Conoscenza e capacità di comprensione

Al termine del ciclo di studi i laureati dovranno essere capaci di rielaborare le conoscenze disciplinari relative alle tematiche e ai fondamenti teorici nell'ambito delle Scienze dell'educazione, con particolare riferimento alla capacità di analizzare in modo sistematico concetti educativi, teorie e questioni di politica educativa.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

I laureati dovranno essere capaci di analizzare situazioni complesse relative ai processi di insegnamento/apprendimento in contesti specifici; identificare potenziali connessioni fra diverse conoscenze disciplinari e la loro applicazione nelle prassi e nei contesti educativi; operare a livello sociale (in dimensione locale, nazionale ed europea) sviluppando un profilo professionale adeguato e capacità di riflessione sulle pratiche.

Autonomia di giudizio

I laureati dovranno aver acquisito la capacità di riflettere sul proprio sistema di valori e di discutere criticamente concetti e teorie nell'ambito delle Scienze dell'educazione.
Dovranno altresì aver acquisito consapevolezza dei diversi contesti in cui l'apprendimento può aver luogo e dei diversi ruoli di coloro che partecipano al processo di apprendimento, nonché aver acquisito comprensione delle strutture e finalità dei sistemi educativi.

Abilità comunicative

Le capacità comunicative dei laureati dovranno essere articolate secondo diversi canali, considerando l'esigenza di saper comunicare in modo chiaro e approfondito con specialisti delle discipline di riferimento, e d'altro lato di sapersi rivolgere con efficacia a diverse categorie di soggetti in formazione.

Capacità di apprendimento

Ci si aspetta che i laureati abbiano acquisito quelle conoscenze nonché quelle competenze metodologiche che consentano loro di affrontare autonomamente nuovi percorsi di apprendimento, anche in connessione con la capacità di riconoscere le differenze di stili di apprendimento e la complessità del processo di apprendimento.

Requisiti di ammissione

Per essere ammessi al corso di laurea è richiesto il possesso di un diploma di scuola secondaria superiore quinquennale o di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo.

Prova finale

La prova finale, corrispondente a 150 ore di studio (6 CFU) consiste nella redazione di un elaborato scritto in cui il/la candidato/a dimostri di saper affrontare e discutere con rigore metodologico temi e problematiche attinenti l'educazione e la formazione.

Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati

Sono previsti dal Corso di Laurea sbocchi occupazionali e attività professionali quali: attività di educatore e animatore socio-educativo nelle strutture pubbliche e private che gestiscono e/o erogano servizi sociali e sociosanitari (residenziali, domiciliari, territoriali) - previsti dalla legge 328/2000 e riguardanti famiglie, minori, anziani, soggetti detenuti nelle carceri, stranieri, nomadi - e servizi culturali, ricreativi, sportivi (centri di aggregazione giovanile, biblioteche, mediateche, ludoteche, musei ecc.), nonché servizi di educazione ambientale (parchi, ecomusei, agenzie per l'ambiente ecc.).
Altri sbocchi occupazionali sono previsti anche in attività professionali come formatore, istruttore o tutor nei servizi di formazione professionale e continua (pubblici, privati e del privato sociale), nelle imprese e nelle associazioni di categoria; come formatore aziendale nelle imprese, nei servizi, nelle pubbliche amministrazioni, in programmi di educazione continua, permanente e ricorrente, operando come tutor nella formazione a distanza o in rete, o come operatore nella editoria di software educativo; nonchè come educatori nei nidi e nelle comunità infantili, nei servizi di sostegno alla genitorialità, nelle strutture prescolastiche, scolastiche ed extrascolastiche, e nei servizi educativi per l'infanzia e per la preadolescenza.

Orientamento in ingresso

Il servizio di orientamento in ingresso è erogato per il Corso di Studi servendosi di tutti gli strumenti di comunicazione.

In presenza:
Varie sono le attività di orientamento in presenza.
* “Porte aperte”.
Una volta al mese, da settembre a maggio, più due incontri in marzo, i docenti ricevono in Auditorium le classi di scuola media superiore che ne fanno richiesta presso l'Ateneo, prenotandosi on line.
Durante l'incontro viene presentata l'intera offerta didattica, a seguire della quale i docenti delegati illustrano ciascun corso di studi.
Gli studenti sono molto interessati e pongono diverse domande, alle quali i docenti di ciascun Corso di Studio rispondono entrando nel merito di percorsi, curricula, filiere (lauree triennali collegate con lauree magistrali), sbocchi occupazionali, convenzioni e stage.
* “Sportello studenti”: è una postazione sita nell'atrio delle segreterie della Facoltà di Lettere nella quale gli studenti vincitori del concorso annuale per essere tutor addetti all'orientamento e al tutorato garantiscono una presenza di cinque ore al giorno (tre la mattina e due il pomeriggio) per assistere gli studenti, soprattutto del primo anno, per piani di studio e problemi di natura organizzativa (per le questioni amministrative invece c'è un servizio apposito presso la segreteria studenti).
* “Incontri nelle scuole”.
I delegati dell'orientamento di ogni Corso di Studio vengono invitati presso scuole medie superiori per presentare la macroarea e i Corsi di Studio alle classi di ultimo e penultimo anno degli istituti medi superiori.
Questi incontri consentono di parlare diffusamente e singolarmente con gli studenti.
* “Partecipazione agli eventi di orientamento”: il Corso di studi partecipa tramite i delegati all'orientamento alle manifestazioni di orientamento organizzate dalle istituzioni competenti (comune, provincia).
* “Lezioni per le scuole”.
Su richiesta di docenti di scuola media superiore, i docenti del Corso di Studio illustrano a classi di scuola media superiore i rudimenti delle materie erogate in ciascun corso.

A distanza
Il servizio orientamento si avvale di un orientamento tramite e-mail, all'indirizzo
orientamento@lettere.uniroma2.it
Molto efficace si è rivelato essere l'orientamento tramite social network (gruppi Facebook), che consente agli studenti di utilizzare la chat per un dialogo diretto con il docente.

Il Corso di Studio in breve

Il Corso di Laurea fornisce conoscenze e capacità finalizzate ad operare con competenza nei vari settori professionali connessi alle scienze dell'educazione.
Un obiettivo primario è quindi quello di sviluppare nei laureati e laureate una mentalità critica e progettuale, necessaria per misurarsi con i processi formativi ed educativi odierni, soggetti all'innovazione, soprattutto tecnologica e organizzativa a fronte di zone di persistente staticità e arretratezza.
Le questioni del multiculturalismo e dell'intercultura, e le tematiche della diversità/differenza, delle pari opportunità e del genere, sono presenti nel percorso di studi.

Il Corso di Laurea trova il suo compimento nella Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche.

Obiettivi formativi specifici:
° competenze di base e abilità specifiche nei settori delle tematiche educative, nella progettazione e gestione dei processi formativi, grazie all'acquisizione di conoscenze teoriche, epistemologiche e metodologiche, all'interno di un approccio multidisciplinare;
° conoscenze teorico-pratiche per l'analisi della realtà sociale, culturale e territoriale, e competenze per elaborare, realizzare, gestire e valutare progetti educativi, al fine di rispondere alla crescente domanda educativa espressa dalla realtà sociale e dai servizi alla persona e alle comunità;
° l'utilizzo, in forma scritta e orale, almeno una lingua dell'Unione Europea e competenze per l'uso efficace della lingua italiana;
° abilità e competenze pedagogico-progettuali, metodologico-didattiche, comunicativo-relazionali,
organizzativo-istituzionali per progettare, realizzare, gestire e valutare interventi e processi di formazione continua;
° conoscere e gestire tecnologie multimediali e sistemi di formazione a distanza
° adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell'informazione.

Alcuni insegnamenti del Corso di Laurea, a scelta dei docenti, potranno essere svolti in modalità teledidattica.
Pertanto il Corso di Laurea viene offerto in una modalità mista che può prevedere sia la didattica in presenza, sia la didattica a distanza.
Il Corso di Laurea nella sua modalità a distanza, si offre, come una risposta a studenti con esigenze particolari:
- insegnanti in servizio sprovvisti del diploma di laurea;
- studenti che hanno abbandonato gli studi
- studenti italiani residenti all'estero;
- lavoratori studenti
- studenti che avvertono necessità di riqualificazione professionale (anche tramite l'acquisizione della seconda laurea).

Per il raggiungimento dei predetti obiettivi il percorso formativo prevede nella sua modalità teledidattica- lo studio di appositi materiali didattici, provvisti di prove di autoverifica;
- l'interazione uno/uno e uno/molti sia con il titolare del corso di insegnamento sia in specie con i tutor didattici;
- l'utilizzo di ambienti di lavoro e studio collaborativo on-line;
- in relazione a obiettivi specifici, l'obbligo di attività esterne quali tirocini formativi presso strutture educative e scolastiche, comunità infantili e strutture detentive per minori (l'obbligo di queste attività è prevista anche per gli studenti che seguono il corso nella sua modalità in presenza);
- la comprensione dell'innovazione delle principali tecnologie didattiche di processo e di prodotto durante il tirocinio e in appositi stage.  

Scienze dell'educazione e della formazione L-19  

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite il sistema informativo di ateneo, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.