Università degli Studi di Roma "Tor Vergata"

Anno Accademico 2014-15Programma Letteratura francese 1B Letteratura francese 2 Letteratura francese 3BHenri Michaux e l’antiletteratura.Michaux è un poeta inclassificabile. La maggior parte delle sue opere è scritta con uno stile enigmatico e ironico. A partire dalla sua prima raccolta, Qui je fus (1927), il mondo di Michaux risulta denso di aggressività e ostilità. Nei suoi scritti trovano spazio paure e ansie generalmente rimosse. Come emerge dalla lettura de L'Espace du dedans, la sua principale antologia poetica, la poesia di Michaux è una forma di auto-analisi: grazie a essa egli esorcizza i demoni che si celano nella sua interiorità.Testo di riferimento:- H. Michaux, L’Espace du dedans, Paris, Gallimard («Poésie»).

- H. Michaux, L’Espace du dedans, Paris, Gallimard («Poésie»).

LINGUA SPAGNOLA I (valido per LLEM e altri corsi di laurea)prof. Matteo LefèvreLingua spagnola I mod. A (Crediti: 6 cfu): il modulo è destinato all’analisi di alcuni aspetti della storia sociale, politica e culturale della Spagna contemporanea. In particolare si esamineranno le diverse realtà linguistiche della penisola (castigliano, catalano, basco, gallego) e del continente americano.Bibliografia del corsoG. Ranzato, Il passato di bronzo. L’eredità della guerra civile nella Spagna democratica, Roma-Bari, Laterza, 2006Due romanzi a scelta tra i seguenti:Ricardo Menéndez Salmón, El correctorIsaac Rosa, El país del miedoLuis Landero, Hoy, JúpiterRafael Chirbes, CrematorioDispense del corsoAltri materiali saranno caricati dal docente su Didattica Web.Testi aggiuntivi per i non frequentanti (uno a scelta tra i seguenti):J. Mondéjar, Castellano y español: dos nombres para una lengua, en su marco literario, ideológico y político, Granada, Comares, 2002Harry Browne, La guerra civile spagnola: 1936-1939, Bologna, Il Mulino, 2000Bibliografia Lettorato (I anno):Vía rápida (Libro del alumno + 2 CD audio + Cuaderno de ejercicios), Editorial DifusiónTesto aggiuntivo per i non frequentanti:Grámatica básica del estudiante de español, Editorial DifusiónObiettivi: Competenze linguistiche: raggiungimento del livello di competenza linguistica orale e scritta stabilito dagli standard europei A2-B1. Competenze extralinguistiche: conoscenza della realtà culturale, storico-linguistica e politica della Spagna moderna.Prerequisiti: nessunoMetodologie di insegnamento: lezioni frontali, uso di risorse elettroniche, corso di grammatica del lettoratoMetodologie di Verifica: L’esame consiste in una prova scritta e in una prova orale. Quest’ultima si compone di un colloquio con le lettrici teso a verificare le conoscenze/competenze linguistiche e dell’esame con il docente sugli argomenti del corso monografico. Lo scritto ha validità entro l’anno accademico in cui è stato superato, altrimenti va nuovamente sostenuto (ad es., se si supera a giugno 2015, ai fini dell’orale esso è valido ancora nelle sessioni di settembre e gennaio-febbraio; se si sostiene a gennaio, l’orale va dato assolutamente entro febbraio).N.B. Oltre al modulo del docente, ai fini dell’acquisizione delle competenze linguistiche relative ad ogni annualità, gli studenti sono tenuti a frequentare il corso di grammatica (Lettorato) che ha durata annuale ed è tenuto dalla dott.ssa B. Jaume e dalla dott.ssa J. Vilavella.

Bibliografia del corsoR. Lapesa, Historia de la lengua española (va bene una qualsiasi edizione successiva al 1980)Dispense del corsoAltri materiali saranno caricati dal docente su Didattica Web.Testi aggiuntivi per i non frequentanti (uno a scelta tra i seguenti):M. Lefèvre, Il potere della parola. Il castigliano nel Cinquecento tra Italia e Spagna (Grammatica, Ideologia, Traduzione), Manziana (RM), Vecchiarelli, 2012Dispense del corsoJ. Mondéjar, Castellano y espanol: dos nombres para una lengua, en su marco literario, ideológico y político, Granada, Comares, 2002Bibliografia Lettorato (I anno):Vía rápida (Libro del alumno + 2 CD audio + Cuaderno de ejercicios), Editorial DifusiónTesto aggiuntivo per i non frequentanti:Grámatica básica del estudiante de espanol, Editorial Difusión

Lingua spagnola I mod. B (Crediti: 6 cfu): il modulo è dedicato a introdurre nozioni di linguistica storica e di storia della lingua spagnola dalle origini all’età moderna con particolare attenzione alle dinamiche politiche, culturali e linguistiche innescatesi tra la Spagna e l’Italia tra Quattro e Cinquecento.Bibliografia del corsoR. Lapesa, Historia de la lengua española (va bene una qualsiasi edizione successiva al 1980)Dispense del corsoAltri materiali saranno caricati dal docente su Didattica Web.Testi aggiuntivi per i non frequentanti (uno a scelta tra i seguenti):M. Lefèvre, Il potere della parola. Il castigliano nel Cinquecento tra Italia e Spagna (Grammatica, Ideologia, Traduzione), Manziana (RM), Vecchiarelli, 2012Dispense del corsoJ. Mondéjar, Castellano y espanol: dos nombres para una lengua, en su marco literario, ideológico y político, Granada, Comares, 2002Bibliografia Lettorato (I anno):Vía rápida (Libro del alumno + 2 CD audio + Cuaderno de ejercicios), Editorial DifusiónTesto aggiuntivo per i non frequentanti:Grámatica básica del estudiante de espanol, Editorial DifusiónObiettivi: Competenze linguistiche: raggiungimento del livello di competenza linguistica orale e scritta stabilito dagli standard europei A2-B1. Competenze extralinguistiche: conoscenza della realtà culturale, storico-linguistica e politica della Spagna moderna.Prerequisiti: nessunoMetodologie di insegnamento: lezioni frontali, uso di risorse elettroniche, corso di grammatica del lettoratoMetodologie di Verifica: L’esame consiste in una prova scritta e in una prova orale. Quest’ultima si compone di un colloquio con le lettrici teso a verificare le conoscenze/competenze linguistiche e dell’esame con il docente sugli argomenti del corso monografico. Lo scritto ha validità entro l’anno accademico in cui è stato superato, altrimenti va nuovamente sostenuto (ad es., se si supera a giugno 2015, ai fini dell’orale esso è valido ancora nelle sessioni di settembre e gennaio-febbraio; se si sostiene a gennaio, l’orale va dato assolutamente entro febbraio).N.B. Oltre al modulo del docente, ai fini dell’acquisizione delle competenze linguistiche relative ad ogni annualità, gli studenti sono tenuti a frequentare il corso di grammatica (Lettorato) che ha durata annuale ed è tenuto dalla dott.ssa B. Jaume e dalla dott.ssa J. Vilavella.

Bibliografia del corsoR. Lapesa, Historia de la lengua española (va bene una qualsiasi edizione successiva al 1980)Dispense del corsoAltri materiali saranno caricati dal docente su Didattica Web.Testi aggiuntivi per i non frequentanti (uno a scelta tra i seguenti):M. Lefèvre, Il potere della parola. Il castigliano nel Cinquecento tra Italia e Spagna (Grammatica, Ideologia, Traduzione), Manziana (RM), Vecchiarelli, 2012Dispense del corsoJ. Mondéjar, Castellano y espanol: dos nombres para una lengua, en su marco literario, ideológico y político, Granada, Comares, 2002Bibliografia Lettorato (I anno):Vía rápida (Libro del alumno + 2 CD audio + Cuaderno de ejercicios), Editorial DifusiónTesto aggiuntivo per i non frequentanti:Grámatica básica del estudiante de espanol, Editorial Difusión

LA LETTERATURA E IL TEATRO DI JERZY GROTOWSKIDal Teatr Laboratorium al Teatro delle Fonti, l’esperienza grotowskiana si intreccia profondamente con la grande tradizione letteraria e filosofica del Romanticismo polacco. L’analisi di alcune messe in scena evidenzierà il complesso percorso “alla ricerca dell’essenza” compiuto da Jerzy Grotowski.Bibliografia di riferimento (la bibliografia completa – relativa ad ogni annualità - sarà fornita agli studenti al termine del modulo):J. Grotowski, Per un teatro povero, Bulzoni, Roma 1970.Il Teatr Laboratorium di Jerzy Grotowski 1959-1969, a cura di L. Flaszen e C. Pollastrelli, Fondazione Pontedera Teatro, Pontedera 2001.Essere un uomo totale. Autori polacchi su Grotowski. L’ultimo decennio, a cura di J. Degler e G. Ziółkowski, Titivillus, Pisa 2005.

J. Grotowski, Per un teatro povero, Bulzoni, Roma 1970.Il Teatr Laboratorium di Jerzy Grotowski 1959-1969, a cura di L. Flaszen e C. Pollastrelli, Fondazione Pontedera Teatro, Pontedera 2001.Essere un uomo totale. Autori polacchi su Grotowski. L’ultimo decennio, a cura di J. Degler e G. Ziółkowski, Titivillus, Pisa 2005.

LETTERATURA SPAGNOLA 1 A (6 CFU) - 1° semestre6 CFUPrerequisiti:Nozioni elementari di storia della cultura europea.Obiettivi:Conoscenza di base dell’opera di Gustavo Adolfo Bécquer e del contesto storico-culturale di appartenenza.Modalità d’esame: scritto e oraleDestinatari: studenti di tutti corsi di studio della macroarea che intendono maturare i primi 6 cfu di letteratura spagnolaTITOLO: Gustavo Adolfo Bécquer, poeta della modernità.Destinatari: Studenti di tutti i corsi di laurea della Facoltà che intendono acquisire i primi 6 cfu di Letteratura spagnola. Descrizione:Dopo un primo breve ciclo di lezioni sulla vita e l’opera di Guastavo Adolfo Bécquer e sul panorama letterario spagnolo dei secoli XVIII e XIX, si procederà all’analisi e al commento del libro di poesie Rimas.A metà semestre è prevista una prova in itinere sul panorama lirico del XVIII e XIX secolo, riservata agli studenti frequentanti. Chi supererà tale prova, verrà esaminato solo sull’analisi e il commento delle rimas becqueriane. Gli studenti dell’ordinamento 270 presenteranno, inoltre, due schede di lettura su liriche spagnole del Novecento. Gli elaborati devono essere consegnati al docente, in cartaceo, non meno di 20 gg. prima della prova orale. La valutazione terrà conto delle diverse prove.

Testi obligatori per gli studenti dei corsi di laurea LLEM e LINFO:C. Álvar, J.-C. Mainer, R. Navarro, Storia della letteratura spagnola. Il Medioevo e l'Età d'Oro, Torino, Einaudi, 2000, I vol.L. García Montero, Gigante y extraño. Las “Rimas” de Gustavo Adolfo Bécquer, Barcelona, Tusquets, 2001. Studenti non frequentanti del LLEM o LINFO: In aggiunta ai testi sopra elencati: J. Rubio Jiménez, La fama póstuma de Gustavo Adolfo y Valeriano Bécquer, Prensas Universitaria de Zaragoza, 2009.Testi obbligatori per gli studenti di corsi di laurea diversi da LLEM e LINFO :C. Álvar, J.-C. Mainer, R. Navarro, Storia della letteratura spagnola. Il Medioevo e l'Età d'Oro, Torino, Einaudi, 2000, I vol.Gustavo Adolfo Bécquer, Rime, nuova edizione a cura di Oreste Macrì, Napoli, Liguori, 1995.Studenti non frequentanti degli altri corsi di laurea della Facoltà:Oltre ai testi sopra citati, materiali critici selezionati dalla docente.

Prerequisiti: livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento.Obiettivi: portare le studentesse e gli studenti al livello B.2. del Quadro Comune Europeo di Riferimento e introdurli ai problemi della traduzione. Il corso si divide in due parti: la prima è costituita dal lettorato, svolto dalle dottoresse Barbara Jaume (bjaume@libero.it) e Josefina Vilavella (josefinaviga@libero.it), che ha durata annuale. La seconda, che si svolgerà nel I semestre, consiste nella traduzione di alcuni racconti.Modalità d’esame: l’esame consiste in una prova scritta, in cui si valuteranno le competenze linguistiche, e una orale in cui si valuteranno le competenze acquisite durante tutto il corso. BibliografiaL. Freixas (ed.), Madres e hijas, qualsiasi edizione U. Eco, Dire quasi la stessa cosa, Bompiani, MilanoC. Salsedo Martínez, La traducción como herramienta, CLUEB, BolognaAA.VV , Preparación al Diploma de Español, C1 (+ Claves), Edelsa, MadridMaría Lozano Zahonero, Gramática de perfeccionamiento de la Lengua española, Hoepli, Milano.Lettura di un romanzo da definireAltro materiale sarà distribuito durante le lezioni e le esercitazioniGli studenti non frequentanti, dovranno portare anche:L. Salmon, La traduzione, Vallecchi, MilanoDizionari consigliati:Laura Tam, Spagnolo-Italiano/Italiano-Spagnolo, Hoepli, MilanoDiccionario de la Lengua española RAE (última edición), Espasa Calpe, MadridM. Seco, Diccionario del español actual (última edición), Aguilar, MadridM. Moliner, Diccionario de uso del Espanol, Gredos, MadridA. Gabrielli, Dizionario dei sinonimi e dei contrari, Istituto Editoriale Italiano, MilanoG. Pittàno, Frase fatta capo ha, Zanichelli, MilanoG. Vranic, Hablar por los codos, Edelsa, MadridNota bene: Coloro che non possono frequentare devono avere almeno tre incontri con le docenti, uno dei quali deve avvenire all’inizio dei corsi.

BibliografiaL. Freixas (ed.), Madres e hijas, qualsiasi edizione U. Eco, Dire quasi la stessa cosa, Bompiani, MilanoC. Salsedo Martínez, La traducción como herramienta, CLUEB, BolognaAA.VV , Preparación al Diploma de Español, C1 (+ Claves), Edelsa, MadridMaría Lozano Zahonero, Gramática de perfeccionamiento de la Lengua española, Hoepli, Milano.Lettura di un romanzo da definireAltro materiale sarà distribuito durante le lezioni e le esercitazioniGli studenti non frequentanti, dovranno portare anche:L. Salmon, La traduzione, Vallecchi, MilanoDizionari consigliati:Laura Tam, Spagnolo-Italiano/Italiano-Spagnolo, Hoepli, MilanoDiccionario de la Lengua española RAE (última edición), Espasa Calpe, MadridM. Seco, Diccionario del español actual (última edición), Aguilar, MadridM. Moliner, Diccionario de uso del Espanol, Gredos, MadridA. Gabrielli, Dizionario dei sinonimi e dei contrari, Istituto Editoriale Italiano, MilanoG. Pittàno, Frase fatta capo ha, Zanichelli, MilanoG. Vranic, Hablar por los codos, Edelsa, Madrid

PrerequisitiUna adeguata conoscenza della lingua inglese, della letteratura inglese e degli strumenti critici ObiettiviIl modulo ha come obiettivo quello di fare acquisire agli studenti una buona conoscenza del panorama storico e letterario del secondo Settecento e dell’Ottocento.ProgrammaI coniugi Shelley e l’ItaliaIl corso sarà diviso in due parti.In una prima parte delle lezioni si prenderà in esame la produzione letteraria del tardo Settecento e dell'Ottocento inglese (comunemente noti come ''periodo romantico'' e ''periodo vittoriano'').Nella seconda parte delle lezioni, dopo un’introduzione alla produzione letteraria di Mary Shelley e Percy Bysshe Shelley, il corso si soffermerà principalmente sulla lettura e l’analisi dei loro scritti legati all’Italia (con particolare riferimento ai soggiorni romani): The Cenci (1819) di P.B. Shelley e The Last Man (1826) di Mary Shelley.Il contesto storico, letterario e culturale che ha contribuito all’elaborazione delle opere di tali autori costituisce l’indispensabile cornice per l’analisi dei testi.

Testo di riferimento per la prima parte dell'esame: ''Storia della letteratura inglese'', Volume II, di P. Bertinetti (da pagina 1 a pagina 145).I testi possono essere acquistati in qualsiasi edizione, purché integrale.Ulteriori indicazioni bibliografiche saranno fornite dalla docente durante le lezioni.

The Language of magazinesIl programma costituisce un’introduzione all’analisi testuale in inglese tramite lo studio del genere della rivista (in lingua inglese). Nello svolgimento del corso si definiranno gli aspetti caratterizzanti di tali pubblicazioni e verranno prese in esame varie tipologie di rivista soffermandosi su aspetti quali: formato, contenuto, lessico, grammatica.ObiettivoIl corso ha lo scopo di sviluppare le capacità analitiche degli studenti tramite la lettura e il commento di riviste in lingua inglese e di portarli a una maggiore consapevolezza dei seguenti aspetti:strategie linguistiche utilizzate per attirare l’attenzione del lettore;il rapporto fra testo e immagine;la formazione di messaggi ideologici;il ruolo del linguaggio nella costruzione di identità sessuale;il rapporto fra le riviste e la cultura.EsameLa prova finale si svolge durante gli appelli delle varie sessioni degli esami e consiste in un esame scritto di analisi testuale atto a verificare la capacità degli studenti di affrontare in modo analitico e critico articoli o rubriche tratti da riviste applicando gli strumenti linguistici forniti durante il corso.Testi di riferimentoMcLoughlin, T. (2000). The Language of Magazines. London: Routledge.Carter, R. et al. Working with texts. London/New York: Routledge.

Testi di riferimentoMcLoughlin, T. (2000). The Language of Magazines. London: Routledge.Carter, R. et al. Working with texts. London/New York: Routledge.

Mod. B: La poesia del Novecento: Zbigniew Herbert, Wisława Szymborska e Czesław MiłoszI percorsi poetici dei più grandi poeti del Novecento, tra storia, antiretorica e semplicità.Bibliografia di riferimento (la bibliografia completa – relativa ad ogni annualità - sarà fornita agli studenti al termine del modulo):Z. Herbert, Raport z oblężonego miasta i inne wiersze, Paris, 1983Z. Herbert, Rapporto dalla città assediata, Milano 1993Z. Herbert, Elegia na odejście, Paris 1990W. Szymborska, La gioia di scrivere. Tutte le poesie (1945-2009), Milano 2009 (con testo polacco a fronte)Cz. Miłosz, Rodzinna Europa, IL, Paris, 1986Cz. Miłosz, Poezje, Czytelnik, Warszawa, 1982.

Z. Herbert, Raport z oblężonego miasta i inne wiersze, Paris, 1983Z. Herbert, Rapporto dalla città assediata, Milano 1993Z. Herbert, Elegia na odejście, Paris 1990W. Szymborska, La gioia di scrivere. Tutte le poesie (1945-2009), Milano 2009 (con testo polacco a fronte)Cz. Miłosz, Rodzinna Europa, IL, Paris, 1986Cz. Miłosz, Poezje, Czytelnik, Warszawa, 1982.

LETTERATURA SPAGNOLA 3 B 1° semestre6 CFUDescrizione:Dopo un primo breve ciclo di lezioni sul panorama letterario spagnolo tra Otto e Novecento, si procederà ad un analisi e commento della trilogia nei suoi aspetti stilistico-formali e tematico-compositivi basilari. A metà semestre è prevista una prova in itinere sul panorama lirico spagnolo tra Otto e Novecento, riservata agli studenti frequentanti. Chi supererà tale prova, verrà esaminato solo sulla parte relativa all’analisi e al commento della trilogia di Pedro Salinas. Gli studenti dell’ordinamento 270 presenteranno, inoltre, due schede di lettura su opere del panorama narrativo spagnolo del Novecento. Gli elaborati devono essere consegnati al docente, in cartaceo, non meno di 20 gg. prima della prova orale.La valutazione terrà conto delle diverse prove.

Testi obligatori per studenti (frequentanti) dei corsi di laurea LLEM E LINFO:C. Álvar, J.-C. Mainer, R. Navarro, Storia della letteratura spagnola. Il Novecento, Torino, Einaudi, 2000, I vol.P. Salinas, La voz a ti debida. Razón de amor. Largo lamento, ed. de M. Escartín, Madrid, Cátedra, 2005.C. Feal Deibe, Poesía y narrativa de Pedro Salinas, Madrid, Gredos, 2000 (pp. 102-197) Testi obbligatori per studenti non frequentanti del LLEM o LINFO: Gli stessi dei non frequentanti ma devono leggere interamente:C. Feal Deibe, Poesía y narrativa de Pedro Salinas, Madrid, Gredos, 2000 .Testi obligatori per studenti (frequentanti) di corsi di laurea diversi da LLEM E LINFO:Oltre a materiali critici messi a disposizione del docente:P. Salinas, La voce a te dovuta, Torino, Einaudi, 1979.P. Salinas, Ragioni d’amore, Antella, Passigli, 2006.I poeti del Ventisette. Antologia, a cura di M. Rosso, Venezia, Marsilio 2008Testi per studenti (non frequentanti) di corsi di laurea diversi da LLEM e LINFO:Oltre ai testi sopra elencati, materiali critici selezionati dalla docente.

Prerequisiti: livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento.Obiettivi: portare le studentesse e gli studenti al livello B.2. del Quadro Comune Europeo di Riferimento e introdurli ai problemi della traduzione. Il corso si divide in due parti: la prima è costituita dal lettorato, svolto dalle dottoresse Barbara Jaume (bjaume@libero.it) e Josefina Vilavella (josefinaviga@libero.it), che ha durata annuale. La seconda, che si svolgerà nel I semestre, consiste nella traduzione di alcuni racconti.Modalità d’esame: l’esame consiste in una prova scritta, in cui si valuteranno le competenze linguistiche, e una orale in cui si valuteranno le competenze acquisite durante tutto il corso. BibliografiaL. Freixas (ed.), Madres e hijas, qualsiasi edizione U. Eco, Dire quasi la stessa cosa, Bompiani, MilanoC. Salsedo Martínez, La traducción como herramienta, CLUEB, BolognaAA.VV , Preparación al Diploma de Español, C1 (+ Claves), Edelsa, MadridMaría Lozano Zahonero, Gramática de perfeccionamiento de la Lengua española, Hoepli, Milano.Lettura di un romanzo da definireAltro materiale sarà distribuito durante le lezioni e le esercitazioniGli studenti non frequentanti, dovranno portare anche:L. Salmon, La traduzione, Vallecchi, MilanoDizionari consigliati:Laura Tam, Spagnolo-Italiano/Italiano-Spagnolo, Hoepli, MilanoDiccionario de la Lengua española RAE (última edición), Espasa Calpe, MadridM. Seco, Diccionario del español actual (última edición), Aguilar, MadridM. Moliner, Diccionario de uso del Espanol, Gredos, MadridA. Gabrielli, Dizionario dei sinonimi e dei contrari, Istituto Editoriale Italiano, MilanoG. Pittàno, Frase fatta capo ha, Zanichelli, MilanoG. Vranic, Hablar por los codos, Edelsa, MadridNota bene: Coloro che non possono frequentare devono avere almeno tre incontri con le docenti, uno dei quali deve avvenire all’inizio dei corsi.

BibliografiaL. Freixas (ed.), Madres e hijas, qualsiasi edizione U. Eco, Dire quasi la stessa cosa, Bompiani, MilanoC. Salsedo Martínez, La traducción como herramienta, CLUEB, BolognaAA.VV , Preparación al Diploma de Español, C1 (+ Claves), Edelsa, MadridMaría Lozano Zahonero, Gramática de perfeccionamiento de la Lengua española, Hoepli, Milano.Lettura di un romanzo da definireAltro materiale sarà distribuito durante le lezioni e le esercitazioniGli studenti non frequentanti, dovranno portare anche:L. Salmon, La traduzione, Vallecchi, MilanoDizionari consigliati:Laura Tam, Spagnolo-Italiano/Italiano-Spagnolo, Hoepli, MilanoDiccionario de la Lengua española RAE (última edición), Espasa Calpe, MadridM. Seco, Diccionario del español actual (última edición), Aguilar, MadridM. Moliner, Diccionario de uso del Espanol, Gredos, MadridA. Gabrielli, Dizionario dei sinonimi e dei contrari, Istituto Editoriale Italiano, MilanoG. Pittàno, Frase fatta capo ha, Zanichelli, MilanoG. Vranic, Hablar por los codos, Edelsa, Madrid

The Language of magazinesIl programma costituisce un’introduzione all’analisi testuale in inglese tramite lo studio del genere della rivista (in lingua inglese). Nello svolgimento del corso si definiranno gli aspetti caratterizzanti di tali pubblicazioni e verranno prese in esame varie tipologie di rivista soffermandosi su aspetti quali: formato, contenuto, lessico, grammatica.ObiettivoIl corso ha lo scopo di sviluppare le capacità analitiche degli studenti tramite la lettura e il commento di riviste in lingua inglese e di portarli a una maggiore consapevolezza dei seguenti aspetti:strategie linguistiche utilizzate per attirare l’attenzione del lettore;il rapporto fra testo e immagine;la formazione di messaggi ideologici;il ruolo del linguaggio nella costruzione di identità sessuale;il rapporto fra le riviste e la cultura.EsameLa prova finale si svolge durante gli appelli delle varie sessioni degli esami e consiste in un esame scritto di analisi testuale atto a verificare la capacità degli studenti di affrontare in modo analitico e critico articoli o rubriche tratti da riviste applicando gli strumenti linguistici forniti durante il corso.Testi di riferimentoMcLoughlin, T. (2000). The Language of Magazines. London: Routledge.Carter, R. et al. Working with texts. London/New York: Routledge.

Testi di riferimentoMcLoughlin, T. (2000). The Language of Magazines. London: Routledge.Carter, R. et al. Working with texts. London/New York: Routledge.

PrerequisitiUna adeguata conoscenza della lingua inglese, della letteratura americana e degli strumenti critici.MOD. BAnche questo modulo si dividerà in due parti: inizialmente si provvederà a tracciare un quadro della storia della letteratura angloamericana dal Rinascimento americano al 1915. In secondo luogo ci si soffermerà sulla produzione di Kate Chopin (in particolare su The Awakening, 1899) e di Edith Wharton (in particolare su Ethan Frome, 1911). Il testo di riferimento per la parte generale è Storia della letteratura americana di Fink, Maffi, Minganti, Tarozzi, Biblioteca Universale Sansoni, 1991- terzo capitolo. Durante le lezioni verranno fornite delle dispense, sia sulla parte generale che su quella monografica.

Il testo di riferimento per la parte generale è Storia della letteratura americana di Fink, Maffi, Minganti, Tarozzi, Biblioteca Universale Sansoni, 1991- terzo capitolo. Durante le lezioni verranno fornite delle dispense, sia sulla parte generale che su quella monografica.

PrerequisitiUna adeguata conoscenza della lingua inglese, della letteratura americana e degli strumenti critici.MOD. ANathaniel Hawthorne ed Edgar Allan PoeIl corso si dividerà in due parti: inizialmente si provvederà a tracciare un quadro della storia della letteratura angloamericana dalle origini al Rinascimento americano. In secondo luogo ci si soffermerà sulla produzione di Nathaniel Hawthorne (in particolare su The Marble Faun, 1860) e di Edgar Allan Poe, come critico, autore di poesie e di racconti. L’attenzione dei due scrittori verso l’Italia verrà messa in particolare rilievo.Il testo di riferimento per la parte generale è Storia della letteratura americana di Fink, Maffi, Minganti, Tarozzi, Biblioteca Universale Sansoni, 1991- primi due capitoli.Durante le lezioni verranno fornite delle dispense, sia sulla parte generale che su quella monografica.I NON frequentanti, per integrare la preparazione, debbono portare all'esame i seguenti testi: - Gerald Kennedy (ed.), A Historical Guide to Edgar Allan Poe, Oxford University Press 2001. - Richard Millington (ed.), The Cambridge Companion to Nathaniel Hawthorne, Cambridge University Press, 2004.

Storia della letteratura americana di Fink, Maffi, Minganti, Tarozzi, Biblioteca Universale Sansoni, 1991I NON frequentanti, per integrare la preparazione, debbono portare all'esame i seguenti testi: - Gerald Kennedy (ed.), A Historical Guide to Edgar Allan Poe, Oxford University Press 2001. - Richard Millington (ed.), The Cambridge Companion to Nathaniel Hawthorne, Cambridge University Press, 2004.

LETTERATURA SPAGNOLA 3 A 1° semestre6 CFUPrerequisitiDiscreta conoscenza della lingua spagnola. Corretta informazione sul panorama letterario della Spagna moderna e il contesto storico-culturale. Obiettivi dell’insegnamentoBuona conoscenza dell’opera di Gustavo Adolfo Bécquer e del contesto storico-culturale di appartenenza. Discreta conoscenza dei metodi di analisi liguistico-filologica e critico-letteraria.Modalità di accertamento delle competenze raggiunteScritto e orale. TITOLO: Gustavo Adolfo Bécquer, poeta della modernità.Destinatari: Studenti di tutti i corsi di laurea della Facoltà che abbiano già maturato 12 CFU in letteratura spagnola. Descrizione:Dopo un primo breve ciclo di lezioni sulla vita e l’opera di Guastavo Adolfo Bécquer e sul panorama letterario spagnolo dei secoli XVIII e XIX, si procederà all’analisi e al commento del libro di poesie Rimas.Testi obligatori per gli studenti dei corsi di laurea LLEM e LINFO:C. Álvar, J.-C. Mainer, R. Navarro, Storia della letteratura spagnola. Il Medioevo e l'Età d'Oro, Torino, Einaudi, 2000, I vol.L. García Montero, Gigante y extraño. Las “Rimas” de Gustavo Adolfo Bécquer, Barcelona, Tusquets, 2001. Studenti non frequentanti del LLEM o LINFO: In aggiunta ai testi sopra elencati: J. Rubio Jiménez, La fama póstuma de Gustavo Adolfo y Valeriano Bécquer, Prensas Universitaria de Zaragoza, 2009.Testi obbligatori per gli studenti di corsi di laurea diversi da LLEM e LINFO :C. Álvar, J.-C. Mainer, R. Navarro, Storia della letteratura spagnola. Il Medioevo e l'Età d'Oro, Torino, Einaudi, 2000, I vol.Gustavo Adolfo Bécquer, Rime, nuova edizione a cura di Oreste Macrì, Napoli, Liguori, 1995.Studenti non frequentanti degli altri corsi di laurea della Facoltà:Oltre ai testi sopra citati, materiali critici selezionati dalla docente.A metà semestre è prevista una prova in itinere sul panorama lirico del XVIII e XIX secolo, riservata agli studenti frequentanti. Chi supererà tale prova, verrà esaminato solo sull’analisi e il commento delle rimas becqueriane. Gli studenti dell’ordinamento 270 presenteranno, inoltre, due schede di lettura su liriche spagnole del XVI e XVII secolo. Gli elaborati devono essere consegnati al docente, in cartaceo, non meno di 20 gg. prima della prova orale. La valutazione terrà conto delle diverse prove.

Testi obligatori per gli studenti dei corsi di laurea LLEM e LINFO:C. Álvar, J.-C. Mainer, R. Navarro, Storia della letteratura spagnola. Il Medioevo e l'Età d'Oro, Torino, Einaudi, 2000, I vol.L. García Montero, Gigante y extraño. Las “Rimas” de Gustavo Adolfo Bécquer, Barcelona, Tusquets, 2001. Studenti non frequentanti del LLEM o LINFO: In aggiunta ai testi sopra elencati: J. Rubio Jiménez, La fama póstuma de Gustavo Adolfo y Valeriano Bécquer, Prensas Universitaria de Zaragoza, 2009.Testi obbligatori per gli studenti di corsi di laurea diversi da LLEM e LINFO :C. Álvar, J.-C. Mainer, R. Navarro, Storia della letteratura spagnola. Il Medioevo e l'Età d'Oro, Torino, Einaudi, 2000, I vol.Gustavo Adolfo Bécquer, Rime, nuova edizione a cura di Oreste Macrì, Napoli, Liguori, 1995.Studenti non frequentanti degli altri corsi di laurea della Facoltà:Oltre ai testi sopra citati, materiali critici selezionati dalla docente.A metà semestre è prevista una prova in itinere sul panorama lirico del XVIII e XIX secolo, riservata agli studenti frequentanti. Chi supererà tale prova, verrà esaminato solo sull’analisi e il commento delle rimas becqueriane. Gli studenti dell’ordinamento 270 presenteranno, inoltre, due schede di lettura su liriche spagnole del XVI e XVII secolo. Gli elaborati devono essere consegnati al docente, in cartaceo, non meno di 20 gg. prima della prova orale. La valutazione terrà conto delle diverse prove.

LETTERATURA SPAGNOLA 3 B 1° semestre6 CFUDescrizione:Dopo un primo breve ciclo di lezioni sul panorama letterario spagnolo tra Otto e Novecento, si procederà ad un analisi e commento della trilogia nei suoi aspetti stilistico-formali e tematico-compositivi basilari. A metà semestre è prevista una prova in itinere sul panorama lirico spagnolo tra Otto e Novecento, riservata agli studenti frequentanti. Chi supererà tale prova, verrà esaminato solo sulla parte relativa all’analisi e al commento della trilogia di Pedro Salinas. Gli studenti dell’ordinamento 270 presenteranno, inoltre, due schede di lettura su opere del panorama narrativo spagnolo del Novecento. Gli elaborati devono essere consegnati al docente, in cartaceo, non meno di 20 gg. prima della prova orale.La valutazione terrà conto delle diverse prove.

Testi obligatori per studenti (frequentanti) dei corsi di laurea LLEM E LINFO:C. Álvar, J.-C. Mainer, R. Navarro, Storia della letteratura spagnola. Il Novecento, Torino, Einaudi, 2000, I vol.P. Salinas, La voz a ti debida. Razón de amor. Largo lamento, ed. de M. Escartín, Madrid, Cátedra, 2005.C. Feal Deibe, Poesía y narrativa de Pedro Salinas, Madrid, Gredos, 2000 (pp. 102-197) Testi obbligatori per studenti non frequentanti del LLEM o LINFO: Gli stessi dei non frequentanti ma devono leggere interamente:C. Feal Deibe, Poesía y narrativa de Pedro Salinas, Madrid, Gredos, 2000 .Testi obligatori per studenti (frequentanti) di corsi di laurea diversi da LLEM E LINFO:Oltre a materiali critici messi a disposizione del docente:P. Salinas, La voce a te dovuta, Torino, Einaudi, 1979.P. Salinas, Ragioni d’amore, Antella, Passigli, 2006.I poeti del Ventisette. Antologia, a cura di M. Rosso, Venezia, Marsilio 2008Testi per studenti (non frequentanti) di corsi di laurea diversi da LLEM e LINFO:Oltre ai testi sopra elencati, materiali critici selezionati dalla docente.

Mod. B: La poesia del Novecento: Zbigniew Herbert, Wisława Szymborska e Czesław MiłoszI percorsi poetici dei più grandi poeti del Novecento, tra storia, antiretorica e semplicità.Bibliografia di riferimento (la bibliografia completa – relativa ad ogni annualità - sarà fornita agli studenti al termine del modulo):Z. Herbert, Raport z oblężonego miasta i inne wiersze, Paris, 1983Z. Herbert, Rapporto dalla città assediata, Milano 1993Z. Herbert, Elegia na odejście, Paris 1990W. Szymborska, La gioia di scrivere. Tutte le poesie (1945-2009), Milano 2009 (con testo polacco a fronte)Cz. Miłosz, Rodzinna Europa, IL, Paris, 1986Cz. Miłosz, Poezje, Czytelnik, Warszawa, 1982.

Z. Herbert, Raport z oblężonego miasta i inne wiersze, Paris, 1983Z. Herbert, Rapporto dalla città assediata, Milano 1993Z. Herbert, Elegia na odejście, Paris 1990W. Szymborska, La gioia di scrivere. Tutte le poesie (1945-2009), Milano 2009 (con testo polacco a fronte)Cz. Miłosz, Rodzinna Europa, IL, Paris, 1986Cz. Miłosz, Poezje, Czytelnik, Warszawa, 1982.

Filologia slava A (6 CFU) I semestreNicoletta MarcialisIntroduzione alla lingua paleoslava. La fonetica del paleoslavo.Il corso verterà sui mutamenti linguistici che hanno concorso a individuare i dialetti slavi tra gli altri dialetti dell’indoeuropeo, sulla evoluzione del protoslavo e infine sulle caratteristiche dello slavo comune del IX secolo, sulla cui base venne elaborata la prima lingua scritta della storia slava, il paleoslavo. Particolare attenzione sarà dedicata al significato della lingua paleoslava nella storia della cultura linguistica e letteraria dei popoli slavi e all’operato dei fratelli missionari Cirillo e Metodio.OBIETTIVI: Il corso si prefigge di fornire una buona competenza relativa alla fonetica del paleoslavo e delle lingue slave moderne (palatalizzazioni, vocali mobili, vocali nasali etc.), nonché una adeguata comprensione del significato della lingua paleoslava nella storia delle lingue e delle culture slave.PREREQUISITI: La conoscenza di una o più lingue slave è gradita, ma non indispensabile. Sono invece indispensabili competenze di linguistica generale.MODALITÀ DI ACCERTAMENTO DELLE COMPETENZE RAGGIUNTE: esame oraleBIBLIOGRAFIA N. Marcialis, Introduzione alla lingua paleoslava, FUP, Firenze 2007

N. Marcialis, Introduzione alla lingua paleoslava, FUP, Firenze 2007.

Filologia slava B (6 CFU) I semestreNicoletta MarcialisMorfologia del paleoslavoIl corso tratterà dell’evoluzione morfologica dello slavo comune quale attestata nei testi paleoslavi.OBIETTIVI: Obiettivo del corso è fornire elementi di storia delle lingue slave e favorire una migliore comprensione della morfologia del paleoslavo e delle lingue slave moderne con particolare attenzione ai meccanismi della derivazione. Parte integrante del corso è la lettura commentata di un passo del Vangelo di Marco normalizzato a scopo didattico.PREREQUISITI: È indispensabile una buona competenza relativa alla fonetica del paleoslavo.MODALITÀ DI ACCERTAMENTO DELLE COMPETENZE RAGGIUNTE: esame oraleBIBLIOGRAFIA N. Marcialis, Introduzione alla lingua paleoslava, FUP, Firenze 2007

N. Marcialis, Introduzione alla lingua paleoslava, FUP, Firenze 2007; A.A. Alekseev, Tekstologija slavjanskoj Biblii, Spb. 1999.

Anno Accademico 2014-15Programma Letteratura francese 1B Letteratura francese 2 Letteratura francese 3BHenri Michaux e l’antiletteratura.Michaux è un poeta inclassificabile. La maggior parte delle sue opere è scritta con uno stile enigmatico e ironico. A partire dalla sua prima raccolta, Qui je fus (1927), il mondo di Michaux risulta denso di aggressività e ostilità. Nei suoi scritti trovano spazio paure e ansie generalmente rimosse. Come emerge dalla lettura de L'Espace du dedans, la sua principale antologia poetica, la poesia di Michaux è una forma di auto-analisi: grazie a essa egli esorcizza i demoni che si celano nella sua interiorità.Testo di riferimento:- H. Michaux, L’Espace du dedans, Paris, Gallimard («Poésie»).

- H. Michaux, L’Espace du dedans, Paris, Gallimard («Poésie»).

LINGUA SPAGNOLA I (valido per LLEM e altri corsi di laurea)prof. Matteo LefèvreLingua spagnola I mod. A (Crediti: 6 cfu): il modulo è destinato all’analisi di alcuni aspetti della storia sociale, politica e culturale della Spagna contemporanea. In particolare si esamineranno le diverse realtà linguistiche della penisola (castigliano, catalano, basco, gallego) e del continente americano.Bibliografia del corsoG. Ranzato, Il passato di bronzo. L’eredità della guerra civile nella Spagna democratica, Roma-Bari, Laterza, 2006Due romanzi a scelta tra i seguenti:Ricardo Menéndez Salmón, El correctorIsaac Rosa, El país del miedoLuis Landero, Hoy, JúpiterRafael Chirbes, CrematorioDispense del corsoAltri materiali saranno caricati dal docente su Didattica Web.Testi aggiuntivi per i non frequentanti (uno a scelta tra i seguenti):J. Mondéjar, Castellano y español: dos nombres para una lengua, en su marco literario, ideológico y político, Granada, Comares, 2002Harry Browne, La guerra civile spagnola: 1936-1939, Bologna, Il Mulino, 2000Bibliografia Lettorato (I anno):Vía rápida (Libro del alumno + 2 CD audio + Cuaderno de ejercicios), Editorial DifusiónTesto aggiuntivo per i non frequentanti:Grámatica básica del estudiante de español, Editorial DifusiónObiettivi: Competenze linguistiche: raggiungimento del livello di competenza linguistica orale e scritta stabilito dagli standard europei A2-B1. Competenze extralinguistiche: conoscenza della realtà culturale, storico-linguistica e politica della Spagna moderna.Prerequisiti: nessunoMetodologie di insegnamento: lezioni frontali, uso di risorse elettroniche, corso di grammatica del lettoratoMetodologie di Verifica: L’esame consiste in una prova scritta e in una prova orale. Quest’ultima si compone di un colloquio con le lettrici teso a verificare le conoscenze/competenze linguistiche e dell’esame con il docente sugli argomenti del corso monografico. Lo scritto ha validità entro l’anno accademico in cui è stato superato, altrimenti va nuovamente sostenuto (ad es., se si supera a giugno 2015, ai fini dell’orale esso è valido ancora nelle sessioni di settembre e gennaio-febbraio; se si sostiene a gennaio, l’orale va dato assolutamente entro febbraio).N.B. Oltre al modulo del docente, ai fini dell’acquisizione delle competenze linguistiche relative ad ogni annualità, gli studenti sono tenuti a frequentare il corso di grammatica (Lettorato) che ha durata annuale ed è tenuto dalla dott.ssa B. Jaume e dalla dott.ssa J. Vilavella.

Bibliografia del corsoR. Lapesa, Historia de la lengua española (va bene una qualsiasi edizione successiva al 1980)Dispense del corsoAltri materiali saranno caricati dal docente su Didattica Web.Testi aggiuntivi per i non frequentanti (uno a scelta tra i seguenti):M. Lefèvre, Il potere della parola. Il castigliano nel Cinquecento tra Italia e Spagna (Grammatica, Ideologia, Traduzione), Manziana (RM), Vecchiarelli, 2012Dispense del corsoJ. Mondéjar, Castellano y espanol: dos nombres para una lengua, en su marco literario, ideológico y político, Granada, Comares, 2002Bibliografia Lettorato (I anno):Vía rápida (Libro del alumno + 2 CD audio + Cuaderno de ejercicios), Editorial DifusiónTesto aggiuntivo per i non frequentanti:Grámatica básica del estudiante de espanol, Editorial Difusión

Lingua spagnola I mod. B (Crediti: 6 cfu): il modulo è dedicato a introdurre nozioni di linguistica storica e di storia della lingua spagnola dalle origini all’età moderna con particolare attenzione alle dinamiche politiche, culturali e linguistiche innescatesi tra la Spagna e l’Italia tra Quattro e Cinquecento.Bibliografia del corsoR. Lapesa, Historia de la lengua española (va bene una qualsiasi edizione successiva al 1980)Dispense del corsoAltri materiali saranno caricati dal docente su Didattica Web.Testi aggiuntivi per i non frequentanti (uno a scelta tra i seguenti):M. Lefèvre, Il potere della parola. Il castigliano nel Cinquecento tra Italia e Spagna (Grammatica, Ideologia, Traduzione), Manziana (RM), Vecchiarelli, 2012Dispense del corsoJ. Mondéjar, Castellano y espanol: dos nombres para una lengua, en su marco literario, ideológico y político, Granada, Comares, 2002Bibliografia Lettorato (I anno):Vía rápida (Libro del alumno + 2 CD audio + Cuaderno de ejercicios), Editorial DifusiónTesto aggiuntivo per i non frequentanti:Grámatica básica del estudiante de espanol, Editorial DifusiónObiettivi: Competenze linguistiche: raggiungimento del livello di competenza linguistica orale e scritta stabilito dagli standard europei A2-B1. Competenze extralinguistiche: conoscenza della realtà culturale, storico-linguistica e politica della Spagna moderna.Prerequisiti: nessunoMetodologie di insegnamento: lezioni frontali, uso di risorse elettroniche, corso di grammatica del lettoratoMetodologie di Verifica: L’esame consiste in una prova scritta e in una prova orale. Quest’ultima si compone di un colloquio con le lettrici teso a verificare le conoscenze/competenze linguistiche e dell’esame con il docente sugli argomenti del corso monografico. Lo scritto ha validità entro l’anno accademico in cui è stato superato, altrimenti va nuovamente sostenuto (ad es., se si supera a giugno 2015, ai fini dell’orale esso è valido ancora nelle sessioni di settembre e gennaio-febbraio; se si sostiene a gennaio, l’orale va dato assolutamente entro febbraio).N.B. Oltre al modulo del docente, ai fini dell’acquisizione delle competenze linguistiche relative ad ogni annualità, gli studenti sono tenuti a frequentare il corso di grammatica (Lettorato) che ha durata annuale ed è tenuto dalla dott.ssa B. Jaume e dalla dott.ssa J. Vilavella.

Bibliografia del corsoR. Lapesa, Historia de la lengua española (va bene una qualsiasi edizione successiva al 1980)Dispense del corsoAltri materiali saranno caricati dal docente su Didattica Web.Testi aggiuntivi per i non frequentanti (uno a scelta tra i seguenti):M. Lefèvre, Il potere della parola. Il castigliano nel Cinquecento tra Italia e Spagna (Grammatica, Ideologia, Traduzione), Manziana (RM), Vecchiarelli, 2012Dispense del corsoJ. Mondéjar, Castellano y espanol: dos nombres para una lengua, en su marco literario, ideológico y político, Granada, Comares, 2002Bibliografia Lettorato (I anno):Vía rápida (Libro del alumno + 2 CD audio + Cuaderno de ejercicios), Editorial DifusiónTesto aggiuntivo per i non frequentanti:Grámatica básica del estudiante de espanol, Editorial Difusión