Università degli Studi di Roma "Tor Vergata"

OBIETTIVI FORMATIVI: Padronanza delle nozioni fondamentali della papirologia (storia della disciplina; storia dei ritrovamenti; metodo per l’edizione di papiri letterari e documentari).
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Conoscenza di ciascuno dei casi di studio presentati a lezione (analisi paleografica e bibliologica; lingua e contenuti; criteri di datazione; origine, provenienza, conservazione; principali siti e piattaforme papirologiche on line).
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Elaborare una valutazione storica e/o critico-filologica di un papiro documentario o letterario (dove e come fu prodotto un dato papiro? dove e come fu scoperto? quali informazioni se ne possono trarre? in quale relazione può essere posto con altre fonti?).
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Trarre conclusioni dall’analisi di un caso di studio. Dimostrare la loro correttezza.
ABILITA’ COMUNICATIVE: Corretta argomentazione entro un dato limite di parole e/o tempo a disposizione.
CAPACITA’ DI APPRENDIMENTO: Conoscenza delle nozioni di base della disciplina. Capacità di connettere i diversi dati riguardanti un caso di studio.



CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:



CAPACITA' DI APPRENDIMENT

OBIETTIVI FORMATIVI:
Obiettivo dell'insegnamento è fornire la capacità di interpretare un testo sotto i diversi aspetti letterario, linguistico, storico-culturale. Questa capacità ha l’obiettivo finale di permettere allo studente di valutare il posto e il ruolo dei testi analizzati nella storia letteraria e culturale prima greco-antica e quindi europea (con il contributo di altre discipline curricolari).

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Sviluppo storico della letteratura greca antica.
Categorie dell’analisi storico-letteraria e storico-culturale.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Applicazione dei grandi quadri di riferimento storico-sociale, storico-letterario e storico-culturale, e degli strumenti forniti dalla linguistica, dalla metrica e dal metodo filologico all’analisi della produzione letteraria greco-antica.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Capacità di elaborare autonomamente interpretazioni e soluzioni per dati e problemi di natura storico-letteraria, storico-culturale, ma anche critico-testuale e latamente filologico, che si presentino in testi in lingua greca antica.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Appropriatezza di linguaggio e consequenzialità nell’esposizione di argomenti che abbiano a che fare con storia letteraria del greco antico, in particolare nella comunicazione a soggetti in fase di formazione.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Possesso, in termini di nozioni generali e di capacità di ricerca bibliografica, di strumenti per contestualizzare e approfondire temi e problemi di genere filologico e/o storico-letterario e storico-culturale che gli si presentino per la prima volta.

OBIETTIVI FORMATIVI: conoscenza delle Metamorfosi di Ovidio, uno dei capolavori dell'antica poesia latina, con ulteriore competenza nei contesti letterari e culturali, compresi gli antecedenti sia nella greca ellenistica che nella letteratura latina precedente.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conoscenza degli approcci critici ed esegetici ai testi esametrici latini e della ricezione delle Metamorfosi di Ovidio dal Medioevo al Rinascimento.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: capacità di condurre ricerche indipendenti e sviluppare capacità comunicative accademiche in progetti scritti e orali.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: capacità di leggere criticamente e comunicare in modo articolato in una o più delle aree di approccio applicabili agli studi letterari latini.

OBIETTIVI FORMATIVI: conoscenza del libro 4 dell'Eneide, uno dei capolavori dell'antica poesia latina, con ulteriore competenza nei contesti letterari e culturali, compresi gli antecedenti sia nella poesia greca che nella letteratura latina precedente.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: conoscenza degli approcci critici ed esegetici ai testi esametrici latini e della ricezione dell'Eneide dall'antichità a oggi
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: capacità di condurre ricerche indipendenti e sviluppare capacità comunicative accademiche in progetti scritti e orali.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: capacità di leggere criticamente e comunicare in modo articolato in una o più delle aree di approccio applicabili agli studi letterari latini.

OBIETTIVI FORMATIVI: fornire una solida base di conoscenze nel campo della produzione pittorica e musiva antica, e soprattutto romana.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: L’insegnamento si propone di fornire gli strumenti e i metodi per:
1) La conoscenza dei saperi tecnico-esecutivi (in parte specifici, in parte comuni) applicati alla produzione dei rivestimenti parietali e pavimentali, vale a dire pareti e coperture dipinte e in stucco, e mosaici;

2) La conoscenza della terminologia scientifica applicata allo studio dei rivestimenti dipinti e pavimentali e delle diverse tecniche di catalogazione, schedatura e studio di tali rivestimenti;

3) La conoscenza delle fonti dirette e indirette che consentono agli studiosi di delineare le linee di sviluppo delle produzioni pittoriche e musive nel mondo greco e romano, con cenni alle linee di sviluppo di tali tecniche e produzioni in ogni altra area del mondo antico;

4) La consapevolezza di come metodi e approcci allo studio dei rivestimenti dipinti e musivi siano cambiati nel tempo; la conoscenza di quali metodi e approcci prevalgano oggi; importanza di un approccio critico;

OBIETTIVI FORMATIVI:
Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio, previsti nella SUA-CdS (quadri A.4.b.2, A.4.c), il Laboratorio, della durata di 20 ore, consentirà l' acquisizione di conoscenze sia sugli impianti urbani delle città romane delle province nord-africane che sull'edilizia pubblica monumentale in un ambito cronologico compreso fra le prime fasi della romanizzazione fino all'età tardo imperiale e tardo-antica. I contesti economici e culturali saranno privilegiati con l' approfondimento delle singole realtà urbanistiche e con l'approfondimento dei processi delle monumentalizzazioni architettoniche.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
conoscenza dei fenomeni urbani e architettonici delle città romane in Nord-Africa e capacità di distinguerne cause ed effetti.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
capacità di impostare una ricerca in archeologia e di sviluppare abilità e capacità cognitive in ambito archeologico; capacità di affrontare tematiche nuove e di comprenderne le relazioni con altri ambiti disciplinari inclusi nel corso di studio (storia, letteratura, filologia, archeologia delle province romane, topografia etc.).

Il corso fornirà le conoscenze di base dell'Archeologia dell'Architettura e consentirà ai partecipanti di orientarsi criticamente all'interno del dibattito metodologico di questa disciplina. In particolare, gli studenti acquisiranno competenze utili per lo studio dell'edilizia storica come la realizzazione di rilievi fotogrammetrici, analisi stratigrafiche, schedatura e classificazione di edifici e strutture. Inoltre, apprenderanno i diversi metodi di analisi delle architetture e potranno così valutare quali strumenti e criteri utilizzare per specifici casi di studio.

OBIETTIVI FORMATIVI: Il modulo fornirà allo studente le nozioni preliminari alla protostoria italiana ed Europea.



CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Si richiederà agli studenti di comprendere le nozioni base della disciplina



CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: si verificheranno le capacità di creare logiche connessioni con le altre materie archeologiche seguite.
Gli studenti saranno stimolati a realizzare connessioni interdisciplinari con le altre materie del corso di laurea.


AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Si richiederà allo studente di ragionare e fornire collegamenti logici tra i vari aspetti trattati nel corso.



ABILITÀ COMUNICATIVE: Si richiederà agli studenti di saper sintetizzare, elaborare ed esporre i punti fondamentali trattati nel corso



CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Si richiederà agli studenti in sede di esame di relazionare i testi e di mostrare logiche conjessioni sugli argomenti trattati

OBIETTIVI FORMATIVI: Il modulo fornirà allo studente le nozioni di base della protostoria italiana ed Europea.



CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Si richiederà agli studenti di comprendere le nozioni base della disciplina



CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: si verificheranno le capacità di creare logiche connessioni con le altre materie archeologiche seguite. Gli studenti saranno stimolati a realizzare connessioni interdisciplinari con le altre materie del corso di laurea.


AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Si richiederà allo studente di ragionare e fornire collegamenti logici tra i vari aspetti trattati nel corso.



ABILITÀ COMUNICATIVE: Si richiederà agli studenti di saper sintetizzare, elaborare ed esporre i punti fondamentali trattati nel corso



CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Si richiederà agli studenti in sede di esame di relazionare i testi e di mostrare logiche conjessioni sugli argomenti trattati

OBIETTIVI FORMATIVI:
Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio erogante previsti dalla scheda SUA-CdS (quadri A.4.b.2, A.4.c), l'insegnamento si propone di fornire una conoscenza generale e aggiornata dell’archeologia della Magna Grecia e della Sicilia, di affinare strumenti e metodologie d’indagine e di far raggiungere una autonoma capacità di orientamento nella ricerca.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Solida conoscenza di base degli argomenti trattati e capacità di orientarsi con sufficiente disinvoltura nella ricerca.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Capacità di utilizzare consapevolmente tutte le fonti a disposizione, di comprendere le problematiche che scaturiscono dal confronto tra la documentazione archeologica e le altre fonti e di inquadrare manufatti e documenti in relazione all’originario contesto di appartenenza e alla luce di eventi e fenomeni storico-economici e politici.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Le competenze acquisite e il confronto tra varie teorie interpretative dei fenomeni succitati devono indurre gli studenti a sviluppare capacità critica. L'attitudine a
elaborare giudizi autonomi sarà indotta in aula nel confronto con il docente e con gli altri studenti in modalità didattica seminariale, e nell'abitudine a una lettura comparata dei testi scientifici.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Oltre all’acquisizione di un vocabolario tecnico specifico, gli studenti saranno capaci di esporre con proprietà di linguaggio e consapevolezza i vari temi trattati, verbalmente e in forma scritta.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Capacità di affrontare con gli strumenti appropriati lo studio dei manufatti e dei contesti. Capacità di comprendere la storicizzazione delle varie interpretazioni. Capacità di orientarsi nello studio di fenomeni storico-politici, sociali ed economici, oltre che artistici e artigianali.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio erogante previsti dalla scheda SUA-CdS (quadri A.4.b.2, A.4.c), il modulo si propone di fornire una conoscenza generale e aggiornata dell’archeologia della Magna Grecia e della Sicilia, di affinare strumenti e metodologie d’indagine e di far raggiungere una autonoma capacità di orientamento nella ricerca.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine del corso e dello studio, ci si aspetta che gli studenti siano capaci di orientarsi con sufficiente consapevolezza tra gli argomenti disciplinari.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Ci si aspetta inoltre che gli studenti siano capaci di utilizzare consapevolmente tutte le fonti a disposizione, di comprendere le problematiche che scaturiscono dal confronto tra la documentazione archeologica e le altre fonti e di inquadrare manufatti e documenti in relazione all’originario contesto di appartenenza e alla luce di eventi e fenomeni storico-economici e politici.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Le competenze acquisite e il confronto tra varie teorie interpretative dei fenomeni succitati devono indurre gli studenti a sviluppare capacità critica. L'attitudine a
elaborare giudizi autonomi sarà indotta in aula nel confronto con il docente e con gli altri studenti in modalità didattica seminariale, e nell'abitudine a una lettura comparata dei testi scientifici.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Oltre all’acquisizione di un vocabolario tecnico specifico, gli studenti saranno capaci di esporre con proprietà di linguaggio e consapevolezza i vari temi trattati, verbalmente e in forma scritta.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Capacità di affrontare con gli strumenti appropriati lo studio dei manufatti e dei contesti. Capacità di comprendere la storicizzazione delle varie interpretazioni. Capacità di orientarsi nello studio di fenomeni storico-politici, sociali ed economici, oltre che artistici e artigianali.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio erogante previsti dalla scheda SUA-CdS (quadri A.4.b.2, A.4.c), il modulo, affrontando uno studio monografico, si propone di fornire una conoscenza aggiornata dei temi trattati, di affinare strumenti e metodologie d’indagine e di far raggiungere una autonoma capacità di orientamento nella ricerca.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine del corso e dello studio, ci si aspetta che gli studenti possiedano una solida conoscenza di base degli argomenti trattati e siano, altresì, capaci di orientarsi con sufficiente disinvoltura nell’ambito delle problematiche attinenti al tema, avendo compreso le ragioni storiche che conducono alla nascita di vari culti, alle dinamiche del loro sviluppo, ma anche la storicizzazione della ricerca archeologica.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
capacità di inquadrare i culti in relazione all’originario contesto storico, politico, e socio-economico di appartenenza; capacità di storicizzare le teorie interpretative e alla luce di eventi e fenomeni storico-economici e politici.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Le competenze acquisite e il confronto tra varie teorie interpretative devono indurre gli studenti a sviluppare capacità critica. L'attitudine a
elaborare giudizi autonomi sarà indotta in aula nel confronto con il docente e con gli altri studenti in modalità didattica seminariale, e nell'abitudine a una lettura comparata dei testi scientifici.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Oltre all’acquisizione di un vocabolario tecnico specifico, gli studenti saranno capaci di esporre con proprietà di linguaggio e consapevolezza i diversi aspetti trattati.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Capacità di affrontare con gli strumenti appropriati lo studio di monumenti, manufatti e contesti di età greca in Italia meridionale e in Sicilia.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio erogante previsti dalla scheda SUA-CdS (quadri A.4.b.2, A.4.c), l'insegnamento si propone innanzitutto l'inquadramento della disciplina e l'analisi della periodizzazione storica dell'organizzazione del dominio provinciale di Roma dal periodo repubblicano a quello tardoantico. Attraverso le testimonianze monumentali e la produzione artistica si intende fornire una conoscenza generale dell’urbanistica, dell’ architettura e della cultura figurativa delle province dell’ impero romano. Al termine del corso lo studente, attraverso la trattazione approfondita dei monumenti trattati, apprende metodi, strumenti e documentazione per la definizione e la contestualizzazione storica e culturale dei problemi. È capace di impostare correttamente una ricerca, utilizzando fonti documentarie diverse (archeologiche, storiche, letterarie) e una bibliografia scientifica adeguata, e di esporre i risultati efficacemente, in forma verbale e/o scritta e corredata di immagini.


CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Solida conoscenza di base degli argomenti trattati e capacità di orientarsi con sufficiente disinvoltura nella ricerca.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Capacità di utilizzare consapevolmente tutte le fonti a disposizione, di comprendere le problematiche che scaturiscono dal confronto tra la documentazione archeologica e le altre fonti e di inquadrare manufatti e documenti in relazione all’originario contesto di appartenenza e alla luce di eventi e fenomeni storico-economici e politici.


AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Le competenze acquisite e il confronto tra varie teorie interpretative dei fenomeni succitati devono indurre gli studenti a sviluppare capacità critica. L'attitudine a elaborare giudizi autonomi sarà indotta in aula nel confronto con il docente e con gli altri studenti in modalità didattica seminariale, e nell'abitudine a una lettura comparata dei testi scientifici.


ABILITÀ COMUNICATIVE:
Oltre all’acquisizione di un vocabolario tecnico specifico, gli studenti saranno capaci di esporre con proprietà di linguaggio e consapevolezza i vari temi trattati, verbalmente e in forma scritta.


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Capacità di affrontare con gli strumenti appropriati lo studio dei manufatti e dei contesti. Capacità di comprendere la storicizzazione delle varie interpretazioni. Capacità di orientarsi nello studio di fenomeni storico-politici, sociali ed economici, oltre che artistici e artigianali.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio erogante previsti dalla scheda SUA-CdS (quadri A.4.b.2, A.4.c), l'insegnamento si propone innanzitutto l'inquadramento della disciplina e l'analisi della periodizzazione storica dell'organizzazione del dominio provinciale di Roma dal periodo repubblicano a quello tardoantico. Attraverso le testimonianze monumentali e la produzione artistica si intende fornire una conoscenza generale dell’urbanistica, dell’ architettura e della cultura figurativa delle province dell’ impero romano. Al termine del corso lo studente, attraverso la trattazione approfondita dei monumenti trattati, apprende metodi, strumenti e documentazione per la definizione e la contestualizzazione storica e culturale dei problemi. È capace di impostare correttamente una ricerca, utilizzando fonti documentarie diverse (archeologiche, storiche, letterarie) e una bibliografia scientifica adeguata, e di esporre i risultati efficacemente, in forma verbale e/o scritta e corredata di immagini.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Solida conoscenza di base degli argomenti trattati e capacità di orientarsi con sufficiente disinvoltura nella ricerca.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Capacità di utilizzare consapevolmente tutte le fonti a disposizione, di comprendere le problematiche che scaturiscono dal confronto tra la documentazione archeologica e le altre fonti e di inquadrare manufatti e documenti in relazione all’originario contesto di appartenenza e alla luce di eventi e fenomeni storico-economici e politici.


AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Le competenze acquisite e il confronto tra varie teorie interpretative dei fenomeni succitati devono indurre gli studenti a sviluppare capacità critica. L'attitudine a elaborare giudizi autonomi sarà indotta in aula nel confronto con il docente e con gli altri studenti in modalità didattica seminariale, e nell'abitudine a una lettura comparata dei testi scientifici.


ABILITÀ COMUNICATIVE:
Oltre all’acquisizione di un vocabolario tecnico specifico, gli studenti saranno capaci di esporre con proprietà di linguaggio e consapevolezza i vari temi trattati, verbalmente e in forma scritta.


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Capacità di affrontare con gli strumenti appropriati lo studio dei manufatti e dei contesti. Capacità di comprendere la storicizzazione delle varie interpretazioni. Capacità di orientarsi nello studio di fenomeni storico-politici, sociali ed economici, oltre che artistici e artigianali.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio erogante previsti dalla scheda SUA-CdS (quadri A.4.b.2, A.4.c), l'insegnamento si propone innanzitutto l'inquadramento della disciplina e l'analisi della periodizzazione storica dell'organizzazione del dominio provinciale di Roma dal periodo repubblicano a quello tardoantico. Attraverso le testimonianze monumentali e la produzione artistica si intende fornire una conoscenza generale dell’urbanistica, dell’ architettura e della cultura figurativa delle province dell’ impero romano. Al termine del corso lo studente, attraverso la trattazione approfondita dei monumenti trattati, apprende metodi, strumenti e documentazione per la definizione e la contestualizzazione storica e culturale dei problemi. È capace di impostare correttamente una ricerca, utilizzando fonti documentarie diverse (archeologiche, storiche, letterarie) e una bibliografia scientifica adeguata, e di esporre i risultati efficacemente, in forma verbale e/o scritta e corredata di immagini.


CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Solida conoscenza di base degli argomenti trattati e capacità di orientarsi con sufficiente disinvoltura nella ricerca.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Capacità di utilizzare consapevolmente tutte le fonti a disposizione, di comprendere le problematiche che scaturiscono dal confronto tra la documentazione archeologica e le altre fonti e di inquadrare manufatti e documenti in relazione all’originario contesto di appartenenza e alla luce di eventi e fenomeni storico-economici e politici.


AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Le competenze acquisite e il confronto tra varie teorie interpretative dei fenomeni succitati devono indurre gli studenti a sviluppare capacità critica. L'attitudine a elaborare giudizi autonomi sarà indotta in aula nel confronto con il docente e con gli altri studenti in modalità didattica seminariale, e nell'abitudine a una lettura comparata dei testi scientifici.


ABILITÀ COMUNICATIVE:
Oltre all’acquisizione di un vocabolario tecnico specifico, gli studenti saranno capaci di esporre con proprietà di linguaggio e consapevolezza i vari temi trattati, verbalmente e in forma scritta.

OBIETTIVI FORMATIVI:

Il corso mira, attraverso l’ analisi critica delle manifestazioni artistiche e artigianali di una fase dell’ arte romana, a dotare lo studente degli strumenti metodologici idonei a decodificare gli aspetti formali e le strategie di comunicazione propri del linguaggio figurativo romano.


CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:

Conoscenza approfondita di una fase dell’ arte romana.



CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:

Affinamento della metodologia di analisi dei monumenti romani.
Capacità di affrontare con competenza la ricerca bibliografica


AUTONOMIA DI GIUDIZIO:

Capacità di analisi e di interpretazione autonoma di dati e problemi di natura storico-artistica.



ABILITÀ COMUNICATIVE:
Appropriatezza di linguaggio e consequenzialità nella esposizione di argomenti che abbiano a che fare con la archeologia e la storia dell’ arte romana


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Possesso, in termini di nozioni generali e di capacità di ricerca bibliografica, di strumenti per contestualizzare e approfondire temi e problemi di tipo archeologico.

OBIETTIVI FORMATIVI:

fornire allo studente una conoscenza generale ma approfondita dell'archeologia islamica nel mondo mediterraneo. Sviluppare le capacità di valutazione e lettura critica di testi di argomento archeologico. Imparare a decifrare il significato di oggetti, monumenti e paesaggi legati alle aree di cultura islamica

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
conoscenza e capacità di comprensione delle trasformazioni del mondo materiale di ambito islamico (oggetti, edifici, corpi, paesaggi) e del loro significato -

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
si mira a fornire allo studente le capacità necessarie per una corretta valutazione cronologica, economica, sociale culturale dell'universo degli oggetti, dei paesaggi e degli ecofatti (piante, animali, corpi umani) di età medievale nelle aree islamiche del Meditteraneo

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
si prevede di stimolare le abilità critiche attraverso il confronto sistematico tra teorie e approcci metodologici differenti .

ABILITÀ COMUNICATIVE:
le lezioni frontali sono sempre seguite dal dibattito sui temi trattati. Durante o alla fine del modulo gli studenti sono chiamati ad esporre e commentare criticamente un breve saggio o parte del manuale. Per questa via si intende quindi realizzare una didattica partecipata, che consenta anche l'acquisizione di un linguaggio tecnico specifico della ricerca storico-archeologica

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Lezioni frontali e discussione di testi specialistici sono finalizzate a imparare a capire il significato del mondo materiale, comunque e in qualsiasi epoca esso si manifesti

OBIETTIVI FORMATIVI:

fornire allo studente una conoscenza generale ma approfondita dell'archeologia islamica nel mondo mediterraneo. Sviluppare le capacità di valutazione e lettura critica di testi di argomento archeologico. Imparare a decifrare il significato di oggetti, monumenti e paesaggi legati alle aree di cultura islamica

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
conoscenza e capacità di comprensione delle trasformazioni del mondo materiale di ambito islamico (oggetti, edifici, corpi, paesaggi) e del loro significato -

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
si mira a fornire allo studente le capacità necessarie per una corretta valutazione cronologica, economica, sociale culturale dell'universo degli oggetti, dei paesaggi e degli ecofatti (piante, animali, corpi umani) di età medievale nelle aree islamiche del Meditteraneo

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
si prevede di stimolare le abilità critiche attraverso il confronto sistematico tra teorie e approcci metodologici differenti .

ABILITÀ COMUNICATIVE:
le lezioni frontali sono sempre seguite dal dibattito sui temi trattati. Durante o alla fine del modulo gli studenti sono chiamati ad esporre e commentare criticamente un breve saggio o parte del manuale. Per questa via si intende quindi realizzare una didattica partecipata, che consenta anche l'acquisizione di un linguaggio tecnico specifico della ricerca storico-archeologica

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Lezioni frontali e discussione di testi specialistici sono finalizzate a imparare a capire il significato del mondo materiale, comunque e in qualsiasi epoca esso si manifesti

OBIETTIVI FORMATIVI:

fornire allo studente una conoscenza generale ma approfondita dell'archeologia islamica nel mondo mediterraneo. Sviluppare le capacità di valutazione e lettura critica di testi di argomento archeologico. Imparare a decifrare il significato di oggetti, monumenti e paesaggi legati alle aree di cultura islamica

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
conoscenza e capacità di comprensione delle trasformazioni del mondo materiale di ambito islamico (oggetti, edifici, corpi, paesaggi) e del loro significato -

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
si mira a fornire allo studente le capacità necessarie per una corretta valutazione cronologica, economica, sociale culturale dell'universo degli oggetti, dei paesaggi e degli ecofatti (piante, animali, corpi umani) di età medievale nelle aree islamiche del Meditteraneo

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
si prevede di stimolare le abilità critiche attraverso il confronto sistematico tra teorie e approcci metodologici differenti .

ABILITÀ COMUNICATIVE:
le lezioni frontali sono sempre seguite dal dibattito sui temi trattati. Durante o alla fine del modulo gli studenti sono chiamati ad esporre e commentare criticamente un breve saggio o parte del manuale. Per questa via si intende quindi realizzare una didattica partecipata, che consenta anche l'acquisizione di un linguaggio tecnico specifico della ricerca storico-archeologica

OBIETTIVI FORMATIVI: Lo studente dovrà acquisire abilità specifiche nel campo dell'analisi monumentale correlata allo studio delle fonti scritte (Modulo A) e conoscenze generali dei fenomeni topografico-monumentali collegati alla cristianizzazione degli spazi urbani (Modulo B).


CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Alla fine del corso lo studente avrà maturato gli strumenti per una lettura dei monumenti, basata su fonti scritte e dati materiali, e dei più importanti fenomeni relativi alla cristianizzazione degli spazi urbani.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Le conoscenze acquisite potranno essere applicate dallo studente esercitando gli strumenti di comprensione dei fenomeni storico-monumentali dell'antichità cristiana (III-VI secolo), con la consapevolezza delle relazioni con altre discipline storiche e archeologiche (archeologia classica, archeologia medievale, storia romana), applicazione nello studio dei monumenti, nelle ricerche basate sul metodo comparativo tra fonti materiali e fonti letterarie e epigrafiche.
Le conoscenze sono mirate all'applicazione nell'esercizio della professione archeologica.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Si forniranno agli studenti gli strumenti per maturare autonomia di giudizio sul piano della critica storico-archeologica, attraverso la comparazione di dati monumentali e di documenti scritti.


ABILITÀ COMUNICATIVE: Lo studente dovrà maturare la capacità di organizzare le conoscenze con chiarezza espositiva, concatenando i dati entro una struttura logico-deduttiva di immediata comprensione nell'ascoltatore.


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Lo studente dovrà sviluppare conoscenze specialistiche, velocizzando i processi di apprendimento utili per i successivi gradi di formazione (terzo ciclo) o spendibili nella professione.

OBIETTIVI FORMATIVI: L'insegnamento di Archeologia tardoantica destinato agli studenti della Laurea Magistrale (che abbiano già sostenuto nel triennio almeno il Modulo A di Archeologia tardoantica) finalizza i due Moduli nei quali si articola rispettivamente alla formazione metodologica professionalizzante nella ricerca scientifica (A) e ad un approfondimento tematico specifico (B), dedotto dal repertorio dei fondamenti della disciplina, che possa arricchire con un itinerario analitico completo le conoscenze già acquisite nel corso di laurea triennale e proporre un'analisi peculiare e significativa per la comprensione del periodo storico.


CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Alla fine del corso lo studente avrà maturato, a livello superiore rispetto alla laurea triennale, gli strumenti di lettura dei più importanti fenomeni storico-monumentali relativi alla tarda antichità, di cui saprà riconoscere le cause generative dei processi, gli esiti materiali (nei monumenti, nei prodotti artistici, nella cultura materiale), gli attori delle dinamiche economiche e sociali.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Le conoscenze acquisite potranno essere applicate dallo studente in particolare esercitando gli strumenti di comprensione dei fenomeni storico-monumentali del periodo tardoantico (III-VII secolo), con la consapevolezza delle relazioni con altre discipline storiche e archeologiche (archeologia classica, archeologia medievale, storia romana, storia medievale), applicazione nello studio dei monumenti, nelle attività di scavo, nelle ricerche basate sul metodo comparativo tra fonti materiali e fonti letterarie e epigrafiche. Le conoscenze sono mirate all'applicazione nell'esercizio della professione archeologica.

OBIETTIVI FORMATIVI:
L’attività formativa di questo modulo prevede la valutazione critica di materiale archivistico e collezioni di oggetti e comprende forti elementi interdisciplinari con la storia dell'arte e i musei, la storia sociale e culturale, l'architettura e il turismo. Fornisce inoltre un percorso per migliorare la qualità dell'impatto dell'archeologia sul pubblico e faciliterà contatti con diverse istituzioni culturali, inclusi musei, archivi e Soprintendenze.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Conoscenza e capacità di comprensione di una collezione di antichità attraverso una contestualzzazione storica e museologica partendo da un caso-studio.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Capacità di applicare conoscenza e comprensione storica nell'allestimento di un Museo: la relazione dei reperti antichi con il territorio, nei molti casi in cui essi provengano da scavi dei secoli passati, sarà recuperata attraverso la ricerca d'archivio e ricostruendo l’iter collezionistico delle antichità.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Incremento del senso critico attraverso il confronto tra varie teorie interpretative per elaborare giudizi personali.
Autonomia di giudizio sull’'iconografia delle opere antiche e sugli interventi di restauro.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Acquisizione di un vocabolario tecnico specifico e capacità di esporre in maniera coerente i temi trattati, verbalmente e in forma scritta.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Capacità di apprendere i processi evolutivi che sono stati alla base della formazione delle collezioni di antichità e di valorizzazione il patrimonio archeologico conservato in un Museo, progettando autonomamente un percorso di ricerca.

Obiettivi formativi: Scopo del corso è condurre lo studente ad una più profonda conoscenza delle antiche civiltà italiche, affrontando temi di natura monografica.
Risultati di apprendimento: Il corso si propone di fornire allo studente le seguenti conoscenze e abilità:
- Conoscenza dei caratteri complessi delle civiltà dell’Italia preromana.
- Affinamento del metodo scientifico necessario per affrontare un tema di ricerca originale, di carattere non manualistico.
- Incremento del senso critico e dell’autonomia di giudizio.

ONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Gli studenti impareranno ad analizzare e contestualizzare una serie di fonti scritte (testi letterari, giuridici, epigrafici, papirologici) e non (documentazione archeologica).


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Le abilità ermeneutiche acquisite interpretando l'evidenza storica miglioreranno le abilità degli studenti nel comprendere le dinamiche di lunga durata dei processi economici.


AUTONOMIA DI GIUDIZIO: L'autonoma analisi critica della evidence condurrà gli studenti a formare il proprio punto di vista su importanti temi di Storia romana.


ABILITÀ COMUNICATIVE: La necessità di spiegare i processi storici porterà gli studenti a migliorare le loro abilità nel descrivere e discutere problematiche politiche, sociali, economiche e culturali.


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:

OBIETTIVI FORMATIVI: Scopo dell'’insegnamento è l'’introduzione alla ricostruzione delle linee fondamentali del diritto nell’'esperienza storica di Roma antica, con particolare attenzione al diritto pubblico ed in costante comparazione con il diritto attuale.


CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: acquisire nozioni basilari di diritto pubblico attraverso la lettura ed il commento di fonti giuridiche e letterarie, opportunamente selezionate


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: capacità di riconoscere i principi posti alla base dei diversi istituti romanistici e di applicarli, ove possibile, anche a contesti di diritto positivo


AUTONOMIA DI GIUDIZIO: individuare i tratti salienti delle singole tematiche oggetto di studio e proporre interpretazioni plausibili ed argomentate

ABILITÀ COMUNICATIVE: capacità di analizzare le fonti studiate sotto il profilo dello sviluppo storico degli istituto di diritto pubblico. Esporre di concetti in modo chiaro, corretto e ordinato, sia in forma scritta (nell'eventuale lavoro scritto) che nell’'esame orale;


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: comprendere gli aspetti fondamentali dell’'evoluzione storica delle fonti del diritto e delle dottrine giuridiche nella Roma antica e compiere collegamenti tra i diversi argomenti oggetto del corso.

OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso si propone di fornire allo studente l'acquisizione del metodo dell’'Epigrafia, ovvero degli strumenti base per descrivere, trascrivere, commentare, datare, schedare e pubblicare i monumenti epigrafici.

Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio erogante previsti dalla scheda SUA-CdS (quadri A.4.b.2, A.4.c), l'attività formativa di questo modulo si propone di fornire allo studente le seguenti conoscenze e abilità:

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
- capacità di descrivere, trascrivere, commentare e datare i monumenti epigrafici esaminati durante il corso;

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
- capacità di applicare la metodologia appresa e le conoscenze acquisite allo studio e alla schedatura, secondo i moderni criteri scientifici, di un monumento epigrafico scelto dallo studente;

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
- abilità di orientarsi con sufficiente consapevolezza nella disciplina e di applicare in autonomia la metodologia appresa e le conoscenze acquisite allo studio di tutti i monumenti epigrafici;

ABILITÀ COMUNICATIVE:
- abilità di usare in modo appropriato la terminologia e il linguaggio specifico della disciplina;

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
- abilità di utilizzare criticamente i monumenti epigrafici come fonti per la ricostruzione di molteplici aspetti del mondo romano (religione, usi e costumi sepolcrali, società, istituzioni pubbliche e private, economia, ecc.).

OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso si propone di fornire allo studente l'acquisizione di un metodo di ricerca interdisciplinare attraverso lo studio di alcuni monumenti epigrafici di Roma nel loro contesto archeologico, topografico e storico-prosopografico.

Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio erogante previsti dalla scheda SUA-CdS (quadri A.4.b.2, A.4.c), l'attività formativa di questo modulo si propone di fornire allo studente le seguenti conoscenze e abilità:

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
- conoscenza dei monumenti epigrafici di Roma selezionati durante il corso sotto il profilo epigrafico, archeologico, topografico e storico-prosopografico;

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
- capacità di applicare la metodologia interdisciplinare appresa e le conoscenze acquisite allo studio dei monumenti epigrafici di Roma esaminati durante il corso;

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
- abilità di orientarsi con buona consapevolezza nel rapporto tra Epigrafia, Archeologia, Topografia, Storia e Prosopografia e di applicare in autonomia il metodo di ricerca interdisciplinare appreso e le conoscenze acquisite allo studio di tutti i monumenti epigrafici nel loro contesto archeologico, topografico e storico-prosopografico;

ABILITÀ COMUNICATIVE:
- abilità di usare in modo appropriato la terminologia e il linguaggio specifico dell'Epigrafia e quelli delle altre discipline dell'antichità ad essa correlate;

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
- abilità di valorizzare in modo autonomo lo stretto rapporto dell’'Epigrafia con le altre discipline dell’'antichità e, in particolare, gli utili contributi che un approccio interdisciplinare può fornire allo studio di molti aspetti del mondo romano.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Padronanza delle nozioni fondamentali riguardanti: (1) storia della disciplina; (2) storia dei ritrovamenti; (3) preparazione della editio princeps di papiri letterari e documentari.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Conoscenza di ciascuno dei papiri presentati a lezione, con particolare riguardo a: (1) analisi paleografica e bibliologica; (2) lingua e contenuti; (3) criteri di datazione; (4) origine, provenienza, attuale luogo di conservazione; (5) reperimento di informazioni attraverso i principali siti i principali siti e piattaforme papirologiche on line.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Capacità di elaborare ed esporre efficacemente una valutazione storica e/o critico-filologica di un papiro documentario o letterario: dove e come fu prodotto un dato papiro? dove e come fu scoperto? quali informazioni se ne possono trarre? in quale relazione può essere posto con altre fonti?
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Capacità di trarre ed esporre conclusioni corrette ed autonome fondate sull’analisi di una o più fonti papirologiche.
ABILITÀ COMUNICATIVE:
Capacità di rispondere chiaramente ed in tempi ragionevolmente brevi a domande riguardanti una o più fonti papiracee, argomentando efficacemente le loro opinioni e dimostrando padronanza delle conoscenze acquisite e del linguaggio specialistico in ambito papirologico.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Padronanza delle nozioni fondamentali riguardanti, per ciascuno dei papiri omerici presi in considerazione: (1) editio princeps; (2) caratteristiche paleografiche e bibliologiche; (3) contenuti.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Conoscenza di ciascuno dei papiri presentati a lezione, con particolare riguardo a: (1) analisi paleografica e bibliologica; (2) lingua e contenuti; (3) criteri di datazione; (4) origine, provenienza, attuale luogo di conservazione; (5) reperimento di informazioni attraverso i principali siti e piattaforme papirologiche on line.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Capacità di elaborare ed esporre efficacemente una valutazione critico-filologica di ciascuno dei papiri omerici presi in considerazione.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Capacità di trarre ed esporre conclusioni corrette ed autonome fondate sull’analisi di una o più fonti papirologiche.
ABILITÀ COMUNICATIVE:
Capacità di rispondere chiaramente ed in tempi ragionevolmente brevi a domande riguardanti una o più fonti papiracee, argomentando efficacemente le loro opinioni e dimostrando padronanza delle conoscenze acquisite e del linguaggio specialistico in ambito papirologico.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:

OBIETTIVI FORMATIVI:
Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio erogante previsti dalla scheda SUA-CdS (quadri A.4.b.2, A.4.c), l'insegnamento si propone innanzitutto l'inquadramento della disciplina e l'analisi della periodizzazione storica dell'organizzazione del dominio provinciale di Roma dal periodo repubblicano a quello tardoantico. Attraverso le testimonianze monumentali e la produzione artistica si intende fornire una conoscenza generale dell’urbanistica, dell’ architettura e della cultura figurativa delle province dell’ impero romano. Al termine del corso lo studente, attraverso la trattazione approfondita dei monumenti trattati, apprende metodi, strumenti e documentazione per la definizione e la contestualizzazione storica e culturale dei problemi. È capace di impostare correttamente una ricerca, utilizzando fonti documentarie diverse (archeologiche, storiche, letterarie) e una bibliografia scientifica adeguata, e di esporre i risultati efficacemente, in forma verbale e/o scritta e corredata di immagini.


CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Solida conoscenza di base degli argomenti trattati e capacità di orientarsi con sufficiente disinvoltura nella ricerca.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Capacità di utilizzare consapevolmente tutte le fonti a disposizione, di comprendere le problematiche che scaturiscono dal confronto tra la documentazione archeologica e le altre fonti e di inquadrare manufatti e documenti in relazione all’originario contesto di appartenenza e alla luce di eventi e fenomeni storico-economici e politici.


AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Le competenze acquisite e il confronto tra varie teorie interpretative dei fenomeni succitati devono indurre gli studenti a sviluppare capacità critica. L'attitudine a elaborare giudizi autonomi sarà indotta in aula nel confronto con il docente e con gli altri studenti in modalità didattica seminariale, e nell'abitudine a una lettura comparata dei testi scientifici.


ABILITÀ COMUNICATIVE:
Oltre all’acquisizione di un vocabolario tecnico specifico, gli studenti saranno capaci di esporre con proprietà di linguaggio e consapevolezza i vari temi trattati, verbalmente e in forma scritta.


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Capacità di affrontare con gli strumenti appropriati lo studio dei manufatti e dei contesti. Capacità di comprendere la storicizzazione delle varie interpretazioni. Capacità di orientarsi nello studio di fenomeni storico-politici, sociali ed economici, oltre che artistici e artigianali.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio erogante previsti dalla scheda SUA-CdS (quadri A.4.b.2, A.4.c), l'insegnamento si propone innanzitutto l'inquadramento della disciplina e l'analisi della periodizzazione storica dell'organizzazione del dominio provinciale di Roma dal periodo repubblicano a quello tardoantico. Attraverso le testimonianze monumentali e la produzione artistica si intende fornire una conoscenza generale dell’urbanistica, dell’ architettura e della cultura figurativa delle province dell’ impero romano. Al termine del corso lo studente, attraverso la trattazione approfondita dei monumenti trattati, apprende metodi, strumenti e documentazione per la definizione e la contestualizzazione storica e culturale dei problemi. È capace di impostare correttamente una ricerca, utilizzando fonti documentarie diverse (archeologiche, storiche, letterarie) e una bibliografia scientifica adeguata, e di esporre i risultati efficacemente, in forma verbale e/o scritta e corredata di immagini.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Solida conoscenza di base degli argomenti trattati e capacità di orientarsi con sufficiente disinvoltura nella ricerca.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Capacità di utilizzare consapevolmente tutte le fonti a disposizione, di comprendere le problematiche che scaturiscono dal confronto tra la documentazione archeologica e le altre fonti e di inquadrare manufatti e documenti in relazione all’originario contesto di appartenenza e alla luce di eventi e fenomeni storico-economici e politici.


AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Le competenze acquisite e il confronto tra varie teorie interpretative dei fenomeni succitati devono indurre gli studenti a sviluppare capacità critica. L'attitudine a elaborare giudizi autonomi sarà indotta in aula nel confronto con il docente e con gli altri studenti in modalità didattica seminariale, e nell'abitudine a una lettura comparata dei testi scientifici.


ABILITÀ COMUNICATIVE:
Oltre all’acquisizione di un vocabolario tecnico specifico, gli studenti saranno capaci di esporre con proprietà di linguaggio e consapevolezza i vari temi trattati, verbalmente e in forma scritta.


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Capacità di affrontare con gli strumenti appropriati lo studio dei manufatti e dei contesti. Capacità di comprendere la storicizzazione delle varie interpretazioni. Capacità di orientarsi nello studio di fenomeni storico-politici, sociali ed economici, oltre che artistici e artigianali.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio erogante previsti dalla scheda SUA-CdS (quadri A.4.b.2, A.4.c), l'insegnamento si propone innanzitutto l'inquadramento della disciplina e l'analisi della periodizzazione storica dell'organizzazione del dominio provinciale di Roma dal periodo repubblicano a quello tardoantico. Attraverso le testimonianze monumentali e la produzione artistica si intende fornire una conoscenza generale dell’urbanistica, dell’ architettura e della cultura figurativa delle province dell’ impero romano. Al termine del corso lo studente, attraverso la trattazione approfondita dei monumenti trattati, apprende metodi, strumenti e documentazione per la definizione e la contestualizzazione storica e culturale dei problemi. È capace di impostare correttamente una ricerca, utilizzando fonti documentarie diverse (archeologiche, storiche, letterarie) e una bibliografia scientifica adeguata, e di esporre i risultati efficacemente, in forma verbale e/o scritta e corredata di immagini.


CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Solida conoscenza di base degli argomenti trattati e capacità di orientarsi con sufficiente disinvoltura nella ricerca.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Capacità di utilizzare consapevolmente tutte le fonti a disposizione, di comprendere le problematiche che scaturiscono dal confronto tra la documentazione archeologica e le altre fonti e di inquadrare manufatti e documenti in relazione all’originario contesto di appartenenza e alla luce di eventi e fenomeni storico-economici e politici.


AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Le competenze acquisite e il confronto tra varie teorie interpretative dei fenomeni succitati devono indurre gli studenti a sviluppare capacità critica. L'attitudine a elaborare giudizi autonomi sarà indotta in aula nel confronto con il docente e con gli altri studenti in modalità didattica seminariale, e nell'abitudine a una lettura comparata dei testi scientifici.


ABILITÀ COMUNICATIVE:
Oltre all’acquisizione di un vocabolario tecnico specifico, gli studenti saranno capaci di esporre con proprietà di linguaggio e consapevolezza i vari temi trattati, verbalmente e in forma scritta.

OBIETTIVI FORMATIVI:

Il corso mira, attraverso l’ analisi critica delle manifestazioni artistiche e artigianali di una fase dell’ arte romana, a dotare lo studente degli strumenti metodologici idonei a decodificare gli aspetti formali e le strategie di comunicazione propri del linguaggio figurativo romano.


CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:

Conoscenza approfondita di una fase dell’ arte romana.



CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:

Affinamento della metodologia di analisi dei monumenti romani.
Capacità di affrontare con competenza la ricerca bibliografica


AUTONOMIA DI GIUDIZIO:

Capacità di analisi e di interpretazione autonoma di dati e problemi di natura storico-artistica.



ABILITÀ COMUNICATIVE:
Appropriatezza di linguaggio e consequenzialità nella esposizione di argomenti che abbiano a che fare con la archeologia e la storia dell’ arte romana


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Possesso, in termini di nozioni generali e di capacità di ricerca bibliografica, di strumenti per contestualizzare e approfondire temi e problemi di tipo archeologico.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio erogante previsti dalla scheda SUA-CdS (quadri A.4.b.2, A.4.c), il modulo, affrontando uno studio monografico, si propone di fornire una conoscenza aggiornata dei temi trattati, di affinare strumenti e metodologie d’indagine e di far raggiungere una autonoma capacità di orientamento nella ricerca.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Al termine del corso e dello studio, ci si aspetta che gli studenti possiedano una solida conoscenza di base degli argomenti trattati e siano, altresì, capaci di orientarsi con sufficiente disinvoltura nell’ambito delle problematiche attinenti al tema, avendo compreso le ragioni storiche che conducono alla nascita di vari culti, alle dinamiche del loro sviluppo, ma anche la storicizzazione della ricerca archeologica.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
capacità di inquadrare i culti in relazione all’originario contesto storico, politico, e socio-economico di appartenenza; capacità di storicizzare le teorie interpretative e alla luce di eventi e fenomeni storico-economici e politici.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Le competenze acquisite e il confronto tra varie teorie interpretative devono indurre gli studenti a sviluppare capacità critica. L'attitudine a
elaborare giudizi autonomi sarà indotta in aula nel confronto con il docente e con gli altri studenti in modalità didattica seminariale, e nell'abitudine a una lettura comparata dei testi scientifici.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Oltre all’acquisizione di un vocabolario tecnico specifico, gli studenti saranno capaci di esporre con proprietà di linguaggio e consapevolezza i diversi aspetti trattati.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Capacità di affrontare con gli strumenti appropriati lo studio di monumenti, manufatti e contesti di età greca in Italia meridionale e in Sicilia.

OBIETTIVI FORMATIVI:
L’attività formativa di questo modulo prevede la valutazione critica di materiale archivistico e collezioni di oggetti e comprende forti elementi interdisciplinari con la storia dell'arte e i musei, la storia sociale e culturale, l'architettura e il turismo. Fornisce inoltre un percorso per migliorare la qualità dell'impatto dell'archeologia sul pubblico e faciliterà contatti con diverse istituzioni culturali, inclusi musei, archivi e Soprintendenze.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Conoscenza e capacità di comprensione di una collezione di antichità attraverso una contestualzzazione storica e museologica partendo da un caso-studio.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Capacità di applicare conoscenza e comprensione storica nell'allestimento di un Museo: la relazione dei reperti antichi con il territorio, nei molti casi in cui essi provengano da scavi dei secoli passati, sarà recuperata attraverso la ricerca d'archivio e ricostruendo l’iter collezionistico delle antichità.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Incremento del senso critico attraverso il confronto tra varie teorie interpretative per elaborare giudizi personali.
Autonomia di giudizio sull’'iconografia delle opere antiche e sugli interventi di restauro.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Acquisizione di un vocabolario tecnico specifico e capacità di esporre in maniera coerente i temi trattati, verbalmente e in forma scritta.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Capacità di apprendere i processi evolutivi che sono stati alla base della formazione delle collezioni di antichità e di valorizzazione il patrimonio archeologico conservato in un Museo, progettando autonomamente un percorso di ricerca.

OBIETTIVI FORMATIVI:

fornire allo studente una conoscenza generale ma approfondita dell'archeologia islamica nel mondo mediterraneo. Sviluppare le capacità di valutazione e lettura critica di testi di argomento archeologico. Imparare a decifrare il significato di oggetti, monumenti e paesaggi legati alle aree di cultura islamica

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
conoscenza e capacità di comprensione delle trasformazioni del mondo materiale di ambito islamico (oggetti, edifici, corpi, paesaggi) e del loro significato -

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
si mira a fornire allo studente le capacità necessarie per una corretta valutazione cronologica, economica, sociale culturale dell'universo degli oggetti, dei paesaggi e degli ecofatti (piante, animali, corpi umani) di età medievale nelle aree islamiche del Meditteraneo

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
si prevede di stimolare le abilità critiche attraverso il confronto sistematico tra teorie e approcci metodologici differenti .

ABILITÀ COMUNICATIVE:
le lezioni frontali sono sempre seguite dal dibattito sui temi trattati. Durante o alla fine del modulo gli studenti sono chiamati ad esporre e commentare criticamente un breve saggio o parte del manuale. Per questa via si intende quindi realizzare una didattica partecipata, che consenta anche l'acquisizione di un linguaggio tecnico specifico della ricerca storico-archeologica

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Lezioni frontali e discussione di testi specialistici sono finalizzate a imparare a capire il significato del mondo materiale, comunque e in qualsiasi epoca esso si manifesti

OBIETTIVI FORMATIVI:

fornire allo studente una conoscenza generale ma approfondita dell'archeologia islamica nel mondo mediterraneo. Sviluppare le capacità di valutazione e lettura critica di testi di argomento archeologico. Imparare a decifrare il significato di oggetti, monumenti e paesaggi legati alle aree di cultura islamica

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
conoscenza e capacità di comprensione delle trasformazioni del mondo materiale di ambito islamico (oggetti, edifici, corpi, paesaggi) e del loro significato -

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
si mira a fornire allo studente le capacità necessarie per una corretta valutazione cronologica, economica, sociale culturale dell'universo degli oggetti, dei paesaggi e degli ecofatti (piante, animali, corpi umani) di età medievale nelle aree islamiche del Meditteraneo

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
si prevede di stimolare le abilità critiche attraverso il confronto sistematico tra teorie e approcci metodologici differenti .

ABILITÀ COMUNICATIVE:
le lezioni frontali sono sempre seguite dal dibattito sui temi trattati. Durante o alla fine del modulo gli studenti sono chiamati ad esporre e commentare criticamente un breve saggio o parte del manuale. Per questa via si intende quindi realizzare una didattica partecipata, che consenta anche l'acquisizione di un linguaggio tecnico specifico della ricerca storico-archeologica

OBIETTIVI FORMATIVI: Lo studente dovrà acquisire abilità specifiche nel campo dell'analisi monumentale correlata allo studio delle fonti scritte (Modulo A) e conoscenze generali dei fenomeni topografico-monumentali collegati alla cristianizzazione degli spazi urbani (Modulo B).


CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Alla fine del corso lo studente avrà maturato gli strumenti per una lettura dei monumenti, basata su fonti scritte e dati materiali, e dei più importanti fenomeni relativi alla cristianizzazione degli spazi urbani.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Le conoscenze acquisite potranno essere applicate dallo studente esercitando gli strumenti di comprensione dei fenomeni storico-monumentali dell'antichità cristiana (III-VI secolo), con la consapevolezza delle relazioni con altre discipline storiche e archeologiche (archeologia classica, archeologia medievale, storia romana), applicazione nello studio dei monumenti, nelle ricerche basate sul metodo comparativo tra fonti materiali e fonti letterarie e epigrafiche.
Le conoscenze sono mirate all'applicazione nell'esercizio della professione archeologica.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Si forniranno agli studenti gli strumenti per maturare autonomia di giudizio sul piano della critica storico-archeologica, attraverso la comparazione di dati monumentali e di documenti scritti.


ABILITÀ COMUNICATIVE: Lo studente dovrà maturare la capacità di organizzare le conoscenze con chiarezza espositiva, concatenando i dati entro una struttura logico-deduttiva di immediata comprensione nell'ascoltatore.


CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Lo studente dovrà sviluppare conoscenze specialistiche, velocizzando i processi di apprendimento utili per i successivi gradi di formazione (terzo ciclo) o spendibili nella professione.

OBIETTIVI FORMATIVI: L'insegnamento di Archeologia tardoantica destinato agli studenti della Laurea Magistrale (che abbiano già sostenuto nel triennio almeno il Modulo A di Archeologia tardoantica) finalizza i due Moduli nei quali si articola rispettivamente alla formazione metodologica professionalizzante nella ricerca scientifica (A) e ad un approfondimento tematico specifico (B), dedotto dal repertorio dei fondamenti della disciplina, che possa arricchire con un itinerario analitico completo le conoscenze già acquisite nel corso di laurea triennale e proporre un'analisi peculiare e significativa per la comprensione del periodo storico.


CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Alla fine del corso lo studente avrà maturato, a livello superiore rispetto alla laurea triennale, gli strumenti di lettura dei più importanti fenomeni storico-monumentali relativi alla tarda antichità, di cui saprà riconoscere le cause generative dei processi, gli esiti materiali (nei monumenti, nei prodotti artistici, nella cultura materiale), gli attori delle dinamiche economiche e sociali.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Le conoscenze acquisite potranno essere applicate dallo studente in particolare esercitando gli strumenti di comprensione dei fenomeni storico-monumentali del periodo tardoantico (III-VII secolo), con la consapevolezza delle relazioni con altre discipline storiche e archeologiche (archeologia classica, archeologia medievale, storia romana, storia medievale), applicazione nello studio dei monumenti, nelle attività di scavo, nelle ricerche basate sul metodo comparativo tra fonti materiali e fonti letterarie e epigrafiche. Le conoscenze sono mirate all'applicazione nell'esercizio della professione archeologica.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Scopo del corso è introdurre lo studente alla conoscenza della civiltà punica dopo la distruzione di Cartagine del 146 a.C.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Gli studenti dovrebbero poter avere le basi per intraprendere un percorso più avanzato nell'ambito di questi studi.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti, per mezzo del metodo di studio, dovrebbero esser in grado di applicare conoscenze e capacità di comprensione mostrando un approccio professionale al loro lavoro e possiedano competenze adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni che per risolvere problemi nel proprio campo di studi.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Gli studenti dovrebbero esser in grado di affrontare i problemi relativi alla civiltà fenicio-punica potendo avere un approccio critico agli studi

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Gli studenti, a seguito delle competenze apprese, dovrebbero poter interagire con altri professionisti, anche non specialisti, per avere un approccio propositivo per la soluzione di problemi che si dovessero presentare nell'ambito della propria attività.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Gli studenti dovrebbero aver formato una conoscenza base delle vicende storiche e archeologiche per poter portare avanti studi di livello superiore.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Obiettivo dell'insegnamento è fornire la capacità di interpretare un testo sotto i diversi aspetti letterario, linguistico, storico-culturale. Questa capacità ha l’obiettivo finale di permettere allo studente di valutare il posto e il ruolo dei testi analizzati nella storia letteraria e culturale prima greco-antica e quindi europea (con il contributo di altre discipline curricolari).

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Sviluppo storico della letteratura greca antica.
Categorie dell’analisi storico-letteraria e storico-culturale.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Applicazione dei grandi quadri di riferimento storico-sociale, storico-letterario e storico-culturale, e degli strumenti forniti dalla linguistica, dalla metrica e dal metodo filologico all’analisi della produzione letteraria greco-antica.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Capacità di elaborare autonomamente interpretazioni e soluzioni per dati e problemi di natura storico-letteraria, storico-culturale, ma anche critico-testuale e latamente filologico, che si presentino in testi in lingua greca antica.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Appropriatezza di linguaggio e consequenzialità nell’esposizione di argomenti che abbiano a che fare con storia letteraria del greco antico, in particolare nella comunicazione a soggetti in fase di formazione.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Possesso, in termini di nozioni generali e di capacità di ricerca bibliografica, di strumenti per contestualizzare e approfondire temi e problemi di genere filologico e/o storico-letterario e storico-culturale che gli si presentino per la prima volta.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Obiettivo dell'insegnamento è fornire la capacità di interpretare un testo sotto i diversi aspetti letterario, linguistico, storico-culturale. Questa capacità ha l’obiettivo finale di permettere allo studente di valutare il posto e il ruolo dei testi analizzati nella storia letteraria e culturale prima greco-antica e quindi europea (con il contributo di altre discipline curricolari).

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Sviluppo storico della letteratura greca antica.
Categorie dell’analisi storico-letteraria e storico-culturale.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Applicazione dei grandi quadri di riferimento storico-sociale, storico-letterario e storico-culturale, e degli strumenti forniti dalla linguistica, dalla metrica e dal metodo filologico all’analisi della produzione letteraria greco-antica.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Capacità di elaborare autonomamente interpretazioni e soluzioni per dati e problemi di natura storico-letteraria, storico-culturale, ma anche critico-testuale e latamente filologico, che si presentino in testi in lingua greca antica.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Appropriatezza di linguaggio e consequenzialità nell’esposizione di argomenti che abbiano a che fare con storia letteraria del greco antico, in particolare nella comunicazione a soggetti in fase di formazione.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Possesso, in termini di nozioni generali e di capacità di ricerca bibliografica, di strumenti per contestualizzare e approfondire temi e problemi di genere filologico e/o storico-letterario e storico-culturale che gli si presentino per la prima volta.

OBIETTIVI FORMATIVI:
Obiettivo dell'insegnamento è fornire la capacità di interpretare un testo sotto i diversi aspetti letterario, linguistico, storico-culturale. Questa capacità ha l’obiettivo finale di permettere allo studente di valutare il posto e il ruolo dei testi analizzati nella storia letteraria e culturale prima greco-antica e quindi europea (con il contributo di altre discipline curricolari).

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Sviluppo storico della letteratura greca antica.
Categorie dell’analisi storico-letteraria e storico-culturale.


CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Applicazione dei grandi quadri di riferimento storico-sociale, storico-letterario e storico-culturale, e degli strumenti forniti dalla linguistica, dalla metrica e dal metodo filologico all’analisi della produzione letteraria greco-antica.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Capacità di elaborare autonomamente interpretazioni e soluzioni per dati e problemi di natura storico-letteraria, storico-culturale, ma anche critico-testuale e latamente filologico, che si presentino in testi in lingua greca antica.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Appropriatezza di linguaggio e consequenzialità nell’esposizione di argomenti che abbiano a che fare con storia letteraria del greco antico, in particolare nella comunicazione a soggetti in fase di formazione.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Possesso, in termini di nozioni generali e di capacità di ricerca bibliografica, di strumenti per contestualizzare e approfondire temi e problemi di genere filologico e/o storico-letterario e storico-culturale che gli si presentino per la prima volta.

OBIETTIVI FORMATIVI: Conoscenza avanzata della letteratura latina medievale. Il corso contribuisce all'acquisizione della capacità di leggere e interpretare (dal punto di vista linguistico, letterario, filologico, storico) i testi in lingua latina medievale fino all'età umanistica, e di valutare la costituzione di un testo critico in lingua latina medievale.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
Coerentemente con gli obiettivi formativi previsti dal Corso di Studio in "Archeologia, filologia, letterature e storia dell'antichità", l'attività formativa di questo modulo si propone di fornire allo studente, fra le altre, le seguenti conoscenze e abilità:
- CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: il modulo contribuisce all'acquisizione: i) delle conoscenze filologiche necessarie alla valutazione critico-storica di testi latini dal tardoantico all'età umanistica; ii) della conoscenza della letteratura greca dal Tardo-Antico sino all'Umanesimo.
- CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: il modulo contribuisce all'acquisizione della capacità: i) di valutare criticamente le valenze letterarie, linguistiche, storiche, estetiche, storico-culturali di una data fonte latina medievale o umanistica, e di studiarla, tradurla, editarla criticamente; ii) di svolgere ricerche storiche, linguistiche e/o filologiche su temi specifici della letteratura latina medievale.
- ABILITÀ COMUNICATIVE: il modulo contribuisce all'acquisizione dell’abilità di esporre oralmente in maniera originale, efficace e ordinata il proprio punto di vista su questioni letterarie, storiche e storico-culturali relative a testi latini medievali, utilizzando una corretta e non ambigua terminologia storica e storico-letteraria, secondo gli standards internazionali correnti.

OBIETTIVI FORMATIVI: Conoscenza avanzata della letteratura latina medievale. Il corso contribuisce all'acquisizione della capacità di leggere e interpretare (dal punto di vista linguistico, letterario, filologico, storico) i testi in lingua latina medievale fino all'età umanistica, e di valutare la costituzione di un testo critico in lingua latina medievale.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
Coerentemente con gli obiettivi formativi previsti dal Corso di Studio in "Archeologia, filologia, letterature e storia dell'antichità", l'attività formativa di questo modulo si propone di fornire allo studente, fra le altre, le seguenti conoscenze e abilità:
- CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: il modulo contribuisce all'acquisizione: i) delle conoscenze filologiche necessarie alla valutazione critico-storica di testi latini dal tardoantico all'età umanistica; ii) della conoscenza della letteratura greca dal Tardo-Antico sino all'Umanesimo.
- CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: il modulo contribuisce all'acquisizione della capacità: i) di valutare criticamente le valenze letterarie, linguistiche, storiche, estetiche, storico-culturali di una data fonte latina medievale o umanistica, e di studiarla, tradurla, editarla criticamente; ii) di svolgere ricerche storiche, linguistiche e/o filologiche su temi specifici della letteratura latina medievale.
- ABILITÀ COMUNICATIVE: il modulo contribuisce all'acquisizione dell’abilità di esporre oralmente in maniera originale, efficace e ordinata il proprio punto di vista su questioni letterarie, storiche e storico-culturali relative a testi latini medievali, utilizzando una corretta e non ambigua terminologia storica e storico-letteraria, secondo gli standards internazionali correnti.

OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso contribuisce all'acquisizione della capacità di leggere e interpretare (dal punto di vista linguistico, letterario, filologico, storico) i testi in lingua latina medievale fino all'età umanistica, e di valutare la costituzione di un testo critico in lingua latina medievale.


RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
Coerentemente con gli obiettivi formativi previsti dal Corso di Studio in "Archeologia, filologia, letterature e storia dell'antichità", l'attività formativa di questo modulo si propone di fornire allo studente, fra le altre, le seguenti conoscenze e abilità:
- CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: il modulo contribuisce all'acquisizione: i) delle conoscenze filologiche necessarie alla valutazione critico-storica di testi latini dal tardoantico all'età umanistica; ii) della conoscenza della letteratura latina medievale dal Tardo-Antico sino all'Umanesimo.
- CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: il modulo contribuisce all'acquisizione della capacità: i) di valutare criticamente le valenze letterarie, linguistiche, storiche, estetiche, storico-culturali di una data fonte latina medievale o umanistica, e di studiarla, tradurla, editarla criticamente; ii) di svolgere ricerche storiche, linguistiche e/o filologiche su temi specifici della letteratura latina medievale.
- ABILITÀ COMUNICATIVE: il modulo contribuisce all'acquisizione dell’abilità di esporre oralmente in maniera originale, efficace e ordinata il proprio punto di vista su questioni letterarie, storiche e storico-culturali relative a testi latini medievali, utilizzando una corretta e non ambigua terminologia storica e storico-letteraria, secondo gli standards internazionali correnti.

OBIETTIVI FORMATIVI: Conoscenza avanzata della storia e della letteratura bizantina, e della storia, pronuncia e grammatica della lingua greca nel millennio medievale. Il corso contribuisce all'acquisizione della capacità di leggere e interpretare (dal punto di vista linguistico, letterario, filologico, storico) i testi in lingua greca tardoantica e medievale fino all'età umanistica, e di valutare la costituzione di un testo critico in lingua greca medievale.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
Coerentemente con gli obiettivi formativi previsti dal Corso di Studio in "Archeologia, filologia, letterature e storia dell'antichità", l'attività formativa di questo modulo si propone di fornire allo studente, fra le altre, le seguenti conoscenze e abilità:
- CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: il modulo contribuisce all'acquisizione: i) delle conoscenze filologiche, letterarie, storiche ed epigrafiche necessarie alla valutazione filologica, storica, critica ed estetica di fonti greche dal tardoantico all'età rinascimentale; ii) di una solida conoscenza linguistica del greco dal Tardo-Antico sino all'Umanesimo; iii) della conoscenza della letteratura greca dal Tardo-Antico sino all'Umanesimo.
- CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: il modulo contribuisce all'acquisizione della capacità: i) di valutare criticamente le valenze letterarie, linguistiche, storiche, estetiche, storico-culturali di una data fonte greca medievale o umanistica, e di studiarla, tradurla, editarla criticamente; ii) di svolgere ricerche storiche, linguistiche e/o filologiche su temi specifici della letteratura e della storia bizantina
- ABILITÀ COMUNICATIVE: il modulo contribuisce all'acquisizione dell’abilità di esporre oralmente in maniera originale, efficace e ordinata il proprio punto di vista su questioni letterarie, storiche e storico-culturali relative a testi e manufatti archivistico-librari greco-bizantini, utilizzando una corretta e non ambigua terminologia storica e storico-letteraria, secondo gli standards internazionali correnti.

Obiettivi formativi: Scopo del corso è condurre lo studente ad una più profonda conoscenza delle antiche civiltà italiche, affrontando temi di natura monografica.
Risultati di apprendimento: Il corso si propone di fornire allo studente le seguenti conoscenze e abilità:
- Conoscenza dei caratteri complessi delle civiltà dell’Italia preromana.
- Affinamento del metodo scientifico necessario per affrontare un tema di ricerca originale, di carattere non manualistico.
- Incremento del senso critico e dell’autonomia di giudizio.

OBIETTIVI FORMATIVI: Il modulo fornirà allo studente le nozioni preliminari alla protostoria italiana ed Europea.



CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Si richiederà agli studenti di comprendere le nozioni base della disciplina



CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: si verificheranno le capacità di creare logiche connessioni con le altre materie archeologiche seguite.
Gli studenti saranno stimolati a realizzare connessioni interdisciplinari con le altre materie del corso di laurea.


AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Si richiederà allo studente di ragionare e fornire collegamenti logici tra i vari aspetti trattati nel corso.



ABILITÀ COMUNICATIVE: Si richiederà agli studenti di saper sintetizzare, elaborare ed esporre i punti fondamentali trattati nel corso



CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Si richiederà agli studenti in sede di esame di relazionare i testi e di mostrare logiche conjessioni sugli argomenti trattati

OBIETTIVI FORMATIVI: Il modulo fornirà allo studente le nozioni di base della protostoria italiana ed Europea.



CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Si richiederà agli studenti di comprendere le nozioni base della disciplina



CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: si verificheranno le capacità di creare logiche connessioni con le altre materie archeologiche seguite. Gli studenti saranno stimolati a realizzare connessioni interdisciplinari con le altre materie del corso di laurea.


AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Si richiederà allo studente di ragionare e fornire collegamenti logici tra i vari aspetti trattati nel corso.



ABILITÀ COMUNICATIVE: Si richiederà agli studenti di saper sintetizzare, elaborare ed esporre i punti fondamentali trattati nel corso



CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Si richiederà agli studenti in sede di esame di relazionare i testi e di mostrare logiche conjessioni sugli argomenti trattati