la possibilità di verificare sul campo, in tutti i contesti sopra menzionati, la loro capacità di applicare le conoscenze e competenze acquisite nel percorso formativo.
L'orientamento internazionale del Corso, infine, è dato dalla promozione di iniziative di mobilità che consentano agli studenti di conseguire almeno 12 CFU all'estero presso altre università straniere che erogano insegnamenti di lingua italiana e di discipline necessarie alla didattica dell'italiano come LS.
In particolare, parte del valore aggiunto della proposta risiede proprio nel ricorso alla modalità di erogazione prevalentemente online, laddove l'e-learning è per sua natura da considerare una strategia di integrazione tra culture, esperienze e storie formative diverse.
Ciò è dovuto alla sua natura di sistema 'pervasivo' che potenzialmente penetra nel vissuto dei discenti e che rende possibile l'utilizzazione di diversi paradigmi pedagogici, grazie al ricorso a tecnologie e metodologie differenziate.
Il Corso Magistrale incontra un'esigenza di alta formazione spendibile in più settori che per lo più (sentiti gli opportuni interlocutori, nazionali e internazionali) denunciano la mancanza di questi profili sul mercato e al tempo stesso la loro stringente necessità.  

 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite il sistema informativo di ateneo, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.