Università degli Studi di Roma "Tor Vergata"

Il corso si propone di affrontare le origini storiche e giuridiche delle istituzioni politiche e
amministrative italiane ed europee, privilegiando una prospettiva comparata, soffermandosi
sulle esperienze francesi, italiane, inglesi e statunitensi. Nell’ambito del corso verranno
affrontati sia la storia dei singoli istituti che quella dell’amministrazione della giustizia, oltre
che la dottrina e la prassi del diritto in età moderna e contemporanea. Particolare rilievo verrà
dato all’Assolutismo, all’Illuminismo, alla Rivoluzione francese, alla Restaurazione europea,
al fascismo, alla Resistenza italiana e all’Assemblea costituente. Inoltre si cercherà di inserire
la storia delle istituzioni europee nel più ampio quadro del “mondo globale”, soffermandosi
sull’analisi di alcune esperienze coloniali e su aspetti spesso trascurati dalla storiografia, come
la schiavitù, la tratta atlantica, il diritto e la giustizia coloniale. Infine si ripercorrerà la storia
della rappresentanza politica, cercando di tracciarne una genealogia, alla luce dell’attuale crisi
delle istituzioni rappresentative.
Contenuti specifici
Tema 1 La struttura istituzionale dell’Europa d’Ancien régime: organi politici e
giurisdizionali; i Grandi Tribunali; gli Stati Generali; le Leggi fondamentali del
Regno
Tema 2 L’Assolutismo: le dottrine (Jean Bodin, Thomas Hobbes), le norme
(Ordonnances) e la prassi (sentenze dei Grandi Tribunali). I monarcomachi:
François Hotman
Tema 3 L’Illuminismo: Montesquieu (Lo spirito delle leggi), Rousseau (Il contratto
sociale), Beccaria (Dei delitti e delle pene)
Tema 4 La Rivoluzione americana: Dichiarazione di Indipendenza (1776);
Costituzione federale (1787); Bill of Rights (1791);
Tema 5 La Rivoluzione francese: Dichiarazione dei diritti del 1789; Abolizione del
mandato imperativo e nascita della rappresentanza moderna; Costituzione del
1791; Dichiarazione dei diritti giacobina del 1793; Costituzione del 1795; la
schiavitù coloniale
Tema 6 La Restaurazione in Europa e la crisi delle istituzioni rappresentative: le Charte
francesi del 1814 e 1830; lo Statuto albertino (1848); la Comune di Parigi
(1871);
Tema 7 La schiavitù dei moderni: Code Noir (1685); abolizione (provvisoria) in
Francia da parte dei Giacobini (1794); guerra di secessione americana (1861-
1865) e XIII emendamento per l’abolizione della schiavitù in America;
abolizione definitiva (formalmente) della schiavitù in Francia (1848);
Tema 8 La rappresentanza degli antichi e dei moderni: dal modello anglosassone alla
Rivoluzione francese e alle pratiche giacobine e sanculotte;
Tema 9 La crisi del diritto pubblico europeo: la prima guerra mondiale; l’avvento del
fascismo e del nazismo; Stato di diritto e Stato costituzionale

Per studenti frequentanti
1) Appunti delle lezioni e materiali forniti durante il corso.
2) Marco Fioravanti, Controllare il potere. Il mandato imperativo e la revoca degli eletti
(XVIII-XX secolo), Roma, Viella, 2020.
NB: si ritengono frequentanti coloro che hanno partecipato ad almeno l’80% delle lezioni
Per studenti non frequentanti
1) Storia delle istituzioni politiche. Dall’antico regime all’era globale, a cura di Marco
Meriggi e Leonida Tedoldi, Roma, Carocci, 2014.
2) Marco Fioravanti, Controllare il potere. Il mandato imperativo e la revoca degli eletti
(XVIII-XX secolo), Roma, Viella, 2020.

Il corso si pone l’obiettivo di dotare gli studenti di una valida conoscenza dei principali avvenimenti e delle problematiche fondamentali che caratterizzano l’età contemporanea, individuandone l’avvio nei processi di globalizzazione emersi nella seconda metà del XIX secolo. L’attenzione sarà rivolta alle vicende europee nel contesto delle crescenti interdipendenze mondiali, considerate come tratto caratterizzante della storia del XX secolo. In questo quadro si affronteranno i seguenti temi: l’apogeo e la crisi dell’egemonia europea; le due guerre mondiali e l’“età della catastrofe” (1914-1945); la guerra fredda, la divisione dell’Europa e la decolonizzazione; la globalizzazione e la fine della guerra fredda con l’estinzione del blocco sovietico e delle dittature nell’Est; la riunificazione tedesca, la nascita dell’Unione Europea e il nuovo ordine mondiale, fino a molti fenomeni della contemporaneità: dal fondamentalismo islamico alle fragilità prodotte dai processi di globalizzazione; dall’impatto delle crisi economiche e finanziarie dopo il 2008 all’esplodere di nuovi nazionalismi, che rimettono in crisi le garanzie di pace e stabilità. Nella seconda parte del corso verrà approfondita la storia italiana del XX secolo, con l’obiettivo di mostrare i nessi tra storia nazionale e storia internazionale che contraddistinguono l’età contemporanea. Il corso proporrà anche una riflessione sul significato della storia e sui suoi intrecci con i processi che riguardano la politica, l’economia, la società, la cultura, l’ambiente.
Contenuti specifici
Tema 1 La prima guerra mondiale: verrà preso in esame l’avvento della guerra totale come particolare combinazione tra la rivoluzione tecnologica applicata alle armi e l’avvento degli eserciti di massa formati da cittadini. Il conflitto costituisce a tutti gli effetti la porta d’entrata nel Novecento propriamente detto, con l’inizio della crisi europea e la concomitante ascesa della potenza americana. Verrà analizzato l’impatto dell’esperienza bellica nei diversi paesi, evidenziandone gli aspetti generali e il complesso lascito per il dopoguerra, con la ridefinizione degli assetti europei seguita alla pace di Versailles nel 1919.
Tema 2 La rivoluzione russa e il movimento comunista: si ricostruiranno le vicende russe e sovietiche dai sommovimenti del 1917 al consolidarsi del potere staliniano, negli anni della modernizzazione a tappe forzate e del Grande Terrore. Si esamineranno anche lo sviluppo del movimento comunista internazionale come primo network politico globale e l’assurgere del comunismo novecentesco a forma di modernità alternativa al modello capitalista.
Tema 3 Il dopoguerra e il fascismo: si fornirà un quadro generale della fase successiva al primo conflitto mondiale, con particolare attenzione all’Europa. In tale contesto si illustrerà l’avvento del fascismo in Italia come peculiare risposta alle trasformazioni conosciute dal paese attraverso l’esperienza della guerra totale. Verrà compiuto un raffronto tra i modelli autoritari e i modelli democratici di risposta alla crisi del dopoguerra, comparando il fascismo italiano agli altri autoritarismi degli anni Venti.
Tema 4 La grande crisi degli anni Trenta: la prolungata depressione economica verrà esaminata nelle sue manifestazioni globali, che all’epoca rappresentano una sorta di “rivelazione” del grado di interdipendenza assai stretto raggiunto fra le diverse aree del pianeta. Particolare attenzione verrà riservata alle diverse risposte nazionali alla crisi, a partire dal laboratorio del New Deal rooseveltiano. L’avvento del nazismo in Germania verrà inquadrato nel fallimento di una risposta collettiva alla crisi e nel delinearsi del riarmo e della guerra come vie d’uscita alla depressione.
Tema 5 La seconda guerra mondiale: il conflitto verrà ricostruito nelle sue diverse fasi e nei diversi teatri di guerra. Sarà evidenziata la rinnovata totalità della guerra, con il coinvolgimento massiccio della popolazione civile e i connessi fenomeni della Resistenza e del collaborazionismo. Filo rosso sarà la ricostruzione della strategia dei due schieramenti a confronto, con particolare attenzione alla Grande alleanza antifascista e all’emergere nel suo seno del disegno americano per il governo politico e finanziario degli assetti mondiali.
Tema 6 Il mondo bipolare: si fornirà un quadro del dopoguerra in Europa e nel mondo, a partire dalla grande divisione tra il blocco occidentale e quello sovietico. Verranno ricostruite le principali tappe della guerra fredda, evidenziandone il progressivo allargamento da contesa europea a disputa mondiale, in connessione col processo di emancipazione delle colonie. Il grande confronto fra modello capitalista e modello socialista sarà analizzato anche a livello culturale e di percezione collettiva.
Tema 7 La decolonizzazione e il rapporto Nord-Sud: verranno illustrate le principali vicende e problematiche di questo processo, rintracciandone le radici a partire dalla prima guerra mondiale. Saranno evidenziate le specificità del panorama asiatico e di quello africano, nonché l’intreccio con le logiche della guerra fredda: con l’asse Est-Ovest dei rapporti internazionali interagisce la nuova direttrice emergente Nord-Sud. Specifica attenzione sarà riservata al tentativo dei nuovi Stati indipendenti di assumere una posizione autonoma sullo scenario mondiale (“non allineamento”).
La decolonizzazione e il rapporto Nord-Sud: verranno illustrate le principali vicende e problematiche di questo processo, rintracciandone le radici a partire dalla prima guerra mondiale. Saranno evidenziate le specificità del panorama asiatico e di quello africano, nonché l’intreccio con le logiche della guerra fredda: con l’asse Est-Ovest dei rapporti internazionali interagisce la nuova direttrice emergente Nord-Sud. Specifica attenzione sarà riservata al tentativo dei nuovi Stati indipendenti di assumere una posizione autonoma sullo scenario mondiale (“non allineamento”).
Tema. 8 L’integrazione europea: partendo da una riflessione sulla crisi radicale del vecchio assetto eurocentrico, verranno esaminati i fattori di fondo che nel secondo dopoguerra spingono alcuni paesi dell’Europa occidentale a sperimentare forme innovative di integrazione. Saranno ricostruite le diverse tappe di tale processo, dalla costituzione della Ceca alla nascita dell’Unione europea. Particolare attenzione sarà riservata anche alle vicende dei paesi dell’Europa orientale, alla loro integrazione alternativa e ai rapporti fra le due Europe tra guerra fredda, distensione e disfacimento del blocco sovietico.
Tema 9 La caduta dei comunismi e l’avvento della globalizzazione: verranno ricostruiti i processi che conducono alla dissoluzione del blocco sovietico e alla successiva implosione dell’Urss, partendo dalla crisi degli anni Settanta e dal delinearsi della terza rivoluzione industriale. Specifica attenzione sarà dedicata alle vicende del comunismo cinese, nel suo peculiare intreccio fra liberalizzazione economica e autoritarismo politico. Sarà fornito un quadro delle problematiche del nuovo mondo globalizzato, utilizzando come filo rosso la complessa e interminata ricerca di un nuovo ordine internazionale.
Tema 10 L’Italia dall’avvento della società di massa al regime fascista: si ricostruiranno i caratteri della prima ondata di modernizzazione dell’Italia unita, concentrando l’attenzione sul tentativo giolittiano di governare il processo e allargare le basi anguste dello Stato liberale. Si tornerà sulla prima guerra mondiale, come momento di definitiva esplosione della società di massa in Italia, che impone una riforma del modello economico-sociale fino ad allora seguito. Il fascismo verrà analizzato come peculiare risposta alla crisi e alle contraddizioni evidenziate dalla prova della guerra totale.
Tema 11 L’Italia dalle guerre fasciste alla costruzione della democrazia: sarà ricostruito il ciclo dei conflitti in cui viene a trovarsi l’Italia dalla campagna di sottomissione della Cirenaica dei primi anni Trenta, evidenziandone i legami organici con l’ideologia e gli obiettivi del fascismo. Particolare attenzione sarà dedicata agli anni della seconda guerra mondiale e alla transizione dal fascismo alla repubblica iniziato nel 1943. Verrà fornito un quadro politico, sociale e culturale dell’Italia del dopoguerra.
Tema 12 La grande trasformazione dell’Italia e la sua eredità: verrà analizzato l’inserimento dell’Italia nel nuovo ciclo di globalizzazione e integrazione guidato dagli Stati Uniti nel contesto della guerra fredda. Si esamineranno i caratteri del cosiddetto “miracolo economico”, evidenziandone analogie con altri casi nazionali e peculiarità italiane. Specifica attenzione sarà dedicata alle conseguenze della modernizzazione, al suo impatto sulla società e ai modi con cui viene governata, tra la crisi degli anni settanta e la fine della cosiddetta Prima repubblica.

- Tommaso Detti, Giovanni Gozzini, Storia contemporanea, vol. 2, Il Novecento, Pearson, Milano-Torino 2017 (capitoli 1-18)
- Wilfried Loth, Tensioni globali. Una storia politica del mondo 1945-2020, Einaudi 2021 (272 pp)

N.B.: gli studenti non frequentanti dovranno concordare il programma con il docente.

Il corso è articolato in tre parti:
una Parte introduttiva (Elementa prima), che intende chiarire il ruolo e l’importanza del diritto romano e della sua tradizione medievale e moderna nella formazione dei diritti nazionali dei singoli stati-membri dell’Europa;
una Parte dedicata ai Fondamenti di Diritto pubblico che intende realizzare una comparazione funzionale tra alcuni principi e concetti fondamentali di diritto pubblico, con l’obiettivo di maturare una capacità critica di comprensione delle ideologie sottese alle costruzioni concettuali odierne (ad es. concezione romana di res publica e concezione moderna di Stato; popolo e popolazione; potere degli antichi e potere dei moderni; libertà degli antichi e libertà dei moderni; eguaglianza degli antichi ed eguaglianza dei moderni etc.);
una Parte dedicata ai Fondamenti di Diritto privato che intende realizzare una comparazione funzionale tra alcuni principi e concetti fondamentali di diritto privato, con l’obiettivo di maturare una capacità critica di comprensione delle ideologie sottese alle costruzioni concettuali odierne (ad es. concezione romana di persona e concezione moderna di persona; concezione romana di res e concezione moderna di beni; la costruzione del concetto di negozio giuridico e suo fondamento ideologico; etc.)..
Tema 1 Diritto e giustizia
Tema 2 Diritto e essere umano: hominum causa omne ius constitutum est
Tema 3 Ius civile, ius gentium, ius naturale
Tema 4 L’azione in diritto romano e l’azione nei diritti odierni
Tema 5 Democrazie e repubbliche
Tema 6 Libertà degli antichi e libertà dei moderni
Tema 7 Eguaglianza degli antichi ed eguaglianza dei moderni
Tema 8 Il ‘potere’ degli antichi e la divisione dei ‘poteri’ dei moderni
Tema 9 La concezione della persona nel diritto romano e la concezione moderna del soggetto di diritto
Tema10 Il ruolo costituente della famiglia nel diritto romano
Tema11 La concezione delle cose nel diritto romano e la concezione moderna del bene giuridico
Tema12 Forme di appartenenza (collettive, pubbliche e private) nel diritto romano e la centralità della proprietà individuale nei codici civili attuali
Tema 13 L’obbligazione dei Romani e l’obbligazione dei moderni
Tema 14 Il sistema romano dei contratti e la nozione generale del contratto nei codici civili
Tema 15 Successione ed eredità: diritto romano e diritti odierni

Studenti frequentanti: si consiglia oltre che lo studio del testo consigliato anche la lettura dei materiali scaricabili dalla pagina di didattica web, dopo registrazione.
Testo consigliato a tutti gli studenti per la preparazione dell’esame:
R. Cardilli, Fondamento romano dei diritti odierni, Torino, 2021, Giappichelli Editore.

Per gli studenti non frequentanti, per la preparazione dell’esame, si consiglia la lettura di:
R. Cardilli, Fondamento romano dei diritti odierni, Torino, 2021, Giappichelli Editore.

N.B.: Si considereranno studenti frequentanti coloro che assicureranno una presenza pari al 75% delle ore di lezione. La rilevazione della presenza è effettuata dallo stesso docente.

Nel corso verranno approfonditi gli elementi basilari della teoria delle scelte individuali di consumo e produzione, con particolare attenzione alla teoria neo-classica del valore e dei costi, nonché alle forme di mercato del monopolio e della concorrenza perfetta, inquadrandole all’interno di una visione critica e non sempre utilitaristica del mercato.
Contenuti specifici
Tema 1 Pensare da economisti: domanda e offerta di beni. Il mercato: libertà o costrizione?
Tema 2 La scelta razionale del consumatore.
Tema 3 Domanda individuale e domanda di mercato.
Tema 4 Surplus del consumatore e benessere dallo scambio
Tema 5 L’impresa produttrice.
Tema 6 La tecnologia.
Tema 7 I costi.
Tema 8 La concorrenza perfetta
Tema 9 Il monopolio
Tema 10 Ottimalità paretiana e marshalliana

Lezioni di Microeconomia, G. Giappichelli Editore, 2019, terza edizione.
Capitoli: 1, 2, 3, 4, 5.
Andrea Salustri, “Esercizi di Microeconomia” - G. Giappichelli Editore, 2016, più correzioni eserciziario on-line

l corso si propone di introdurre i discenti alla conoscenza degli apparati pubblici in Italia sotto il
triplice profilo della organizzazione, delle funzioni e della responsabilità. Il corso persegue l’obiettivo di
trasmettere le nozioni di base sul concetto di organizzazione, sui suoi modelli, sulla burocrazia,
sull’agire amministrativo, sui centri decisionali “pubblici”, ponendo in risalto le variazioni che la stessa
nozione di “pubblico” ha conosciuto nel corso dei decenni, e di evidenziare lo speciale regime delle
responsabilità in relazione ai parametri, non solo giuridici, della legalità e dell’efficienza. Sarà privilegiato
il confronto tra sistema amministrativo e sistema giuridico, politico, economico e sociale.
Contenuti specifici:
1. Oggetto e metodo della scienza dell’amministrazione
2. Le pubbliche amministrazioni come organizzazioni
3. Il concetto di organizzazione e i suoi elementi costitutivi
4. I modelli di organizzazione
5. La burocrazia
6. L’agire amministrativo
7. I processi decisionali e i contesti decisionali
8. Gli output che scaturiscono dai processi decisionali
9. I controlli
10 La valutazione della performance
11. I rapporti tra sistema amministrativo e sistema giuridico
12. I rapporti tra sistema amministrativo e sistema politico
13. I rapporti tra sistema amministrativo e sistema economico
14. I rapporti tra sistema amministrativo e sistema sociale

ANDREA LIPPI, Modelli di amministrazioni pubbliche, Bologna, Il Mulino, 2022.
BRUNO DENTE, Le decisioni di policy. Come si prendono, come si studiano,
Bologna, Il Mulino, 201.
N.B.: I testi non sono in alternativa ma vanno studiati entrambi

Il corso ha ad oggetto i fondamenti del diritto pubblico italiano ed europeo, nella prospettiva
dell’integrazione tra l’ordinamento interno e quello dell’Unione europea.
La parte introduttiva sarà dedicata all’esame delle nozioni basilari della materia: l’ordinamento giuridico,
lo Stato, le relazioni tra i vari ordinamenti, le fonti del diritto, la teoria della Costituzione, i poteri dello
Stato.
Nel dettaglio, saranno esaminati la struttura e i caratteri della Costituzione italiana, le fonti del diritto
italiano, sia statali che regionali, le fonti europee e il loro rapporto con quelle nazionali. La forma di
governo sarà considerata con particolare attenzione agli organi legislativi, esecutivi e giudiziari dello Stato,
nonché con riferimento all’assetto istituzionale dell’Unione Europea, nella sua evoluzione storica. Sarà
analizzata l’organizzazione della giustizia costituzionale italiana, anche guardando alle relazioni tra le Corti
nazionali, la Corte di Giustizia dell’Unione europea e la Corte Europea dei Diritti dell’Uomo. Il tema dei
diritti costituzionali sarà oggetto di un’analisi basata sulla struttura, sulle garanzie e sui contenuti che essi
hanno nella Carta italiana, integrata dalla conoscenza dei principali sistemi di protezione dei diritti
fondamentali nello spazio giuridico europeo.

Libri di testo
G. Guzzetta - F. Marini, Diritto Pubblico Italiano ed Europeo, ed. Giappichelli, quinta edizione, 2022

Unit 1 Education & The Mind pp. 10-23
Unit 2 People & Success pp. 24-37
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR
Present simple and Present continuous (p.
14) Articles: a/an/the/zero (p. 14)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a:
procrastinazione e multitasking (p. 12), idee per una
carriera (p. 14), l’eccellenza della scuola in Finlandia
(p. 22), l’utilità di ascoltare musica studiando (p. 23),
l’educazione scolastica in Africa (p. 23)
VOCABULARY
Collocations: adjective + noun and verb
+ noun (p. 11) Education (p. 13)
LISTENING*
Ricavare informazioni da otto brevi conversazioni o
monologhi (p. 15)
CULTURE
Procrastinazione e multitasking (p. 12)
Idee per decidere della carriera futura (p.
14) Un’insegnante in Finlandia (p. 22)
Ascoltare musica studiando (p. 23)
Educazione scolastica in Africa (p. 23)
SPEAKING*
Dare informazioni personali (p. 15) obiettivi generali
del processo formativo
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR
Past simple (p. 28) Past continuous (p. 29)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a: le
qualità di un attore di successo (p. 25), gli aiuti a una
comunità di nomadi in Mongolia (pp. 26-27),
l’allenamento di giovani sportivi disabili (p. 28), il
successo a breve e a lungo termine (p. 36), l’aiuto di
un’accademia a giovani sportivi (p. 37)
VOCABULARY
Describing people (p. 25) Phrasal verbs
(p. 27)
LISTENING*
Ricavare informazioni da un discorso sulla storia del
denaro (p. 30)
Unit 3 Society & Equality pp. 38-51
Unit 4 Entertainment & Sociability pp. 52-65
CULTURE
Le qualità di un attore di successo (p. 25)
Un viaggio straordinario per portare aiuti
in una regione remota dell’Asia (pp.
26-27) Il coraggio di un allenatore
disabile (p. 28) Il significato del successo
(p. 36) Un aiuto per i giovani sportivi (p.
37)
SPEAKING*
Descrivere e paragonare due foto (p. 30)
CONOSCENZE COMPETENZE
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR
Present Perfect Simple and Continuous
(pp. 41-42) Question tags (p. 42)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a: il
volontariato in paesi in via di sviluppo (p. 40),
l’immigrazione nel Regno Unito (p. 50), la parità di
retribuzione tra uomini e donne (p. 50), la
discriminazione razziale negli adolescenti (p. 51)
VOCABULARY
Affixes: Suffixes and Prefixes (p. 39)
LISTENING*
Ricavare informazioni da cinque monologhi su aspetti
importanti della società (p. 41)
CULTURE
Quattro volontari in aiuto ai paesi in via di
sviluppo (p. 40) Avere il senso della
comunità (p. 43) Gli immigrati polacchi
nel Regno Unito (p. 50) Parità di
retribuzione tra uomini e donne negli
USA (p. 50) Effetti della discriminazione
razziale sugli adolescenti (p. 51)
SPEAKING*
Discutere di come sviluppare il senso della comunità
(p. 43)
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR Used to and would (p. 53),
Comparatives and superlatives (p. 58)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a: la
socializzazione nell’epoca digitale (p. 53),
l’esperienza del cinema immersivo (p. 55), l’opera di
Banksy (p. 58), un robot umanoide (p. 64), l’uso della
radio nell’era digitale (p. 64)
VOCABULARY
Confusing words (p. 56)
LISTENING*
Ricavare informazioni da: un’intervista su vantaggi e
svantaggi della celebrità (p. 57)
* le parti di Listening e Speaking verranno svolte durante il corso, ma non saranno oggetto d'esame.
Unit 5 The Environment & New Technologies pp. 66-79
Unit 6 Fashion & Status pp. 80-93
CULTURE
Difficoltà di socializzazione nell’epoca
digitale (p. 53) Esperienza di cinema con
eventi live e realtà immersiva (p. 55) Un
graffito di Banksy (p. 58) Creazione di un
robot umanoide (p. 64) L’uso della radio
nell’era digitale (p. 64)
SPEAKING*
Discutere dei propri talenti artistici e della capacità di
socializzazione (p. 58)
CONOSCENZE COMPETENZE
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR
Future forms 1 (p. 67) Future forms 2 (p.
71) 10 structures in all (to integrate with
the grammar book)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a: una
conferenza sull’energia rinnovabile (p. 67),
l’esplorazione sotto la crosta terrestre (pp. 68-69), le
fonti di energia rinnovabile (p. 71), gli usi del motore
a reazione (p. 71), l’utilità dell’agricoltura verticale
(p. 78), i servizi di bike sharing (p. 79), il
riscaldamento globale (p.79)
VOCABULARY
Environmental phenomena (p. 70)
Linkers of cause and effect (p. 71)
LISTENING*
Ricavare informazioni da conversazioni o annunci
relativi all’ambiente (p. 72)
CULTURE
Perforare il mantello sotto la crosta
terrestre (pp. 68-69) Fonti di energia
rinnovabile (p. 71) Usi del motore a
reazione o jet engine (p. 71) Agricoltura
verticale (p. 78) Servizi di bike sharing a
Londra (p. 79) Riscaldamento globale
(p.79)
SPEAKING*
Descrivere la geografia, il clima e l’agricoltura della
zona in cui si abita (p. 67)
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR
Zero, first and second conditionals (p. 84)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a: moda
per i cani (p. 81), la carriera di quattro designer
famosi (p. 83), la moda organica sostenibile (p. 84),
un disastro in una fabbrica di abiti in Bangladesh (p.
92), la moda grunge (p. 92)
VOCABULARY
Apostrophes and possessives (p. 81)
Compound nouns (p. 82) Clothes (p. 85)
LISTENING*
Ricavare informazioni da una conferenza sull’uso del
bambù nell’abbigliamento (p. 81)
* le parti di Listening e Speaking verranno svolte durante il corso, ma non saranno oggetto d'esame.
Unit 7 Sport & Competition pp. 94-107
Unit 8 Crime & Punishment pp. 108-121
CULTURE
Un designer crea abiti per i cani (p. 81) Il
tessuto di bambù (p. 81) Profili di quattro
designer famosi (p. 83) Moda organica
sostenibile (p. 84) Disastro in una
fabbrica di abiti in Bangladesh (p. 92) La
moda grunge (p. 92)
SPEAKING*
Descrivere e confrontare due foto (p. 86)
CONOSCENZE COMPETENZE
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR
Modal verbs to express ability and
permission (pp. 98-99)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a: stress
e divertimento nello sport (p. 97), successi
nell’equitazione (p. 98), gare di cibo per mangiatori
di professione (p. 106), lo sport del Wall Game
all’Eton College (p. 106), la storia delle Paralimpiadi
(p. 107)
VOCABULARY
Sport (p. 95) Phrasal verbs (p. 98)
LISTENING*
Ricavare informazioni da cinque persone che parlano
delle loro ragioni per praticare uno sport (p. 95)
CULTURE
Lo sport: divertimento o causa di stress?
(p. 97) Storia di successi nell’equitazione
(p. 98) Gare di cibo per mangiatori di
professione (p. 106) Lo sport del Wall
Game all’Eton College (p. 106) Storia
delle Paralimpiadi (p. 107)
SPEAKING*
Discutere su come migliorare le attrezzature sportive
della propria città (p. 100)
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR Be/Get used to + verb + -ing
(p. 109)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a:
abitudini del passato (p. 109), la delinquenza minorile
e le punizioni appropriate (p. 113), un episodio di
borseggio (p. 120), un atto di aggressione personale
(p. 120)
VOCABULARY
Crime 1 (pp. 108-109) Crime 2 (p. 111)
Prefixes (p. 112)
LISTENING*
Ricavare informazioni da un’intervista in cui si
discute sull’aumento della criminalità (p. 110)
* le parti di Listening e Speaking verranno svolte durante il corso, ma non saranno oggetto d'esame.
Unit 9 Food & Food Issues pp. 122-135
Unit 10 Nature & Endangered Species pp. 136-149
CULTURE
Abitudini del passato (p. 109) Intervista
per discutere sull’aumento della
criminalità (p. 110) Delinquenza minorile
e punizioni appropriate (p. 113) Un
episodio di borseggio (p. 120) Un atto di
aggressione personale (p. 120)
SPEAKING*
Parlare di crimini informatici (p. 110), di problemi di
pronuncia nell’inglese (p. 111), della criminalità nel
proprio paese (p. 111)
CONOSCENZE COMPETENZE
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR
Modal verbs of certainty/probability (p.
126)
READING
Leggere e comprendere informazioni relative a:
quattro cuochi e personaggi televisivi (p. 124), la
gastronomia molecolare e multisensoriale (p. 134), la
diffusione del fast food negli USA (p. 135), il potere
nutritivo delle alghe (p. 135)
VOCABULARY
Food (p. 123) Verb + dependent
preposition (p. 125)
LISTENING*
Ricavare informazioni da conversazioni e monologhi
sull’arte culinaria (p. 128)
CULTURE
Quattro cuochi e personaggi televisivi (p.
124) Conversazioni e monologhi sull’arte
culinaria (p. 128) La gastronomia
molecolare e multisensoriale (p. 134) La
diffusione del fast food negli USA (p.
135) Il potere nutritivo delle alghe (p.
135)
SPEAKING*
Parlare delle proprie abilità culinarie (p. 123), di
programmi di cucina alla TV (p. 125), di argomenti
relativi all’alimentazione (p. 128)
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR
Gerund and infinitive (pp. 140-141)
READING Leggere e comprendere informazioni
relative a: la conservazione del ghepardo e del leone
asiatico (pp. 138-139), il programma di
conservazione dell’elefante africano (p. 140) e del
pappagallo kakapo (p. 148), fotografare e filmare
animali selvaggi (p. 148)
VOCABULARY Animals (p. 137)
Linkers of sequencing and addition (p.
140) Collective nouns (p. 142)
LISTENING* Ricavare informazioni da una
conferenza sulla conservazione di animali in pericolo
di estinzione e in particolare delle balene (p. 137)
* le parti di Listening e Speaking verranno svolte durante il corso, ma non saranno oggetto d'esame.
Unit 11 Work & Job Satisfaction pp. 150-163
Unit 12 Youth Culture & Changing Values pp. 164-177
CULTURE Attività per la conservazione
di animali in pericolo di estinzione e in
particolare delle balene (p. 137) La
conservazione del ghepardo e del leone
asiatico (pp. 138-139) Programma di
conservazione dell’elefante africano (p.
140) Programma di conservazione del
pappagallo kakapo (p. 148) Fotografare e
filmare animali selvaggi (p. 148)
SPEAKING* Parlare di conservazione della vita
negli oceani (p. 137) Descrivere e paragonare due
foto di animali (p. 142)
CONOSCENZE COMPETENZE
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR Relative pronouns (p. 154)
Defining relative clauses (p. 154) Nondefining
relative clauses (p. 155)
READING Leggere e comprendere informazioni
relative a: la soddisfazione ricavata dal proprio lavoro
(pp. 152-153), una breve biografia di William
Shakespeare (p. 155), mestieri divertenti (p. 162),
statistiche sulla soddisfazione sul lavoro (pp.
162-163)
VOCABULARY So and such (a) (p. 151)
Too and enough (p. 152) Work (p. 152)
LISTENING* Ricavare informazioni da cinque
persone che danno consigli per come affrontare un
colloquio di lavoro (p. 151)
CULTURE Consigli per un colloquio di
lavoro (p. 151) L’importanza di essere
soddisfatti del proprio lavoro (pp.
152-153) Breve biografia di William
Shakespeare (p. 155) Mestieri divertenti
(p. 162) Statistiche sulla soddisfazione
ricavata dal proprio lavoro (pp. 162-163)
SPEAKING* Discutere di problemi nello studio o sul
lavoro (p. 151) e di come motivare il personale di una
ditta (p. 156) Suggerimenti per trarre soddisfazione
dal proprio lavoro (p. 152)
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR Third conditional (p. 165)
Wish and if only (p. 165) Wish and would
(p. 165) If and in case (p. 165) Future in
the past: was/were going to/would (p.
170)
READING Leggere e comprendere informazioni
relative a: le esperienze di quattro vlogger (pp.
168-169), l’uso della tecnologia a scuola (p. 176), la
consapevolezza di sé nell’adolescenza (p. 176)
VOCABULARY As long as, providing
and provided that (p. 166) Commonlyused
slang (p. 166) Phrasal verbs (p. 167)
LISTENING* Ricavare informazioni da un’intervista
a un sociologo sulla cultura dei giovani (pp. 166-167)
CULTURE La cultura dei giovani (pp.
166-167) Le esperienze di quattro vlogger
(pp. 168-169) L’uso della tecnologia a
scuola (p. 176) La consapevolezza di sé
nell’adolescenza (p. 176)
SPEAKING* Discutere di cultura dei giovani (p.
164), di vlog e video (p. 168), di atteggiamento dei
giovani verso i genitori e la società (p. 170)
* le parti di Listening e Speaking verranno svolte durante il corso, ma non saranno oggetto d'esame.
Unit 13 Festivals & Globalisation pp. 178-191
Unit 14 Family & Friends pp. 192-205
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR The passive (p. 182) READING Leggere e comprendere informazioni
relative a: un festival dedicato al cinema indipendente
(pp. 180-181), il festival di Glastonbury (p. 182),
l’evoluzione dei festival musicali (p. 190), il torneo di
Wimbledon (p. 191), i vantaggi della globalizzazione
(p. 191)
VOCABULARY Noun + noun
expressions 1 (p. 182) Noun + noun
expressions 2 (p. 184)
LISTENING* Ricavare informazioni da persone che
parlano del fenomeno della globalizzazione e di
esperienze di festival (p 179)
CULTURE I festival nel mondo (p. 178)
Il fenomeno della globalizzazione ed
esperienze di festival (p. 179) Un festival
dedicato al cinema indipendente (pp.
180-181) Il festival di Glastonbury (p.
182) L’evoluzione dei festival musicali (p.
190) Il torneo di Wimbledon (p. 191) I
vantaggi della globalizzazione (p. 191)
SPEAKING* Parlare di celebrazioni importanti nel
proprio paese (p. 178), del fenomeno della
globalizzazione (p. 179), di film festival (p. 180)
Presentare il progetto di un festival internazionale per
la propria città (p. 182)
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR Indirect speech (p. 194)
Indirect questions (p. 195) Orders and
requests in indirect speech (p. 195)
READING Leggere e comprendere informazioni
relative a: amici dell’università in sostituzione della
famiglia (p. 195), la generazione Z e i social media
(pp. 196-197), le diverse personalità di gemelli
identici (p. 204), la conversazione come scambio
reciproco (p. 204) WRITING Scrivere un
componimento esprimendo la propria opinione sui
consigli dei genitori e degli amici (p. 197)
VOCABULARY Family and friends (p.
193) Idioms (p. 193)
LISTENING* Ricavare informazioni da un discorso
sulle ricerche genealogiche (p. 198)
CULTURE Amici dell’università in
sostituzione della famiglia (p. 195) La
generazione Z e i social media (pp.
196-197) La passione delle ricerche
genealogiche (p. 198) Le diverse
personalità di gemelli identici (p. 204) La
conversazione come scambio reciproco
(p. 204)
SPEAKING* Parlare dell’importanza della famiglia
(p. 192) e dell’amicizia (p. 195), dell’influsso dei
social media sulla nostra vita (p. 197) Descrivere
persone e ambienti di due foto (p. 198)
* le parti di Listening e Speaking verranno svolte durante il corso, ma non saranno oggetto d'esame.
Unit 15 Travel & Ecotravel pp. 206-219
Unit 16 Health & Happiness pp. 220-233
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR A lot of/much/ many; little/
few (p. 210) Modal verbs: obligation (p.
211) Modal verbs: deduction (pp.
211-212)
READING Leggere e comprendere informazioni
relative a: quattro astronauti famosi (pp. 208-209), il
turismo spaziale (p. 210), le credenziali verdi di
alcuni alberghi (p. 218), il turismo in Bangladesh (pp.
218-219).
VOCABULARY Travel (p. 207)
Countable and uncountable nouns (p. 209)
Idioms connected with travel (p. 211)
LISTENING* Ricavare informazioni da cinque
persone che parlano di vacanze ecologiche (p. 210)
CULTURE Quattro astronauti famosi (pp.
208-209) Turismo spaziale (p. 210)
Vantaggi dell’ecoturismo (p. 210)
Credenziali verdi di alcuni alberghi (p.
218) Il Bangladesh come meta turistica
(pp. 218-219)
SPEAKING* Parlare di tipi di vacanze (p. 206), di
turismo spaziale (p. 208), di ecoturismo (p. 210)
Discutere di come si può attrarre maggior turismo in
una località di villeggiatura (p. 212)
CONOSCENZE COMPETENZE
GRAMMAR Causative (p. 222) READING Leggere e comprendere informazioni
relative a: un adolescente che si mantiene in forma (p.
223), perché ridere fa bene alla salute (pp. 224-225),
il paese più felice del mondo (p. 232), consigli su
come essere felici (p. 232)
VOCABULARY Health (p. 222)
Prepositional phrases (p. 223)
LISTENING* Ricavare informazioni da un’intervista
a un’esperta di fitness (p. 221)
CULTURE Intervista a un’esperta di
fitness (p. 221) Descrizione di come un
adolescente si mantiene in forma (p. 223)
Ragioni per cui ridere fa bene alla salute
(pp. 224-225) Il paese più felice del
mondo (p. 232) Consigli su come essere
felici (p. 232)
SPEAKING* Discutere del rapporto tra felicità e
salute (p. 224), di come mantenersi in salute (p. 226)

Testi di riferimento:
1. Grammar and Vocabulary for Cambridge First, ed. Pearson (second edition)
2. In Time for First, ed. DeA Scuola

Il corso di Statistica copre quattro diversi ambiti di conoscenze: la statistica descrittiva, il calcolo delle probabilità, l’inferenza statistica, l’analisi della dipendenza. Della statistica descrittiva verranno introdotte le diverse tipologie di caratteri statistici e saranno illustrati i principali metodi di descrizione e visualizzazione dei dati sia in ottica univariata sia bivariata. In particolare, si introdurranno le distribuzioni di frequenza, gli indici di posizione e di variabilità, le distribuzioni doppie di frequenza, gli indici di associazione e si studieranno i metodi di rappresentazione grafica più idonei alla tipologia di carattere. Per quanto riguarda il secondo ambito di conoscenza, si affronteranno i principi di base del calcolo delle probabilità e le proprietà delle casuali discrete e continue: distribuzione di probabilità, funzione di ripartizione, valore atteso e varianza. Infine, si illustreranno le principali variabili casuali: v.c. Bernoulli, v.c. Binomiale, v.c. Normale. Dell’inferenza statistica, saranno introdotti i principi del campionamento statistico casuale semplice e stratificato, la teoria della stima puntuale e le proprietà degli stimatori, gli intervalli di confidenza e i test statistici per la media e la proporzione di una Popolazione. Infine, si introdurrà il concetto di modello statistico e il modello di regressione lineare semplice.
Contenuti specifici
Tema 1 • I caratteri, le scale di misura
• La distribuzione di un carattere e la sua rappresentazione grafica
• Sintesi della distribuzione di un carattere: le medie analitiche e di posizione
Tema 2 • Sintesi della distribuzione di un carattere: la variabilità e la concentrazione
Tema 3 • Analisi dell’associazione tra due caratteri: distribuzione doppia; tabelle doppie di frequenza; distribuzioni condizionate; indipendenza e dipendenza;
• Indici di associazione per una tabella doppia: Chi-quadrato, phi-quadrato, V di Cramer; concordanza, discordanza, indice di correlazione.
Tema 4 • Calcolo delle probabilità: concetti primitivi; eventi e algebra degli eventi; postulati; principali teoremi del calcolo delle probabilità. Probabilità condizionata e indipendenza.
Tema 5 • Variabili casuali e distribuzioni di probabilità: Variabili casuali semplici discrete e continue; proprietà delle variabili casuali semplici;
• variabili casuali multiple; funzioni di variabili casuali; teorema del limite centrale.
Tema 6 • Campionamento e distribuzioni campionarie. Le proprietà della media campionaria
Tema 7 • Stima puntuale: le basi teoriche; proprietà finite e asintotiche degli stimatori; lo stimatore per la media e la proporzione della popolazione
• Stima per intervallo: le basi teoriche della stima per intervallo; intervallo di confidenza per la media e la proporzione della popolazione
Tema 8 • Test delle ipotesi statistiche: le basi teoriche della verifica delle ipotesi;
• La verifica delle ipotesi per la media e la proporzione della popolazione
Tema 9 • Il modello di regressione lineare semplice: le ipotesi del modello;
• la stima dei parametri; la bontà di adattamento; inferenza sui parametri del modello.

Libri di testo
Borra, S., Di Ciaccio A. Statistica, metodologie per le scienze economiche e sociali, Quarta edizione McGraw-Hill, 2021 ISBN: 9788838696329

Il corso è rivolto a coloro che desiderano acquisire una panoramica strutturata e dettagliata dello sviluppo politico-filosofico dello Stato liberal-democratico moderno e contemporaneo. Le lezioni forniranno una selezione di testi primari di autori classici accompagnati dal supporto della letteratura secondaria. Gli argomenti principali includeranno la definizione del pensiero politico normativo, realista, utilitarista etc. come con la relazione tra morale, politica e diritto, nonché il ruolo della soggettività individuale e collettiva.
Una considerazione particolare sarà dedicata al contrattualismo moderno così come alle grandi svolte filosofiche come l'idealismo, il marxismo e il liberalismo.
Le prime lezioni saranno dedicate all'introduzione del tema e alle radici greche del pensiero politico occidentale. Queste lezioni iniziali includeranno la presentazione di temi generali, testi e tradizioni filosofiche che saranno riprese e sviluppate in seguito.
Complessivamente le lezioni saranno raggruppate attorno a sei temi: Tema 1 – Introduzione allo studio della filosofia politica; Tema 2 – Il pensiero antico Tema 3 – Contrattualismo e giusnaturalismo Tema 4 – Kant e il cosmopolitismo: oltre l’utopia, Tema 5 – La giustizia politica: strutture, capitalismo e standard normativi, Tema 6 – La democrazia liberale contemporanea: potenzialità e limiti.
Tema 1 Introduzione allo studio dei classici della filosofia politica: le origini della polis greca.
Tema 2 Classici del pensiero antico: si analizzerà il tema della nascita del pensiero filosofico politico con riferimento agli autori classici del pensiero greco: Platone e Aristotele.
Tema 3 Contrattualismo e giusnaturalismo. In questo modulo si proseguirà e approfondirà il tema dello Stato liberale moderno a partire dallo studio delle opere classiche con particolare riferimento a Hobbes, Locke, Hume.
Tema 4 Kant e il cosmopolitismo: oltre l’utopia. Parallelamente alla disamina dei concetti di Stato si tracceranno le linee di sviluppo del pensiero trans-statuale con riferimento alla riflessione sull’utopismo politico e suo superamento con Kant.
Tema 5 La giustizia politica: strutture, capitalismo e standard normativi. In questo modulo si tratteranno i temi classici della riflessione statuale ottocentesca con particolare riferimento a Hegel e Marx.
Tema 6 La democrazia liberale contemporanea: potenzialità e limiti. In quest’ultimo modulo si prenderanno in esame le costruzioni teorico-politiche dei 2 più importanti pensatori liberal-democratici del ‘900: Rawls e Habermas.

Studenti Frequentanti (con almeno il 75% delle presenze in aula)
- Raccolta di passi scelti – classici della filosofia politica – messi a disposizione dal docente (PDF) durante le lezioni.
- Due testi di approfondimento di autori diversi a scelta tra i seguenti:
1-G. Bedeschi, Introduzione a Marx, Laterza, Roma-Bari, 1995 e segg. OPPURE S.Petrucciani, Marx, Carocci, 2009;
2-P.Casini, Introduzione a Rousseau, Laterza, Roma-Bari, 2002 e segg. (disponibile solo in biblioteche), 3-G.Sasso, Niccolò Machiavelli, vol.1, (cap.sul Principe), Il Mulino, Bologna, 1980 ; 4-M.Mori, La pace e la ragione, Il Mulino, Bologna, 2004 OPPURE C.Corradetti, Kant e la costituzione cosmopolitica, Mimesis, 2016; 5-V.Verra, Introduzione a Hegel, Laterza , Roma-Bari, 2010 oppure G.Cesarale, La mediazione che sparisce, Carocci, Roma, 2009; 6-Warrender, Il pensiero politico di Hobbes, Laterza, Roma-Bari, 1995 e segg.; 7-S.Maffettone, Introduzione a Rawls, Laterza, Roma-Bari, 2010; 8-J.W.Yolton, John Locke, Il Mulino, Bologna, 1990 e segg.;
NB i testi non in commercio sono disponibili in pdf.

Studenti Non Frequentanti (in aggiunta al programma dei frequentanti)
- Oltre al programma dei frequentanti (raccolta dei passi scelti e i due testi indicati sopra), lo studente sceglierà un terzo testo tra quelli indicati sopra e il seguente testo:

S.Petrucciani, Modelli di filosofia politica, Einaudi, Torino, 2003.

Nozioni introduttive e principi fondamentali del diritto privato; Concetto di diritto (oggettivo) e fonti nazionali e sovranazionali del diritto; diritto privato e diritto pubblico; situazioni giuridiche soggettive e rapporto giuridico; rilevanza ed efficacia; tutela statica e tutela dinamica delle situazioni giuridiche; "sistema" del codice civile e legittimità costituzionale; interpretazione.
-- La tutela dei diritti - Tutela preventiva: pubblicità immobiliare e trascrizione - Tutela processuale: giudizio, ordinario e arbitrale, domanda giudiziale, onere della prova, sentenza - Documenti e altre prove - Prescrizione e decadenza.
-- Le cose e i beni. I diritti sui beni - Diritti reali e garanzie (pegno e ipoteca) - Mobili e immobili - La proprietà dei beni immobili: contenuto, limiti, vincoli - Diritti reali su cosa altrui - In particolare l'usufrutto e le servitù prediali - Comunione e condominio edilizio - Multiproprietà - La circolazione giuridica dei beni e i modi di acquisto della proprietà. Titolo derivativo e titolo originario nell'acquisto; buona fede e mala fede - Il possesso - Le azioni a difesa della proprietà e le azioni a difesa del possesso.
Persone fisiche - Tutela del nome e dell’identità - Tutela della riservatezza e dei dati personali (D. Lgs. n. 196/2003) - Persone giuridiche, profit e non profit - I gruppi nel diritto privato - -- L'obbligazione – Elementi fisionomici dell'obbligazione. - Vicende modificative del rapporto obbligatorio e dei soggetti: le varie forme di cessione del credito - Tipologie di obbligazioni. - I mezzi di conservazione della garanzia patrimoniale - Garanzie - Le promesse unilaterali e i titoli di credito - Adempimento e responsabilità per inadempimento.
-- L'accordo e il contratto - La teoria generale del contratto - La formazione del consenso - Il mandato e la procura - Il contenuto del contratto - Elementi essenziali ed accidentali e relative clausole - Le condizioni generali di contratto, le clausole abusive, la protezione del consumatore - L'invalidità negoziale (nullità e annullabilità) - I contratti a prestazioni corrispettive: risoluzione e adempimento nel quadro dei rimedi sinallagmatici.
-- La responsabilità civile per fatto illecito -

Codice civile e leggi complementari. Edizione aggiornata.

L’ambito disciplinare delle relazioni internazionali sarà sviluppato nella sua accezione più vasta, non limitata al piano dei rapporti diplomatici fra Stati, bensì comprendente ogni forma di interazione fra paesi, economie, popoli, culture. Un filo rosso delle lezioni sarà la focalizzazione sul crescente grado di interdipendenza tra le diverse aree del pianeta, considerato come tratto caratterizzante dell’età contemporanea. Attenzione specifica sarà dedicata alla fase di globalizzazione post guerra fredda e alla sua crisi, fino agli attuali scenari di deglobalizzazione.
Dopo un incontro introduttivo sulla storia delle relazioni internazionali in chiave multidisciplinare, il corso si articolerà in tre unità didattiche: una prima dedicata al tema Guerre e conflitti dall’età della catastrofe alla guerra fredda (Temi 1-5, a cura del prof. Gianluca Fiocco); una seconda di Storia delle relazioni economiche internazionali. L’Europa tra integrazione e globalizzazione (Temi 6-9, a cura della prof.ssa Daniela Felisini); una terza riguardante Globalizzazione, crisi e geopolitica nel sistema post-bipolare (Temi 10-14, a cura del prof. Alessandro Ricci).
Tema 1: La guerra totale industriale e la crisi dell’assetto eurocentrico.
Tema 2: Il sistema internazionale tra le due guerre mondiali.
Tema 3: Il secondo conflitto mondiale: una guerra “costituente”.
Tema 4: La guerra fredda e la questione nucleare.
Tema 5: La decolonizzazione e la questione Nord-Sud.
Tema 6: Il superamento delle guerre mondiali: economia aperta ed economia mista. Le grandi organizzazioni internazionali e la politica multilaterale di cooperazione allo sviluppo.
Tema 7: Il processo di integrazione europea durante la guerra fredda.
Tema 8: Il processo di integrazione europea dopo il 1989.
Tema 9: Chi governa il mondo? Nuovi attori sulla scena globale.
Tema 10: La crisi globale dopo la caduta del Muro di Berlino.
Tema 11: La globalizzazione post-Guerra fredda.
Tema 12: Le crisi geopolitiche del XXI secolo.
Tema 13: Le sfide all’ordine unipolare.
Tema 14: La guerra globale al terrore e lo Stato islamico.

Libri di testo:
- Federico Romero, Storia internazionale dell’età contemporanea, Roma, Carocci, 2012.
- Leonardo Rapone, Storia dell’integrazione europea (nuova edizione), Roma, Carocci, 2015.
- Paolo Pizzolo, L’eurasiatismo. Un’ideologia conservatrice al servizio della geopolitica, Roma, Aracne, 2021.

Il corso introduce gli studenti alla conoscenza giuridica del diritto dell'amministrazione pubblica. Non si
occupa della giustizia amministrativa, che pure è parte integrante della disciplina e del settore scientifico
disciplinare di riferimento.
La conoscenza basica del diritto amministrativo costituisce elemento imprescindibile per ogni Studente
S.A.R.I., indipendentemente dagli indirizzi privilegiati e dalle scelte sull'eventuale biennio post-laurea.
Il diritto amministrativo studia le regole giuridiche del modo di essere e di agire dei pubblici apparati,
rigorosamente limitate dalla legge formale. E' pertanto essenziale conoscere la struttura e
l'organizzazione interna dei cc.dd. enti pubblici e delle figure ad essi equiparati. E' altresì fondamentale
la conoscenza delle forme di azione degli apparati pubblici, caratterizzate dall'esercizio di poteri,
anch'essi attribuiti e limitati rigorosamente dalla legge, nell'esclusivo perseguimento di obiettivi tipici di
pubblico interesse.
Il corso si propone altresì di illustrare i modi e le forme di erogazione dei servizi pubblici a livello
centrale ed a livello locale e dei modelli organizzativi posti a presidio di essi, a garanzia dei bisogni
essenziali di cittadini ed utenti in generale.
Il corso introdurrà infine allo studio della responsabilità civile ed amministrativa dei pubblici apparati, e
quindi agli aspetti patologici dell'azione di apparati e funzionari, in coerenza con il disegno
costituzionale di escludere ogni forma di impunità di soggetti investiti dell'onere di assicurare il bene
comune.
Contenuti specifici
Tema 1 Nozione di diritto amministrativo
Tema 2 La pubblica amministrazione in senso soggettivo: enti pubblici, figure soggettive pubbliche,
organizzazione, rapporti interorganici, controlli
Tema 3 Il procedimento amministrativo
Tema 4 Il provvedimento amministrativo e le sue invalidità
Tema 5 I servizi pubblici
Tema 6 I beni pubblici
Tema 7 La responsabilità delle amministrazioni e dei funzionari pubblici

Marco D’Alberti, Lezioni di diritto amministrativo, Torino, Giappichelli, ult. edizione: il testo va studiato integralmente ad eccezione dei capitoli IV (“Il personale delle pubbliche amministrazioni”) e XI (“Le disfunzioni”).

Contenuti
Il corso fornisce l'acquisizione di conoscenze e competenze relative all'espressione scritta e orale in lingua francese mediante l'avviamento e/o la revisione della fonetica e delle strutture sintattico-linguistiche: le produzioni e le abilità linguistiche corrisponderanno al livello B1 del QCER (Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue). Al livello B1, lo studente sarà in grado di comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti che affronta normalmente a scuola, al lavoro, nel tempo libero, ecc. Se la cava in molte situazioni che si possono presentare viaggiando in una regione o in un paese francofono. Sa produrre testi semplici e coerenti su argomenti che siano familiari o di suo interesse. Lo studente sarà anche in grado di descrivere esperienze e avvenimenti, di esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e progetti.
Contenuti specifici
Tema 1 Donner son identité, ses coordonnées, parler de ses gouts et de ses activités, poser des questions, parler du futur. Le passé récent/ le présent continu/le futur proche/ la fréquence/ les pronoms relatifs/ les 3 formes de la question/ les mots interrogatifs/ l’adjectif interrogatif/ le futur simple/ l’expression du but/ les indicateurs de temps
Tema 2
Décrire la famille, décrire l’apparence, parler de son enfance, raconter des actions ponctuelles, parler, parler des sentiments. Les pronoms COD/ le passé composé/la place des adjectifs/l’imparfait/ le passé composé des verbes pronominaux. Tema 3 Parler de la ville, parler de ses habitudes d’achat, décrire un lieu de vie, parler de son quotidien, décrire un pays, raconter une anecdote. Les pronoms personnels qui et que/ les comparatifs/ les superlatifs/ les prépositions devant les noms de lieu/ les pronoms y et en/ les pronoms COI
Tema 4
Exprimer un désir, communiquer au téléphone, donner des conseils, exprimer une obligation, exprimer un souhait. Le conditionnel présent/ l’impératif/ l’expression de l’obligation/ souhaiter/espérer que. Tema 5 Donner des informations bibliographiques, exprimer la manière et l’intensité, indiquer la chronologie. Le passé composé et l’imparfait/les indicateurs temporels il y a et depuis/les adverbes –ment/les exclamations/l’antériorité et la postérité/la négation.
Tema 6
Expliquer, décrire un objet ou un vêtement/ faire les courses, indiquer des quantités. La cause/la conséquence/ les adjectifs et les pronoms possessifs/ le pronom interrogatif/ les pronoms démonstratifs/ l’expression de la quantité/ la restriction. Tema 7 Réagir à une information, interagir, parler de ses habitudes culturelles, faire une appréciation, exprimer une contradiction. L’opposition/ la mise en relief/Si, non, moi non plus/ les adjectifs indéfinis/le gérondif/ la cause/ le but/ l’opposition/ la conséquence/la contradiction.
Tema 8
Décrire un voyage, indiquer un programme, raconter au passé. La nominalisation/ le discours indirect/ le récit au passé, imparfait, passé composé, le plus que parfait/ la place des pronoms compléments.

Libri di testo
Inspire 2 Jean-Thierry Le Bougnec et M.José Lopes ed. HACHETTE FLE Livre papier (cartaceo): ISBN: 9782017188810
https://boutique.ehachettefle.com/it/IT/products/inspire-2-livre-de-l-eleve
Cahier d’activités papier : ISBN : 9782017188827
https://boutique.ehachettefle.com/it/IT/products/inspire-2-cahier-d-activites
o digitale :
https://boutique.ehachettefle.com/it/IT/products/inspire-2-manuel-numerique-classe
AAVV, Grammaire du français / Focus A1/B1 ed. HACHETTE FLE
ISBN: 978 – 2 -01 – 155964 - 7
Sitografia consigliata
www.bonjourdumonde.com
www.france-education-international.fr/.fr in particolare per il TCF Test de Connaissance du Français.
www.tv5monde.com
www.lepointdufle.net/p/francais-evaluation.htm
www.comexpress.net/index.htm
www.rfi.fr/lffr/pages/001/accueil-exercice-ecoute.asp
www.aufildufle.over-blog.com

Il corso è centrato su una riflessione sul rapporto tra mass media, comunicazione politica e
disinformazione Si affrontano i principali filoni di studio della disciplina e i più importanti temi quali la
rete, il potere e la comunicazione politica. Tra le teorie prese in esame quelle sviluppatesi negli Stati
Uniti prima e subito dopo la guerra, lo sviluppo dei media studies e lo studio delle campagne elettorali.
Il rapporto tra disinformazione e democrazia viene analizzato dal punto di vista del contesto, della
storia, dei bias cognitivi e dei social network
Contenuti specifici
Tema 1 La società digitale: concetti introduttivi. Il rapporto rete e democrazia è esaminato attraverso le
connessioni tra le nuove tecnologie e tre ambiti strategici: la formazione, la politica e
l’informazione/disinformazione Il digital divide e la democrazia eletrronica
Tema 2 Introduzione alla comunicazione politica. I tre attori della comunicazione politica. Le principali
teorie e modelli.
Tema 3 Modelli ed effetti dell’interazione media-politica. Effetti sistemici ed effetti mediatici
Tema 4 Il linguaggio politico. Principali teorie e modelli.
Tema 5 News Media e politica. Le campagne elettorali pre-moderne, moderne e post-moderne.
Tema 6 Trasformazione della comunicazione politica. Populismo. Social network. Disinformazione e
democrazia

Libri di testo
Gianpietro Mazzoleni (a cura di) Introduzione alla comunicazione politica, Bologna, il Mulino, 2021
Claudia Hassan e Cesare Pinelli, (2022) Disinformazione e democrazia, Venezia, Marsilio. (in uscita)

Il corso ha ad oggetto i principali istituti di diritto internazionale pubblico, al fine di comprendere il sistema della Comunità internazionale nell’articolazione tra soggetti, fonti, contenuto delle norme internazionali, adattamento del diritto statale al diritto internazionale, illecito e sue conseguenze. Particolare attenzione è dedicata al ruolo delle Nazioni Unite nel Contenuti specifici

Tema 1 I soggetti dell'ordinamento giuridico internazionale.
Tema 2 Le fonti del diritto internazionale
Tema 3 I rapporti tra diritto internazionale e diritto interno italiano
Tema 4 La violazione delle norme internazionali, le conseguenze dell’illecito internazionale e la soluzione delle controversie internazionali
Tema 5 Le Nazioni Unite e il mantenimento della pace e della sicurezza internazionale
Tema 6 I conflitti armati e il disarmo
Tema 7 L’individuo e la tutela internazionale dei diritti dell’uomo
Tema 8 La sovranità statale: dai limiti “classici” ai “nuovi” limiti. Il trattamento delle persone fisiche e giuridiche straniere La tutela dell’indipendenza statale e delle organizzazioni internazionali nell’ordinamento degli Stati esteri
Tema 9 Il diritto del mare

Libri di testo
NATALINO RONZITTI, Diritto Internazionale, Giappichelli editore, VI edizione, 2019, pp. 560 - ISBN 9788892120037

Il corso esamina lo sviluppo del costituzionalismo occidentale dall’età delle Rivoluzioni borghesi alle più recenti tendenze del costituzionalismo nell’età della globalizzazione giuridica.
Il corso prende le mosse dalla identificazione dei caratteri del costituzionalismo moderno e dalle strutture costituzionali del costituzionalismo liberali in nord-America e in Europa; quindi analizza gli sviluppi del costituzionalismo novecentesco, con attenzione all’impatto dei processi di democratizzazione sulle strutture costituzionali ottocentesche.
Particolare attenzione verrà dedicata al costituzionalismo del secondo dopoguerra in Europa, anche con riferimento al parallelo sviluppo dei diritti umani e dei processi di cooperazione sovranazionale.
Infine, saranno analizzati i processi di espansione del costituzionalismo oltre i confini dello spazio occidentale, soffermandosi sulle più significative esperienze nazionali contemporanee nel panorama delle democrazie contemporanee e sui problemi più rilevanti per la cultura del costituzionalismo, quali la crisi della democrazia rappresentativa, il dialogo tra le Corti, l’erosione della sovranità nazionale, l’universalismo dei diritti umani.
Contenuti specifici

Tema 1 Lo sviluppo storico del costituzionalismo moderno: radici ideali e contestualizzazione della genesi del costituzionalismo nell’ambiente dell’Europa moderna.
Tema 2 Il costituzionalismo nella stagione delle Rivoluzioni moderne. A) La Rivoluzione inglese: Parlamento e Corti di Common Law, il contributo del Repubblicanesimo, la Glorious Revolution. B) La Rivoluzione americana: le matrici del costituzionalismo americano, l’esperienza coloniale, l’Indipendenza e il decennio rivoluzionario; la Convenzione di Filadelfia. L’impianto della Costituzione federale del 1787; il governo presidenziale, il federalismo; il Bill of Rights federale e le origini del judicial review of legislation. C) La Rivoluzione francese: il contributo dell’illuminismo giuridico; Nazione, legge, rappresentanza; la Declaration del 1789; le Costituzioni rivoluzionarie.
Tema 3 Gli opposti percorsi del costituzionalismo occidentale dell’Ottocento. Il costituzionalismo liberale in Europa: stato di diritto e rule of law negli assetti costituzionali europei; il governo parlamentare. Il costituzionalismo negli Stati Uniti d’America fino alla Guerra Civile e alla Reconstruction.
Tema 4 Il costituzionalismo occidentale di fronte alle sfide del processo di democratizzazione: le Costituzioni del primo dopoguerra in Europa: la Costituzione di Weimar e lo sviluppo dei diritti di seconda generazione; la razionalizzazione del governo parlamentare; il sindacato accentrato di legittimità costituzionale; l’avvento delle dittature.
Tema 5 Il costituzionalismo nel secondo dopoguerra nei Paesi anglosassoni: l’evoluzione del costituzionalismo americano: la presidenza moderna e la giurisprudenza sui diritti fondamentali attraverso l’applicazione del 14° emendamento. Gli sviluppi costituzionali nell’area del Commonwealth (Canada e Nuova Zelanda). Le trasformazioni del costituzionalismo britannico: premierato, Human Rights Act, Constitutional Reform Act.
Tema 6 Il costituzionalismo nel secondo dopoguerra nei Paesi europei: i caratteri generali del costituzionalismo europeo e la tendenza verso lo stato costituzionale aperto. Le Costituzioni di Italia, Francia e Germania.
Tema 7 Lo stato costituzionale aperto: lo sviluppo della cooperazione sovranazionale e dei diritti umani. I diritti umani nel diritto internazionale: aspirazioni e limiti dell’universalismo dei diritti umani. Lo sviluppo della cooperazione internazionale su scala regionale. I problemi recenti della tutela internazionale dei diritti umani: l’International Criminal Justice.
Tema 8 Lo stato costituzionale aperto: lo spazio costituzionale europeo. La Convenzione Europea per la salvaguardia dei diritti umani e il processo di integrazione europea.
Tema 9 Lo sviluppo del costituzionalismo oltre i confini dello spazio occidentale. Il costituzionalismo in America Latina, in Asia, in Africa. Le Costituzioni europee dopo la caduta delle dittature e del comunismo. Problemi e prospettive del global constitutionalism.

Di Giovine, Algostino, Longo, Mastromarino, Lezioni di diritto costituzionale comparato, Mondadori, 2017.
International and Italian students who want to prepare and take the exam in English may study: Buratti, Western Constitutionalism. History, Institutions, Comparative Law, Springer-Giappichelli, 2019.

Le lezioni avranno ad oggetto lo studio dei modelli processuali e l’incidenza dei princìpi costituzionali sull’attuale assetto del rito penale.
Nell’esaminare la c.d. parte storica del procedimento, assumerà particolare rilievo la trattazione dettagliata di ciascun soggetto processuale, delle cause di invalidità degli atti, dei principi generali sulle prove e della struttura del procedimento.
In particolare, saranno analizzate le singole fasi processuali e sarà dedicata particolare attenzione alle misure cautelari ed alla fase del giudizio (con specifico riguardo alla formazione della prova), nonché alla decisione, ai procedimenti speciali, alle impugnazioni ed al giudicato.

P. TONINI- C. CONTI, Manuale breve di procedura penale, Milano, Giuffrè, ult. edizione.
Quale utile strumento di supporto per lo studio del Manuale si consiglia P. TONINI- C. CONTI Guida allo studio del processo penale. Tavole sinottiche e atti, Milano, Giuffrè, ult. edizione.
Per l’indispensabile consultazione della normativa di riferimento, si suggerisce l’ultima edizione del Codice di procedura penale coordinato con le leggi complementari, a cura di L. KALB, Milano, Giuffrè.

Il corso ha l’obiettivo di affrontare i fenomeni politici contemporanei concentrando l’attenzione sui processi di sviluppo e sui processi partecipativi nelle comunità reali e digitali con particolare riferimento alle pratiche sociali, mediali e politiche della vita quotidiana.

Libri di testo
Squillaci L., Volterrani A. (2021). Lo sviluppo sociale di comunità. Bologna: Fausto Lupetti Editore.
Sorice M. (2021). Partecipazione disconnessa. Carocci: Roma
Million A., Haid C. Castillo Unica I. and Baur N. (2022). Spatial transformations. Kaleidoscopic Perspectives on the refiguration of spaces. New York: Routledge.
Volterrani A. (2021). Comunicare per prevenire, Milano, Meltemi.

La multimedialità sempre più pervasiva nella nostra vita e nei nostri processi lavorativi e non, ha portato alla nascita della cosiddetta data-driven economy: un’economia in cui l’uso dei dati è centrale nelle strategie e nella gestione del business, nello sviluppo di nuovi prodotti e servizi, nei processi decisionali. A partire da questo assunto il corso Big Data Analytics si propone di dare allo studente una panoramica sulle tecnologie e le architetture per l’individuazione, l’estrazione, la gestione e l’analisi di grandi quantità di dati. Inoltre, si illustreranno alcune metodologie statistiche per l’analisi multivariata sia nell’ottica della dipendenza sia dell’associazione. L’obiettivo finale è quello di creare nel discente una consapevolezza delle fasi che, a partire da una domanda, portano il professionista a rispondere alla stessa utilizzando le potenzialità che derivano dalla disponibilità di una grande mole di dati.
Contenuti specifici
Tema 1 Introduzione alla scelta del tipo di modello
Tema 2 Memorizzazione, gestione, interrogazione di grandi masse di dati.
Tema 3 Le fasi e le tecniche di raccolta del dato elementare. Privacy e sicurezza.
Tema 4 Dai Big Data al dataset statistico
Metodi di apprendimento supervisionato
Tema 5 La regressione lineare multipla
Tema 6 Applicazioni con R del modello di regressione lineare
Tema 7 Modello Logit
Tema 8 Applicazioni con R del modello Logit
Metodi di apprendimento non supervisionato
Tema 9 Cluster Analysis
Tema 10 Applicazioni con R della Cluster Analysis
Tema 11 Analisi in componenti principali
Tema 12 Applicazioni con R dell’Analisi in Componenti Principali

Libri di testo
Materiale a cura del docente.
Report reali forniti dal docente.

Il corso si articola in 6 tematiche:
Tema 1: Oggetto e strumenti dello studio dell’attività finanziaria pubblica: gli strumenti dell’analisi positiva e gli strumenti dell’analisi normativa. Le motivazioni dell’intervento pubblico nell’economia
Tema 2: I fallimenti del mercato e la teoria delle scelte collettive: beni pubblici, esternalità e scelte collettive. La redistribuzione del reddito
Tema3: Analisi costi-benefici
Tema 4: L’analisi economica della tassazione: analisi degli impatti redistributivi della tassazione; problemi di incidenza e di efficienza, analisi delle distorsioni derivanti dall’introduzione della tassazione; il trade off tra equità ed efficienza. Analisi di alcune imposte in Italia
Tema 5: L’analisi economica della spesa pubblica: le spese per il welfare state. Assistenza e sicurezza sociale: analogie e differenze. I programmi assistenziali means-tested. La previdenza: analisi teorica e le principali riforme in Italia. I programmi a sostegno della disoccupazione. La tutela della salute e il sistema sanitario.
Tema 6: Il decentramento fiscale: analisi della letteratura di prima e seconda generazione. Il modello di Oates (con preferenze omogenee ed eterogenee). La teoria dei club. I modelli più recenti.

Testi di riferimento:
- Rosen e Gayer (2014), Scienza delle finanze, IV edizione. McGraw Hill. I capitolo saranno indicati durante il corso e sulla pagina web del corso.

Slides del corso e altro materiale disponibile sulla pagina web del corso (protetto da password, che sarà comunicata in classe)

Il corso si articola in 6 tematiche:
1) Le origini dell’economia politica: mercantilismo e fisiocrazia
2) L’economia classica e le teorie del sovrappiù: Smith, Ricardo, Malthus, Say, Marx.
3) Dai classici al marginalismo: Socialisti post-ricardiani, Bentham, Mill
4) Il marginalismo e l’economia neoclassica: La scuola di Losanna, Marshall e il marginalismo inglese
5) L’economia di Keynes e dei Keynesiani
6) L’economia del secondo novecento: sintesi neoclassica del pensiero keynesiano, economia post-keynesiana, liberalismo – ordoliberalismo.

Roncaglia A. (2016) Breve storia del pensiero economico, Bari-Roma: Laterza (Capitoli scelti)

Roncaglia A. (2019) L´età della disgregazione: Storia del pensiero economico contemporaneo, Bari-Roma: Laterza (Capitoli scelti)

Slide e altro materiale didattico distribuito durante il corso.

Global History has come into its own as a scholarly enterprise at the beginning of the twenty-first century. Spurred by ongoing processes of globalization it flourishes as one of the most important developments in the discipline of history today. This course will introduce students to the literature on and practice of global history, looking at the relation between Europe and the rest of the world from the late eighteenth century to the beginning of the twenty first century. In this course, global Entanglements and local specificities, interactions, and hierarchies will be expressed in critical historical approaches. Moreover, global history will be investigated on defined objects and multiple scales (of object themselves, of time and space). The course will be divided into two main parts. After a week dedicated to the historiographical debates related to Global history, the main focuses of the classes will be on Actors and Spaces in a global scale. Students will be expected to write a short research paper on a topic in global history.
Contents:
Every week consists in 3 classes (2 hours each).

Week 1 Why global history? The historiographical debate, and beyond
Week 2 Actors. Migration and exile: the making of the modern global world
Week 3 Actors. Transnational War Volunteers as global actors in Modern Times
Week 4 Actors. Global radical lives
Week 5 Mid-Term test and “How to write a research paper”?
Week 6 Spaces. Revolutions in global perspective
Week 7 Spaces. Transatlantic circulation of Ideas during the 20th Century
Week 8 Spaces. The Cold War in the Global South
Week 9 A global approach to our times and general conclusions of the course

Text books:

• Sebastian Conrad, What is global history? (Princeton, 2016)
• Richard Drayton and David Motadel, “Discussion: the futures of global history” in: Journal of Global History, (2018) 13, pp. 1-21 [a copy of this article will be provided by the Teacher during the first week of classes]

Students will also have to choose one book among the following list and to discuss it at the final oral exam (two books for non-attending students):

• Enrico Acciai, Garibaldi’s Radical Legacy: Traditions of War Volunteering in Southern Europe (New York, 2020)
• Federico Finchelstein, From Fascism to Populism in History (Oakland, 2017)
• Michael Goebel, Anti-imperial metropolis: interwar Paris and the seeds of third world nationalism (Cambridge, 2015)
• Tim Harper, Global Revolutionaries and the Assault on Empire (Cambridge, 2020)
• David Motadel, Revolutionary World. Global Upheaval in Modern Age (Cambridge 2021)
• Arne Odd Westad, The Global Cold War: Third World Interventions and the Making of Our Times (Cambridge, 2005)

Il corso è volto ad introdurre gli studenti all’analisi del ruolo dei diversi attori in ambito internazionale e delle più significative teorie liberali, realiste, istituzionaliste e costruttiviste volte alla spiegazione della politica internazionale in epoca contemporanea. In particolare, si affronterà il tema delle profonde trasformazioni che hanno interessato la politica internazionale, si discuteranno gli effetti della globalizzazione – economica e sociale – con un focus su ambiti specifici quali sicurezza, guerra giusta, identità culturale, multiculturalismo, scontro di civiltà, pace democratica etc. Le prime lezioni saranno dedicate all’illustrazione degli attori (individui, Stati, ONG, istituzioni regionali e internazionali) che si muovono sul piano internazionale e alla spiegazione delle loro relazioni; si porrà poi l’attenzione sul ruolo del capitalismo nelle relazioni internazionale alla volta della globalizzazione. Il corso si concluderà con l’approfondimento di alcuni casi studio che richiederà una partecipazione attiva da parte degli studenti.
Contenuti specifici

Tema 1 Sezione Introduttiva
 I metodi dello studio delle relazioni internazionali.
Tema 2 Le teorie delle relazioni internazionali
 Il realismo
 Il normativismo
 Il costruttivismo, etc.
Tema 3 I temi delle relazioni internazionali
 Teoria della pace democratica
 Transizioni politiche: la giustizia di transizione
 La tesi dello scontro di civiltà
 Guerre giuste e ingiuste
 Il Capitale e le relazioni internazionali
 Le vie della politica energetica
Tema 4 Casi studio
 Ukraina 24 Feb.2022 -
 Violenze post-elettorali in Kenya
 Minoranze: autonomia e Sud Tirolo
 Afghanistan 2001-2021

Libri di testo
Frequentanti (con almeno il 75% delle frequenze)
Mazzei, Marchetti, Petito, Manuale di politica internazionale, Egea, Milano, 2010
K.Marx, Il Capitale, Libro I (qualsiasi edizione)
Per i non frequentanti, in aggiunta ai testi sopra, sarà parte del programma di esame il seguente testo:
S.Huntington, Lo scontro delle civiltà, Garzanti, 2010.

Il Corso avrà come oggetto principale di studio la Geopolitica, le sue teorie e l’evoluzione che queste hanno subìto fino ai nostri giorni. Si prenderanno in esame i concetti chiave relativi al collegamento tra le dinamiche politiche e il territorio, considerando le diverse sfaccettature – storiche, energetiche, etniche, militari, ambientali – che hanno caratterizzato questa relazione nel corso del tempo. In particolare, si forniranno indicazioni relative ai primi autori che hanno messo in luce la rilevanza degli aspetti territoriali nell’analisi dell’esercizio del potere in età moderna (Machiavelli, Guicciardini, etc.), aprendo lo sguardo dell’uomo alla geografia in senso politico, fino alle teorie che si imposero tra l’Otto e il Novecento e che rappresentano la principale ossatura del pensiero geopolitico occidentale. Non mancheranno i riferimenti alla realtà odierna e agli scenari geopolitici più rilevanti, dalle questioni mediorientali a quelle relative all’ex Unione Sovietica e al conflitto in Ucraina, dai flussi migratori fino allo Stato Islamico e ai mutamenti geopolitici intervenuti in virtù della pandemia da Covid-19. Si cercherà così di approfondire l’orizzonte geopolitico che si è determinato a partire dalla fine della Guerra fredda, comprendendo cosa si intenda con globalizzazione, e quali le interpretazioni che di essa sono state fornite. Nelle dinamiche di politica globale verranno infine presi in esame i temi relativi alla politica ambientale e al dibattito sull’uso delle risorse, analizzando quali siano i risvolti più rilevanti in termini di politica internazionale nel dibattito odierno.

Contenuti specifici

Tema 1 Le basi concettuali della Geopolitica: si analizzeranno le definizioni di Geografia e politica, per comprendere la natura e le basi costitutive della materia affrontata, con accenni alla rilevanza della rappresentazione cartografica nelle proiezioni di potere degli Stati.
Testi consigliati: E. Boria, M. Marconi, Geopolitica dal pensiero all’azione, Roma, Argos, 2022 (10 capitoli a piacere); C.S. Maier, Dentro i confini. Territorio e potere dal 1500 a oggi, Torino, Einaudi, 2019 / C. Schmitt, Stato, Grande Spazio, Nomos, Milano, Adelphi, 2015; C. Minca, L. Bialasiewicz, Spazio e politica. Riflessioni di geografia critica, Padova, Cedam, 2004.
Tema 2 Lo Stato, la nazione, il territorio: si prenderanno in esame i concetti fondamentali della interazione tra dimensione spaziale e di potere, nella loro evoluzione storica e definitoria, con un accenno particolare all’affermazione di un approccio di tipo geografico-politico.
Testi consigliati: M. Hardt, A. Negri, Impero. Il nuovo ordine della globalizzazione, Milano, BUR, 2013 / A. Ricci, La geografia dell’incertezza. Crisi di un modello e della sua rappresentazione in età moderna, Roma, Exòrma, 2017 / C. Galli, Sovranità, Bologna, Il Mulino, 2019 /M. Graziano, Frontiere, Bologna, Il Mulino, 2017.
Tema 3 La nascita della Geopolitica in età moderna: si affronteranno i temi fondamentali della geografia politica e della geopolitica, attraverso un’analisi degli autori (Machiavelli, Guicciardini, etc.) che si imposero nel dibattito pubblico e politico del tempo e degli scenari geopolitici europei ed extraeuropei, che caratterizzarono l’ordine politico internazionale stabilitosi con la Pace di Westphalia.
Testi consigliati: F. Salvatori, Il nuovo mondo, i mondi nuovi, Roma, Universitalia, 2015 / A. Ricci, Il Principe: ovvero alle origini della geografia politica, Roma, Universitalia, 2015.
Tema 4 Lo sviluppo delle teorie geopolitiche in età contemporanea: si analizzeranno i principali autori che diedero avvio alla disciplina geopolitica (Ratzel, Kjellen, Haushofer, Mackinder, Mahan, Massi), inserendoli nel dibattito politico e storico del tempo.
Testo consigliato: P.M. Defarges, Introduzione alla geopolitica, Bologna, Il Mulino, 1994.
Tema 5 La globalizzazione: si affronterà il tema centrale alla base delle questioni geopolitiche odierne, a partire dallo scenario che fece seguito alla caduta del Muro di Berlino, analizzando le principali teorie (Ohmae, Fukuyama, Huntington) che emersero a partire da quel cruciale momento storico. Si analizzerà poi il passaggio dal mondo bipolare a quello postbipolare, affrontando le principali questioni geopolitiche del tempo, in un’analisi di tipo globale all’assetto internazionale delle relazioni interstatali.

Testi consigliati: M. Vegetti, L’invenzione del globo, Torino, Einaudi, 2017; A. Colombo, La disunità del mondo, Milano, Feltrinelli, 2010; H. Kissinger, Ordine mondiale, Milano, Mondadori, 2014.
Tema 6 La geopolitica del Covid-19: in questa sessione sarà preso in esame il tema della geografia del Coronavirus e di quanto abbia avuto un impatto in termini di globalizzazione, di rapporti internazionali, di gestione dei confini e del potere esercitato su di un territorio.
Testi consigliati: M. Foucault, Sorvegliare e punire. Nascita della prigione, Einaudi, 2014; A. Ricci, Spazi di eccezione, Castelvecchi, Roma, 2021.
Tema 7 Capitalismo, geografia politica e approccio globale: si affronterà il rapporto che sussiste tra capitalismo e globalizzazione, prendendo in esame le principali teorie in tale ambito e l’evoluzione storica di tale rapporto.
Testi consigliati: A. Turco (a cura di), Il capitale nel XXI secolo: il territorio in questione, «Rivista geografica italiana», ISSN 0035-6697, Vol. 122, Nº. 4, 2015. / P. Harvey, Diciassette contraddizioni e la fine del capitalismo, Milano, Feltrinelli, 2014.
Tema 8 Gli scenari geopolitici attuali: l’analisi verterà sulle principali questioni e sui più importanti scenari geopolitici odierni, con particolare riferimento alla questione ucraina e alla rinnovata importanza data ai confini e alle questioni identitarie.
Lo studente può proporre un testo al docente.
Tema 9 Lo Stato Islamico: nello studio delle questioni geopolitiche più urgenti si farà un focus sullo Stato Islamico, sulla sua proiezione globale, sulla capacità di vivere al di là della sua presenza territoriale e sulla sua propaganda e autorappresentazione politica.
Testo consigliato: A.M. Cossiga, Il terrore che voleva farsi Stato. Storie sull’Isis, Roma, EuriLink, 2015.
Tema 10 Le politiche ambientali nelle dinamiche geopolitiche mondiali: si analizzeranno le ripercussioni globali della questione ambientale, in un approccio globale al tema, prendendo in esame l’evoluzione storica e l’attuale dimensione internazionale e di rapporti tra Stati, con riferimento ai movimenti giovanili, alle politiche adottate da Trump e all’UE.
Testi consigliati: S. Pinna, Il cambiamento climatico, Firenze, Tab, 2019; S. Bozzato, Ambiente, Paesaggio e Turismo. Teorie e casi, Roma, Universitalia, 2018.

Libri di testo
Testi per i frequentanti
1. C. Cerreti, M. Marconi, P. Sellari, Spazi e poteri. Geografia politica, geografia economica, geopolitica, Laterza, Bologna, 2019, parti 1, 3, cap. 14, parte 5 (pp. 1-106, 146-183, 261-307, 336-387).
2. Un testo a scelta tra quelli indicati all’interno dei temi

Testi per i non frequentanti
1. C. Cerreti, M. Marconi, P. Sellari, Spazi e poteri. Geografia politica, geografia economica, geopolitica, Laterza, Bologna, 2019, parti 1, 3, cap. 14, parte 5 (pp. 1-106, 146-183, 261-307, 336-387).
2. E. Boria, M. Marconi, Geopolitica dal pensiero all’azione, Roma, Argos, 2022 (10 capitoli a piacere)
3. Un testo a scelta tra quelli indicati all’interno dei temi