Autonomia di giudizio

I laureati devono essere in grado di raccogliere e interpretare autonomamente, usando eventualmente metodologie di tipo statistico, dati relativi alle modalità operative di apparati, sistemi, reti, piattaforme software e di analisi dei dati e, più in generale sistemi Internet e tecnologie dell'informazione e della comunicazione.
Devono inoltre essere in grado di formulare proprie opinioni sulla validità di soluzioni proposte per problemi riguardanti tali sistemi e tecnologie, incluse le loro implicazioni di tipo sociale od etico.

La verifica di tale abilità avviene principalmente nell'ambito delle verifiche legate a materie che prevedono la discussione di prove progettuali.
Per quanto riguarda metodologie avanzate di tipo statistico il laureato in 'ICT and Internet Engineering' ha solide basi acquisite sia in diversi insegnamenti tipici delle tecnologie di Internet e delle telecomunicazioni sia durante la preparazione di elaborati di tipo progettuale che richiedono una sofisticata capacità di analisi.

Inoltre, lo stesso percorso didattico della laurea magistrale che, in diversi casi, arriva alla descrizione di sistemi complessi a partire da componenti e sottosistemi e che richiede, in diverse occasioni, di prevedere i risultati prestazionali ottenibili da diverse possibili configurazioni di apparati, sistemi, reti e tecnologie, aiuta a creare spirito critico ed a consolidare la capacità di giudizio su tematiche complesse.

L'organizzazione di seminari nell'ambito dei corsi, consentendo la riproposizione di alcuni temi da parte di esperti diversi dai docenti dei corsi stessi, con diversi tagli e punti di vista, favorisce ulteriormente lo sviluppo dello spirito critico.

Abilità comunicative

I laureati devono essere in grado di comunicare le loro conoscenze, e le soluzioni da essi progettate, a interlocutori esperti e non esperti, usando sia forme di comunicazione scritta che orale, eventualmente supportate dall'uso di strumenti multimediali.
La verifica di tale abilità avviene principalmente sia nell'ambito delle verifiche conclusive dei singoli insegnamenti che prevedono risposte scritte 'aperte' e discussioni orali, sia nell'ambito delle verifiche legate a materie che prevedono la discussione di prove progettuali, sia nell'ambito della prova finale, che prevede una presentazione pubblica della propria dissertazione, in contraddittorio con la commissione di laurea composta da docenti della Facoltà di Ingegneria, anche non specialisti del tema della Tesi, e, spesso, alla presenza di correlatori esterni all'Università.

Capacità di apprendimento

Il settore ICT ha un elevatissimo tasso di innovazione non solo in termini di tecnologie e sistemi, ma anche in termini di figure professionali.
Nell'epoca digitale, ogni mezza dozzina d'anni emergono almeno una decina di nuove professioni, prima sconosciute, che surclassano le precedenti e vengono centrate su nuove competenze e nuovi ruoli operativi (per una discussione più approfondita si veda a titolo d'esempio http://www.corrierecomunicazioni.it/it-world/31729_nuove-professioni-ecco-le-competenze-generate-da-internet.htm ).
In un tale contesto iper-dinamico, più che nozioni e conoscenze tecniche, i laureati devono acquisire conoscenze metodologiche sufficienti per stare al passo in modo autonomo con le evoluzioni tecnologiche e metodologiche del settore.

Nella Laurea Magistrale, che conclude il percorso di studi della grande maggioranza dei nostri studenti, è affidato ai docenti il compito di suggerire agli studenti la lettura di testi e manuali sui quali approfondire le tematiche svolte nel corso, potenziando le loro capacità di apprendimento, anche tramite confronti tra diverse fonti ed autori.
Inoltre, la capacità di apprendimento è favorita dalla modalità dell'insegnamento quando questo non è conclusivo ma prospetta approfondimenti.
La verifica di tale abilità è basata principalmente sulle verifiche relative a quelle materie che mettono l'accento su aspetti metodologici, piuttosto che aspetti strettamente applicativi, e durante la preparazione della prova finale in cui lo studente lavora a stretto contatto con il docente guida e durante la quale deve non solo acquisire ma anche iniziare a dimostrare una certa autonomia, nello svolgere il lavoro assegnato.

Requisiti di ammissione

L'immatricolazione alla Laurea Magistrale in ICT and Internet Engineering è subordinata alla verifica del possesso dei requisiti curriculari e della preparazione personale dei candidati in specifici settori.
I termini quantitativi e le modalità con le quali tali verifiche vengono effettuate sono dettagliati nel regolamento didattico del corso di studi magistrale in ICT and Internet Engineering, e pubblicizzati sul relativo portale web e materiale informativo.
Trattandosi inoltre di corso in lingua inglese, requisito curricolare obbligatorio consiste nell'aver acquisito adeguata padronanza della lingua inglese in forma scritta ed orale.

In numerosi casi, elencati nel prosieguo, i requisiti di ammissione possono essere direttamente verificati mediante documentazione fornita dallo studente relativamente al percorso formativo di Laurea Triennale (o equivalente) completato.
Più specificatamente, sono direttamente ammessi senza debiti formativi i candidati che hanno conseguito una valutazione superiore ad un minimo riportato nel Regolamento Didattico, e che:

1) provengono dal corso di Laurea triennale in Ingegneria di Internet, avendo conseguito tutti i crediti formativi relativi agli esami obbligatori del corso stesso;

2) provengono dal corso di Laurea triennale in lingua inglese 'Engineering Sciences' ed hanno conseguito tutti crediti formativi erogati dal relativo indirizzo ICT;

3) provengono da un corso di laurea triennale italiano o internazionale nella classe L-8 (Ingegneria dell'Informazione), ad esempio: Ingegneria Elettronica, Informatica, Informazione, Internet, Telecomunicazioni, Automatica, etc, ed hanno a) conseguito un numero minimo di crediti formativi nelle discipline di base, ovvero nei settori dell'analisi matematica (MAT/05), della geometria (MAT/03) e della fisica (FIS/01 e FIS/03), e b) conseguito un adeguato numero minimo di conoscenze di base e relativi crediti formativi nei settori caratterizzanti (ING-INF/02-03) ed affini (tra cui ING-INF/01-04-05, specificatamente ricadenti nell'area ICT).
Per corsi internazionali, ove non vi sia una diretta corrispondenza formale con i settori sopra citati, la valutazione di corrispondenza/equivalenza è insindacabilmente svolta dal Consiglio di Corso di studi.

Nel caso in cui il consiglio di corso di studi ritenga, applicando le norme di accesso indicate nel regolamento didattico, che il curriculum dello studente non soddisfi tali requisiti, sono previste le seguenti opzioni:

1) Ove risulti possibile identificare carenze recuperabili con un numero limitato di moduli, ed ove tali carenze non inficino il resto del percorso formativo, allo studente sarà comunque offerta la possibilità di iscrizione.
Il consiglio di studi provvederà a concordare con lo studente un piano di studio individuale comprendente moduli didattici caratterizzanti e/o affini, atti a recuperare tali fondamentalità.

2) Ove l'opzione (1) non sia possibile, allo studente verrà richiesta una integrazione curriculare (in termini di CFU in specifiche aree caratterizzanti e/o affini, da concordarsi con il consiglio di corso di studio), propedeutica all'immatricolazione stessa, ed atta a permettere allo studente di acquisire un sottoinsieme di competenze minime strettamente necessario al fine di poter procedere all'immatricolazione.

Successivamente al positivo accertamento del possesso dei requisiti curriculari, verrà comunque svolta una verifica dell'adeguatezza della preparazione personale degli immatricolandi.
Tale verifica verrà svolta con le modalità indicate nel regolamento didattico del corso di studi magistrale in Ingegneria di Internet, ed includerà anche la verifica della necessaria padronanza della lingua inglese.

Prova finale

La prova finale consiste nella discussione di fronte alla Commissione d'esame, in seduta pubblica, dei risultati di una Tesi affidata dal Consiglio del corso di studio al laureando e da questi sviluppata sotto la guida di un professore relatore e di eventuali correlatori.
Il professore relatore è di norma un docente della LM.
Il laureando rende disponibile, prima della prova, una Relazione sia cartacea che memorizzata su supporto informatico.
Il tema della Tesi è di regola un progetto con aspetti innovativi.
E' richiesto al laureando l'approfondimento degli aspetti scientifici, ingegneristici, operativi e normativi che presiedono alla stesura delle specifiche del progetto e il controllo finale del loro soddisfacimento.
Il progetto stesso può essere svolto nei laboratori universitari o presso aziende esterne, nell'ambito di accordi.
L'ulteriore attività, a cui sono attribuiti 3 crediti, è individuata di concerto tra laureando e docente relatore, sentito il Consiglio di corso di studi.

Orientamento in ingresso

Il Corso di Laurea è molto attivo nelle attività di promozione e orientamento, considerato anche l'obiettivo di aumentare il numero di immatricolazioni.

Oltre alla partecipazione alle iniziative come gli open day organizzati al livello di macro area, il corso di Laurea ha organizzato eventi e presentazioni on-line per l'orientamento e la promozione.

Il corso di Laurea organizza attività di promozione sui social media (Instagram e Facebook).

Le iniziative di orientamento a livello di Ateneo sono descritte nel PDF allegato.

Il Corso di Studio in breve

Questo nuovo corso di Laurea nasce nel 2015/16 con l'obiettivo di offrire la prima offerta formativa Magistrale dell'Ateneo in lingua inglese nel settore dell'ingegneria dell'informazione, ovvero nelle discipline collettivamente riconosciute come appartenenti all'area ICT (Information and Communication Technologies).
Nell'ambito dell'area ICT, il corso è maggiormente specializzato nelle discipline dell'Ingegneria di Internet e delle infrastrutture di comunicazione (LM-27), da cui tale corso nasce come trasformazione.
Tuttavia, soprattutto nei percorsi a scelta guidata suggeriti allo studente, il corso non si limita a coprire tale settore, ma ambisce a fornire competenze trasversali nell'intero settore ICT, ed a preparare anche nuovissime ed emergenti figure professionali, quali i cosiddetti 'data scientists', fornendo strumenti e metodologie per analizzare ed estrarre informazioni dalle enormi moli di dati che caratterizzano la società digitale moderna.

In particolare, il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti metodologici e le conoscenze specialistiche atte ad affrontare il complesso scenario ICT (Information and Communication Technology), dalla base dei sistemi di acquisizione e trattamento delle informazioni, ai sistemi di analisi ed estrazione dell'informazione da grosse quantità di dati, al trasporto e distribuzione delle informazioni stesse ai servizi applicativi ed alla gestione delle infrastrutture e dei sistemi che sono parte integrante della rete Internet moderna e/o che si appoggiano su piattaforme internet.
La capacità di fronteggiare tale scenario richiede un insieme di conoscenze interdisciplinari, ed in particolare: i) conoscenze a livello tecnologico ed infrastrutturale, ii) competenze informatiche e di specifica e sviluppo di servizi ICT applicativi, iii) metodologie per l'analisi e l'elaborazione dei dati.

Sono previsti 5 percorsi formativi: 1.
“Cybersecurity”; 2.
“Internet of Things and Cloud”; 3.
“Space Integrated Systems”; 4.
“Sensing Systems”; 5 “Connectivity Infrastructure”.
 

 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite il sistema informativo di ateneo, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.