Conoscenza e capacità di comprensione

Il laureato magistrale in 'Lingua e Cultura italiana a stranieri per l'accoglienza e l'internazionalizzazione' possiede conoscenze approfondite nel campo degli studi linguistici e letterari e sa affrontare, con spirito critico e autonomia di giudizio, tematiche ed aspetti inerenti contesti interdisciplinari, interculturali, multietnici e plurilingue, collocandoli nel pertinente quadro di riferimento storico e culturale, anche in prospettiva di ricerca.
In particolare, il laureato magistrale conosce le teorie e le metodologie dell'analisi linguistica e glottodidattica e ha sviluppato abilità di progettazione di unità didattiche e percorsi formativi per la promozione della lingua e della cultura italiana nel mondo; ha acquisito conoscenze e competenze, affinato strumenti e sviluppato abilità necessarie all'analisi del testo letterario anche in riferimento al suo utilizzo come strumento didattico e veicolare della lingua italiana; nell'ambito socio-psico-pedagogico ha maturato la comprensione delle dinamiche sociali e antropologiche sottese ai contesti interculturali e plurilingue propri dei processi di accoglienza e integrazione e, specificatamente, di quelli migratori; utilizza con padronanza gli strumenti acquisiti per l'analisi dell'evoluzione dei processi socio-economici e culturali nelle diverse prospettive storico-giuridiche e per la lettura consapevole dei fenomeni complessi che connotano la società contemporanea; grazie, infine, alla conoscenza delle metodologie e tecnologie didattiche più idonee a differenziati contesti formativi, il laureato sa comprendere e coniugare gli aspetti relativi all'insegnamento della lingua italiana con quelli dell'integrazione multiculturale, sa applicare metodologie didattiche innovative legate all'uso del digitale e dei nuovi media e sa utilizzare i principali strumenti informatici negli ambiti specifici di competenza (applicati alla glottodidattica, alla linguistica italiana, alla letteratura italiana, ecc.).
I laureati così formati sono in grado di affrontare i temi relativi all'insegnamento delle lingue moderne, in particolare della lingua italiana come L2/LS, anche quale strumento di integrazione e facilitazione di convivenza multiculturale, grazie anche all'acquisizione di ulteriori conoscenze linguistiche e informatiche, nonché all'esperienza maturata durante tirocini formativi svolti in svariati contesti scolastici, formativi, sociali, nazionali e internazionali.
L'acquisizione di conoscenze e capacità avviene attraverso: 1) l'attività didattica online e le diverse metodologie e strategie adottate (dalla tipologia erogativa a quella attiva e collaborativa), 2) l'attività didattica frontale di tipo convenzionale, 3) le attività laboratoriali e quelle di tirocinio.
Le competenze acquisite e la preparazione personale sono verificate attraverso esami di profitto (orali, scritti, project work, ecc.), esercitazione e prove di verifica in itinere (e-tivity, prove strutturate, semi-strutturate, aperte), prova finale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Il laureato è in grado di applicare le proprie conoscenze per analizzare criticamente, ed affrontare, questioni linguistiche, letterarie, didattiche e più generalmente socio-culturali, riferite ai contesti multi e interdisciplinari oggetto del proprio percorso di studio; sa applicare le principali teorie - e utilizzare gli annessi strumenti - sui processi di apprendimento linguistico, sa selezionare ed impiegare le tecniche di valutazione delle competenze linguistiche e applicare i modelli psicolinguistici relativi all'apprendimento in contesti d'uso differenziati; sa analizzare generi e stili letterari, differenti tipologie testuali, e possiede gli strumenti per utilizzare gli stessi a scopi didattici tanto per la lingua che per la cultura italiana.
Nella pratica didattica dà attuazione alle conoscenze acquisite negli ambiti linguistico-letterario, socio-economico, giuridico, storico-geografico e traduce la propria esperienza di studio, anche attraverso le tecnologie, in prassi e strategie di insegnamento dell'italiano come L2/LS, in particolare per il potenziamento delle abilità in italiano lingua non materna, in tutti gli ambiti d'uso e a tutti i livelli previsti dal Quadro Comune Europeo di Riferimento, adattandoli anche ai diversi contesti linguistici e culturali di provenienza degli apprendenti.
La capacità di applicare conoscenza e comprensione delle competenze acquisite matura attraverso il percorso formativo, soprattutto durante i momenti di pratica laboratoriale (tramite progettazione di UDA, analisi testuale, sperimentazioni) e grazie all'esperienza di tirocinio (che può essere svolta anche in contesti internazionali).
I due livelli teorico e applicativo, quindi, si integrano e sostanziano profilando una professionalità in grado di assumere funzioni di responsabilità nell'ambito della formazione (scolastica ed extra-scolastica, compresa quella degli adulti), dei servizi culturali (anche in ordine a collaborazioni per l'organizzazione di eventi culturali e di promozione del patrimonio linguistico e storico-artistico nazionale), della progettazione e gestione di interventi formativi a supporto, integrazione, accoglienza ed inclusione degli stranieri.

Autonomia di giudizio

Il laureato magistrale in 'Lingua e Cultura italiana a stranieri per l'accoglienza e l'internazionalizzazione' raggiunge elevata autonomia di giudizio in ordine alle scelte didattiche e metodologiche grazie all'acquisizione e all'applicazione di strumenti di analisi dei contesti in cui opera e della capacità di adattarvisi elaborando autonomamente decisioni riguardo gli approcci, i metodi e le tecniche più adatti al contesto formativo in cui si trova ad operare.
Tale autonomia di giudizio viene allenata grazie allo svolgimento delle esercitazioni intermedie, simulazioni di contesti classe, lezioni e produzione di Unità didattiche e, più approfonditamente, nella elaborazione della tesi finale, in previsione delle funzioni che esplicherà nel contesto professionale di riferimento.
In particolare dovrà dar prova di saper valutare teorie (approcci metodologici), strumenti (tecniche e tecnologie) e supporti didattici (medium e sussidi) coerentemente con il contesto di applicazione, a seconda del livello di ingresso degli apprendenti, delle finalità dell'intervento formativo, del gradiente di innovazione e sperimentazione richiesto in un quadro di promozione del dialogo interculturale; dovrà, infine, saper operare scelte autonome e consapevoli per l'attuazione di politiche di valorizzazione del patrimonio linguistico e culturale italiano.
L'autonomia di giudizio viene sviluppata durante l'intero percorso formativo sia tramite le attività online di tipo costruttivista (forum disciplinari, project work, artefatti cognitivi multimediali e ipertestuali) sia in occasione di esercitazioni e/o laboratori in presenza su temi interdisciplinari, sia durante la stesura della relazione di fine tirocinio, anche svolto in regime di mobilità strutturata in ambito internazionale.
Le capacità di giudizio autonomo saranno, quindi, verificate a valle delle prove intermedie sopra citate, di quelle di profitto per ciascuna attività curriculare prevista e in relazione alla capacità argomentativa, al livello di approfondimento analitico e di rigore scientifico dimostrati in occasione della prova finale, allorquando i laureati dovranno dimostrare di saper trattare le informazioni e i dati desunti da fonti diverse, compresa la personale esperienza formativa, e rielaborarli in modo accurato, traendo conclusioni pertinenti e proponendo azioni coerenti.

Abilità comunicative

In relazione alle abilità comunicative il laureato è in grado di illustrare (sia in forma orale che scritta) teorie, approcci, metodi e tecniche del proprio ambito di insegnamento e del proprio campo d'indagine e di ricerca; è in grado di affrontare problemi, formulare ipotesi e proporre soluzioni su questioni riguardanti la lingua e la letteratura italiana quali oggetto di ricerca specialistica, in particolare, in relazione alla loro didattica per discenti stranieri; è capace di argomentare scelte analitiche e illustrare - anche a livello divulgativo - i risultati delle analisi condotte in relazione alle metodologie applicate; è capace di facilitare la comprensione e il dialogo tra individui ed ambienti di lingua e cultura e contesti socio-economici diversi, di comunicare e relazionarsi con le figure istituzionali coinvolte nell'ambito della formazione, linguistica e culturale, e della promozione della lingua e della cultura italiana all'estero.
Le abilità comunicative, in forma scritta ed orale, saranno stimolate attraverso la partecipazione a forum e workshop online, esercitazioni, simulazione di unità didattiche, seminari in presenza, relazioni dell'esperienza di tirocinio (anche all'estero) e/o a seguito di partecipazione di iniziative di mobilità strutturata curriculare.
Saranno, quindi, accertate tramite le verifiche intermedie, quelle di profitto e l'elaborato presentato e discusso durante la prova finale (anche con supporti multimediali) allorquando il laureando dovrà saper comunicare i risultati delle proprie ricerche a livello specialistico, con proprietà di lessico ed efficacia comunicativa.

Capacità di apprendimento

Le capacità di apprendimento, sviluppate durante l'intero percorso formativo mediante attività di studio assistito (online e in presenza) e verificate attraverso i risultati delle prove di profitto, dovranno consentire ai laureati di identificare concetti e questioni chiave nell'ambito dello studio della lingua, della letteratura, della cultura italiana e del loro insegnamento a stranieri e, partendo da input diversificati, di cogliere ed interpretare le prospettive divergenti e di sintetizzarle in maniera originale e scientificamente fondata.
Le capacità acquisite permetteranno al laureato sia di proseguire gli studi universitari (master di II livello, accesso al III ciclo, scuole di specializzazione), sia di intraprendere percorsi autonomi di accesso all'insegnamento, di studio e approfondimento per la formazione professionale nell'ambito della progettazione didattica, della promozione dei servizi culturali, delle attività connesse ai processi di accoglienza e integrazione dei migranti, nonché in processi di promozione, diffusione e internazionalizzazione in lingua italiana.
Infine, le capacità di apprendimento dovranno consentire ai laureati un autonomo orientamento in contesti formativi differenziati o contesti professionali e divulgativi che prevedono flessibilità e adattabilità.
Il corso punta a fornire, infatti, strumenti e metodologie che possono e debbono essere integrate a seconda dei contesti formativi e sociali in cui si opera grazie proprio allo sviluppo di autonomia di giudizio e capacità di discernimento del contesto 'classe' di fronte al quale ci si trova, del contesto sociale, istituzionale, nazionale o internazionale, in cui si è immersi, nonché a seconda della funzione per la quale si opera (educativa, formativa, accademica, divulgativa, promozionale, istituzionale, ecc.).

Requisiti di ammissione

Per l'accesso al Corso di Laurea Magistrale Lingua e cultura italiana a stranieri per l'accoglienza e l'internazionalizzazione è richiesto il possesso di un diploma di laurea di primo livello, di laurea a ciclo unico o di laurea quadriennale conseguito presso Atenei Italiani oppure il possesso di un titolo accademico conseguito all'estero e riconosciuto equipollente almeno alla laurea di primo livello.
È richiesta una Laurea conseguita nelle seguenti classi o possedere un titolo di studio equipollente conseguito all'estero considerato idoneo alle stesse:

- ex D.M.
270: L1, L3, L5, L10, L11, L12, L19, L20 e corrispondenti titoli equiparati rispetto ai previgenti ordinamenti;

- o aver acquisito preliminari conoscenze curriculari nei seguenti ambiti disciplinari per un totale di 48 CFU così distribuiti:

6/12 CFU nell'area linguistica e glottodidattica:
L-FIL-LET/12 - Linguistica italiana
L-LIN/01 - Glottologia e linguistica
L-LIN/02 - Didattica delle lingue moderne

12/18 CFU nell'area filologico-letteraria:
L-FIL-LET/04 - Lingua a letteratura latina
L-FIL-LET/09 - Filologia e linguistica romanza
L-FIL-LET/10 Letteratura italiana
L-FIL-LET/11 Letteratura italiana contemporanea
L-FIL-LET/12 Linguistica italiana
L-FIL-LET/13 Filologia della letteratura italiana
L-FIL-LET/14 Critica letteraria e letterature comparate

18/24 CFU nell'area storica, geografica, artistica e delle scienze umane:
L-ART/01 - Storia dell'arte medievale
L-ART/02 - Storia dell'arte moderna
L-ART/03 - Storia dell'arte contemporanea
L-ART/04 - Museologia e critica artistica e del restauro
L-ART/05 - Discipline dello spettacolo
L-ART/06 - Cinema, fotografia e televisione
L-ART/07 - Musicologia e storia della musica
M-FIL/05 - Filosofia e teoria dei linguaggi
M-FIL/06 - Storia della filosofia
M-GGR/01- Geografia
M-GGR/02 - Geografia economico-politica
M-PED/01 - Pedagogia generale e sociale
M-PED/02 - Storia della pedagogia
M-PED/03 - Didattica e pedagogia speciale
M-PED/04 - Pedagogia sperimentale
M-STO/01 - Storia medievale
M-STO/02 - Storia moderna
M-STO/03 - Storia dell'Europa orientale
M-STO/04 - Storia contemporanea
M-STO/05 - Storia della scienza e delle tecniche
M-STO/06 - Storia delle religioni
M-STO/07 - Storia del cristianesimo e delle chiese
M-STO/08 - Archivistica, bibliografia e biblioteconomia
SPS/01 - Filosofia politica
SPS/02 - Storia delle dottrine politiche
SPS/03 - Storia delle istituzioni politiche
SPS/05 - Storia e istituzioni delle Americhe
SPS/07 - Sociologia generale
SPS/08 - Sociologia dei processi culturali e comunicativi
SPS/10 - Sociologia dell'ambiente e del territorio

6/12 CFU nell'area delle lingue straniere:
L-LIN/03 - Letteratura francese
L-LIN/04 - Lingua e traduzione - Lingua francese
L-LIN/05 - Letteratura spagnola
L-LIN/06 - Lingua e letterature ispano-americane
L-LIN/07 - Lingua e traduzione - Lingua spagnola
L-LIN/08 - Letteratura portoghese e brasiliana
L-LIN/09 - Lingua e traduzione - Lingue portoghese e brasiliana
L-LIN/10 - Letteratura inglese
L-LIN/11 - Lingue e letterature anglo-americane
L-LIN/12 - Lingua e traduzione - Lingua inglese
L-LIN/13 - Letteratura tedesca
L-LIN/14 - Lingua e traduzione - Lingua tedesca
L-LIN/15 - Lingue e letterature nordiche
L-LIN/16 - Lingua e letteratura nederlandese
L-LIN/17 - Lingua e letteratura romena
L-LIN/18 - Lingua e letteratura albanese
L-LIN/19 - Filologia ugro-finnica
L-LIN/20 - Lingua e letteratura neogreca
L-LIN/21 - Slavistica

L'ammissione al CdL Magistrale è, inoltre, subordinata alla verifica dell'adeguatezza della personale preparazione.
Al CdL possono accedere i candidati che abbiano soddisfatto i requisiti curriculari di cui sopra.
L'ammissione avviene tramite un colloquio atto ad accertare il possesso delle conoscenze e delle competenze necessarie all'accesso ai contenuti scientifici caratterizzanti il percorso formativo magistrale.
Eventuali integrazioni ritenute indispensabili per colmare lacune emerse in sede di valutazione dovranno essere effettuate dai candidati prima dell'iscrizione al CdS.
Agli studenti stranieri è richiesto di produrre una certificazione di competenza linguistica della lingua italiana di livello B2 o il superamento dell'esame di livello presso il CLICI - Centro di Lingua e Cultura Italiana dell'Ateneo (obbligatorio sia per gli studenti extracomunitari che per quelli comunitari).

Prova finale

La prova finale per il conseguimento della laurea magistrale è pubblica e consiste nella discussione di un elaborato scritto su un tema concordato con il relatore (di norma un docente titolare di un insegnamento per il quale il laureando abbia acquisito almeno 6 CFU).
La discussione dell'elaborato, che dovrà rispondere ai criteri fondamentali della scrittura scientifica, avviene al cospetto di una commissione composta come previsto dal Regolamento didattico di Ateneo, e comprensiva di un correlatore che può essere anche un docente di altri Atenei o comunque un esperto della materia.
Il laureando dovrà dimostrare capacità avanzate di organizzazione e di trattazione critica delle nozioni acquisite nel corso di studi nonché delle fonti e del materiale bibliografico su cui ha basato il proprio lavoro; saranno valutati elementi quali la maturità e la padronanza di argomentazione delle tesi proposte, l'ampiezza e la pertinenza degli apporti prodotti e degli strumenti di indagine selezionati ed impiegati.
L'entità dell'elaborato dovrà risultare coerente, in termini qualitativi e quantitativi, con il numero di crediti attribuiti alla prova finale, pari a 12 CFU, e comprovare l'approfondimento, anche tramite una ricerca empirica, di problematiche affrontate nel percorso formativo.
A questo scopo, è previsto che parte dello svolgimento della prova finale possa avvenire all'interno delle previste attività di tirocinio, di cui quota parte dei crediti sarà attribuita e destinata alla prova finale.
La commissione giudicatrice della prova finale esprime la sua valutazione in centodecimi in modo proporzionato all'effettivo raggiungimento degli obiettivi formativi specifici previsti dal CdS.

Orientamento in ingresso

Il corso si prefigge di raggiungere profili professionali differenziati e pertanto si rivolge a utenze diverse, per questa ragione sono previste forme differenziate di orientamento in ingresso:
- per i lavoratori-studenti già operanti nel settore della scuola, dell’accoglienza, dei contesti formativi vari (CPIA, Sprar, Aziende, terzo settore, ecc.), si predilige un orientamento nelle strutture in cui sono coinvolti, anche con incontri a tema a seconda delle esigenze del contesto.
Questo permette di focalizzare l’informazione e l’orientamento, non solo sulle tematiche inerenti gli ambiti formativi del corso, ma anche sulle possibilità, precipue alla loro condizione, di riconoscimento di percorsi formativi pregressi e di riconoscimento del tirocinio in quanto già operanti nel settore;
- per gli studenti appena usciti da un percorso formativo triennale, sono previste, oltre che le consuete attività organizzate anche in collaborazione con le strutture di Ateneo quali 'Porte Aperte', webinar sincroni (e comunque registrati), possibilmente a tema dato e con discussione interdisciplinare che possano essere insieme occasione di entrare nel merito degli argomenti trattati nel corso e dare, a seguire, informazioni tecniche per il percorso formativo da intraprendere;
- per gli studenti stranieri residenti all’estero, il ricorso è ai canali che hanno già costituito la rete delle parti sociali consultate, facendo in modo che possano continuare a farsi promotori del Corso e al tempo stesso collettori di un pubblico per la partecipazione a webinar di orientamento, mirati tanto ai contenuti del corso quanto a focalizzare sulle facilities dedicate a loro (corsi di lingua italiana del CLICI; mobilità strutturata per il tirocinio L2; riconoscimento di percorsi formativi all’estero, ecc.).

Le attività di orientamento informativo e formativo sono state nuovamente organizzate in presenza.
Ad ulteriore supporto sono state mantenute attività online di orientamento settimanali oltre all’organizzazione di eventi anche online.
Per dicembre 2022/ gennaio 2023 / marzo 2023/aprile 2023 sono stati organizzati gli incontri on line e in presenza di “Porte Aperte”: una serie di appuntamenti della durata di 1 ora per ogni Area, durante i quali i docenti di “Tor Vergata” sono a disposizione per presentare l’intera offerta formativa della propria Area e per rispondere ai dubbi e alle domande degli studenti.
A “Porte Aperte” in presenza hanno partecipato 1632 studenti.
In questo anno accademico si è ripreso ad organizzare in presenza il consueto Open Day invernale di Ateneo che si è svolto mercoledì 15 febbraio presso la Facoltà di Economia.
All’evento hanno partecipato circa 2500 studenti di cui 950 come gruppi scolastici provenienti da 20 scuole del territorio laziale e da fuori regione.

Inoltre l’Ufficio Orientamento offre la sua disponibilità per organizzare incontri personalizzati con le Scuole con il progetto “TorVergata Orienta Le scuole” attraverso il quale i docenti possono richiedere approfondimenti tematici su tutti gli ambiti dell’offerta formativa o incontri di orientamento sull’offerta formativa generale o di Aree specifiche a seconda degli interessi delle classi con l’utilizzo della piattaforma da loro preferita (Teams, Meet, Zoom o altre).
Sono stati organizzati da settembre ad aprile 28 incontri con istituti scolastici sia in presenza che on line, sia in Ateneo che presso le loro sedi, anche con istituti fuori regione.

Per rimanere vicini agli studenti e alle loro famiglie ogni mercoledì da gennaio a maggio 2023, dalle 15:00 alle 16:00, è attivo uno sportello virtuale di orientamento su Teams: “Incontra il nostro Staff” .
Non è necessaria la prenotazione e gli studenti attraverso il collegamento diretto alla Teams Room possono incontrare lo Staff dell’Ufficio Orientamento per domande, curiosità e chiarimenti sull’offerta formativa, sull’Ateneo e i suoi servizi.
A questo servizio si affianca anche la possibilità di prenotare “colloqui individuali” con lo staff dell’Ufficio Orientamento.
I colloqui si svolgono on line il lunedì ed in presenza il venerdì.
In questo modo gli utenti possono scegliere la modalità che preferiscono per informarsi sull’Ateneo e sulle opportunità che offre.
Da settembre 2022 a marzo 2023 sono stati effettuati 60 colloqui individuali.

Ad ulteriore supporto delle attività di orientamento è attivo un sito web dedicato (orientamento.uniroma2.it) all’interno del quale l’utente può trovare il calendario degli eventi di orientamento, informazioni sull’offerta formativa e un nutrito archivio di materiali multimediali (brochure e video) dedicati all’Ateneo e ai suoi servizi, ai singoli corsi di Laurea, alle Macroaree/Facoltà fino alle interviste agli studenti che raccontano la loro esperienza di studio a “Tor Vergata”.
Oltre a questo materiale sono disponibili due guide per accompagnare gli studenti nel loro percorso dalla scelta all’iscrizione: “Tor Vergata i primi passi” e “Tor Vergata in 6 click”.

Infine, l’Ufficio Orientamento ha partecipato a 10 saloni digitali e in presenza da ottobre 2022 ad aprile 2023 che hanno permesso di raggiungere anche gli studenti e le scuole fuori regione come:
• Young International Forum 2022 on-line
5-6-7 ottobre

• Orienta Puglia 2022 on-line
11-12-13 ottobre

• Salone dello Studente 2022 – Fiera di Roma in presenza
19-20-21 ottobre

• Orienta Sud on-line
26-27-28 ottobre 2022

• Orienta Sicilia 2022 – Palermo in presenza
15-16-17 Novembre

• Orienta Calabria – Cosenza in presenza
24-25-26 gennaio 2023

• University Open Days ad EUROMA 2
2-3-4 marzo 2023

• Orienta Lazio in presenza -PratiBus District – Viale Beato Angelico 52
7-8-9 marzo 2023

• Fiera Nazionale di Grottaferrata in presenza
25 marzo-2aprile 2023

• “ORIENTIAMOCI 2.0 - il percorso dalle superiori alle Università” in presenza ad Ascoli Piceno
4-5-aprile 2023

Per i “Percorsi per le Competenze Trasversali e per l'Orientamento” (in breve PCTO), efficace strumento di orientamento formativo, è stato avviato un lavoro di controllo e aggiustamento delle funzionalità informatiche della Piattaforma PCTO di Ateneo, implementata ex novo nell’a.a.
precedente, messe a punto per ottenere migliori prestazioni in termini di semplificazione delle operazioni previste nell’interfaccia docente universitario/ referente scolastico/operatore amministrativo di Ateneo.
Questa attività, ancora in corso, è stata preceduta dalla raccolta di feed-back ricevuti da parte degli utenti destinatari del Servizio.
Dall’analisi comparativa tra i dati raccolti negli a.a.
precedenti e quello ancora in corso si può desumere un incremento delle attività correlate ai PCTO: infatti ad oggi i progetti PCTO presenti nel catalogo sono 87 a cui hanno aderito 88 Istituti convenzionati (di cui 8% fuori regione) per un totale di 5754 studenti prenotati ad almeno un Percorso.

Nell’anno accademico 2022-2023 è iniziato il progetto “Orientamento Next Generation – Università degli Studi di Roma Tor Vergata” che rientra nel Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR) ed è disciplinato dal D.m.
n.
934 del 03-08-2022 il cui obiettivo primario è favorire l’Orientamento attivo nella transizione Scuola – Università.
Il nostro Ateneo ha coinvolto nel programma oltre 2000 studenti (classi terze, quarte e quinte) provenienti da 15 scuole del territorio laziale, fornendo loro alcuni strumenti fondamentali per scegliere con consapevolezza il percorso di studi post-diploma da intraprendere.
Questa iniziativa ha visto partecipare più di 100 docenti dell’Ateneo, per un totale di oltre 100 corsi erogati nel periodo gennaio 2023 – aprile 2023.
I corsi hanno tutti la durata di 15 ore articolati in 5 moduli che aprono agli studenti una finestra sul mondo universitario: dal “Futuro che vorrei”, in cui si analizza l’offerta formativa, a “La mia bussola per il futuro”, che fornisce una panoramica completa sul mondo del lavoro, fino all’autovalutazione delle competenze e degli interessi.
Per gli studenti si tratta di un primo approccio all’Università, non solo alla sua dimensione didattica, ma anche alle numerose opportunità che offre in tutti i campi: dalla socialità alle esperienze di studio all’estero, passando per sport ed eventi.

Riguardo l’Ufficio Accoglienza/Welcome le attività di accoglienza sono state: incontri personalizzati in presenza tutti i giorni presso il Welcome Office e online su appuntamento per accogliere gli studenti.

Students Welcome 2022 (agosto – dicembre 2022): Lo Students Welcome è un evento di accoglienza previsto a inizio anno accademico, durante il quale l’Ateneo dà il benvenuto agli studenti e alle studentesse che hanno già sostenuto i test di ingresso, a chi è ancora indeciso sul percorso da intraprendere e a chi è in arrivo dall’estero.
In particolare si offre un sostegno per l’immatricolazione, la compilazione del permesso di soggiorno, l’iscrizione al SSN, l’apertura di un conto bancario etc.
Per tutti e tutte è prevista la presentazione dei servizi di Ateneo (CUS, CARIS, CLICI, Agevola, Orto Botanico, servizi digitali, ecc).
Nel 2022, lo Students Welcome si è svolto, attraverso modalità diverse in base alle richieste emerse dai corsi di studio o dalla Macroarea/Facoltà.
Dal 5 al 23 settembre 2022 si sono svolte le settimane di accoglienza in presenza presso il Rettorato a cui hanno partecipato circa 1035 studenti.
Inoltre sono stati organizzati incontri online con i coordinatori dei corsi di laurea e le matricole per i corsi della Facoltà di Medicina e Chirurgia secondo il seguente calendario:
Medicina e Chirurgia: 22 novembre 2022
Professioni Sanitarie: 24 novembre 2022
Presentazioni in presenza per il singolo corso:
Global Governance: 1 settembre 2022
Medicine and Surgery: 8 novembre 2022

Da settembre a ottobre sono stati organizzati i Welcome days in ogni Macroarea/Facoltà con info desk all’ingresso della struttura o in aule dedicate.
Con la collaborazione di studenti Buddy, tutor e part-time e del personale tecnico amministrativo di Macroarea/Facoltà, sono state fornite le informazioni pratiche per affrontare il nuovo percorso universitario a tutte le matricole.
Le giornate si sono svolte da settembre a ottobre secondo il seguente calendario:
Giurisprudenza: 27-28-29 settembre 2022
Ingegneria: dal 26 al 30 settembre 2022
Lettere e Filosofia: 28 settembre 2022
Economia: 3 e 4 ottobre 2022
Scienze MM.FF.NN: 10 e 14 ottobre 2022

Inoltre anche per il 2022 il Welcome Office ha previsto diversi momenti per restare in contatto con gli studenti, fornire informazioni sui servizi di Ateneo e dare la possibilità alle matricole di conoscere gli studenti già iscritti:
i) gruppi Telegram per le matricole: Accoglienza Unitorvergata e Welcome Unitorvergata, un servizio di messagistica istantanea attivo tutte le mattine
ii) Welcome Guide: realizzazione di una guida pratica in italiano e in inglese con tutti i servizi e gli indirizzi utili.
iii) 2° Edizione del Buddy Programme: Il programma Buddy, prevede l’abbinamento di nuovi studenti con studenti già iscritti per l’assistenza nei primi mesi di assestamento al contesto universitario, in collaborazione con il Welcome Office di Ateneo.
Un Buddy aiuta i nuovi studenti a conoscere meglio il campus e i servizi a disposizione, facilita la comprensione dell’organizzazione didattica: struttura dell’anno accademico, lezioni, esami, è disponibile a dare una mano per risolvere eventuali problemi, indirizza lo studente agli uffici competenti per problemi specifici, dedica almeno un’ora alla settimana per incontrare lo studente/gli studenti che gli sono affidati.
A maggio 2022 è uscito il bando in doppia lingua ed un form di candidatura.
Sono state raccolte più di 90 candidature e i Buddy hanno supportato gli studenti attraverso un gruppo telegram dedicato, incontri in presenza e partecipando al welcome di settembre e ai welcome days nelle macroaree/facoltà.

Nell’ambito dell’orientamento internazionale, l’ufficio accoglienza/welcome ha svolto le seguenti attività:
1.
International Open Day online, la pagina dedicata all’evento è: https://web.uniroma2.it/en/percorso/international_open_day
L’evento si è svolto nei giorni di 20 maggio 2022 - 28 maggio 2022 -8 marzo 2023
2.
Visite del Campus per gruppi di studenti internazionali:
3 marzo 2023: visita del Campus da parte di studenti delle scuole superiori di Rodi (circa 60 partecipanti)
10 marzo 2023: visita del Direttore del Centro di consulenza per studi universitari presso università europee di Cipro con 10 studenti
3.
Partecipazione alla fiera delle università italiane presso l’Istituto italiano di cultura di Atene, Grecia- 2 marzo 2023

4.
Realizzazione di brevi interviste a studenti internazionali in lingua inglese e in lingua originale per la rubrica Meet our students disponibile su youtube al seguente link:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLY2nDzrc942TBi9pRRLDLx4AgsznjFBB-
5.
Da febbraio 2023: creazione in collaborazione con Studyportals di un microsito contenente i corsi di laurea erogati in inglese dove gli studenti interessati possono richiedere maggiori informazioni e fornire i propri contatti: https://study-at-torvergata.com/programmes/
Incontri con le Scuole Internazionali di Roma:
31 maggio 2022: partecipazione alla Rome International Fair presso la St.Stephen’s School
7 ottobre 2022: partecipazione alla Fiera della Southlands British International School, Roma
10 gennaio 2023: visita a “Tor Vergata” dei responsabili dell’orientamento in uscita delle scuole internazionali di Roma: St.Stephen’s School e American Overseas School of Rome
29 marzo 2023: orientamento presso American Overseas School of Rome

Il Corso di Studio in breve

La diffusione della cultura italiana nel mondo, veicolata dalla sua lingua (che ad oggi rimane, a dispetto della numerosità della sua popolazione, tra le più parlate al mondo), è da sempre ritenuta uno strumento per il posizionamento del Sistema Italia nelle dinamiche culturali, professionali, sociali, politiche ed economiche internazionali.
Al contempo, la crescente presenza di stranieri, minori e adulti, in tutti gli ambiti formativi e lavorativi della nostra società manifesta da lungo tempo l'esigenza sempre più impellente di una buona gestione dell'accoglienza, dell'inclusione e dell'integrazione della popolazione migrante e della sua crescita all'interno di un contesto sociale-economico e culturale italiano in trasformazione.
La conoscenza della lingua e della cultura di un paese 'altro' e insieme di strumenti necessari al loro insegnamento, e relativa diffusione in contesti sociali ed educativi differenziati, può permettere, da una parte, la costruzione di un processo di internazionalizzazione profondo e stabile, dall'altra, un processo di inclusione e integrazione (educativa, formativa, lavorativa e civica) in grado di contribuire alla sostenibilità sociale ed economica del Paese.

Si è ritenuto pertanto importante progettare un Corso di Laurea Magistrale in modalità prevalentemente a distanza che mirasse a formare studenti, italiani e stranieri, ma anche lavoratori-studenti già operanti, in Italia come all'estero, nei settori della formazione, dell'accoglienza, della promozione culturale e dei processi di internazionalizzazione nell'ambito della didattica della lingua e della cultura italiana a stranieri fornendo loro competenze trasversali e interdisciplinari necessarie per l'inserimento professionale in contesti educativi e sociali differenziati.
Le figure professionali che si intendono formare e le conoscenze, le competenze e le abilità che si intendono far acquisire e sviluppare ai futuri formatori, esperti e operatori, vogliono rispondere alla necessaria differenziazione di applicabilità delle stesse ai diversi contesti socio-economici-culturali in cui queste figure si troveranno a lavorare.
Per questo il percorso prevede tanto l'apprendimento e l'acquisizione di conoscenze e competenze nei vari ambiti disciplinari necessari alla configurazione del preciso profilo professionale dell'esperto-linguistico/formatore della lingua e della cultura italiana L2/LS, quanto lo sviluppo di strumenti critici, tecniche e strategie didattiche e gestionali tali da permettere loro una forte capacità di adattamento alle esigenze che il relativo contesto richiede.

Per l'accesso al Corso di Laurea Magistrale Lingua e cultura italiana a stranieri per l'accoglienza e l'internazionalizzazione è richiesto il possesso di un diploma di laurea di primo livello, di laurea a ciclo unico o di laurea quadriennale conseguito presso Atenei Italiani oppure il possesso di un titolo accademico conseguito all'estero e riconosciuto equipollente almeno alla laurea di primo livello.
Oltre a specifici requisiti curriculari (che sono espressi nell'apposita sezione in termini di a) possesso di una laurea in determinate classi e b) possesso di 48 CFU conseguiti in determinati ambiti e settori scientifico-disciplinari), l'ammissione al Corso è subordinata alla verifica dell'adeguatezza della personale preparazione, cui possono accedere i candidati che abbiano soddisfatto i requisiti curriculari di cui sopra, che avviene tramite un colloquio atto ad accertare il possesso delle conoscenze e delle competenze necessarie all'accesso ai contenuti scientifici caratterizzanti il percorso formativo magistrale.
Eventuali integrazioni ritenute indispensabili per colmare lacune emerse in sede di valutazione dovranno essere effettuate dai candidati prima dell'iscrizione al CdS.
Agli studenti stranieri è richiesto di produrre una certificazione di competenza linguistica della lingua italiana di livello B2 o il superamento dell'esame di livello presso il CLICI (obbligatorio sia per gli studenti extracomunitari che per quelli comunitari).

Le figure professionali previste sono le seguenti:
- Esperto/formatore di Lingua e cultura italiana a stranieri (L2) nei contesti scolastici e formativi nazionali; Esperto/formatore di Lingua e cultura italiana all'estero (LS) nei contesti scolastici e formativi internazionali;
- Esperto/formatore nell'insegnamento, nello studio e nella gestione dei processi didattici della Lingua e cultura italiana a stranieri, operante nel Terzo Settore e nei contesti sociali di accoglienza e assistenza ai migranti
- Esperto di Lingua e cultura italiana per la progettazione e gestione dei programmi internazionali nel settore della cooperazione, dell'accoglienza, della promozione e diffusione del patrimonio culturale italiano, in Italia e all'estero.

Il percorso di formazione si articola nelle seguenti aree di apprendimento, cui si riferiscono gli insegnamenti che strutturano il Corso di Studio:
- Didattica della lingua italiana a stranieri (Linguistica e Glottologia, Glottodidattica, Storia della Lingua italiana, Teorie e tecniche dell'insegnamento dell'italiano)
- Didattica della Cultura italiana e l'uso delle arti come strumento didattico e veicolare della lingua italiana (Letteratura, Teatro, Cinema, Musica)
- Strumenti per l'analisi dei contesti sociali e culturali in cui operare (Psicologia, Sociologia, Antropologia, Pedagogia interculturale)
- Strumenti per l'analisi dell'evoluzione dei processi socio-economici e culturali (Storia, Geografia, Diritto, Economia)
- Metodologie e tecnologie didattiche.
Negli ambiti disciplinari sopra individuati sarà opportunamente proposto l'inserimento di attività laboratoriali in alcuni specifici insegnamenti che puntano a coniugare la storia e la teoria delle singole discipline con le tecniche, le strategie e le pratiche della loro applicazione in classe e in contesti specifici (simulazioni di UDA, lavori di gruppo, preparazione dei materiali didattici, workshop, preparazione allo svolgimento del tirocinio, ecc.).
Un ruolo fondamentale nella formazione delle suddette figure professionali lo avrà il Tirocinio che fornisce ai partecipanti la possibilità di verificare sul campo, in tutti i contesti sopra menzionati, la loro capacità di applicare le conoscenze e competenze acquisite nel percorso formativo.
L'orientamento internazionale del Corso, infine, è dato dalla promozione di iniziative di mobilità che consentano agli studenti di conseguire almeno 12 CFU all'estero presso altre università straniere che erogano insegnamenti di lingua italiana e di discipline necessarie alla didattica dell'italiano come LS.
In particolare, parte del valore aggiunto della proposta risiede proprio nel ricorso alla modalità di erogazione prevalentemente online, laddove l'e-learning è per sua natura da considerare una strategia di integrazione tra culture, esperienze e storie formative diverse.
Ciò è dovuto alla sua natura di sistema 'pervasivo' che potenzialmente penetra nel vissuto dei discenti e che rende possibile l'utilizzazione di diversi paradigmi pedagogici, grazie al ricorso a tecnologie e metodologie differenziate.
Il Corso Magistrale incontra un'esigenza di alta formazione spendibile in più settori che per lo più (sentiti gli opportuni interlocutori, nazionali e internazionali) denunciano la mancanza di questi profili sul mercato e al tempo stesso la loro stringente necessità.  

 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite il sistema informativo di ateneo, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.