Università degli Studi di Roma "Tor Vergata"

OBIETTIVI FORMATIVI: L'obiettivo del corso è molteplice. Da una parte è necessario, semplicemente, dare allo studente le basi dell'analisi matematica, disciplina necessaria per le materie che "seguono", e cioè la fisica generale, la statica, la scienza e la tecnica delle costruzioni, l'economia, etc.: tutte materie che richiedono la conoscenza delle nozioni di base dell'analisi matematica (come minimo: limiti, derivate, funzioni, integrali). Ma crediamo anche che sia importante che lo studente affronti, probabilmente per la prima - e non certo l'ultima - volta nel corso di studi l'approccio analitico alla risoluzione di problemi specificati in modo formale, indipendentemente dalle applicazioni e dalla natura "propedeutica" del corso in senso stretto. Esiste, in altri termini, una "architettura concettuale" della materia che è interessante di per sé come come modello di rigore e di analisi dei problemi. L'analisi matematica, nelle sue basi e fin dall'inizio, infine, tocca concetti profondi che si collegano ad opposizioni concettuali molto importanti nella storia del pensiero (continuo/discreto, finito/infinito, molteplice/unitario, etc.) e stimola la riflessione su questi aspetti.


CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Ci aspettiamo che gli studenti del corso apprendano gli "strumenti del mestiere" che permettono di andare avanti con l'analisi matematica di livello piu' avanzato nel corso del secondo anno, e che permettano di capire quei concetti della fisica e delle altre applicazioni che ne dipendono. Accanto a questo, ci aspettiamo che gli studenti acquistino la capacità di affrontare un problema concettualmente complesso riflettendo in modo analitico su di esso e di porsi le domande corrette formulate in modo rigoroso.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Ci aspettiamo che gli studenti del corso si trovino a loro agio quando nei corsi successivi i concetti fondamentali dell'analisi matematica verranno applicati, e non abbiano difficoltà ad applicarli. A questo scopo, molta attenzione è dedicata alle esercitazioni: è pressocché inutile, nel nostro contesto, apprendere definizioni e teoremi in modo puramente astratto senza esser capaci di applicare quei concetti alla risoluzione di semplici problemi applicativi. Ci aspettiamo, inoltre, che l'approccio analitico ai problemi resti utile anche in contesti diversi.


AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Pur consci della difficoltà dell'obiettivo, incoraggiamo gli studenti a porre domande e ad avere capacità di comprendere autonomamente la materia. A questo scopo, a volte vengono sottoposti agli studenti degli esercizi che esulano dagli schemi tradizionali e che devono essere risolti non semplicemente applicando una metodologia standard appresa meccanicamente, ma riflettendo autonomamente. Inoltre, lo studente è stimolato a studiare su qualsiasi testo: se un testo specifico viene consigliato, la consultazione e lo studio su altri testi è favorita in quanto permette di raggiungere l'obiettivo della maggiore autonomia di giudizio.


ABILITÀ COMUNICATIVE:La matematica è un linguaggio e conoscere la matematica non può prescindere dal saperla comunicare e dal sapersi esprimere con il linguaggio matematico. A questo scopo, crediamo che mantenere un'esame orale come esame finale in cui viene deciso il voto che verrà verbalizzato sia fondamentale.


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Per quanto il corso di Analisi Matematica 1 sia un corso di base, ci si aspetta comunque che lo studente sia in grado di affrontare un problema al livello corrispondente e di effettuare ricerche per trovarne la soluzione.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Utilizzare sia il linguaggio dell’algebra che quello della geometria in maniera interscambiabile. Saper dare una dimostrazione di risultati elementari. Analizzare qualitativamente un problema e fornirne varie interpretazioni prima di iniziare ad applicare un algoritmo risolutivo.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Comprendere i concetti di base dell'algebra lineare e della geometria analitica. Queste concetti sono necessari per comprendere i modelli matematici utilizzati per la progettazione edile e architettonica.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Saper applicare i risultati studiati agli esercizi proposti. Gli studenti impareranno ad usare la propria conoscenza e la propria comprensione per affrontare problemi matematici poco noti, con creatività e capacità di astrazione.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Saper analizzare un problema in maniera autonoma e creativa, con la giusta dose di astrazione, per poter formulare strategie risolutive efficaci. Gli studenti impararanno ad analizzare dei testi matematici, identificando autonomamente le idee, gli argomenti e i dati necessari per la soluzione dei problemi.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Comunicazione scritta: presentare in maniera chiara la risposta a un quesito e saperla giustificare; il lettore deve poter identificare rapidamente la risposta e poter successivamente seguire la giustificazione.

Comunicazione orale: saper esporre in maniera chiara, coerente e personale gli argomenti trattati a lezione.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Saper studiare in maniera autonoma sui libri di testo anche quando la trattazione differisce da quella delle lezioni frontali. Saper confrontare gli argomenti visti in classe con quelli presentati nella bibliografia.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso intende fornire agli studenti la conoscenza storica-critica delle principali e più significative opere architettoniche e delle trasformazioni delle città dalla rivoluzione industriale fino al Novecento. La trattazione avverrà in relazione ai contesti socio-economici e culturali in cui esse sono maturate, alle teorie strutturali e alle pratiche costruttive del loro tempo, nonché all'evoluzione dei processi linguistici dell'architettura e delle strutture urbane.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Al termine del corso, con un notevole grado di autonomia, lo studente svilupperà la capacità di leggere e analizzare criticamente vicende molteplici quali sono quelle che interessano l'architettura e la città nella sua complessità. Si tratta di una conoscenza fondamentale per la formazione curriculare.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Gli studenti sono sollecitati a interpretare con un approccio critico i testi e scritti inerenti la Storia dell'Architettura in modo da determinare giudizi autonomi; essi saranno in grado di orientarsi tra le arti figurative, il cinema, la letteratura e saranno indotti a riflettere su temi sociali, scientifici o etici a essi connessi

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Al termine del corso gli studenti avranno acquisito gli utili strumenti per la comprensione della realtà del territorio e dell’abitare e avranno la capacità di comunicarne concetti e sviluppi a interlocutori specialisti e non specialisti.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
La valutazione finale verificherà che gli studenti dimostrino conoscenze e capacità di comprensione articolato e complesso proprio degli studi di livello post secondario, avendo anche con l'ausilio della letteratura scientifica più aggiornata.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso è strutturato con l’intento di fornire ai discenti un panorama completo del Disegno inteso come strumento scientifico della rappresentazione, con specifico riferimento alle metodologie e agli strumenti della progettazione architettonica, urbanistica, strutturale.
Obiettivo del corso è che lo studente pervenga ad un livello di conoscenza della disciplina sufficiente a rappresentare e comunicare l’architettura, progettata o rilevata, attraverso il disegno, in maniera corretta, efficace e metodologicamente rigorosa.
A tal proposito sono affrontate le questioni inerenti ai principi della geometria descrittiva, ai metodi di rappresentazione, alle convenzioni grafiche, alle normative di supporto alla progettazione.
Il corso è articolato in lezioni frontali, esercitazioni e laboratori.


CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà conoscere i fondamenti teorici della geometria descrittiva e i principali metodi di rappresentazione; conoscere codici e norme di rappresentazione per il progetto di architettura; comprendere i concetti di astrazione e convenzione grafica, valenza dei segni e uso del colore; comprendere la corretta gestione dello spazio grafico e degli strumenti di corredo grafico per la trasmissione di informazioni progettuali.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Al termine del corso lo studente dovrà avere la capacità di applicare la propria conoscenza della disciplina del disegno per risolvere di problemi geometrici in via grafica; essere in grado di rappresentare correttamente, nello spazio bidimensionale, le relazioni tra spazio e oggetti tridimensionali complessi; scegliere metodo di rappresentazione e convenzioni grafiche opportune a perseguire gli scopi per i quali gli elaborati sono prodotti; rappresentare e trasmettere correttamente informazioni progettuali; gestire lo spazio grafico e il colore per comunicare efficacemente una architettura attraverso l’informazione grafica; applicare un metodo scientifico rigoroso al fine di garantire la correttezza dell’informazione grafica.


AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Lo studente dovrà avere la capacità di identificare e astrarre i dati necessari alla produzione grafica; di analizzare criticamente un elaborato grafico, valutarne la correttezza e desumerne informazioni; di condurre indagini critiche sull’architettura anche attraverso informazioni desunte da dati grafici; di indagare l'applicazione dei principi del disegno attraverso tecnologie nuove ed emergenti nel campo della grafica digitale.


ABILITÀ COMUNICATIVE:
Lo studente dovrà saper utilizzare il disegno quale linguaggio autonomo, scegliendo i metodi e gli strumenti (tradizionali o informatizzati) più adeguati alla comunicazione delle caratteristiche specifiche di una architettura, progettata o rilevata.


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Lo studente dovrà integrare le conoscenze acquisite e saper apprendere in modo autonomo i nuovi sviluppi nel settore del disegno.

OBIETTIVI FORMATIVI: acquisire e comprendere fenomeni fisici di base della meccanica e della termodinamica
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: comprendere i fenomeni di meccanica e termodinamica in tutti i loro aspetti fondamentali
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: saper applicare le conoscenze di fisica generale acquisite in contesti specifici naturali e artificiali, utilizzandole per l'interpretazione dei processi considerati.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: condurre l'analisi dei processi e dei fenomeni studiati in modo critico, basandosi sugli strumenti cognitivi e metodologici acquisiti
ABILITÀ COMUNICATIVE: saper esporre in modo chiaro e sintetico la descrizione, l'interpretazione e le implicazioni dei fenomeni fisici oggetto di studio
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: comprendere i concetti fondamentali proposti nel corso secondo la cadenza e nei contesti con cui il corso e strutturato.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso si propone di fornire allo studente le nozioni del calcolo differenziale e integrale a più variabili rilevanti per le applicazioni all'ingegneria, sia sul piano teorico che di soluzione di problemi, e di abituare lo studente all'uso del ragionamento logico-deduttivo.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Gli studenti dovranno conoscere le definizioni e gli enunciati fondamentali e le dimostrazioni dei teoremi più significativi. Dovranno inoltre essere in grado di illustrare tali nozioni con esempi e controesempi.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Saper risolvere problemi di calcolo applicando con rigore e senso critico le conoscenze acquisite nel corso.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Saper argomentare, collegare e commentare criticamente i principali risultati teorici illustrati nel corso dell'insegnamento.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Utilizzare un lessico matematico appropriato per esporre gli argomenti del corso.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Al termine del corso, lo studente dovrà conoscere le nozioni di base di analisi matematica ed essere in grado di applicarle in modo autonomo nei diversi contesti richiesti dalle applicazioni all'ingegneria.

OBIETTIVI FORMATIVI:
L'insegnamento si propone di fornire allo studente le conoscenze di base su materiali di ricorrente impiego in edilizia al fine di favorire la comprensione dei successivi insegnamenti del corso di laurea. La rilevanza data alla correlazione tra struttura e proprietà dei materiali dovrebbe consentire la piena comprensione delle varie caratteristiche dei materiali.
Il corso si pone i seguenti obiettivi formativi:
- avere una conoscenza di base delle varie classi di materiali correlando struttura-proprietà-applicazioni;
- conoscere le varie categorie di materiali utilizzati industrialmente ed i principali processi di produzione e lavorazione;
- essere in grado, almeno preliminarmente, di scegliere il materiale più adatto per una specifica applicazione.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà possedere le conoscenze fondamentali della tecnologia dei materiali con specifico riferimento alle tematiche del corso di studio di Ingegneria. Le conoscenze acquisite saranno quindi utilizzate dallo studente per affrontare successivi insegnamenti.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà possedere la capacità di applicare le conoscenze teoriche di base sui materiali alla risoluzione di esercizi e di problemi applicati all'ingegneria.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
L'autonomia di giudizio viene sviluppata mediante le esercitazioni, individuali o di gruppo che richiedono allo studente uno sforzo personale (test di autovalutazione) e il confronto con i colleghi.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Alla fine dell’insegnamento lo studente saprà utilizzare un linguaggio opportuno, sia nella forma scritta che orale, unitamente all'utilizzo di linguaggi grafici e formali per rappresentare i modelli descrittivi dei materiali. Inoltre lo studente avrà la possibilità di dimostrare di saper operare efficacemente nel gruppo di pari utilizzando supporti informatici per raccogliere e divulgare informazioni.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Alla fine dell’insegnamento lo studente saprà comprendere e correlare struttura-proprietà-applicazioni delle principali categorie di materiali. La valutazione complessiva dell'apprendimento viene poi effettuata al termine del corso stesso.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso e' una introduzione alla meccanica delle strutture. Il suo principale obiettivo e' quello di presentare agli studenti i concetti che sono alla base dei modelli elementari della meccanica strutturale. In particolare, il corso llustra la meccanica del corpo rigido e dei sistemi di corpi rigidi vincolati, la teoria della trave e dei sistemi di travi, la statica e la dinamica delle strutture reticolari.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Completando questo corso lo studente avrà le competenze necessarie a
1. Comprendere i fondamenti matematici e meccanici delle teorie strutturali;
2. Determinare lo stato di sollecitazione nei sistemi di travi isostatici;
3. Tracciare i diagrammi della forza normale, del taglio e del momento flettente;
4. Eseguire l'analisi modale di sistemi a più gradi di libertà.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Lo studente acquisirà le seguenti abilità e capacità:
- abilità nella analisi di un problema strutturale;
- abilità nella comprensione del funzionamento dei vari elementi che costituiscono una struttura;
- abilità nella comprensione di un problema strutturale;
- abilità nello sviluppo di un problema strutturale;
- capacità di utilizzo dei concetti di base della meccanica strutturale;
- capacità di utilizzo degli strumenti matematici;
- capacità di utilizzo degli strumenti di calcolo.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Lo studente sarà in grado di dare un giudizio sulla correttezza della soluzione proposta per un problema meccanico e di valutare, nel caso, dove sono gli errori.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Lo studente acquisirà abilità comunicative in ordine a:
- chiarezza nell'uso di terminologia tecnica;
- capacità di analizzare e pensare in modo razionale;
- abilità di analizzare un problema e fare un pensiero critico sullo stesso;

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Lo studente acquisirà capacità di applicarsi il maniera proficua utilizzando lo studio, la riflessione, il confronto con i colleghi e il docente, l'esperienza e il controllo dei risultati per migliorare le proprie conoscenze e sviluppare le proprie competenze.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Saper organizzare e comporre in una formulazione unitaria e coerente, le componenti complesse e interdisciplinari (forma, tecnologia, struttura, materiali, linguaggio) che rientrano nel progetto di architettura alla scala dell'edificio.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
L’insegnamento prevede che lo studente si debba dotare di una conoscenza di base dei processi che conducono alla progettazione di architetture, con particolare riferimento al tema della residenza e assimilare le prime nozioni fondamentali nella disciplina della teoria della Composizione architettonica. Lo studente deve essere anche in grado di affrontare un progetto di architettura residenziale partendo dallo studio analitico e critico di edifici esemplari assegnati dal corso.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Lo studente deve acquisire la capacità di trasferire le prime nozioni della progettazione architettonica applicandole a luoghi specifici e a situazioni morfologiche e territoriali diverse.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
L’insegnamento intende stimolare lo studente a costruire nel tempo una propria autonomia di giudizio verso opere di architettura esistenti, oltre ad una personale e matura idea progettuale. Inizialmente, data la giovane esperienza nel campo del progetto di architettura, l’autonomia di giudizio si forma attraverso un processo di crescita e un avvicinamento a temi specifici nel progetto di architettura.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Lo studente deve dimostrare abilità comunicative efficaci in contesti in cui viene richiesto di esprimere gli avanzamenti della propria formazione progettuale, ad esempio quando è chiamato a descrivere l’attività progettuale svolta all’interno del corso, in modalità di gruppo e all’interno del laboratorio, in modalità individuale.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Lo studente impara a riflettere sulla propria esperienza e incrementare la propria competenza, documentandosi attraverso la vasta editoria periodica specializzata nel settore edilizio in continuo aggiornamento. Sviluppa anche la capacità di porsi interrogativi in relazione agli obiettivi formativi nel proprio percorso di studi, formulando domande pertinenti nei tempi, nei luoghi e agli interlocutori più giusti.

OBIETTIVI FORMATIVI: L'obiettivo del corso è fornire allo studente una prima conoscenza dei materiali da costruzione e dei sistemi costruttivi, al fine di studiare, analizzare e applicare le tecnologie edilizie in base all'approccio esigenze_prestazioni. Alla fine del corso, lo studente avrà acquisito una terminologia appropriata e informazioni generali sulle proprietà dei materiali e dei componenti più utilizzati e dei sistemi di costruzione. Lo studente sarà in grado di valutare la scelta dei materiali e dei componenti in relazione alle loro proprietà, prestazioni e funzioni e di gestire gli elementi della costruzione in base alla loro disposizione funzionale.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Le principali conoscenze acquisite riguarderanno:
i concetti basilari della cultura tecnologica per la progettazione di un organismo edilizio, attraverso l'esame delle caratteristiche prestazionali dei vari componenti;
i materiali costituenti gli elementi tecnici nelle loro caratteristiche fisiche, morfologiche e prestazionali;
il ruolo che svolgono i materiali, gli elementi tecnici e i procedimenti costruttivi nella progettazione e nella costruzione di un manufatto edilizio.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Lo studente sarà portato a una solida comprensione su: 
la capacità di progettare edifici facili da costruire, durevoli e adeguatamente performanti a livello termico, luminoso e acustico; 
la capacità di governare la concezione strutturale degli edifici in modo da renderli adeguati ai loro requisiti funzionali;
la capacità di adottare scelte progettuali tecniche e costruttive che siano sostenibili e appropriate ai diversi contesti edilizi. 

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli studenti saranno portati a rafforzare la  capacità di applicare autonomamente le loro conoscenze tecniche alla reale situazione progettuale, integrando le conoscenze provenienti  da  diverse aree disciplinari. 

ABILITÀ COMUNICATIVE: Gli studenti saranno  sollecitati a perfezionare la capacità di comunicare efficacemente le loro scelte progettuali supportandole con considerazioni oggettive e usando una terminologia appropriata.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Gli studenti acquisiranno capacità di affrontare l'attività di analisi tecnica degli edifici.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso si prefigge lo scopo di fornire il metodo e i principi fondamentali per la corretta impostazione di basilari problemi applicativi di trasmissione del calore, termodinamica e benessere ambientale, acustica ed illuminotecnica. Le capacità acquisite contribuiranno al raggiungimento di una conoscenza adeguata dei problemi fisici e delle tecnologie nonçhé della funzione degli edifici, in modo da renderli internamente confortevoli e proteggerli dai fattori climatici e forniranno la capacità tecnica di base richiesta per la progettazione e ristrutturazione di edifici e impianti che rispondano alle esigenze degli utenti, nei limiti imposti dal fattore costo e dai regolamenti in materia di costruzione.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Si richiede di comprendere i concetti fondamentali alla base della trasmissione del calore e della termodinamica e di ampliare il proprio bagaglio tecnico riguardo alle tematiche della acustica e illuminotecnica. Partendo da tale conoscenza di base, gli studenti dovranno essere capaci di formulare e di risolvere problemi utilizzando materiali e modelli nuovi ed emergenti in questo campo.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Le conoscenze acquisite dovranno essere applicate alla risoluzione di problemi applicativi inerenti le tematiche del corso e dovranno fornire le basi per la definizione di un approccio metodologico utile alla progettazione e gestione dell'involucro edilizio e degli impianti comprendendo al meglio la loro interazione con l'ambiente esterno. Gli studenti dovranno essere in grado di applicare metodi innovativi nella soluzione dei problemi della Fisica Tecnica per progettare soluzioni che richiedono di interagire con altre competenze e di conoscerne i principi.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Gli studenti dovranno avere la capacità di integrare le conoscenze e gestire la complessità, nonché di formulare giudizi sulla base di informazioni limitate o incomplete. Dovranno avere la capacità di identificare, localizzare e ottenere i dati richiesti; di progettare e condurre indagini analitiche; di valutare criticamente dati e trarre conclusioni. Dovranno inoltre essere in grado di formulare giudizi personali per risolvere i problemi e ricercare autonomamente l'informazione tecnica e scientifica, senza aspettare che essa sia loro fornita.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Si richiede la capacità di illustrare i concetti appresi in modo sintetico ed efficace e di acquisire un linguaggio appropriato alle tematiche affrontate.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso fornisce le nozioni e i metodi di base per il calcolo di travi e travature elastiche sotto carico. Completando il corso con successo, lo studente sarà in grado di analizzare strutture relativamente complesse, determinarne la risposta statica ai carichi agenti e verificarne la resistenza.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Alla fine dell'insegnamento lo studente dovrà possedere le conoscenze necessarie al calcolo e alla comprensione della risposta statica di travi e travature elastiche sotto carico. Le conoscenze acquisite saranno utilizzate dallo studente per affrontare successivi insegnamenti.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Lo studente dovrà essere in grado di eseguire l'analisi, il calcolo e la verifica di travi e travature nei confronti dei carichi agenti e nei più semplici problemi di instabilità. Dovrà, inoltre, essere in grado di applicare i concetti teorici acquisiti a casi di interesse pratico.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
L'autonomia di giudizio viene sviluppata mediante gli esercizi svolti in classe e lo studio degli argomenti teorici, che richiedono allo studente un lavoro individuale e il confronto con i colleghi.
Lo studente alla fine del corso dovrà essere in grado di svolgere un esame critico di verifica della corretta applicazione delle conoscenze acquisite.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Lo studente alla fine del corso, attraverso la prova orale, dovrà essere in grado di illustrare correttamente, con adeguata terminologia le conoscenze e le competenze acquisite.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Lo studente dovrà essere in grado di affrontare agevolmente lo studio di aspetti più complessi relativi al calcolo di travi e travature elastiche nel corso di insegnamenti successivi e nel corso della vita professionale.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso ha l'obiettivo di formare competenze indispensabili alla figura dell’'ingegnere-architetto riguardanti l'organizzazione del territorio e l'urbanistica, con particolare riguardo agli strumenti di analisi e di governo dei fenomeni territoriali e urbani, ai principi e ai metodi della pianificazione urbanistica, ai principi di sostenibilità e di sicurezza territoriale.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Lo studente al termine del corso acquisirà una conoscenza delle basi teoriche, metodologiche, tecnico-strumentali e normative e delle problematiche relative ai processi di pianificazione e governo del territorio alla scala urbana e territoriale. In particolare, queste conoscenze includono:
La conoscenza e la valutazione dei sistemi territoriali;
Le teorie della pianificazione;
I processi di pianificazione alle varie scale;
I metodi di supporto alle decisioni nei processi di pianificazione e governo del territorio;
Le Valutazioni ambientali (VIA/VAS);
Le tecniche per la predazione degli strumenti urbanistici alla scala urbana e di piano attuativo.
I sistemi informativi territoriali di supporto alla pianificazione.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Lo studente sarà in grado di comprendere e interpretare, secondo un approccio sistemico, le problematiche relative ai processi di pianificazione e di governo del territorio alla scala urbana e territoriale, secondo obiettivi informati alla sostenibilità dello sviluppo e alla sicurezza del territorio.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Le nozioni acquisite, in campo teorico e applicativo, consentiranno allo studente di comprendere la complessità dei processi di pianificazione e di governo del territorio, secondo un approccio di tipo sistemico e con particolare riferimento agli aspetti della sostenibilità e della sicurezza territoriale.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Al termine del corso lo studente sarà in grado di argomentare in maniera autonoma il processo analitico condotto nelle attività di Laboratorio, sia in forma orale che grafica e cartografica, discutendo le scelte e le decisioni prese nella conduzione delle analisi. Sarà inoltre in grado di discutere dei profili di complessità tecnica, normativa e processuale della pianificazione urbana.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Lo studente apprenderà i metodi e acquisirà gli strumenti, anche a base geografica, per la rappresentazione, l'analisi e la valutazione dei sistemi urbani e territoriali, per la valutazione delle scelte di pianificazione con specifico riferimento agli aspetti ambientali e di sicurezza territoriale, per la costruzione di sintesi e per la restituzione delle analisi a supporto dei processi di pianificazione e governo del territorio.

OBIETTIVI FORMATIVI: applicazione a casi reali delle conoscenze acquisite nei corsi precedenti
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: estensione della visione sul patrimonio architettonico e ingegneristico, spirito critico in relazione alla storia
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: confronti tra diverse epoche, relazioni tra avanzamento della conoscenza teorica, innovazione dei materiali e potenzialità progettuali
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: confronti fra diverse realtà europee, in termini di normativa, progettazione, storia della disciplina
ABILITÀ COMUNICATIVE: presentazione finale di una tesina impaginata secondo criteri grafici stabili ma passibili di perfezionamento
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: scritto finale nel quale vengono richiesti confronti tra percorsi progettuali distinti, tra posizioni culturali storicamente rilevanti, tra tecnologie in continuo sviluppo

OBIETTIVI FORMATIVI:
I futuri Ingegneri e Architetti devono conoscere nella loro professione le basi sulle quali poggia la disciplina complessa dei contratti pubblici. Lo scopo è quello di garantire una seria preparazione in questa materia, dalla fase della progettazione delle opere pubbliche al collaudo, alla luce delle numerose modifiche operate sia dal legislatore comunitario e nazionale, sia della giurisprudenza su singoli istituti di fondamentale importanza.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Gli Studenti dovranno formarsi nella capacità di risolvere problemi in materia appalti pubblici di lavori: dovranno essere capaci di formulare e di risolvere problemi in materia di gestione della gara (fase dell'evidenza pubblica) e della fase d'esecuzione dei lavori, utilizzando materiali e modelli propri della loro specializzazione; dovranno essere in grado di applicare metodi innovativi nella soluzione dei problemi propri del Direttore tecnico di impresa o del professionista che predispone i documenti per le partecipazioni alle gare.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Dovranno essere capaci, in qualità di Direttori tecnici d'impresa, di usare il proprio discernimento di ingegneri e di architetti per operare in presenza di situazioni complesse o di emergenza. Le attività formative previste sono calibrate a questo scopo e le modalità didattiche previste per incrementare la capacità di applicare conoscenza e comprensione consistono nel seguire lo studente durante l'approfondimento secondo il programma previsto.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli Studenti dovranno dimostrare di avere la capacità di identificare, localizzare e ottenere i dati richiesti; di progettare e condurre indagini analitiche, attraverso l'uso di modelli e attraverso lo studio dei documenti che compongono le fasi della gara e quella dell'esecuzione; di valutare criticamente dati e trarre conclusioni.

ABILITÀ COMUNICATIVE: Occorre la necessaria maturazione per lavorare e comunicare efficacemente in contesti nazionali e internazionali, con tutte le tecniche tradizionali e informatiche.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: La capacità di approfondimento maturata durante il corso e la capacità di effettuare ricerche, anche alla luce delle numerose modifiche normative (europee e nazionali) e delle conseguenti nuove interpretazioni della giurisprudenza sul tema sempre in continua evoluzione, favoriscono la capacità di apprendimento autonomo nel corso della professione.

OBIETTIVI FORMATIVI:
I futuri Ingegneri e Architetti devono conoscere nella loro professione le basi sulle quali poggia la disciplina complessa dei contratti pubblici. Lo scopo è quello di garantire una seria preparazione in questa materia, dalla fase della progettazione delle opere pubbliche al collaudo, alla luce delle numerose modifiche operate sia dal legislatore comunitario e nazionale, sia della giurisprudenza su singoli istituti di fondamentale importanza.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Gli Studenti dovranno formarsi nella capacità di risolvere problemi in materia appalti pubblici di lavori: dovranno essere capaci di formulare e di risolvere problemi in materia di gestione della gara (fase dell'evidenza pubblica) e della fase d'esecuzione dei lavori, utilizzando materiali e modelli propri della loro specializzazione; dovranno essere in grado di applicare metodi innovativi nella soluzione dei problemi propri del Direttore tecnico di impresa o del professionista che predispone i documenti per le partecipazioni alle gare.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Dovranno essere capaci, in qualità di Direttori tecnici d'impresa, di usare il proprio discernimento di ingegneri e di architetti per operare in presenza di situazioni complesse o di emergenza. Le attività formative previste sono calibrate a questo scopo e le modalità didattiche previste per incrementare la capacità di applicare conoscenza e comprensione consistono nel seguire lo studente durante l'approfondimento secondo il programma previsto.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli Studenti dovranno dimostrare di avere la capacità di identificare, localizzare e ottenere i dati richiesti; di progettare e condurre indagini analitiche, attraverso l'uso di modelli e attraverso lo studio dei documenti che compongono le fasi della gara e quella dell'esecuzione; di valutare criticamente dati e trarre conclusioni.

ABILITÀ COMUNICATIVE: Occorre la necessaria maturazione per lavorare e comunicare efficacemente in contesti nazionali e internazionali, con tutte le tecniche tradizionali e informatiche.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: La capacità di approfondimento maturata durante il corso e la capacità di effettuare ricerche, anche alla luce delle numerose modifiche normative (europee e nazionali) e delle conseguenti nuove interpretazioni della giurisprudenza sul tema sempre in continua evoluzione, favoriscono la capacità di apprendimento autonomo nel corso della professione.

OBIETTIVI FORMATIVI:
I futuri Ingegneri e Architetti devono conoscere nella loro professione le basi sulle quali poggia la disciplina complessa dei contratti pubblici. Lo scopo è quello di garantire una seria preparazione in questa materia, dalla fase della progettazione delle opere pubbliche al collaudo, alla luce delle numerose modifiche operate sia dal legislatore comunitario e nazionale, sia della giurisprudenza su singoli istituti di fondamentale importanza.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Gli Studenti dovranno formarsi nella capacità di risolvere problemi in materia appalti pubblici di lavori: dovranno essere capaci di formulare e di risolvere problemi in materia di gestione della gara (fase dell'evidenza pubblica) e della fase d'esecuzione dei lavori, utilizzando materiali e modelli propri della loro specializzazione; dovranno essere in grado di applicare metodi innovativi nella soluzione dei problemi propri del Direttore tecnico di impresa o del professionista che predispone i documenti per le partecipazioni alle gare.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Dovranno essere capaci, in qualità di Direttori tecnici d'impresa, di usare il proprio discernimento di ingegneri e di architetti per operare in presenza di situazioni complesse o di emergenza. Le attività formative previste sono calibrate a questo scopo e le modalità didattiche previste per incrementare la capacità di applicare conoscenza e comprensione consistono nel seguire lo studente durante l'approfondimento secondo il programma previsto.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli Studenti dovranno dimostrare di avere la capacità di identificare, localizzare e ottenere i dati richiesti; di progettare e condurre indagini analitiche, attraverso l'uso di modelli e attraverso lo studio dei documenti che compongono le fasi della gara e quella dell'esecuzione; di valutare criticamente dati e trarre conclusioni.

ABILITÀ COMUNICATIVE: Occorre la necessaria maturazione per lavorare e comunicare efficacemente in contesti nazionali e internazionali, con tutte le tecniche tradizionali e informatiche.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: La capacità di approfondimento maturata durante il corso e la capacità di effettuare ricerche, anche alla luce delle numerose modifiche normative (europee e nazionali) e delle conseguenti nuove interpretazioni della giurisprudenza sul tema sempre in continua evoluzione, favoriscono la capacità di apprendimento autonomo nel corso della professione.

OBIETTIVI FORMATIVI:
I futuri Ingegneri e Architetti devono conoscere nella loro professione le basi sulle quali poggia la disciplina complessa dei contratti pubblici. Lo scopo è quello di garantire una seria preparazione in questa materia, dalla fase della progettazione delle opere pubbliche al collaudo, alla luce delle numerose modifiche operate sia dal legislatore comunitario e nazionale, sia della giurisprudenza su singoli istituti di fondamentale importanza.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Gli Studenti dovranno formarsi nella capacità di risolvere problemi in materia appalti pubblici di lavori: dovranno essere capaci di formulare e di risolvere problemi in materia di gestione della gara (fase dell'evidenza pubblica) e della fase d'esecuzione dei lavori, utilizzando materiali e modelli propri della loro specializzazione; dovranno essere in grado di applicare metodi innovativi nella soluzione dei problemi propri del Direttore tecnico di impresa o del professionista che predispone i documenti per le partecipazioni alle gare.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Dovranno essere capaci, in qualità di Direttori tecnici d'impresa, di usare il proprio discernimento di ingegneri e di architetti per operare in presenza di situazioni complesse o di emergenza. Le attività formative previste sono calibrate a questo scopo e le modalità didattiche previste per incrementare la capacità di applicare conoscenza e comprensione consistono nel seguire lo studente durante l'approfondimento secondo il programma previsto.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli Studenti dovranno dimostrare di avere la capacità di identificare, localizzare e ottenere i dati richiesti; di progettare e condurre indagini analitiche, attraverso l'uso di modelli e attraverso lo studio dei documenti che compongono le fasi della gara e quella dell'esecuzione; di valutare criticamente dati e trarre conclusioni.

ABILITÀ COMUNICATIVE: Occorre la necessaria maturazione per lavorare e comunicare efficacemente in contesti nazionali e internazionali, con tutte le tecniche tradizionali e informatiche.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: La capacità di approfondimento maturata durante il corso e la capacità di effettuare ricerche, anche alla luce delle numerose modifiche normative (europee e nazionali) e delle conseguenti nuove interpretazioni della giurisprudenza sul tema sempre in continua evoluzione, favoriscono la capacità di apprendimento autonomo nel corso della professione.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso ha come obiettivo formativo l'approfondimento teorico delle questioni di base dell'architettura e della composizione architettonica e la pratica del processo progettuale a livello preliminare e definitivo in un contesto urbano reale.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE

Come risultato atteso vi è la capacità di:
comprendere le specifiche esigenze del tema, del luogo e del programma di progetto
orientarsi nel panorama nazionale e internazionale, storico e contemporaneo dell'architettura e dell'ingegneria per ricavarne opportuni riferimenti progettuali,
creare e sviluppare una corretta idea progettuale a livello preliminare e definitivo
rappresentare e comunicare in modo adeguato le soluzioni di progetto.

Il corso si prefigge lo scopo di indirizzare l’allievo alla conoscenza delle principali nozioni dell’idraulica applicata e dei criteri di progettazione delle principali infrastrutture idrauliche. A tale scopo si illustrano i diversi problemi, si espongono i criteri seguiti per risolverli e si descrivono le opere tipo.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO.
Conoscenza e capacità di comprensione:
Le conoscenze e gli strumenti base forniti allo studente devono consentirgli di affrontare problematiche progettuali più complesse. Lo studente deve essere in grado di comprendere la natura delle problematiche e predisporre le attività necessarie per la sua risoluzione.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
Lo studente è chiamato a sviluppare verifiche progettuali su schemi di adduzione e distribuzione dell'acqua potabile nonché su reti fognarie urbane.

Autonomia di giudizio:
Lo studente dovrà dimostrare di saper interpretare la cartografia tecnica; individuare le interferenze con infrastrutture stradali e ferroviarie esistenti; valutare possibili problematiche geologiche e geotecniche. Gli strumenti forniti consentiranno allo studente di rispondere rapidamente con stime parametriche.

Abilità comunicative:
Lo studente dovrà dimostrare di saper presentare il proprio progetto, descrivere le verifiche effettuate, giustificare i risultati con un linguaggio tecnico riconosciuto nel settore delle Costruzioni Idrauliche.

Capacità di apprendere:
Lo studente dovrà essere autonomo nella scelta dei materiali e delle tecnologie realizzative sulla base delle condizioni operative dell'infrastruttura, la comprensione dei manuali e schede tecniche dei prodotti.

OBIETTIVI FORMATIVI:
L’'insegnamento è volto alla trasmissione di metodologie e strumentazioni operative orientate a progettare ed eseguire opere nel campo dell'architettura.
L’'insegnamento è il terzo dei quattro che riguardano la Composizione architettonica; pertanto, esso presuppone che l'allievo possegga le conoscenze acquisite nei precedenti due specifici insegnamenti.
Sulla base di tali preliminari conoscenze, l'obiettivo formativo dell’'insegnamento è in particolare quello di cogliere il significato espressivo delle relazioni che le creazioni architettoniche stabiliscono nel loro contesto rispetto alla diversità morfologica dello spazio abitato, alle differenti condizioni della sostenibilità del suo uso.
Per tali ragioni, e per corrispondere agli aspetti empirici del progetto, l’insegnamento è suddiviso in:
- lezioni frontali sugli aspetti procedurali propri del progetto di architettura attinenti al tema;
- esercitazioni progettuali applicative, secondo vincoli dati (dimensionali, d’uso e contestuali);
- attività di laboratorio che riguardano: a) la conoscenza dei luoghi di intervento progettuale; b) la de-costruzione di opere di architettura significative attinenti al tema; c) aspetti specifici della professione e delle funzioni dell’architetto progettista.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
La metodologia di insegnamento tiene conto del carattere sperimentale empirico del progetto di architettura; in tal senso essa è predisposta per comprenderne i principi e determinare nell’'allievo la consapevolezza critica dei più recenti sviluppi e campi di applicazione nel settore.
La scelta del tema che caratterizza ogni anno di insegnamento (il tema è ripetuto con variazioni solo per due anni consecutivi) è strumentale alla acquisizione di una consapevolezza ideativa volta alla risoluzione dei problemi affrontati; questa deve tenere conto delle relazioni determinate da un preciso programma di intervento e dai caratteri morfologici di un altrettanto preciso contesto fisico.
Il tema, oltre agli aspetti propri di un insegnamento di composizione, risponde in particolare:
- ad una costanza dei rapporti di scala (architettonica fino al dettaglio, urbana e del territorio) che esclude qualsiasi discendenza del particolare architettonico dall'organizzazione generale dell’'edificio e propone una visione unitaria del procedimento progettuale;
- del riconoscimento del vuoto come aspetto espressivo e analitico delle relazioni determinate dall'ambiente abitato, e come base per la decodificazione degli spazi urbani – anche storico-archeologici – e di quelli aperti della campagna.
Per quanto riguarda le relazioni tra programma di intervento e contesto fisico:
- nel programma sono definiti i vincoli dimensionali e d’uso per lo svolgimento dell’esercizio progettuale (dati "oggettivi” dell'esperienza);
- il contesto fisico presuppone la valutazione analitica dei suoi caratteri morfologici e delle loro potenzialità trasformative (dati “"interpretativi” dell'esperienza).
Le attività formative previste per incrementare la conoscenza e le capacità di comprensione si basano principalmente sulla didattica frontale (lezioni ed esercitazioni) e sulle esperienze condotte nel laboratorio di progettazione.
All’inizio delle attività formative e per il loro svolgimento vengono forniti sul sito dedicato (https://didatticaweb.uniroma2.it/):
- il programma generare dell’'insegnamento con la sua organizzazione complessiva e la spiegazione del tema, la bibliografia di riferimento, i tempi e le modalità di consegna delle revisioni intermedie, le modalità di esame;
- il programma specifico per l’esercizio progettuale (vincoli dimensionali, d'uso, vincoli derivati dal contesto fisico dell’'intervento);
- il materiale di base per lo svolgimento dell’'esercizio progettuale principale (file dwg dei disegni di rilievo e planimetrici dell'area interessata, foto dei luoghi ed eventuali loro descrizioni);
- il layout delle tavole (file dwg) per le consegne intermedie e per l'esame.
Nel corso dello svolgimento delle attività formative e sempre sul sito dedicato, vengono puntualmente comunicati tramite appositi avvisi:
- i temi delle lezioni, con eventuale relativa bibliografia di riferimento;
- considerazioni sullo sviluppo degli esercizi;
- modalità puntuali di interazione docente-allievi e/o allievi-allievi.
L’'insieme delle attività presuppone l'approfondimento autonomo svolto con la ricerca bibliografica, eventuali sopralluoghi nelle aree di intervento degli esercizi progettuali, e la possibile integrazione di conferenze e letture di altri docenti.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Le attività formative previste nell’'insegnamento sono calibrate al fine di sollecitare il processo ideativo dell'allievo come metodo proprio, rafforzandone la conoscenza e la comprensione dei problemi affrontati in modo totalmente autonomo: condizione, questa, che permette all'allievo di sviluppare in modo creativo le proprie idee e di affrontare la complessità delle relazioni che presuppone l'esercizio del progetto di architettura con le sue incertezze tecniche e l’'interpretazione di informazioni non sempre complete, anche nell’'interazione con altre competenze.
Sulla base del tema affrontato, l'allievo è tenuto ad elaborare esercizi progettuali soggetti a revisioni individuali e di gruppo, tramite la redazione di elaborati grafici, la realizzazione di modelli architettonici virtuali e fisici, la simulazione di tecniche di implementazione ed ottimizzazione grafica (secondo quanto previsto nel Programma dell’'insegnamento fornito sul sito https://didatticaweb.uniroma2.it/).
Le revisioni degli esercizi progettuali, predisposte al fine di suggerire le giuste direzioni e stimolare il lavoro, sono pubbliche per permettere la più ampia circolazione delle singole proposte e il loro confronto; tutti gli allievi sono tenuti a parteciparvi attivamente (anche con quesiti rivolti ai propri colleghi) in modo da sollecitare lo scambio dei modi operativi ed il reciproco arricchimento problematico delle informazioni.
Gli esercizi progettuali condotti in gruppo richiedono che i gruppi non siano mai formati dagli stessi allievi, per salvaguardarne l'individualità dell'esperienza all’'interno di uno scambio dialettico che costituisce un aspetto caratterizzante la professione di ingegnere e architetto.
I risultati dell'apprendimento sono verificati attraverso la valutazione conclusiva degli elaborati individuali (secondo il layout delle tavole fornito e i modelli architettonici) e la presentazione dei lavori in pubblico (la classe di colleghi e tutta la comunità di studenti e docenti).
La natura empirica dell’esperienza progettuale e la sua influenza sulla metodologia dell'insegnamento permettono di enunciare i criteri stabiliti per la graduazione del voto finale.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
La metodologia di insegnamento e la conseguente definizione del tema annuale tengono conto della necessità, per l'allievo, di svolgere esercizi progettuali attraverso la conduzione di indagini analitiche e l'uso di modelli sperimentali, comunque riferibili alla tradizione disciplinare della composizione architettonica e urbana.
Il duplice rapporto con i vincoli imposti per gli esercizi progettuali e il contesto morfologico di intervento, consente di effettuare valutazioni critiche appropriate che permettono di arrivare a definire soluzioni concrete, anche sotto l'aspetto applicativo delle tecniche di settore più avanzate.
Tutti gli approfondimenti sono svolti in funzione degli esercizi progettuali, comprese le indagini, siano esse votate alla comprensione delle opere significative analizzate come risultato di procedimenti progettuali identificabili, sia dei luoghi di intervento. Il rapporto tra queste principali ma diverse modalità dialettiche di conoscenza (cui sono subordinate la ricerca bibliografica o eventuali contributi di letture e conferenze tenute da docenti di altre università o da specialisti e professionisti esterni al mondo universitario) sollecita nell'allievo la possibilità di formare una propria autonomia di giudizio e lo sviluppo di una strada creativa personale, distante da acritiche ricopiature di opere altre o da formalismi fini a se stessi, e basata invece sul concreto riconoscimento e sulla interpretazione dei dati forniti e di quelli fisici presenti nei luoghi di intervento.


ABILITÀ COMUNICATIVE:
Trattandosi di uno degli insegnamenti avanzati della composizione architettonica, la sua metodologia tiene in considerazione il particolare ruolo professionale che il progettista di opere architettoniche è tenuto a svolgere come guida o leader, nel contesto nazionale e internazionale, in gruppi cui afferiscono diverse competenze disciplinari.
Per tale motivo, l'attività del laboratorio aggregato all’'insegnamento ne prevede la strutturazione come una sorta di “ studio professionale” che affida agli allievi precise responsabilità gestionali e comunicative dei risultati raggiunti; le attività comunicative sono realizzate anche attraverso lo svolgimento di seminari intermedi parzialmente autogestiti (ovvero mediati dalla docenza).
L’'abilità comunicativa è inoltre favorita dalla organizzazione delle modalità di presentazione degli esercizi progettuali in tutte le verifiche; tenuto conto che nel programma dell'insegnamento è prevista la richiesta di precisi elaborati grafici e modelli, con l’'indicazione delle scale di rappresentazione, e che viene fornito il layout delle tavole per le presentazioni, la disposizione dei disegni nelle stesse tavole, come la realizzazione dei modelli virtuali e fisici, deve corrispondere al senso di ciascuna singola espressione progettuale e alle idee che la sottendono. Si tratta di un ulteriore esercizio assimilabile, per esempio, al livello di comunicazione di un concorso di progettazione (uno degli strumenti diffusi per gli incarichi professionali, nel nostro Paese e all'estero); tale esercizio permette inoltre l'emancipazione della lingua parlata come strumento di spiegazione pedissequa dei dati progettuali e la sua utilizzazione, invece, come dialettica spiegazione dei suoi procedimenti e dei suoi principi fondanti, indipendentemente dalle modalità di trasmissione utilizzate (orali, scritte, digitali, ecc.).
Questa prassi didattica permette di valutare, per ogni risultato progettuale, la coerenza tra le idee concepite come modalità risolutive dei problemi posti e l’'espressione architettonica che da esse deriva.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
L'insegnamento presuppone l’integrazione di conoscenze diverse; il programma di intervento fornisce al riguardo diverse indicazioni sulla natura dell'esistente (indagini specifiche di vario genere, implicazioni non tecniche) che lo studente è tenuto ad integrare nella pratica degli esercizi progettuali.
Le modalità di integrazione fanno leva:
- su ricerche di tipo più tradizionale (lo studio di esempi riferibili al tema);
- su ricerche di tipo più sperimentale (relative alla conoscenza dei luoghi).
Conoscenze specifiche consolidate e rinnovate dalla prassi, e analisi descrittive degli aspetti formali di un determinato contesto fisico, stimolano lo studente all'aggiornamento e lo predispongono alla continuità della ricerca e del giudizio critico, condizione necessaria all'apprendimento autonomo nel corso dell'attività professionale.
L'esame finale costituisce la prova di tale capacità elaborativa.

OBIETTIVI FORMATIVI:
II corso si propone di fornire allo studente allo studio le informazioni di base necessarie per la descrizione e la caratterizzazione meccanica dei terreni, per la comprensione della loro risposta meccanica, per lo sviluppo di verifiche di sicurezza nei settori di interesse geotecnico.
Premessa indispensabile è l'acquisizione della capacità di analizzare i moti di filtrazione, in regime sia stazionario sia vario, i fenomeni di consolidazione, di comprendere il ruolo delle condizioni di drenaggio nella caratterizzazione delle condizioni al contorno dei domini geotecnici di interesse, con particolare riferimento alle condizioni di stato limite ultimo dei sistemi geotecnici. Agli studenti del corso di Fondamenti di Geotecnica saranno forniti i metodi di base per progettare e verificare in ambito geotecnico semplici strutture di sostegno (paratie, muri), stimare cedimenti di manufatti (edifici, colmate, ..), valutare portate filtranti attraverso strutture di terra, gallerie drenanti. Le tematiche trattate sono inquadrate nel contesto più ampio della teoria e della sicurezza delle strutture geotecniche, anche con riferimenti al panorama normativo nazionale ed internazionale.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Alla fine dell'’insegnamento lo studente dovrà possedere le conoscenze necessarie alla comprensione del comportamento meccanico dei terreni e delle terre, le modalità di verifica e di progettazione generale e di dettaglio anche con riferimento alle prescrizioni normative nazionali. Le conoscenze acquisite saranno utilizzate dallo studente per affrontare successivi insegnamenti.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Lo studente dovrà essere in grado di risolvere problemi relativi ai moti di filtrazioni attraverso strutture geotecniche naturali ed artificiali, calcolare i valori attesi di cedimenti indotti da carichi applicati in superficie, programmare indagini in laboratorio finalizzate alla caratterizzazione meccanica di terreni e terre. Dovrà essere inoltre in grado di individuare le tipologie strutturali più idonee di sostegno di terrapieni e scavi, dimensionare semplici strutture di sostegno, effettuarne correttamente le necessarie verifiche in ambito geotecnico.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
L'autonomia di giudizio viene sviluppata mediante le esercitazioni, individuali o di gruppo, che richiedono allo studente uno studio individuale e il confronto con i colleghi.
Lo studente alla fine del corso dovrà essere in grado di svolgere un esame critico di verifica della corretta applicazione delle conoscenze acquisite alla progettazione.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Lo studente, sia durante i ricevimenti con il docente durante l’anno, sia alla fine del corso, attraverso le prove sia scritta sia orale, dovrà essere in grado di illustrare correttamente, con adeguato uso di termini tecnici, le conoscenze e le competenze pratiche acquisite.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Lo studente dovrà essere in grado di affrontare agevolmente lo studio di aspetti più complessi relativi alle strutture geotecniche nel corso di insegnamenti successivi o nel corso della vita professionale.

OBIETTIVI FORMATIVI: Gli obiettivi fomativi che il Corso si propone di fornire agli studenti e studentesse sono quelli peculiari della disciplina, che è componente imprescindibile per la preparazione di tecnici chiamati oltre che a gestire le fasi iniziali di progetto e/o del cantiere, anche a rispondere efficacemente alle sempre più pressanti richieste del mercato volte alla manutenzione/restauro del costruito esistente e, più in generale, al costruire nel costruito. Lo scopo dell'insegnamento del Rilievo dell'Architettura è quindi quello di promuovere la conoscenza teorica e strumentale/procedurale adeguata per svolgere il ruolo professionale di rilevatore.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: gli studenti e le studentesse dovranno memorizzare i principi teorici disciplinari, comprenderli ed essere in grado di saperli applicare.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: gli allievi e le allieve dovranno essere in grado di affrontare e risolvere problemi complessi ("problem solving") quali il saper applicare i metodi, le potenzialità strumentali e accortezze procedurali acquisite a lezione riconoscendo gli opportuni ambiti/limiti di applicabilità, pianificando al contempo le diverse fasi di acquisizione dei dati, della loro trascrizione e del loro controllo/collaudo.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: gli studenti e le studentesse dovranno saper discretizzare il continuum spaziale di un'architettura o di un contesto urbano, cogliendo gli opportuni collegamenti strumentali e metodologico-procedurali propri della disciplina.

ABILITÀ COMUNICATIVE: gli allievi e le allieve dovranno saper comprendere descrivere, modellizzando graficamente e/o digitalmente, la complessità spaziale di un’architettura o di un contesto urbano.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: gli studenti e le studentesse dovranno saper analizzare, comprendere e correlare le molteplici componenti (metrico morfologiche ma anche strutturali, funzionali, storiche, manutentive, …) della complessità spaziale di un’architettura o di un contesto urbano.

OBIETTIVI FORMATIVI:
II corso si propone di avviare lo studente allo studio del comportamento delle strutture con particolare riguardo ai materiali e alle tipologie. Punto di partenza è l’acquisizione della capacità di calcolare correttamente le sollecitazioni su strutture iperstatiche, con particolare riferimento a travi continue e a telai. Agli studenti del corso di Tecnica delle Costruzioni saranno forniti i metodi di base per progettare e verificare semplici strutture in cemento armato e acciaio. Le tematiche trattate sono inquadrate nel contesto più ampio della teoria e della sicurezza delle strutture, anche con riferimenti al panorama normativo nazionale ed internazionale sulle costruzioni.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Alla fine dell'’insegnamento lo studente dovrà possedere le conoscenze necessarie alla comprensione del comportamento strutturale degli elementi in cemento armato e acciaio, le modalità di verifica e di progettazione generale e di dettaglio anche con riferimento alle prescrizioni normative nazionali. Le conoscenze acquisite saranno utilizzate dallo studente per affrontare successivi insegnamenti.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Lo studente dovrà essere in grado di eseguire la progettazione e la verifica di un solaio in cemento armato e di una tipica struttura intelaiata in cemento armato soggetta a carichi gravitazionali e forze orizzontali. Dovrà, inoltre, essere in grado di dimensionare e verificare semplici strutture in acciaio, individuare le tipologia di collegamento ed effettuarne correttamente la verifica.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
L'autonomia di giudizio viene sviluppata mediante le esercitazioni, individuali o di gruppo e soprattutto mediante i progetti assegnati durante l'anno, che richiedono allo studente uno studio individuale e il confronto con i colleghi. Ulteriore sprone all'autonomia di giudizio è fornito dal Laboratorio di Tecnica delle Costruzioni che coinvolge gli studenti in approfondimenti dei temi trattati a lezione e pratiche applicazioni, sia individuali che di gruppo.
Lo studente alla fine del corso dovrà essere in grado di svolgere un esame critico di verifica della corretta applicazione delle conoscenze acquisite alla progettazione.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Lo studente, sia durante i ricevimenti con il docente durante l’anno, sia alla fine del corso, attraverso la prova orale, dovrà essere in grado di illustrare correttamente, con adeguato uso di termini tecnici le conoscenze e le competenze pratiche acquisite.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Lo studente dovrà essere in grado di affrontare agevolmente lo studio di aspetti più complessi relativi alle strutture in cemento armato e acciaio nel corso di insegnamenti successivi o nel corso della vita professionale.

OBIETTIVI FORMATIVI: il corso fornisce gli strumenti metodologici e conoscitivi di base indispensabili all’ elaborazione di progetti di restauro per edifici di riconosciuto valore storico-architettonico, finalizzati al consolidamento strutturale, alla conservazione, alla valorizzazione e alla valutazione di eventuali ipotesi di rifunzionalizzazione.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
analisi approfondita e acquisizione delle coordinate storico-architettoniche, strutturali, materiali e tecniche necessarie alla piena comprensione dell'organismo architettonico nel complesso del suo pieno significato artistico, storico, strutturale e materico.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
applicazione al progetto di restauro delle acquisite informazioni su storia, struttura, materia, valore e significato dell'edificio.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
acquisizione di piena autonomia di lettura, comprensione e interpretazione critica dell'opera architettonica, nonché alla valutazione della sua consistenza strutturale e materiale. Conoscenza e valutazione dei metodi e delle tecniche (anche pre-industriali) per l'intervento di restauro, da selezionare secondo la formula del "caso per caso".

ABILITÀ COMUNICATIVE:
acquisizione di modalità espositive corrette, fondate sull'indispensabile padronanza del lessico tecnico-architettonico.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
l'apprendimento è favorito da un cospicuo corredo di immagini, da conferenze e sopralluoghi tenuti da specialisti del restauro architettonico, da visite ad alcuni cantieri di restauro e dalle attività del Laboratorio, indispensabile palestra di esercitazione e conoscenza, complementare all'attività formativa frontale.

OBIETTIVI FORMATIVI: il corso fornisce gli strumenti metodologici e conoscitivi di base indispensabili all’ elaborazione di progetti di restauro per edifici di riconosciuto valore storico-architettonico, finalizzati al consolidamento strutturale, alla conservazione, alla valorizzazione e alla valutazione di eventuali ipotesi di rifunzionalizzazione.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
analisi approfondita e acquisizione delle coordinate storico-architettoniche, strutturali, materiali e tecniche necessarie alla piena comprensione dell'organismo architettonico nel complesso del suo pieno significato artistico, storico, strutturale e materico.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
applicazione al progetto di restauro delle acquisite informazioni su storia, struttura, materia, valore e significato dell'edificio.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
acquisizione di piena autonomia di lettura, comprensione e interpretazione critica dell'opera architettonica, nonché alla valutazione della sua consistenza strutturale e materiale. Conoscenza e valutazione dei metodi e delle tecniche (anche pre-industriali) per l'intervento di restauro, da selezionare secondo la formula del "caso per caso".

ABILITÀ COMUNICATIVE:
acquisizione di modalità espositive corrette, fondate sull'indispensabile padronanza del lessico tecnico-architettonico.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
l'apprendimento è favorito da un cospicuo corredo di immagini, da conferenze e sopralluoghi tenuti da specialisti del restauro architettonico, da visite ad alcuni cantieri di restauro e dalle attività del Laboratorio, indispensabile palestra di esercitazione e conoscenza, complementare all'attività formativa frontale.

OBIETTIVI FORMATIVI: il corso fornisce gli strumenti metodologici e conoscitivi di base indispensabili all’ elaborazione di progetti di restauro per edifici di riconosciuto valore storico-architettonico, finalizzati al consolidamento strutturale, alla conservazione, alla valorizzazione e alla valutazione di eventuali ipotesi di rifunzionalizzazione.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
analisi approfondita e acquisizione delle coordinate storico-architettoniche, strutturali, materiali e tecniche necessarie alla piena comprensione dell'organismo architettonico nel complesso del suo pieno significato artistico, storico, strutturale e materico.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
applicazione al progetto di restauro delle acquisite informazioni su storia, struttura, materia, valore e significato dell'edificio.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
acquisizione di piena autonomia di lettura, comprensione e interpretazione critica dell'opera architettonica, nonché alla valutazione della sua consistenza strutturale e materiale. Conoscenza e valutazione dei metodi e delle tecniche (anche pre-industriali) per l'intervento di restauro, da selezionare secondo la formula del "caso per caso".

ABILITÀ COMUNICATIVE:
acquisizione di modalità espositive corrette, fondate sull'indispensabile padronanza del lessico tecnico-architettonico.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
l'apprendimento è favorito da un cospicuo corredo di immagini, da conferenze e sopralluoghi tenuti da specialisti del restauro architettonico, da visite ad alcuni cantieri di restauro e dalle attività del Laboratorio, indispensabile palestra di esercitazione e conoscenza, complementare all'attività formativa frontale.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Saper organizzare e comporre in una formulazione unitaria e coerente, le componenti complesse e interdisciplinari (forma, tecnologia, struttura, materiali, linguaggio) che appartengono al progetto di architettura alle varie scale, dalla scala del progetto urbano e alla scala dell’edificio.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
L’insegnamento prevede che lo studente raggiunga un’articolata conoscenza dell’architettura e dei processi di controllo di temi complessi nell’ambito della gestione, della trasformazione e della rigenerazione di aree urbane ed extraurbane.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Lo studente deve saper risolvere in totale autonomia le complessità del progetto alla scala urbana e prefigurare scenari futuri. Saper condurre un progetto complesso nei suoi sviluppi morfologici e architettonici (forma urbana, edificio e linguaggio), e avere la capacità di controllare le soluzioni proposte alle varie scale dalla territoriale a quella del dettaglio di architettura.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Essere in grado di intercettare le tendenze culturali e scientifiche nel campo della trasformazione della città contemporanea e del paesaggio antropizzato assumendo dei parametri critici e di orientamento sia nella selezione delle architetture e di progetti urbani di riferimento, sia nella impostazione di soluzioni progettuali.


ABILITÀ COMUNICATIVE:
Lo studente deve dimostrare abilità comunicative efficaci in contesti vari, (in ambito universitario e non) in cui viene richiesto di motivare e giustificare i contenuti delle elaborazioni progettuali.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Lo studente, sopraggiunto all’ultima esperienza di formazione accademica nel campo della progettazione architettonica, deve avere la capacità di saper indagare con continuità e sistematicità le opportunità di autoapprendimento, assumendo una consapevole responsabilità verso il proprio sviluppo professionale e rispondere positivamente alla continua evoluzione delle conoscenze nel campo della progettazione architettonica e urbana.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Gli obiettivi del Corso sono la conoscenza teorica dei modi di pianificazione, progettazione e costruzione della città moderna e contemporanea, e la acquisizione delle capacità necessarie alla progettazione urbanistica di un Piano Urbanistico Attuativo.
L'insegnamento teorico prevede la trattazione di argomenti relativi alla lettura e interpretazione del fenomeno urbano, ai modelli teorici e operativi di pianificazione e progettazione urbanistica, agli elementi strutturanti ed alle opere costitutive della città moderna e contemporanea. Il tema generale è sviluppato con riferimento all’evoluzione nel tempo dei processi e degli strumenti per la regolazione dello sviluppo urbano e per la trasformazione della città e del territorio.
Nel Laboratorio sono sviluppati lo studio e la progettazione urbanistica attuativa di una "centralità urbana". Le Esercitazioni riguardano gli argomenti necessari a dare supporto all'attività di progettazione, ed in particolare:
• la conoscenza del sito e del contesto urbano dell’area di progetto
• la lettura del PRG, diretta alla definizione del tema progettuale ed alla estrazione delle norme che orientano e condizionano la progettazione urbanistica
• gli elementi del progetto, ritraibili da casi ed esempi di "centralità urbane" realizzate o progettate
• lo studio, elementare e complesso, dei “materiali” del progetto urbanistico: edificato, sedi della mobilità, spazi aperti
• il controllo delle quantità urbanistiche ed edilizie, con riferimento ai soggetti ed ai processi di realizzazione delle opere pubbliche e private
• le tecniche redazionali (grafiche e normative) per la stesura degli elaborati di strumenti urbanistici attuativi: zonizzazioni e destinazioni d’uso, reti della mobilità e “standards”, regolazione morfologica e progetto di suolo, norme tecniche di attuazione.
L'attività di laboratorio prevede l’attuazione di un piano attuativo in base all’art. 15 delle NTA del PRG di Roma per la "centralità urbana" di Torre Spaccata [Schema di Assetto Preliminare (SAP) ed elaborati definitivi].
Il lavoro è quindi articolato in due fasi:
• I° Fase - progetto dello “Schema di assetto preliminare” della "centralità urbana"
• II° Fase - redazione degli elaborati tecnici dello strumento urbanistico esecutivo

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
L'insegnamento prevede che lo studente raggiunga una ampia conoscenza dei modi - teorie, modelli e tecniche -di trasformazione urbana e territoriale sviluppati a partire dalla nascita dell'urbanistica moderna e fino ai giorni nostri. In particolare, è richiesta la comprensione delle condizioni di applicabilità delle esperienze trattate teoricamente.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
L'insegnamento , nel suo complesso, mira a rendere gli studenti capaci di applicare le loro conoscenze in contesti urbani e territoriali nuove anche attraverso la contaminazione dei diversi approcci studiati. Inoltre, il lavoro individuale consente di affrontare tutte le fasi della progettazione urbanistica, dallo studio dei problemi urbani di uno specifico ambito urbano, all'individuazione degli obiettivi, alla formulazione e validazione della proposta di trasformazione urbana, supportando lo sviluppo di capacità interpretazione e di soluzione adottabili in contesti diversi.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Il corso mira alla formazione di una conoscenze integrata dell'urbanistica volta, per disciplina, alla gestione della complessità dei fenomeni urbani e territoriali.
ABILITÀ COMUNICATIVE:
Il corso richiede anche lo sviluppo di abilità comunicative che per supportare la argomentazione e dimostrazione delle proprie proposte di trasformazione urbana, in tutti i linguaggi espressivi utilizzati dalla disciplina (grafici, testuali e quantitativi).
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Lo studente, sulla base dell'ampio - temporale e geografico - inquadramento della materia trattata può alimentare in forma autonoma la formazione nel campo dell'urbanistica avendone compreso e sperimentazione le molteplici implicazioni economiche, sociali, fisiche implicate nei processi di trasformazione urbana e territoriale .

OBIETTIVI FORMATIVI:
Acquisizione di competenze teoriche finalizzate alla creazione di un bagaglio di competenze operative/professionalizzanti; in sostanza favorire l'applicazione critica delle conoscenze teoriche di natura economico-estimativa (e normativa) acquisite, per ottimizzare, al meglio, l'obiettivo fondamentale del Corso di Estimo, ossia acquisire un adeguato livello di "saper fare estimativo" e quindi:
-avere conoscenze minime di carattere giuridico/amministrativo in ambito urbanistico/edilizio ma anche nell'ambito del diritto civile/amministrativo
-saper indagare e interpretare il dato immobiliare
-conoscenza dei fondamenti teorici in ordine alla pratica estimativa, sempre correlate alle tecniche e alle norme che consentono di risolvere i quesiti estimativi oggetto di trattazione
-conoscenza delle procedure e delle tecniche di valutazione
-acquisizione del lessico disciplinare
-riuscire ad applicare correttamente le procedure di stima per la più appropriata definizione dei costi e dei valori di mercato

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Il Corso dovrebbe garantire, in generale, agli studenti, la capacità di integrare le conoscenze e gestire la complessità in ambito estimativo (o i fatti sottesi), nonché di formulare giudizi di stima sulla base di informazioni limitate o anche incomplete in applicazione delle loro conoscenze e giudizi.
Conoscenza dei fondamenti di economia che caratterizzano la data fattispecie tecnico/estimativa o fattuale e/o delle circostanze giuridiche/amministrative quando rilevanti nell'ambito del quesito.
Comprensione del funzionamento del sistema economico in generale ovvero capacità di indagine dello specifico ambito e quindi comprendere i vari aspetti che caratterizzano il dato ambiente/mercato in cui si opera per quella determinata operazione professionale.
Capacità di comprendere la più appropriata procedura di stima applicabile al caso di interesse.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Sostanzialmente la capacità di essere in grado di applicare correttamente i cinque aspetti economici/valori ( mercato, costo, trasformazione,surrogazione e complementare) nelle più svariate situazioni tipiche dell'ambito professionale della disciplina che si presentano, attraverso valutazioni monetarie ed extramonetarie.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
L'autonomia di giudizio necessita nell'ambito del Corso ed è requisito fondamentale, infatti, per esprimere un giudizio estimativo che, per definizione, deve essere per quanto possibile oggettivo e comunque espresso tenuto conto degli esiti degli accertamenti in ordine a situazioni di fatto e nel rispetto delle norme giuridiche e dei fatti amministrativi eventualmente correlati al singolo dato caso affrontato.
Al termine del Corso, lo studente dovrebbe aver sviluppato una specifica capacità critica nell’' identificare soluzioni estimative pertinenti il caso pratico di stima tenuto conto del quesito estimativo posto dalla committenza (anche in ambito di Consulenza Tecnica al giudice) ovvero delle finalità dell'incarico ricevuto e ciò nei diversi contesti nei quali sono richieste le valutazioni immobiliari.
Esprimere un giudizio di stima individuando le più attendibili fonti dirette ed indirette disponibili nel dato mercato da cui attingere informazioni necessarie a svolgere valutazioni economiche su beni e diritti reali.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Saper comunicare in modo chiaro ed univoco le conclusioni raggiunte all'esito delle indagini svolte stante quel dato quesito, nonché saper comunicare le conoscenze e la ratio ad esse sottese - e ciò sia a specialisti e tecnici della materia che a non specialisti - al fine ultimo di riuscire ad esporre, quindi, in modo chiaro e sintetico (e comunque con modalità tali da evitare, per quanto possibile, ambiguità interpretative dei fatti indagati e delle conclusioni raggiunte) sia in forma scritta (attraverso quindi una Relazione Tecnica) che orale, le valutazioni effettuate.
Saper evidenziare la sostanza di quanto accertato e supportare con convinzione la adeguatezza e la correttezza di quanto esposto sia sul piano logico e sia nel rispetto degli elementi di fatto accertati e comunque nel rispetto delle circostanze giuridiche/amministrative correlate ove rilevanti.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso intende: sviluppare negli studenti la capacita di lettura critica di un edificio, riconoscendone gli elementi caratterizzanti, sia spaziali che lessicali, e la cronologia indicativa; cogliere i fattori di contestualizzazione storico-artistica e tecnico-costruttiva di un edificio; riconoscere il ruolo urbano dell'edificio nell'immediato contesto fisico e in quello piu vasto della città; contribuire a interpretare l'architettura contemporanea come segmento di una grande e lunga storia della costruzione e dell'estetica.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti sviluppano la capacità di leggere criticamente vicende complesse, quali sono quelle che interessano l'architettura, con un metodo analitico che consente loro di studiare e approfondire temi anche in modo autonomo.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Gli studenti sono sollecitati a interpretare con un approccio critico i testi e scritti inerenti la Storia dell'Architettura che è la più sociale delle Arti in modo da determinare giudizi autonomi e liberi da condizionamenti.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Gli studenti avranno acquisito gli strumenti per interpretare le trasformazioni delle città e
dell’abitare,e comunicarne concetti e sviluppi a specialisti del settore e non.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Gli studenti dimostreranno capacità di comprensione di fenomeni articolati e complessi propri degli studi di livello post secondario attraverso lo studio della letteratura scientifica più aggiornata.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso intende: sviluppare negli studenti la capacita di lettura critica di un edificio, riconoscendone gli elementi caratterizzanti, sia spaziali che lessicali, e la cronologia indicativa; cogliere i fattori di contestualizzazione storico-artistica e tecnico-costruttiva di un edificio; riconoscere il ruolo urbano dell'edificio nell'immediato contesto fisico e in quello piu vasto della città; contribuire a interpretare l'architettura contemporanea come segmento di una grande e lunga storia della costruzione e dell'estetica.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti sviluppano la capacità di leggere criticamente vicende complesse, quali sono quelle che interessano l'architettura, con un metodo analitico che consente loro di studiare e approfondire temi anche in modo autonomo.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Gli studenti sono sollecitati a interpretare con un approccio critico i testi e scritti inerenti la Storia dell'Architettura che è la più sociale delle Arti in modo da determinare giudizi autonomi e liberi da condizionamenti.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Gli studenti avranno acquisito gli strumenti per interpretare le trasformazioni delle città e
dell’abitare,e comunicarne concetti e sviluppi a specialisti del settore e non.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Gli studenti dimostreranno capacità di comprensione di fenomeni articolati e complessi propri degli studi di livello post secondario attraverso lo studio della letteratura scientifica più aggiornata.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso intende: sviluppare negli studenti la capacita di lettura critica di un edificio, riconoscendone gli elementi caratterizzanti, sia spaziali che lessicali, e la cronologia indicativa; cogliere i fattori di contestualizzazione storico-artistica e tecnico-costruttiva di un edificio; riconoscere il ruolo urbano dell'edificio nell'immediato contesto fisico e in quello piu vasto della città; contribuire a interpretare l'architettura contemporanea come segmento di una grande e lunga storia della costruzione e dell'estetica.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti sviluppano la capacità di leggere criticamente vicende complesse, quali sono quelle che interessano l'architettura, con un metodo analitico che consente loro di studiare e approfondire temi anche in modo autonomo.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Gli studenti sono sollecitati a interpretare con un approccio critico i testi e scritti inerenti la Storia dell'Architettura che è la più sociale delle Arti in modo da determinare giudizi autonomi e liberi da condizionamenti.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Gli studenti avranno acquisito gli strumenti per interpretare le trasformazioni delle città e
dell’abitare,e comunicarne concetti e sviluppi a specialisti del settore e non.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Gli studenti dimostreranno capacità di comprensione di fenomeni articolati e complessi propri degli studi di livello post secondario attraverso lo studio della letteratura scientifica più aggiornata.