Conoscenza e capacità di comprensione

I laureati avranno una conoscenza e una comprensione solide dei fondamenti della matematica, della geometria, della fisica e della meccanica dei solidi essenziali per soddisfare gli altri obiettivi di apprendimento del corso di studio.
Avranno inoltre un'ottima conoscenza e comprensione nei campi più specifici delle tecniche costruttive, con riferimento anche al loro sviluppo storico fino agli anni attuali e alle prospettive evolutive, della storia dell'architettura, dell'ingegneria, dei modi della rappresentazione, sia tradizionale che assistita dal calcolatore, nonché una preparazione di base per affrontare la progettazione architettonica ed esecutiva.
Avrà inoltre consapevolezza del più ampio contesto multidisciplinare del comparto della costruzione.
Le attività formative previste sono calibrate a questo scopo e le modalità didattiche previste per incrementare la conoscenza e le capacità di comprensione sono principalmente la didattica frontale, l'approfondimento autonomo generale attraverso lo studio di libri di testo e dispense specifiche, le conferenze e le letture di docenti ad integrazione dei punti di vista, le visite in cantieri di edilizia qualificata e le visite ad opere finite di rilevante interesse architettonico e tecnologico, il coinvolgimento in laboratori di progettazione.
I risultati di apprendimento sono verificati attraverso prove scritte e orali, intermedie durante lo sviluppo del corso (utili eventualmente anche per correggere le modalità di studio) e conclusive.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

I laureati saranno in grado di applicare la propria conoscenza e la propria comprensione per sviluppare capacità pratiche per risolvere problemi relativi alla costruzione, condurre indagini e progettare.
Saranno in grado di identificare il problema progettuale o costruttivo, mediante considerazioni anche al di fuori del proprio campo di specializzazione, riconoscendo l'importanza dei vincoli sociali, sanitari e di sicurezza, ambientali e commerciali.
Saranno in grado di definire le specifiche del problema, di esaminare i possibili metodi di soluzione attraverso approcci sia analitici che di modellazione, di scegliere il metodo più appropriato anche attraverso simulazioni, di garantirne la corretta applicazione.
I laureati avranno maturato le capacità necessarie per l'esercizio della professione di ingegnere.
Dimostreranno consapevolezza dei molteplici aspetti legati alla pratica ingegneristica, dell'impatto delle soluzioni architettoniche e costruttive nel contesto sociale e ambientale, e si impegneranno nell'etica professionale, nell'esercizio delle responsabilità e nel rispetto delle norme della pratica ingegneristica.
Le attività formative previste sono calibrate a questo scopo e le modalità didattiche previste per incrementare la capacità di applicare conoscenza e comprensione consistono nel tutoraggio dello studente durante l'approfondimento monografico su temi concordati (redazione di relazioni bibliografiche, elaborazione di progetti su temi soggetti a revisione individuale, redazione di elaborati grafici di rilievo di manufatti specifici): il lavoro individuale viene monitorato e sottoposto a revisione, al fine di suggerire le giuste direzioni e stimolare il lavoro.
I risultati di apprendimento sono verificati attraverso la valutazione conclusiva degli elaborati individuali (relazioni, schemi progettuali) e la presentazione dei lavori individuali in pubblico (in genere, la classe di colleghi).

Autonomia di giudizio

I laureati saranno in grado di utilizzare i metodi più appropriati e moderni per condurre attività di ricerca e di indagine sugli argomenti tecnici relativi alla progettazione edilizia e alla costruzione.
Saranno capaci di svolgere ricerche bibliografiche e di archivio, consultando basi di dati tradizionali e telematiche; di consultare normative urbanistiche e in materia di lavori pubblici e di sicurezza; di interpretare i dati, gli elaborati grafici e tutte le informazioni specifiche e trarne conclusioni progettuali.
Le attività formative sono orientate a formare autonomia di giudizio in quanto sollecitano lo studente all'approfondimento e al confronto di testi (articoli, volumi, atti di conferenze) di autori diversi, messi a disposizione nella biblioteca specifica (i volumi vengono acquisiti attraverso i fondi di ricerca dei docenti e poi conservati nella biblioteca comune per consentirne la fruibilità anche agli studenti).
Agli studenti vengono offerte, all'interno dei singoli insegnamenti, letture e conferenze tenute da docenti di altre facoltà o da specialisti e professionisti esterni al mondo universitario, proprio al fine di favorire il confronto con approcci di ricerca diversi e quindi un'elaborazione autonoma di valutazione dei temi affrontati.

Abilità comunicative

I laureati saranno in grado di operare efficacemente individualmente e come componenti di un gruppo, grazie alle molte occasioni in cui saranno sviluppate le loro attitudini in prove specifiche all'interno dei singoli insegnamenti.
Saranno in grado di usare diversi metodi per comunicare in modo efficace con la comunità ingegneristica e in generale con la società.
Le attività formative favoriscono la crescità dell'abilità comunicativa: allo studente vengono richieste relazioni scritte (corredate da tesi, immagini, elaborati originali), corrette singolarmente e restituite per aggiornarne la redazione; viene richiesto allo studente di esporre ai colleghi il lavoro di approfondimento individuale all'interno dei singoli insegnamenti attraverso le tecniche più moderne di comunicazione: in particolare presentazioni digitali ai colleghi (corredate da slides, brevi filmati, riproduzioni di materiali di archivio o derivati da database), accompagnate da comunicazioni orali.
L'abilità comunicativa (qualità e cura della presentazione digitale, chiarezza espositiva, proprietà di linguaggio e ricchezza del vocabolario adottato) diviene parte integrante della valutazione del singolo insegnamento.

Capacità di apprendimento

I laureati avranno sviluppato quelle capacità di apprendimento che sono loro necessarie sia per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia sia per riconoscere la necessità dell'apprendimento autonomo durante tutto l'arco della vita e avere la capacità di impegnarvisi.
Le attività formative insistono sulle ricerche di avanguardia, propongono le linee di ricerca più attuali, fanno il quadro dei temi di sviluppo futuro in modo da stimolare lo studente al continuo aggiornamento.
La capacità di approfondimento maturata durante il corso e la capacità di effettuare ricerche, anche individualmente e con autonomia di giudizio, favoriscono la capacità di apprendimento autonomo nel corso della professione.
In particolare la capacità di apprendimento viene messa alla prova durante l'elaborazione del lavoro di fine corso.

Requisiti di ammissione

Per il migliore inserimento nel corso è consigliata una buona preparazione nelle materie di base della matematica, fisica e disegno.
In fase di accesso il livello di conoscenza in queste materie viene verificato attraverso un test: oltre ad una prima autovalutazione, lo studente chiamato al test è stimolato al recupero della sua preparazione così da poter affrontare con efficacia le lezioni sin dal primo giorno.
Se il test segnala un deficit di conoscenza rispetto alla media, allo studente è consigliato un percorso formativo di alcune settimane prima dell'inizio dei corsi ufficiali, al fine di integrare le sue conoscenze e recuperare rispetto ai suoi colleghi.

Prova finale

Alla prova finale è riconosciuto il ruolo di importante occasione formativa individuale a completamento del percorso, senza richiedere una particolare originalità.
La prova è costituita dalla preparazione ed esposizione di una relazione su un tema concordato con un docente del corso, per la cui preparazione sono richiesti allo studente: la consultazione di bibliografia e di banche dati tecniche; l'analisi di un manufatto e/o area di progetto mediante osservazione diretta, rilievo, lettura di documentazione grafica (di progetto e/o d'archivio); l'elaborazione di grafici di sintesi e/o elaborati progettuali mediante uso di programmi cad; l'analisi dei caratteri originali del manufatto e suo inserimento nel contesto storico-evolutivo specifico; la presentazione dei risultati alla commissione mediante strumenti di presentazione informatici.
Alla prova finale è stato attribuito un numero di CFU misurato sul tempo effettivamente da impiegare per la sua preparazione.
Le commissioni preposte alle prove finali hanno a disposizione 11 punti per valutare la prova: di questi 4 sono riservati a valutare l'intero percorso di studi (in particolare la coerenza tra obiettivi formativi e obiettivi professionali), e il resto per valutare la maturità culturale e la capacità di elaborazione intellettuale personale.

Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati

I laureati applicano le conoscenze esistenti nel campo della progettazione, della costruzione e della manutenzione di edifici e di altre costruzioni civili e industriali.
I laureati applicano le conoscenze esistenti sulle caratteristiche tecnologiche di particolari materiali e processi; comprendono e sanno applicare le procedure per garantire la funzionalità e la sicurezza degli edifici e delle strutture.
Il corso di laurea consente l'accesso all'esame di Stato per la sezione B per l'esercizio della professione di Ingegnere (junior) nel settore a – civile e ambientale.
La classe di laurea L23 (relativa al DM 270/04) corrisponde infatti alla classe di laurea 4 (relativa al DM 509/99) in base all'allegato 2 del DM 386/07.
I decreti ministeriali che introducono modifiche delle classi di laurea definiscono, infatti, la relativa corrispondenza con i titoli previsti quali requisiti di ammissione agli esami di Stato (art.
7 del DPR 5 giugno 2001, n.
328).

Orientamento in ingresso

L’orientamento in ingresso viene attuato attraverso rapporti sistematici con i rappresentanti delle scuole da cui proviene la maggioranza delle domande di iscrizione.
A tale proposito i docenti del Corso di Studio promuovono il CdS agli studenti delle scuole superiori, illustrando loro le opportunità formative offerte dal CdS, le attività di integrazione alla didattica e finalizzate a perseguire gli obiettivi formativi del CdS, e i potenziali sviluppi nel mercato del lavoro.
Un'ulteriore attività di orientamento in ingresso è rappresentata dal sito web del CdS.

Il Corso di Studio in breve

Il corso di studio è finalizzato ad offrire una solida preparazione di base a carattere generale, essenziale per affrontare lo studio dei corsi più specialistici del suo settore, e offrire una preparazione ingegneristica multidisciplinare in grado di fare fronte alle dinamiche evolutive del comparto dell'edilizia.
L'obiettivo formativo principale è delineare una figura professionale che attraverso la propria preparazione interdisciplinare sia in grado di identificare i problemi e di ricercare appropriate soluzioni nell'intero settore dell'edilizia, e di mettere in atto le strategie più corrette ed attuali nell'ambito della costruzione e della progettazione edilizia.
Il Corso si articola fornendo una preparazione che consentirà al laureato di operare efficacemente in diversi campi, quali:
- la progettazione di nuove costruzioni, per gli aspetti architettonici, tecnologici, strutturali, impiantistici;
- la conservazione, la riqualificazione, il recupero, la manutenzione del patrimonio edilizio esistente;
- lo sviluppo del processo costruttivo, con ruolo di coordinamento e direzione, relativamente agli aspetti tecnologici, economici, operativi e gestionali;
L'obiettivo è consentire al laureato l'ingresso nel mondo del lavoro con una capacità autonoma di conversione e di adattamento alle diverse funzioni ed alle specifiche dinamiche evolutive del settore, senza essere vincolato ad ambiti ristretti da una preparazione eccessivamente settoriale.
 

 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite il sistema informativo di ateneo, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.